bab iv hasil dan pembahasanrepository.unib.ac.id/8633/2/iv,v,lamp,ii-14-ann.fk.pdf · kemandirian...

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di lapangan melalui teknik

pengumpulan data dan penyebaran kuesioner kepada responden, tenyata semua

kuesioner telah diisi dan memenuhi syarat untuk dianalisis. Data kuesioner

yang telah terkumpul sebanyak 49 kuesioner dari 29 responden masih berupa

data mentah yang harus diolah dan dianalisa agar dapat diambil suatu

kesimpulan.

Adapun hasil penelitian yang diperoleh peneliti selama melakukan

penelitian adalah sebagai berikut ini: Data yang dikumpulkan pada penelitian

ini berdasarkan data primer dan data sekunder. Data primer berupa angket

Kemandirian Anak Dalam Keluarga melalui orangtua dan angket Kemandirian

Anak di Sekolah melalui guru kelas, sedangkan data sekunder berupa

dokumentasi dan observasi anak dalam aktivitas kemandirian. Dilaksanakan di

PAUD Pertiwi 1 Kota Bengkulu pada kelompok A1 dan A2 dengan jumlah

populasi sebanyak 29 anak.

Tabel 4.1

Jenis Kelamin Responden

No. Kategori Jumlah %

1. Laki-Laki 10 34,5

2. Perempuan 19 65,5

Total 29 100

Dari Tabel 4.1 di atas menunjukan bahwa 10 orang responden (34,5%)

adalah berjenis kelamin laki-laki dan 19 orang (65,5%) adalah perempuan. Dari

data ini dapat diketahui bahwa responden yang terpilih dalam penelitian ini

lebih banyak perempuan. Hal ini terjadi karena populasi sebagian sebesar

berjenis kelamin perempuan.

Tabel 4.2

Umur/Usia

No. Kategori Jumlah %

1. 4 Tahun 5 17,2

2. 4,5 Tahun 12 41,4

3. 5 Tahun 12 41,4

Total 29 100

Dari Tabel 4.2 diatas menunjukan bahwa sebanyak 5 responden

(17,2%) berusia 4 tahun, 12 responden (41,4%) berusia 4,5 tahun, 12 responden

(41,4%) berusia 5 tahun.

Hasil penelitian yang telah diperoleh dideskripsikan secara rinci

untuk masing-masing variabel. Pembahasan variabel dilakukan dengan data

kuantitatif, maksudnya adalah data yang diolah berbentuk angka atau skor yang

kemudian ditafsirkan secara kualitatif. Data variabel yang dideskripsikan dalam

penelitian ini meliputi: (a) kemandirian anak dalam keluarga(X), (b)

kemandirian anak di sekolah (Y). Berikut dijelaskan secara rinci mengenai

deskripsi data hasil penelitian untuk masing-masing variabel.

Pada angket variabel X yaitu kemandirian anak terdapat beberapa

dimensi dan indikator yang dijadikan pedoman untuk membuat angket sebagai

instrumen penelitian. Adapun indikator yang diteliti dalam variabel kemandirian

adalah: (1) kemampuan fisik, (2) percaya diri, (3) bertanggung jawab, (4)

disiplin, (5) pandai bergaul, (6) saling berbagi dan (7) mengendalikan emosi.

Berdasarkan indikator penelitian tersebut dilakukan penyebaran angket

kemandirian anak pada kelompok A PAUD Pertiwi 1 Kota Bengkulu dengan

jumlah angket sebanyak 49 butir pertanyaan, soal tersebut berbentuk pilihan

ganda dengan lima kategori jawaban. Kemudian siswa menjawab pertanyaan

yang ada dengan memilih salah satu kategori pilihan jawaban yang telah

disediakan.

a) Deskripsi Data Kemandirian Anak dalam keluarga (Variabel X)

Tabel 4.3

Skor kemandirian anak dalam keluarga dan

kemandirian anak

No. Skor kemandirian anak

dalam keluarga (X)

Skor kemandirian

anak

1. 197 102

2. 220 100

3. 211 95

4. 198 94

5. 213 90

6. 200 85

7. 216 80

8. 215 85

9. 219 75

10. 201 95

11. 205 70

12. 147 81

13. 190 82

14. 185 83

15. 181 100

16. 173 93

17. 98 84

18. 103 88

19. 135 70

20. 92 75

21. 88 80

22. 182 90

23. 156 91

24. 164 93

25. 168 86

26. 171 87

27. 165 89

28. 161 81

29. 148 97

Total Ʃ X=5002 Ʃ Y=2521

Sumber: Hasil instrument kuesioner orangtua dan kuesioner anak

Dari data tabel di atas jumlah total dari skor kemandirian anak dalam

keluarga adalah 5002 sehingga rata-rata skornya adalah:

Mx = ƩX = 5002 =172,48

N 29

Mx = Rata-rata skor angket

ƩX = Jumlah total dari skor angket

N = Jumlah anak

Jadi rata-rata skor kemandirian anak dalam keluarga adalah 172,48 (Baik).

b) Deskripsi Data Kemandirian Anak di sekolah (Variabel Y)

Tabel 4.4

Hasil Kriteria Kemandirian Anak Di Sekolah

No Kriteria Jumlah Skor (%)

1.

2.

3.

4.

5.

Berkembang Sangat Baik

Berkembang Sesuai Harapan

Mulai Berkembang

Belum Berkembang

Tidak Berkembang

10

15

3

1

-

34,5

51,7

10,3

3,5

-

Berdasarkan tabel di atas perkembangan kemandirian anak di PAUD

Pertiwi1 Kota Bengkulu sebagian besar berkembang sesuai harapan. Hal ini

dapat di lihat pada tabel dimana 10 (34,5%) anak kemandiriannya sudah

berkembang sangat baik, 15 (51,7%) anak kemandiriannya sudah berkembang

sesuai harapan, 3 (10,3) anak kemandiriannya mulai berkembang, dan 1

(3,5%) anak kemandiriannya belum berkembang dan tidak berkembang tidak

ada.

c). Deskripsi Data Hubungan Kemandirian Anak Dalam Keluarga dengan

Kemandirian Anak Di Sekolah.

Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang positif antara kemandirian

anak dalam keluarga (variabel X) dengan kemandirian anak disekolah (variabel

Y), maka peneliti menggunakan rumus product moment dengan memasukkan

data yang diperoleh ke dalam tabel, yaitu :

Tabel 4.5

Korelasi antara variabel X dan variabel Y

NO. X Y X2

Y2

XY

1. 197

197 38809 38809 38809

2. 220 192 48400 36864 42240

3. 211 230 44521 52900 48530

4. 198 235 39204 55225 46530

5. 213 199 45369 39601 42387

6. 200 201 40000 40401 40200

7. 216 221 46656 48841 47736

8. 215 198 46225 39204 42570

9. 219 222 47961 49284 48618

10. 201 225 40401 50625 45225

11. 205 215 42025 46225 44075

12. 147 149 21609 22201 21903

13. 190 190 36100 36100 36100

14. 185 192 43225 36864 35520

15. 181 151 32761 22801 27331

16. 173 159 29929 25281 27507

17. 98 164 9604 26896 16072

18. 103 172 10609 29584 17716

19. 135 182 18225 33124 24570

20. 92 120 8464 14400 11040

21. 88 80 7744 6400 7040

22. 182 133 33124 17689 24206

23. 156 167 24336 27889 26052

24. 164 167 26896 27889 27388

25. 168 145 28224 21025 24360

26. 171 180 29241 32400 30780

27. 165 169 27225 28561 27885

28. 161 165 25921 27225 26565

29. 148 169 21904 28561 25012

Ʃ 5002 5189 905712 962869 923967

Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang positif antara

pelaksanaan kemandirian anak dalam keluarga (Variabel X) dengan

pelaksanaan kemandirian anak di sekolah (Variabel Y) peneliti menggunakan

rumus product moment dengan N = 29, x = 5002, y = 5189, x2

= 905712, y2

=962869, dan xy = 923967, maka :

𝑟𝑥𝑦 = 𝑁 𝑥𝑦 − ( 𝑥)( 𝑦)

𝑁 𝑥2− ( 𝑥)2 𝑁 𝑦

2− ( 𝑦)2

𝑟𝑥𝑦 = 29 x 923967 – (5002) (5189)

29 𝑥 905712−(5002)2 29 𝑥 962869−(5189)2

𝑟𝑥𝑦 = 26795043 –25955378

26265648 −250200004 (27923201 −26925721 )

𝑟𝑥𝑦 = 839665

1245644 997480

𝑟𝑥𝑦 = 839665

1116,084 𝑋 998,739

𝑟𝑥𝑦 = 839665

1114677 = 0,753

Berdasarkan perhitungan diatas, maka dapat diketahui koefisien korelasi

Product Moment (r) sebesar 0,753 jika diinterpretasikan pada kriteria penilaian

korelasi maka nilai korelasi (r) terletak diantara 0,60-0,799 dengan tingkat

hubungan yang kuat atau tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan

kemandirian anak dalam keluarga dengan pelaksanaan kemandirian anak di

sekolah memilik kekuatan hubungan yang kuat atau tinggi.

B. Pembahasan Penelitian

Berdasarkan hasil pengisian kuesioner kemandirian anak dalam keluarga

rata-rata memiliki kategori cukup. Perhitungan terhadap besarnya pengaruh

keluarga terhadap perkembangan kemandirian anak cukup besar. Lingkungan

keluarga berperan penting dalam pembentukan karakter kemandirian.

Pembentukan karakter kemandirian tersebut tidak lepas dari peran orangtua dan

pengasuhan yang diberikan orangtua terhadap anaknya. Pola asuh ayah dan ibu

mempunyai peran nyata dalam membentuk karakter mandiri anak usia dini.

Toleransi yang berlebihan, begitu pun dengan pemeliharaan yang berlebihan dari

orangtua yang terlalu keras kepada anak dapat menghambat pencapaian

kemandiriannya.

Hal ini sependapat Arya. 2008: 26 Menyebutkan bagaimana pun

perbedaan lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah ditemukan cukup

menjadi petunjuk kuat bahwa keluarga merupakan kekuatan yang penting dan

merupakan sumber pertama dan utama dalam pengembangan bakat dan

kreativitas anak. Potensi dan kreativitas anak dapa berkembang dalam suasana

lingkungan yang berbeda yang memungkinkan individu untuk berpikir dan

menyatakan secara bebas.

Dan rata-rata kemandirian anak di sekolah PAUD Pertiwi I Kota

bengkulu memiliki kategori berkembang sesuai harapan. Pengalaman dalam

kehidupan anak meliputi pengalaman di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Lingkungan sekolah berpengaruh terhadap pembentukan kemandirian anak, baik

melalui hubungan dengan teman maupun dengan guru.

Pada masa kanak-kanak proses tumbuh kembang terjadi sangat cepat.

Perubahan yang terjadi pada seseorang tidak hanya meliputi apa yang terlihat

seperti pertumbuhan fisik, tetapi juga perkembangan dalam segi lain seperti

perasaan, tingkah laku dan cara berhubungan dengan orang lain dan

lingkungannya. Pengalaman pertama didapatkan anak dari keluarga dimana

keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama dalam kehidupan anak maka

di dalam keluargalah anak mendapat. contoh dan pendidikan serta bimbingan

awal dari orang tua bagaimana seharusnya bersikap, berperilaku dan

bekerjasama dengan baik. (Yusuf, 2006).

Hubungan yang hangat antara orang tua dengan anak mampu

mendukung kemandirian anak dalam keluarga dan kemandirian anak di sekolah

PAUD Pertiwi I Kota Bengkulu sehingga anak memiliki kemampuan untuk

melakukan segala sesuatunya sendiri, memiliki kepercayaan diri dalam

melaksanakan tugas-tugasnya dan bertanggung jawab atas apa yang di lakukan

anak, seperti makan tanpa di suapi, mampu memakai kaos kaki dan baju sendiri,

bisa buang air kecil/besar sendiri, hal ini berhubungan dengan kebenaran teori

menurut Diane dalam yamin (2013 60-61) kemandirian anak usia dini dapat

dilihat dari pembiasaan perilaku dan kemampuan anak dalam kemampuan fisik,

percaya diri, bertanggung jawab, disiplin, pandai bergaul, mau berbagi,

mengendalikan emosi.

Perhitungan korelasi kemandirian anak dalam keluarga dengan

kemandirian anak di sekolah sebelumnya menjelaskan bahwa kemandirian anak

dalam keluarga dengan kemandirian anak di sekolah memiliki hubungan yang

kuat atau tinggi dan berdasarkan pengujian hipotesis membuktikan bahwa

kemandirian anak dalam keluarga berhubungan positif dengan kemandirian anak

di sekolah. Artinya semakin mandiri anak dalam keluarga, maka akan diikuti

disekolah. Sebaliknya jika kemandirian disekolah semakin tidak mandiri anak

dirumah akan diikuti kemandirian disekolah. Maka dapat diketahui koefisien

korelasi Product Moment (r) sebesar 0,753 jika diinterpretasikan pada kriteria

penilaian korelasi maka nilai korelasi (r) terletak diantara 0,60-0,799 dengan

tingkat hubungan yang kuat atau tinggi.

Dimana anak-anak yang mulai memasuki Taman Kanak-Kanak biasanya

juga membutuhkan kedekatan fisik dengan orangtua dan guru, Ketidakmandirian

seorang anak identik dengan sikap bergantung yang terlalu berlebihan pada

orang-orang disekitanya (Hartono, 1994:55).

Kemandirian pada anak usia dini tentu berbeda dengan kemandirian pada

remaja atau orang dewasa. Definisi mandiri bagi remaja atau orang dewasa

adalah kemampuan seseorang untuk bertanggung jawab atas apa yang

diakukannya tanpa membebani orang lain. Berbeda hal nya bagi anak usia dini,

kemandirian merupakan kemampuan yang disesuaikan dengan tugas

perkembangannnya, seperti belajar berjalan, belajar makan, berlatih berbicara,

interaksi dengan orang lain serta belajar moral (Wiyani : 2013: 89).

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian maka dapat

disimpulan sebagai berikut:

1. Tingkat pelaksanaan kemandirian anak dalam keluarga rata-rata hasilnya

dalam klasifikasi baik.

2. Tingkat pelaksanaan kemandirian anak di sekolah rata-rata hasilnya dalam

klasifikasi berkembang sesuai harapan.

3. Bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pelaksanaan kemandirian

anak dalam keluarga dengan pelaksanaan kemandirian anak di sekolah

kelompok A di PAUD Pertiwi I Kota Bengkulu.

B. SARAN

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka penulis mengajukan saran-saran

sebagai berikut:

1. Kepada Guru

a. Sebaiknya, guru memberikan pujian atas pretasinya walaupun tidak

sesuai harapan.

b. Bila semua upaya telah dilakukan, tetapi anak tetap saja malas, guru

PAUD harus bersabar dan mengintrosfeksi diri, mungkin saja anak

malas disebabkan sikap guru PAUD yang acuh atau malas. Betapa

pentingya motivasi yang diberikan oleh guru PAUD kepada anak usia

dini agar mereka menjadi anak yang mandiri.

2. Kepada Orang Tua

a. Hendaknya orang tua lebih memperhatikan setiap perkembangan

anakya. Selalu melatih dam memberinya tugas kepada anak sesuai

dengan tahap perkembangannya.

b. Ciptakan suasana rumah yang aman untuk berpetualang dan

eksplorasi. Untuk meningkatkan kemandirian anak, anak harus

diberikan kesempatan seluasnya dalam mengeksplorasi hal-hal baru.

Agar tidak berbahaya, orangtua perlu menciptakan suasana rumah

yang aman bagi petualangan anak.

DAFTAR PUSTAKA

Anggoro, M.Toha dkk. 2008. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta:Rineka Cipta.

Arya.D.K. 2008. Rahasia Mengasah Talenta Anak. Jogjakarta: Think

Asmani, Jamal Ma‟mur. 2009. Manajemen Strategi Pendidikan Anak Usia Dini.

Jogjakarta: Diva Ptess.

Asmawati, Luluk dkk. 2008. Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini,

Jakarta: Universitas Terbuka.

Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Dimyati, Jhoni. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan & Aplikasinya pada

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Djamarah, Syaiful. 2004. Pola Komunikasi Orangtua dan Anak Dalam Keluarga.

Jakarta: PT Asdi Mahasatya.

Fadlillah, Muhammad. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: AR-

RUZZ MEDIA.

Hartono. Bambang. 1994. Melatih Anak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.

http://angelofluisskripsi.blogspot.com/2013/02/hubungan-antara-pola-asuh-

orangtua.html. Diakses pada 08 januari 2014 pukul 21.00 WIB.

http://paud-anakbermainbelajar.blogspot.com/2012/11/pengertian-dan-konsep-dasar-

paud.html. Diakses pada 22 desember 2013 pukul 08.14 WIB.

http://ozetus.wordpress.com/2013/07/20/pendidikan-anak-usia-dini-paud-prinsip-dan-

tujuannya/. Diakses pada 24 desember 2013 pukul 21.00 WIB.

http://www.ibuprofesional.com/forum/topics/melatih-kemandirian-anak Diakses pada

tanggal 07 februari 2014, pukul 20:00 WIB.

http://download.portalgaruda.org/article.php?article=66332&val=4798&title Diakses

tanggal 09 januari 2014, Pukul 19.05 WIB.

http://paud-anakbermainbelajar.blogspot.com/2012/11/pengertian-dan-konsep-dasar-paud.html

http://paud-anakbermainbelajar.blogspot.com/2012/11/pengertian-dan-konsep-dasar-paud.html

http://ozetus.wordpress.com/2013/07/20/pendidikan-anak-usia-dini-paud-prinsip-dan-tujuannya/

http://ozetus.wordpress.com/2013/07/20/pendidikan-anak-usia-dini-paud-prinsip-dan-tujuannya/

Iriyanto, Dwiyono. 2006. Membangun Keluarga Cerdas Dunia Akherat. Yogyakarta:

Aksara Indonesia.

Musbikin, Imam. 2012. Pintar Mengatasi Masalah Tumbuh Kembang Anak.

Yogyakarta:FlashBooks.

Ranggiasanka, Aden. 2011. Serba-Serbi Pendidikan Anak Menciptakan dan

Mengoptimalkan Generasi Unggulan. Yogyakarta: Siklus.

Satiadarma,Monty P.2001.Persepsi Orang Tua Membentuk Prilaku Anak. Jakarta:

Pustaka Populer Obor.

Shochib, 2010. Pola Asuh Orangtua Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin

Diri. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono, 2008. Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA,cv.

, . Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Rineka Cipta.

Sumanto. 1995. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan , Yogyakarta : Andi Off

Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wijana, Widarmi D dkk. 2011. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Wiyani, Novan Ardy. 2013. Bina Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-ruzz

Media.

Yamin, Martinis dkk. 2013. Panduan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta:

Referensi (Gaung Persada pers Group).

Jadwal Penelitian

No Kegiatan Bulan/Minggu ke

Desember Januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Penyusun

Proposal

2. Seminar

Proposal

3. Perbaikan

Proposal

4. Pelaksanaan

Penelitian

5. S Perbaikan

laporan

6. Ujian Hasil

skripsi

7. Perbaikan

Lampiran 1

HASIL KUESIONER ORANGTUA

No x1 1 x1 2 x1 3 x1 4 x1 5 x1 6 x1 7 x1 8 x1 9 x1 10 x1 11 x1 12 x1 13

1 5 5 5 4 4 4 2 4 5 2 5 4 1

2 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3

3 5 5 5 4 5 4 5 4 5 2 5 4 1

4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3

5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 2 5 5 2

6 4 5 5 5 5 5 5 5 4 2 5 5 1

7 4 5 5 5 5 5 4 5 5 2 5 5 2

8 4 5 5 5 5 4 4 5 5 2 4 5 2

9 5 5 5 5 5 5 5 4 5 2 5 5 1

10 5 5 5 5 4 4 5 5 5 2 4 5 1

11 5 5 5 5 5 4 5 5 4 2 5 5 2

12 4 3 4 3 3 3 5 4 5 1 5 3 2

13 4 4 4 4 4 4 5 4 5 1 5 2 1

14 4 4 5 5 4 5 5 5 5 2 3 5 1

15 4 4 5 5 5 5 5 5 5 2 4 4 2

16 3 4 4 4 4 4 4 3 3 1 4 4 1

17 1 2 2 3 2 2 3 3 2 1 3 1 1

18 3 3 3 3 3 3 4 3 2 1 2 1 1

19 3 3 4 3 4 3 4 3 4 1 4 1 1

20 2 3 2 2 3 2 2 2 3 1 3 2 1

21 2 3 1 2 2 2 3 2 2 1 2 1 1

22 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 5 1

23 5 5 4 1 1 3 3 3 3 1 5 2 1

24 3 3 4 2 3 3 4 4 4 1 5 2 1

25 3 4 5 5 3 3 5 4 5 1 1 2 1

26 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 2

27 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1

28 2 4 4 4 4 4 4 2 5 2 3 2 2

29 3 4 4 3 3 3 3 3 3 1 4 3 1

Total 108 121 122 115 114 109 120 114 121 48 118 99 41

Rata-Rata 3,724 4,172 4,207 3,966 3,931 3,759 4,138 3,931 4,172 1,655 4,069 3,414 1,414

Lampiran 2

LANJUTAN HASIL KUESIONER ORANGTUA

No x1 14 x1 15 x1 16 x1 17 x1 18 x1 19 x1 20 x1 21 x1 22 x1 23 x1 24

1 4 5 5 5 3 4 4 4 3 5 5

2 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4

3 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 3

4 5 5 4 4 5 4 5 4 3 5 4

5 5 5 4 5 5 5 5 4 3 5 4

6 5 5 3 5 5 3 5 3 3 5 5

7 5 5 4 5 5 5 4 4 3 5 5

8 5 5 4 5 5 4 5 5 3 5 5

9 5 4 5 5 5 4 5 4 3 5 5

10 5 5 4 5 5 4 5 4 3 5 5

11 5 5 4 5 5 5 5 4 3 5 5

12 3 5 4 4 3 3 5 4 2 5 2

13 5 3 3 5 3 4 5 3 4 4 4

14 5 5 5 5 5 4 5 3 3 4 5

15 4 4 5 4 4 4 5 4 3 3 3

16 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

17 3 3 3 3 2 1 2 2 2 3 2

18 2 3 2 3 3 1 3 2 2 3 3

19 2 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4

20 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2

21 2 2 2 2 1 1 3 2 1 2 2

22 4 5 4 3 3 3 4 3 3 5 5

23 2 5 4 5 3 4 3 4 2 5 3

24 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4

25 3 5 4 5 3 3 4 3 3 4 5

26 5 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3

27 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

28 2 3 4 3 3 3 4 3 2 4 4

29 3 3 3 3 3 1 3 1 3 3 3

Total 112 121 108 120 109 99 120 96 81 119 111

Rata-Rata 3,862 4,172 3,724 4,138 3,759 3,414 4,138 3,31 2,793 4,103 3,828


No x1 25 x1 26 x1 27 x1 28 x1 29 x1 30 x1 31 x1 32 x1 33 x1 34 x1 35

1 5 5 4 5 3 4 4 3 4 5 5

2 5 4 5 5 4 4 5 3 4 5 5

3 5 4 4 5 5 3 5 3 4 5 5

4 4 3 5 5 5 2 4 2 3 4 4

5 5 4 4 5 4 3 5 3 5 5 5

6 5 3 3 5 4 3 5 2 4 3 5

7 5 4 4 5 5 4 5 3 5 5 3

8 5 5 4 5 5 3 5 3 5 5 3

9 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5

10 5 4 5 5 5 3 5 3 5 5 5

11 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5

12 3 3 4 3 2 1 3 1 3 4 3

13 5 4 4 4 4 1 4 1 5 5 5

14 5 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3

15 4 3 4 4 4 2 4 2 3 4 4

16 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4

17 3 1 1 3 2 1 1 2 3 2 2

18 3 2 1 3 3 1 3 1 1 2 3

19 3 3 3 4 4 1 3 3 2 2 4

20 3 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1

21 1 1 2 1 3 1 2 1 2 3 2

22 4 3 3 5 5 2 4 2 3 3 4

23 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 4

24 3 2 3 3 5 3 2 3 4 4 4

25 4 3 3 5 5 1 5 1 5 5 4

26 3 3 3 4 4 2 4 3 3 4 4

27 4 3 3 3 4 2 4 2 2 4 4

28 4 3 3 2 4 4 4 3 3 3 4

29 3 3 3 4 4 2 4 2 3 4 4

Total 114 92 98 115 117 70 114 70 103 112 113

Rata-Rata 3,931 3,172 3,379 3,966 4,034 2,414 3,931 2,414 3,552 3,862 3,897


No x1 36 x1 37 x1 38 x1 39 x1 40 x1 41 x1 42 x1 43 x1 44 x1 46 x1 47

1 5 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4

2 5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 5

3 5 4 5 5 4 5 5 3 3 5 4

4 4 4 2 3 4 4 4 3 4 5 5

5 5 4 5 5 3 4 4 4 4 4 5

6 5 5 3 4 4 3 4 4 4 4 5

7 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5

8 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5

9 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5

10 5 4 4 5 4 4 3 3 2 3 4

11 5 4 5 4 3 4 4 2 2 2 3

12 3 3 2 3 2 2 2 2 1 3 4

13 5 5 4 4 3 4 3 5 4 5 5

14 3 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4

15 4 4 4 4 3 3 3 1 3 3 5

16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5

17 3 3 3 3 1 1 1 1 1 2 3

18 3 3 3 1 1 1 1 1 2 1 1

19 3 3 3 3 2 1 1 1 1 3 4

20 3 2 2 3 1 1 1 1 2 1 3

21 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2

22 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 4

23 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4

24 5 4 5 4 3 4 2 5 5 5 4

25 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 4

26 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4

27 4 4 4 4 3 3 3 2 2 3 3

28 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 3

29 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4

Total 119 112 110 111 89 98 94 83 87 97 116

Rata-Rata 4,103 3,862 3,793 3,828 3,069 3,379 3,241 2,862 3 3,345 4


No x1 48 x1 49 ∑ X1

1 3 3 197

2 3 4 220

3 3 4 211

4 2 3 198

5 3 5 213

6 2 3 200

7 1 4 216

8 3 3 215

9 3 4 219

10 1 1 201

11 3 1 205

12 2 1 147

13 3 3 190

14 2 2 185

15 3 1 181

16 2 2 173

17 1 1 98

18 1 1 103

19 1 1 135

20 1 1 92

21 2 2 88

22 3 3 182

23 1 3 156

24 1 3 164

25 1 1 168

26 2 2 171

27 3 3 165

28 3 2 161

29 3 1 148

Total 62 68 5002

Rata-Rata 2,138 2,345 172

HASIL KUESIONER GURU

No y1 1 y1 2 y1 3 y1 4 y1 5 y1 6 y1 7 y1 8 y1 9 y1 10 y1 11 y1 12

1 4 5 5 5 5 4 4 4 5 2 5 4

2 4 5 5 4 4 5 5 4 4 2 4 3

3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 2 5 5

4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5

5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 2 5 5

6 4 5 5 5 5 5 5 5 4 2 3 5

7 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 4 5

8 5 4 5 5 5 4 4 5 4 2 4 5

9 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2 4 5

10 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 5

11 4 5 5 5 5 5 4 5 5 2 4 5

12 3 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 3

13 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 3

14 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 5

15 4 3 3 4 4 3 4 3 3 1 3 2

16 3 4 3 4 3 3 3 3 3 1 3 2

17 1 2 4 4 3 4 4 4 3 1 4 4

18 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3

19 3 5 5 5 4 4 5 5 4 2 4 5

20 3 3 2 3 3 4 4 3 3 2 3 1

21 2 3 2 1 1 1 2 1 2 1 3 1

22 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4

23 3 3 4 3 2 4 4 3 4 2 4 4

24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4

25 2 2 4 3 4 3 3 3 3 1 4 3

26 5 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4

27 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4

28 3 4 5 5 3 4 4 4 4 2 4 4

29 3 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4

Total 105 121 125 124 117 119 123 120 115 49 116 112

Rata-Rata 3,621 4,172 4,31 4,276 4,034 4,103 4,241 4,138 3,966 1,69 4 3,862

Lampiran 3

LANJUTAN HASIL KUESIONER GURU

No y1 14 y1 15 y1 16 y1 17 y1 18 y1 19 y1 20 y1 21 y1 22 y1 23 y1 24

1 5 5 4 5 4 4 5 4 3 5 4

2 4 4 5 5 5 4 5 4 3 5 4

3 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5

4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5

5 5 5 4 5 4 3 5 3 3 5 4

6 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5

7 5 5 4 5 5 4 5 5 3 5 5

8 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5

9 5 5 5 5 5 4 5 4 3 5 5

10 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5

11 4 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5

12 3 4 4 4 4 2 4 2 3 3 3

13 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5

14 5 5 5 5 5 4 5 4 3 5 5

15 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 2

16 3 3 3 4 4 2 4 2 2 4 4

17 4 4 4 4 4 2 3 2 3 4 3

18 4 4 4 4 4 2 4 3 2 4 3

19 5 5 4 5 5 3 4 3 3 4 3

20 2 2 3 2 2 3 3 2 1 3 3

21 2 1 1 2 3 1 2 1 1 2 2

22 3 4 3 3 2 2 3 2 1 3 3

23 4 4 4 4 4 3 4 1 1 3 3

24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3

25 3 3 3 3 4 3 3 1 3 3 3

26 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

27 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4

28 4 4 4 4 4 3 4 3 1 4 4

29 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4

Total 120 121 117 123 121 99 119 93 81 121 113

Rata-Rata 4,138 4,172 4,034 4,241 4,172 3,414 4,103 3,207 2,793 4,172 3,897


No y1 25 y1 26 y1 27 y1 28 y1 29 y1 30 y1 31 y1 32 y1 33 y1 34 y1 35

1 5 4 3 5 4 3 5 3 4 4 5

2 5 4 4 5 4 3 5 2 3 4 5

3 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5

4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5

5 4 3 5 5 4 3 5 3 3 3 5

6 5 4 4 5 4 3 5 2 5 5 5

7 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5

8 4 5 3 4 4 3 5 1 3 3 5

9 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5

10 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5

11 5 4 5 5 5 5 5 3 5 4 4

12 4 3 3 4 4 1 4 1 3 4 4

13 5 5 4 5 5 2 4 2 3 4 4

14 5 4 4 5 5 2 4 2 3 3 4

15 2 3 3 4 4 1 4 1 3 3 4

16 4 3 3 4 4 3 4 2 3 4 4

17 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4

18 3 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4

19 4 3 3 5 4 3 4 3 3 3 4

20 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3

21 1 2 2 3 1 1 3 2 1 3 1

22 4 1 1 4 3 1 3 2 3 3 3

23 4 1 1 5 4 3 4 3 3 4 4

24 4 3 2 4 4 3 4 2 4 4 4

25 3 2 2 4 4 2 4 3 2 3 2

26 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4

27 4 3 3 4 4 2 4 2 2 4 4

28 4 3 3 4 4 1 4 1 3 4 4

29 4 3 3 4 4 2 4 2 3 4 4

Total 118 96 95 127 118 81 123 74 97 111 119

Rata-Rata 4,069 3,31 3,276 4,379 4,069 2,793 4,241 2,552 3,345 3,828 4,103


No y1 36 y1 37 y1 38 y1 39 y1 40 y1 41 y1 42 y1 43 y1 44 y1 45 y1 46

1 4 5 4 4 3 3 4 3 3 3 3

2 4 4 5 5 3 3 4 3 3 4 3

3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5

4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5

5 5 5 5 5 3 4 5 3 3 3 2

6 4 4 4 5 4 3 3 3 4 3 3

7 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5

8 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3

9 5 5 5 5 3 4 5 4 5 5 5

10 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5

11 5 5 5 5 4 3 3 4 4 5 5

12 4 4 4 4 3 3 3 1 1 1 1

13 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1 2

14 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2

15 4 4 4 4 3 3 3 2 2 3 3

16 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

17 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

18 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

19 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3

20 3 2 3 2 1 1 1 2 3 3 3

21 3 2 1 2 2 1 1 2 2 1 1

22 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2

23 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4

24 4 4 4 4 4 3 4 1 1 3 3

25 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4

26 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

27 4 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3

28 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 1

29 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3

Total 121 119 120 119 99 96 106 85 89 94 93

Rata-Rata 4,172 4,103 4,138 4,103 3,414 3,31 3,655 2,931 3,069 3,241 3,207


No y1 47 y1 48 y1 49 ∑ Y1

1 5 3 4 197

2 4 2 3 192

3 5 4 4 230

4 5 4 5 235

5 5 3 3 199

6 4 2 2 201

7 5 4 5 221

8 4 2 3 198

9 5 4 5 222

10 5 4 4 225

11 5 3 5 215

12 4 1 1 149

13 4 3 3 190

14 4 2 2 192

15 4 3 3 151

16 4 2 3 159

17 4 2 3 164

18 4 2 4 172

19 4 1 3 182

20 2 2 2 120

21 1 1 1 80

22 2 2 2 133

23 4 1 3 167

24 4 1 1 167

25 4 2 4 145

26 4 1 3 180

27 4 2 2 169

28 4 2 2 165

29 4 2 1 169

Total 117 67 86 5189

Rata-Rata 4,034 2,31 2,966 179

HASIL KUESIONER OBSERVASI KEMANDIRIAN ANAK

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

3. 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4

4. 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4

5. 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4

6. 4 4 4 5 4 4 3 4 5 5 4 4

7. 3 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 3

8. 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4

9. 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3

10. 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4

11. 4 5 5 4 4 4 5 4 2 1 5 2

12. 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 5 4

13. 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 3

14. 3 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3

15. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4

16. 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4

17. 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4

18. 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4

19. 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 2

20. 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 3

21. 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 1

22. 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 2

23. 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

24. 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4

25. 4 4 3 3 4 3 5 5 5 4 5 4

26. 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4

27. 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4

28. 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4

29. 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4

Lampiran 4

LANJUTAN HASIL KUESIONER OBSERVASI KEMANDIRIAN ANAK

No. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total

1. 4 4 5 5 5 5 4 5 5 102

2. 3 3 5 5 5 5 4 5 5 100

3. 3 3 5 5 5 5 4 4 5 95

4. 3 3 4 5 5 5 4 4 5 94

5. 4 4 3 3 5 5 1 5 5 90

6. 3 3 5 5 5 5 1 3 5 85

7. 3 3 3 5 5 3 2 2 2 80

8. 3 3 3 5 5 5 1 1 4 85

9. 3 2 2 5 5 3 1 1 1 75

10. 3 3 5 5 5 5 5 3 5 95

11. 1 3 2 5 5 5 1 1 2 70

12. 1 1 1 5 5 5 1 3 5 81

13. 2 2 4 5 5 5 1 1 5 82

14. 2 2 3 4 4 5 2 2 5 83

15. 4 3 5 5 5 5 4 5 5 100

16. 4 4 5 5 5 5 2 3 5 93

17. 2 2 3 5 5 5 3 2 4 84

18. 3 3 4 5 5 5 3 2 3 88

19. 1 1 2 3 3 5 3 4 5 70

20. 3 3 3 5 5 5 1 1 1 75

21. 1 1 5 5 5 5 2 1 3 80

22. 4 4 5 5 5 5 2 1 5 90

23. 3 3 5 5 5 5 4 1 4 91

24. 3 3 5 5 5 5 4 3 5 93

25. 4 4 5 5 5 5 4 1 4 86

26. 3 3 4 3 5 5 5 1 4 87

27. 4 4 5 5 5 5 1 1 2 89

28. 2 2 4 4 4 4 1 1 4 81

29. 3 3 5 5 5 5 5 5 5 97

A. Identitas Diri

1. Nama Ayah :

2. Nama Ibu :

3. Orangtua dari:

a. Nama Anak :

b. Jenis Kelamin Anak :

c. Anak Ke- :

4. Pendidikan Terakhir Ayah :

5. Pendidikan Terakhir Ibu :

6. Pekerjaan Ayah :

7. Pekerjaan Ibu :

B. Petunjuk Pengsian Angket

1. Isilah jawaban sesuai dengan pendapat dan keadaan yang sebenarnya,

jawaban Bapak/ibu jamin kerahasiaannya.

2. Beri tanda centang ( ) pada pilihan yang Bapak/ibu anggap sesuai. Pilihan

jawaban yang disediakan yaitu :

(a) Sangat Sering (d) Jarang

(b) Sering (e) Jarang Sekali

(c) Kadang-kadang

3. Telitilah terlebih dahulu sebelum diserahkan kembali.

4. Angket ini diserahkan kembali kepada guru kelas anak bapak

Lampiran 5

ANGKET ORANG TUA/WALI ANAK DIDIK

No Pertanyaan Pilihan Jawaban Sangat

sering

Sering Kadang

-kadang

Jarang Jarang

sekali

1. Apakah anak bapak/ibu sering ke

toilet sendiri?

2. Apakah anak bapak/ibu sering

menggosok gigi sendiri?


melepas dan memakai sepatu

sendiri?


makan sendiri?


memakai kaos kaki sendiri?


menyiapkan buku sendiri?


mengambil tasnya sendiri?


mengerjakan tugas sendiri?


bertanya bila tidak mengerti?

10. Apakah anak bapak/ibu sering pergi

ke sekolah sendiri?


ditinggal saat sekolah?


tampil bernyanyi di depan umum?


pulang sekolah sendiri?

14. Apakah anak bapak/ibu berani

menjawab pertanyaan dengan

lancar?


merapikan mainanya ketempat

semula setelah selesai bermain?


merapikan buku sendiri?


meletakan sepatu dan sendal pada

tempatnya?


menyelesaikan tugas sampai

selesai?

19. Apakah anak bapak/ibu

seringmeletakan piring di tempat

cuci piring/dapur?

20. Apakah anak bapak/ibu sesudah

makan memasukan tempat

makannya ke dalam tas?


merapikan pakaiannya sendiri?

22. Apakah anak bapak/ibu sering telat

pergi ke sekolah?


membuang sampah pada

tempatnya?


menaati peraturan yang ada

disekolah?


duduk rapi saat belajar?


mengerjakan PR sendiri tanpa

bantuan?

27. Apakah anak bapak/ibu bisa

berbagi waktu saat belajar dan

bermain?

28. Apakah anak bapak/ibu mengucap

salam ketika masuk ke kelas?


bermain dengan teman-temannya?


menggangu temannya saat

bermain?

31. Apakah anak bapak/ibu disenangin

temannya?


bersikap kasar dengan temannya?


mengajak temannya bermain di

rumahnya?


mengajak temanyaa bermain

bersama?

35. Apakah anak bapak/ibu senang

membantu temannya?


berbagi makanan dengan

temannya?


berbagi mainan dengan temannya?


berbagi minuman dengan

temannya?


meminjamkan alat tulis dengan

temannya?


menyisikan uang sakunya untuk

membantu temannya yang tidak

mampu?

41. Apakah anak bapak/ibu sering di

ajak untuk beramal?


memberi sumbangan ke panti

asuhan?


membentak-bentak ketika

dimarahi?


menangis bila menginginkan

sesuatu?


marah apabila temannya mengejek?


berteriak saat diganggu temannya?


menunjukan rasa kasih sayang

terhadap temanya?


menangis ketika ditinggal saat

sekolah?


berteriak saat belajar disekolah?

ANGKET GURU

Nama Anak :

Kelas :

Umur Anak :

No Pertanyaan Pilihan Jawaban Sangat

sering

Sering Kadang-

kadang

Jarang Jarang

sekali

1. Apakah anak sering ke toilet

sendiri?

2. Apakah anak sering


3. Apakah anak sering melepas

dan memakai sepatu sendiri?

4. Apakah anak sering makan

sendiri?

5. Apakah anak sering memakai

kaos kaki sendiri?


menyiapkan buku sendiri?


mengambil tasnya sendiri?



9. Apakah anak sering bertanya

bila tidak mengerti?

10. Apakah anak sering pergi ke

sekolah sendiri?

11. Apakah anak sering ditinggal

saat sekolah?

12. Apakah anak sering tampil

bernyanyi di depan kelas?

13. Apakah anak sering pulang

sekolah sendiri?

14. Apakah anak berani menjawab

pertanyaan dengan lancar?

15. Apakah anak sering merapikan

mainanya ketempat semula

Lampiran 6

setelah selesai bermain?


buku sendiri?


sepatu/sendal sesudah

bermain?



selesai?

19. Apakah anak seringmeletakan

piring sesudah selesai makan?

20. Apakah anak sesudah makan

memasukan tempat makannya

ke dalam tas?


pakaiannya sendiri?

22. Apakah anak sering telat pergi

ke sekolah?

23. Apakah anak sering membuang

sampah pada tempatnya?

24. Apakah anak sering menaati

peraturan yang ada disekolah?

25. Apakah anak sering duduk rapi

saat belajar?



bantuan?

27. Apakah anak bisa berbagi

waktu saat belajar dan

bermain?

28. Apakah anak mengucap salam

ketika masuk ke kelas?

29. Apakah anak sering bermain

dengan teman-temannya?



bermain?

31. Apakah anak disenangin

temannya?

32. Apakah anak sering bersikap

kasar dengan temannya?

33. Apakah anak sering mengajak

temannya bermain di

rumahnya?


temannya bermain bersama?

35. Apakah anak senang

membantu temannya?

36. Apakah anak sering berbagi

makanan dengan temannya?


mainan dengan temannya?


minuman dengan temannya?



temannya?


menyisikan uang sakunya

untuk membantu temannya

yang tidak mampu?

41. Apakah anak sering beramal ke

tempat ibadah?

42. Apakah anak sering memberi

sumbangan ke panti asuhan?



dimarahi?

44. Apakah anak sering menangis

bila menginginkan sesuatu?

45. Apakah anak sering marah

apabila temannya mengejek?

46. Apakah anak sering berteriak

saat diganggu temannya?



terhadap temanya?


ketika ditinggal saat sekolah ?


saat belajar disekolah?

LEMBAR OBSERVASI

KEMANDIRIAN ANAK-ANAK

PAUD PERTIWI 1 KOTA BENGKULU

Nama :.................................................

Kelas :.................................................

Jenis Kelamin :.................................................

No. PERTANYAAN PENILAIAN

Sangat

Sering

Sering Kadang-

Kadang

Jarang Jarang

Sekali


sendiri?



3. Apakah anak sering melepas

dan memakai sepatu sendiri?




saat sekolah?








bermain?



selesai?






saat belajar?



Lampiran 7

bermain?



15. Apakah anak senang

membantu temannya?







temannya?



dimarahi?





terhadap temanya?

Bengkulu, 10 Februari 2014

Guru Kelas Peneliti

....................... ................................

Mengetahui,

Kepala Sekolah PAUD Pertiwi 1 Kota Bengkulu

.......................................

Uji Validitas Angket Kemandirian Anak Dalam Keluarga

No Pernyataan Judgement

Keterangan

Pakar I Pakar II Pakar III


sering ke toilet sendiri?

Setuju Setuju Setuju Valid


sering menggosok gigi

sendiri?



sering melepas dan

memakai sepatu sendiri?



sering makan sendiri?



sering memakai kaos kaki

sendiri?

Tidak

setuju

Setuju Setuju Valid


sering menyiapkan buku

sendiri?



sering mengambil tasnya

sendiri?



sering mengerjakan tugas

sendiri?



sering bertanya bila tidak

mengerti?



sering pergi ke sekolah

sendiri?



sering ditinggal saat

sekolah?

Tidak

Setuju

Setuju Setuju Valid


sering tampil bernyanyi di

depan umum?

Tidak

Setuju

Setuju Setuju Valid

Lampiran 9


sering pulang sekolah

sendiri?



berani menjawab pertanyaan

dengan lancar?



sering merapikan mainanya

ketempat semula setelah

selesai bermain?



sering merapikan buku

sendiri?



sering merapikan


bermain?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering menyelesaikan tugas

sampai selesai?

Setuju Setuju

Setuju

Valid


seringmeletakan piring

sesudah selesai makan?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sesudah makan memasukan

tempat makannya ke dalam

tas?



sering merapikan

pakaiannya sendiri?



sering telat pergi ke

sekolah?



sering membuang sampah

pada tempatnya?



sering menaati peraturan

yang ada disekolah?



sering duduk rapi saat

belajar?



sering mengerjakan PR


sendiri tanpa bantuan?

27. Apakah anak bapak/ibu bisa

berbagi waktu saat belajar

dan bermain?



mengucap salam ketika

masuk ke kelas?



sering bermain dengan

teman-temannya?



sering menggangu temannya

saat bermain?



disenangin temannya?



sering bersikap kasar

dengan temannya?



sering mengajak temannya

bermain di rumahnya?



sering mengajak temanyaa

bermain bersama?



senang membantu

temannya?



sering berbagi makanan

dengan temannya?



sering berbagi mainan

dengan temannya?



sering berbagi minuman

dengan temannya?



sering meminjamkan alat

tulis dengan temannya?



sering menyisikan uang

sakunya untuk membantu

temannya yang tidak


mampu?


sering beramal ke tempat

ibadah?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering memberi sumbangan

ke panti asuhan?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering membentak-bentak

ketika dimarahi?

Tidak

Setuju

Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering menangis bila

menginginkan sesuatu?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering marah apabila

temannya mengejek?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering berteriak saat

diganggu temannya?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering menunjukan rasa

kasih sayang terhadap

temanya?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering menangis ketika

ditinggal saat sekolah ?

Tidak

Setuju

Setuju Tidak

Setuju

Valid


sering berteriak saat belajar

disekolah?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid

Uji Validitas Angket Kemandirian Anak Di Sekolah

No Pernyataan Judgement

Keterangan

Pakar I Pakar II Pakar

III


sendiri?


2. Apakah anak sering menggosok

gigi sendiri?


3. Apakah anak sering melepas dan

memakai sepatu sendiri?


4. Apakah anak sering makan

sendiri?


5. Apakah anak sering memakai

kaos kaki sendiri?


6. Apakah anak sering menyiapkan

buku sendiri?


7. Apakah anak sering mengambil

tasnya sendiri?





9. Apakah anak sering bertanya

bila tidak mengerti?


10. Apakah anak sering pergi ke

sekolah sendiri?



saat sekolah?


12. Apakah anak sering tampil

bernyanyi di depan umum?


13. Apakah anak sering pulang

sekolah sendiri?









16. Apakah anak sering merapikan Setuju Setuju Setuju Valid

Lampiran 10

buku sendiri?


sepatu/sendal sesudah bermain?




selesai?


19. Apakah anak seringmeletakan

piring sesudah selesai makan?


20. Apakah anak sesudah makan

memasukan tempat makannya

ke dalam tas?



pakaiannya sendiri?


22. Apakah anak sering telat pergi

ke sekolah?





24. Apakah anak sering menaati

peraturan yang ada disekolah?



saat belajar?




bantuan?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid

27. Apakah anak bisa berbagi waktu

saat belajar dan bermain?





29. Apakah anak sering bermain

dengan teman-temannya?


30. Apakah anak sering menggangu

temannya saat bermain?


31. Apakah anak disenangin

temannya?




Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


temannya bermain di rumahnya?



temanyaa bermain bersama?


35. Apakah anak senang membantu

temannya?


36. Apakah anak sering berbagi Setuju Setuju Setuju Valid






minuman dengan temannya?




temannya?


40. Apakah anak sering menyisikan

uang sakunya untuk membantu

temannya yang tidak mampu?


41. Apakah anak sering beramal ke

tempat ibadah?


42. Apakah anak sering memberi

sumbangan ke panti asuhan?


43. Apakah anak sering membentak-

bentak ketika dimarahi?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid



Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid

45. Apakah anak sering marah

apabila temannya mengejek?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


saat diganggu temannya?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid

47. Apakah anak sering menunjukan

rasa kasih sayang terhadap

temanya?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


ketika ditinggal saat sekolah ?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid


saat belajar disekolah?

Setuju Setuju Tidak

Setuju

Valid

Nama-Nama Anak Kelompok A1

No Nama Anak Jenis

Kelamin

1. Andinda Dewi Fadilah

P

2. Adzara Atsila Putri Raditian

P

3. Dasilla Mey Caesari

P

4. Fazli Darvesh Rahmannullah

L

5. Ghinaa Nabiila Mudhi‟ah

P

6. Haudy Nabiyika

P

7. Khaira

P

8. Kinanti BalqishRamadahani

P

9. Muzafar Quezel Fariq

L

10. Putra Gatra Nusa

L

11. Rara Dapira

P

12. Raisah Fikr Mehrunnisa Aulia

P

13. Rhania Novandha Pratiwi

P

14. Thalita Nailah Omar P

15. Winsa P

Lampiran 11

Nama-Nama Anak Kelompok A2

No Nama Anak

Jenis

Kelamin

1. Alif Ahmadinejad

L

2. Arby Tirta Muzakki

L

3. Bayu Rangga Kirana

L

4. Davin Ankasyah Putra

L

5. Hafidzah Carissa Putri P

6. Kiki P

7. Mardyah Intan Suri

P

8. M. Raffi Ariassyah

L

9. Naura Eimaita P

10. Prayata Azza Hausya

L

11. Safya Alvaro Ramadhan

L

12. Syakira Asika Syaputri

P

13. Tasya Andea P P

14. Zhafina Chiara Ibrahimova P

Lampiran 12

Kegiatan Anak Kelompok A1 PAUD Pertiwi 1 Kota Bengkulu

Guru membimbing anak belajar Anak-anak sedang belajar

Anak makan bersama Sebelum makan cuci tangan

Lampiran 13

Bermain bersama Anak sedang menggosok gigi

Anak ketoilet sendiri Penyebaran angket ke orangtua anak

Penyebaran angket ke orangtua anak Penyerahan angket ke peneliti

Kegiatan Anak Kelompok A2 PAUD Pertiwi I Kota Bengkulu

Anak-anak memperhatikann guru Salah satu anak maju kedepan

Menerangkan pelajaran

Anak sedang belajar Saling memaafkan

Lampiran 14

Anak sedang menggosok gigi Anak sedang memakai sepatu

Anak bermain bersama Sebelum makan cuci tangan

Anak ke toilet Penyebaran angket ke orangtua anak

Penyerahan angket ke peneliti

RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama Anissa Mardiana berjenis kelamin

perempuan dan lahir pada tanggal 16 Maret 1992 anak ke

5 dari 5 bersaudara dari pasangan Haryadi (Alm) dan

Desmiziarti di kota manna bengkulu selatan. Penulis

menyelesaikan pendidikan dasar di SDN 16 Bengkulu

Selatan tahun ajaran 2004. Menyelesaikan sekolah menengah pertama di SMPN 4

Padang Kedondong Bengkulu Selatan tahun 2007 dan menyelesaikan sekolah

menengah atas di SMAN 5 Bengkulu Selatan tahun ajaran 2010. Pada tahun ajaran

2010 pertengahan tahun, penulis diterima menjadi mahasiswi PGPAUD FKIP

Universitas Bengkulu melalui jalur PPA.

Penulis melaksanakan KKN di desa Durian Demang Bengkulu Tengah di

tanggal 1 Juli s/d 31 Agustus 2013. Penulis melaksanakan PPL di Taman Kanak-Kanak

Pertiwi I Kota Bengkulu tahun ajaran 2013/2014 dan melaksanakan penelitian di Taman

Kanak-Kanak Pertiwi I Kota Bengkulu.

bab iv hasil dan pembahasanrepository.unib.ac.id/8633/2/iv,v,lamp,ii-14-ann.fk.pdf · kemandirian...

Documents