bab iv hasil penelitian - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/16768/7/bab 4.pdf · a....

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

77

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data Umum Obyek Penelitian (Sekolah)

1. Visi dan Misi SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya

SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya mempunyai visi dan misi.

Visinya yaitu terwujudnya siswa yang: “Berprestasi, berbudaya, cinta

damai, peduli lingkungan dengan didasari iman dan taqwa”, yang dijabarkan

sebagai berikut:

a. Unggul dalam kelulusan prestasi akademik dan non akademik.

b. Unggul dalam kelulusan yang hormat dan santun terhadap warga sekolah

dan masyarakat.

c. Unggul dalam kelulusan yang cinta damai dan peduli lingkungan.

d. Unggul dalam kelulusan yang beriman dan bertaqwa.

e. Unggul dalam proses pembelajaran kreatif, inovatif berdasarkan

pendidikan karakter.

f. Unggul dalam pengembangan kurikulum.

g. Unggul dalam fasilitas pendidikan.

Adapun misi dari SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya adalah:

a. Mewujudkan lulusan yang prestasi akademik dan non akademik.


78

b. Mewujudkan lulusan yang hormat dan santun terhadap warga sekolah

dan masyarakat.

c. Mewujudkan lulusan yang cinta damai dan peduli lingkungan.

d. Mewujudkan lulusan yang yang beriman dan bertaqwa.

e. Melaksanakan proses pembelajaran kreatif, inovatif dan berkarakter.

f. Melaksanakan pengembangan kurikulum.

h. Mewujudkan fasilitas pendidikan yang memadai

2. Identitas SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya

Tabel 4.1

Tentang Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah SMP Wachid Hasyim 2

2 Nomor Sekolah 029

3 Npsn 20539228

4 Alamat Sekolah Jl. Tuban Raya No. 73-75 Surabaya

Kelurahan : Jepara

Kecamatan : Bubutan

Kota : Surabaya

Propinsi : Jawa Timur

5 No. Telpon (031) 3525878


79

6 Kode Pos 60171

7 Nama Yayasan Yayasan Wachid Hasyim

8 Alamat Yayasan Jl. Raya Bukit Palma Utama Blok K1 No. 2

9 Kode Pos 60198

10 No. Gabungan Sekolah 274

11 Nomor Statistik Sekolah 204056002109

12 NSP 211004124

13 Nomor Data Sekolah E 2005300404

14 Induk LP. Ma’arif 1037.C1.01.001

15 Jenjang Akreditasi “B”

16 Tahun Didirikan 1951

17 Nomor dan Tgl Akte

Pendirian

73 dan 28 September 2007 Perubahan

18 Akte Notaris Yayasan Untung Darnosoewirjo, SH

19 Kepemilikan Tanah

a. Luas Tanah

Seluruhnya

b. Lapangan Olah raga

907.65 m2

162 m2

20 Luas Seluruh Bangunan 727.65 m2


80

3. Struktur Organisasi SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya

Mengenai struktur organisasi SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya

sesuai dengan data yang diperoleh dari hasil observasi adalah sebagai

berikut:

Tabel 4.2

STRUKTUR ORGANISASI

SMP WACHID HASYIM 2 SURABAYA TAHUN 2016-2017


81

4. Keadaan Guru dan Karyawan

Adapun jumlah guru dan karyawan di SMP Wachid Hasyim 2

Surabaya sebanyak 20 orang, dengan rincian sebagai berikut:

Tabel 4.3

Data Guru dan Karyawan SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya

No Nama Guru dan Pegawai Jabatan/ Mengajar

1 Drs. H. Suwarsono, MM Kepala Sekolah

2 Elvi Devianti, S.Pd Wakil Kepala Sekolah / PKN

3 Nadjimudin, BA Elektronika

4 Syaifat Chuli L, BA WK Siswa, Penjas, SBK

5 Aris Jaya Abadi, S. Sos. I WK Sarana / Wali Kelas IX B /

Fiqih/Aqidah Akhlaq/ Qur'an/

KeNU- an / Hadist Bahasa Arab/SKI

6 Imam Prayitno Silat, BK / BP

7 Achmad Djailani, BA IPA (Fisika)

8 Siti Rochaida, SS Bahasa Indonesia

9 Guntur Pramuka

10 Lily Sumarliah, SE IPS / Wali Kelas VIII B

11 Sri Maduratnawati, BA WK Humas / Matematika

12 Sulastri, S. Ag Bendahara / Fiqih / Aqidah Akhlaq /

Qur'an Hadist


82

13 Drs. Moch. Sofyan Arief Matematika / Wali Kelas IX A

14 Candra Devanasari, SS Bahasa Inggris / Wali Kelas VII B /

Perpustakaan

15 Herry Kustiyaningsih, S. Pd Bahasa Indonesia

16 Indri Novita Loka, ST WK Kurikulum / IPA (Biologi) /

Wali Kelas VIII A

5. Sarana Prasarana

Sarana prasarana merupakan hal yang penting dalam kegiatan proses

belajar mengajar, karena dengan adanya sarana prasarana yang lengkap dapat

memenuhi kebutuhan siswa, guru atau karyawan, sehingga proses belajar mengajar

akan mencapai keberhasilan yang maksimal.

Adapun sarana dan prasarana yang ada di SMP Wachid Hasyim 2

Surabaya sebagai berikut:

TABEL 4.4

Data Sarana Prasarana

No Nama Jumlah

1 Ruang kepala sekolah 1 Ruang

2 Ruang guru / TU 1 Ruang

3 Ruang computer 1 Ruang

4 Ruang kelas 6 kelas


83

B. Sajian Data

1. Data tentang Pelaksanaan Metode Pembelajaran Snowball Throwing

Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28

responden dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk lebih jelasnya dapat

dilihat dalam tabel berikut dibawah ini :

Tabel 4.5

Data tentang Membaca Materi Pelajaran Terlebih Dahulu

No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase

1. Selalu 12 42,86 %

2. Sering 7 25,00 %

3. Kadang – kadang 9 32,14 %

4. Tidak pernah 0 0

N 28 100 %

5 Gudang 1 Ruang

6 Kamar mandi siswa 4 Ruang

7 Kamar mandi guru 1 Ruang

8 Tempat parkir 1 Ruang


84

Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden

kebanyakan menjawab guru selalu sebelum memulai pelajaran

mengharuskan membaca materi terlebih dahulu.

Tabel 4.6

Data tentang Langsung Menerangkan Materi pada Saat Pelajaran


1. Selalu 10 35,71

2. Sering 9 32,14

3. Kadang – kadang 9 32,14

4. Tidak pernah 0 0

N 28 100 %


kebanyakan menjawab guru selalu langsung menerangkan materi pada saat

pelajaran.

Tabel 4.7

Data tentang Mempelajari Materi Secara Berkelompok


1. Selalu 3 10,71

2. Sering 3 10,71



85

4. Tidak pernah 0 0

N 28 100 %

Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebayakan

menjawab guru kadang-kadang menyuruh mempelajarai materi secara

berkelompok.

Tabel 4.8

Data tentang Tanpa Bekelompok Langsung Mempelajari Materi


1. Selalu 14 50,00%

2. Sering 12 42,86 %

3. Kadang – kadang 2 7,14%

4. Tidak pernah 0 0 %

N 28 100%


kebanyakan menjawab tanpa berkelompok guru selalu langsung untuk

menyuruh mempelajari pelajaran.


86

Tabel 4.9

Data tentang Mengerjakan Tugas Secara Berkelompok


1. Selalu 2 7,14

2. Sering 8 28,57


4. Tidak pernah 3 10,71

N 28 100%


kebanyakan menjawab selalu tidak ikut mengerjakan tugas dengan

kelompok.

Tabel 4.10

Data tentang Menyelesaikan Tugas Tepat Waktu


1. Selalu 14 50 %

2. Sering 2 7,14


4. Tidak pernah 0 0

N 28 100%


87


kebanyakan menjawab selalu bisa menyelesaikan tepat waktu.

Tabel 4.11

Data tentang Malu Bertanya kepada Guru


1. Selalu 5 17,86 %

2. Sering 6 21,43 %


4. Tidak pernah 7 25,00 %

N 28 100%

Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden menjawab

kebanyakan kadang - kadang malu bertanya kepada guru.

Tabel 4.12

Data tentang Menjawab Pertanyaan dari Siswa


1. Selalu 11 39,29 %

2. Sering 4 14,29 %



N 28 100%


88


kebanyakan menjawab guru kadang-kadang menjawab pertanyaan dari

siswa.

Tabel 4.13

Data tentang Menyepelekan Pertanyaan Siswa


1. Selalu 3 10,71 %

2. Sering 3 10,71 %



N 28 100%


kebanyakan menjawab guru tidak pernah menyepelekan pertanyaan siswa.

Tabel 4.14

Data tentang Tanggapan Proses Pembelajaran Snowball Throwing


1. Selalu 13 46,43 %

2. Sering 3 10,71 %



89


N 28 100%


kebanyakan menjawab dengan proses pembelajaran snowball throwing cara

belajar responden selalu semakin mudah.

2. Data tentang Hasil Belajar Siswa

Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28

responden dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk lebih jelasnya dapat

dilihat dalam tabel berikut:

Tabel 4.15

Data tentang Pengungkapan Pendapat


1. Selalu 24 85,72 %

2. Sering 2 7,14 %



N 28 100%


90


kebanyakan menjawab selalu mengungkapan pendapat dengan baik

Tabel 4.16

Data tentang Menerima Informasi dari Guru

No . Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase

1. Selalu 20 71,43 %

2. Sering 8 28,57 %

3. Kadang – kadang 0 0 %


N 28 100 %


kebanyakan menjawab selalu menerima semua informasi dari guru.

Tabel 4.17

Data tentang Menghadapi Permasalahan


1. Selalu 0 0 %

2. Sering 1 3,57 %




91

N 28 100 %


kebanyakan menjawab tidak pernah berpikir jernih setiap menghadapi

permasalahan.

Tabel 4.18

Data tentang Mendapatkan Ide


1. Selalu 14 50 %

2. Sering 10 35,71 %



N 28 100 %


kebanyakan menjawab selalu mendapatkan ide setelah mendapatkan materi

baru .

Tabel 4.19

Data tentang Memahami Setiap Materi


1. Selalu 0 0 %


92

2. Sering 3 10,71 %



N 28 100

%


kebanyakan menjawab tidak pernah memahami setiap materi yang telah

dipelajari.

Tabel 4.20

Data tentang Materi Pelajaran yang Telah Diajarkan


1. Selalu 14 50 %

2. Sering 10 35,71 %



N 28 100 %


kebanyakan menjawab selalu ingat tentang materi pelajaran yang telah

diajarkan.


93

Tabel 4.21

Data tentang Cepat dalam Menjawab Pertanyaan


1. Selalu 10 35,71 %

2. Sering 13 46,43 %

3. Kadang - kadang 5 17,86 %


N 28 100 %


kebanyakan menjawab sering cepat dalam menjawab pertanyaan

Tabel 4.22

Data tentang Melakukannya dengan Reflek Apabila Guru Menyuruh


1. Selalu 11 39,29 %

2. Sering 0 0 %

3. Kadang - kadang 15 53,57 %


N 28 100 %


94


kebanyakan menjawab kadang - kadang melakukannya dengan reflek

apabila guru menyuruh mengerjakan tugas.

Tabel 4.23

Data tentang Memperbaiki Nilai


1. Selalu 14 50 %

2. Sering 3 10,71 %



N 28 100 %


kebanyakan menjawab selalu ingin memperbaiki nilai jika jelek.

Tabel 4.24

Data tentang Merayakan Setiap Mendapat Nilai yang Bagus


1. Selalu 23 82,14 %


95

2. Sering 5 17, 86 %



N 28 100

%


kebanyakan menjawab selalu merayakan setiap mendapat nilai yang bagus.

3. Data Pre-test dan Post-test Hasil Belajar

Dari angket, data hasil belajar siswa juga dapat diperoleh dari hasil

nilai pre – test dan post – test yang dapat dilihat dari tabel 4.3 sebagai

berikut.

Tabel 4.25

Data Pre Test Dan Post Test Hasil Belajar

No. Nama Siswa Pre - test Post - test

1 Abdul Halim Perdana Kusuma 64 80

2 Afiandi 62 80

3 Agustina 70 86

4 Elisa Fadilanti 50 80

5 Erbyn Anggriaawan 78 80


96

6 Fathur Rosi 58 72

7 Firdaus Jannah 74 86

8 Hanif Daffa Rizaldi 70 74

9 khoirul Lana 64 82

10 Inayah Daris Salamah 76 84

11 Irsyatun Rodyah 74 90

12 Khoirul anwar 52 67

13 Khusnul Fadhilah 88 100

14 Marsyah Saymah' Sulideta 64 82

15 Mohammad Fahim 70 76

16 Mohammad Rizal Yudhistira 50 65

17 muhamad Yuda Nurdin 50 60

18 Nabila Putri Syakina 86 88

19 Riadus Sholihin 70 82

20 Rizki Wulandari 62 90

21 Saiful Anwar 68 80

22 Siti Aisyah 62 60

23 Tomi Ade Irawan 62 90

24 Widodo Pamungkas 50 60

25 Yosi Nadila Agustin 76 78

26 Amir Maulana 66 90


97

27 Bulan Fitri Nur Hidayah 60 86

28 Sofia Zahra Amalia 60 69

C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

1. Analisis tentang Metode Pembelajaran Snowball Throwing pada Mata

Pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya

Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28 responden

dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk jelasnya dapat dilihat tabel berikut:

Tabel 4.26

Data tentang Metode Pembelajaran Snowball Throwing

No. Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

1 Abdul Halim P. 2 3 3 3 3 4 2 2 2 2 26

2 Afiandi 3 2 1 1 1 2 4 4 4 4 29

3 Agustina 2 2 3 3 1 4 3 3 3 4 28

4 Elisa Fadilanti 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

5 Erbyn Anggriaawan 2 4 3 4 4 2 1 4 4 2 30

6 Fathur Rosi 1 3 3 4 3 4 4 1 4 4 31

7 Firdaus Jannah 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 29

8 Hanif Daffa Rizaldi 2 2 3 3 3 4 3 4 4 4 32

9 khoirul Lana 4 2 3 4 2 4 2 2 3 4 30

10 Inayah Daris Salamah 3 2 3 3 2 4 3 2 4 2 28

11 Irsyatun Rodyah 2 3 3 4 3 4 3 3 3 4 32


98

12 Khoirul anwar 3 4 2 3 3 2 1 4 3 1 26

13 Khusnul Fadhilah 2 3 3 3 3 3 1 4 4 4 30

14 Marsyah Saymah' S. 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 31

15 Mohammad Fahim 1 3 3 3 3 4 2 2 3 1 25

16 Mohammad Rizal Y. 1 4 2 2 3 4 1 1 2 2 22

17 Muhamad Yuda Nurdin 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 31

18 Nabila Putri Syakina 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 26

19 Riadus Sholihin 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 36

20 Rizki Wulandari 1 3 2 3 2 2 2 4 4 3 26

21 Saiful Anwar 2 3 3 4 2 2 3 4 4 1 28

22 Siti Aisyah 2 3 3 2 2 2 4 4 4 3 29

23 Tomi Ade Irawan 1 4 3 3 3 4 3 2 3 1 27

24 Widodo Pamungkas 3 4 3 4 2 2 2 4 4 4 32

25 Yosi Nadila Agustin 4 2 4 4 2 2 3 1 1 4 27

26 Amir Maulana 2 2 3 3 2 2 2 4 4 1 25

27 Bulan Fitri Nur Hidayah 3 2 3 4 3 2 4 2 4 2 29

28 Sofia Zahra Amalia 2 2 3 4 3 2 4 2 4 4 30

Berdasarkan angket diatas, maka akan dibuat tabel mengetahui

pelaksanaan metode pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran

PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya.


99

Tabel 4.27

Skor Jawaban Angket Variabel X (Metode Pembelajaran Snowball Throwing)

No X

1 26

2 29

3 28

4 33

5 30

6 31

7 29

8 32

9 30

10 28

11 32

12 26

13 30

14 31

15 25

16 22

17 31

18 26


100

19 36

20 26

21 28

22 29

23 27

24 32

25 27

26 25

27 29

28 30

∑ 808

Dari tabel diatas dapat diketahui:

N = 28

Σ X = 808

Adapun untuk mengetahui pelaksanaan metode pembelajaran

snowball throwing pada mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2

Surabaya digunakan rumus sebagai berikut :


101

Dari perhitungan diatas, dapat diketahui bahwa pelaksanaan

metode pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran PAI di SMP

Wachid Hasyim 2 Surabaya adalah 28,85.

Tabel 4.28

Kualitas Variabel X (Metode Pembelajaran Snowball Throwing pada Mata

Pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya)

Rata-Rata Interval kualiatas

28,85

31 -33 Sangat Baik

28 - 30 Baik

25 - 27 Cukup

22 – 24 Kurang

Dari uraian diatas dapat diketahui bahwa metode pembelajaran

snowball throwing pada mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2

Surabaya termasuk dalam kategori baik, yaitu berada pada interval nilai 28 -

30 dengan nilai rata- rata 28,85.

2. Analisis tentang Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI di SMP Wachid

Hasyim 2 Surabaya

Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28 responden

dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk jelasnya dapat dilihat tabel berikut:


102

Tabel 4.29

Data tentang Hasil Anget tentang Hasil Belajar

No. Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

1 Abdul Halim P. 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

2 Afiandi 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

3 Agustina 4 1 4 4 4 1 1 4 1 4 28

4 Elisa Fadilanti 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

5 Erbyn Anggriaawan 4 2 4 4 2 2 3 1 1 4 27

6 Fathur Rosi 4 1 4 4 3 4 3 1 1 4 29

7 Firdaus Jannah 4 2 4 3 2 2 1 2 2 4 26

8 Hanif Daffa Rizaldi 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

9 Khoirul Lana 2 2 4 2 3 4 2 4 4 3 30

10 Inayah Daris Salamah 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

11 Irsyatun Rodyah 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

12 Khoirul anwar 3 2 4 2 3 4 2 4 4 3 31

13 Khusnul Fadhilah 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

14 Marsyah Saymah' S. 2 2 4 2 3 4 2 4 4 3 30

15 Mohammad Fahim 3 2 3 4 4 3 2 2 2 4 29

16 Mohammad Rizal Y. 4 1 2 2 4 4 2 2 1 4 26

17 Muhamad Yuda N. 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

18 Nabila Putri Syakina 4 2 4 4 4 2 3 2 1 3 29

19 Riadus Sholihin 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33


103

20 Rizki Wulandari 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

21 Saiful Anwar 4 1 4 3 3 3 3 2 2 4 29

22 Siti Aisyah 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

23 Tomi Ade Irawan 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

24 Widodo Pamungkas 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28

25 Yosi Nadila Agustin 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

26 Amir Maulana 4 1 4 4 3 3 1 2 1 4 27

27 Bulan Fitri Nur H. 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33

28 Sofia Zahra Amalia 4 2 4 3 2 3 3 2 4 3 30

Berdasarkan angket diatas, maka akan dibuat tabel mengetahui

hasil belajar mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya.

Tabel 4.30

Hasil Jawaban Angket Variabel Y (Hasil Belajar)

No Y

1 28

2 28

3 28

4 33

5 27

6 29


104

7 26

8 28

9 30

10 28

11 33

12 31

13 33

14 30

15 29

16 26

17 28

18 29

19 33

20 28

21 29

22 33

23 28

24 28

25 33

26 27

27 33


105

28 30

∑ 826

Dari tabel diatas dapat diketahui:

N = 28

Σ X = 826

Adapun untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran PAI di SMP

Wachid Hasyim 2 Surabaya digunakan rumus sebagai berikut :

Dari perhitungan diatas, dapat diketahui bahwa hasil belajar pada

mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya adalah 29,5.

Tabel 4.31

Kualitas Variabel Y (Hasil Belajar Snowball Throwing pada Mata Pelajaran

PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya)

Rata-Rata Interval Kualiatas

29,5

32 -33 Sangat Baik

30 – 31 Baik


106

28 – 29 Cukup

26 – 27 Kurang

Dari uraian diatas dapat diketahui bahwa hasil belajar mata

pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya termasuk dalam kategori

cukup, yaitu berada pada interval nilai 28-29 dengan nilai rata- rata 29,5.

3. Perbandingan Hasil Pre test dan Post test

a. Perbandingan Pre test dengan Ketuntasan

Data mengenai hasil belajar juga dapat diperoleh

menggunakan pree test dan post test di bawah ini disajikan data hasil

pre tes

Tabel 4.32

Nilai Hasil Pre-test

No. Nama Siswa Pre test Ketuntasan

1 Abdul Halim Perdana Kusuma 64 Belum Tuntas

2 Afiandi 62 Belum Tuntas

3 Agustina 70 Tuntas

4 Elisa Fadilanti 50 Belum Tuntas

5 Erbyn Anggriaawan 78 Tuntas

6 Fathur Rosi 58 Belum Tuntas

7 Firdaus Jannah 74 Tuntas


107

8 Hanif Daffa Rizaldi 70 Tuntas

9 khoirul Lana 64 Belum Tuntas

10 Inayah Daris Salamah 76 Tuntas

11 Irsyatun Rodyah 74 Tuntas

12 Khoirul anwar 52 Belum Tuntas

13 Khusnul Fadhilah 88 Tuntas

14 Marsyah Saymah' Sulideta 64 Belum Tuntas

15 Mohammad Fahim 70 Tuntas

16 Mohammad Rizal Yudhistira 50 Belum Tuntas

17 muhamad Yuda Nurdin 50 Belum Tuntas

18 Nabila Putri Syakina 86 Tuntas

19 Riadus Sholihin 70 Tuntas

20 Rizki Wulandari 62 Belum Tuntas

21 Saiful Anwar 68 Belum Tuntas

22 Siti Aisyah 62 Belum Tuntas

23 Tomi Ade Irawan 62 Belum Tuntas

24 Widodo Pamungkas 50 Belum Tuntas

25 Yosi Nadila Agustin 76 Tuntas

26 Amir Maulana 66 Belum Tuntas

27 Bulan Fitri Nur Hidayah 60 Belum Tuntas

28 Sofia Zahra Amalia 60 Belum Tuntas


108

Dari data diatas dapat diketahui bahwa dari 28 siswa, siswa yang

tuntas sebanyak 11 siswa. Sedangkan yang belum tuntas sebanyak 17 siswa.

b. Perbandingan Post test dengan Ketuntasan

Tabel 4.33

Nilai Hasil Post Test

No. Nama Siswa Post –test Ketuntasan

1 Abdul Halim Perdana Kusuma 80 Tuntas

2 Afiandi 80 Tuntas

3 Agustina 86 Tuntas

4 Elisa Fadilanti 80 Tuntas

5 Erbyn Anggriaawan 80 Tuntas

6 Fathur Rosi 72 Tuntas

7 Firdaus Jannah 86 Tuntas

8 Hanif Daffa Rizaldi 74 Tuntas

9 Khoirul Lana 82 Tuntas

10 Inayah Daris Salamah 84 Tuntas

11 Irsyatun Rodyah 90 Tuntas

12 Khoirul anwar 67 Belum Tuntas

13 Khusnul Fadhilah 100 Tuntas

14 Marsyah Saymah' Sulideta 82 Tuntas


109

15 Mohammad Fahim 76 Tuntas

16 Mohammad Rizal Yudhistira 65 Tuntas

17 muhamad Yuda Nurdin 60 Belum Tuntas

18 Nabila Putri Syakina 88 Tuntas

19 Riadus Sholihin 82 Tuntas

20 Rizki Wulandari 90 Tuntas

21 Saiful Anwar 80 Tuntas

22 Siti Aisyah 60 Belum Tuntas

23 Tomi Ade Irawan 90 Tuntas

24 Widodo Pamungkas 60 Belum Tuntas

25 Yosi Nadila Agustin 78 Tuntas

26 Amir Maulana 90 Tuntas

27 Bulan Fitri Nur Hidayah 86 Tuntas

28 Sofia Zahra Amalia 69 Belum Tuntas

Dari data di atas dapat diketahui bahwa dari 28 siswa, siswa yang

tuntas sebanyak 23 siawa. Sedangkan yang belum tuntas sebanyak 5

siswa.


110

c. Perbandingan Hasil Pre test dan Post test (Meningkat, Tetap dan

Turun )

Tabel 4.34

Perbandingan Hasil Pre test dan Post test

(Meningkat, Tetap dan Turun )

NO X Y Keterangan

Pre test Post test Meningkat Tetap Turun

1 64 80 v

2 62 80 v

3 70 86 v

4 50 80 v

5 78 80 v

6 58 72 v

7 74 86 v

8 70 74 v

9 64 82 v

10 76 84 v

11 74 90 v

12 52 67 v

13 88 100 v


111

14 64 82 v

15 70 76 v

16 50 65 v

17 50 60 v

18 86 88 v

19 70 82 v

20 62 90 v

21 68 80 v

22 62 60 v

23 62 90 v

24 50 60 v

25 76 78 v

26 66 90 V

27 60 86 V

28 60 69 V

Jumlah 20 0 8

Tabel tersebut menggambarkan bahwa hasil pre test dan post test

bahwa dari 28 siswa yang meningkat sebanyak 27 siswa dan yang turun

sebanyak 1 siswa.


112

4. Pengujian Hipotesis

Untuk mengetahui korelasi metode pembelajaran snowball

throwing dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Wachid

Hasyim 2 Surabaya, peneliti menggunakan analisis statistik korelasi Product

Moment kasar secara manual dengan hasil sebagai berikut :

Tabel 4.35

Koefisien Korelasi antara Variabel X (Metode Pembelajaran Snowball

Throwing) dan Y (Hasil Belajar)

NO X Y X² Y² XY

1 26 28 676 784 728

2 29 28 841 784 812

3 28 28 784 784 784

4 33 33 1089 1089 1089

5 30 27 900 729 810

6 31 29 961 841 899

7 29 26 841 676 754

8 32 28 1024 784 896

9 30 30 900 900 900

10 28 28 784 784 784

11 32 33 1024 1089 1056


113

12 26 31 676 961 806

13 30 33 900 1089 990

14 31 30 961 900 930

15 25 29 625 841 725

16 22 26 484 676 572

17 31 28 961 784 868

18 26 29 676 841 754

19 36 33 1296 1089 1188

20 26 28 676 784 728

21 28 29 784 841 812

22 29 33 841 1089 957

23 27 28 729 784 756

24 32 28 1024 784 896

25 27 33 729 1089 891

26 25 27 625 729 675

27 29 33 841 1089 957

28 30 30 900 900 900

Jumlah 808 826 23552 24514 23917

Korelasi antara prediktor X dengan kriterium Y dapat dicari

melalui teknik korelasi product moment, dengan rumus:


114

Setelah nilai diketahui yaitu maka langkah selanjutnya

adalah menguji hipotesa, apakah hipotesa kerja ) diterima dan

hipotesa nihil ditolak ( ), ataukah sebaliknya ) ditolak dan ( )

diterima.

Untuk mengetahui itu semua, maka harus dikonsultasikan pada

tabel nilai “ ” product moment. Apabila hasil perhitungan dari lebih

besar daripada harga tabel, maka dapat dinyatakan bahwa hipotesa nihil

( ) ditolak sedangkan hipotesa kerja ( ) diterima dan begitu juga

sebaliknya.


115

: Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran

PAI anatar sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran

snowball throwing

: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI

anatar sebelum dan sesdudah penerapan meode pembelajaran

snowball throwing. Dengan selang kepercayaan

Uji Statistik

2,056

Karena - > maka ditolak dan

diterima. Sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata

pelajaran PAI antara sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran

snowball throwing dengan selang kepercayaan 0,05 atau 5%.

Berdasarkan analisis korelasi terdapat suatu angka yang disebut

koefisien determinasi yang besarnya sama dengan nilai kuadrat koefisien

korelasi ( yaitu sebagai koefisien penentu.


116

Hal ini berarti varian yang terjadi pada variabel Y 18, 9% yang

dapat dijelaskan melalui varian yang terjadi pada variabel X, atau variabel Y

% ditentukan oleh besarnya variabel X dan 81,1% oleh faktor lain.

Untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran snowball

throwing dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Wahid Hasyim 2

Surabaya, peneliti menggunakan analisis statistic uji-t sampel berpasangan

(pairet – sampel T-test) dengan langkah-langkah sebagai berikut:

Tabel 3.6

Analisis Statistic Uji-T Sampel Berpasangan

No.

Nama Siswa

Pre-

Test

(A)

Post-

Test

(B)

D (B-A)

1 Abdul Halim Perdana Kusuma 64 80 16 2,39 5,7121

2 Afiandi 62 80 18 4,39 19,2721

3 Agustina 70 86 16 2,39 5,7121

4 Elisa Fadilanti 50 80 30 16,39 268,6321


117

5 Erbyn Anggriaawan 78 80 2 -11,61 134,7921

6 Fathur Rosi 58 72 14 0,39 0,1521

7 Firdaus Jannah 74 86 12 -1,61 2,5921

8 Hanif Daffa Rizaldi 70 74 4 -9,61 92,3521

9 Khoirul Lana 64 82 18 4,39 19,2721

10 Inayah Daris Salamah 76 84 8 -5,61 31,4721

11 Irsyatun Rodyah 74 90 16 2,39 5,7121

12 Khoirul Anwar 52 67 15 1,39 1,9321

13 Khusnul Fadhilah 88 100 12 -1,61 2,5921

14 Marsyah Saymah' Sulideta 64 82 18 4,39 19,2721

15 Mohammad Fahim 70 76 6 -7,61 57,9121

16 Mohammad Rizal Yudhistira 50 65 15 1,39 1,9321

17 Muhamad Yuda Nurdin 50 60 10 -3,61 13,0321

18 Nabila Putri Syakina 86 88 2 -11,61 134,7921

19 Riadus Sholihin 70 82 12 -1,61 2,5921

20 Rizki Wulandari 62 90 28 14,39 207,0721

21 Saiful Anwar 68 80 12 -1,61 2,5921

22 Siti Aisyah 62 60 -2 -15,61 243,6721

23 Tomi Ade Irawan 62 90 28 14,39 207,0721

24 Widodo Pamungkas 50 60 10 -3,61 13,0321

25 Yosi Nadila Agustin 76 78 2 -11,61 134,7921


118

26 Amir Maulana 66 90 24 10,39 107,9521

27 Bulan Fitri Nur Hidayah 60 86 26 12,39 153,5121

28 Sofia Zahra Amalia 60 69 9 -4,61 21,2521

Jumlah 381 -0,08 1910,679

Statistik Uji

Karena > maka ditolak dan

diterima. Sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata

pelajaran PAI antara sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran

snowball throwing.

bab iv hasil penelitian - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/16768/7/bab 4.pdf · a....

Documents