analisis struktural dan nilai pendidikan dalam naskah...
TRANSCRIPT
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NASKAH
DRAMA MELIK NGGENDHONG LALI KARYA UDYN UPEWE
SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA JAWA DI SMP
SKRIPSI
Oleh:
ANTON KURNIAWAN
K4211003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anton Kurniawan
NIM : K4211003
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul Analisis
Struktural dan Nilai Pendidikan dalam Naskah Drama Melik Nggendhong
Lali Karya Udyn Upewe Serta Relevansinya Terhadap Pembelajaran Bahasa
Jawa di SMP adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya
saya, dalam skripsi ini diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia
menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2015
Yang Membuat Pernyataan,
Anton Kurniawan
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NASKAH
DRAMA MELIK NGGENDHONG LALI KARYA UDYN UPEWE
SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA JAWA DI SMP
Oleh:
ANTON KURNIAWAN
K4211003
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2015
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Anton Kurniawan
NIM : K4211003
Judul Skripsi : Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan dalam Naskah
Drama Melik Nggendhong Lali Karya Udyn Upewe serta
Relevansinya terhadap Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pembimbing I,
Drs. Edy Suryanto, M.Pd.
NIP 196008101986011001
Surakarta, 15 Oktober 2015
Pembimbing II,
Budi Waluyo, S.S. M.Pd.
NIP 197608252003121001
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Anton Kurniawan
NIM : K4211003
Judul Skripsi
: “Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan dalam Naskah
Drama Melik Nggendhong Lali Karya Udyn Upewe serta
Relevansinya terhadap Pembelajaran Bahasa Jawa di
SMP”
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 20 Oktober 2015 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji, serta
disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada hari Jum’at,
30 Oktober 2015.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. ____________ __________
Sekretaris : Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum. ____________ __________
Anggota I : Drs. Edy Suryanto, M.Pd. ____________ __________
Anggota II : Budi Waluyo, S.S. M.Pd. ____________ __________
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S. M.Pd.
NIP. 196101241987021001 NIP 197608252003121001
vi
MOTTO
Kita tidak akan mengetahui hasil akhirnyajika kita tidak mau mencoba.
(Penulis)
Hasil akhir merupakan bonus, yang terpenting adalah proses untuk
mendapatkannya.
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
1. Bapak Sugino dan Ibu Uminarsih
Terima kasih untuk semua dukungan, doa dan kepercayaan
yang telah diberikan selama ini;
2. Saudara-saudaraku tercinta: Mas Agus Setiawan,
Mas Ibnu Nardono, Dek Dian Sari Kurniasih
Terima kasih banyak untuk semua bantuan dan semangat
yang telah diberikan selama ini;
3. Anita Kusumaningsih
Terima kasih banyak untuk semangat, motivasi dan rasa optimis
yang telah diberikan kepada penulis;
4. Sahabatku: Yusuf, Tian, Rudi, Desra, Marien, Tika, Tarto, Winda
Terima kasih banyak untuk kebersamaan dan keceriaan
yang telah tercipta selama ini;
5. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2011 serta adik tingkatku
angkatan 2012, 2013, 2014, 2015 yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu;
6. Teman-teman UKM UPKD FKIP UNS
Terima kasih banyak untuk pengalaman dan pengetahuan
tentang kesenian yang diberikan; dan
7. Almamater UNS.
viii
SARIPATHI
Anton Kurniawan. ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
DALAM NASKAH DRAMA MELIK NGGENDHONG LALI KARYA UDYN
UPEWE SERTA RELEVANSINYA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI
SMP. Skripsi, Surakarta: Pendidikan Bahasa Jawa. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Oktober 2015.
Ancasing panaliten menika kangge ngandharaken: (1) struktur ingkang
mangun carita drama Melik Nggendhong Lali;(2) Nilai Edukatif naskah drama
Melik Nggendhong Lali; (3) relevansi naskah drama Melik Nggendhong Lali
kaliyan pasinaonan basa Jawa ing SMP.
Wujudipun panaliten inggih menika deskriptif kualitatif kanthi strategi
tunggal terpancang ngginakaken metode analisis dhokumen. Sumber dhata
salebeting panaliteninggih menika naskah drama Melik Nggendhong Lali lan
kasil wawanpangandikaningkang nyengkuyung panaliten. Teknik pengumpulan
dhata ingkang dipunginakaken inggih menika studi kapustakan ingkang
dipunlaksanakaken kanthi cara nyerat dokumen-dokumen utawi arsip ingkang
gegayutan kaliyan perkawis lan ancasing panaliten. Teknik analisis dhata
ingkang dipunginakaken wonten ing panaliten menika yaiku teknik analisis
jalinan utawi mengalir ingkang kaperang dados tiga, inggih menika: (1) redhuksi
dhata; (2) sajian dhata; lan (3) panarikan kesimpulan.
Adhedasar analisis dhata kanthi cara pendekatan struktural, saged
dipundudut: (1) tema salebeting cariyosinggih menika masalah sosial,
anggadhahiparaga sentral Heru lan Mbah Dar, paraga utama Manto lan Sarti,
ugaparaga pembantu Kliwon, Sulis, Pemuda 1, Pemuda 2, lan Polisi. Alur carita
ngangge alur maju lan runtut, ingkang gegayutan kaliyan setting
naskah.Pacelathon ingkang dipunginakaken ing carita menika ngangge ragam
basa Jawa ngoko lan krama. Amanat ing naskah menikayaikuminangka
anakkedhah nurut kaliyanngendikanipun wong tuwasopadosmboten nyesel ing
akhiripun. Tema masalah sosial ndamel medalipun watak Heru ingkang asring
nglawan nasihat bapakipun, alur majulan runtutanggawedadosipun setting
wekdalingkang runtut, pangginan dialog dipunpengaruhidening penokohan ing
sabentoktoh, lan sedaya unsur samiterkait mbentuk
satunggalingpesendhumatengpamaos; (2) nilai kultural ingkangmedalinggih
menikapangginaan basa ingkang asring dipunginakaken dalang, nilai kesosialan
dipuntandai kaliyan rasa pedulinipun Mbah Dar dhumateng Heru sarta Manto,
nilai kesusilaan ingkang wonten inggih menikapelanggaran nilai moral
minangkasikapipun Heru ingkang acuh, lan nilai keagamaan ingkang
dipunduduhakenkathitebihipun Heru saking ajaran agama; (3) naskah drama
Melik Nggendhong Lali anggadhahi struktur ingkang jangkep sarta nilai-nilai
edukatif sahenggabilih dipunrelevansikaken kaliyan piwulanganbasa Jawa ing
SMP, naskah menikasageddipundadosakenminangka materi piwulanganbasa
Jawa ing kelas IX.
Tembung wos: naskah Melik Nggendhong Lali, struktur, nilai pendidikan,
piwulangan basa Jawa
ix
ABSTRAK
Anton Kurniawan. ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN
DALAM NASKAH DRAMA MELIK NGGENDHONG LALI
KARYAUDYNUPEWESERTARELEVANSINYAPEMBELAJARANBAHA
SA JAWADI SMP. Skripsi, Surakarta: Pendidikan Bahasa Jawa. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1)
struktur naskah drama Melik Nggendhong Lali; (2) Nilai Pendidikan naskah
drama Melik Nggendhong Lali; (3) relevansi naskah drama Melik Nggendhong
Lali dengan pembelajaran bahasa Jawa di SMP.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi tunggal
terpancang dan metode analisis dokumen. Sumber data dalam penelitian ini
adalah naskah drama Melik Nggendhong Lali dan hasil wawancara yang
menunjang permasalahan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan,
yaitu teknik studi pustaka yang dilakukan dengan mencatat dokumen-dokumen
atau arsip yang berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian. Teknik analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis jalinan atau
mengalir yang meliputi tiga komponen, yaitu: (1) reduksi data; (2) sajian data; dan
(3) penarikan simpulan.
Berdasarkan analisis data melalui pendekatan struktural, dapat
disimpulkan: (1) tema dalam cerita ialah masalah sosial, memiliki tokoh sentral
Heru dan Mbah Dar, tokoh utama Manto dan Sarti, serta tokoh pembantu Kliwon,
Sulis, Pemuda 1, Pemuda 2, dan Polisi. Alur cerita menggunakan alur maju dan
teratur, yang terkait dengan setting naskah. Dialog yang digunakan dalam naskah
drama adalah ragam bahasa Jawa ngoko dan krama. Amanat dalam naskah ini
yaitu sebagai seorang anak hendaknya menurut kepada nasihat orang tuanya agar
tidak menyesal pada akhirnya. Tema masalah sosial mempengaruhi munculnya
karakter Heru yang suka membantah nasihat ayahnya, alur yang maju dan teratur
mempengaruhi terjadinya setting waktu yang berurutan, penggunaan dialog
dipengaruhi oleh penokohan pada setiap karakter, dan semua unsur akan saling
berkaitan membentuk suatu pesan kepada pembaca; (2) nilai kultural yang
muncul yakni penggunaan bahasa yang biasanya digunakan oleh seorang dalang,
nilai kesosialan ditandai dengan rasa peduli Mbah Dar terhadap Heru serta Manto,
nilai kesusilaan yang ada yaitu pelanggaran nilai moral dengan sikap Heru yang
acuh, dan nilai keagamaan yang ditunjukkan dengan jauhnya Heru dari ajaran
agama; (3) naskah drama Melik Nggendhong Lali memiliki struktur yang lengkap
serta nilai-nilai edukatif sehingga jika direlevansikan dengan pembelajaran bahasa
Jawa di SMP, naskah ini dapat dijadikan sebagai materi pembelajaran bahasa
Jawa pada kelas IX.
Kata kunci: naskah Melik Nggendhong Lali, struktur, nilai pendidikan,
pembelajaran bahasa Jawa
x
ABSTRACT
Anton Kurniawan. STRUCTURAL ANALISYS AND EDUCATIONAL VALUE
IN THE SCRIPT OF THE DRAMA MELIK NGGENDHONG LALI BY UDYN
UPEWE AND ITS RELEVANCE TO THE JAVANESE LEARNING
PROCESS IN JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Javanese
Department. Faculty of Teacher Training and Education. Universitas Sebelas
Maret, October 2015.
The aim of this research is to discover and describe: (1) the structure
building the script of the drama Melik Nggendhong Lali;(2) educational values on
drama text Melik Nggendhong Lali; (3)the relevance of the drama Melik
Nggendhong Lali to the Javanese learning process in junior high school.
This research is a descriptive-qualitative research with single-rooted
strategies and document-analysis method. The data of this research is collected
from the script of the drama Melik Nggendhong Lali by Udyn Upewe and from the
interview that is relevant to the problem of this research. The technique used to
collect the data is literature study which is conducted by recording documents or
archive related to the problem and research objectives. The data analysis
technique used in this study is braid or flow technique which consists of three
components, namely: (1) data reduction; (2) data presentation; and (3)
conclusion.
The result of this research shows that: (1) The story talks about social
problem. The central figure in this drama are Heru and Mbah Dar, the main
figure are Manto and Sarti, and the supporting cast are Kliwon, Sulis, Pemuda 1,
Pemuda 2, and The Police. Advanced workflow and organized storyline is used in
this story relating to the setting of the script. The dialog is written in Javanese in
two difference variety: ngoko (less-polite) and krama (polite). The moral value of
the story is that children should be filial to the parents so that they would not
regret anything in the future. The theme of the social problems that affect the
appearance of the Heru’s character cantankerous father's advice, the grooves are
developed and regularly influencing the setting time sequence, use dialogue is
influenced by the characterizations on each character, and all the elements to be
interconnected to form a message to readers;(2) the cultural value from the story
are the language spoken by Dalang, social value shown by Mbah Dar’s
awareness about Heru and also between Manto and Mbah Dar who care about
each other, the decency value of the story is the violation of the moral norm
shown by Heru’s ignorance, and the religious value is that Heru who does not
obey the rule of his religion by selling drugs and drinks; (3) the script of the
drama Melik Nggendhong Lali has a complete structure and also educative value
and it can be used as a material in the Javanese learning process in junior high
school class IX because of its relevance.
Key words: the script of the drama Melik Nggendhong Lali, structure, educational
value, Javanese learning process
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Swt. yang telah memberi kenikmatan dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan
lancar sebagai syarat meraih gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari, bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan,
dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
dalam penyusunan skripsi ini;
2. Budi Waluyo, S.S. M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan pembimbing skripsi yang memberikan persetujuan dan
bimbingan dalam skripsi ini;
3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan pengarahan, masukan, serta motivasi dalam penyelesaian skripsi;
4. Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis dari awal hingga akhir masa perkuliahan;
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, khususnya Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
yang telah memberikan berbagai ilmu yang bermanfaat;
6. Udyn Upewe, sebagai pengarang dari naskah sandiwara Jawa Melik
Nggendhong Lali, objek penelitian dalam skripsi ini;
7. Ibu Titi Suyatmi, S.Pd. selaku Guru Bahasa Jawa kelas IX SMP Negeri 2
Colomadu yang telah bersedia menjadi narasumber dan telah memberikan
informasi-informasi berkaitan dengan penelitian;
8. Adi Yunianto selaku siswa kelas IX SMP Negeri 2 Colomadu yang telah
bersedia menjadi narasumber dalam penelitian yang dilakukan penulis;
xii
9. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa 2011 yang telah banyak
membantu dan memberikan pengertian selama proses penelitian;
10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan menambah
khasanah keilmuan dalam pelajaran bahasa Indonesia.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
xiii
DAFTAR ISI
JUDUL ........................................................................................................... i
PERNYATAAN ............................................................................................. ii
PENGAJUAN ................................................................................................ iii
PERSETUJUAN ............................................................................................ iv
PENGESAHAN ............................................................................................. v
MOTTO ......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii
SARIPATHI .................................................................................................... viii
ABSTRAK ..................................................................................................... ix
ABSTRACT ..................................................................................................... x
KATA PENGANTAR ................................................................................... xi
DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ....................................................................................... 6
1. Hakikat Naskah Drama ............................................................... 6
2. Hakikat Pendekatan Struktural .................................................... 8
3. Hakikat Nilai Pendidikan ............................................................ 19
4. Hakikat Pembelajaran Sandiwara Jawa di SMP ......................... 26
xiv
a. Pengertian Pembelajaran ....................................................... 26
b. Komponen Pembelajaran ....................................................... 28
c. Pembelajaran Sandiwara Jawa di SMP .................................. 29
B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 31
BAB III METODE PENELITAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 33
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 33
C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 34
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 34
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 35
F. Uji Validitas Data .............................................................................. 36
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 36
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................. 39
1. Struktur Naskah Drama Melik Nggendhong Lali ........................ 39
a. Tema ...................................................................................... 39
b. Penokohan ............................................................................. 41
c. Alur ....................................................................................... 80
d. Setting .................................................................................... 90
e. Dialog .................................................................................... 99
f. Amanat .................................................................................. 107
2. Nilai-nilai Pendidikan Naskah Drama Melik
Nggendhong Lali ......................................................................... 117
a. Nilai Kultural ........................................................................ 117
b. Nilai Kesosialan .................................................................... 119
c. Nilai Kesusilaan .................................................................... 124
d. Nilai Keagamaan ................................................................... 128
3. Relevansi Naskah Drama Melik Nggendhong Lali
sebagai Bahan Ajar Sandiwara Jawa di SMP .............................. 130
xv
B. Pembahasan ....................................................................................... 132
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................... 140
B. Implikasi ............................................................................................ 143
C. Saran .................................................................................................. 144
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 145
LAMPIRAN ................................................................................................... 149
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................................................ 33
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................... 33
2. Flow Model of Analysis ............................................................................. 39
3. Prosedur Penelitian ................................................................................... 39
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Deskripsi Data ............................................................................................... 149
2. Naskah Melik Nggendhong Lali karya Udyn Upewe .................................... 151
3. Sinopsis Naskah Melik Nggendhong Lali karya Udyn Upewe ...................... 168
4. Laporan Hasil Wawancara dengan Ahli Naskah .......................................... 169
5. Laporan Hasil Wawancara dengan Guru ...................................................... 171
6. Laporan Hasil Wawancara dengan Siswa ..................................................... 173
7. Dokumentasi Wawancara ............................................................................. 174
8. Surat Pernyataan Wawancara dari Ahli Naskah ........................................... 177
9. Surat Pernyataan Wawancara dari Guru ....................................................... 178
10. Surat Pernyataan Wawancara dari Siswa ...................................................... 179
11. Program Tahunan SMP Negeri 2 Colomadu ................................................ 180
12. Surat Keterangan Penelitian dari SMP Negeri 2 Colomadu .......................... 182
13. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................................... 183
14. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Ijin Menyusun Skripsi ............ 184