BAB II

I,A.NDASAIY TEORI

A. Ti4jernn Prcrteri Bchjer

t. Peagertim Prestasi Belqir

Predasi belqiar teruusun dari &ra kata, yakni kah prestasi dau belqir. Dua

kata tersebut mempunyai uti yurg berbeda Prestasi belqir dari bshasa Beluda,

yaitu prertdi_e artinya hasil usahat Kdu prertasi buyak digunakau dalam berbagai

bidqg antra laiu: kesonian, olah raga, pendidikan dan pong4irm. Dalaru kamus

peodidikao ,kata prertasi diartikm sebagai hasil yang dicryai deqggo grril*g.e-i

Sodmg dalam karnus bsear bahasa Indonesia preshsi adalah hasil yaog telatr dicapri

dri yangtelah dikerjakar qtmr dilakukars'

Dari boberrya difiniei didas dryat disinryulkan bahwa, prostasi Eectra umum

dryat diartikm sebagai haril usaha yurg makisimal (mamuaskan) sstelah Besoorang

melakukan kegiatan tertentu baik itu menyangkutpendidikan darryun tidak

HaI ini jugaditegaskan dalam al-eur'm surat at- ?;rlznlahAyd ke ? sebqgai

berikut: ilr{rilti6rrel.zaitrsl Arifin, Evaluasi htulrsional @andung: Romqia Rosdakaryq

1991),22. Ahmad Thoillh dqqNi'amul Huda Kamus pendidilun (solo: cv. Aniks,

1992),1093. Debdibud, Kamug Besar Bahaea Indonegia (Jakartc Balai pustaka

), l g?

t5

"botang 1siapa yang nenge rjakan kebai kan sebe rd dzarmhptn,

nlscaya ta akan melihdnya.-r

Adapun kata balajr, menurut Jamss O. Whitaker, dapat didilinisikan

sebqgai proses dimana tingkah laku ditimbulkan melalui latihao dan pengeln**.r'

Sedang Morgan berpendapd bahwq belqja' adalah setiap penrbahau yang reldifmonatap dalam tingkah laku yang terjadi sobagai suatu hasil dari ldihan dan

pengalaman' oemar rlamalik meenyatakan dalam bukunya bahwa belajar ialah suatu

beutuk pertumbuhan dan perubahan dalarn diri eeseorarg yang dinyatakan dangaa

cara-ca'a bertingkah laku yaug baru berkat pengalarnan dan latihan.r

Dari beberapa uraian difinisi yang telatr diuraikan oleh tokoh-tokoh

pendidikan ditas, maka penulis dapat menyimpulkan batrw4 prestasi belqia- adalah

suatu hasil yang telah dicapai oleh seseomng setelah mengalami proses belqir atar

setelah mengialami iuteralci dengan ringkungannya" guna memperoreh ilmupengetahuaa dan Bkan menimbulkan pereubahan tinglcah laku yang relatifmenetry.

Prsstasi belqiar yaqg penulis jolaskan diatas hampir sama dangan pengertim

prostasi bolqir Sang dikemukakan oleh syalirl Bahi Djarnaratr yaitu : hasil yang

diperoleh berupa kesm yang metrgakibatkan perubahan dalm diri individu sebqgai

hasil dari aktivihs dalam belajar meng4ir.?

4. Al-Qur,m, 104:?5. wnsty soemarilo,

_psikorogi pendidikan_(Marang Rsnika cipta,r g90),996- oemer lramarik, Metode Bilqiar dan rr*utitfr___-ir*tit* berqiar @andung:Tarsito,1990), 2l7. syaiful Djanrararr, strategi BerqiarM*gqo, (Jakart* Rerikacipta ),ll

16

t, FeLtor.frhtor yrr! mcmpongrruti behjrr

Belqir adatdl Satu prossr yang korylek dan unil{, dalsm g1i bahrvasatiry

orang mempunyai balffd dao tipe yaug berbeda-beda dan memorlukao suatu

dorongan dur bimbingan keralr tercapnirye tujuar yang dilrehendalci. Belqiar

morryakau aktifitag yang bedmsmg merarui proso' yang tidak repas dri peugr,lq

baik dari dalam marryuu dari Iury diri uescoruqg

Menurut Natin p*nrado &ktor-frktor ymg mempeugaruhi berqiu dryd

dibedalm me4iadi &ramacanr yaitu :

8' Faktoer iadividu dau lhldor yang berasal dari dalem diri seseormg Fetdor-&ktor

ini melipdu:

l. tfum*aqgan etaupertumbuhar

2. Kecerdaem dau intlegensi

3. I"atihru dan ulmgan

4. Motivasi, yaifu dorongar bqgi organisue dalanr diri Eeseomqg uutul

mslakukao saguatu

5. Si&-si&t pribadi seseortrg eeperti : keras hti, berkemeua$ kerae, tekuu

dalam uearrq harus perasaarya dan eifrt-si,ht yang lainop.

b' Faktor sosisl dau frktor yaog borasal dari luar individu, disebrd juga fiktor-fthor eksterual, hal hi meliprfii :

I' Keluqga(koadamrumxh tanggs)

2. Grru danm cma ungqiaflryc

l7

3. Ald-alat yang digrrnakan ddam prorec belqir mengqiu

4. Lingkungan dm kesepalcatan yang tersedia

5' Motivasi rosiaL s

&malr hugsa menrpakaa keloryok masyrakat kecil yang mempmyai cita-

cita dm tqiuan hidtp beroarra dalam metciphkan Euasf,rf, kebdinan yang man@,

bahagia dan sejahtera bsik di &rnia mrupur di akhird, oleh kueoa itu kehi&ryan

be'runsh tanggabukantah guatu hat yeng mudafu melainkan sobalilorya, apalagi bila

dikaitlun dengan mahasirwayang Budah berrtatue leurin (be,nrmah tuigp).

WaSy Soemato menjcladcan lebih riuci lagi meugeuai &lrtor-&ktor yarrg

mempaugrtui bolqir. Mouunf beliau faktor-faktor yffig nompenganrhi belqiar

dryat digolougkan menjadi tiga maoam , '

0. Faktor-frdor stimuli betqiq, yaitu eegala hal di l,r fudivi& yary

meraqgsangindivi&r untuk mengadakan reaksi &n porbuatan belqir. Adrym

h8l-hd yang berhubungan dengan faktor-faktor stimuli, sebo8,i berikut:

1. Paqimgnya bahan polqim

?. Keeulits,n bahan polqiara&

3. Bsrstiuya bahan pel{uar

4. Berd riqgaanyatugas

5. Suasam tingkuqgm ekstosral.

b. Faktor-&ktor moto& belqir.

*r*ui nti ilfi tlfiff*b, P@ @endung: Roodr K.arya

l8

Falrtor-faktor met'ode belqiar ini, monyangkut hal-hat berilut:

U. Kegiatu bedatih atau praldek

2). Ovor teuniqgdan &ell

3). Reaitaoi aelmabelqir

4). PongEnalan tontang hasil-harll belajr

5). Belqir deqgar kEselrruhm dan dengsn bagian-begiar

6). Penggunam modelitot h&e

7). Peuggunam sot dalu belqiu

8). Bimbingan dalambelqir

9). Kondiai-kondiei intmsif

c. Fakto-&ldor idiyiduat

Faktor'&ktor indivi,tual ini, surgat besar peuguuhaya trrtadry prestari belqir

Beseorqg; Adryun frlfror-&ktor individual itu menyangkr$ hat-hal berikd;

l). lcematergnrl

2). Faktor usiapronologis

3). Faktor pe,rbedaan jenis kelaurin

4). Peugatnman uebclumnya

5). Kryaritar msdal.

6). Kondisi kesehrrsq jummi

?). Kondiei koeehatan rohani,

19

S),M otivaci'e

Dri beberryefalfror yang meupengnruhi betqiar yqg telah diurail1go distas

dsqgan rinci, maka reora gris bssu &ktor tsrsebut dapd digolongkm me4iadi tigp

mfcqry :

L Faktor eksteu

2. Falctor metodp bolqir

3. Faktor intoflr

Berda'ukm peqielasan diffiB begitu peding peugpnalur terhadry faktor-

&ktor yang nempengaruhi belqiar dalem rutglca meubantu siswa atr,, rnahasiswa

untuk moucryaai proahai belqir yatrg lebih bailq karona sesuaru ytrag

mempengu,hi bolqir ah berpengruh pula torhadry prestasi belqir yffig dicryai.

3. hinripprinrip botrjrr

substansi belqir sdalah penrbahur tirgkatr laku. sedang belqiar itu seodiri

menrpakan sudu proses menqiu perubahan tersebu! maka dri ifu perlu adanya

pedoman dan tekdk belqiar yang baik yang dikenal dongan prinsip-prinsip bolqir.

Adry*prinsip-prinsip tersebrd sdalah sebagui berilot :

l. Kemffinganjasmani dan rohani

Kematmgan jasmini yaitu telah sampai pada batas minimal umur sefia

kondisi fisiluya t'lah cukrry kuat untuk melakukan kegiatun belqiar.

9. wasty soewanto, psiko I oqi penCidi kan (Jskarta: Reaika ciptq r 990), r r z.

2A

4.

5.

Kemataugan rohani utinya telatr memiliki kemanryuau sscara psikologis untuk

melakukan kegi ata betqi ar.

Memiliki keeiapan

Yang dimakgud kesiryan disitri adalah kemarryuan yang cukup, baik firilg

msutal marputr kelangkapan belqiar. Keeiapan fisik berarti memiliki tenaga yang

cukry dalr kssshatan yatrg bailq sadang kesiapan mental fldalah memiliki monat

dan motivasi yang cukup untuk melakukan kegidan belqir. Belqir trrpa

kesiryan fieilg mental dan perlemgkapan akaa banyak mengalagi kemlitan

akib*nya tidak memperoleh hasil belqiar ymg boik

Memilki koeungguhan

orang Sang belajar hanrs memiliki kesungguhannya Belqir tanpa msmiliki

kesungguhen akan memperoleh haril yang kurmg memuaskafl. Selain itu akan

banyak wakfu dan teuaga terbuang dengn, percuma

Memahami tujuan

Belqiar trya msmaha$i tujuan dryd menimbulkan kebingungan, tidak

sistimatis, dau asal ada saja

Ulangan dan latihan

seeudu yang dipelqiari perlu diulang agar meresap dalan otak, sehingga apa

yang dipelajari bisa dikuasai sepeuuhnya dan sukar dilupakan, belqir tanpa

diulang hasilnya ktu-ang memuaska& Bagaimana pintarnya seseorang harus

mengulang pelqiaranuya dau berrdih sendiri dinunah agar bahan-bahan yang

2t

dipelqiari mbah merenap dalun otak, sehingga talran lama dalam ineata&

Mengulang pelryrm adatah sslah sdu cam untuk membantu berftnguinya

ingilan.lo

DalmbukunyaAbuH. Ahmudi diungkapkan lebih jelas lqgi disgrping lima

poin diatas adatigapoin lngi, yatu :

1. Belqiar memorh*an bimbingan dari grrru atau buku pelqiran itu sendiri.

2' Bel{ar a&Iah uuatu proses afttif dimana terjadi saliqg berpeugruh Eecara

dinarnir uka murid dengnn liugkungannya

3' Belqiar disqgsry berhesil apabila telah sqggup menerapkm kedalam bidurg

praldet( sehari-hari.lt I

,

{. Bcatulr-bcutuh prclterlbchJrr I

Prcgan pendidilon dryat dipandang rebagai suatu ugaha mengpbah tingkah l

laku eiswa deqgnn menggunaftan bahm pelqjarm, tingkah laku diharapkan todadi

setelah eiswdruahasiswa mengaruri proses belqir mengqiu yang diuarualm hasil

belqir siswa

Adryrn bentuk prestasi yang diharrykan itu meliputi eebagai berikut :

a Aepek kognitif

A'pek kognitif adarah aspek yang meaekankan pada pegenalaa dan

! 0. Dalyono, Psikol ggi pgndidikan(JakartaReni ka cipta I 9 90)5 0-54ll. tlAbu ehmadi reknik nelqiar Efehif (JakrtuRinrt" ciph,r989),17M

22

metr8itr8at kembali bahan ymg telatr diqiarlru dan jqn merupnkan komampuan

irdelektual yang menekarrkan pada p,roaee mental untuk mengorganisasikan behan

yang telah diqiillrm.

A.dapun tingkstan-titrgkatan belqiar kognitif meliputi :

t' Peugetahuan, kemanpuan untuk mongenal dan mengrng* kembali bahur yang

telah dieinrfta&

2- Komprehensip, keruarnpuan unfuk menyiryulkan bahqrr yang diqidrer

3' Aplihsi, hmampum uutuk mouprrktekkan kaiddFkaidah dalam kehi&pan

sehryi-heri.

4, Analisa, kemarnpuan untuk mengurai ssmrdu batratrlkaidah sehingga jolas

maknanya

5. sirtesa, kematnpuan untuk m'nyusun bahan-bahan sehinggn meqiadi ssfir

kesatuu yangbuu

6' Evaluasi, kemampuan untuk menelai, meuimbrng dan memilih dan memmilih

pilihu untuk mendapat suahl keprfusan

b. Aspek afektif

Aepek afektif ini bereangkut paut dengar4 mental peraraan siswq tiqgkdarr-

titrgketm aspek isi adalah :

1. Penerimaan, koma.rnpuan siewa untuk meserima suatu pelqramq tanpa

melakukan rospotr tsrhadqp pelqiarar tpreoabut.

2. Memberi respon/jawabao, kemafiipunn siswa merespon/meqiawab bahan.

I

I

1

bahan pelqjrm yang telah ditsrima

3. Penilaiaa kema.mpuon giswa uduk menilai baha&bahan pelqjrm de

kemudian dipraktekkan dalam kohidupan sehil'i-hari.

4. Pengorganisasian nilai, ksmaryuansikry diri yang tegas danjelas te,rhrdop

sosudu

c. AspskPsikomotorik

Adalah yang menyangh* keterumpilan yang mnyangkut fi'liyah dan konglrit

Dalm pendidiloq keberhasilan aspek hi dapat dituqiukkan dalur tingftah laku

nydadan dryat diamati, aspok ini moliprsi :

l

1. Hasil belqiar dalm bentuk ketoralnpilan .l:

Hasil belajr dan bentuk keteranrpilan lain sebagei hasil kebudayaer- Dalam

setiap ovaluasilpenilaian hendaknya hanru menyangkut ketiga aspek teroebut

Dalun test foruratif penilaian hasil belqir siswa ymg meoyanght agpek

kogniti{ aspek afektif dan psikomotorilq tidak cukup hanya dengan test tortulis

sqia namuu porlu jugo dilakuku teet perbuatan sohingga tost tersebut mendekati

kernampuot siswe dnlryn penghayaten dan peugamalm gehari-hari.lz

B, TlnJrurn Pcrkrwlnrn

L. Pougertian Porkawinan

12 Departemen detr Kebudayam, Gtspp pendidikm Agema Isalam di sMpdirj en Perrbina Agame Islern, hd.a

Y

Perkawinan apabila dilihst dari fungsi d8o porunallllya mompunyai arti

sebagai aqad mtra calon taki - istri uetuk memeuuhi hqiat jasmaninnya menunrt

yang diatur oleh syara'.t3 Menurut Zainuddin Bin Abdul Aziz al-Malihari

mengemukakan behwa perftewinen (nikah) ialsh sustu aqed (tauaksi) yang iutinya

mongandung penghalalm wathi' (porsefubuhan) dongan memakai kda nilcah dul

kawicla

Selmjutnya pengertian pertawinan mentrrut nrmusan definisi yulg

dipriluskan oleh Dewur Perwakilm Rakyd Republik Indonesi4 dalm rangka

peoyus111ran dau peoe@m Uudang-Undang per*awiaau di Indonisia, pada bulanr

dssember 1973;

"pertawinm adalah ikdsrr lahir dan bdin antra seorang pria dsngan

wmita sebagai suarni istsi, dengan h{ uan membentuk kelufEa dau rumaft talggpbahagia dm kokal, berdasulwr Ketuhanm Yang Matra EBd"'

Dari &ra pengertian diatar, porkawinan adalah sudu perbudan yang

mengandung nilai-nilai ta'sbbudi, nilai syu'i chn sifet-sifst khar yang mngat penting

bagi kshidryan manwia:

B. Aspok tt'abbudi aya, perkawinan harus eemata-mata menryakan realisari dari

tugas hidrry manusia, sebagai hemba Allatt dan khaliffi-Nya dimuka

bumi ini. Oleh karenanya perkawinan harus bemialai ibadah

(Jokute.Pt.Hidakarya Agung, I 986), I 0

14. Zainuddin Biu Abdul Azsz at-Malshari, Teriemah Fat'ul Mu'in(Banduag: Sinr Bam Algenrindg 19994),1154

15. Asro Sosroadmodjo,Undang-undans Perkawinan (Surabaya:PustBka TintaMas PPNo.l0 Th. 1983),7

kopadaAllah, SWf.

Dilihat dri aspek syar'iyah, per*awinan harus menrpakan buldi dan

perwr{udan ke'patuhan dau ketundukan muslim kepada Byri,at ielur yang

telah dituneraka$ dan dicontohlran oleh Rasrlulloh sAw.

'P L).t ott t, ;,.,# r# * a6 fi F ?fli"Nkah ltu adalah runnahht; maha barang dapa tiodak nenyukai sunnahk4

d i a buhanlah n$?math/, " I 6

c- Ditidau dari si&krya, pertawinan mengsd,,ng dua Bspek kehidrryan yang

sangat penting unfuk menghidupkan dan mengembanglotr tata zusila islilni

terutama yang berkenaan dengan hidup dao kehidupan antarapria drr watriB

termasuk di dalamnya kebufuhan menyalurftan nafsu seksual. perkawinan

memberi dasar keeucian dalam pembentukan dan pembinarmn rumah tangga

bahagia dan suci, yang pada gilirarurya akan urenbentuk suatu lingkuugan

hidrry masymakat yang baik dan suci pula

2. Ilrrer hukrrn pcrlrwlnen

a al-Qur'an Surat Arrum Ayat 21.

t3KAs.t+C5 ;*t, ; itr U,K',*e3\ 4)1 a,-Lu :1 ;- Lt itG i';;"'fi iffi 6 t,

16- r{dd Bin Hajar Asqolani, Burughul Maram (pustaka Alamiah :Semarurg),201

26

Y! t ())t, ;Aqu'*"Dan diantara tanda-tanda bel<uasaawNya iatah Da nenciptakan untuls*wisfn{sfn dari jeniwrru sendiri waya kamu cendrung dan merasa tentramkepadanyq, du dijadikan-Nya diantara karnu t$h'sayan. &sungguhnyapada yang demihan itu terdapt taad*.tanda bagt baui yang ber$trir',.

'

b. Snrat al-Qur'aq Annahl, Ayal73

Alldh ryniadtkan bag bamu isfff-lsra dari jenis bamu sendiri , danmaniadikan bagi barnu dari i*rri-ifiri itu anak.an'ab c-ucu, den memberiratrizbi yang baib-bstk.

c. Hadits Nabi Muhammad SAIV.

i ; L4 r#i'C:;t r5 vgbl,*V

iffiAfir#i*gt&Av

'['if rAL,^{:rW?Ji {i4Hai

- truan pe rmtda, " d,#;:,k:'ffiu kawt n,

f9! kawinlah {bertsttl). ld,ailg drya trdak mamp"u kawin berpuasarahlIaka.dengq! ptusa ttu d.kd,n te_un mdnpu menjaga mata dan memelrharalrennluan. (HR- Al- Jama'oh).r,

d. Kompilasi hukum Islam

Perkawlnan ffEnuntt hu*um Isram adllah ryrnikahan, yartu agadyngsangat fuet (miidtsaaqon gholiidhan) wtuk runati pirintah Attah dan

17. sayyid t .Bd Al-Husyimi, Mukhtarur Hadits (Daml Ihyaur KutubArabiyah Indoneria), I 88

,LJ t 6|ff /,;t";#r ,br'ftCjb

27

melaksand.kannld. nu ntpakan I badah.l E

Dri uraian d&s, dryd disirnpulakn bahtffa dasu - dmu perftawinm dala6

Isalam telah difir begitu jelan dan rinci, baik tentang cua perlsarrinannya

m8lrym cers memilih jodoh. IeBIarn nemperingetkm ba&ura dcngm kan rq marusia

tsrldndar dari jiura yalg gotrcang jiwa menjadi mtonang terpelihra dryi mslihd

yang haram dqn perasam tenang meni'rnffi brug yang halal.

3. Tqiuan drn lrlhnrh portrriurn

Selunrh tudunan dan perundang-uudngan yang didur oleh islarn be,rtrliuan

untuk mergsrahkar kehidrryar manusia di bumi qgar hidup beuar dm termh, I

rojalan deq8ilr kehsndakAtlah SWT. Makapertmr,vinan yarg merupakan bsgian d6.i I

padadurar-drru yaqg di ryui'dkan iorarq secffoumum mempuului h{uan yaitu ,

membinakehidrryan yang benar datr tsrffih.

II fviahmud Yunus moagemukakan batrwa tujuan perkarrinau adal&

menurut peridah Atlah umuk memperoleh ketrnuaan yang satr dalum nas5r6.al<d

dengan moujadikan ruma& hgga yang danai dm tsrdrr. te

r,cbih rinci lagi tr{uan perkaurinna dalm Isla, adara lain :

l. rognnorari.

Uah* itulsh portewinan dalaru ielm Batrgd menekatrkan adaoyaperkarrinan

oneeia, preradilm A€um,afifu npilasiItr*um Islam di Indo,nesia(Surabaya: pustake

19. Opcit hal. Zf

28

reBmi' dongaa ftngsi dan tujuan yang jelas, fgil setiap individa morryeroloh

kepuasan seksud, juga dapat mengembang - biaklra& keturunan dan kedudukan

aosialrryra Bscara sah dan jelar. Dalam porkawinan terkandung cita-oita

melanjutkao kerrruna& menyambung generasi, melestrikan jenis manusia,

penerus sobutan triltra baik keluarga, sorta pengabdian hidupnya sebagai

maausia

2. Untuk menghindarften litnaft

Perkan'inu jelas berfirngsi dan berman&at bagi manusia untuk monghindri

fui fihab pergurlen bebas aoka pria dan wanita yang tidak diikat dengan

perkawinm jolas lebih banyak msnimburkan fitudL padahar fih,ah rebih

berbahaya dari pembunuhan Hadits Nabi Muhammad sAw.

*# w 4. w -_!y; *: u,"d(|'&, q(U d.Ut',y't46,& 6j, Lt,1d8,p,

9- dtt-n,7d,o,r,"h,ri usanw,h binti mid RA, dari lr{ti ary, Berkan: tidah adaJitnah

Itr:#;#Htr&;';#f f ffi;fyr"si"i'r,,rt"*r.iiti;."t'

Dalam al-Q,r'an juga dijerasrmr pa.da s,rat ar-Baqarah Ayat r9r:

rB3 20- Hiryunan lladits pilihq shatrih Bukhari, (s,rubya : Ar- Ihres, l9B0)

29

'1#St&L[*bJ*X6 ^':ifiW..',53'fr;, l*;;,f;v\fv9 d+>r,i*y,#!ir*3i$,;,;;V6*#b'i1:t'-*^ly

Ui,{I;,rn4JeulJ"fu,n bunuhlah nureka dtmana saJa kanu jufipdi mereka, dan usirlah

y.rybo- dart tempat yzere*a telah mengusir i"rru (Mekkah;danfltnah itulebih

-besar dari padapembunuhan, da n janganiah kanw menerangimercka di nwsjidil W** kecuali jika rcreka memerangi barru1itenpat tttl. Jlka mereka menerangl bamu (dttenpat tru),maka btuuhtahmereka hml h anlah batasan bagl o rang.+rangiafi r,,.'

3. Untuk mslaksanakar suroah Rasul

Rasulullah SAw mencsla orang yang berrraksud tidak kilr,in karsna hal

tersebr[ tidak meacermenkan kepribadian Beoreng muslis yaag sejati sebda

Rarulullah Muharnmad SAW.

*Jt ob, . J,tJiS,# e,+r'u- #,J4("Perkawlnan ltu s:unnahku; maka barang stryattda* menyukat runnahk*

dia k*an golongank*'2t

Dalam al'Qr.r'm dijelaslm pulapada Surat Arudu,, Ayal I

*Hal sekalran manusiT bgrtaqvrctdh bepdd! Tuhaa yang tdah ttencrpkannwlal seorattg dtrt dan darteadanto au* *r:iiiii't'stttnya. tun dartkeduatrya Allah mnnge*b*g-tia*tan trh-iri;- ;;-'perem{)uan yargbanyab,,, ".

Dianhna mufassirh msnirai perkawinan itu eebagai kewqiibur ag,ma,

ttlfJiitu *"{j,ri

21.rbi4 37

30

terutaoa dalam korangka pombinaan dan polestariur moral Isluni, dan kepantingan

sosial- Sebagai kewqiiban ageme untuk aetiry mrulim harus memeauhinya Tetryi

eebagai kewqiibm aganrapulq hal ifu tnntunya diwajibkrr kepada orang-orang yang

betul-betul msmpu bertanggung j arrab.

Memang tidak semua orastrg mampu mongqiudkan nidnya untuk kawin,

dieebabkao adauya kendala dan hambatan. To@i Islam tidak mengizinkan orang

untuk melakukan "tabdtul" (hidup tanpa k"r"io). Untuk itu Islam mengarliurkan

kepada orang yang belum mampu msnikarr egar msnahan diri (berpantang),

seilrentara waldu (misalnya dengrr jalan berprrnsa), sunpai datang jamiuan A||ah

untuk msmbantu melak8makan porkanrinannJna, sobagaimana disabdakan Nabi

Muhammad SAW.

.'Har penada*r@q narangsiapa mflmpu diantara karw sefta berhendakkawin, hendaklah dra kawin. Kireia y*'gguhnya bawin ttu akan o*r*1'o*onmata terhadap omr2g jdrzg tida.k haldt dith*yu dan akan ncmelilwm darigodaatt ryahwt. fuy barang stapa yang tidak ma.npu kawrn hendaklatt dtaberwasa, kamna dengan p"oi i"tni,1r</r* ti*oaop wiiir* akanberhtrung." (Rivayat jema'ah ahli hadits).)l

Perftewiuan yang telah disyri'atlwr oleh Altah swT. Melalui Nabi-Nya ada

hikmahnya tersoudiri, baik dari segi psikologie, eosiologis mauputr dari seg

kesehatar Diantarahikmah porkawinan ifu rebagai berikut :

22.rbi4 18S

3t

"{ rt U 1,5'b',qfft'Lfu| o; -,|:LJWV)., blqr'44 L,(), -.-,,

4lZY,

"\4'otr, 'l r <-...r.-t t1/!1/ "1L---+ 4 49 :-*,'/

l. Menyalurkan naluri selcsual

Naluri seksual menryakam menrpakao naluri yang paling kuat dan paling

mendoeak uotuk mencari penyalurnya Bilarnana jalan keluar tidak

memuaskennyq maka banyaklah manusia yang mengulami goucang dan kacur

serta menerobos jalan yang jrtat" Maka adanya perkawinan jetas

morupalcan cana aluniyah yang sebaiknya-baiknya untuk menyaltnkan naltni

tersebut. Dengan demikian jasmani dan rohani manusia tidak akan mengalami

kegoncangan dan penderitaan lagi, krena nafsu seknualnya dapat disalurkan

bahka$ dikendalikan dengan cara yaflg wajar, benar dan dihalalkan oleh Allah

swT.

Sebagai Brurura menciptakan kebahagian dan rahmat hidup dibumi. Allah SwT.

bedrman dalam al-Qur'an suarat slrum, ayat 21.

23, Sayyaid Sabiq Fiqih Sunnah (Bandung : al-Ma,ariq VIl, gg0), lg

"h.n dlantara tanda+anda kelausaan-I'tya iatah Dta menciptakan untukruttfri1st, rt dail jenisna sendlrr s,tpd.yd. karut cendrung dan-merasa tentmrukepadanya dan dijadikan-I,Iya dimtararw rasa kdh sayang. fusungguh padayang demikianm itu benar-benar terdapat tandalanda bagi k;um yangberfiHr."

Berdasrke oyat diatas jelas bahwa hikmah perkawiuan sdalah untuk

menciphkan kebahagiu hidup dan ratrmat kasih sa}nug, karena hanya

32

3.

pertanrinan orang at<an dapat merasakan kasih sayang yang sejdi kobahsSim

cintayang sebenunya

Untuk meqiaga kemurnian kotunrnan

Kehadirryr amk kadang menjadi danrbam keluargn, kareoa dengannya

kehi&ryan suami-istri tambah harmonis dan tali perlcawinanpun semalikin

kokoh. Anak yang meqiadi darrbaan itu adalatr anak yang lahir dari suami iehi

yang sah bukas anak yang tanpa bryatq ini berarti dengan perkawinm orang

dapat mongatur kehrunan yang bersih dan sah" HaI ini menpakan

pengejawadahan dari sabdaNabi Muhunmad SAW.

P+ €J)td.rl\)frgB ' d\;,.r /u \*',i\ UP

-| -r.$J*rl+rrt idJ\ V(A) a'LJ!a*.F I pr €)f ' 6i 6, Jb rJJr )rJ\

'fu.ri Ateas ra. Ia berbata ; bah*w Nabi MW. Pernah mememrintahhdn Htauruk kawin dan melarang tabatrul dengan larangan yang keras, dan beliatbersahda : kawtnlah kamu dengan wanlta pencinta dan peranalr, makaserunguhnya oktt bangga dengan banyaktya umatht besok pada hari kiannt."(HR, Ahmad).

Ddryr bukuuya IL Sulaimsr Rasjid dinyatakan bahrra ...pernilCIhan juga

berguna untuk kerukunan anak cucu (ketunrnan) esbab kalau tidaft dengan

nilmtr tentulah anak tidak berketurunan sirya yang akan mongurusnya dan

sirya yang bertanggung j awab atoonyaza

24. t[ Sulaiman Rasji{ Fiqih Isla$ (Bandung: Sinr Bru Alensindo,1997r,375

JJ

4, Unhrk mondorong umat (pria) lebih gid berusaha msncari ridd trntuk keporluan

hidup dur kehidrryan keluarga Hal id dryst dipahami dri firman Allah SWT.

Surat Annisa'Ayat 34

J (@.ubl J+i(r.9L.Jlde nypJ1,,/iYt'L-'-t \,1a)V\if bdJtLo-,

-,.. , >+

"Kgilm tak-taki itu adqtah pemimpin bagi kwm vnnita Oleh karena Allah telah

relebihkan dari sebagian merehan (lakiJaki) atas ebagian yanaglain (*wnita)dan merehatetah menafim.hkan darl sebagian hatanya neteka."

Dari ryat diatas dapat dianrbil kesimpulan bahwa jika seorang wanita telah

ka\rfuy'monikah maka akan mendatangkan rizki bagl suaminya Hal ini jufn

disabdakm Nabi Muhammad SAW.

,b* $'ov.Jt& {rd'V UF,tJ t\iri) '},-r,vpP

*Dar! Alsyah, nikahilah olehtrw kawn wanita itu, maka sextngguhnya mereka

akan mendatanghan harta (rizki) bagi bamu' (Hadits Riwayat Habim don Abu

tuud)

{. trugg"ng Jeweb/Kerejiben $urrnlirtri

Apabila aqad niksh eudah dilaksaffkar dengan sah, maka ia

akan menimbulkas alibat hukum dan dengaa demikim terjadilah hak dan kswqiiban

selaku sustni-igbi.

Adapun hnggung jaurab/kowajiban sua&i - isbi diartuanp adalah:

a Kewqiibm Sualni terhadry isri

34

l.

1

Memberi naftah (belroja)

Menyediakan nrmah

3. Meigurue anak-urak i8tri.25

Ad. I ). Memberikm belanja

Soorang suami hrus bortanggrrng j arr&/borkswei iban memenuhi kebutuhar

in[i, baik yilg llleuyangftr$ sandang maupun pmgan' misalya suami memberi

belanja dan pakeian kepada isfi. HaI ini ditegaskan linnan Altah SIVT' dalam

rurat al-Baqarah Ayat 233

yyy 62, - q;-3) *,f..*ff;',,... fun kewujiban ayah nwrnbaeri rizbi dan pakeian kepadaparaibude\gan

care yang rw'ryf,, &orang tidak dibebafi telainkan menurut kadar

kemampuawryd..."

ymg dimaftsud rizki dalam ayat ini adalatt makanan seoukupn5m. Pakeian

ialah bqiu dag ponutrry bada& Sadang ymg dimaksud ma'ruf adalah kebaikan ssruai

dengan kstentuatr Agamg tidak berlebihan dan kekrrangan

Imam SyaIi'I memberikan penjelasur dalam hal tersebut didas. Suami yang

kaya hanrs membayutan nafl<ah untuk Beorang irki dua cukry beras tiap-tiap hari,

zuami yang mirkin secukap beras dan Euami yang menengah secukry setengah beras

serta lauk pauknya26

25. }tr Thslib,40. Tmggungjawab gua$i terhadry isFi (Banduug: heyat

Baitussalam,l995),4726. H lvtahnud yunus, Hukum Perkawinan dalarq Islam (JaMa:Pt

Hidakarya Agung 1 986), I 0235

t#<r

Ad" 2). I\flonSmdialcan ruma]r

Rumah merrryakan kebutuhan yang mendasar yang htrus teqpenuhi dalam

mrdu rumah targgn hena denganuya keluarga biea aman dan tenfam....

Jadi, hukan hn5ra berfirafri mergayomi penghuninya dri puras, dingin dan

hujan, terik matatrani dan augitr borhsfibus, melainkan jugA berfirngni

kejiwaan....yaitu meqiacli tempat sua&i-irtri untnk melekatkan ik*an batin,

menyimpan rahasia kehidryan dan menyatukan cita.cita dur harapan kita

be*sluaga27

Ad. 3). Mengurs affik-soak istri

&rak menrpakan amanah Allah yang harus dipelihara baik dtri mental i

1naupun dari segi fisiknya Dalm insklopidi Islm diuyatakm bahwa; biarya

rrruuh turgga biayeporawatan dan biaya pengrrbatan bagi isti den eak

serb pendidikm baei anak dihnggung oleh sua,ui.a '

b. Dimtrakewqiiban isfi ttrtadap suami

l. Meqiadi wakil dalm kelurgr

2. Merta'ati peridah suarni dala,nr ksbenilar

3. Moringprka$ bebeu suatrti.'

Ad l), Menjadi wakil sumi dalam kelurga

Kebuhrhan dan hrnhsan kcluugrbegitu besu, hat id tidak muugltinteratasi

27. Ibid.,2E28. Konpilasi Itukum Islam (Surabaye: TintaMas, 1989), 101

29. M Tholib, 40 Tanggung Jawab Istri terhadqp Sug.rxli (Bandung : ksyarlBaihrs Salara 1995), L8,22,27

oleh sepihak (suasri) sqia turpa oiunryur taneBn dari pihak lain (isti), maka

dari itu dalm auatu rumah tangga peran istri eangat dibutuhlon deni

tarciptanya BuBana yang sakinah, ma\,vaddah, dan wruahmah Peran iski

dalmr nrmah tangga sebagai ibu nrmah tangga yakni mememlihara hrte

suarni, anak-anak sus$li dan memslihara dirinya sendiri agar tidak sampai

sliqgkuh dongan pria lain

Pernyatean diatas dituatkan oleh PP. No. 10-Th.1983: Suemi edalah kepala

rumah tangga dan irhi ibu rumah hngg4... isbi wqiib mangatur nrmah

hngga sebaik-baiknya. 30

Dari pernydaan diatas ponulir dapd monyimpulkan bahwa : demi tegaknya

nrmah tangga yang ha-monis dfl sakinah, qgama memberikil batasas-

batasm pekerjaan (pembagian tugre), ada perkejaan yang ditangani guami

dan juga ada yang harus diselesaikan oleh isti.

Ad" 2). Merta'ati perinhh suami dalam kebenran

Suami selaku kepala rumah tangga ia harus mampu mengannhkan biduk

rumah tangga itu kejalan lnang benar diridhoi Allah dan Rasulnya Bagi ieti

selamaperintah dan rahan itu benan wajib menta'ati. Hal ini dapat dipahami

dari sabdaNabi Muhammad SAIV.

f1 !1-i !-1 6j' t-t,ab,b\ P,-/' dttL4;J)4i\t5tr"?i{;','J W.

30. Asro Sosroadmodjo, Undang-undatg perkawinan (Sauabaya : pustakaTinta mas,PP. No.l0, 1983),7

37

"lfubi ]ufirtwnrad SAW. BersaMa: seHranyaboleh menyunrt ffseord,fzg

zujud bepada orurzg lain, tentu aht nenyunrt seomfig tstri sttiud lzpada

anminy* (HR- Tirrnidzi dari ,4bu Huraitah).

Ad3). Melaryani kebutuhan selcual suani

Secra gris bear kebutuhan auarni istsi dapat digolongkan meqiadi dua (2)

maoa111 yaitu: kebutuhan lahiriyatr (mderi) dil kebduhan rohauiyatr

(seksual). Melayani selceual flrsrd merupakan kewqiibm ish'i, sabda Nsbi

sAw. dr\P .bt )* O\, * U^,b * d dtwFt#

d\)*Mrl Abl Atl Thaq Bin Alt, kautggrtnya Rtt&tuilah MW- BersaMa

: bilaxorwtg nmmi nunwnggil istrinya untuk nenenkthi kebtttuhan

(seksuat)nyanaka hendaklah pnuhi sekalipun ia diatas cetvbong yang

tinggt." (HL Ttftntdzl dan I,IasaI).

Allah ciprtakan dorongan bergebadan ini pade hewao dan manugia Laki-laki

mompunyai nalrri seksual dan juga wwrita Kedua-duanya msmbutuhkan

penyalurannya Dengan penyaluran yang bersih ifir" maka ketegangsn syrd

berfikir.bisa berlnmng karena hormonak seksual ini monmpengaruhi eyrd

otak Agar penyaluran itu tatap bersih dan sehat, tidak merusak tata

peryurlan, tidak mougakibdlsn penyakit kelanrin dan hilangnya dsyu tahan

h$ub makaAllah te@kan hukum perkawinan 30

30.rbi4 30

38

C. Pf,NYf,LINGGARAAH PENDIDIKAN }AN PENGAJARAN DI

UNIVI R$IIAS PUTNA BAI{GSA.

Sidsm Psndidikm di Uniwrsitas Puba Burgna monganut Sistem Kredil

Semeeter (SIt$) sejak tahun 1985 hiagga sekrmg, sesuni dengan keputusan

meudikbud No. 0124/U/1979 tertanggal I juni 1979 yang kemudian disoryrrnalcan

dengan Surat Keputrum Mendidikbud No. 02ll/U11982 tertanggal 26 juni f9S2

serta denggn merryerhatikan Petuqiuk Pelahuraan Siutem Kredit Serrester untuk

Porgunraa Tiuggl dan Pehrnjuk uutuk Tonaga Pongajar dalarn Ponyolongguaan

pendidikan yang diterbid<an oleh Dirjen Dikte tahun 1983

Efeldilitas polaksanaasn Sigtom Krodit Semert€r ini dapat tercapai ryabila

dengan memperhatikan dan memperdryalcau secar& optimal faktor-faktor

pelalsonann prosese belqir mengqiu'yang terdiri dari :

1. Faktor mahasiswa sobagai penorta didik yang memeliki perbedam-perbedaan

individual dalanr hel bakat, minat daa kemampuen akademiknye

2. Faktor dosen (tenaga pengqiar) rebagai tenaga pendidik yang melalcranakan

proses belqirmeng4ir atas dassr SKS deo penentu keberhasilm mahasiswa

3. Faktor tenaga adminisbasi y*g beqrerm didalam kelarcarasr prosos

p enyel enggaran pondidikan

Faktor sarenn perdidikan, seperti : ruq4g k'ulieh, perpustakaan, laboratoroml dsb.

Faktor pengembnqgaq ilmu pengdahuan dan teknologl yang eemakin meningkd.

Faktor hrntutao kebutuhan te'nagn ahli sebagai keluargr Pergunran Tinggi yaag

peka terhadp permasalahn masyuakat

4.

5.

6.

l.

$isbm Kredit $pmpdsr moupunyei &ra tujuan, yaitu :

Tlduan Umnu

Agar Perguruan Tinggi dryat lebih msmenuhi tuututan pembangunan &ngim

cara mcuyqiitao program ysttrg bcrrruiasi deo floksibel. Ctra ioi aku

nnemberilmt komungkiuan 5png lobih luas kepada mahasiewa untt* meneffulffin

pilihan mooutr jpnjang profosi yang dikohendaki.

Tlduan Khruru

u Untuk memberikan keeompdan kepadaparamalrarisu$oymg calcap dan giat

belqir agar dryat meuyeleueikaa study dalam waldu yang uesinglot-

siqglfltoya

b. Memberilun kooempahn kepadapra mahasiswa agar dapd menganbil mah

kuliah yang seuuai deng& menst, bahat dm ftsmnm[ruas-

s, untuk memberikan kemuagkiaan agr sitempondidikandengauiryrsdan

uo gut jamak doapat dilaloanakn

d .Uotuk memporuudah penyolesaian kurikulum dari wakfu kenaktu dengnn

pertimbangan perkembangan itnu dan teknologi ymg eangat pesat dewasa

itri.

s. Untuk msmberilqn kemungkinan agr rietem er,aluasi belqirmahasiswa

dryd direlenggmkan dengan sebaik.beiknya

f Untuk msmberilmr kemuugkinan pengalihan (hanoefer) leredit adar bagimr

atru anhfakultas dalan suatu perguruan tingg.

g. Uutuk memungkiakanperpiudahan mahasiswa dri Pergrrru an Tinggi satu ke

Perguruanfinggi lain atau dari sdr bagian lain dala,rr Perguruan Tinggi

tersebtt.

A. Prngcrdrn Ilrrrr $itcu Krcdlt Scucrtcr

1. $istem Iiredit

a Sistem lftedit adalah sistem pongha'gaan terhadap bebm studi mahasiswg

bobm kerja tenega peng4iar dau bebm pouyelenggaraan progra& peudidikan

yang dinyatakan dalur kedit

b. KrBdit adsleh sustu unit atau satuafl yang menyatakan isi suatu matakuliah

secarahladitatif

s. Ciri-ciri sistffirlredit adalah:

1). Ddm tiry-tiry mata kuliah diberi harganilai yang dinamakat uilai

krpdit

2). Bqraknyanilai kredit untuk maring-masing mata kuliah yangberlaiman

tidakperlu Barn&

3). Buyaknya uilai kedit untuk masing-masing mata kuliatr ditentuka,n dasflr

besrnya ueaha untuk menyeteoailm hrps-tugas yarrg di nyatakm dalam

kegiatan perkuliahan, praltikunm, kerja lapangan atau tugas-tugar lain

2. Sisteu Semester

a. $istem $omestor adalah sistem penyeleuggaraan program pendidikan yang

menggunakan sduao waltu brkscil teugah tahun ya$mg relaqidnya disebut

semestor.

41

b. semestEr adalah sdum waktu te*ecil untuk menyatakrr lamanya Pro8rErm

pendidikan dalanr sdu jeqiang pendidikan. waktu semester setara dengan 16

19 minggu kerja ahu minggu perkuliatran efehi{, t'ermaEuk ujiur akhir,

rtau sebaryak-barykanyt 22 minggu kerja termasuk wsktu evalrrnxi ulmg

dan minggu bnang

c. Penyelenggraan pondidikan delam edu semester terdiri dari kegishlt-

kegidm perkulihan, pratikurn, dan kerja lapar,San dalem bentuk tatap muka,

ksgiatan akademik dan ternrhrktu mandiri'

d- Dalaur setiry semester disqiikan sejumlah mata kuliah dan setiap matakuliatt

mempuyai bobot yang dinyat8ku dalam satuan lredit semaster (sKs)'

3. Sistem Krodit $smester (SKS)

a- SK.S adsl8h euatu sistem laedit yeng disetenggeral(tr$ dalarn satuatr semester'

b. sKs bertujuan mernberikan kemungkinan setiap Perguruan Tinggi untuk

menyqiilun progr&m pendidikan yang bervriasi dan fleksibol, sehingga

memberi keseryatan lebih luas kepadamahasiswa rmhrk memmilih progftm

monuju ouatu profosi tertentu yang dituntut oleh pombangunan

c. sistem Kredit semester (slts) adslah satuan yarg digunakan untuk

menyatakan besasrnya studi mahasirwq beernya pengakuan das

keberbasilan usaha komolatif bagi suatu kegiatan tertentu serta besrnya

ueaha uutuk penyolengguazr proSram pondidikan Porguruan Tinggi dan

khususnya bagi pengqi r.

d- Setiap mda kuliah dau kegiatan ekademik lainnye, disqiikan pada setiap

42

e. semest6r deagan ditetrykar bobot uata kulieh dalam kegidan tereebut

B. Nilai Kredit dur Beban Studi

Beearuya beban studi mCIhasiuwa dinyafkan dalm nilei lredit semoster flutu

mata kuliah yang tortagi meqiadi :

L Nilai Krsdit Semestsr untuk pertuliahan

Nilai kedir aemester untuk perkuliahan iui ditentuka$ daE dasr kegiatan

akdemik permirygtl Yang meliPrsi :

& Kegiatm uutuk mahasiswa

- Limapuluh(jfl) mmit acara ffip muka terjadwaldqreEodolon,

nisalnya dalam bentuk Perkuliahan

- Eggm puluh (60) menitacarekegiatan al(sdsnik trstnrHur,yaiht

hgiaho al€denrik yang tidak terjadwal tetryi direucmakar oleh

dose& misaluyadalam bsutuk rrengerjakan pekedam rumsh ttur

mongerj akao soal - ssal.

- Enam putuh (60) menit nsara hegitan atmdemik mandiri, yaltu

kogldatr

- yary harug dilatilkan unfuk rnendalami, memperoiapkan dau tujuan

lain guatu tugnr aludeuik Mi'ah]'a dalur bontuk membsoa buku

roferpnsi.

b. Kogidan untuk doesn

Lima pulrrh (50) menit Esffa tatap nuka terjadtral deilgafl mshasiswa

3.

Enam puluh (60) nenit apara perotrcanaan dan svaluasi kegiatm akademik

tershuktur.

2. Nilai Krodit Ssmestor untuk Boruenar

Kegatm sementr yang wqiib dilaksmakao oleh mahasiewa dal&n suatu

forum, diartilmn sama seperti pada kegiatan kuliah, yaitu unfuk sdu laedit

somester terkaudung 5 0 (lima pul uh) menit talap muka porminggu

Nilai lftedit Semester untuk Praldikum, praktek kerja lapurg, dan perelitian

(ponyuounan skripri).

Nilei lredit gemester untuk kegiatan ini sama dengan penyelesaian firgas

selama dua sampai lima jam perminggrr untuk satu somester atau

keseluruhamya menjadi 32 sanrpai 80 jarn peruemester.

Nilai lredit semester untuk praldikum dilaboratoriun"

Nilai I (set) kedit semeeter untuk pralctikum dilabordorium adalah

sebanyak dua sarryai tigaj am perminggu selsrna satu Bsmestetr

Nilai Kredit Semester untuk penyugunru skripsi dm hek Korja

Lapang. Bsbil hedit untuk psnyusunan slripsi adalah antara 4 (eryat)

smpai 6 (eram) laedit semester dengan beban tugas eebnayak 3 (tign)

sampai 4 (empd) jam sehri selamz satu bulan dimana sdu bulan setara

dengan 25 hd ketla Sedmgftar bobot laedit untuk praktek kerja tapaog

adslah 4 (ompal) semsster dengan nilai I (s*r) lmdit eemeser adalah tiga

surpai erry at j arn porminggu solama satu semester,

Beban Studi Dalam Satu Semester4.

Dalam sdu somoster beban efudi mahagis$'a adalatr antara t6 - 20 ksdit

semester dengnn ketentuan satu kedit semester adalah 3 jarn baik untuk

perkuliahm, tugas terrtrnktur, marpun fugas mandiri, sehingga dalan sdu

rniunggu geha dengan 40 saurpai 60 jam atur tiry hari memedukan waldu

sebanyak 8 - l0jam.

Dalmr menentukan beban kredit sdu semaster selu{utuya didasukan atas

kema.urpuan (Indeks Prestasi) masing-maqing mshqnigwa pada semeeter

eobelumnSrayang besrnya dihitung berdasul€n formulasi sebagai berikut :

E (KxN)

lP= -------

EK

Keteiugan:

E =Jrmlah

K =Bobot SKS mdakuliah yang diambil

N =Nilai akhir masing-rrpnisg matakuliah

IP - Indeks Preehgi

Bebm kedit uduk seuestir pertame prograru Sl eecqre normal adalah 1S

SKt nehiqggn be,rdasulmr idsks preataripadaremerter borjalandipergunakm

45

untuk msnetuka.o bebas lsedit samester eelanjutnya

C. Porlulirhrn

l. Setiap hhun perkuliahan dibqgi meqiadi &a(2) semester, yaitu :

a. $ems*er Gasal yang berlangoung anhra bulan Agustus - Pebnrri

b. Semest$r Getrry yang berlmsung antarabulm Manet - Juli

2. Setiap semester bedangsuag perkuliatran secile terjadwal sebanyak 16 kali

tatap muk4 yang maring-masing pertomuan waktunya eeruai dengan bobot

SKS-nya-

Contoh : Mafakuliah Panoasilamemputryai bobot sebanyak dua SKS, setiap

SIi$ setaradeugan 50 menit, sehingg*dalan ratu kali tatap muka seonug

doeen hmrs mengqiar selsms 2x50 menit: 100 menit

3. Setiap matraoiewadiweiibkan mengikuti kegiatan perkuliahan resuai dengan

rencfitartudinya Untuk persJrffitan qjian ditentuken jumlah kehadirm

mahasiswa kuliah minimal 75Vo dilr setengah sempstor fiIfS) harus

memenuhi jumlnh kehadiran menimal4 (empd) kali.

4. ldahssiswa diperkenanlon mengikrsi kulioh jike tetsh menyeloeaikan

adminietasi almdpmik dan keungan, baik ditingkat Univerritar marryun

difelilltas mo+ing.mash&

D. Mare Studi

lilasa Studi di Fakultas Hukum Univereitas Pffiur Bangsaditempuh

sokurmg-kurangtrya 8 semester (4 tahuu) dan paling lama 14 sempster (? hhun).

f,, EvduruiKobcrhrrilrn

Evaluasi kebortssilm pendidikan di faltultss Hukum yaitu :

l. Evaluasi brhade aspek menejorial lqg melipr*i :

a. Carapenyoleuggaram pendidikan

b. Kesssuaim adara tujuan pendidikan dengm keihdcertaan mahssiswa

dalam kogiahn pondidilwr" Haril svaluasi ini dipergunakan untuk

meupataiki penyeleuggaraan prosee peudidikan selaliutnya sehingga

dilalatka$ tiap akhir eemestsr.

2. Evaluasi das keberbasilffi matrasiswa

Evaluagi ini reliputi :

& Derqid penguasrrrt marsri kuliah

Etraluasi ini diglmahan untuk mengntahui srmFd seberapajurh tirykat

kompetiei dimhra mahasiswa pada al&ir semestsr.

b. TingH kemardiriatr dan keterarryialn mahasiswadalan menyelesaikan

tugas.

Evahrasi ini dit{r*an untuk mengetahui tiqgkat kemqium mahasirwa

sotiap semester bsik secrsteoritis malpm prektis, dur kerrampuanrya

memscahku masalah"

Kebntuan elanaluasi kobertasilan rtudi setiry akhir somester diatw sebagai berikut:

47

Tabel

IP SEMESTER PENGAI\{BILA}.i BEB A}.I KREDIT

>3.00 21-24 SKS

2.50 -2.99 18 - 20 sKs

2.4$ - 2.49 l5- L7 SKS

1.50 - 1.99 12 - 14 SKS

>1.50 < 12 SKS

f. $irtcm Uflen

Ujim dilaksanakan dalanr bsntuk tulin dan lisan. Ujirr tulis dilaksmakan

Booara terjad\ral, yaitr : Ujian tengah somester (UTl) yarg dilalcanakan pada

miggu ke 9 sampai minggu ke 10, dan Lljian Akhir Semeeter (UAS) yang

dilaksanalkan pada minggu ks 1? rarrpai mingSu ke 18. Sedangkan Ujiru lisan

dilaksffraksr dalaur bentuk Ujian slaipsi ymg dijadwalkre Ujian susulm dapat

dilaksanakas hanya apabila keada& Bangat diperlukan , misalnya : mahasiswa

sakit, padajarn :rang Barua menenpuh dua ahu lobih mafa ujim, fugas yang tidak

depet ditng$Il@n , dsb. Prose&r ujien herus ijin Dekan dar diketahui oleh

rektor dau pombantu rektor I, eerta dilaporkan ke BAAIC Nilai ujiur susulan

malrsimsl sdalah B. Pemberiar Hasil bobot Ujian sdsloh 30/6 dari UTS 50 %

dili UAS 20Vo darinilai hrgas. Penilaian ujian didasarlran atag Penilaian Asuan

Pdokan (PAP) dan Penilaiut Acuau Normal (PA)$, dengan kstsntuan sobagai

berikut:

48

Tabel tr

PAP PAt-I NII,AI BOBOT

>79 >( + 1.5 sD) A 4

66-79 ( +0.5sD)stD( +l.5sD) B 3

56-65 ( - 0.s sD) s/D ( + 0.s sD) C 2

4l-55 ( -1.5 sD) s/D ( - 05 sD D I

40 <( - 1.5 sD) E 0

O, KUBIKTITUM r.{rUI.,TA$ trUKtIM UNWTASITAff HITAA trAT{GSA

Tcl,eL tltSEMESTER I

NO KODE MK MATA KULIAH sKs K$i NI2

3

4,

5

5

7

uN 0021

uN 0022

uN 0023

uN 0025

uN 0025

IIN 0026

uN 0027

PE}.IDIDIKA}-I AGAMA

PSND ID IKAI{ P A}ICAS II.A

IGWIRAAI.I

BAIIASAHUKUM INGGRIS

ILMU NEGARA

PIHPIH

I

2

2

2

2

3

4

4

Jumlah SKS yang diprogram l9

49

SEMESTER tV

NO KODE MK MATA KIILIAH SKS KXI.I N

I2

3

4.

(

6

7

IIN 0021

IIN 0022

UN 0023

IJN OO24

uN 0025

IIN 0026

IiN 0027

MPKIHKOMPOTERSOSIOLOGI H{IK[]M

B AII{SA BELA}.{D A HUKUM

IIUKUM TATANEGARA

IIUKUM ADM NEOARA

PENGANTAR ILMU EKONOMI

2

2

2

2

4

4

2

Jumlah SKS yang diprogram 18

SEMESTEN, V

NO KODE MK MATA KI]LIAH sKs Kxi{ N

I?

3

4.

5

6

7

I

uN 0021

uN 0022

UN 0023

IIN OO24

uN 002s

uN 0026

IIN OO2?

lIN 0028

HTIKIJM ISLAM

HUKT]M ADAT

HTIKUM AGRARIA

IBDHT]KIIMPERDATA

}IUKUM PIDA}IA

IIUKUM LINGKI]NGA}.I

ITUKUMPEGAWAIAN

2

2

3

,

4

4

3

2

Jumlah SKS yang diprogram 22

50

SM{ESTER. VI

NO KODE MK MATA KULIAH SKS KxN N

I

?,

3

4.

{

6

7

8

I

uN 0021

uN 0022

IIN OO2 3

IINOO24

UN 0025

{IN 0026

uN 0027

uN 0028

ItN 0029

I,EADERSHIP

PENALARA}.I IIUKUM

IIIJKU MPERBURUA}.I

HTTKUMP^&IAK

HUKUM WAIi{F &ZAKAT

ILMU ALAMIA}I DA.SAR

HTIKUM DAGANC

HTIKUM INTERNASIONAL

DASAR-DASAR STATISTIK

2

2

,

2

x,

2

4

4

?,

Jumlatr SKS yang diprogram 18

SEMESTM. VII

NO KODE MK MATA KULIAH SKS KxN N

I2

3

4,

5

6

7

I

IIN OO2I

uN 0022

UN 0023

IIN OO24

UN 0025

uN 0026

lIN 0027

UN 0028

HUKTIM LAIIT

HTIKUM ACARAPTI]N

MPH

ITUKUM ACARA PERDATA

FIISAFAT P A].{CAS II.4,

IIUKI]M ACARAPIDA}.IA

MTP U

H{IKI}M PERIKA}IA}I

,'

2

2

2

2

4

2

2

Jumlatr SKS yang diprogram I8

51

NO KODE MK MATA KUTIAII SKS Ift}il N

I2

3

4.

5

6

7

uN 0021

rIN 0022

IIN OO23

uN 0024

uN 0025

uN 0026

ITN 0027

Ht KIIM /{SURAI.ISI

It ST'RAT.SI]RAT BERIIARGA

IIUKTJM WARIS

I{.PERLIND T]NOAhI AI{AK

FITSAFAT HUKUM

HT]KTIM KEIMIGRAfIIAN

I(ET#IATA}I KOMPUIER

z

2

2

2

4

2

2

Irnlah SKS yans diprogram l8

SEMESTER I/

C. PEB.BEDAAN PBESTASI BBtAJAf, ANTARA MAEA$ISWA NAWII{I}ENGAN MAEASI,SWA TIDAK KAWIN

31. Buku Psdoman Universitas PutraBarssas, Tabun 1999/2000. (Surabayu

UPB),4-10 &,23-24 52

SEMESTM. I.J

NO KODE MK MATA KUTIAH sKs KxN N

I2

3

4.

5

6

7

TJN OO2I

rrN 0022

uN 0023

IrN 0024

IIN 0025

IJN 0026

IIN 0027

HTIKIIM PERBANKA}-I

KKNPEN.& LATITIAN KII{ATI.HTJIi

H PIrrAK MILrK $rrEI,ErrUAt

IT P ERLIND I}NGAI.I KONSUMEN

}IUKIIM PIDA}.IA KHUSU S

2

2

6

4

2

2

I

Jumlah SKS yang diprogram 20

3t

l. Perbandingan Prestasi Bolqiar

Perbanding3n, d+lam behasa populernya dikenal dengan istilah konparatif

Ya48 berarti uea^ha untuk menemukan percarnaan-perrarnaan dan perbeda,ur

tentang benda-benda, orang-oreng, teutang prosedur, kurlu, tentarg ide-ide,

prosodur kerja Dapd juga membandingkan kesarnaan pendangan dan perubahan-

penrbahan pan dangan orang, peristiwa atau ide-ide.E

Bertitik tolak dari pengertian komparatif (perbandingan) seperti

dikemukakan didar, dryat diberikan pengertian tentang teknik kompararional,

yaitu salatr satu teldik analisa yang dryat digunakan uutuk menguji hipotesa ada

tidaknya perbedaan anha dua variabel.B

Dari peqiolasro diahg, penulis malcsud dalam skripsi ini adalah perbandingan

prestasi belqir mahasiswa kawin deugan mahasiewa tidak kawin, yang penulis

cari adalah "perbedag'myd'.

Belajr ialah suatu kegitan ymg dapar mengubah tingkah laku seseorug

untuk moncqpai tujuan dimaksud banyak lhktor yang ikut mempengaruhinya

Sogala sesudu yang dapat mempengaruhi bolajar akan borpenganrh pgla terhadap

prestasi belqir yang dicapai siswa atau mahasisrva

Pada garie besarrya lbktor-faldor yang mempengaruhi bel4i ar ada &ra mapam

yaitu &ktor intenr dan lhldor eksteflr. Faktor intern qdelah &ktor yang timbul

3 2. suharsimi,!{l5unto, prosedur peneliti ru. suatu pe ndekntar praktek(Jakart:u Rineke Cipta, 1996), Z4S-[4G

33- Affis Sujanq Pengantar gtatistik pendidikm (Jakarta" Rajawali pera1992),26

s!JJ

dari dalam diri siswa dau mahasiswa ihr sendiri soperti: keadaar/kondici

jasrnani dan rohani siswa qtau mahasiswa Faktor ekstern adslah faktor yang ada

diluar indivifu yaitu: Ii*tor kelurga, fa}dor sekolah dan falrtor masyrakat

Salah setu lhktor eketern adalah faktor kelurga Menurut Rugess dan Loecke

keluaga adslah susuran orilrg-orilrg yalrg disdukan oleh ikatan-ikatar

porkawinan... yflng didalamnya banyak kewqiiban/hnggung janrab yang harus

dits'ti (petd.Padabab tr). Dari eekiarr banyakrya kewajiban dan tuntutan dalam

rumah tangga sehingga matrasiswa yurg berrtatus kawin dapd diprsdil$ikar

prestasi belqianrya lebih rendah dari rnahasiswa tidak kawin

Adqpun prestasi yang dibandingkan adalatr indelg prestasai (IP) mahasiswa

dari semester tiga saurpai semester tujuh angkahn 1996-19gE Fakultas Hukum

Universitas PubaBmpa

Atas uraian diatas penulir mengadakan ponelitim, tidak ada atau adanya

pertednnn prestasi belqiar mghssiswa kawil dengan mqhnqiswa tidak kawin

dapd dilihd pada pembahasan berikutnya

Pergamaqu Prestasi Belqir mahasiswa kawin dengan mahasiswa tidak kawin difakultas hukum Univesitas puba Bangsa

Mencsrmati uraiau didas, jelaslah kedua ldar betakang matrasiswa itu

(ka*in de tidak kawin) menunjukkan perbedazr prevtasi bel4iarny4 tramun

tidsk meaetup kemuugkinar ke&rnya terdapat kesnmaan preetesi belqiarnya

dikarenf,km pogram ktrrikulum yang ditzurutarq ma.teri per}uliahar" mstods

peuyqiian 4at" dan doser pengqiarnya adalah sarne