buku panduan p l p - web.syekhnurjati.ac.id

-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan-

BUKU PANDUAN

P L P (PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

SYEKH NURJATI

C I R E B O N

2021


TIM PENYUSUN

Penanggungjawab : Dr. H. Farihin, M.Pd.

Penyusun : 1. Tato Nuryanto, M.Pd.

2. Dr. H.Suteja, M.Ag

3. Dr. Muslihudin, M.Ag.

Sekretaris : H. Maman Abdurrachman, S.E., M.M.


KATA PENGANTAR

Alhamdulillah berkat karunia Allah Swt, buku panduan pelaksanaan Pengenalan

Lapangan Persekolahan (PLP) ini dapat disusun dengan baik dalam bentuk yang sederhana

namun mencakup informasi yang lengkap di hadapan pembaca. Buku panduan ini disusun

sebagai pedoman bagi mahasiswa peserta PLP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), serta

guru pamong, dalam penyelenggaraan kegiatan PLP di madrasah/sekolah/kantor korwil

bidang pendidikan. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi

Muhammad Saw, Rasul akhir zaman.

Buku panduan ini terdiri dari VI Bab, yang masing-masing bab berisi : Bab I :Dasar

Pemikiran, tujuan dan manfaat, syarat-syarat peserta,tempat dan waktu pelaksanaan. Bab

II: Tahapan Kegiatan. Bab III Penilaian. Bab IV Organisasi Pelaksanaan. Bab V. Tugas

dosen Pembimbing, Guru Pamong dan Praktikan. Bab VI. Tata tertib Pelaksanaan

Kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih kepada seluruh madrasah,

sekolah, dan Kantor korwil bidang pendidikan yang telah berkontribusi dengan

menyediakan lembaga/instansinya dijadikan sebagai laboratorium pendidikan bagi calon-

calon guru masa depan. Ucapan yang sama disampaikan pula kepada seluruh jajaran

Kementerian Agama Kota dan Kabupaten Cirebon serta Dinas Pendidikan Kota dan

Kabupaten Cirebon yang telah memberi rekomendasi bagi penyelenggaraan PLP pada

madrasah /sekolah yang menjadi jurisdiksinya masing-masing. Tidak lupa juga kami

sampaikan ucapan terimakasih kepada Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Kota dan

Kabupaten Cirebon yang telah memberikan izin dalam kegiatan PLP ini. Semoga

penyelenggaraan PLP ini ke depan dapat ditingkatkan dalam bentuk kesepahaman yang

dituangkan berupa bentuk kerjasama yang saling menguntungkan dan memberi manfaat.

Akhirnya, kami sampaikan penghargaan atas kerja keras tim penyusun buku

panduan. Tanpa keseriusan dan kesungguhan mereka, buku panduan PLP ini tidak dapat

berwujud sebagaimana di tangan para pembaca ini. Semoga dengan diterbitkannya buku

panduan ini, penyelenggaraan PLP semakin hari semakin baik dan meningkat mutu

hasilnya. Saran dan kritik dari stakeholder PLP sangat kami nantikan, terutama kami

menyadari bahwa dalam buku panduan ini belum sepenuhnya kami mengakomodir

Kurikulum tahun 2013.

Semoga Allah meridhai kita semua dalam mewujudkan upaya melahirkan gurunya

manusia, amin.

Cirebon, Agustus 2021

Dekan FITK,

Dr. H. Farihin, M.Pd.

NIP. 19610805 199003 1 004


DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN .............................................................

A. Dasar Pemikiran ........................................................

B. Tujuan dan manfaat ...................................................

C. Syarat-syarat Peserta ..................................................

D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan ................................

BAB II TAHAPAN KEGIATAN..............................................

A. Kegiatan Pendahuluan ................................................

B. Kegiatan Praktik Mengajar .........................................

BAB III PENILAIAN ...................................................................

A. Aspek Penilaian ........................................................

B. Format Penilaian ......................................................

BAB IV ORGANISASI PELAKSANAAN ...................................

A. Organisasi Pelaksanaan PLP .....................................

B. Tugas, Wewenang dan Tanggung Jawab ..................

BAB V TUGAS DOSEN PEMBIMBING, GURU PAMONG,

PENDAMPING DAN PRAKTIKAN .............................

A. Tugas dan Peran Dosen Pembimbing .........................

B. Tugas dan Peran Guru Pamong / Pendamping ............

C. Tugas dan Peran Praktikan .........................................

D. Pembimbing/DPL/Pamong/Pendamping Jurusan MPI

BAB VI TATA TERTIB PELAKSANAAN PLP ...........................

A. Tata Tertib .................................................................

B. Jenis Pelanggaran ......................................................

C. Sanksi ........................................................................

LAMPIRAN ......................................................................................

5

5

6

7

7

8

8

8

11

11

15

16

16

16

18

18

19

20

21

23

23

24

24

26


BAB 1

PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Calon tenaga pendidik dan tenaga pengajar yang dihasilkan Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan selalu dihadapkan pada tuntutan dalam menghadapi berbagai

perubahan yang terus berkembang dengan cepat baik di lingkungan masyarakat

maupun dunia pendidikan. Perubahan yang berkembang demikian cepat itu terindikasi

melalui cepatnya perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan tuntutan

perubahan dinamika masyarakat. Apabila lembaga pendidikan penghasil tenaga

pendidik tidak melakukan adaptasi terhadap gejala perubahan tersebut maka pasti

tertinggal.

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah upaya evaluatif dari

pelaksanaan pendidikan di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN

Syekh Nurjati Cirebon. Evaluasi disini menyangkut daya serap Fakultas Tarbiyah

terhadap dinamika pendidikan di lingkungan pendidikan di bawahnya sebagai user

alumni. Melalui kegiatan PLP akan diperoleh seberapa besar kesiapan alumni Fakultas

Tarbiyah dalam menghadapi dinamika di tengah kehidupan masyarakat. Selain itu,

PLP juga dapat menjadi feed back bagi IAIN Syekh Nurjati Cirebon itu sendiri. Sebab

melalui kegiatan PLP secara teoretik pasti akan diperoleh gambaran seberapa besar

dampak dari ilmu kependidikan yang telah diberikan jurusan ini kepada mahasiswanya

dalam menghadapi tantangan yang akan dihadapinya.

Lebih dari itu, PLP adalah implementasi kurikulum Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan dengan memiliki bobot 2 sks. Kegiatan PLP sebagai rangkaian program

pendidikan yang harus dilakukan oleh mahasiswa didahului dengan mengikuti

perkuliahan microteaching yang meliputi kegiatan observasi kependidikan dan

kegiatan microteaching di laboratorium dengan bobot 2 sks. Dalam kegiatan Micro

Teaching, mahasiswa berlatih secara`intensif sebanyak 14 kali pertemuan dalam

kelompok kecil yang terdiri dari 10-15 mahasiswa, dengan dibimbing oleh seorang

dosen sesuai dengan bidangnya. Dalam kegiatan ini mahasiswa mempraktikan

kemampuannya dalam kegiatan pembelajaran mini yang mengaplikasikan pembuatan

lessonplan, praktek mengajar: strategi, metode, penggunaan media, dan mengevaluasi

pembelajaran. Apabila mahasiswa telah lulus perkuliahan microteaching, barulah

mereka diperkenankan untuk mengikuti PLP di madrasah/sekolah.

Pelaksanaan PLP pada gilirannya dapat menjadi alat ukur bagi stakeholder

dalam melihat kemampuan yang dimiliki para mahasiswa. Di sinilah keberadaan guru

pamong dan dosen pemibimbing lapangan amat berarti dalam meningkatkan

kemampuan mahasiswa praktikan. Guru Pamong memiliki peranan dengan memberi

saran dan bimbingan praktis kepada mahasiswa praktikan. Demikian pula halnya

dengan Dosen Pembimbing Lapangan yang bisa membantu mahasiswa dalam

memperbaiki dan meningkatkan performence-nya di kelas. Seyogianya, penampilan

mahasiswa dari minggu ke minggu berikutnya semakin baik. Dengan demikian,

semakin banyak jumlah penampilan mengajar mereka semakin bertambah pula


pengalaman dan kualitas mengajarnya. Akumulasi jumlah jam mengajar mahasiswa

praktikan dalam PLP menunjukkan pula banyaknya pengalaman dan bimbingan yang

diperoleh. Pengalaman mengajar ini menjadi guru terbaik bagi mahasiswa praktikan

dalam pengembangan profesionalisme-nya ke depan.

Demikian strategisnya kegiatan PLP ini, maka keberadaan buku panduan yang

memuat berbagai aturan dan kebijakan operasional sehingga dapat menghasilkan

output kegiatan yang baik, merupakan suatu keniscayaan yang tak terbantahkan.

Sebaik apapun program kegiatan itu, bila tidak diiringi dengan pedoman dan panduan,

ini berarti sama dengan “merencanakan kegagalan”. Buku panduan ini berisi

ketentuan-ketentuan yang harus dipedomani semenjak tahap perencanaan,

pelaksanaan, hingga tahap evaluasi terhadap proses maupun hasil dari kegiatan PLP.

B. Tujuan dan Manfaat

1. Tujuan PLP

Tujuan umum kegiatan PLP adalah agar mahasiswa memiliki kompetensi

pedagogik, professional, kepribadian, dan sosial.

Tujuan khusus kegiatan PLP adalah agar mahasiswa :

a. Dapat menerapkan berbagai keterampilan dasar keguruan/kependidikan secara

utuh dan terpadu dalam situasi sebenarnya;

b. Dapat mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi dan

akademik sekolah/madrasah.

c. Dapat menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatannya, yang

direflesikan dalam perilakunya sehari-hari.

d. Terampilan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, administrasi

sekolah/madrasah, kegiatan kependidikan, dan penelitian kependidikan.

2. Manfaat

Manfaat kegiatan PLP, antara lain sebagai berikut :

a. Bagi mahasiswa, kegiatan ini memberi pengalaman langsung untuk

mengembangkan keterampilannya menjalankan profesinya sesuai dengan

bidang keilmuannya, serta melatih berfikir kritis, kreatif, dan menggunakan

prosedur ilmiah dalam memecahkan masalah kependidikan.

b. Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, kegiatan ini merupakan media utuk

mengaplikasikan teori-teori kependidikan dalam kegiatan nyata di lapangan

dalam usaha meyiapkan lulusan yang professional di bidang kependidikan

dan pengajaran. Melalui kegiatan ini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

juga memperoleh umpan balik (feed back) dan sekaligus dapat mengevaluasi

diri dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

c. Pemerintah dan masyarakat, melalui kegiatan ini, dapat memperoleh

sumbangan berharga dalam bentuk partisipasi aktif mahasiswa dalam upaya

pengembangan kelembagaan, dan akan memperoleh calon tenaga

kependidikan (guru) yang profesional.


C. Syarat-syarat Peserta

PLP merupakan bagian integral dari kurikulum program S1 Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan yang wajib diikuti secara penuh dan tuntas oleh setiap

mahasiswa jurusan/program studi di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Karena itu, peserta PLP adalah mahasiswa program S1

yang telah memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Persyaratan Akademik

Mahasiswa yang dapat mengikuti PLP adalah mereka yang telah lulus seluruh

perkuliahan microteaching. Adapun prasyarat perkuliahan microteaching adalah

telah lulus dalam mata kuliah: Ilmu Pendidikan Islam, Administrasi Pendidikan,

Evaluasi Pendidikan, Psikologi Pembelajaran, Media Pembelajaran, Telaah dan

Pengembangan Kurikulum, Perencanaan dan Desain Pembelajaran, Metode dan

Strategi Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran.

2. Persyaratan Administrasi

Mahasiswa yang berhak mengikuti PLP adalah mereka yang telah lulus

perkuliahan microteaching dengan nilai minimial 80 (B), lulus praktik ibadah, dan

lulus Baca Tulis al-Qur’an.

D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

1. Tempat

PLP diselenggarakan di sekolah (TK, SMP, SMA, dan SMK) dan madrasah

(RA, MI, MTs, dan MA) baik negeri maupun swasta, di wilayah Kota dan

Kabupaten Cirebon.

2. Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan PLP sejak perencanaan s.d. selesai adalah sembilan

bulan. Adapun waktu praktikan di madrasah/sekolah selama dua bulan. Jumlah

penampilan praktikan di kelas diupayakan minimal 10 kali pertemuan

(disesuaikan dengan kondisi jadwal sekolah/madrasah). Begitu pun halnya dengan

jurusan Manajemen Pendidikan Islam, mereka menyesuaikan agenda kerja

sekolah/instansi selama kurang lebih dua bulan.


BAB II

TAHAPAN KEGIATAN

A. Kegiatan Pendahuluan (Orientasi dan Adaptasi)

Kegiatan pendahuluan dilaksanakan dalam tahapan berikut :

1. Praktikan menerima pengarahan dan amanat dari Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon dan memperoleh penjelasan teknis

pelaksanaan PLP di madrasah/sekolah, serta pengarahan dari Panitia PLP.

2. Praktikan menerima pembekalan dari nara sumber.

3. Praktikan menerima pengarahan dan tugas-tugas yang diberikan oleh Kepala

Madrasah/Sekolah, Dosen Pembimbing, dan Guru Pamong/pendamping.

4. Praktikan melakukan observasi atau pengamatan untuk mengenal lingkungan

madrasah/sekolah tempat latihannya.

5. Melalui bimbingan Kepala Madrasah/Sekolah, dan Guru Pamong/pendamping

secara bertahap dan berkelanjutan praktikan memperoleh pengetahuan tentang :

a. Struktur organisasi madrasah/sekolah

b. Kurikulum madrasah/sekolah (Kurtilas, Program Tahunan, Program Semester,

Program Mingguan, dan lain-lain)

c. Program Kesiswaan/Ekstrakurikuler

d. Program Bimbingan Penyuluhan

e. Perpustakaan Madrasah/Sekolah

f. Administrasi madrasah/sekolah dan administrasi kelas/administrasi lembaga.

B. Kegiatan Praktik PLP

Praktik mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa untuk

melatih kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya dalam hal mengajar.

Dalam kegiatan ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi pedagogik,

professional, kepribadian, dan sosial serta memahami kegiatan-kegiatan

kependidikan.

a. Kompetensi pedagogik yakni kemampuan mengelola pembelajaran peserta

didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan


pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta

didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

b. Kompetensi professional adalah kemampuan penguasaan materi

pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya

membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan

dalam standar pendidikan.

c. Kompetensi kepribadian, yakni kemampuan menunjukkan kepribadian yang

mantap, yang tercemin dalam semua perilaku dan sikap yang mulia.

d. Kompetensi Sosial” yakni pengembangan kemampuan mahasiswa praktikan

sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara

efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang

tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

e. Kegiatan kependidikan tertuang dalam proses pengabdian kependidikan yang

diimplementasikan dalam bentuk keterlibatan mahasiswa praktikan dalam

“kegiatan pengabdian kependidikan dan pengelolaan administrasi”.

Pertama, kegiatan pengabdian kependidikan, seperti:

a) Melaksanakan kegiatan ko-kurikuler

b) Melaksanakan kegiatan ekstra-kurikuler, OSIS, kesenian, pramuka,

PMR, olahraga,dan lain-lain (disesuaikan dengan kondisi

sekolah/madrasah)

c) Membantu pelaksanaan BK (bimbingan dan konseling)

d) Merancang dan mengembangkan kerjasama dengan pihak lain

e) Melakukaan pembinaan kerohaniaan dan akhlak

f) Membantu penyelenggaraan peringatan hari-hari besar Islam

g) Penciptaan lingkungan pendidikan yang berwawasan Islami.

Kedua, kegiatan pengelolaan administrasi, seperti :

a) Administrasi kesiswaan

b) Administrasi pembelajaran/kurikulum

c) Administrasi bimbingan dan konseling

d) Administrasi sarana dan prasarana

e) Administrasi perpustakaan

f) Administrasi hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat


Kedua kegiatan tersebut masing-masing wajib dilaksanakan sekurang-

kurangnya satu kali dalam satu bulan selama masa PLP, dan Keempat kompetensi

di atas diharapkan dapat diimplementasikan oleh mahasiswa dalam melaksanakan

asistensi, membuat persiapan tertulis (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), dalam

melaksanakan kegiatan mengajar di depan kelas, dan dalam pelaksanaan

penilaian.

Untuk mahasiswa jurusan Manajemen Pendidikan diharapkan memiliki

kemampuan untuk mengelola, menyusun dan membantu pelaksanakan program

kegiatan tenaga kependidikan.


BAB III

PENILAIAN

A. Aspek-aspek yang dinilai dalam kegiatan praktik mengajar ini adalah sebagai

berikut :

1. Kompetensi Pedagogik

a. Persiapan tertulis (RPP)

1) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda

dan mengandung perilaku hasil belajar)

2) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)

3) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian

dengan alokasi waktu)

4) Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan

karakteristik peserta didik)

5) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal,

inti dan penutup)

6) Kerincaian skenario pembelajaran (setiap langkah tercemin strategi/metode dan

alokasi waktu pada setiap hari)

7) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

8) Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman penskoran)

b. Keterampilan Membuka Pelajaran

1) Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa

2) Apersepsi

3) Menimbulkan rasa ingin tahu siswa (motivasi)

4) Menyampaikan tujuan/indicator yang ingin dicapai

c. Pendekatan/Strategi Pembelajaran

1) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai dan karakteristik siswa

2) Melaksanakan pembelajaran secara urut

3) Menguasai kelas

4) Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

5) Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

6) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

7) Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran


8) Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa

9) Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar

10) Menggunakan variasi metode dan teknik pembelajaran sesuai dengan tujuan

pembelajaran

d. Kualitas Variasi Stimulus

1) Gerak

2) Suara

3) Isyarat (gesture)

4) Gaya interaksi

5) Pemusatan perhatian

6) Pengalihan indera

e. Keterampilan Bertanya

1) Kejelasan substansi pertanyaan

2) Pemberian acuan

3) Teknik menuntun

4) Pemberian kesempatan berfikir

5) Pemindahan giliran (distribusi)

6) Mengembangkan ide

7) Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa

f. Penggunaan Media/alat bantu pembelajaran

1) Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya

2) Menampilankan pesan yang menarik

3) Kesesuaian dengan indikator dan bahan ajar

4) Menggunakan media secara efektif dan efesien

5) Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

g. Keterampilan Menutup Pelajaran

1) Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

2) Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, kegiatan atau tugas

sebagai bagian remidi/pengayaan

h. Evaluasi Pembelajaran

1) Ketepatan alat evaluasi

2) kesesuaian dengan indikator

3) Memantau kemajuan belajar selama proses belajar

4) Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)


2. Kompetensi Profesional

a. Kualitas Penguasaan Materi

1) Substansi materi

2) Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita

(kontekstual)

3) Menggunakan dalil, rumus, atau generalisasi

4) Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan

karakteristik siswa

b. Kualitas Penjelasan Materi

1) Bahasa

2) Sistematika (pola induktif dan deduktif)

3) Penggunaan contoh/ilustrasi

3. Kompetensi Kepribadian

Nilai kompetensi kepribadian ini diambil dari semua perilaku mahasiswa

praktikan baik ia di lingkungan kampus Fakultas Tarbiyah ataupun di lingkungan

madrasah/sekolah, antara lain :

a. Di dalam atau di luar kelas.

b. Terhadap tugas dari guru pamong atau dari madrasah/sekolah

c. Terhadap aturan yang berlaku dalam PPL dan madrasah/sekolah

Dimaksud dengan “semua perilaku” tersebut adalah sikap-sikap yang antara

lain sikap :

a. Kepemimpinan

b. Tanggungjawab

c. Kematangan Emosi

d. Sosialisasi Diri

e. Disiplin

f. Kerjasama

g. Kreativitas dan Inovasi

h. Cara berbusana dan etiket

i. Kebersihan

j. Intensitas Bimbingan


4. Kompetensi sosial

a. Membantu mengembangkan sikap positif pada diri murid

1) Membantu siswa untuk menyadari kekuatan dan kelemahan diri sendiri

2) Membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan diri

3) Membantu mengungkapkan buah pikiran dan perasaan siswa

4) Menunjukan sikap simpatik dan sensitif terhadap kesulitan siswwa

5) Menunjukan sikap keramahan, penuh pengertian dan kesadaran baik

terhadap siswa

b. Menampilkan kegairahan dalam KBM

1) Menunjukan kegairahan dalam mengajar.

2) Memberikan kesan kepada siswa bahwa ia menguasai materi dan

mengajarkannya

c. Mengelola interaksi perilaku di dalam kelas

1) Mengembangkan hubungan pribadi yang sehat dan serasi

2) Memberikan tuntutan agar interaksi antar siswa terpelihara dengan baik

d. Menunjukan sikap positif dengan guru, karyawan dan kepala sekolah

1) Menunjukan sikap positif dan hormat pada sesama guru

2) Menunjukan sikap positif dan hormat pada karyawan sekolah

3) Menunjukan sikap positif dan hormat pada kepala sekolah

5. Kegiatan kependidikan

Penilaian kegiatan pengabdian kependidikan ini berbasis portopolio. Oleh

karena itu setiap laporan hasil kegiatan tersebut harus dilengkapi dengan bukti-

bukti, diantaranya:

a. Deskripsi kegiatan

b. Foto kegiatan atau foto hasil karya

c. Dan dokumen lain (bukti-bukti) yang dapat dipertanggung jawabkan

Adapun aspek penilaiannya adalah:

a. Kematangan persiapan

b. Efisiensi dan efektifitas pelaksanaan kegiatan


c. Kualitas kerja tim bagi yang melakukan kegiatan secara kelompok. Sedangkan

bagi yang melakukan secara individu dapat menunjukkan kualitas diri sebagai

anggota masyarakat sekolah atau madrasah.

6. Nilai Akhir : Nilai akhir PLP minimal 80 (B).

B. Format Penilaian ( lihat Jurnal PLP tahun 2021, begitu pun halnya dengan

jurusan Manajemen Pendidikan Islam ) terlampir.


BAB IV

ORGANISASI PELAKSANA

A. Organisasi Pelaksana PLP

Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) secara umum di bawah

tanggung jawab Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan , secara akademik di

bawah tanggung jawab Pembantu Dekan Bidang Akademik, dan secara implementatif

merupakan tanggung jawab Ketua Pelaksana PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

B. Tugas, Wewenang dan Tanggung Jawab

1. Penanggung jawab

a. Menerbitkan kebijakan tentang pelaksanaan PLP

b. Bertanggung jawab atas pelaksanaan PLP

c. Menetapkan arah kebijakan umum pelaksanaan

d. Melakukan monitoring kegiatan

2. Pengarah

a. Memberikan pengarahan kepada pelaksana PLP dalam pelaksanaan kegiatan

b. Memotivasi praktikan agar pelaksanaan PLP berjalan lancar

c. Memberi masukan tentang tema-tema penelitian kependidikan (jika

diperlukan)

d. Berpartisipasi dalam melakukan evaluasi dan monitoring pelaksanaan PLP

3. Pelaksana

a. Ketua

1) Mengatur dan bertanggung jawab secara teknis pelaksanaan PLP secara

menyeluruh

2) Melaksanakan administrasi PLP

3) Mengkoordinasikan anggota pelaksana dan bagian terkait

4) Merekomendasikan dosen pembimbing

5) Melaporkan kegiatan PLP kepada Dekan

b. Sekretaris

1) Mengurusi dan mengadministrasikan pendaftaran calon peserta PLP


2) Mengurusi surat menyurat dan arsip seluruh kegiatan PLP

3) Menyusun rencana kebutuhan bahan, alat, dan sarana yang dibutuhkan

untuk keperluan kerja tata usaha

4) Membuat plubikasi kegiatan PLP

5) Membuat laporan akhir kepanitiaan

6) Bertanggung jawab kepada ketua

c. Sekretariat

1) Melaksanakan tugas-tugas di bawah koordinasi ketua

2) Menyiapkan dan menggandakan surat-surat, naskah laporan, dan lain-lain

yang dibutuhkan dalam kegiatan PLP

3) Menyiapkan daftar hadir dan notulen rapat

4) Mengolah nilai PLP

5) Bertanggung jawab kepada ketua

4. Bidang-bidang Tugas

Bidang-bidang berikut menjadi tugas pelaksana program PLP :

a. Merancang dan menyiapkan hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan

kegiatan praktik mengajar.

b. Berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait, baik internal maupun eksternal.

Koordinasi ke dalam seperti, antar rekan kerja pelaksanan PLP, dosen

pembimbing dan ketua kelompok peserta PLP. Koordiansi ke luar seperti,

kepala madrasah/sekolah/korwil bidang pendidikan/instansi lain, guru

pamong/pendamping dan lain-lain.

c. Melakukan monitoring dan evaluasi

d. Mengumumkan hasil akhir (nilai) PLP mahasiswa

e. Melakukan evaluasi kegiatan PLP

f. Membuat laporan akhir kegiatan PLP

g. Membuat rekomendasi berkenaan dengan efesiensi dan efektivitas

pelaksanaan PLP.


BAB V

TUGAS DOSEN PEMBIMBING, GURU PAMONG/PENDAMPING,

DAN TUGAS PRAKTIKAN

A. Tugas dan Peran Dosen Pembimbing

Dosen pembimbing bertugas melaksanakan bimbingan kegiatan PLP

kependidikan dengan tugas operasionalnya sebagai berikut :

1. Hadir pada acara penyerahan praktikan kepada pihak Madrasah/Sekolah dan acara

perpisahan praktikan dengan warga Madrasah/Sekolah;

2. Mengenal lebih dekat pribadi dan latar belakang sosial dan ekonomi para

praktikan yang dibimbingnya;

3. Memberikan pembekalan, pengarahan, dan pembinaan sebelum praktikan

diterjunkan ke sekolah/madrasah;

4. Memberikan bimbingan selama praktikan melaksanakan PLP;

5. Memberi motivasi, bantuan dan bimbingan selama praktikan melaksanakan PLP;

6. Memberi bimbingan dan masukkan kepada praktikan pada saat membuat silabi

atau RPP, dan program kerja lembaga/instansi terkait;

7. Menjalin komunikasi yang efektif dengan para praktikan yang dibimbingnya;

8. Menjalin hubungan dan kerjasama yang harmonis dengan pihak

madrasah/sekolah;

9. Hadir di lokasi PLP minimal 14 kali selama kegiatan PLP berlangsung;

10. Wajib menghadiri dan menjadi salah satu anggota penguji pada ujian PLP

mahasiswa yang dibimbingnya;

11. Menerima dokumen dan berkas-berkas praktikan yang diserahkan oleh pihak

instansi lain (seperti lembar penilaian dari madrasah/sekolah/instansi/lembaga

lain, dll);

12. Membimbing pembuatan laporan tertulis PLP yang dibuat oleh praktikan;


13. Mengevaluasi laporan tertulis PLP yang dibuat oleh praktikan yang

dibimbingnya;

14. Menyerahkan kembali laporan PLP ke praktikan setelah selesai di evaluasi;

15. Menyerahkan nilai akhir PLP kepada Panitia PLP selambat-lambatnya 14 hari

setelah kegiatan PLP berkahir;

16. Menyerahkan Jurnal PLP dari Guru Pamong/pendamping kepada Panitia PLP

selambat-lambatnya 14 hari setelah kegiatan PLP berakhir.

B. Tugas Guru Pamong/Pendamping

Guru pamong adalah guru bidang studi yang berijazah kependidikan yang

ditugasi oleh kepala Madrasah/Sekolah. Guru pamong adalah pembimbing yang

langsung berhubungan dengan praktikan, adapun tugas dari guru pamong adalah

sebagai berikut :

1. Membimbing praktikan pada saat menyusun program PLP di madrasah/sekolah

baik yang berkenaan dengan program pengajaran di kelas maupun program

latihan di luar kelas seperti piket, upacara, ekstrakulikuler dll;

2. Memperkenalkan praktikan pada siswa yang kelasnya akan dijadikan sebagai

tempat latihan mengajar;

3. Memfasilitasi praktikan untuk memperoleh dokumen kurikulum, sumber

pembelajaran, referensi dan lain-lain;

4. Membimbing praktikan dalam pembuatan silabi dan RPP;

5. Menandatangani silabi dan RPP yang di buat oleh praktikan;

6. Mengevaluasi RPP yang di buat oleh praktikan, dengan menuliskan hasil evaluasi

tersebut pada lampiran buku panduan;

7. Mengamati, mengevaluasi praktikan yang sedang melaksanakan latihan belajar

mengajar di kelas maupun di luar kelas;

8. Memberikan masukkan (saran dan pendapat) dan shering, setiap praktikan selesai

melakukan latihan belajar mengajar;


9. Memberi rekomendasi kepada praktikan yang akan melaksanakan ujian PLP;

10. Sebagai penguji pada waktu praktikan melaksanakan ujian PLP;

11. Mengisi lampiran buku panduan sesuai dengan tugas dan wewenang yang

diberikan pada guru pamong (seperti daftar nilai, pengolahan nilai, pelaksanaan

ujian dll);

12. Mengevaluasi kegiatan ekstra kelas dan sosial pribadi praktikan;

13. Membimbing dan menandatangani laporan PLP yang disusun praktikan;

14. Menyerahkan berkas-berkas penilaian (Jurnal PLP) kepada Pihak Panitia PLP

melalui dosen pembimbing;

15. Berlaku juga untuk pendamping/pembimbing bagi maha siswa jurusan

Manajemen Pendidikan Islam, pada prinsipnya sama, yaitu menyerahkan berkas-

berkas penilaian (Jurnal PLP) kepada Pihak Panitia PLP melalui dosen

pembimbing.

C. Tugas Praktikan

1. Mempelajari dan mematuhi ketentuan-ketentuan yang ada pada Buku Panduan

PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon;

2. Wajib mengikuti pembekalan yang diselenggarakan oleh Pihak Panitia PLP

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon;

3. Wajib menghadiri acara perkenalan dan penyerahan praktikan dari dosen

pembimbing ke pihak madrasah/sekolah/lembaga/instansi lain);

4. Menyusun program kerja atau rencana kerja;

5. Wajib menjunjung tinggi kode etik keguruan, baik di dalam maupun di luar

lingkungan madrasah/sekolah/instansi lain;

6. Wajib berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan guru pamong/pendamping

pada saat praktikan membuat Ranpel/ Sanpel/ Silabus/program kerja korwil

bidang pendidikan dan laporan PLP;


7. Wajib hadir 15 menit sebelum tugas dimulai pada hari-hari yang sudah terjadwal,

wajib meminta izin pada petugas yang terkait apabila tidak dapat melaksanakan

tugas sebagaimana mestinya dengan alasan yang bisa diterima;

8. Wajib mengisi daftar hadir setiap hari praktik;

9. Wajib mengisi kegiatan harian pada lampiran buku panduan dan harus diketahui

oleh petugas yang terkait;

10. Wajib menjunjung tinggi nama baik pribadi, kelompok dan lembaga;

11. Wajib membina kerjasama dengan sesama praktikan, guru pamong/pendamping,

dosen pembimbing dan semua pihak yang terkait;

12. Wajib mematuhi dan menegakkan, mentaati tata tertib yang berlaku di

madrasah/sekolah/instansi lembaga lain;

13. Wajib menghadiri acara perpisahan dan penyerahan praktikan dari pihak

madrasah/sekolah/instansi lembaga lain kepada dosen pembimbing;

14. Wajib mengisi dengan baik dan benar daftar isian yang ada pada lampiran buku

panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon;

15. Wajib membuat laporan kegiatan PLP;

16. Laporan kelompok diserahkan ke pihak madrasah/sekolah dan Dinas

Pendidikan/Kementerian Agama masing-masing sebanyak 1 laporan;

17. Laporan individu diserahkan ke dosen pembimbing (yang nantinya akan

dikembalikan ke praktikan);

18. Laporan Individu, Laporan kelompok (dalam bentuk CD maupun print out)

diserahkan ke Kesekretariat PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan;

19. Laporan selambat-lambatnya sudah diserahkan ke madrasah/sekolah, Dinas

Pendidikan/Kementerian Agama, Panitia PLP, dan dosen pembimbing 7 hari

setelah kegiatan PLP berakhir.


D. Pembimbing/DPL/Pamong/Pendamping Jurusan MPI

Pembimbing/DPL/Pamong/Pendamping Jurusan MPI adalah:

a. Dosen Pembimbing MPI yang dipercaya dan ditunjuk sebagai DPL.

b. Kepala Kantor Instansi/Lembaga kependidikan/SATKER di tempat kegiatan PLP.

c. Satuan Kerja (SATKER) di tempat kegiatan PLP, mereka yang dipercaya oleh

Kepala Kantor Instansi/ Lembaga kependidikan (Ketatausahaan sekolah)

Mekanisme Bimbingan (DPL/Pamong/Pendamping)

a. DPL membimbing dan bertanggung jawab terhadap mahasiswa yang ada di

tempat lokasi PLP, dilakukan sekurang-kurangnya 4 kali selama kegiatan PLP

berlangsung.

b. Kepala Kantor Instansi/lembaga kependidikan tempat kegiatan PLP membimbing

dan mengkoordinasikan kegiatan tersebut dengan DPL yang menjadi tanggung

jawabnya.

c. SATKER; membimbing mahasiswa peserta PLP dalam bidang Kepemimpinan

dan Ketatalaksanaan administrasi di tempat mereka yang sedang melakukan

kegiatan tersebut.

Pembimbingan yang dilakukan oleh DPL, Kepala Kantor/lembaga pendidikan,

dilaksanakan secara terkordinasi selama kegiatan berlangsung.


BAB VI

TATA TERTIB PELAKSANAAN PLP

(Tata tertib ini berlaku untuk semua perilaku praktikan baik dilingkungan kampus maupun

dilingkungan madrasah/sekolah/instansi /lembaga lain)

A. Tata Tertib

1. Setiap praktikan wajib mengikuti pembekalan.

2. Secara berkelompok praktikan harus hadir di madrasah/sekolah/korwil bidang

pendidikan/instansi lain dan didampingi dosen pembimbing pada tanggal yang

ditentukan untuk melaksanakan acara penyerahan peserta di tempat kegiatan PLP

berlangsung.

3. Apabila praktikan berhalangan hadir karena sakit atau sesuatu yang dapat

dipertanggungjawabkan, hendaknya memberitahukan secara tertulis atau

menyerahkan surat keterangan dokter kepada Kepala Madrasah/Sekolah/korwil

bidang pendidikan/instansi lain atau Guru Pamong bersangkutan. Jika

berhalangan hadir lebih dari 2 (dua) hari tanpa pemberitahuan yang bisa

dipertanggungajawabkan, maka dianggap mengundurkan diri.

4. Praktikan wajib mengisi daftar hadir selama ia berada di madrasah/sekolah/korwil

bidang pendidikan/instansi lain.

5. Setiap tanggal akhir bulan, ketua kelompok menyerahkan daftar hadir kepada

Pihak Panitia PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

6. Mahasiswa praktikan wajib mentaati tata tertib/aturan yang berlaku di

madrasah/sekolah/instansi.

7. Setiap praktikan wajib melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh pihak

madrasah/sekolah/instansi, seperti piket dan monitoring pelaksanaan

pembelajaran/program kerja.

8. Praktikan tidak diperbolehkan mengelola keuangan madrasah/sekolah/lembaga

lain yang terkait.

9. Menjaga diri dari keamanan kecelakaan/pencurian/keterlibatan dengan tindakan

yang tidak terpuji lainnya, dll.

10. Pakaian yang disarankan untuk peserta PLP:


a. Bagi praktikan laki-laki : memakai kemeja yang dimasukkan ke dalam celana

yang berikat pinggang dengan rapih, tidak transparan, tidak ketat, tidak

mencolok atau mengundang tertawaan/cemoohan dari orang lain.

b. Bagi praktikan perempuan : memakai busana muslimah (berjilab) berpola

blus dan rok panjang, tidak transparan, tidak ketat, tidak mencolok atau

mengundang tertawaan/ cemoohan dari orang lain.

c. Semua praktikan tidak diperkenankan memakai pakaian santai seperti jeans,

kaos dan sejenisnya.

11. Gunakan sepatu yang sopan dan pantas dipakai calon guru/tenaga kependidikan.

Perhatikan peraturan madrasah/sekolah/instansi lain

12. Bagi praktikan laki-laki, rambut disisir rapih dan sopan, tidak gondrong, tidak

pakai kuncir, dan rambut tidak memakai pewarna.

13. Praktikan laki-laki tidak memakai anting-anting, gelang dan kalung; dan bagi

praktikan perempuan tidak mengenakan perhiasan mencolok dan mewah.

14. Praktikan wajib berperilaku sopan, tawadhu’, hormat, berbahasa dengan baik, dan

membiasakan menyampaikan sapaan dengan ucapan “assalamu’alaikum”.

B. Jenis Pelanggaran

Jenis pelanggaran dapat dikategorikan sebagai berikut :

1. Pelanggaran administratif, antara lain tidak mengisi daftar hadir.

2. Pelanggaran akademik, antara lain meliputi : tidak hadir dalam acara orientasi,

tidak menyiapkan RPP, tidak hadir dalam melaksanakan tugas sebagai guru

praktikan/tenaga kependidikan tanpa alasan, tidak membuat laporan PLP.

3. Pelanggaran etika kesusilaan, antara lain meliputi, melanggar tata tertib di

sekolah/madrasah/instansi lain (korwil bidang pendidikan) tempat PLP, merokok

dilingkungan tempat praktik, mengenakan busana yang tidak islami, mencuri,

menyalahgunakan narkoba dan minuman keras, serta bertengkar.

C. Sanksi

Peserta yang melalaikan tugas, melanggar peraturan dan tata tertib yang berlaku

diberi sanksi teguran lisan oleh dosen pembimbing dan guru pamong/pendamping,

atau peringatan tertulis oleh pelaksana PLP (Ketua Panitia PLP Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan) atas usulan dosen pembimbing, atau sanksi tidak melanjutkan


PLP sampai akhir dan dinyatakan tidak lulus. Sanksi diberikan sesuai tingkat

pelanggaran yang dilakukan.

.


LAMPIRAN


AGENDA KEGIATAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

UNIT LABORATORIUM KEGURUAN


IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

SEMESTER GANJIL T.A. 2021/2022

TANGGAL KEGIATAN

1. 25 Maret 2021 Sosialisasi PLP FITK

2. 26 s.d. 30 Maret 2021 Pengumpulan fotokopi KTM bagi calon peserta PLP yang

sudah Lulus PPTQ dan Praktik Ibadah

3. 01 April s.d. 16 April 2021 Pendaftaran peserta PLP gelombang 1 (satu)

4. 19 April 2021 Koordinasi dengan berbagai Jurusan dilingkungan FITK

5. 26 April s.d. 12 Mei 2021 Koordinasi dengan Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Kota

dan Kabupaten Cirebon

6. 20 Mei s.d. 07 Juni 2021

Pembukaan Pendaftaran PLP Gelombang 2 (dua) sekaligus Koordinasi dengan Kemenag, Dinas Pendidikan Kota dan Kab.

Cirebon serta Cabang Dinas Pendidikan Wilayah X Provinsi

Jawa Barat

7. 07 Juni s.d. 26 Juli 2021 Koordinasi dengan Madrasah/Sekolah di Kota dan Kab.

Cirebon berikut Korwil Bidang Pendidikan.

8. 27 Juni 2021 Workshop Sosialisasi Program PLP bagi DPL FITK.

9. 28 Juni 2021 Sosialisasi Program PLP bagi Para Kepala Sekolah/Madrasah .

10. 09 Juli s.d. 09 Agustus 2021 Merekap Surat Balasan dari Madrasah/Sekolah Kota dan Kab.

Cirebon.

11. 11 Agustus 2021 Menyusun SK DPL PLP dan tim monev FITK

12. 16 Agustus 2021

Pengumuman DPL dan Kelompok Peserta PLP di web resmi

FITK

13. 18 Agustus 2021 Sosialisasi Peserta PLP (mahasiswa) dengan DPL

14. 19 Agustus 2021 Pembekalan Praktikan dengan DPL

15. 20 Agustus 2021 Pelepasan Peserta PLP oleh pihak Lembaga (perwakilan satu orang tiap kelompok) tempat di Auditorium Gedung FITK

lantai 5, pukul 08.30 WIB

16. 23 Agustus s.d. 18 Oktober 2021 Pelaksanaan Kegiatan Peserta PLP FITK


17. 24 Agustus 2021 Koordinasi Panitia dan Petugas Monev

18. 21 Oktober 2021 Pengumuman Pengujian Laporan PLP FITK oleh DPL

19. 23 s.d. 24 Oktober 2021 Pengujian Laporan peserta PLP oleh DPL

20. 25 s.d. 29 Oktober 2021 Penyerahan Berkas (nilai ujian, dll) dari DPL dan berkas petugas monev FITK ke sekretariat PLP FITK

21. November 2021 Evaluasi PLP FITK tahun 2021

Keterangan :

1. Surat pengantar PLP untuk Kepala Madrasah/Sekolah dapat diambil di ruang

sekretariat PLP FITK mulai 20 Agustus 2021 pada waktu jam kerja.

2. Setiap mahasiswa diharuskan membuat laporan 1 eks dalam bentuk print out untuk

DPL sekaligus Dosen Penguji dan 1 eks print out dan CD untuk panitia PLP, paling

lambat Jumat, 29 Oktober 2021 (Setelah diujikan dan di Acc oleh Dosen Penguji

Laporan PLP).

Cirebon, Maret 2021

Kepala Unit Lab. Keguruan FITK,

Tato Nuryanto, M.Pd.

NIP. 19710528 199803 1 005


Sistematika Laporan PLP Individu/Kelompok

COVER (Lihat Contoh)

PENGESAHAN (Lihat Contoh)

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR BAGAN (bila ada)

DAFTAR TABEL (bila ada)

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Tujuan PLP

C. Ruang Lingkup PLP

BAB II TINJAUAN SINGKAT MADRASAH/SEKOLAH

Hasil Observasi Kependidikan

BAB III PELAKSANAAN PLP

A. Waktu Pelaksanaan (tahapan PLP, jadwal praktik, kelas praktik, dan lain-lain)

B. Pelaksanaan PLP (aktivitas dalam praktik mengajar dan praktik kependidikan)

BAB IV TEMUAN MASALAH DAN SOLUSINYA DI LOKASI PLP

Deskripsi temuan masalah di madrasah/sekolah dan solusinya, baik

menyangkut; praktikan, guru pamong, pimpinan/kepala

madrasah/sekolah/korwil, kurikulum, siswa, lingkungan dsb.

BAB V PENUTUP

A. Simpulan

B. Saran (terutama kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh

Nurjati Cirebon dan atau Madrasah/Sekolah)


LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

DI …………………………………..

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mandiri PLP

Dosen Pembimbing Lapangan PLP :………………………..

Guru Pamong :………………………………

Disusun Oleh :

…………………………

NIM………………………….

KEMENTERIAN AGAMA RI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON


JURUSAN ………………………

2021 M/1443 H


LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Nama …........……………....

NIM……..…...........…. Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Jurusan……………………....……….., Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati

Cirebon di …………………………………., Tahun Pelajaran 2021/2022 telah diperiksa

dan disahkan oleh guru pamong, kepala sekolah, dan dosen pembimbing Lapangan PLP.

Guru Pamong,

...............................................

NIP

Cirebon, ..............................

Dosen Pembimbing Lapangan PLP,

...............................................

NIP

Mengetahui,

Kepala........................................

....................................................

NIP


LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK

PRAKTEK PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

DI …………………………………..

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas kelompok PLP

Disusun Oleh :

1. …………………………

2. ………………………….

3. ………………………….

KEMENTERIAN AGAMA RI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON


JURUSAN ………………………

2021 M/1443 H


LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Akhir Kelompok Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP),

Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri

(IAIN) Syekh Nurjati Cirebon di …………………………………., Tahun Akademik

2021/2022 telah diperiksa dan disahkan oleh kepala Madrasah/Sekolah dan Ketua

Kelompok PLP.

Kepala…………..

………………………….

NIP

Cirebon, …………………2021

Ketua Kelompok.

……………………………..

NIM


Contoh Lembar Pelaporan Hasil PLP (Jurusan MPI)

PELAPORAN HASIL PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN

CIREBON

LEMBAR PERSETUJUAN

KATA PENGANTAR

IDENTITAS MAHASISWA PLP

IDENTITAS DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)

IDENTITAS KEPALA KEMENDIKBUD KABUPATEN CIREBON

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Sejarah dan Perkembangan Kemendikbud Kabupaten Cirebon

B. Struktur Kepemimpinan Kemendikbud Kabupaten Cirebon

C. Keadaan Pegawai (ASN/non-ASN) Kemendikbud Kabupaten Cirebon

D. Tugas Pokok dan Fungsi ASN Kemendikbud Kabupaten Cirebon

E. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

F. Prestasi Kamenag Kabupaten Cirebon

BAB II TATA KELOLA DAN TATA LAKSANA ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN DI

KAMENDIKBUD KABUPATEN CIREBON

A. Administrasi dan Supervisi Kepala Kemendikbud Kabupaten Cirebon

B. Tata Kelola Administrasi Kepegawaian di Kemendikbud Kabupaten Cirebon

C. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian di TU Kemendikbud Kabupaten Cirebon

D. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian HUMAS di Kemendikbud Kabupaten Cirebon

BAB III ANALISIS TERHADAP HASIL PLP/ MAGANG DI KEMENDIKBUD KAB

CIREBON

A. Administrasi dan Supervisi Kepala Kemendikbud Kabupaten Cirebon

B. Tata Kelola Administrasi Kepegawaian di Kemendikbud Kabupaten Cirebon

C. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian di TU Kemendikbud Kabupaten Cirebon

D. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian Humas di Kemendikbud Kabupaten Cirebon

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran/Rekomendasi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Dokumen Hasil Kegiatan PLP di Kemendikbud Kabupaten Cirebon

2. Laporan Kegiatan Harian Mahasiswa PLP di Kemendikbud Kabupaten Cirebon

3. Photo-photo Kegiatan PLP di Kemendikbud Kabupaten Cirebon


Contoh Lembar Persetujuan

LEMBAR PERSETUJUAN

Setelah dilakukan pembimbingan, pengkajian dan disesuaikan dengan prosedur

karya tulis ilmiah maka menurut saya Laporan Hasil Pengenalan Lapangan

Persekolhan (PLP) Di Kantor Kemendikbud Kabupaten Cirebon yang disusun oleh

................................................... NIM .......................................... ini layak untuk

diujikan di hadapan Peguji PLP.

Cirebon, .....................................2021

Dosen Pendamping Lapangan (DPL),

………………………………………

NIP.

buku panduan p l p - web.syekhnurjati.ac.id

Documents