PEMANFAATAN SOFTWARE GEOGEBRA DALAM

KEGIATAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH GEOMETRI

ANALITIK DATAR

Karya tulis oleh:

Indah Lestari

06081281419080

Program Studi Pendidikan Matematika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

PALEMBANG

2015

2 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .............................................................................................................. 2

ASBTRAK ................................................................................................................. 3

TABEL ....................................................................................................................... 4

GAMBAR .................................................................................................................. 6

GRAFIK ..................................................................................................................... 7

REFERENSI .............................................................................................................. 8

3 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

PEMANFAATAN SOFTWARE GEOGEBRA DALAM KEGIATAN

PEMBELAJARAN MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK DATAR

Indah Lestari

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Jalan Raya Palembang – Prabumulih Km. 32. Ogan Ilir, Sumatera Selatan

e-mail: indahkasfa27@gmail.com

Abstrak-Didalam perkembangan globalisasi yang sudah sangat maju ini bukanlah suatu hal

yang sulit untuk bisa mencari ilmu. Dengan bantuan berbagai macam teknologi terutama

aplikasi/software komputer kita bisa mencari jawaban dari soal-soal sulit dalam waktu yang

singkat. Pembuatan karya ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari pemanfaatan

software matematika dalam suatu kegiatan pembelajaran, yang dalam masalah ini difokuskan

kepada software “Geogebra”. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik

kuesioner dan teknik wawancara dengan hanya menggunakan beberapa sampel mahasiswa.

Secara umum sisi positifnya adalah (1) Dapat menghasilkan lukisan-lukisan geometri dengan

cepat dan teliti dibandingkan dengan menggunakan pensil, penggaris, atau jangka; (2) Adanya

fasilitas animasi dan gerakan-gerakan manipulasi (dragging) pada program GeoGebra dapat

memberikan pengalaman visual yang lebih jelas kepada siswa dalam memahami konsep

geometri; (3) Dapat dimanfaatkan sebagai balikan/evaluasi untuk memastikan bahwa lukisan

yang telah dibuat benar; (4) Mempermudah guru/siswa untuk menyelidiki atau menunjukkan

sifat-sifat yang berlaku pada suatu objek geometri.

Kata kunci : pemanfataan software, geogebra,

4 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

TABEL

1. Tabel Profil Responden

Kriteria Sub Kriteria Jumlah

Jenis Kelamin Laki-laki

Perempuan

0

10

Pekerjaan Responden Mahasiswa 10

Pendidikan Terakhir SLTA 10

2. Tabel Kuesioner

No. Pernyataan

Pilihan

Setuju Tidak

Setuju

1. Software Geogebra mudah untuk didapatkan

2. Geogebra membantu siswa dalam mempelajari polar

3. Geogebra mudah untuk digunakan

4. Geogebra sangat membantu proses pembelajaran

5. Geogebra mempersulit user dengan input rumus yang

harus benar

6. Geogebra memiliki pengaruh positif yang jauh lebih

banyak dibandingkan pengaruh negatifnya

7. Geogebra makin mempersulit proses pembelajaran

8. Geogebra tidak bisa digunakan untuk menjawab soal-

soal rutin yang mengandung materi bangun datar

9. Geogebra memiliki tampilan yang membosankan

10. Geogebra menuntut user untuk mengerti simbol

matematika didalam bahasa pemrograman

5 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

3. Tabel Responden terhadap Geogebra

No. Pernyataan Persentase Kategori

1. Software Geogebra mudah untuk didapatkan 100 Baik

2. Geogebra membantu siswa dalam mempelajari polar 87.50 Baik

3. Geogebra mudah untuk digunakan 100 Baik

4. Geogebra sangat membantu proses pembelajaran 97,50 Baik

5. Geogebra mempersulit user dengan input rumus yang

harus benar

92,50 Baik

6. Geogebra memiliki pengaruh positif yang jauh lebih

banyak dibandingkan pengaruh negatifnya

87,50 Baik

7. Geogebra makin mempersulit proses pembelajaran 100 Baik

8. Geogebra tidak bisa digunakan untuk menjawab soal-

soal rutin yang mengandung materi bangun datar

90 Baik

9. Geogebra memiliki tampilan yang membosankan 77,50 Baik

10. Geogebra menuntut user untuk mengerti simbol

matematika didalam bahasa pemrograman

87,50 Baik

4. Tabel Kategori Persentasi

Baik 76 % - 100 %

Cukup 56 % - 75 %

Kurang Baik 40 % - 55 %

Tidak Baik Kurang dari 50 %

6 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

GAMBAR

1. Para responden menggunakan geogebra

2. Para mahasiswa yang lain menggunakan geogebra

1. Kertas kuesioner yang diisi oleh para responden

7 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

GRAFIK

1. Grafik Sample Hasil Penyebaran Kuesioner

Nama Mahasiswa Nilai Kelebihan Nilai Kekurangan Jumlah

Elisa M 24 12 12

Monalisa 22 7 15

Suci A 20 8 12

Wiwin RU 19 12 7

Elisa M Monalisa Suci A Wiwin RU

2422

20 19

12

7 8

12

BEBERAPA HASIL PENYEBARAN KUESIONER

Nilai Kelebihan Nilai Kekurangan

8 | U n i v e r s i t a s S r i w i j a y a

REFERENSI

BukuKerja.com. Panduan Penentuan Skoring Kriteria Kuesioner (Skala Pengukuran).

http://www.bukukerja.com/2012/10/panduan-penentuan-skoring-kriteria.html diakses

pada tanggal 22 September 2015.

Retno, Dede. 2012. Aplikasi Geogebra sebagai Media Pembelajaran Matematika

http://rethno23.blogspot.co.id/2012/03/aplikasi-geogebra-sebagai-media.html diakses

pada tanggal 22 September 2015