1

LESSON STUDY

OLEH

DRS. M.TAHER NASUTION

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN

BIODATANama : Drs. M. Taher NasutionTempat/Tgl Lahir : : Rao, 6 juni 1966Pendidikan : S1 Elektronika IKIP PadangPangkat / Gol : Penata Muda Tk.I /IIIbInstansi : Balai Diklat Keagamaan MedanJabatan : Widyaiswara pertamaAlamat : Jl.Menteng II gang Jermal I

No.20 Medan

Email : tahermhd@yhoo.comTel : 081397681486Blog : http:// miarahmaditha.wordpress.com

Disampaikan Oleh:Drs. Muhammad Taher Nasution

Widyaiswara BDK Medanemail:tahermhd@yahoo.com

HP:081397681486 TAHUN 2011

4

LESSON STUDYDISAMPAIKAN PADA DDTK GURU TINGKAT – MTs

Apakah lesson study ituLesson study adalah sebuah kajian pembelajaran yang berasal dari jepang dimana semua guru saling berkolaborasi untuk merencanakan, mengobservasi dan merefleksikan sebuah proses pebelajaran

Lesson study

Berasal dari Jepang

Jugyokenkyu – Jepang – 1900anJugyo = lesson = pembelajaranKenkyu = study atau research

Study atau penelitian atau pengkajian terhadap pembelajaran

Bagaimana Lesson study berkembang di Indonesia

Indonesia Mathematic and science teacher education project

Universitas Pendidikan Indonesia, Universitas Negeri Yogyakarta, Universitas Malang

Japan international cooperation agency

IMSTEP

UPI, UNY, UM

JICA

Apakah Inti danTujuan Lesson Study

.Model pembinaan profesi

Pendidik

Kolaboratif dan berkelanjutan

Kolegalitas dan mutual Learning

Membangun komunitas belajar

Bagaimana tahapan lesson study

PLAN DO

SEE Seorang guru anggota

kelompok mengajar sementara anggota lain

mengamati. Pengamatan dapat dilakukan oleh orang selain anggota kelompok.

Pengamat tidak diperkenankan

membantu/mengganggu siswa selama proses

pembelajaran

Guru, pemangat, dan orang lain melakukan sharing lesson learnt

tentang aktivitas siswa. Pengamat saling belajar dari pembelajaran dan

hasil sharing digunakan untuk merevisi rencana

pembelajaran.

Perencanaan dilakukan secara kolaboratif

berdasarkan permasalahan di kelas

untuk mengembangkan model pembelajaran yang berpusat pada

siswa nelalui hands-on & minds-on activity, daily life, dan local materials

TAHAPAN PLAN1. Identifikasi masalah2. Membuat RPP dan Skenario

Pembelajaran3. Menyiapkan Materi Ajar4. Membuat LKS5. Menggali Teaching Material6. Menentukan Strategi pembelajaran7. Menentukan guru model8. Mebuat Denah Kelompok di kelas

1. Identifikasi masalah

Melakukan identifikasi permasalahan yang dijumpai selama ini dalam pelaksanaan proses pembelajaran secara konvensional (Silabus, RPP, Metode, Media, LKS, Hand Out, Alat evaluasi)

2.Materi ajar

a. Materi ajar disesuaika dengan standar isi kurikulum

b. Latar belakang pengetahuan dan kemampuan siswa

c. Potensi yang akan dikembangkand. Materi ajar harus Hirarkise. Memadai

3. Teaching Materiala. Minds-on

(Keterampilan berfikir tingkat tinggi)

b. Hands-on (melibatkan Panca indera)

c. Daily Life (Berhubungan Dengan kehidupan sehari hari)

d. Local Material (menggunakan Bahan yang mudah didapat

diligkungan sekitar)

4. Strategi Pembelajaran Berdasarkan analisis pengalaman guru ketika mengajar

materi yang sama meliputi:a. Pendahuluan Bagaiamana guru bisa memusatkan perhatian siswa Bagaiamana guru memotivasi siswa

b. Kegiatan inti (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi) Bagaimana agar kegiatan siswa aktif menggali informasi Baimana interaksi antara guru dengan siswa Bagaiaman interaksi antara siswa denga siswa Bagaiman Siswa bisa membuat kesimpulan sendiri Bagaimana siswa mengkonfirmasi dan menyimpulkan seluruh

kegiatan pembelajaran

c. Kegiatan akhir Bagaiamana guru tahu siswa suadah belajar

5. Menentukan Guru model

Penentuan guru model merupakan kesepakatan bersama baik dalam LSBS maupun LS MGMP

TAHAPAN DO

1. Briefing dengan Kepala sekolah

2. Penjelasan dari guru model3. Pelaksanaan proses

pembelajaran

1. Briefing kepala sekolah

a. Membahas kegiatan do yang akan dilakukanb. Mengingatkan kembali observerc. Menentukan siapa yang akan meliput acara

pembelajaran (shooting video)d. Menentukan siapa yang akan menjadi

Moderator Waktu kegiatan Refleksi

2.Penjelasan guru model

a. Rencana dan tujuan Pembelajaran

b. Kedudukan materi ajar dalam kurikulum yang berlaku

c. Penjelasan LKS d. Penjelasan Denah posisi tempat

duduk siswa

3.Pelaksanaan proses pembelajaran(OPEN CLASS)

a. Pembukaanb. Apersepsic. Menyampaikan tujuand. Menyampaikan Materie. Penugasan LKSf. Feed Back g. Evaluasi

DENAH KELAS

.

KUTAI

DEMAK

SINGOSARI

MEJA GURU

GOA

MOJOPAHIT

SRIWIJAYAKEDIRI

BANTEN

PENEMPATAN OBSERVER

.

KUTAI

DEMAK

SINGOSARI

MEJA GURU

GOA

MOJOPAHIT

SRIWIJAYAKEDIRI

BANTEN

APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL(SELAMA PROSES PLAN)

1. Membuat RPP dan mediskusikannya dengan Kolega (Guru)

2. Membuat Bahan Ajar dan mendiskusikannya dengan kolega

3. Membuat LKS dan dan mendiskusikannya dengan kolega

4. Menentukan Strategi dan Model Pembelajaran5. Mempersiapakan Alat dan Bahan sesuai material

lokal6. Menentukan Kelompok dan membuat denah

Kelompok7. Melaksanakan Validasi untuk kegiatan Tatap Muka

APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL(SELAMA PROSES DO)

1. Mengucap salam dan berdoa bersama siswa2. Tampil Didepan Kelas 3. Melakukan Apersepsi ( Pembukaan)4. Memotivasi (Pembukaan)5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas6. Melakukan kegiatan eksplorasi (secara keseluruhan atau

kelompok)7. Menjalankan LKS bila ada8. Meminta anak mengerjakaan LKS atau proses diskusi dikelompok9. Mengamati proses pembelajaran dan membimbing setiap

kelompok9. Meminta Kelompok untuk presentasi10. Melakukan konfirmasi dan membuat kesimpulan11. Melaksanakan Evaluasi12. Menutup pembelajaran

APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL(SELAMA PROSES SEE)

1. Menyampaikan kesan dan pesan selama prose pembelajaran

2. Meminta observer untuk menyampaikan hasil observasinya selama proses open lesson

3. Mencatat seluruh hasil observasi para observer untuk perbaikan kedepan

4. Mengucapkan terima kasih atas kesediaan observer memberi masukan dan menagamati seluruh proses pembelajaran

CATATAN PENTING BUAT GURU MODEL

Guru open lesson harus mengubah cara mengajarnya

dalam menyampaikan ilmu yaitu dari yang bersifat

pengajaran kelas (klasikal) menjadi kegiatan pembelajaran

yang sifatnya mengeksplorasi.

APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES DO )

1. Masuk Keruangan Kelas setelah kegiatan pembeljaran berlangsung 5 menit2. Mengamati kegaitan siswa sewaktu pendahuluan dilakukan guru3. Mengamati Kegiatan siswa sewaktu prose pembelajaran berlangsung 4. Mengamati Interaksi siswa dengan siswa5. Mengamati interaksi siswa dengan kelompoknya6. Mengamati interaksi kelompok dengan kelompok7. Mengamati interaksi siswa (individu) dengan guru8. Mengamati Interaksi kelompok-kelompok dengan guru9. Mengamati interaksi siswa terhadap LKS10. Mengamati LKS yang dikerjakan siswa12. Mengamati Buku Paket Yang digunakan13. Mengamati siswa sewaktu mengerjakan evaluasi14. Yang diobservasi adalah proses, alat dan bahan, LKS, Interksi siswa

bukanguru modelnya

Seluruh rangkaian kegiatan diatas harus dicatat : Kapan, siapa, mengapa, ada apa

WARNING BAGI OBSERVER

MENJAGA KETENANGAN DAN TIDAK DIBENARKAN BERBICARA ,TIDAK RIBUT DARI AWAL SAMPAI SELESAI

SELAMA PEMBELAJARAN HARUS TETAP DIDALAM KELAS

MENAHAN DIRI UNTUK TIDAK BERBICARA ATAUPUN MENGAJARI KEPADA SISWA SELAMA PEMBELAJARAN

MEMETIK PELAJARAN BERHARGA DAN AKAN MENERAPKANNYA DIKELAS MASING-MASING

DUA HAL PENTING YANG SANGAT PERLU DIAMATIPARA OBSERVER

Apakah setiap siswa benar-benar mengikuti pembelajaran

Bagaimana kualitas pembelajaran siswa

APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES SEE )

1. Setiap observer sebelum menyampikan hasil observasinya harus terlebih dahulu memuji guru model yang telah melakukan open lesson

2. Setiap hasil observasi yang akan disampikan ,sampaikalah dengan bahasa yang santun dan tidak dibenarkan mengkritik guru dengan keras apalagi mempermalukan guru didepan forum SEE

3. Setaip temuan observasi yang akan disampaikan harus dilengkapi dengan data (menit keberapa, dikelompok mana, siapa yang melakukan, apa yang dilakuakan, apa analisis sementara, apa solusinya)Contoh:Pada waktu guru melakukan motivasi sekitar lima menit berlangsungnya kegiatan si Joko menundukkan kepalanya kemeja, kelihatannya dia tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran, kelihatannya dia sangat mengantuk, berkemungkinan dia kurang tidur, atau mungkin kurang tertarik dengan pembelajaran hari ini, karena tidak termotivasi. Sebaiknya setelah kegiatan ini perlu di tanyakan kepada sijoko

APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES SEE )

1. Tidak dibenarkan menyampaikan hasil observasi dengan menyerang atau mengkritik guru model terlebih dahulu

2. Tidak dibenarkan Mengkritik kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung

3. Setiap Observer sebelum menyampikan hasil observasinya harus terlebih dahulu mendapat izin dari moderator

APA YANG DILAKUKAN MODERATOR (SELAMA PROSES SEE )

1. Moderator membuka kegiatan SEE dengan bahasa yang tegas, santun,singkat, padat tepat.

2. Moderator Memberikan kesempatan kepada Guru Model untuk menyampaikan kesan dan pesannya selama proses pembelajaran

3. Moderator memberikan kesempatan kepada observer untuk menyampikan hasil observasinya ( dapat dilakukan beberapa terment)

4. Moderator mencatat hasil observasi yang sisampaikan5. Moderator Tidak dibenarkan terlalu banyak berkomentar6. Moderator Tidak dibenarkan mengomentari hasil observasi dari

observer7. Moderator tidak dibenarkan membuat kesimpulan dari hasil

observasi8. Moderator Menutup Kegiatan proses SEE

APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES SEE )

1. Tidak dibenarkan menyampaikan hasil observasi dengan menyerang atau mengkritik guru model terlebih dahulu

2. Tidak dibenarkan Mengkritik kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung

3. Setiap Observer sebelum menyampikan hasil observasinya harus terlebih dahulu mendapat izin dari moderator

CARA MENYAMPIKAN KOMENTAR1. Sisw A (Edi) terlihat XXX ketika/selam YYY. Munkin karena

ZZZ terlalu 8 * * * saya kira.2. Siswa B (Awan) melakukan XXX ketika guru meminta YYY.

Saya kira karena ZZZ sedikit * * *3. Di kelompok C, Para siswa tidak melakukan YYY. Mungkin

karena * * * ZZZ

XXX = Bosa, Melamun, bingung, senang, sedih, tidak mengertiYYY = Ketika Guru sedang menjelaskan, percobaan,

memecahkan masalah di LKSZZZ = Alat bantu ajar, LKS, Media, Anggota Kelompok, Guru

buka Kelas* * * = Hanya ada satu, tidak jelas, terlalu jauh dari posisi,

tidak terdengar, tidak bisa bicara, tidakdapat dimengerti

TUGAS PELIPUT

Melakukan liputan baik menggunkan kamera atau Handy cam

Mencari tempat strategis sehingga dapat meliput seluruh ruangan kelas tanpa mengganggu proses pembelajaran

Tidak dibenarkan lalu lalang didalam kelas roses interaksi siswas keseluruhan lebih

diutamakan