analisis standar kompetensi dan … · web viewmateri yang harus dibahas dan dipresentasikan adalah...

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARMATA PELAJARAN SEJARAH

KELAS

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR TM TT KM

X 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah

1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup Ilmu Sejarah

√ √ √

2. Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra aksara dan masa aksara

√ √ √

3. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

√ √ √

2. Menganalisis peradaban

Indonesia dan dunia

1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia

√ √ √

2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

√ √ √

3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia.

√ √ √

XIIPS

1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa Negara-negara tradisional

1. Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

√ √ √

2. Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Hindu – Budha di Indonesia

√ √ √

3. Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia

√ √ √

4. Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan Islam di Indonesia

√ √ √

5. Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.

√ √ √

2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh barat sampai dengan pendudukan Jepang.

1. Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa kolonial

√ √ √

2. Menganalisis hubungan antara perkembangan faham-faham baru dan transpormasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan

√ √ √

3. Menganalisis proses interaksi Indonesia-Jepang dan dampak pendudukan meliter Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia.

√ √ √

KELAS STANDAR KOMPETENSI


XIIPS

3. Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa Indonesia dari abad ke 18 sampai dengan abad ke 20.

1. Membedakan pengaruh Revolusi Perancis , Revolusi Amerika dan Revolusi Rusia terhadap perkebangan pergerakan nasional Indonesia.

√ √ √

2. Menganalisis pengaruh revolusi Industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia.

√ √ √

XIIIPS

1. Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya Orde Baru

1. Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia.

√ √ √

2. Menganalisis perkembangan ekonomi keuangan dan politik pada awal kemerdekaan sampai tahun 1950

√ √ √

3. Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pembrontakan

( antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Azis, RMS, PRRI Permesta, G.30.S/PKI )

√ √ √

4. Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan

√ √ √

2. Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan masa Reformasi

1. Menganalisis perkembangan pemerintahan Orde Baru

√ √ √

2. Menganalisis proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan terjadinya Reformasi

√ √ √

3. Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa Reformasi.

√ √ √


1. Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia ditengan perubahan politik dan ekonomi internasional setellah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.

√ √ √

2. Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia.

√ √ √

KELAS

STANDAR KOMPETENSI


XIIPA

1. Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dari negara tradisional , kolonial, pergerakan kebangsaan hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

1. Menganalisis perkembangan negara tradisional

( Hindu-Budha dan Islam ) di Indonesia

√ √ √

2. Membandingkan perkebangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan dari masa VOC, Pemerintah Hindia-Belanda , Inggris, sampai pemerintahan pendudukan Jepang

√ √ √

3. Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia.

√ √ √

4. Menganalisis terbentuknya negara kebangsaan Indonesia

√ √ √

2. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa proklamasi hingga lahirnya Orde Baru

1. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin.

√ √ √

2. Merekonstruksi pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru.

√ √ √

XIIIPA

1. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi

1. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru

√ √ √

2. Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi

√ √ √

2. Menganalisis perkembangan Ilmu Pengetahuan dan

teknologi dada abad ke 20

3. Menganalisis perkembangan ilimu pengetahuan dan teknologi dan hubungannya dengan Perang Dunia II dan Perang Dingin

√ √ √

4. Menganalisis perkembangan ilimu pengetahuan dan teknologi di Indonesia.

√ √ √

Mengetahui Jakarta, Juni 2013Kepala SMA Negeri 71 Jakarta Guru Pembina

Drs. AGUS TRIYOGO, MM I WAYAN SUMENDRA NIP . 195710241984031006 NIP. 196209291984111002

DISAIN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN SEJARAHKELAS XII IPS

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan PembelajaranTatap Muka Tugas Terstruktur Kegiatan Mandiri



Peristiwa-peristiwa penting menjelang Proklamasi dan pembentukan pemerintahan Indonesia

Menganalisis arti penting Proklamasi dan pembentukan lembaga-lembaga negara

Tokoh-tokoh/pahlawan dengan biografinya yang berjasa pada saat proklamasi.


Perkembangan ekonomi dan politik awal proklamasi

Program ekonomi pemerintah awal proklamasi

Dampak kebijakan ekonomi bagi rakyat


( antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Azis, RMS, PRRI Permesta, G.30.S/PKI

Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan serta pergolakan politik di Indonesia

Tindakan meliter Belanda dalam usaha menguasai kembali Indonesia.

Mengidentifikasi ancaman oleh kekuatan asing ( Belanda ) dan ancaman dari dalam negeri Usaha pemerintah dalam menaggapi ancaman tersebut.

4. Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan

Perkembangan politik dan ekonomi dalam mengisi kemerdekaan

Langkah politik dan ekonomi dalam mengisi kemerdekaan

Keadaan politik dan ekonomi dalam mengisi kemerdekaan




Perkembangan Pemerintahan Orde Baru

Kebijakan – kebijakan pemerintahan Orde Baru

Dampak kebijakan pemerintahan Orde Baru bagi rakyat.


Proses berakhirnya Orde Baru menuju Reformasi

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting menuju Reformasi

Tokoh-tokoh penting menjelang Reformasi beserta perannya


Keadaan masyarakat masa Reformasi

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting masa Reformasi

Paparan “ Bila saya menjadi presiden “ masa Reformasi



1. Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia ditengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.

Masa Perang Dingin dan berbagai peristiwa penting dunia masa perang dingin

Mengidentifikasikan hal-hal yang berhubungan dengan perang dingin

Dampak Perang dingin bagi dunia baik politik maupun ekonomi

2. Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia.

Berbagai peristiwa penting menjelang dan setelah perang dunia II

Berbagai peristiwa penting menjelang dan setelah perang dunia II

Peranan PBB setelah berakhirnya Perang Dingin

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaarn : SejarahKelas / Program : XII / IPSTahun Pelajaran : 2013-2014

Semester No Kegiatan Sasaran Alokasi Waktu Ket123456

Program satuan PelajaranRencana PengajaranPenyelesaian bahan ajarUlangan harianUlangan Akhir semesterCadangan

1171 / 6211

42 Jp42 Jp 6 Jp 3 Jp 3 Jp

Alokasi waktu semester ganjil 57 Jp

Program satuan PelajaranRencana PengajaranPenyelesaian bahan ajarUlangan harianUlangan Akhir semester/Pra US-UNUS -_USCadangan

1122/42

12

24 Jp24 Jp6 Jp

3 Jp6 Jp

Alokasi waktu semester genap 24 Jp

Mengetahui Jakarta, Juni 2013 Kepala SMA Negeri 71 Jakarta Guru Pembina


Mata Pelajaran : SejarahKelas : XII IPSTahun Pelajaran : 2013-2014

SEMESTER

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

KETERANGAN

GANJIL



9


6


( antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Azis, RMS, PRRI Permesta, G.30.S/PKI )

9

4. Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.

4



6


4


4

Jumlah 42

GENAP

3. Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkebangan mutakhir.

8. Menganalisis perkembangan sejarah duniadan posisi Indonesia ditengan peubahan politik dan ekonomi internasional setellah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.

12

9 Menganalisis perkebangan mutakhir sejarah dunia

12

Jumlah 24

Jumlah JP 1 tahun 66 Mengetahui Jakarta, Juni 2013 Kepala SMA Negeri 71 Jakarta Guru Pembina


PERHITUNGAN HARI EFEKTIF

Mata Pelajaran : SejarahKelas : XIIProgram : IPSTahun Pelajaran : 2013-2014

Semester Bulan Minggu KeteranganJumlah Tdk Efektif Efektif

GANJIL

Juli - 2008 4 1 3Agustus 4 0 4September 4 2 2Oktober 5 2 3Nopember 4 0 4Desember 5 2 3

26 7 19Jumlah jam efektif19 x 3 jam = 57 Jp

TM 42 JpUB 3 x 3 9 JpCadangan 6 JpSemester Bulan Minggu Keterangan

Jumlah Tdk Efektif Efektif

GENAP

Januari 2009 4 - 4Februari 4 2 2Maret 4 2 2April 5 5 -Mei -Juni -

17 9 8Jumlah jam efektif8 x 3 jam = 24 Jp

TM Pra UAS-UAN 2 MgUAS 2 MgU.Praktek 2 MgU N 1 MgCadangan 2 Mg

Mengetahui Jakarta, Juni 2013 Kepala SMA Negeri 71 Jakarta Guru Pembina


RENCANA PEMBELAJARANNo. 01/XII.IPS/2/08

Mata Pelajaran : SejarahKelas/Program : XII IPSSemester : GenapTahun Pelajaran : 2008 – 2009Waktu : 8 x 45 menit

1. Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak perang dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.

2. Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia ditengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah perang dunia II sampai dengan berakhirnya perang dingin.

3. Materi Pokok : Sejarah Perang Dunia dan Perang Dingin serta posisi Indonesia.

4. Uraian Materi pokok : * Dekolonisasi di Asia – Afrika dengan transpormasi politik dan sosial de berbagai negara setelah Perang Dunia II

* Perkembangan sistem ekonomi Internasional dengan perubahan politik dan ekonomi di Indonesia.

5. Indikator Ketercapaian :

1. Menghubungkan Dekolonisasi di Asia – Afrika dengan transpormasi politik dan sosial de berbagai negara setelah Perang Dunia II

2. Menjelaskan hubungan antara perkembangan sistem ekonomi Internasional dengan perubahan politik dan ekonomi di Indonesia.

6. Pendekatan : CTL

7. Methode : Diskusi Kelompok Modifikasi

8. Skenario Pembelajaran : 8.1 Kegiatan Awal

a. Apersepsi. Guru menggali pengetahuan tentang materi yang akan dibahas, terutama tentang proses

dekolinisasi negara-negara Asia – Afrika. Guru menyampaikan Kompetensi dasar dan Indikator yang harus dicapai pada bahasan

materi ini. b. Motivasi.

Memberi motivasi dengan menyampaikan materi tentang Dekolinisasi asia – Afrika dan perubahan politik.

8.2 Kegiatan Inti (eksplorasi) 1. Guru membagi siswa menjadi sepoluh kelompok, sehingga jumlah masing-masing

beranggotakan 4 orang. 2. Satu kelompok khusus ditugaskan untuk menjadi moderator dan notulis, 3. Guru memberi tugas materi untuk dibahas dengan sistem undian.

4. Materi yang harus dibahas dan dipresentasikan adalah proses singkat dekolonisasi negara-negara di Asia dan Afrika ( RRC, Korea, Vietnam, Indonesia, Pakistan, Ethiopia, Aljazair ), serta hubungan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi di Indonesia.

5. Dalam waktu 30 menit semua kelompok selesai membahas materi kelompok, kemudian mempresentasikan dengan urutan tergantung dari moderator.

6. Tiap kelompok punya hak untuk menanggapi materi kelompok lainnya. 7. Setiap kelompok guru berkewajiban memberi penjelasan, sebagai pelurusan materi.

8. 3 Kegiatan Akhir.

a. Refleksi. Guru memberikan kesimpulan akhir berdasarkan laporan hasil diskusi yang dilakukan siswa

secara berkelompok. Guru juga memberikan materi-materi essensial untuk diingat siswa. b. Penilaian.

Kognitif dan afektif, melalui penyelesaian PBS (Panduan Belajar Siswa)Contoh Instrumen :1. Jelaskan latar belakang bangkitnya nasionalisme Asia – Afrika !2. Sebutkan 2 tokoh politik kebangkitan Indonesia !

1. Akibat dari Perang Dunia II dalam bidang politik yang kemudian mengarah pada perang dingin adalah ...

a. bangkitnya kembali kapitalismeb. terbentuknya badan dunia PBBc. menangnya faham domokrasi dan komunisd. hancurnya negara-negara Asia dan Afrikae. munculnya Amerika Serikat sebagai negara kreditor

Contoh Penilaian yang terdapat dalam proses.

No Nama siswaIndikator Sikap - skor

T.Jawab Tuntas tugas

Kerjasama

Aktifitas Bobot bahasan

Jumlah skor

Nilai Afektif

123456dstSkor : A = 100 – 86 ( baik sekali ) C = 70 – 50 ( cukup )

B = 85 – 71 ( baik ) D = kurang dari 50 ( kurang )

c. Penugasan.Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk membuat catatan tentang materi-materi essensial, catatan materi-materi tersebut dapat dibuat seperti layaknya sebuah kesimpulan.

9. Sumber, Alat, Bahan dan Media.

- Sejarah Indonesia Modern 1200 – 2004, MC. Ricklefs, Serambi Juni 2004. - Menjadi Indonesia, Parakitri Simbolon, Kompas Gramedia 1998. - Sejarah Nasional Untuk SMA XII IPS, Bumi Aksara. - Sejarah Nasional utuk kelas XII, Erlangga

OHP. LCD. Komputer VCD

Jakarta, Januari 2009Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA Negeri 71 Jakarta

Drs.Harapan Situmorang . I Wayan SumendraNIP/NRK : 131471760/135014 NIP/NRK : 131419750


Mata Pelajaran : SejarahKelas/Program : XII IPSSemester : GenapTahun Pelajaran : 2008 – 2009

Waktu : 7 x 45 menit


2. Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia ditengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah perang dunia II sampai dengan berakhirnya perang dingin.

3. Materi Pokok : Sejarah Perang Dunia dan Perang Dingin serta posisi Indonesia.

4. Uraian Materi pokok : * Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.

* Hubungan pemerintah komunis di China, Perang Korea, dan Revolusi Kuba dengan perluasan Perang ingin ke luar Eropa.

* Mengidentifikasikan peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin

5. Indikator Ketercapaian : 1. Mengidentifikasi Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin. 2. Menghubungkan pemerintah komunis di China, Perang Korea, dan Revolusi Kuba

dengan perluasan Perang ingin ke luar Eropa. 3. Mengidentifikasi Ciri – ciri politik luar negeri Indonesia

4. Membangdingkan Kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa G. 30 S /PKI 1965

6. Pendekatan : CTL

7. Methode : Mind Mapping

8. Skenario Pembelajaran :

8.2 Kegiatan Awal

a. Apersepsi. Guru menggali pengetahuan tentang materi yang akan dibahas, terutama tentang Perang

Dingin, Hubungan beberapa peristiwa dengan Perang dingin, Ciri-ciri politik luar negeri Indonesia.

Guru menyampaikan Kompetensi dasar dan Indikator yang harus dicapai pada bahasan materi ini.

c. Motivasi. Memberi motivasi dengan menyampaikan materi tentang Perang Dingin, Hubungan beberapa

peristiwa dengan Perang dingin, Ciri-ciri politik luar negeri Indonesia.

8.2 Kegiatan Inti (eksplorasi) 1. Guru menyampaikan konsep / masalah yang harus ditanggapi siswa2. Guru membentuk kelompok dengan jumlah 3 – 4 orang. 3. Masing-masing kelompok wajib mengembangkan konsep-konsep yang disampaikan guru

4. Masing-masing menyampaikan hasil pengembangan materi oleh kelompok beserta kesimpulannya.

5. Kelompok lain mempunyai hak untuk menanggapi materi yang sedang dibahas dibahas 6. Seluruh siswa wajib mempunyai catatan-catatan kecil sebagai materi pegangan.7. Guru berfungsi sebagai fasilitator


a. Refleksi. Guru memberikan kesimpulan akhir berdasarkan laporan hasil diskusi yang dilakukan siswa secara berkelompok. Guru juga memberikan materi-materi essensial untuk diingat siswa. b. Penilaian.

Kognitif dan afektif, melalui penyelesaian PBS (Panduan Belajar Siswa)Contoh Instrumen :1. Jelaskan latar belakang terjadinya Perang Dingin !2. Bagaimana hubungan antara Perang Korea dan Revolusi Kuba dengan Perang Dingin !

1. Landasan dari politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif adalah ...

a. Pancasilab. Pembukaan UUD 45c. UUD 45d. Peraturan Pemerintahe. Keputusan Presiden




Kerjasama


Jumlah skor

Nilai Afektif





- Sejarah Indonesia Modern 1200 – 2004, MC. Ricklefs, Serambi Juni 2004. - Menjadi Indonesia, Parakitri Simbolon, Kompas Gramedia 1998. - Sejarah Nasional Untuk SMA XII IPS, Bumi Aksara. - Sejarah Nasional utuk kelas XII, Erlangga

OHP. LCD. Komputer VCD






2. Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia

3. Materi Pokok : Beberapa Peristiwa penting setelah berakhirnya Perang Dingin

4. Uraian Materi Pokok : * Peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.

* Munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.

* Proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin

5. Indikator Ketercapaian : 1. Mengidentifikasikan peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.

2. Menjelaskan munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.

3. Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin

6. Pendekatan : CTL

7. Methode : Example non examples

8. Skenario Pembelajaran :8.1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi. Guru menggali pengetahuan tentang materi yang akan dibahas, terutama tentang peristiwa

menjelang dan setelah Perang Dingin, Nasionalisme, Etnisitas serta globalisasi Guru menyampaikan Kompetensi dasar dan Indikator yang harus dicapai pada bahasan

materi ini. b. Motivasi. Memberi motivasi dengan menyampaikan materi tentang beberapa peristiwa menjelang dan

setelah Perang Dingin, munculnya nasionalisme baru serta masalah etnisitas yang mulai berkembang, serta perkembangan menuju globalisasi.

8.2 Kegiatan Inti (eksplorasi) 1. Guru menayangkan gambar / chart materi yang akan dibahas sesuai dengan KD.

2. Guru memberikan ulasan singkat dari gambar/chart tersebut dan mempersilahkan siswa untuk memperhatikan sehingga bisa menganalisisnya.

3. Siswa membentuk kelompok antara 3 – 4 orang untuk berdiskusi menganalisis dan menjelaskan hal yang berhubungan dengan gambar tersebut.

4. Setiap wakil kelompok mendapatkan kesempatan membacakan hasil diskusinya dengan waktu sekitar 10 – 15 menit. Dapat juga melengkapi dengan gambar lain yang dianggap perlu.

5. Siswa /kelompok lain diberi kesempatan menyampaikan pendapatnya atau bertanya.6. Masing-masing kelompok harus memberi kesimpulan dari bahasannya.7. Seluruh siswa wajib mencatat kesimpulan dari masing-masing kelompok.8. Guru memperhatikan dan mengarahkan materi yang sedang dibahas.



Kognitif dan afektif, melalui penyelesaian PBS (Panduan Belajar Siswa)Contoh Instrumen :

1. Apa yang dimaksud dengan Politik Aparteid ?2. Jelaskan latar belakang pecahnya Yugoslavia3. Bagaimana peranan organisasi-organisasi regional yang ada terhadap

perkembangan globalisasi ?4. ...................

1. Salah satu peristiwa yang sangat pebnting terjadi setelah Perang Dingin adalah ...a. pecahnya negera Yugoslaviab. politik Glasnost dan Perestroikac. perang Iran – Irakd. terbentuknya Uni Sovyet

e. terorisme dunia

2. ........................




Kerjasama


Jumlah skor

Nilai Afektif





Sumber - Sejarah Indonesia Modern 1200 – 2004, MC. Ricklefs, Serambi Juni 2004. - Menjadi Indonesia, Parakitri Simbolon, Kompas Gramedia 1998. - Sejarah Nasional Untuk SMA XII IPS, Bumi Aksara. - Sejarah Nasional untuk kelas XII, Erlangga

- Sumber-sumber lain yang sesuai

Alat dan media OHP. LCD. Komputer VCD






2. Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia

3. Materi Pokok : Perkembangan internasional setelah Perang dingin dan Globalisasi

4. Uraian Materi Pokok : * Keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.

* Perubahan hubungan internasional dari Timur – barat ke Utara – Selatan. * Proses munculnya ikatan yang bersifat regional dan global * Hubungan perubahan di Eropa timur dengan berakhirnya Perang Dingin.

5. Indikator Ketercapaian : 1. Menjelaskan Keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.

2. Menjelaskan perubahan hubungan internasional dari Timur – barat ke Utara – Selatan.

3. Menjelaskan proses munculnya ikatan yang bersifat regional dan global 4. Menjelaskan hubungan perubahan di Eropa timur dengan berakhirnya

Perang Dingin.

6. Pendekatan : CTL

7. Methode : Cooperative Script

8. Skenario Pembelajaran :

8.3 Kegiatan Awal

a. Apersepsi. Guru menggali pengetahuan tentang materi yang akan dibahas, terutama tentang pengertian

Timur-Barat, Utara-Selatan, Jepang, Organisasi regional, Perubahan di Eropa timur Guru menyampaikan Kompetensi dasar dan Indikator yang harus dicapai pada bahasan

materi ini. d. Motivasi. Memberi motivasi dengan menyampaikan materi tentang Jepang dan pengaruhnya,

perubahan hubungan internasional, ikatan yang bersifat regional dan global, erubahan di Eropa timur.

8.2 Kegiatan Inti (eksplorasi) 1. Guru membagi siswa untuk berpasangan2. Guru membagikan materi/wacana setiap pasangan, kemudian masing-masing kelompok

mempuat amalisis / pengembangannya.3. Guru sudah menetapkan urutan kelompok yang membacakan hasil kerjanya, sementara siswa

lain sebagai pendengar, menyimak, dapat mengingatkan , bahkan dapat bertanya.4. Pasangan yang membahas materi secara bergantian, sehingga masing-masing dapat berbicara

didepan kelas.5. Hasil kerja berpangan tersebut wajib dikumpulkan, setelah materi dibahas.6. Guru hanya mengarahkan agar materi tetap sesuai dengan KD dan indikator.



Kognitif dan afektif, melalui penyelesaian PBS (Panduan Belajar Siswa)Contoh Instrumen :

1. Bagaimana dampak dan pengaruh KAA terhadap negera-negara di Asia-Afrika ?2. Jelaskan tujuan dan peranan pembentukan APEC ?3. ..........................

1. Dampak yang ditimbulkan dari keberhasilan ekonomi Jepang adalah ..........a. perubahan pola hubungan internasional utara-selatan menjadi barat-timurb. terjadinya proses globalisasi baik ekonomi maupun politikc. krisis ekonomi Asia yang berkepanjangand. kekhawatiran dunia Jepang menjadi negara Imprialisme barue. melemahnya peranan Amerika dan Rusia secara internasional.




Kerjasama


Jumlah skor

Nilai Afektif

1234





Sumber - Sejarah Indonesia Modern 1200 – 2004, MC. Ricklefs, Serambi Juni 2004. - Menjadi Indonesia, Parakitri Simbolon, Kompas Gramedia 1998. - Sejarah Nasional Untuk SMA XII IPS, Bumi Aksara. - Sejarah Nasional untuk kelas XII, Erlangga

- Sumber-sumber lain yang sesuai

Alat dan media OHP. LCD. Komputer VCD



analisis standar kompetensi dan … · web viewmateri yang harus dibahas dan dipresentasikan adalah...

Documents