bab iv peran organisasi mahasiswa ekstra …digilib.uinsby.ac.id/3867/6/bab 4.pdf · maka dari itu...

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

105

BAB IV

PERAN ORGANISASI MAHASISWA EKSTRA KAMPUS TERHADAP

SUMBER DAYA MAHASISWA IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA

A. Relasi Organisasi Mahasiswa Ekstra Dengan Kampus

Tuntutan akan pengembangan kualitas sumber daya manusia, dalam

hal ini mahasiswa menjadi salah satu prioritas dalam penyelenggaraan

pendidikan kita dewasa ini. Pengembangan pendidikan tinggi tidak dapat

dipisahkan dengan prediksi perkembangan ilmu pengetahuan termasuk ilmu

sosial humaniora, teknologi, seni budaya, dan ekonomi dunia. Maka

mahasiswa sangat dituntut berperan dalam membawa perubahan bangsa

kearah yang lebih baik serta dituntut untuk siap berkontribusi bagi

masyarakat.

Dalam hal ini sesuai dengan peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun

1999 Bab X pasal 110 poin lima dan enam bahwa kewajiban mahasiswa

adalah menjaga kewibawaan dan nama baik perguruan tinggi yang

bersangkutan serta berkewajiban menjunjung tinggi kebudayaan nasional.

Sedangkan tujuan pendidikan atau perguruan tinggi adalah menyiapkan

peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan

akademik dan profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan atau

menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian. Mengembangkan dan

menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian serta


106

mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan tarap hidupan masyarakat

dan memperkaya kebudayaan nasional.131

Dengan demikian bahwa perguruan tinggi memegang peran penting

dalam pengembangkan mahasiswa sebagai sebuah perubahan dan asset

Bangsa. Dalam hal ini ada tiga aspek pengembangan kemahasiswaan yaitu:132

a) Pengembangan intelektual, keseimbangan emosi dan penghayatan spiritual

mahasiswa, agar menjadi warga Negara yang bertanggung jawab serta

berkontribusi pada daya saing bangsa.

b) Pengembangan mahasiswa sebagai kekuatan moral dalam mewujudkan

masyarakat madani (civil society) yang demokrasi, berkeadilan dan

berbasis pada partisipasi publik.

c) Peningkatan kualitas sarana dan prasarana untuk mendukung

pembangunan dan aktualisasi diri mahasiswa, baik yang menyangkut

aspek jasmani maupun rohani.

Kampus menawarkan banyak hal bagi mahasiswa, mulai dari sisi

akademis, organisatoris sampai hedonisme. Maka lebih baiknya kehidupan

kampus bukan hanya diisi dengan kuliah di kelas, tapi juga belajar lewat

organisasi kemahasiswaan. Serta idealnya seorang mahasiswa itu berprestasi

di akademik tapi dia juga optimal didunia kemahasiswaan baik intra kampus

maupun ekstra kampus, karena organisasi kemahasiswaan sangat penting

131

Sekretariat Kabinet RI, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999

Tentang Pendidikan Tinggi (Jakarta: Sekretariat Kabinet RI, 1999), 2. 132

Satryo Soemantri Brodjonegoro, POLBANGMAWA (Pola Pengembangan Kemahasiswaan), 1-

2.


107

untuk dapat mendukung interaksi sosial dan memberi pengaruh positif jangka

panjang bagi mahasiswa.

Proses pencapaian kualitas sumber daya manusia, terutama dalam

bidang perguruan tinggi, sangat dibutuhkan kerja sinergis antara bidang

akademik dan kemahasiswaan, antara keduanya harus saling berkolaborasi

dan tidak dipandang sebagai sesuatu yang saling kontra produktif. Kegiatan

akademik dan kemahasiswaan seharusnya dapat saling mendukung student

body mahasiswa dalam mencapai eksistensinya sebagai bagian dari

masyarakat.133

Namun faktanya mahasiswa untuk mengikuti organisasi sepertinya

menemui beberapa kendala. Organisasi dihadapkan pada tuntutan modernitas

seperti hedonisme dan pragmatisme yang di pengaruhi pola hidup konsumtif

dan seolah menjadi kiblat baru dalam melakukan pergerakan. Selain itu,

sistem pendidikan yang menjadikan mahasiswa lebih bersikap study oriented

seperti menciptakan tembok besar yang memisahkan akademik dan organisasi

sebagai wahana aktualisasi diri mahasiswa.134

Di sisi lain organisasi

mahasiswa memiliki peranan penting dikampus. Sebagaimana pengalaman

mengajarkan banyak perubahan yang terjadi dalam kehidupan dikampus, di

masyarakat, dan berbangsa dan bernegara yang mengalami perubahan karena

peran serta dari mahasiswa yang tergabung dalam organisasi mahasiwa

tersebut.

133

Sumaryanto, “Diskusi Pendidikan: Pola Pengembangan Pembinaan Kegiatan Kemahasiswaan"

(Yogyakata: UNY, 1012), 2-4. 134

Junaidi, Wawancara, Vila teretes (tempat PKD PMII), 09 Mei 2015.


108

Kita sering mendengar istilah bahwa mahasiswa adalah “The agent of

change”, hal itu benar adanya karena sama-sama kita saksikan banyak

perubahan yang terjadi karena peran mahasiswa. Maka dari itu program dan

kegiatan kemahasiswaan harus menjadi bagian integral pelaksanaan “Tri

Dharma Perguruan Tinggi” yang diselenggarakan dari mulai tingkat program

studi sampai tingkat Universitas.

Organisasi merupakan sarana untuk menyalurkan aspirasi mahasiswa

kepada petinggi-petinggi atau birokrasi kampus seperti rektor, dekan, dosen

dan karyawan. Tidak selamanya keputusan yang di buat oleh birokrasi kampus

dapat diterima begitu saja oleh mahasiswa. Jadi sebagai sarana untuk

menyalurkan aspirasi tersebut melalui organisasi kemahasiswaan. Tidak hanya

organisasi intra kampus tetapi organisasi ekstra kampus pun juga bisa

langsung menyampaikan aspirasinya, justru malah organisasi ekstra kampus

yang mempeloporinya untuk menyampaikan aspirasi mahasiswa terhadap hal

tersebut. Karena salah satu tugas penting organisasi kemahasiswaan terutama

organisasi ekstra sebagai mediator dan control sosial, dalam hal ini kampus.135

Seperti contohnya melakukan aksi damai menuntut minimnya fasilitas

kampus yang tidak seimbang yang di pelopori oleh kader-kader organisasi

ekstra IAIN Sunan Ampel Surabaya. Hal tersebut hanyalah merupakan

sebagian kecil dari contoh peran penting organisasi mahasiswa dikampus.

Tidak dapat kita pungkiri keberadaan organisasi kemahasiswaan sangat

135

Ahmad Fauzi, Wawancara, Kantor Komisariat PMII Sunan Ampel Surabaya, 24 April 2015.


109

penting di kampus sebagai fasilitator dan mediator antara mahasiswa dengan

petinggi-petinggi atau birokrasi kampus.

Selain itu juga Organisasi kampus sangat berperan dalam pembekalan

untuk melanjutkan study ke luar negeri. Karena salah satu syarat yang biasa

diminta untuk mendapatkan beasiswa pendidikan keluar negeri adalah dari

karya ilmiah dan penelitian yang pernah dilakukan. Hal ini bisa di asah dari

berorganisasi. Memang kelihatannya aktivis kampus kebanyakan hanya

berkutat di dunia sosial politik kampus saja, tetapi juga pengembangan

intelektual seperti kegiatan-kegiatan kompetitif seperti lomba menulis atau

karya ilmiah, debat, diskusi, dan kegiatan-kegiatan yang mendukung untuk

menambah wawasan mahasiswa serta aktivitas sosial kemasyarakatan lainnya

yang juga dipertimbangkan nantinya untuk pembekalan study ke luar

negeri.136

Organisasi kampus juga berperan dalam peningkatan mutu suatu

kampus. Organisasi kampus yang aktif dan partisipatif akan selalu

memberikan koreksi terhadap kebijakan kampus yang mungkin menghambat

kreativitas mahasiswa.137

Misalnya dalam hal keikutsertaan dalam berbagai

lomba antar universitas. Pihak kampus tidak mengetahui sepenuhnya mana

mahasiswa yang kira-kira berpeluang untuk diikutsertakan dalan even atau

kegiatan tersebut. Dengan adanya koordinasi kepada organisasi kampus maka

dapat diketahui mana mahasiswa yang berpotensi untuk dikirim sebagai

perwakilan suatu kampus. Maka dalam berorganisasi dapat diketahui seberapa

136

Nur Setyo Prayogi, Wawancara, Surabaya, 22 April 2015. 137

Mahmudi, “Model Jaringan Komunikasi Organisasi Madasiswa Ekstra Kampus di IAIN Sunan

Ampel Surabaya: Studi Pada HMI Korkom Sunan Ampel, 5-6.


110

besar potensi seseorang. Walaupun tidak semua mahasiswa yang di kirim

tersebut langsung menang dalam sebuah kompetisi tersebut setidaknya dapat

mengukur kemampuannya dan belajar dari mahasiswa dari universitas lain

yang berbeda. Dari hal tersebut dapat diambil pelajaran bagi mahasiswa dan

kampus (universitas).

Mutu sebuah perguruan tinggi tidak hanya ditentukan oleh aspek mutu

pemimpin, dosen dan tenaga kependidikan saja, tetapi juga oleh mutu

mahasiswa yang menjalani pendidikan di perguruan tinggi tersebut. Indikasi

mutu mahasiswa antara lain adalah kepatuhan mahasiswa terhadap etika, sikap

proaktif mahasiswa dalam proses belajar mengajar, prestasi akademik yang

ditunjukkan, dan yang terutama adalah kompetensi lulusan yang handal.138

Berhubungan dengan hal tersebut, dorongan kepada mahasiswa agar

memahami perannya dalam membantu meningkatkan mutu perguruan tinggi

(almamaternya) menjadi sangatlah penting. Banyak cara yang dapat dilakukan

mahasiswa dalam mendukung mutu perguruan tinggi tersebut yaitu dengan

berusaha mendukung terpenuhnya standar mutu yang telah ditetapkan, selain

Mahasiswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, Mahasiswa juga

berpartisipasi aktif dalam organisasi mahasiswa.

Peran serta organisasi di kampus yang lainnya adalah sebagai sarana

bagi pihak kampus untuk mendapatkan sumber daya manusia yang suatu saat

dibutuhkan oleh kampus. Koordinasi yang baik dengan organisasi kampus

akan lebih mudah merekrut sumberdaya manusia yang bermanfaat dibanding

138

Susi Susanti, “PENTINGNYA ORGANISASI BAGI MAHASISWA” dalam http://kampus.

blogspot.com/2012/04/pentingnya-organisasi-bagi-mahasiswa.html (28 Maret 2013).


111

menyeleksi satu per-satu mahasiswa. Dalam hal ini sesuai dengan Fungsi

organisasi kemahasiswaan menurut UU No. 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi antara lain:

1) Mewadahi kegiatan mahasiswa dalam mengembangkan bakat, minat, dan

potensi mahasiswa.

2) Mengembangkan kreativitas, kepekaan, daya kritis, keberanian, dan

kepemimpinan, serta rasa kebangsaan.

3) Memenuhi kepentingan dan kesejahteraan mahasiswa.

4) Mengembangkan tanggung jawab sosial melalui kegiatan pengabdian

kepada masyarakat.

B. Manfaat Dan Pengaruh Kualitas Output Mahasiswa

Sebagai seorang insan akademisi yang mengenyam jalur pendidikan

tertinggi, mahasiswa memiliki sebuah tanggung jawab besar untuk melakukan

sebuah resolusi dan formasi untuk setiap momen. Tak hanya sekedar

perluasan ilmu tapi juga kedewasaan berfikir dan bertindak. Oleh karenanya,

ketika berada dibangku perkuliahan mahasiswa sebisa mungkin membekali

diri mereka dengan ilmu-Ilmu diluar jalur pendidikannya, diantara cara yang

ditempuh adalah dengan berkecimpung dalam organisasi.

Organisasi ekstra kampus memiliki banyak sekali kelebihan

dibanding organisasi intra kampus. Diantara sekian banyak yang menjadi

kelebihannya, salah satunya adalah kekuatan jaringannya. Wilayah

cakupannya yang luas (nasional), membuat organisasi mahasiswa ekstra

kampus memliki ruang yang luas pula untuk mengepakkan sayapnya dan


112

bergerak sesuai dengan misi yang mereka impikan. Karena tiap kader dari

organisasi ini mempunyai misi yang sama, maka atas dasar ini pulalah kader-

kadernya merasa memiliki peran yang sama sehingga mampu membuat

mereka saling terikat satu sama lain. Keterikatan itulah yang kemudian

membuat sebuah hubungan antara kader dari daerah tertentu dengan kader di

daerah lainnya secara inten yang kemudian membuat mereka merasa saling

menjaga satu sama lainnya.139

Mahasiswa yang aktif berorganisasi secara konsisten semata-mata

memiliki pemahaman bahwa organisasi kemahasiswaan merupakan sebuah

sarana yang efektif dalam mengkader dirinya sendiri untuk ke depan.

Sebagian diantaranya masih mempunyai keyakinan pandangan bahwa kampus

merupakan tempat menimba ilmu yang tidak terbatas hanya kepada pelajaran

semata. Dengan bergabung aktif dalam organisasi kemahasiswaan yang

bersifat intra ataupun eksra kampus berefek kepada perubahan yang signifikan

terhadap wawasan, cara berpikir, pengetahuan dan ilmu-ilmu sosialisasi,

kepemimpinan serta manajemen kepemimpinan yang notabene tidak diajarkan

dalam kurikulum normatif Perguruan Tinggi. Namun, dalam berorganisasilah

dapat diraih dengan memanfaatkan statusnya sebagai mahasiswa.

Pemahaman arti penting sebuah organisasi dan aktivitas organisasi

mahasiswa adalah salah satu persoalan yang pertama-tama harus diluruskan.

Adanya anggapan bahwa berorganisasi berarti berdemonstrasi, atau ber-

organisasi khusunya di kampus tidak lebih dari sekadar membuang sebagian

139

Naji Prastio, Wawancara, Surabaya, 12 Juni 2015.

https://www.google.co.id/search?client=firefox-a&hs=3Qg&rls=org.mozilla:en-US:official&channel=sb&q=manajemen+kepemimpinan&spell=1&sa=X&ved=0CBgQvwUoAGoVChMI8qHc4_WSxgIVBBG8Ch1WqgCT&biw=1366&bih=608


113

waktu, energi, ajang mencari kawan merupakan bukti adanya kesalahpahaman

tentang presepsi sebagian mahasiswa tentang organisasinya sendiri.

Belajar di Organisasi mahasiswa sama dengan belajar lebih awal di

lapangan. Sebagai seorang mahasiswa Organisasi mahasiswa bagaikan alat

upgrade diri, menjadi pribadi yang bijaksana, dan himpunan dapat menjadi

alat kekuatan kolektif mahasiswa untuk menuju perubahan yang lebih baik.

Semangat mahasiswa itu bukan sekedar dalam aspek akademik namun,

mahasiswa masalah ‘jiwa’ ‘mental’ ‘karakter’. dengan kata lain organisasi

dapat membentuk karakter (penggunaan potensi dengan sebaik-baiknya).140

Dunia Organisasi Mahasiswa merupakan sebuah alur dalam

pembelajaran diri dan wadah pendewasaan. Selain berfungsi sebagai

pembelajaran diri, organisasi mahasiswa merupakan wahana bagi mahasiswa

berempati dengan situasi yang terjadi di masyarakat. Negara berkembang

layaknya Indonesia, banyak dihadapkan masalah-masalah sosial terutama

menyangkut kesenjangan ekonomi, kecurangan, ketidak adilan, dan

ketidakstabilan politik. Organisasi mahasiswa membawa para anggotanya

bersinggungan langsung dengan persoalan-persoalan ini, sekaligus

menggugah rasa kritis untuk mencari solusi atas apa yang terjadi. Berdasarkan

hal tersebut maka organsiasi mahasiswa dituntut untuk terus meningkatan

kualiatas dirinya.

Menjadi aktivis tidaklah menjamin anda memperoleh keuntungan

materi. Sekali lagi, aktivis adalah kerja sosial yang sifatnya non profit (tidak

140

Ali Mufrodi, Wawancara, Surabaya, 10 Juni 2015


114

mencari keuntungan) dan lebih kepada panggilan moral. Namun banyak

keuntungan-keuntungan yang sifatnya sebagai sebuah investasi untuk

membangun masa depan. Misalkan, pengalaman organisasi. Dengan memiliki

pengalaman organisasi, kita bisa belajar mengelola orang dan kegiatan. Hal ini

sangat penting karena kita sebagai mahluk sosial tidak bisa lepas dari

organisasi.

Maka dari itu manfaat berorganisasi ekstra kampus yang memiliki

jaringan yang luas sehingga manfaat bagi pembentukan diri kita dan juga

untuk kehidupan kita yang akan datang, yakni sebagai berikut:141

a) Melatih Leadership

Ketika ikut organisasi, pastinya akan ada banyak hal yang harus

diurus seperti acara-acara organisasi, yang tentunya melibatkan banyak

orang, baik itu sesama mahasiswa anggota organisasi ataupun orang-orang

di luar organisasi. Mahasiswa yang ikut organisasi kampus umumnya

memiliki sikap dan karakter yang lebih aktif dibanding mereka yang tidak

ikut organisasi. Mereka lebih banyak terlatih dalam mengutarakan

pendapat yang dihadapan orang lain ataupun menggerakkan dan

mengarahkan teman-teman sesama anggota, ketika organisasi sedang

mengadakan suatu acara. Jika saat ini belum terbayang seperti apa rasanya

mengarahkan teman-teman sendiri, jika nanti sudah berpartisipasi dalam

organisasi, sadar atau tidak sadar, kamu akan terperangah bahwa

sesungguhnya kamu mampu melakukannya. Di dunia kerja, keterampilan

141

Dian Kartikasari, “Manfaat Ikut Organisasi Mahasiswa di Kampus” dalam http: //www.

binuscareer.com/Article.aspx?id=r4YXgd82%2FR3zTdk8%2BP8U2Q%3D%3D (19 Mei 2011).

http://www.binuscareer.com/Article.aspx?id=r4YXgd82%2FR3zTdk8%2BP8U2Q%3D%3D

http://www.binuscareer.com/Article.aspx?id=r4YXgd82%2FR3zTdk8%2BP8U2Q%3D%3D


115

leadership ini pasti bermanfaat sekali. Seringkali di lowongan-lowongan

kerja memasukkan leadership sebagai salah satu kriteria untuk calon

karyawan barunya.

b) Belajar Mengatur Waktu

Dengan ikut organisasi, memang waktu yang biasa digunakan

untuk belajar dan mengerjakan tugas akan berkurang. Sementara itu,

kuantitas tugas kuliah tetap sama saja antara yang ikut organisasi dan

teman-teman lain yang tidak ikut organisasi. Agar keduanya dapat berjalan

sama-sama lancar dan tidak ada yang terbengkalai, manajemen waktu

yang baik mutlak harus dilakukan. Mungkin pada awalnya, akan sedikit

kewalahan membagi waktu untuk kuliah dan organisasi. Tapi, lama-lama

akan semakin terbiasa. Akan terlatih dalam mengelola tugas-tugas yang

jumlahnya tidak sedikit dan menetapkan prioritas tugas mana yang harus

lebih dulu dikerjakan.

c) Memperluas Jaringan atau Networking

Dalam organisasi akan banyak orang- orang baru yang di kenal.

Teman-teman mahasiswa seangkatan, senior, mahasiswa dari jurusan lain,

orang lain atau praktisi di bidang organisasi atau jurusan yang di pilih, dan

sebagainya. Mereka ini (bisa juga disebut sebagai jaringan) jangan

diremehkan, karena merupakan aspek yang penting, terutama bagi fresh

graduate dan mereka yang sedang mencari pekerjaan. Dari mereka, akan

dapat memperoleh informasi mengenai pekerjaan. Entah itu dari kantor

tempat mereka bekerja atau dari informasi yang mereka miliki. Dan


116

menurut kebiasaan di berbagai perusahaan, rekomendasi kandidat dari

karyawan yang sudah bekerja tersebut biasanya prosesnya bisa lebih cepat,

karena mereka telah memiliki gambaran dari karyawan dalam tersebut

mengenai calon karyawan baru.

d) Mengasah Kemampuan Sosial

Mahasiswa yang tergabung dalam organisasi, umumnya secara

sosial juga lebih aktif dibanding mahasiswa yang tidak ikut organisasi.

Jika ikut organisasi akan terlatih berinteraksi dengan berbagai macam tipe

orang. Tidak hanya teman-teman satu jurusan, tapi juga dengan teman-

teman dari program studi yang lain bahkan dari Universitas lain. Dengan

ini, tentu akan semakin memperluas pemahaman akan berbagai

karakteristik orang. Jadi semakin luas pergaulan semakin luas jaringan dan

pengalaman.

e) Problem Solving dan Manajemen Konflik

Banyak berinteraksi dengan orang dengan berbagai

karakteristiknya, merupakan hal yang lumrah jika satu atau dua kali

terlibat konflik dengan mereka. Demikian juga di dunia kerja, di mana

deadline yang mendesak, rekan kerja yang kurang kooperatif atau sukanya

menjatuhkan rekan kerja di depan atasan, dan lainnya yang rentan

menimbulkan konflik. Jika sudah terbiasa mengatasi masalah dan konflik,

kamu tidak akan kaget lagi dan sudah terbayang hal-hal yang sebaiknya

dilakukan untuk menyelesaikan masalah agar tidak sampai menurunkan

perfoma kerja.


117

Organisasi mahasiswa ekstra memang mempunyai kepedulian terhadap

perkembangan yang terjadi di dalam maupun luar kampus, sehingga mampu

mewarnai dinamika kehidupan mahasiswa di kampus. Cukup banyak

kontribusi mahasiswa, melalui organisasi kemahasiswaannya, dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai disiplin ilmunya

masing-masing atau menjadi motivator, mediator dan akselerator dalam

menyikapi perubahan dan perkembangan yang terjadi di tengah masyarakat.

Baik itu menyangkut masalah sosial, ekonomi maupun politik. Namun

demikian, tidak dapat dipungkiri, bila masih ada kesan miring terhadap

keberadaan aktivis di organisasi mahasiswa ekstra yang antara lain banyaknya

aktivis organisasi mahasiswa ekstra yang merupakan ‘mahasiswa abadi’ atau

mahasiswa rawan drop out (DO). Banyak hal yang melatar belakangi mengapa

hal ini terjadi, sehingga alangkah baiknya bila kita tengok sosok mahasiswa

yang ada di kampus.

Mahasiswa aktivis dalam kegiatan organisasi kemahasiswaan adalah

mahasiswa yang disamping menekuni aktifitas perkuliahan tapi juga

menyempatkan untuk mengikuti aktifitas organisasi kemahasiswaan.

Keaktifan di organisasi ini biasanya dilandasi oleh bakat, hobi, tuntutan jiwa

organisasi dan kepemimpinan, tuntutan sosial atau bisa jadi karena pelarian

dari aktivitas perkuliahan yang kadang dianggapnya membosankan.

Konsekuensi logis dari mahasiswa seperti ini tentunya konsentrasi pemikiran

dan waktu akan terbagi menjadi dua, satu sisi pada perkuliahan dan sisi yang

lain pada kegiatan organisasi. Kegiatan perkuliahan juga terkadang malah


118

terganggu oleh kegiatan organisasi atau bahkan ada yang meninggalkannya

karena terlalu asyik. Sehingga terkadang menjadi alasan pembenar bahwa

mahasiswa aktivis adalah mahasiswa abadi dan rawan DO.

Memang tidak mudah menjadi organisatoris atau aktivis mahasiswa

bukan merupakan hal yang mudah, mahasiswa harus bisa memanage waktu

untuk kuliah dan hal lainnya pendukung seperti waktu ngerjain tugas dengan

kegiatan keorganisasi. Karena sering sekali kegiatan aktivis mahasiswa itu

menguras tenaga serta waktu bahkan pikiran. Pagi kuliah, siang rapat, sore

rapat, weekend pun sering tidak libur itulah konsekuensi yang harus diambil

aktivis mahasiswa. Maka hal negatif yang sering dilakukan para aktivis

mahasiswa adalah menggunakan kegiatan organisasi untuk membolos kuliah,

bahkan merasa bangga dan merasa besar setelah ikut suatu organisasi. Seorang

aktivis mahasiswa sebagian besar memiliki idealisme hidup yang agak ekstrim

dibanding mahasiswa-mahasiswa lain yang tidak ikut organisasi, mungkin

dekarenakan banyaknya diskusi yang meraka lakukan saat di organisasi

ataukah dikarenakan mereka banyak mendengar hal-hal yang setelah itu

mereka menganggap hal-hal itu benar dan menanamkannya dalam hati.

C. Hasil Output Organisasi Mahasiswa Ekstra Kampus dalam Melahirkan

Kader Siap Pakai di Tengah Masyarakat.

Organisasi Mahasiswa Ekstra sperti PMII, HMII, IMM, dan KAMMI

merupakan organisasi yang memfungsikan diri sebagai organisasi kader, maka

setiap gerak langkah organisasi harus dilaksanakan dalam rangka


119

memberdayakan para anggotanya yang secara implisit menjadi bagian yang

harus dikader. Pengkaderan dalam sebuah organisasi, adalah hal yang paling

vital dan strategis, sehingga masa depan organisasi ditentukan oleh proses

pengkaderan.142

Tidak jarang orang beranggapan bahwa organisasi yang

handal dan berkembang adalah organisasi yang memiliki ratusan bahkan

ribuan anggota. Padahal pada hakikatnya organisasi yang handal bukanlah

dinilai dari kuantitasnya melainkan kualitas serta eksistensinya. Eksistensi

serta peran dari seorang anggota perlu adanya sebuah peluang untuk

menyalurkan segala bakat serta potensi yang dimiliki. Penyaluran dan

pengembangan potensi tersebut dapat melalu proses kaderisasi.

Dalam proses kaderisasi diperlukan suatu pemantapan analisis, serta

kematangan dalam menciptakan kader-kader unggulan. Untuk mendapatkan

kader yang militant dalam artian kader yang siap pakai harus dilakukan

kegiatan secara rutin dan berkelanjutan. Bahwasanya untuk mendapatkan

kader yang benar-benar memikirkan loyalitas dibutuhkan kader yang benar-

benar aktif. Aktif dalam artian selalu mengikuti, mendukung dan

berpartisipasi setiap kegiatan. Bukan cuma ketika ada kegiatan atau ivent-

ivent saja aktifnya.143

Dalam hal ini banyaknya kader ekstra kampus yang memegang jabatan

penting di kampus nampaknya tidak lepas dari pola kaderisasi yang diterapkan

di organisasi ekstra. Pola kaderisasi yang ada di organisasi ekstra didasarkan

atas asas kekeluargaan dan tidak terikat pada momen atau kegiatan tertentu

142

M. Alfan Alfian, HMI (Himpunan Mahasiswa Islam) 1963-1966 Menegakkan Pancasila di

Tengah Prahara, 141. 143

Ahmad Fauzi, Wawancara, Kantor Komisariat PMII Sunan Ampel Surabaya, 24 Mei 2015.


120

saja. Bahkan waktu kaderisasinya pun sepanjang tahun (kontinu). Hal ini tentu

membuat sebagian besar kader dari organisasi ini memiliki wawasan yang

jauh lebih banyak bila dibanding dengan kader dari organisasi intra yang

proses kaderisasinya hanya terbatas pada momen-momen tertentu saja.

Dalam hal ini organisasi ekstra kampus yang sangat akrab di kalangan

para aktivis kampus IAIN Sunan Ampel Surabaya sebagai perwakilan potret

karakter mahasiswa yaitu diantaranya: PMII (Pergerakan Mahasiswa Islam

Indonesia). Organisasi yang berideologi Aswaja (Ahlussunnah Wal Jama’ah)

ini memiliki tujuan yang sangat mulia, yakni terbentuknya pribadi muslim

Indonesia yang bertaqwa kepada Allah SWT, berbudi luhur, berilmu, cakap

dan bertanggung jawab dalam mengamalkan ilmunya dan komitmen

memperjuangkan cita-cita kemerdekaan Indonesia. Untuk merealisasikan

tujuan tersebut, maka PMII memfokuskan gerakan untuk mengakomodir

mahasiswa dalam beraktualisasi diri. PMII membekali kader dengan berbagai

wawasan dan pengetahuan dan melatih kader untuk bersikap kritis terhadap

wacana-wacana yang berkembang di lingkungan sekitar. Hal ini merupakan

nilai plus bagi para mahasiswa yang menjadi anggota PMII. 144

Dari sini lah PMII Komisariat Sunan Ampel Surabaya banyak

melahirkan kader-kader yang memeliki peran penting di tengah masyarakat

baik dalam politik, usaha, tokoh-tokoh masyarakat, dan sukses dalam bidang

akademik. Sebut saja kader lahir dari PMII Komisariat Sunan Ampel dalalm

dunia politik yaitu Imam Nahrowi (Menpora), Thorikhul Khaq (DPR partai

144

Makur, Merebut Kekuatan Perubahan, 15-16.


121

PKB), Ka.bil Mubarok (DPRD Propinsi), Heri (DPR dari Partai Nasdem),

Mujahid Ansori (DPW PPP). Kader yang sukses dalam dunia usaha yaitu

Ocah Bahtiar (Ekspor Inpor), uamam, Rizal (Pabrik), deni, fahmi (pengusaha

lestoran). Sedangkan dalam bidang pendidikan atau akademik ini cukup

banyak sekali terutama di UIN Sunan Ampel Surabaya 80 % birokrasi di

kuasai oleh kader PMII. Sebut saja Prof. Abd A’la (Rektor UIN SA), Prof.

Ridwan Nasir (Guru Besar Pasca sarjana UIN SA), Prof. Ahwan Mukarom

(Guru Besar UIN SA), Serta semua Dekan Di Fakultas UIN Sunan Ampel

Srabaya.145

Sedangkan inti dari perkaderan HMI Korkom Sunan Ampel adalah

sebagai proses peningkatan dan pengembangan kualitas individual setiap

anggota atau kader HMI Korkom Sunan Ampel sebagai inti generasi muda

bangsa yang berkemampuan mentransformasikan kualitas-kualitas unggul

kepada seluruh anggota atau kader HMI. Inti materi transformasi dalam

pengkaderan HMI adalah watak dan kepribadian muslim, sikap, wawasan,

kemampuan intelektual, etika, orientasi, serta kemampuan profesional.146

Dengan adanya transformasi dalam pengkaderan HMI tersebut

diharapkan akan membawa dampak positif bagi para anggota atau kader HMI

yang telah mendominasi di dalam masyarakat Indonesia sebagai orang-orang

terpelajar karena mereka adalah para mahasiswa dan bahkan alumni

mahasiswa yang telah berproses dalam masyarakat secara umum.

145

Ahmad Fauzi, Wawancara, Kantor Komisariat PMII Sunan Ampel Surabaya, 24 April 2015. 146

Berliana Kartakusumah, Pemimpin Adiluhung; Genealogi Kepemimpinan Kontemporer

(Jakarta: Penerbit Teraju, 2006), 52.


122

Banyak sekali kader-kader yang lahir dari rahim HMI Korkom Sunan

Ampel yang sukses dalam bidak politik, pendidikan, dan usaha misalnya:

Prof. Dr. H. Safiq A Mugni, MA (sebagai Ketua PP Muhammadiyah dan

Guaru Beasar UIN SA), Prof. Dr. H. Ali Mufrodi, MA. (Wakil Rektor III UIN

Sunan Ampel), Dra. Lilik Zulaichah, M.Hum dan Dr. Ahmad Nur Fuad, MA

(Dosen UIN Sunan Ampel), Zainudin Amaly (DPR RI Golkar), Zubaidi (ketua

ICMI jatim), Prof. Zainudin (guru besar Universitas Muhammadiya Surabaya/

derejen Dikti jawa timur), Prof. Zaidun (Dekan Fakultas Ekonomi UNAIR)

Agus Sarwanto (politisi Partai PAN), Ismail Nahwu (pengusaha), dan masih

banyak lagi yang masuk dalam deretan tokoh sukses dari kader HMI Korkom

Sunan Ampel cabang Surabaya.147

IMM adalah organisasi yang bergerak dibidang keagamaan,

kemasyarakatan, dan kemahasiswaan dalam rangka mencapai tujuan

Muhammadiyah. Maka IMM Korkom Sunan Ampel dalam Mengusahakan

terbentuknya akademisi Islam yang berakhlak mulia dalam rangka mencapai

tujuan Muhammadiyah, IMM selalu melakukan reorientasi dan penajaman

visi, misi, peran, agenda, strategi, metode serta teknik gerakan. Dalam arti

lain, IMM perlu melakukan penguatan gerakan, baik dari segi landasan

pemikiran maupun program aksinya. Akhirnya, dalam memwujud kader yang

berimajinasi intelektual IMM memiliki tiga kompetensi, sebagai pengandaian

identitas, yakni Religiusitas, Intelektualitas dan Humanitas.

147

Dwiyan Nugraha. Wawncara, Surabaya, 24 Mei 2015.


123

Sehingga berhasil melahirkan beberapa cendekiawan muda

Muhammadiyah yang berintegritas seperti lain Ali Mafud (DPRD Lamongan),

Najih Prastio (DPD IMM Jawa Timut), Sholikin Huda (Dosen Uinversitas

Muhammadiyah Surabaya), Mukayat Alimin (Desen UNMUH Surabaya),

Umu Sileman (ketua PWNA Jawa Timur), Muhammad Abduh (Ketua PWPM

Jawa Timur), Dr. Barnto (Dosen UNISDA), Suprianto (Ketua Bawaslu)

Khoirul Mafudi (Dosen UGM), Miftah (Komisi KPU Sidoarjo), Amsikul

Narif (Pengusaha), dan lain-lain masih bayak lagi yang sukse di bidang

Politik, Akademik, maupun usaha yang lahir dari rahim IMM KORKOM

Sunan Ampel Cabang Surabaya.148

Sedangkan pada organisasi KAMMI Komisariat Sunan Ampel yaitu

dakwah KAMMI yang menjadikan setategi utama dalam mencape kader-kader

militant. Dalam hal ini, dakwah KAMMI yang didengungkan pada paradigma

gerakan KAMMI poin dua dimana KAMMI merupakan gerakan intelektual

profetik. Dalam gerakan intelektual profetik, seorang kader KAMMI harus

bisa mempertemukan nalar akal (keilmuan) dengan nalar wahyu (keagamaan).

Sehingga seorang kader harus bisa mengelola keilmuannya sebagai sarana

untuk memahami ilmu agama, dan juga sebagai media untuk menyeru kepada

Islam dimana pendidikan adalah salah satu wilayah dakwahnya.

Keberadaan KAMMI sebagai bagian dari Gerakan dakwah dengan

nuansa kebangkitan ini harus mampu mengembalikan kepercayaan mengenai

kebenaran dan syumuliyatul Islam dengan berbagai terobosan dan langkah

148

Muhammad Dzul Fikri, Wawancara, Kantor Korkom IMM Sunan Ampel Surabaya, 25 Mei

2015.


124

dengan realisasinya membentuk aktivitas penting dalam masyarakat dan

mendidik kaum muda.

Kebangkitan harus senantiasa didengungkan dan dikuatkan, dengan

ruh dan semangat yang membaja, maka KAMMI-lah yang seharusnya siap

untuk menjadi pionir dan garda terdepan dalam mengawal kebangkitan ini dan

saatnyalah memulai dan menjernihkan peradaban ini dengan tinta emas dan

kerja-kerja yang hebat. Dari situ lah KAMMI komisariat Sunan Ampel

melahirkan kader-kader seperti Dwi Susanto (Dosen UIN Sunan Ampel

Surabaya) Rahmad (KUA Sidoarjo), Panco (pengusaha), Rokhim (YDSF),

Hafid (Guru di Lamongan), Puput (PKPU Surabaya) dan lain sebaginya.149

149

Dwi Susanto, Wawancara, Surabaya, 10 Juni 2015.

bab iv peran organisasi mahasiswa ekstra …digilib.uinsby.ac.id/3867/6/bab 4.pdf · maka dari itu...

Documents