PENERAPAN MODEL BELAJAR AKTIF TIPE GROUP TO

GROUP EXCHANGE (GGE) PADA PEMBELAJARAN

GEOMETRI DI KELAS VII SMP ISLAM AZ-ZAHRAH 2

PALEMBANG

Skripsi Oleh

Oktarina Tri Utami

Nomor Induk Mahasiswa 06101408025

Program Studi Pendidikan Matematika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sriwijaya

2015

Tugas Oleh:

Nadia Anisa (06081281419029)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................ i

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... ii

ABSTRAK ......................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

1.1 LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1

1.2 RUMUSAN MASALAH ......................................................................................... 5

1.3 TUJUAN PENELITIAN .......................................................................................... 6

1.4 MANFAAT PENELITIAN ...................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................................... 7

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................ 26

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................................... 33

4.1 GAMBAR .............................................................................................................. 33

4.2 TABEL ................................................................................................................... 35

4.3 GRAFIK ................................................................................................................. 36

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 40

ABSTRAK

Penelitian pada skripsi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan

komunikasi siswa selama proses pembeajaran berlangsung dan setelah diterapkan

model belajar aktif Group to Group Exchange (GGE) pada pembelajaran geometri

di kelas VII SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang yang terdiri dari 23 siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen

penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data adalah lembar observasi dan

tes. Lembar observasi digunakan untuk melihat kemampuan komunikasi

matematis lisan siswa menggunakan model belajar aktif GGE selama proses

pembelajaran berlangsung sedangkan tes digunakan untuk mengetahui

kemampuan matematis tertulis siswa setelah diterapkan model belajar aktif GGE.

Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis

siswa menggunakan model belajar aktif GGE dengan kategori sangat baik dan

baik dengan persentase sebesar 65,2%.

4.1 GAMBAR

Gambar 1

Peneliti mengingatkan materi sebelumnya

Gambar 2

Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok

Gambar 3

Peneliti membimbing salah satu kelompok

Gambar 4

Kelompok genap mengajarkan kelompok ganjil dan sebaliknya

Gambar 5

Siswa perwakilan presentasi di depan kelas

4.2 TABEL

Tabel 1

Hasil Observasi Kemampuan Komunikasi Lisan

Nilai Siswa Kategori Frekuensi Persentase

86 – 100

70 – 850

56 – 690

41 – 550

0 – 40

Sangat Baik

Baik

Cukup

Kurang

Sangat Kurang

12

3

3

3

3

52

13

13

13

9

Jumlah 23 100

Tabel 2

Hasil Observasi Kemampuan Komunikasi Tertulis

Nilai Siswa Kategori Frekuensi Persentase

86 – 100

70 – 850

56 – 690

41 – 550

0 – 40

Sangat Baik

Baik

Cukup

Kurang

Sangat Kurang

2

13

7

1

0

9

57

30

4

0

Jumlah 23 100

Tabel 3

Nilai Kemampuan Komunikasi Siswa

Nilai Siswa Kategori Frekuensi Persentase

86 – 100

70 – 850

56 – 690

41 – 550

0 – 40

Sangat Baik

Baik

Cukup

Kurang

Sangat Kurang

5

10

6

2

0

21,7

47,5

26,1

8,7

0

Jumlah 23 100

4.3 GRAFIK

Grafik: Hasil Observasi Kemampuan Komunikasi Tertulis dan Komunikasi

Lisan Siswa

0

2

4

6

8

10

12

14

0 – 40 41 – 55 56 – 69 70 – 85 86 – 100

Frekuensi Kemampuan Komunikasi Tertulis Siswa

Frekuensi Kemampuan Komunikasi Lisan Siswa

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal dan Adhi Setiyawan. (2012). Pengembangan Belajar Aktif dengan

ICT. Yogyakarta: Skripta.

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Direktorat PSMA. (2013). Model Pembelajaran Saintifik Mata Pelajaran

Matematika. Jakarta: Kemendikbud.

Isjoni. (2009). Cooperatif Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar

Berkelompok. Bandung: Alfabeta.