bab i pendahuluan a. latar belakang masalaheprints.ums.ac.id/36538/3/bab i.pdf · a. latar belakang...
TRANSCRIPT
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Letak geografis Indonesia diantara dua benua dan dua samudera serta
terletak disekitar garis khatulistiwa merupakan faktor klimatologis penyebab
banjir dan kekeringan. Pada posisi geografis seperti ini menyebabkan
Indonesia berada pada belahan bumi dengan iklim monsoon tropis yang sangat
sensitif terhadap anomali iklom El Nino Shortem Oscilation (ENSO). ENSO
menyebabkan terjadinya kekeringan apabila kondisi suhu permukaan laut
pasifik equator bagian tengah hingga timur menghangat (El Nino).
Saat musim kemarau sebagian wilayah di Indonesia mengalami
kekeringan dan kesuliatan air dari tahun ke tahun jumlah wilayah yang
mengalami bencana kekeringan terlihat semakin meningkat dan meluas.
Kondisi seperti ini tidak hanya menyebabkan sulitnya mendapatkan air untuk
irigasi, namun yang lebih penting juga menyebabkan sulitnya penduduk untuk
mendapatkan air bersih terutama untuk kehidupan sehari-hari.
Kekeringan di Indonesia dapat terjadi akibat berkurangnya hujan, yang
biasanya tinggi di daerah tropis. Kekeringan ekstrim telah dilaporkan terjadi
pada tahun 1848 dan terjadi lagi pada tahun 1872 yang melanda wilayah
Kabupaten Demak Provinsi Jawa Tengah sehingga mengakibatkan ribuan
orang meninggal dunia.( Bohlam Inspirasi 2011)
2
Kekeringan ( balai hidrologi: 2003) adalah hubungan antara
ketersediaan air yang jauh dibawah kebutuhan baik untuk kebutuhan hidup,
pertanian, kegiatan ekonomi dan lingkungan.
Kecamatan Tawangsari sukoharjo terletak didaratan tinggi, dengan
tinggi 118m diatas permukaan laut, dengan luas wilayah 39,96km. Kecamatan
ini terdiri dari 12 desa yaitu: Desa Watubonang, Pundungrejo, Lorog,
Grajegan, Kedug jambal, Ponowaren, Kateguhan, Dalangan, Pojok,
Tangkisan, Majasto, dan Desa Tambakboyo (bpbd.sukoharjo.kekeringan).
Kekeringan yang terjadi mengakibatkan banyak kerugian-kerugian dan
penderitaan yang cukup berat. Maka diperlukan upaya yang dapat
mengurangi resiko bencana dengan melakukan kesiapsiagaan bencana.
Penanggulangan bencana kekeringan agar tidak berdampak pada masalah
sosial, maka diperlukan adanya pengetahuan. Dengan harapan adanya respon
dan kesiapan siswa dalam menanggulangi bencana dapat mengurangi
dampaknya. Siswa diharapkan memahami dan mengerti tentang informasi
daerah rawan kekeringan dan informasi iklim, sehingga dapat terhindar dari
bencana kekeringan.
!!
!
!
!
!
!!
!!
!
!
!!
!!
!!
!
!
!
! !
! !
!!
!!
!
!!
!!
!!
!!
!
!!
!
!
!
!!
! !
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
! !!
!
!!
! !
!!
!!
!!
!
!
!!
!!
!!
!
!
!!
! !
! !!
!
! ! ! !
!!
!!
!!
! !
!!
!!
!!
!!
!
!
! !
! !
!!
!!
! ! ! !!
!
!!
! ! !
!!
!!
! !!
!!
!
!!
! !!
!
!!
!!
!!
!!
!!
! !
!!
!!
!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!
!!
!
!
!!
!
! !
!!
! !! !
!!
!!
! !! !
! ! !
!!
!!
!
!
!!
!!!!
!
!!
!
!!
!!
! !
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
! !
!
!!
! !
!!
!!
!
!!
!!
!
!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
! !
!!!
!
!
!!
!!
!!
! !
!
!
!!
!!
!!
!!
! !! !
! !
! !! !
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!
!!
!!!!
!!
!!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!
!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!!!
!!!!!!!!
!!
!!
!!
!!
!!!!
!!!!
!!
!!!!!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!
!
!
!!
!
!!!!!!!!!!!!!!!
!
!
!!
!
!
!
!
!! !
!
!
!
!
!
!
!
!
!!
!
!!
!
! ! !
!! !
! ! !
!!
!
!!
!
!!
!
!! !
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
! ! !
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!
!!
!
!!!
!!!
!!!
!!
!
!!!!!
!!
!!
!
!!
!
!
!
!
!!
!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!!
!
!!
!!
!
!
!!
!!
!
!
!!
!!
!
!!
!
! ! !
! ! !
! ! !
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!!
!!
!
!
!
!
!!
!
!
!!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
! ! !! ! !
! !!
!!
!
!!
! !!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!!
!!!
! ! ! !
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!
!!
!!
!!
!!
!!
! !
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!!
!
!
!!
!
!
!
!
!
! !
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!!!
!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!!
!
!!
!
!! !
!!
!!
!!
!!!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
! ! !
! ! !
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!!
!!
!!
!
!!
!
!!
!
! !!
! ! !! ! !
!! !
! ! !
! ! !
! ! !
! ! !
! ! !! ! !
!!
!!
!!
!!
!
!!
!
!!
!!
!!
!
! !
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!!
!
!
!!
!!
!!
Watub
onan
gNg
aren
Sentu
l
Toho
ng
Semu
tan
Sanin
Puluk
Suwi
tan
Wung
urejo
Bana
ran
Lingk
ap
Sirah
an
Loma
nis
Send
ungre
jo
Kali Langkap
Kali Sirahan
4765
00
4765
00
4780
00
4780
00
9141000
9141000
9142500
9142500
PETA
RAW
AN BE
NCAN
A KE
KERI
NGAN
DESA
PUND
UNGR
EJO
KECA
MAT
AN TA
WANG
SARI
1:22.0
000,2
00,2
0,40,6
0,80,1
KMSK
ALA
110°5
1'0"
110°5
1'0"
110°4
7'30"
110°4
7'30"
110°4
4'0"
110°4
4'0"
7°41'30"
7°41'30"
7°45'0"
7°45'0"
mTmU
Sumb
er :
1. Pe
ta Ru
pa B
umi In
done
sia S
kala
1 : 25
000 B
adan
In
forma
si Ge
ospa
sial
2. Su
rvey K
oordi
nat S
ekola
h 3.
Peta
Admi
nistra
si De
sa P
undu
ngrej
o
2U
KECA
MATA
NWE
RU
KECA
MATA
N BU
LU
Proy
eksi
: Tra
nsve
rse M
ercato
rGr
id Ko
ordina
t : U
nivers
al Tra
nvers
e Merc
ator
Zona
: 49 S
outh
Datum
:
WGS -
1984
BT
LS
Disus
un ol
eh :
Angg
i Prat
iwi (A
6100
9006
4)Pr
oram
Studi
Pend
idika
n Geo
grafi
Peta
Rawa
n Ben
cana
Kek
ering
an D
esa P
undu
ngrej
o Kec
amata
n Taw
angs
ari
Keca
matan
Tawa
ngsa
riDe
sa P
undu
ngrej
o
Lege
nda Ka
bupa
ten K
laten
Keca
matan
Ngute
r
Desa
Watu
bona
ng
Se
kolah
Kanto
r Des
a!
!
Batas
Keca
matan
!!
!!
!!
Batas
DES
A!
!!
!!
!
Batas
Dus
un
sung
ai
Rawa
n
Jalan
Tidak
Raw
an
Keca
matan
Bulu
Keca
matan
Weru
Desa
Pund
ungre
jo
3
4
Kesiapsiagaan adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk
mengantisipasi bencana melalui pengorganisasian serta melalui langkah yang
tepat guna dan berdaya guna (UU RI No.24 Tahun 2007). Sedangkan
kesiapsiagaan menurut Carter (1991) adalah tindakan-tindakan yang
memungkinkan pemerintahan , organisasi , masyarakat , komunitas , dan
individu untuk mampu menanggapi suatu situasi bencana secara cepatdan tepat
guna . Kesiapsiagaan adalah Penyusun rencana penanggulangan bencana
,pemeliharaan dan upaya personil .
Maka dengan itu peneliti ingin meneliti dengan judul KESIAPSIAGAAN
SISWA KELAS VII A DAN B DALAM MENGHADAPI BENCANA
KEKERINGAN DI SMP NEGERI 3 TAWANGSARI KABUPATEN
SUKOHARJO PELAJARAN TAHUN 2013/2014.
B. Identifikasi Masalah
Penelitian ini dilakukan karena Kecamatan Tawangsari merupakan
salah satu daerah di Kabupaten Sukoharjo yang merupakan daerah rawan
bencana kekeringan, yang terjadi pada bulan September – Desember
2008.(solopos.com). Sekarang pada tahap ini:
1. Meningkatkan pengetahuan siswa terhadap kesiapsiagaan bencana
kekeringan.
2. Mengetahui tingkat kesiapsiagaan siswa terhadap bencana kekeringan.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini perlu adanya pembatasan terhadap masalah yang diteliti:
5
1. Membatasi permasalahan agar dalam melaksanakan pembahasan masalah
tidak meluas.
2. Membatasi ruang lingkup permasalahan mengenai tingkat resiko bencana
kekeringan dan tingkat kesiapsiagaan siswa.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan pembatasan terhadap masalah agar
penulisan tidak menyebar kemana-mana dan penulisan lebih terfokus pada
masalah yang akan diteliti. Dengan dasar dan pertimbangan di atas maka dapat
dirumuskan suatu permasalahan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah tingkat pengetahuan siswa terhadap bencana kekeringan di
SMP Negeri 3 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo?
2. Bagaimana tingkat kesiapsiagaan siswa terhadap bencana kekeringan di
SMP Negeri 3 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo?
E.Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan bagian yang penting dari suatu
penelitian, karena akan menentukan arah dari hasil penelitian secara
terperinci. Adapun tujuan penelitian sebagai berikut:
1. Mengetahui tingkat pengetahuan dalam menghadapi bencana kekeringan di
SMP Negeri 3 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo
2. Mengetahui tingkat kesiapsiagaan siswa terhadap bencana kekeringan di
SMP Negeri 3 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo
6
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Manfaat teoritis
a. Sebagai rujukan dan pertimbangan untuk penelitian selanjutnya
b. Memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, khususnya dalam kesiapsiagaan bencana kekeringan.
c. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai pedoman bagi
penelitian yang sejenis.
2. Manfaat praktis
a. Bagi penulis: dapat dijadikan ilmu pengetahuan sebagai pengkayaan
dan pengembangan pengetahuan siswa terhadap kesiapsiagaan
bencana kekeringan
b. Bagi siswa : sebagai motivasi untuk pengetahuan siswa terhadap
kesiapsiagaan bencana kekeringan
c. Mengajak siswa untuk mengetahui pentingnya kesiapsiagaan bencana
kekeringan
d. Bagi peneliti selanjutnya : penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai
perbandingan atau referensi untuk penelitian yang selanjutnya.