BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Sekolah

Sekolah adalah suatu lembaga yang memang dirancang khusus untuk pengajaran para

murid (siswa) di bawah pengawasan para guru. Sekolah yang pada dasarnya sebagai

sarana untuk melaksanakan pendidikan memang diharapkan bisa menjadikan

masyarakat yang lebih maju, oleh sebab itu sekolah sebagai pusat dari pendidikan

harus bisa melaksanakan fungsinya dengan optimal dan perannya bisa menyiapkan

para generasi muda sebelum mereka terjun di dalam proses pembangunan masyarakat.

Melalui sumber daya sekolah, seluruh lapisan masyarakat bisa melatih dirinya untuk

menjadi warga masyarakat sekaligus warga sosial yang terus meningkatkan sikap

baru, ilmu pengetahuan dan keterampilannya dalam mencapai taraf hidup yang jauh

lebih baik. Di sekolah pulalah nilai kehidupan masyarakat dan pribadi, peluang

pengembangan diri serta peningkatan produktivitas bisa di gali dan kemudian

dikembangkan.

Di Kecamatan Kota Sigli fasilitas pendidikan Sekolah Menengah Atas baik

negeri maupun swasta berjumlah 6 unit. Diantaranya yaitu :

1. SMA Negeri 1 Sigli

2. SMA Negeri 2 Sigli

3. SMA Negeri 3 Sigli

4. SMA Negeri 4 Sigli

5. SMA Swasta Unggul Sigli

6. Madrasah Amaliah Negeri Sigli

Universitas Sumatera Utara

2.2 Preferensi

Semakin pesatnya kebutuhan akan pendidikan, pengelola sarana pendidikan harus

dapat memberikan pelayanan sebaik mungkin kepada para pelajar sebagai pemakai

jasa. Agar dapat memberikan pelayanan pendidikan sebaik mungkin kepada pemakai

jasa khususnya pelajar, maka pengelola sarana pendidikan haruslah memahami

preferensi pelajar sebagai pemuas kebutuhannya.

Preferensi adalah keinginan atau kecenderungan seseorang untuk memilih suatu

benda dari pada benda lainnya berdasarkan kesenangan , kegunaan dan kepuasan,

Preferensi pelajar dapat timbul dari keinginan dan kebutuhan pelajar terhadap atribut-

atribut pendidikan yang ditawarkan penyedia jasa , dalam hal ini yaitu sekolah.

Data preferensi mengurutkan stimulus dinyatakan dalam preferensi responden

untuk beberapa atribut. Cara yang biasa dilakukan ialah bahwa data diperoleh melalui

peringkat preferensi. Responden diminta untuk membuat peringkat stimulus dari yang

paling disukai sampai yang paling tidak disukai.

2.3 Atribut yang Mempengaruhi Preferensi Pelajar

Pendidikan merupakan faktor penting bagi kelangsungan kehidupan bangsa dan faktor

pendukung yang memegang peranan penting di seluruh sektor kehidupan. Karena

kualitas kehidupan suatu bangsa sangat erat dengan tingkat pendidikan, peran sekolah

dinilai sangat penting bagi kemaju dan perkembangan masyarakat kemudian hari.

Terdapat beberapa atribut yang relatif penting mempengaruhi pelajar dalam

memilih tempat pendidikan khususnya Sekolah Menengah Atas yang sekaligus

menjadi variabel yang akan diteliti dalam penelitian ini, antara lain : prestasi sekolah,

tenaga pendidik, biaya sekolah, fasilitas sekolah, lokasi dan status sekolah.

Universitas Sumatera Utara

1. Prestasi Sekolah

Prestasi Sekolah merupakan suatu hasil usaha belajar yang berupa nilai-nilai sebagai

ukuran kecakapan dari usaha belajar yang telah dicapai oleh sekolah. Prestasi yang

dicapai sekolah ditunjukan melalui keberhasilan perlombaan yang diikuti pihak

sekolah baik dalam bidang pendidikan maupun ekstrakulikuler.

a. Prestasi di Bidang Pendidikan

Prestasi yang dicapai oleh sekolah dibidang pendidikan antara lain yaitu,

memenengkan perlombaan Olimpiade Matematika, Fisika, perlombaan pidato Bahasa

Inggris dan lain-lain.

b. Prestasi di Bidang Ekstrakulikuler

Ekstrakurikuler adalah kegiatan non akademis yang memberikan wadah kepada para

siswa untuk menyalurkan atau meningkatkan minat dan bakat yang dimiliki oleh

setiap siswa. Salah satu prestasi dibidang ekstrakurikuler yaitu juara kompetisi Bola

basket, Bola voli, Futsal, dan lain-lain.

2. Tenaga Pendidik

Tenaga pendidik merupakan unsur terpenting di dalam keseluruhan sistem pendidikan.

Karena itu peranan dan kedudukan guru demi meningkatkan mutu dan kualitas anak

didik harus diperhitungkan dengan sungguh-sungguh.

a. Berprestasi

Guru Berprestasi adalah guru yang memiliki kinerja melampaui standar yang telah

ditetapkan oleh satuan pendidikan dan mampu menghasilkan karya inofatif yang

diakui baik pada tingkat daerah, nasional dan/atau internasional.

Universitas Sumatera Utara

http://belajarpsikologi.com/http://belajarpsikologi.com/

b. Berkompetensi

`

Kompetensi guru tersebut meliputi kompetensi intelektual, kompetensi fisik,

kompetensi pribadi, kompetensi sosial, dan kompetensi spiritual.

3. Biaya Pendidikan

biaya adalah aliran sumber daya yang dihitung dalam satuan uang yang dikeluarkan

untuk membeli atau membayar persediaan, jasa, tenaga kerja, produk, peralatan, dan

barang lainnya yang digunakan untuk keperluan bisnis atau kepentingan lainnya.

a. Biaya Sumbangan Pendidikan Pembinaan (SPP)

Biaya Sumbangan Pendidikan atau yang disingkat dengan SPP adalah iuran wajib

pengguna jasa yang harus dibayarakan kepada pemberi jasa. Pemberi jasa yang

dimaksud dalam hal ini adalah sekolah.

b. Biaya Sumbangan Masuk (Pembangunan)

Biaya sumbangan masuk adalah biaya iuran yang diberikan kepada pengelola sekolah

diluar dari pada uang sumbangan wajib atau SPP yang biasanya dilakukan pada saat

regristrasi awal.

4. Fasilitas Sekolah

Fasilitas Sekolah merupakan sarana dan prasarana yang dapat menunjang kelancaran

proses belajar baik di sekolah. Dengan adanya fasilitas belajar yang memadai maka

kelancaran dalam belajar akan dapat terwujud.

a. Bidang Pendidikan

Fasilitas sekolah dibidang pendidikan diantaranya yaitu : perpustakaan dan

laboratorium.

Universitas Sumatera Utara

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Persediaan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Jasahttp://id.wikipedia.org/wiki/Tenaga_kerjahttp://id.wikipedia.org/wiki/Produkhttp://id.wikipedia.org/wiki/Peralatan

b. Bidang Olahraga

Fasilitas sekolah dibidang olahraga diantaranya yaitu : lapangan basket, lapangan

bola.

5. Lokasi Sekolah

Lokasi sekolah juga menjadi pertimbangan peserta didik atau orangtua dalam memilih

sekolah. Lokasi sekolah biasanya dipilih sesuai dengan kebutuhan, dan keinginan

peserta didik maupun orang tua untuk mencapai tujuan mereka.

6. Status Sekolah

Sekolah menurut status terbagi atas dua kategori, yaitu :

a. Sekolah negeri adalah sekolah yang diselenggarakan oleh pemerintah, mulai dari

sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan perguruan

tinggi.

b. Sekolah swasta adalah sekolah yang diselenggarakan oleh non-pemerintah atau

swasta. Penyelenggara sekolah swasta berupa badan maupun yayasan pendidikan.

2.4 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian merupakan suatu atribut dari suatu objek yang diteliti yang

memilki variasi antara satu objek dengan objek yang lain dalam kelompok tersebut.

Terdapat dua variabel yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu :

Universitas Sumatera Utara

http://id.wikipedia.org/wiki/Pemerintahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Sekolah_dasarhttp://id.wikipedia.org/wiki/Sekolah_menengah_pertamahttp://id.wikipedia.org/wiki/Sekolah_menengah_atashttp://id.wikipedia.org/wiki/Perguruan_tinggihttp://id.wikipedia.org/wiki/Perguruan_tinggi

1. Variabel Dependen

Variabel dependen yang sering disebut juga sebagai variabel terikat adalah variabel

yang memberikan reaksi atau respon jika dihubungkan dengan variabel bebas.

Variabel dependen adalah variabel yang variabelnya diamati dan diukur untuk

menentuka pengaruh yang disebabkan oleh variabel bebas (Jonathan Sarwono, 2006).

Variabel dependen dalam penelitian ini adalah preferensi pelajar terhadap kepentingan

atribut atribut Sekolah Menengah Atas di Kecamatan kota Sigli.

2. Variabel independen

Variabel independen yang sering juga disebut variabel bebas adalah variabel stimulus

atau variabel yang mempengaruhi variabel lain. Variabel bebas merupakan variabel

yang variabelnya diukur atau di pilih oleh peneliti untuk menentukan hubungannya

dengan suatu gejala yang di observasi ((Jonathan Sarwono, 2006). Variabel

independen dalam penelitian ini adalah Prestasi prestasi sekolah, tenaga pendidik,

biaya pendidikan , fasilitas sekolah, lokasi dan status sekolah.

2.5 Tahapan Penarikan Sampel

Populasi adalah keseluruhan individu yang menjadi acuan hasil-hasil penelitian akan

berlaku. Dalam pelaksanaan penelitian , ruang lingkup populasi merupakan area yang

amat luas batasnya sehingga penggunaan populasi sebagai instrument penelitian

sangat sulit dilakukan. Oleh karena itu , untuk memenuhi kelayakan dalam

pelaksanaan penelitian ditentukan populasi sasaran (target populasi), yaitu populasi

yang digunakan untuk mengeneralisasikan hasil penelitian. Adapun yang menjadi

populasi dalam penelitian ini adalah pelajar tingkat akhir Sekolah Menengah Pertama

di Kecamatan Kota Sigli.

Sampel adalah bagian dari populasi yang diambil melalui cara-cara tertentu

yang juga memiliki karakteristik tertentu, jelas dan lengkap yang dianggap dapat

mewakili populasi. Masalah sampel akan terjadi bila jumlah populasi terlalu besar dan

Universitas Sumatera Utara

menyebar sehingga diluar jangkauan penelitian. Untuk menentukan ukuran sampel

dalam penelitian ini , maka dilakukan penarikan sampel secara acak sedangkan teknik

pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin sebagai berikut:

=

2 + 1

Dimana:

= Jumlah Sampel

= Jumlah Populasi

2 = Presisi (ditetapkan 10% dengan tingkat kepercayaan 90%)

Dari jumlah sampel tersebut kemudian ditentukan jumlah masing-masing

sampel menurut tingkatan pelajar yang berada di masing-masing sekolah secara

proportionate random sampling dengan rumus sebagai berikut :

=

Dimana:

= jumlah sampel menurut stratum

= jumlah populasi menurut stratum

= jumlah populasi seluruhnya

= jumlah sampel seluruhnya

2.6 Jenis Data dan Skala Pengukuran Variabel

2.6.1 Jenis Data

Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data Primer

merupakan data yang berasal dari sumber asli atau pertama. Data ini tidak tersedia

dalam bentuk file-file. Data ini harus dicari melalui nara sumber atau istilah teknisnya

Universitas Sumatera Utara

responden yaitu orang yang dijadikan objek penelitian atau orang yang dijadikan

sebagai sarana mendapatkan informasi ataupun data (Jonathan Sarwono, 2006).

2.6.2 Skala Pengukuran Variabel

Pengukuran merupakan proses pemberian angka atau symbol pada karakteristik sesuai

dengan aturan atau prosedur yang telah diterapkan. Pengukuran variabel

menggunakan skala. Masing-masing skala mempunyai karakteristik yang berbeda.

Adapun skala pengukuran variabel yaitu :

1. Skala Nominal.

Skala nominal adalah skala pengukuran yang menggunakan katagori kelompok yang

diukur dalam bentuk variabel. Nilai variabel dalam skala nominal hanya menjelaskan

kategori dan tidak menjelaskan nilai peringkat , jarak, atau perbandingan.

2. Skala Ordinal

Yaitu skala pengukuran yang tidak hanya menyatakan kategori tetapi juga menyatakan

peringkat konstruktur yang diukur.

3. Skala Interval

Skala internal adalah skala pengukuran yang menyatakan kategori, peringkat dan jarak

konstruk yang diukur.

4. Skala Rasio

Skala rasio adalah skala pengukuran yang menunjukan kategori, peringkat jarak dan

perbandingan yang diukur. Skala rasio menggunakan nilai absolut sehingga

memperbaiki skala interval yang menggunakan nilai relatif.

Universitas Sumatera Utara

Skala pengukuran variabel yang akan diteliti yaitu menggunakan skala ordinal

dan teknik skala yang bisa dipilih dalam pengumpulan data yaitu dilakukan dengan

skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi

seseorang atau sekelompok orang tentang kejadian atau gejala sosial.

Dengan menggunakan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan

menjadi dimensi , dimensi dijabarkan menjadi sub variabel, kemudian sub variabel

dijabarkan menjadi indikator indikator yang dapat diukur. Artinya indikator ini dapat

dijadikan titik tolak untuk membuat item instrument yang berupa pertanyaan yang

dapat dijawab oleh responden. Setiap jawaban dihubungkan dengan bentuk pertanyaan

yang diungkapkan dengan kata-kata sebagai berikut:

Sangat Penting = 5

Penting = 4

Netral = 3

Tidak Penting = 2

Sangat Tidak Penting = 1

2.7 Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

1. Studi Pustaka

Studi pustaka dilakukan peneliti guna untuk memperoleh informasi yang berkaitan

dengan variabel-variabel yang dibahas dalam penelitian ini, dimana studi pustaka

diperoleh dari berbagai sumber yaitu , buku, artikel dan jurnal.

Universitas Sumatera Utara

2. Kuesioner

Kuesioner adalah metode pengumpulan data dengan mengedarkan daftar pertanyaan

berupa formulir , diajukan secara tertulis kepada responden untuk mendapatkan

tanggapan, informasi, jawaban dan sebagainya.

2.8 Teknik Pengolahan Data

Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif

dan analisis kuantitatif.

1. Analisis Kualitatif

Analisi kualitatif merupakan bentuk analisis yang mendasarkan pada adanya

hubungan antara variabel yang sedang diteliti. Tujuannya ialah agar peneliti

mendapatkan makna hubungan variabel-variabel sehingga dapat digunakan untuk

menjawab masalah yang dirumuskan dalam penelitian (Jonathan Sarwono, 2006).

2. Analisis Kuantitatif

Analisis kuantitatif merupakan analisis yang digunakan terdapat data yang berwujud

angka-angka dengan cara pembahasannya. Dalam penelitian ini menggunakan

program SPSS for Windiws Version 16.0 . Adapun metode pengolahannya adalah

sebagai berikut:

a. Cleaning

Data yang telah dikumpulkan dilakukan celaning data yang berarti sebelum data

dilakukan pengolahan terlebih dahulu dilakukan pengecekan agar tidak terdapat data

yang tidak perlu.

Universitas Sumatera Utara

b. Editing

Setelah data dikumpulkan lalu dilakukan pengeditan untuk mengecek kelengkapan

data, kesinambungan data dan keseragaman data.

c. Coading

Dilakukan untuk memudahkan dalam pengolahan data termasuk dalam

pengelompokan kategori dan pemberian skor.

d. Entry Data

Memasukan data ke program komputer yaitu program SPSS untuk proses analisis

data.

2.9 Teknik Analisis Data

Penelitian ini menggunakan metode konjoin dengan menggunakan metode Analisis

konjoin untuk mengetahui preferensi Pelajar terhadap Atribut Sekolah Menengah

Atas.

Analisis konjoin (conjoint analysis) merupakan suatu metode analisis dalam

analisis multivariate, analisis ini mulai diperkenalkan pada tahun 1970-an. Analisis ini

biasa diterapkan pada market riset dan studi pengembangan produk. Analisis konjoin

adalah sebuah teknik guna mengukur preferensi konsumen terhadap produk atau jasa.

Analisis konjoin berdasarkan pada subjektifitas konsumen terhadap beberapa

kombinasi fitur yang ditawarkan. Subjektifitas konsumen ini diukur melalui peringkat

(ranking) atau skor (skala likert). Hasil analisis konjoin berupa informasi kuantitatif

yang dapat memodelkan preferensi konsumen untuk beberapa kombinasi fitur produk.

( Ahmad Ansori Mattjik & I Made Sumertajaya, 2011).

Universitas Sumatera Utara

Tujuan analisis konjoin adalah memperoleh skor kegunaan (utility) yang dapat

mewakili kepentingan setiap aspek produk, sehingga dari skor tersebut dapat ditarik

kesimpulan tentang atribut apa yang paling dipertimbangkan konsumen dalam

memilih produk.

Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam merancang dan melaksanakan

analisis konjoin secara umum sebagai berikut :

1. Perumusan Masalah

Di dalam merumuskan analisis konjoin, peneliti harus mengenali atau

mengidentifikasi atribut dengan tingkatan/level masing-masing dipergunakan untuk

membentuk stimulus. Level atribut menunjukkan nilai yang diasumsikan oleh atribut.

Atribut yang dipilih harus dapat mempengaruhi preferensi dan pilihan. Banyaknya

tingkatan atribut menentukan banyaknya parameter yang akan diperkirakan dan juga

mempengaruhi banyaknya stimulus yang akan dievaluasi oleh responden. Untuk

meminimumkan tugas evaluasi responden, peneliti harus bisa membatasi banyaknya

tingkatan/level dari atribut. Peneliti harus memperhitungkan level atribut yang lazim

atau umum berlaku di masyarakat .

2. Mengidentifikasi Atribut

Menentukan atribut dan level atribut yang digunakan dalam merancang kombinasi

(stimuli) yang akan di evaluasi oleh pelajar. Pada penelitian ini tercakup dalam 6

(enam) atribut dengan masing-masing atribut terdiri atas 2 sampai 3 level atribut

dengan perincian : Prestasi Sekolah (Bidang Pendidikan, Bidang Ekstrakulikuler),

Tenaga Pendidik (berkopetensi, berprestasi), Biaya Pendidikan (biaya sumbangan

masuk, biaya sumabangan pembinaan pendidikan), Fasilitas Sekolah(sarana

pendidikan, sarana olahraga, kantin), Lokasi Sekolah (pusat kota, pinggir kota, luar

kota), Status Sekolah (sekolah pemerintah, sekolah swasta).

Universitas Sumatera Utara

3. Merancang Kombinasi Atribut

Stimuli adalah sekolompok atribut yang akan dievaluasi oleh responden dalam

memilih atribut dan traf atribut yang akan digunakan untuk membuat stimuli. Ada dua

cara yang sering digunakan dalam merancang kombinasi atribut yaitu : Kombinasi

berpasangan (pairwise combination), Kombinasi lengkap (full profile) .

a. Kombinasi berpasangan (pairwise combination)

Di dalam metode kombinasi berpasangan (pairwise combination), responden diminta

untuk mengevaluasi pasangan-pasangan atribut secara bersamaan.

b. Kombinasi lengkap (full profile)

Di dalam metode kombinasi lengkap (full profile), responden diminta mengevaluasi

semua kombinasi stimuli yang muncul.

Jika jumlah kombinasi terlalu banyak maka dilakukan pengurangan jumlah

kombinasi atribut (stimuli) tersebut. Salah satu cara dengan orthogonal array.

Orthogonal array adalah sebuah kelas desain factorial yang memungkinkan untuk

membuat perkiraan yang efisien dari seluruh pengaruh utama.

Rancangan kombinasi yang akan digunakan dalam penelitian ini disusun

berdasarkan pendekatan Full Profile yang artinya membentuk stimulus dengan cara

melibatkan seluruh atribut dalam proses penelitiannya. Jika mengkombinasikan antara

atribut beserta levelnya maka akan didapat sebanyak 2x2x2x3x3x2 = 144 kombinasi

atribut yang akan dinilai oleh responden. Jumlah 144 kombinasi Atribut tentu akan

sangat menyulitkan responden jika harus memberikan penilaian sebanyak itu satu

persatu dan menghabiskan waktu yang banyak. Oleh karena itu untuk memudahkan

responden dilakukan proses syntax pada SPSS 16.0 untuk mendesin kombinasi atribut

sehingga menghasilkan 21 stimuli seperti tabel berikut ini :

Universitas Sumatera Utara

Tabel 2.1 Stimuli yang menjadi Kuesioner Penelitian

No Prestasi Sekolah Tenaga

Pendidik Biaya Pendidikan Fasilitas Sekolah

Lokasi Sekolah

Status Sekolah Rate

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Bidang Ekstrakulikuler Berprestasi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Olahraga

Pusat Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

2 Bidang Pendidikan Berkompetensi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Pendidikan

Pusat Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

3 Bidang Ekstrakulikuler Berprestasi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Pendidikan

Pinggir Kota

Sekolah Swasta

4 Bidang Ekstrakulikuler Berprestasi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Pendidikan

Luar Kota

Sekolah Swasta

5 Bidang Pendidikan Berprestasi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Kantin Pinggir Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

6 Bidang Ekstrakulikuler Berkompetensi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Pendidikan

Luar Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

7 Bidang Pendidikan Berkompetensi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Olahraga

Luar Kota

Sekolah Swasta

8 Bidang Ekstrakulikuler Berprestasi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Pendidikan

Pusat Kota

Sekolah Swasta

9 Bidang Pendidikan Berprestasi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Kantin Luar Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

10 Bidang Pendidikan Berprestasi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Pendidikan

Pusat Kota

Sekolah Swasta

11 Bidang Pendidikan Berkompetensi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Olahraga

Pinggir Kota

Sekolah Swasta

12 Bidang Ekstrakulikuler Berkompetensi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Pendidikan

Pusat Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

13 Bidang Ekstrakulikuler Berprestasi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Olahraga

Pusat Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

Universitas Sumatera Utara

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

14 Bidang Ekstrakulikuler Berkompetensi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Kantin Pusat Kota Sekolah Swasta

15 Bidang Ekstrakulikuler Berkompetensi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Kantin Pusat Kota Sekolah Swasta

16 Bidang Ekstrakulikuler Berkompetensi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Pendidikan

Pinggir Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

17 Bidang Ekstrakulikuler Berkompetensi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Pendidikan

Pusat Kota

Sekolah Swasta

18 Bidang Pendidikan Berkompetensi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Kantin Pusat Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

19 Bidang Pendidikan Berprestasi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Pendidikan

Pusat Kota

Sekolah Pemerintah

(Negeri)

20 Bidang Ekstrakulikuler Berprestasi Biaya Sumbangan

Pembinaan Pendidikan (SPP)

Sarana Olahraga

Pinggir Kota

Sekolah Swasta

21 Bidang Pendidikan Berprestasi Biaya Sumbangan

Masuk (Pembangunan)

Sarana Olahraga

Pinggir Kota

Sekolah Swasta

4. Menentukan Jenis Data

Data yang diperlukan dalam analisis konjoin dapat berupa data non metrik (data

berskala nominal atau ordinal dan kategorial) maupun data metrik (data berskala

interval atau rasio)

a. Data Non Metrik

Untuk memperoleh data dalam bentuk non metric responden di minta untuk membuat

ranking atau mengurutkan stimuli yang telah dibuat pada tahap sebelumnya.

Pengurutan ini biasanya dimulai dari stimuli yang paling disukai sampai pada stimuli

yang paling tidak disukai.

Universitas Sumatera Utara

b. Data Metrik

Untuk memperoleh data dalam bentuk metrik responden di minta untuk memberikan

rating atau nilai terhadap masing-masing stimuli. Pemberian nilai atau rating dapat

dilakukan melalui beberapa cara, yaitu :

a. Menggunakan skala likert mulai dari 1 hingga 5 ( 1 = Paling tidak penting, 5=

Paling penting).

b. Menggunakan nilai rangking terbalik, artinya untuk stimuli yang paling disukai

diberi nilai tertinggi setara dengan jumlah stimulinya, sedangkan stimuli yang

paling tidak disukai diberi nilai 1.

5. Memilih Metode Analisis

Konjoin termasuk dalam Multivariate Dependence Method. Secara umum model dasar

analisis konjoin dapat ditulskan dalam bentuk sebagai berikut:

() =

=

=

Dimana:

() = Utility total.

= Nilai kegunaan dari atribut ke-i taraf ke-j

= Taraf ke-j dari atribut ke-i

= Jumlah atribut ke-i

= Dummy variable atribut ke-i taraf ke-j. ( bernilai 1 bila taraf yang berkaitan

muncul dan 0 bila tidak muncul )

Salah satu metode yang dapat digunakan untuk menyelesaikan model dari

analisis konjoin adalah metode regresi dengan variable dummy. Maka persamaan

Regresinya adalah :

Universitas Sumatera Utara

= 0 +

=1

=1

+

Dimana:

= Peringkat seluruh responden

0 = Intersep

m = Jumlah Atribut

k = Banyak taraf dari atribut ke- i

= Nilai kegunaan atribut ke-i taraf ke- j

= Peubah boneka atau variabel dummy dari atribut ke- i taraf ke- j

= Galat

Variabel dummy adalah variabel kualitatif dalam model regresi. Metode regresi

dengan variabel dummy sangat umum digunakan untuk data berjenis non metrik

maupun metrik. Variabel ini biasanya menggunakan nilai 1 atau 0. Nilai 1 atau 0 yang

diberikan tidak menunjukkan bilangan (numerik) tetapi hanya sebagai indikasi kelas

atau katagorinya.

Dengan model regresi tersebut maka dapat ditentukan nilai kegunaan dari taraf-

taraf tiap atribut untuk menentukan nilai pentingnya suatu taraf relatif terhadap taraf

yang lain pada suatu atribut. Setelah menentukan nilai taraf maka nilai kepentingan

relatif (bobot) dapat dihitung dengan formula sebagai berikut :

=

=1

= ()

Dimana :

= Bobot kepentingan relative untuk tiap atribut

= Range nilai kepentingan untuk tiap atribut

Universitas Sumatera Utara

6. Interpretasi Hasil

Ada beberapa ketentuan dalam melakukan interpretasi hasil, yaitu :

a. Taraf yang memilki nilai kegunaan lebih tinggi adalah taraf yang lebih disukai.

b. Total nilai kegunaan masing-masing kombinasi sama dengan jumlah nilai

kegunaan tiap taraf dari atribut-atribut tersebut.

c. kombinasi yang memilki total nilai kegunaan tertinggi adalah kombinasi yang

paling disukai responden.

d. Atribut yang memilki perbedaan nilai kegunaan lebih besar antara nilai kegunaan

taraf tertinggi dan terendah merupakan atribut yang lebih penting.

7. Uji Reabilitas dan Validitas hasil

Reliabilitas merupakan Penerjemahan dari kata Relibility, yaitu suatu pengukuran

yang mampu mengasilkan data yang memiliki tingkat reabilitas tinggi. Walaupun

Reliabilitas memiliki berbagai nama lain seperti konsistensi, keterandalan,

keterpercayaan, kestabilan dan sebagainya, namun gagasan pokok yang terkandung

dalam konsep reliabilitas adalah sejauh mana hasil dari suatu proses pengukuran dapat

dipercaya.

Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauh mana akurasi

suatu tes atau skala dalam menjalankan fungsi pengukurannya. Pengukuran dikatakan

mempunyai validitas yang tinggi apabila menghasilkan data yang secara akurat

memberikan gambaran mengenai variable yang diukur seperti dikehendaki dalam

tujuan pengukuran tersebut. Akurat dalam hal ini berarti tepat dan cermat sehingga

apabila tes menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran maka

dikatakan sebagai pengukuran yang memiliki validitas rendah.

Universitas Sumatera Utara