Beberapa pengertian pembelajaran kontekstual menurut para ahli pendidikan adalah sebagai berikut:

1. Johnson (2002) mengartikan pembelajaran kontekstual sebagai suatu proses pendidikan yang

bertujuan membantu siswa melihat makna dalam bahan pelajaran yang mereka pelajari dengan cara

menghubungkan dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari, yaitu, dengan konteks lingkungan

pribadinya, sosialnya, dan budayanya.

2. Menurut The Washington state consortium for contextual teaching and learning (2001),

mengartikan pembelajaran kontekstual adalah pengajaran yang memungkinkan siswa memperkuat,

memperluas, dan menerapkan pengetahuan serta keterampilan akademisnya dalam berbagai latar

sekolah dan diluar sekolah untuk memecahkan seluruh persoalan yang ada dalam dunia nyata.

3. Menurut Center on Education and work at the university of Wisconsin Madison (2002),

Pembelajaran kontekstual adalah suatu konsepsi belajar mengajar yang membantu guru

menghubungkan isi pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotifasi siswa membuat hubungan-

hubungan antara pengetahuan dan aplikasinya dalam kehidupan siswa sebagai anggota keluarga,

masyarakat, dan pekerja serta meminta ketekunan belajar.

Menurut Johnson (2002) ada delapan karakter  utama dalam pembelajaran kontekstual [6], yaitu :

a.       Melakukan hubungan bermakna (making meaning connection) antara sekolah dan kehidupan

nyata.Sehingga siswa memahami dan menyadari bahwa belajar penting untuk dia khususnya dan

masyarakat umumnya baik masa sekarang dan masa depan.

b.      Pembelajaran mandiri (self regulation learning )artinya siswa dapat mengatur dirinya sendiri sebagai

orang yang belajat aktif dalam mengembangkan minat secara individual.

c.       Melakukan kegiatan yang signifikan (doing signifikan work)

d.      Bekerjasama (colaboration)

e.       Berfikir kritis dan kreatif ( critical and creatif thingking )

f.       Mengasuh dan memelihara pribadi siswa

g.      Mencapai standar dengan tinggi (reaching high standart)

h.      Menggunakan penilaian yang autentik (use authentic assessment)

Ciri-ciri pembelajaran kontekstual

a.       Adanya kerjasama dengan semua pihak

b.      Menekankan pentingnya pemecahan masalah

c.       Bermuara pada keberagaman koteks kehidupan siswa yang berbeda-beda

d.      Menyenangkan tidak membosankan

e.       Pembelajaran terintegrasi

f.       Menggunakan berbagai sumber  belajar

g.      Dinding dan lorong sekolah penuh dengan hasil kreatifitas siswa

h.      Laporan kepada orang tua bukan hanya nilai tapi juga hasil karya siswa, hasil pratikum, krangan dsb.