analisis skl, ki dan kd pada mapel produktif multimedia pengolahan citra digital

Nama : Andi Saputro, S.KomInstansi : SMK Negeri 1 Karanganyar Surakarta

Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD

Mapel Pencitraan Digital Kelas XI Semester 1

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Kompetensi Inti (KI)

Kelas XI Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KDRanah Kualifikasi

Kemampuan1 2 3 4 5

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, danbertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;



Kemampuan1 2 3 4 5

tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

3.1. Memahami anatomi font huruf pada tipografi

KD 3.1 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “anatomi font ...” merupakan pengetahuan konseptual.



Kemampuan1 2 3 4 5

dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Rekomendasi : Sebaiknya KD ini ditingkatkan sampai pada gradasi menerapkan untuk materi anatomi font bentuk bentuk huruf.

3.2. Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi

KD 3.2 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “klasifikasi huruf ...” merupakan pengetahuan konseptual

3.3. Memahami cara membuat desain teks

KD 3.3 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “cara membuat ...” merupakan pengetahuan prosedural

Rekomendasi : Sebaiknya KD ini ditingkatkan sampai pada gradasi menganalisis untuk materi membuat desain teks.

3.4. Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks.

KD 3.4 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “cara memberi efek ...” merupakan pengetahuan



Kemampuan1 2 3 4 5

prosedural

Rekomendasi : Sebaiknya KD ini ditingkatkan sampai pada gradasi menganalisis untuk materi memberi efek.

3.5. Memahami citra bitmap KD 3.5 “Memahami” gradasi C2, terkait dengan KI-3 yaitu C2 sampai C4. Tingkat pengetahuan “citra bitmap” merupakan pengetahuan konseptual

Rekomendasi : KD 3.1 sd KD 3.5 belum mencerminkan ketercapaian KI-3 pada C4 yaitu menganalisis maka perlu dimunculkan gradasi sampai menganalisis dalam merumuskan IPK, sehingga perlu ditambahkan dalam penyusunan IPK pada KD 3.1, KD 3.3 dan KD 3.4

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf berbagai media dalam

KD 4.1 “Menyajikan” data hasil ... merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5-Dave), sudah terkait dengan



Kemampuan1 2 3 4 5

kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagaipengembangan dari yang dipelajari di sekolah secaramandiri.

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

kehidupan sehari-hari tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

Rekomendasi : Sebaiknya diKD ini jangan langsung menyajikan karena siswa masih belajar lebih baik diturunkan ke menalar atau mencoba

4.2. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari

KD 4.2 “Menyajikan” data hasil ... merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5-Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

4.3. Membuat desain teks untuk keperluan tertentu.

KD 4.3 “Membuat” desain teks ... merupakan keterampilan konkret gradasi mahir (P3 Simpson reaksi yang kompleks), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

4.4. Melakukan pengolahan teks (efek khusus).

KD 4.4 “Melakukan” pengolahan teks ... merupakan keterampilan



Kemampuan1 2 3 4 5

abstrak gradasi Naturalisasi (P5 Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

4.5. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap citra bitmap

KD 4.5 “Menyajikan” data hasil ... merupakan keterampilan abstrak gradasi Naturalisasi (P5 Dave), sudah terkait dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar dan menyaji (P3-P5 abstrak Dyers)

Rekomendasi : KD 4.1 sd KD 4.5 mencerminkan ketercapaian KI-4 pada C4 yaitu menganalisis, tetapi untuk KD 4.1 jangan langsung menyajikan (C5) tetapi diturunkan terlebih dahulu ke menalar atau mencoba. Semisal di KD 4.1 sebaiknya diturunkan ke C3 Mencoba atau dimulai dari C4 Menalar

analisis skl, ki dan kd pada mapel produktif multimedia pengolahan citra digital

Documents