analisis sitiran terhadap tesis mahasiswa...

ANALISIS SITIRAN TERHADAP TESIS MAHASISWA

MAGISTER SAINS PSIKOLOGI DAN KETERSEDIAN

KOLEKSI PERPUSTAKAAN FAKULTAS PSIKOLOGI

UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Ilmu Perputakaan (S.IP)

Oleh

Rebecca Septiarini Safitri

NIM: 1112025100063

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA

UIN SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA 1438 H/ 2016 M

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Rebecca Septiarini Safitri

NIM : 1112025100063

Jurusan : Ilmu Perpustakaan

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi berjudul “Analisis Sitiran terhadap

Tesis Mahasiswa Magister Sains Psikologi dan Ketersedian Koleksi

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta” adalah

benar karya sendiri. Merupakan hasil penelitian, pengolahan, dan analisis

saya sendiri. Dan bukan merupakan replikasi, saduran, atau plagiat dari hasil

karya atau penelitian orang lain.

Jika di kemudian hari, terbukti skripsi ini adalah replikasi, saduran, jiplakan

atau plagiat dari hasil karya atau penelitian orang lain, saya bersedia untuk

melakukan proses penelitian ulang untuk menyusun skripsi baru. Dan,

kelulusan serta gelarnya dibatalkan.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan segala akibat yang timbul di

kemudian hari menjadi tanggung jawab saya.

Jakarta, 11 November 2016


i

ABSTRAK


Analisis Sitiran terhadap Tesis Mahasiswa Magister Sains Psikologi dan

Ketersedian Koleksi Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui karakteristik literatur yang disitir

dalam tesis mahasiswa Program Studi Magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (2) untuk mengetahui ketersedian koleksi yang

disitir dalam tesis mahasiswa Program Studi Magister Sains Psikologi Fakultas

Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian

deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode

analisis sitiran terhadap daftar pustaka dari tesis mahasiswa Magister Sains

Psikologi Fakultas Psikologi UIN Jakarta. Penelitian ini menggunakan populasi

secara keseluruhan yang berjumlah 41 tesis mahasiswa yang tersedia di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

(1) dari 41 tesis diperoleh 2843 sitiran dengan rata-rata 69,34 sitiran, (a) buku

merupakan jenis literatur yang paling banyak disitir dengan frekuensi 1252 sitiran

(44,00%), Judul buku yang paling banyak disitir pada tesis adalah Psikologi

Pendidikan, (b) jurnal menempati urutan kedua dengan frekuensi 1166 sitiran

(41,00%), Peringkat pertama jurnal yang sering disitir adalah Journal of Applied

Psychology dengan frekuensi 109 sitiran (57,67%), (c) Pengarang yang banyak

disitir adalah John W. Santrock dengan frekuensi 41 sitiran (31,06%), (d) Bahasa

literatur yang disitir sebagian besar menggunakan bahasa Inggris dengan frekuensi

2056 sitiran (72,31%), (e) Paro hidup literatur yang disitir pada tesis adalah 12,6

tahun. (2) Dari 41 tesis terdapat 1206 judul koleksi tercetak, ketersedian koleksi

yang tersedia sebagian kecil yaitu 271 judul koleksi (22,47%), Sedangkan koleksi

yang hampir seluruhnya tidak tersedia sebanyak 935 judul koleksi (77,53%).

Ketersedian koleksi berdasarkan judul buku yang yang sering disitir adalah 220

judul buku tersedia dari 934 judul buku yang disitir, ketersedian jurnal tercetak

adalah sebanyak 23 judul jurnal tercetak dari 30 judul jurnal tercetak yang disitir.

Berdasarkan lima nama pengarang yang sering disitir terdapat 53 judul koleksi yang

tersedia.

Kata kunci: Analisis sitiran, psikologi, ketersediaan koleksi.

ii

ABSTRACT


Citation Analysis of Thesis Master of Psychology Science and Availability of

Collections Library Faculty of Psychology UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

the objectives of this research are: (1) To know the characteristic of the literature

cited in the thesis Master of Psychology Science student Faculty of Psychology UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta (2) to know the availability of collections cited in the

thesis Master of Psychology Science UIN Syarif Hidayatullah Jakarta at the Library

Faculty of Psychology UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. The method used is

descriptive with quantitative approach. This research used the bibliographic

analysis citation method of the thesis Master of Psychology Science student Faculty

of Psychology UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. The research use the overall

population which amount 41 thesis Master of Psychology Science is available at

the Library Faculty of Psychology UIN Jakarta. Research results indicate that (1)

of 41 thesis Master of Psychology Science obtained 2843 with an average citations

in 69,34 , (a) the book is a kind of literature the most widely cited by the frequency

of citations in 1252 (44.00%), title of the book most widely in is Educational

psychology, (b) Journal ranks second with a frequency 1166 citation (41,00%), the

first ranked journal that is often cited is Journal of Applied Psychology with a

frequency 109 citation (57,67%), (c) Author widely cited is John W. Santrock with

frequency 41 citation (31,06%), (d) English literature is cited mostly use English

with a frequency of 2056 citation (72,31%), (e) part life literature cited in thesis

was 12,6 years. (2) Of the 41 thesis in 1206 found title of the collection, availability

collection at Library Faculty of Psychology UIN Jakarta from 1206 title of the

collection is only available a small part collection are 271 titles (22,47%), while the

collection is almost entirely unavailable as 934 title of the collection (77,53%).

Availability of the collection is based on tittles that is often cited is 220 book tittles

available from 934 books title cited, the availability of the journal printed are 23

titles of cited. Based on the five authors frequently cited are 53 titles available

collections

Keywords : Citation analysis, psychology, availability collection.

iii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT penulis sampaikan atas segala limpahan rahmat

dan karunia-Nya. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Nabi Besar

Muhammad saw. Beserta keluarganya, sahabat dan para pengikutnya dan insya

Allah kita semua termasuk di dalamnya.

Alhamdulillah, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

baik. Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat menyelesaikan program studi Ilmu

Perpustakaan dan juga guna memperoleh gelar sarjana Ilmu Perpustakaan di

Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada beberapa pihak

yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang telah berhasil disusun ini.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis mendapatkan tambahan semangat dan

motivasi serta bimbingan hingga akhirnya skripsi ini selesai dengan baik. Oleh

karena itu, penulis ingin mengucaokan terima kasi kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Sukron Kamil, M.Ag selaku Dekan Fakultas Adab dan

Humaniora.

2. Bapak Pungki Purnomo, MLIS selaku Ketua Jurusan Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora.

3. Bapak Mukmin Suprayogi, M.Si Selaku Sekretaris Jurusan Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora.

iv

4. Ibu Fahma Rianti, M.Hum Selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang

telah banyak memberi masukan membangun serta meluangkan

waktunya untuk memberi pengarahan dalam penyusunan skripsi.

5. Bapak Nuryudi, MLIS dan Ibu Fadhilatul Hamdani, M.Hum, selaku

dosen penguji skripsi yang banyak memberi masukan pada skripsi ini.

6. Seluruh Dosen Jurusan Ilmu Perpustakaan yang telah memberikan ilmu

pengetahuan yang bermanfaat baik dibidang akademis, sosial, dan

keagamaan.

7. Ibu Dra. Ida Darwati selaku Kepala Urusan Perpustakaan Fakultas

Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

8. Bapak Ahmad dan Bapak Deden selaku Staf Perpustakaan Fakultas


9. Babah, Mama tercinta dan adik tersayang yang selalu mencurahkan

segala kasih sayang, memberikan motivasi, dukungan moral dan

materiil kepada penulis untuk meyelesaikan studi.

10. Mas Makki dan Kak Irami yang selalu memberikan motivasi, dorongan

moral dan materiil kepada penulis untuk menyelesaikan studi.

11. Andri Octaviastuti, S.Sos, Irfan Nurchoir, dan Dwi Nugroho, S.IP

teman sekaligus sahabat seperjuangan dalam meraih gelar sarjana.

12. Kak Edo, Kak Izul, Kak Seraj, Mas Iyo, Ai Munawaroh, Anisa Indriani,

yang selalu menjadi pendengar yang baik keluh kesah penulis dalam

berbagai hal.

13. Mila Iskardela Rahmah, Rahmawati Julintan, Ryantri Epilia, Siti

Liariyanah dan Forum OSIS SMK Se-Jakarta Timur sebagai wadah

v

mengembangkan pengalaman organisasi, berbagi ilmu dan pengalaman

dari setiap kejadian yang kita lewati di tempat studi masing-masing,

Satu Spirit guys!

14. Evia Zulfah, SE, Anisa Mirat, Kartika Putyandiny, Sri Mulyani yang

sudah mau tidur sekamar selama sebulan KKN di Desa Pasir Buncir.

15. IP-B 2012, tempat berbagi dalam suka maupun duka selama 4 tahun

dan yang selalu memberikan motivasi satu sama lain dalam penulisan

skripsi.

16. Himpunan Mahasiswa Islam (HMI) Komisariat Fakultas Adab dan

Humaniora, Senat Mahasiswa Fakultas Adab dan Humaniora (SEMA

FAH), Dewan Eksekutif Mahasiswa Fakultas Adab dan Humaniora

(DEMA FAH), sebagai wadah mengembangkan pengalaman organisasi

dan sosial.

17. Pusat Layanan Pustaka Universitas Terbuka, Perpustakaan Universitas

MH. Thamrin, dan KJPP HAR Cab. Jakarta yang telah memberikan

pengalaman kepada penulis di dunia kerja.

Dan semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, hanya do’a dan ucapan terima

kasih yang dapat penulis sampaikan. Semoga Allah membalas segala amal kebaikan

kepada semua pihak yang telah membantu selesainya penulisan skripsi ini. Penulis

berharap skripsi ini dapat bermanfaat di masyarakat kelak. Aamiin.

Jakarta, 23 September2016


vi

DAFTAR ISI

ABSTRAK .............................................................................................................. i

ABSTRACT ........................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. viii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ ix

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah................................... 5

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................ 6

D. Definisi Istilah ...................................................................... 7

E. Asumsi Penelitian ................................................................ 7

F. Sistematika Penulisan .......................................................... 7

BAB II TINJAUAN LITERATUR ............................................................ 9

A. Pengertian Perpustakaan Perguruan Tinggi ......................... 9

1. Tugas Perpustakaan Perguruan Tinggi........................... 11

2. Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi ......................... 12

B. Pengertian Koleksi ............................................................. 15

C. Ketersedian Koleksi ........................................................... 16

D. Jenis Koleksi ...................................................................... 19

E. Analisis Sitiran ................................................................... 24

F. Paro Hidup Literatur .......................................................... 33

G. Penelitian Terdahulu .......................................................... 35

vii

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 42

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................ 42

B. Sumber Data ....................................................................... 42

C. Populasi dan Sampel .......................................................... 43

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 44

E. Teknik Pengolahan Data .................................................... 45

F. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 48

A. Profil Objek Penelitian ........................................................... 48

B. Hasil Penelitian .................................................................. 53

C. Pembahasan ........................................................................ 64

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 77

A. Kesimpulan .............................................................................. 77

B. Saran ................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 80

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BIODATA PENULIS

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal penelitian .................................................................................... 47

Tabel 4.1 Jadwal layanan Perpustakaan Fakultas Psikologi .................................. 51

Tabel 4.2 Koleksi Perpustakaan Fakultas Psikologi .............................................. 52

Tabel 4.3 Jumlah literatur yang disitir ................................................................... 53

Tabel 4.4 Jenis literatur yang disitir ....................................................................... 54

Tabel 4.5 Judul buku yang sering disitir ............................................................... 55

Tabel 4.6 Jurnal yang sering disitir ....................................................................... 56

Tabel 4.7 Pengarang yang disitir ........................................................................... 57

Tabel 4.8 Bahasa yang disitir ................................................................................. 58

Tabel 4.9 Paro hidup literatur yang disitir ............................................................. 59

Tabel 4.10 Ketersedian koleksi di Perpustakaan Fakultas Psikologi ..................... 60

Tabel 4.11 Ketersedian koleksi berdasarkan 5 judul buku yang sering disitir....... 62

Tabel 4.12 Ketersedian koleksi berdasarkan 5 judul jurnal yang sering disitir ..... 63

Tabel 4.13 ketersedian koleksi berdasarkan 5 nama pengarang yang disitir ......... 64

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Perpustakaan Fakultas Psikologi ........................ 51

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Proposal Skripsi

Lampiran 2 Surat Tugas Menjadi Dosen Pembimbing

Lampiran 3 Lembar Pergantian Judul Skripsi

Lampiran 4 Lembar Izin Penelitian

Lampiran 5 Tabel Hasil Penelitian

Lampiran 5.1 Buku

Lampiran 5.2 Jurnal

Lampiran 5.3 Pengarang

Lampiran 5.4 Skripsi/Tesis/Disertasi

Lampiran 5.5 Makalah

Lampiran 5.6 Serial

Lampiran 5.7 Prosiding

Lampiran 5.8 Peraturan/Undang-Undang

Lampiran 5.9 Lain-lain

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perpustakaan di perguruan tinggi sering disebut sebagai jantungnya

perguruan tinggi. Perpustakaan perguruan tinggi merupakan sub sistem dari

suatu perguruan tinggi, yang artinya keberadaan, tugas dan fungsi

perpustakaan perguruan tinggi adalah sebagai penunjang dari Tri Dharma

Perguruan Tinggi yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

Salah satu pengguna yang tidak dapat dipisahkan dari perpustakaan

perguruan tinggi adalah mahasiswa, karena mahasiswa suatu perguruan

tinggi mempunyai kewajiban untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan

Tinggi, salah satunya penelitian. Salah satu penelitian yang wajib dilakukan

adalah membuat laporan diakhir perkuliahannya yaitu skripsi (strata satu),

tesis (strata dua), dan disertasi (strata tiga).

Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang dibuat untuk menyelesaikan

studi tingkat Sarjana (S1). Tesis adalah karya tulis ilmiah yang dibuat untuk

menyelesaikan tingkat Magister (S2). Sedangkan disertasi adalah karya tulis

ilmiah yang dibuat untuk menyelesaikan studi tingkat Doktoral (S3).1

Penelitian ilmiah berperan penting dalam membentuk integritas

ilmiah dosen maupun mahasiswa. Fungsi penelitian adalah sejauh mana

koleksi perpustakaan dapat dimanfaatkan peneliti dalam rangka memenuhi

1 Pedoman Akademik Program Strata 1 2012/2013, (Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta, 2012), h. 353.

2

kebutuhan literatur yang sedang atau yang akan dilakukan.2 Sebagai fungsi

penelitian, perpustakaan perguruan tinggi sudah seharusnya menyediakan

koleksi yang memuat informasi yang sesuai dengan kebutuhan informasi

sivitas akademika. Seyogyanya perpustakaan perguruan tinggi mempunyai

koleksi terdiri dari; buku referensi, buku teks, majalah ilmiah, jurnal,

penerbitan perguruan tinggi, laporan penelitian, skripsi, tesis dan disertasi.3

Ketersedian koleksi perpustakaan perguruan tinggi tidak cukup dari

segi kuantitasnya melainkan segi kualitas, idealnya seluruh koleksi

perpustakaan mempunyai nilai guna yang tinggi. Mengembangkan koleksi

perpustakaan harus dilaksanakan dengan perencanaan yang matang dan

mendapatkan dukungan dari pihak-pihak terkait. Salah satu metode

pengambilan keputusan dalam pengembangan koleksi perpustakaan adalah

analisis sitiran.

Analisis sitiran adalah suatu teknik bibliometrika dimana karya-

karya yang disitir dalam suatu terbitan yang dikaji untuk menentukan pola

komunikasi ilmiah antar disiplin ilmu. Analisis sitiran dapat dipergunakan

untuk meneliti keterpakaian dari berbagai jenis koleksi yang disitir,

kemukhtahiran koleksi yang disitir, ketersedian koleksi, pola sitasi untuk

karakteristik pemakai tertentu, serta mengukur besarnya pengaruh (artikel,

jurnal, instansi atau lembaga).

Sebagai salah satu Universitas Negeri di Jakarta, UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta (selanjutnya disebut UIN Jakarta) mempunyai 13

2 Irianti Pergola, Analisis Sitiran Jurnal Psikologi UGM Tahun 1997-2006 vol. 3 no. 7,

(Yogyakarta: Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 2007), h. 36 3 Soeatminah, Perpustakaan Kepustakawanan Dan Pustakwan, (Jakarta: Kanisisus, 1992),

h. 40.

3

fakultas, salah satunya Fakultas Psikologi. Fakultas Psikologi berdiri sendiri

sejak tahun 2002 bersamaan dengan perubahan status Institut Agama Islam

Negeri menjadi Universitas Islam Negeri (UIN). Fakultas Psikologi

merupakan fakultas umum yang pertama di UIN Jakarta. Fakultas Psikologi

mempunyai Program Studi Sarjana Psikologi dan Program Magister

Psikologi.

Fakultas Psikologi membuka Program Studi Magister Sains

Psikologi pada tahun 2010 dengan tiga peminatan yaitu, Psikologi

Pendidikan, Psikologi Industri dan Organisasi (PIO), dan Psikometri.

Program Magister Sains Psikologi telah akreditasi B berdasarkan keputusan

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Nomor :

040/SK/BAN-PT/Akred/M/II/2015 tanggal 7 Februari 2015 dan berlaku

sampai dengan 7 Februari 2020.4

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta yang merupakan Unit

Pelaksana Teknis (UPT) seyogyanya dapat memenuhi kebutuhan informasi

para sivitas akademika khususnya mahasiswa dalam menunjang proses

belajar mengajar dan penelitian. Perpustakaan Fakultas Psikologi terletak di

Lt. 3 Gedung Fakultas Psikologi UIN Jakarta Jl. Kertamukti No. 5 Cirendeu.

Jenis koleksi yang tersedia adalah buku teks dan penunjang, buku

referensi, jurnal ilmiah, skripsi, laporan ilmiah, surat kabar, koleksi digital

dan koleksi jenis lain. Penelitian ilmiah untuk menyelesaikan program studi

Magister Sains Psikologi adalah sebuah tesis, yang dimana dalam proses

4 Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, “Program S2 Fakultas Psikologi UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta”, diakses pada 17 September 2016 dari

http://psikologi.uinjkt.ac.id/?page_id=1136

4

membuatnya membutuhkan sumber informasi dari berbagai literatur.

Perpustakaan Fakultas Psikologi sebagai perpustakaan perguruan tinggi

harus menyediakan dan memenuhi kebutuhan informasi mahasiswa

program Magister Sains Psikologi untuk menyelesaikan studi dan penelitian

lainnya.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan Amrih Yani Trenget

Sitorus (Mei, 2012) dengan judul “Persepsi Pemustaka terhadap Koleksi di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”

menunjukkan bahwa jumlah skor penelitian persepsi koleksi berdasarkan

kurikulum pada tahun 2010 dan pengembangan koleksi di perpustakaan

Fakultas Psikologi UIN Jakarta menunjukan kategori negatif (2.39). Dan

hasil penelitian yang dilakukan oleh Syamsul Maarif (Juli, 2014) yang

berjudul “Kebutuhan Informasi Mahasiswa: Studi Terhadap Perpustakaan

Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta” menunjukkan bahwa

terdapat 65% atau sebagian besar responden menyatakan buku-bukunya

tidak tersedia dengan lengkap.

Berdasarkan uraian, di atas penulis tertarik melakukan penelitian

dengan judul “Analisis Sitiran Terhadap Tesis Mahasiswa Magister

Sains Psikologi dan Ketersedian Koleksi Perpustakaan Fakultas

Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”

5

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah

Untuk menghindari penafsiran yang lebih luas dan agar penelitian lebih

terarah, maka penelitian ini dibatasi hanya membahas mengenai

1. Karakteristik literatur (jenis literatur, judul buku, jurnal, bahasa,

pengarang dan paro hidup literatur) yang disitir dalam tesis

mahasiswa Program Studi Magister Sains Psikologi tahun 2013-

2015 secara fisik di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

2. Ketersediaan koleksi tercetak berdasarkan Online Public Access

Catalogue (OPAC) di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta.

Untuk menjawab hal tersebut di atas maka dibuatlah suatu rumusan

masalahnya sebagai berikut:

1. Bagaimana karakteristik literatur yang disitir dalam tesis mahasiswa

Program Studi Magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN

Jakarta?

2. Bagaimana ketersedian koleksi tercetak yang disitir dalam tesis

mahasiswa Program Studi Magister Sains Psikologi Fakultas

Psikologi UIN Jakarta di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta?

6

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk:

1. Untuk mengetahui karakteristik literatur yang disitir dalam tesis


Psikologi UIN Jakarta.

2. Untuk mengetahui ketersedian koleksi tercetak yang disitir dalam

tesis mahasiswa Program Studi Magister Sains Psikologi Fakultas

Psikologi UIN Jakarta di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta.

Manfaat dari penelitian ini adalah:

1. Akademis

a. Memperkaya khasanah pengetahuan ilmu perpustakaan

khususnya tentang pengembagan koleksi dan ketersedian

koleksi pada perpustakaan perguruan tinggi.

b. Menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya yang memiliki

kesamaan topic dengan penelitian ini.

2. Praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan kepada

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

7

D. Definisi Istilah

1. Analisis sitiran adalah analisis daftar pustaka yang terdapat dalam

karya tulis ilmiah.

2. Ketersedian koleksi adalah tersedianya koleksi pada Online Public

Access Catalogue pada suatu perpustakaan untuk memenuhi

kebutuhan informasi pemustakanya.

E. Asumsi Penelitian

1. Semua literatur yang disitir secara langsung maupun tidak langsung

dicantumkan dalam daftar pustaka tesis.

2. Semua literatur yang dicantumkan dalam daftar pustaka digunakan

dalam penulisan tesis.

F. Sistematika Penelitian

Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas mengenai permasalahan

ini, sistematika penulisannya adalah sebagai berikut:

Bab I Pendahuluan

Bab ini berisi latar belakang, pembatasan dan perumusan

masalah, tujuan dan manfaat penelitian, definisi istilah, dan

sistematika penulisan.

Bab II Tinjauan Literatur

Bab ini berisi landasan teori terhadap hal-hal yang berkaitan

dengan objek yang diteliti seperti Perpustakaan perguruan

8

tinggi, pengertian koleksi, ketersedian koleksi, jenis kolesi,

bahasa koleksi, usia koleksi, pemanfaatan koleksi, analisis

sitiran, penelitian terdahulu.

Bab III Metodologi Penelitian

Bab ini berisi metodologi penelitian yang berkaitan dengan

jenis dan pendekatan penelitian, sumber data, populasi dan

sampel, teknik pengumpulan data, teknik pengolahan data,

waktu dan tempat penelitian.

Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan

Bab ini merupakan bab inti yang menguraikan karakteristik

literatur yang disitir dalam tesis mahasiswa Program Studi

Magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN Jakarta di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta dan Tingkat

ketersediaan koleksi di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta.

Bab V Penutup

Bab terakhir ini berisi kesimpulan yang diperoleh dari

penelitian ini. Penulis juga mencoba memberikan saran yang

membangun untuk Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta.

9

BAB II

TINJAUAN LITERATUR

A. Perpustakaan Perguruan Tinggi

Setiap perpustakaan Perguruan Tinggi menyelenggarakan perpustakaan

yang memenuhi standar nasional perpustakaan dengan memperhatikan

standar nasional pendidikan.5 Perpustakaan perguruan tinggi memiliki

koleksi, untuk mendukung pelaksanaan pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat. Perpustakaan perguruan tinggi

mengembangkan layanan perpustakaan berbasis teknologi informasi dan

komunikasi.6 Setiap perpustakaan perguruan tinggi mengalokasikan dana

untuk pengembangan perpustakaan sesuai dengan peraturan perundang-

undangan untuk memenuhi standar nasional pendidikan dan standar

nasional perpustakaan.

Perpustakaan perguruan tinggi, yang mencakup universitas, sekolah

tinggi, institut, akademi, dan lain sebagainya.7 perpustakaan tersebut berada

di lingkungan kampus. Pengguna perpustakaan adalah sivitas akademi

perguruan tersebut. Untuk tingkat universitas disebut Unit Pelaksana Teknis

Perpustakaan (UPT Perpustakaan), selanjutnya ada perpustakaan fakultas,

perpustakaan jurusan, perpustakaan program pascasarjana, dan sebagainya.

5 Perpustakaan Nasional Republik Indonesia, Undang-undang Republik Indonesia Nomor

43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan, artikel diakses pada 13 April 2016 dari

http://www.pnri.go.id/assets/uploads/2016/03/UU-43-2007-PERPUSTAKAAN.pdf 6 Ibid, h. 15. 7 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung

Seto, 2006), h. 35.

10

proses pendidikan di perguruan tinggi tidak terlepas dari kegiatan

pengembangan, inovasi, serta rekayasa ilmu pengetahuan.

Perpustakaan perguruan tinggi yaitu perpustakaan yang terdapat pada

perguruan tinggi dengan tujuan utamanya yaitu membantu perguruan tinggi

mencapai tujuannya yang berupa Tri Dharma Perguruan Tinggi yang

meliputi pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.8

Perpustakaan perguruan tinggi memiliki tujuan yaitu:

1. Dharma pertama yaitu pendidikan dan pengajaran dilaksanakan

dengan cara mengumpulkan, mengelola, menyimpan,

menyajikan, dan menyebarluaskan informasi bagi mahasiswa

dan dosen sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

2. Dharma kedua yaitu penelitian, dilakukan melalui kegiatan

mengumpulkan, mengelola, menyimpan, menyajikan dan

menyebarluaskan informasi bagi peneliti.

3. Dharma ketiga yaitu pengabdian kepada masyarakat,

diselenggarakan melalui mengumpulkan, mengelola,

menyimpan, menyajikan dan menyebarluaskan informasi bagi

masyarakat.9

Perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan yang berada dalam

suatu perguruan tinggi dan merupakan unit yang menunjang perguruan

tinggi yang bersangkutan dalam mencapai tujuan. Perguruan tinggi adalah

8 Sulistiyo Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2010), h.

17. 9 Pedoman Umum Pengelolaan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: PNRI,

2000), h. 4.

11

perpustakaan yang tergabung dalam lingkungan pendidikan tinggi baik

perpustakaan universitas, fakultas, institut, sekolah tinggi maupun

politeknik.10

Perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan yang berada

pada suatu perguruan tinggi/universitas untuk menunjang Tri Dharma

Perguruan Tinggi, perpustakaan yang tergabung dalam lingkungan

perguruan tinggi adalah perpustakaan universitas, fakultas, institut, sekolah

tinggi, politeknik dan lainnya.

1. Tugas Perpustakaan Perguruan Tinggi

Tugas pokok perpustakaan adalah menghimpun, menyediakan,

mengolah, memelihara dan mendayaguna-kan semua koleksi bahan

pustaka, menyediakan sarana pemanfaatannya, dan melayani

masyarakat pengguna, dan melayani masyarakat pengguna, yang

membutuhkan informasi dan bahan bacaan.11 Secara umum tugas

perpustakaan perguruan tinggi adalah menyusun kebijakan dan

melakukan tugas rutin untuk mengadakan, mengolah, dan merawat

pustaka serta mendayagunakan baik bagi sivitas akademika maupun

masyarakat luar kampus. Tugas perpustakaan perguruan tinggi dapat

dirinci sebagai berikut:12

10 Pedoman Umum Pengelolaan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta:

Perpustakaan Nasional RI, 2006), h. 5. 11 Sutarno, NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktis, (Jakarta: Sagung

Seto, 2006), h. 53. 12 Pedoman Umum Pengelolaan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: PNRI,

2002), h. 6.

12

a. Mengikuti perkembangan kurikulum serta perkuliahan dan

menyediakan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk

pengajaran.

b. Menyediakan pustaka yang dibutuhkan untuk

menyelesaikan tugas-tugas dalam rangka studinya.

c. Mengikuti perkembangan mengenai program-program

penelitian yang diselenggarakan di lingkungan perguruan

tinggi induknya dan berusaha menyediakan literatur ilmiah

dan bahan lain yang diperlukan bagi para peneliti.

d. Memutakhitkan koleksi dengan mengikuti terbitan-terbitan

yang baru baik berupa tercetak maupun tidak tercetak.

e. Menyediakan fasilitas, yang memungkinkan pengguna

mengakses perpustakaan lain maupun pangkalan-pangkalan

data melalui jaringan lokal (intranet) maupun global

(internet) dalam rangka pemenuhan kebutuhan informasi

yang diperlukan.

2. Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi

Perpustakaan perguruan tinggi memiliki fungsi-fungsi Tri

Dharma-nya yaitu:13

a. Fungsi Edukasi

Perpustakaan merupakan sumber belajar bagi para sivitas

akademika, oleh karena itu koleksi yang disediakan adalah

13 Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas), Perpustakaan Perguruan Tinggi: Buku

Pedoman, (Jakarta: Depdiknas RI, 2004), h. 3.

13

koleksi yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran,

pengorganisasian bahan pembelajaran setiap program studi,

koleksi tentang strategi belajar mengajar dan materi

pendukung pelaksanaan evaluasi pembelajaran

b. Fungsi Informasi

Perpustakaan merupakan sumber informasi yang mudah

diakses oleh pengguna informasi.

c. Fungsi Riset

Perpustakaan mempersiapkan bahan-bahan primer dan

sekunder yang paling muktahir sebagai bahan untuk

melakukan penelitian dan pengkajian ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni. Koleksi pendukung penelitian di

perpustakaan perguruan tinggi mutlak dimiliki, karena tugas

perguruan tinggi adalah menghasilkan karya-karya

penelitian yang dapat diaplikasikan untuk kepentingan

pembangunan masyarakat dalam berbagai bidang.

d. Fungsi Rekreasi

Perpustakaan harus menyediakan fungsi rekreasi yang

bermakna untuk membangun dan mengembangkan

kreativitas, minat, dan daya inovasi pengguna perpustakaan.

e. Fungsi Publikasi

Perpustakaan juga selayaknya membantu melakukan

publikasi karya yang dihasilkan oleh warga perguruan tinggi

yakni sivitas akademik dan staf non akademik.

14

f. Fungsi Deposit

Perpustakaan menjadi pusat deposit untuk selurih karya

pengetahuan yang dihasilkan oleh warga perguruan tinggi.

g. Fungsi Interpretasi

Perpustakaan seharusnya sudah melakukan kajian

memberikan nilai tambah terhadap sumber-sumber

informasi yang dimilikinya untuk membantu pengguna

dalam melakukan dharmanya.

Fungsi perpustakaan perguruan tinggi dapat ditinjau sedikitnya

dari dua segi yaitu:14

a. Dari segi layanan, perpustakaan mempunyai enam fungsi

yaitu sebagai pusat:

1) Pengumpulan informasi

2) Pengolahan informasi

3) Penelusuran informasi

4) Pemanfaatan informasi

5) Penyebaran informasi, dan

6) Pemeliharaan serta pelestarian informasi.

b. Dari segi program kegiatannya perpustakaan mempunyai

tiga macam fungsi yaitu

1) Sebagai pusat layanan informasi untuk program

pendidikan dan pengajaran

14 Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta:

Universitas Terbuka, 1995), h. 18.

15

2) Sebagai pusat layanan informasi untuk program

penelitian, dan sebagai pusat layanan informasi

untuk program pengabdian pada masyarakat.

B. Pengertian Koleksi

Koleksi perpustakaan merupakan salah satu faktor utama yang

menentukan kriteria dan jenis sebuah perpustakaan.15 Koleksi adalah

kumpulan (gambar, benda bersejarah, lukisan, dan sebagainya) yang sering

dikaitkan dengan minat atau hobi objek, koleksi juga dapat disebut

kumpulan yang berhubungan dengan studi penelitian.16 Koleksi

perpustakaan adalah semua materi perpustakaan yang dikumpulkan, diolah,

disimpan, ditemu balik dan didayagunakan bagi pengguna guna memenuhi

kebutuhan mereka.17

Koleksi perpustakaan adalah semua informasi dalam bentuk karya

tulis, karya cetak, dan/atau karya rekam dalam bentuk berbagai media yang

mempunyai nilai pendidikan, yang dihimpun, diolah dan dilayankan.18

Koleksi perpustakaan perguruan tinggi adalah mengenai program atau

materi mata kuliah, disiplin ilmu dan materi pendukung bagi jurusan,

program studi, fakultas, universitas yang ada.19

15 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung

Seto, 2006), h. 84. 16 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa,

(Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2008), h. 714. 17 Badan Standarisasi Nasional, SNI 7330:2009: Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta:

Badan Standarisasi Nasional, 2009), h. 1. 18 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan, h. 2. 19 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, h. 85.

16

C. Ketersedian Koleksi

Ketersedian koleksi yaitu kesiapan dan kesediaan bahan pustaka di

dalam suatu perpustakaan untuk digunakan, dimanfaatkan, dan

didayagunakan oleh para pengguna perpustakaan.20

Koleksi perpustakaan harus mampu mencakup beberapa hal yaitu:21

1. Koleksi yang disediakan oleh perpustakaan adalah bahan

pustaka yang benar-benar sudah siap pakai oleh pengguna.

2. Koleksi perpustakaan haruslah bahan pustaka yang terpilih,

informasi yang terkandung di dalamnya sesuai atau cocok

dengan keperluan pemustaka, serta dapat dimengerti oleh

pemustakanya.

3. Koleksi yang disediakan harus sesuai dengan jenis

perpustakaannya.

Tujuan ketersedian koleksi pada perpustakaan perguruan tinggi

yaitu untuk menunjang tujuan yang dimiliki perguruan tinggi tersebut

sebagai lembaga induk dimana dalam hal ini koleksi yang disediakan tidak

hanya bagi para mahasiswa, pengajar, dan peneliti, tetapi juga bagi

masyarakat yang memerlukannya.22

Perguruan tinggi harus memiliki ruang perpustakaan dengan buku

pustaka:

1. Program Diploma dan Program S1

20 Wiwin Septia Dewi, Analisis Sitiran terhadap Tesis Mahasiswa Magister Sains

Manajemen tahun 2010 sampai dengan 2013 dan Ketersedian Literatur di Ruang Baca Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Universitas Airlangga, diakses pada 13 April 2016 dari

http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-ln49950c4760full.pdf 21 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, h. 69. 22 Yulia, dkk, Pengembangan Koleksi, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2009), h. 1.5.

17

a. Buku mata kuliah pengembangan kepribadian (MPK) 1

judul per mata kuliah.

b. Buku mata kuliah ketrampilan dan keahlian (MKK) 2

judul per mata kuliah.

c. Jumlah buku sekurang-kurangnya 10% dari jumlah

mahasiswa dengan memperhatikan komposisi jenis

judul.

d. Berlangganan jurnal ilmiah sekurang-kurangnya 1 judul

setiap program studi.

2. Program S2 untuk setiap program studi: 500 judul buku dan

berlangganan minimal dua jurnal ilmiah yang terakreditasi

pada bidang studi yang relevan.23

Perpustakaan mengembangkan koleksinya disesuaikan dengan

kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Perpustakaan perguruan tinggi

menyediakan:24

1. Materi perpustakaan pendukung Dharma perguruan tinggi

Perpustakaan menyediakan materi perpustakaan dengan

tidak memandang format maupun media guna mendukung

kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian masyarakat

23 Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 234/U/2000 tentang

Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi, artikel diakses pada 13 April 2016 dari

http://www.unm.ac.id/files/surat/kepmen-234-00.pdf 24 Badan Standarisasi Nasional, SNI 7330:2009: Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta:

Badan Standarisasi Nasional, 2009), h. 3.

18

serta kegiatan dharma lainnya yang sesuai dengan program

lembaga induknya.

2. Materi perpustakaan inti (koleksi bahan ajar)

Perpustakaan perguruan tinggi menyediakan bahan bacaan

mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi. Masing-

masing judul bahan bacaan tersebut disediakan tiga

eksemplar untuk tiap seratus mahasiswa, dimana satu

eksemplar untuk pinjaman jangka pendek dan dua eksemplar

lainnya untuk pinjaman jangka panjang.

3. Terbitan pemerintah

Perpustakaan menyediakan terbitan pemerintah daerah dan

pusat.

4. Terbitan perguruan tinggi

Perpustakaan menyediakan terbitan perguruan tinggi yang

bersangkutan, termasuk terbitan lembaga penelitian, karya

akhir mahasiswa, karya pengajar, serta karya-karya yang

berkaitan dengan perguruan tinggi tersebut.

5. Terbitan badan internasional

Perpustakaan menyediakan terbitan badan internasional.

6. Materi perpustakaan referensi

Perpustakaan menyediakan bahan referensi.

19

D. Jenis Koleksi

1. Print Resource (sumber-sumber tercetak)

a. Buku/ Monograf

Buku didefinisikan sebagai kumpulan dari sebuah karya tulis

yang paling tidak memiliki lebih dari 48 halaman yang

mempunyai judul khusus tersendiri yang diikat satu ikatan yang

sama dalam sebuah jilidan. Buku bisa terdiri dari satu jilidan

atau volume bahkan juga bisa lebih. Sebuah buku dalam format

cetakan kadang disebut dengan istilah “monograf”

(monograph). Monograf yang ada kaitannya antara satu dengan

yang lainnya mungkin memiliki set atau series. Copy-an atau

eksemplar dari sebuah buku yang dicetak dari naskah atau pelat

cetakkan yang sama mempunyai edisi yang sama. Di dalam

kontek pendidikan dan dunia perpustakaan, media sumber

informasi buku terdiri dari fiksi dan non fiksi.

1) Buku Fiksi

2) Buku Non Fiksi

3) Buku Referensi

a) Kamus

b) Ensiklopedia

c) Buku tahunan (yearbook)

d) Buku panduan (handbook)

e) Direktori

f) Almanak

20

g) Buku tahunan berisi statistika dan informasi lain

kadang terbatas pada sebuah bidang saja.

h) Bibliografi

i) Indeks

j) Abstrak

k) Atlas

l) Dokumen pemerintah

m) Laporan hasil penelitian

b. Serial

Serial merupakan istilah yang biasa dalam dunia perpustakaan.

serial adalah penerbitan yang terbit secara kronologis untuk

periode waktu yang tidak terbatas. Serial mencakup periodical,

surat kabar, laporan tahunan, majalah, yearbook, jurnal ilmiah.

c. Grey Literature

Grey Literature biasanya merujuk kepada beberapa penerbit

oleh pihak-pihak tertentu seperti pemerintah, akademis, bisnis,

dan industry baik dalam bentuk cetak (print) maupun dalam

bentuk elektronik, tapi penerbitnya tersebut tidak melalui jalur

penerbitan komersial dan penerbitannya tersebut tujuan

utamannya adalah bukan untuk aktifis bisnis dari organisasi

bersangkutan.

2. Non-Print Resource (Sumber-sumber Non Tercetak)

a. Microform

21

Microform adalah istilah biasa yang digunakan untuk

menunjukkan bahan media sumber informasi yang berisi image

data diperkecil.

b. CD-ROM

CD-ROM yang merupakan singkatan dari “Compact Disc Read-

Only Memory” adalah medium penyimpanan data optic yang

tidak mudah hilang, menggunakan format fisik yang sama

sebagaimana audio CDs.

c. Online Katalog (OPAC)

Katalog adalah salah satu sarana yang biasanya dimiliki

perpustakaan untuk menemukan kembali informasi

(information retrieval) disamping sarana-sarana lainnya seperti

abstrak, indeks, dan internet.

d. Electronic Publishing

Kesadaran terhadap informasi elektronik adalah semakin tinggi,

khususnya pada sector-sektor bisnis dan professional.

Electronic publishing adalah tidak sederhana suatu sarana

bantuan elektronik untuk penerbitan tradisional. Contohnya

CD-ROM, Electronic Jurnal, Online Newspaper.25

25 Ida Farida, dkk, Information Literacy Skills: Dasar Pembelajaran Seumur Hidup,

(Jakarta: UIN Jakarta Press, 2005), h. 66.

22

Empat Jenis koleksi perpustakaan yaitu: 26

1. Karya Cetak

Karya cetak adalah hasil pemikkran manusia yang

dituangkan dalam bentuk cetak, seperti:

a. Buku

Buku adalah bahan pustaka yang merupakan suatu

kesatuan utuh dan yang paling utama terdapat dalam

koleksi perpustakaan. berdasarkan standar dari

UNESCO tebal buku paling sedikit 49 halaman tidak

termasuk kulit maupun jaket buku. Diantaranya buku

fiksi, buku teks, dan buku rujukan.

b. Terbitan Berseri

Bahan pustaka yang direncanakan untuk diterbitkan terus

dengan jangka waktu terbit tertentu. Yang termasuk

dalam bahan pustaka ini adalah harian (surat kabar),

majalah (mingguan, bulanan dan lainnya), laporan yang

terbit dalam jangka waktu tertentu, seperti laporan

tahunan, tri wulan, dan sebagainya.

2. Karya Noncetak

Karya noncetak adalah hasil pemikiran manusia yang

dituangkan tidak dalam bentuk cetak seperti buku atau

majalah, melainkan dalam bentuk lain seperti rekaman suara,

rekaman video, rekaman gambar, dan sebagainya. istilah lain

26 Yuyu Yulia, Pengadaan Bahan Pustaka, (Jakarta: Universitas Terbuka, 1999), h. 3.

23

yang dipakai untuk bahan pustaka ini adalah bahan non buku

ataupun bahan pandang dengar. Yang termasuk dalam jenis

bahan pustaka ini adalah:

a. Rekaman suara

Yaitu bahan pustaka dalam bentuk pita kaset dan

piringan hitam.

b. Gambar hidup dan rekaman video

Yang termasuk dalam bentuk ini adalah film dan kaset

video. Kegunaannya selain bersifat rekreasi juga dipakai

untuk pendidikan.

c. Bahan grafika

Ada dua tipe bahan grafika yaitu bahan pustaka yang

dapat dilihat langsung (misalnya lukisan, bagan, foto,

gambar, teknik dan sebagainya) dan yang harus dilihat

dengan bantuan alat (misalnya slide, transparansi, dan

filmstrip).

d. Bahan kartografi

Yang termasuk dalam jenis ini adalah peta, atlas, bola

dunia, foto udara, dan sebagainya.

3. Bentuk Mikro

Bentuk mikro adalah suatu istilah yang digunakan untuk

menunjukkan semua bahan pustaka yang menggunakan

media film dan tidak dapat dibaca dengan mata biasa

melainkan memakai alat yang dinamakan microreader.

24

Bahan pustaka ini digolongkan tersendiri, tidak dimasukkan

bahan noncetak. Hal ini disebabkan informasi yang tercakup

didalamnya meliputi bahan tercetak seperti majalah, surat

kabar, dan sebagainya. ada tiga macam bentuk micro yang

sering menjadi koleksi perpustakaan yaitu:

a. Microfilm : bentuk mikro dalam gulungan film.

Ada bebrapa ukuran film yaitu 16 mm dan 35 mm.

b. Mikrofis : bentuk mikro dalam lembaran film

dengan ukuran 105 mm x 148 mm (standar) dan 75 mm

x 125 mm.

c. Microopaque : bentuk mikro dimana informasinya

dicetak kedalam kertas yang mengkilat tidak tembus

cahaya. Ukuran sebesarnya mikrofis.

4. Karya dalam bentuk elektronik

Dengan adanya teknologi informasi, maka informasi dapat

dituangkan ke dalam media elektronik seperti pita magnetis

dan cakram atau disk. Untuk membacanya diperlukan

perangkat keras seperti komputer, CD-ROM player, dan

sebagainnya.

E. Analisis Sitiran

Sitiran merupakan terjemahan dari kata citation yang berarti

penyebutan suatu dokumen dalam dokumen lain yang terbit kemudian.

Sitiran dapat muncul dalam teks, catatan kaki, catatan akhir, bibliografi

ataupun daftar referensi.27 Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, sitiran

27 Diodato, Virgil, Dictionary of Bibliometrics, (New York: The Haworth Press, 1994), h.

32.

25

adalah menyebutkan atau menulis kembali kata-kata yang telah disebut

(ditulis) orang lain; mengutip.28 Citation adalah suatu catatan yang

menunjuk kepada beberapa sumber yang berwenang untuk suatu penyataan

atau masalah.29

Analisis sitiran adalah salah satu bagian dari bibliometrika. Analisis

sitiran merupakan analisis terhadap rujukan atau sitasi yang terdapat dalam

karya tulis ilmiah atau literature primer.30 Analisis sitiran merupakan

penyelidikan melalui data sitiran dari suatu dokumen baik itu dokumen yang

disitir maupun yang menyitir.31

Penggunaan analisis sitiran pada suatu karya atau dokumen untuk

pengembangan koleksi didasarkan pada asusmsi bahwa karya yang sering

disitir atau banyak disitir lebih bernilai dibandingkan karya yang jarang

disitir atau tidak pernah disitir.

Bahan/literature yang banyak disitir berarti bahan/literature tersebut

paling penting bagi pemakai atau dengan kata lain pemakai membutuhkan

literature tersebut. Sehingga ketersedian literature tersebut perlu dipenuhi di

perpustakaan atau pusat-pusat informasi lainnya. 32

28 Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta:

Balai Pustaka, 1989), h. 850. 29 ALA Glossary of Library and Information Science. Dalam I Komang Rupadha, Kajian

Analisis Sitiran terhadapa Laporan Penelitian Dosen UNiversitas Mataram (Suatu Kajian Analisis

Sitiran Antara Laporan Penelitian Dosen Fakultas Hukum, Ekonomi, Pertamina dan Peternakan

periode Tahun 1991-1995),(Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Indonesia,1996), h. 17. 30 Martyn, John, Citation Analysis, Journal of Documentation, h. 290. 31 Sri Hartinah, Analisis Sitiran (Citation Analysis): Kumpulan Makalah Kursus

Bibliometrika, (Depok: Universitas Indonesia, 2002), h.2. 32 Purwani Istana dan Sri Rohyanti Zulaikha, “Analisis Sitiran terhadap Skripsi Jurusan

Kartografi dan Penginderaan jauh Fakultas Geografi tahun 2005 dan Ketersediannya di

Perpustakaan Fakultas Geografi UGM”, Berkalan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Vol. 3 No. 6,

(2007), h. 5.

26

Dua jenis data yang berhubungan dengan analisis sitiran adalah:33

1. Data yang dikutip (cited) atau rujukan merupakan sebuah

dokumen yang menunjukan unit sumber, jadi dokumen ini

usianya akan selalu lebih tua daripada dokumen yang

mengutip. Dokumen yang dikutip dan usianya selalu lebih

tua daripada karya yang mengutipnya dikenal dengan istilah

predated.

2. Data yang mengutip atau sitiran merupakan dokumen yang

merupakan unit penerima, karena usia dokumen ini selalu

lebih muda usianya daripada dokumen yang dikutip atau

pasca tahun daam hubungannya dengan rujukan.

Mengenai analisis sitiran, pembuatan karya tulis tidak semua

dokumen yang berkaitan dengan apa yang dibutuhkan oleh penulis dapat

disitir begitu saja, namun dokumen-dokumen tersebut hanya dapat disitir

bilamana dokumen tersebut memenuhi standar yang sesuai dengan kriteria

penyitiran dokumen. Beberapa kriteria penyitiran dokumen antara lain:34

1. Topik, dalah hal ini dokumen yang disitir oleh penulis

harusnya sesuai dengan topik yang ditulis.

2. Orientasi, hal ini menyangkut tentang apa isi dari dokumen

tersebut dan kepada siapa dokumen ditujukan.

33 Sulistyo Basuki, Pengantar Dokumentasi, (Bandung: Rekayasa Sains, 2004), h. 72. 34 Wang, Peiling dan Soegel, Dagobert, A Cognitive Model of Document Use During A

Research Project, Studi I, Document Selection, h. 122.

27

3. Disiplin ilmu, dalam hal ini peneliti haruslah menyitir

dokumen yang memiliki disiplin ilmu atau sub disiplin ilmu

yang sama dengan penelitian yang saat itu dilakukan.

4. Novelty/ kebaruan, dalam hal ini penyitir haruslah menilai

dari kebaruan dari dokumen yang hendak disitir agar

nantinya apa yang tertuang dalam tulisannya merupakan

informasi yang up to date.

5. Expected Quality, dalam hal ini seorang penyitir memiliki

estimasi dokumen yang berkualitas bagi topik penelitiannya.

Terkait dengan expected quality ini pengguna akan menilai

terlebih dahulu keunggulan dan kekurangan dari dokumen

yang akan disitir sebelum dokumen tersebut benar-benar

digunakan.

6. Kemukhtahiran/ Recency, dalam hal ini sangat diperlukan

perbandingan antara kemukhtahiran terbitan topik yang

diteliti. Ada kalanya dokumen yang berusia 8 tahun masih

dinilai memiliki kemukhtahiran terhadap suatu topik karena

informasi yang dimuat di dalamnya di nilai masih sangat

penting dan relevan dengan kebutuhan saat ini, namun ada

juga dokumen yang usianya 2 tahun dinilai sudah terlalu

usang. Hal ini sangat berkaitan erat dengan topik yang ditulis

dalam dokumen tersebut.

7. Kendala waktu, Ada kalanya suatu dokumen tidak disitir

oleh seorang penulis karena masalah keterbatasan waktu

28

yang dimiliki oleh penulis untuk memahami dokumen

tersebut. Sebagai contoh yaitu karena dokumen yang

bersangkutan memiliki jumlah halaman yang terlampau

tebal sementara waktu yang dimiliki penulis sangat terbatas.

8. Kemudahan dalam mendapatkan dokumen. Dalam hal

penyitiran dokumen, seorang penyitir akan lebih banyak

menggunakan dokumen yang mudah dalam hal

pengaksesannya dimana hal ini juga berkaitan pula dengan

kemampuan pengguna dalam hal ini mengatasi hambatan-

hambatan untuk mendapatkan dokumen tersebut.

9. Syarat khusus, dalam ini sangat diperhitungkan tentang

kemampuan yang diperlukan dalam menguasai isi dari

dokumen tersebut. Hal ini sangat berkaitan dengan

penguasaan bahasa. Misalnya saja dokumen tersebut tertulis

dalam bahasa Jepang, namun jika pembaca yang

besangkutan tidak menguasai bahasa Jepang maka

kemungkinan besar dokumen tersebut akan ditinggalkan dan

tidak akan disitir oleh penyitir karena terkendala oleh

penguasaan oleh bahasa.

10. Authority, aspek authority erat hubungannya dengan

pengarang dan penerbit dari dokumen yang akan disitir

tersebut. Dalam hal ini pengarang yang memiliki

sumbangsih yang besar terhadap suatu bidang ilmu terkait

untuk memiliki latar belakang ilmu yang sama, akan dinilai

29

tinggi oleh penyitir untuk disitir sebagai referensi. Sehingga

besar pula peluangnya untuk disitir.

11. Relation/ origin, aspek ini juga memiliki dampak khusus

terhadap proses penyitiran dokumen dimana kerap kali

seorang penyitir menyitir suatu dokumen yang ditulis atau

diterbitkan oleh seorang penulis atau lembaga yang memiliki

hubungan dengan penyitir tersebut misalnya dosen

pembimbing, professor, dan lain sebagainya.

Tiga aspek utama yang menjadi kajian analisis sitiran adalah:35

1. Pola sitiran yang mencakup jumlah sitiran, jumlah otositiran

(artikel yang pengarangnya menyitir tulisan sendiri).

2. Karakteristik literatur yaitu sifat yang berkaitan dengan

literatur yang disitir oleh penulis yang mencakup beberapa

hal yaitu jenis literature, tahun terbit, usia, jurnal yang disitir

dan bahasa pengantar literatur yang disitir.

3. Pola kepengarangan yang mencakup jumlah penulis, penulis

yang paling sering disitir dan tipe kepengarangan tunggal

atau ganda.

Ruang lingkup kajian analisis sitiran dalam sebuah dokumen

yang dikaji adalah frekuensi sitiran, bahasa, tahun, jenis terbitan,

35 Sutardji, “Pola Sitiran dan Pola Kepengarangan pada Jurnal Penelitian Pertanian

Tanaman Pangan”, Jurnal Perpustakaan Pertanian, Vol. 12 No. 1 (2003): h. 4.

30

paroh hidup serta jaringan yang terbentuk akibat sitiran. Adapun

ruang lingkup kajian dalam analisis sitiran adalah:36

1. Peringkat majalah yang disitir

2. Tahun sitiran

3. Asal geografi bahan sitiran

4. Lembaga yang ikut dalam penelitian

5. Kelompok majalah yang disitir

6. Subjek yang disitir

7. Jumlah langkah berdasarkan teori graft (Graph theory) dari

majalah tertentu termasuk kelompok majalah lain.

Konsep yang berkaitan dengan analisis sitiran antara lain:

1. Pasangan bibliografis (bibliographic coupling), dua

dokumen akan dikatakan berpasangan secara bibliografis

jika dua dokumen tersebut memiliki setidaknya satu rujukan

yang sama, biasanya kedua dokumen ini memiliki subjek

yang sama, meskipun tidak menutup kemungkinan memiliki

subjek yang berbeda.37

2. Ko-sitiran (co-citation), yakni dua buah rujukan yang disitir

bersama-sama oleh dokumen yang terbit kemudian, dengan

demikian secara tidak langsung kedua rujukan tersebut

saling berhubungan.38

36 Sulistyo Basuki, Pengantar Dokumentasi, (Bandung: Rekayasa Sains, 2004), h. 73. 37 Sulistyo Basuki, Pengantar Dokumentasi, (Bandung: Rekayasa SAins, 2004), h.75. 38 Ibid, 77.

31

3. Bibliometrik (bibliometrics), adalah seperangkat metode

yang digunakan untuk mengkaji atau mengukur informasi

tertulis. Analisis sitiran dari content analysis biasanya

digunakan dalam bibliometrik, atau dengan kata lain analisis

sitiran dan content analysis merupakan alat ukur dalam

metode bibliometrik39

4. Indek sitiran (citation indeks) adalah sebuah indek sitiran

yang berisi deskripsi bibliografis dokumen dikutip dan

dokumen yang mengutip, indeks ini dapat memudahkan

pengguna untuk menentukan dokumen mana yang mengutip

dan dokumen mana yang dikutip.40

Alasan mengapa seorang pengarang melakukan sitiran terhadap karya

sebelumnya adalah:41

1. Memberikan penghargaan pada karya sebelumnya;

2. Memberikan penghormatan terhadap karya yang berkaitan;

3. Menidentifikasi metodologi, angka dan sebagainya;

4. Meberikan bahan bacaan sebagai latar belakang;

5. Mengoreksi karya sendiri;

6. Mengoreksi karya orang lain;

7. Mengkritik karya sebelumnya;

39 Bibliometrics, artikel diakses pada 15 April 2016 dari http://en.bibliometrics.web.html. 40 Citation Indexs, artikel diakses pada 15 April 2016 dari

http://www.weibul.com/citationindexsweb/citationindexs.htm 41 Weinstock, Melvin, “Citation Indexes”, dalam Sitti Husaebah Pattah, Pemanfaatan

Kajian Bibliometrika sebagai Metode Evaluasi dan Kajian dalam Ilmu Perpustakaan dan Informasi,

Khizanah Al-Hikmah Vol. 1 No. 1 (Januari-Juni 2013), h. 51.

http://en.bibliometrics.web.html/

http://www.weibul.com/citationindexsweb/citationindexs.htm

32

8. Mendukung klaim karya sebelumnya;

9. Memberitahu peneliti tentang karya yang akan terbit;

10. Memberikan arahan pada karya yang tidak tersebar, tidak mencakup

dalam majalah indeks atau karya yang tidak pernah dirujuk oleh

orang lain;

11. Memberikan otentifikasi tentang data dan kelompok data;

12. Mengidentifikasi publikasi asli tempat sebuah ide atau gagasan

dibahas;

13. Mengidentifikasi publikasi orisinil yang memberi sebuah istilah

seperti Pareto’s law, Friedel-Craft reation;

14. Mengklaim karya atau gagasan orang lain;

15. Menyangkal klaim yang diajukan pengarang lain.

Analisis sitiran biasanya dilakukan untuk mengetahui pertumbuhan

dan perkembangan literature pada subjek tertentu yang juga berkorelasi

dengan perkembangan subjek yang tersebut, sehingga tiap kelompok subjek

dapat diketahui kelas subjek yang dominan.

Analisis sitiran dimanfaatkan sebagai masukan dalam

pengembangan koleksi dan evaluasi koleksi yang dimiliki perpustakaan.

metode analisis sitiran dapat memberikan informasi mengenai kegunaan

sebuah literature, hal ini dapat terlihat dari frekuensi penggunaan literature

tersebut sebagai rujukan.

Manfaat dari bibliometrika bagi perpustakaan antara lain:42

1. Identifikasi literature inti;

42 Sulistyo Basuki, Bibliometrika, Sainsmetrika dan Informetrika, dalam Makalah Kursus

Bibliometrika, (20-23 mei 2002), h. 8.

33

2. Mengidentifikasi arah gejala penelitian dan pertumbuhan

pengetahuan pada berbagai disiplin ilmu yang berlainan;

3. Menduga keluasan literature sekunder

4. Mengenali kepengarangan dan arah gejala pada berbagai

subjek;

5. Mengukur manfaat SDI dan retrospektif;

6. Meramalkan arah gejala perkembangan masa lalu, sekarang

dan yang akan datang;

7. Mengidentifikasi majalah inti dalam berbagai ilmu;

8. Merumuskan garis haluan pengadaan berbasis kebutuhan

yang tepat dalam batas anggaran belanja;

9. Menyusun garis haluan penyiangan dan penempatan

dokumen di rak secara tepat;

10. Mengatur arus masuk informasi dan komunikasi;

11. Mengkaji keusangan dan penyebaran literature ilmiah;

12. Meramalkan produktivitas penerbit, pengarang, organisasi,

Negara atau seluruh disiplin;

13. Mengembangkan norma pembakuan.

F. Paro Hidup Literatur

Keusangan literatur merupakan penurunan penggunaan suatu

literatur pada suatu periode tertentu karena pada periode-periode tersebut

usia dari literature tersebut lebih tua. Sehingga literatur tersebut dianggap

sebagai literature out of date dan tidak layak lagi digunakan sebagai bahan

34

referensi.43 Paro hidup literature sitiran adalah jangka waktu yang

diperlukan oleh separuh literature bidang tertentu yang disitir oleh literature

terakhir yang dipublikasikan.44

Dalam menilai kualitas koleksi yang tersedia pada perpustakaan,

perlu juga ditinjau mengenai keusangan literature. Keusangan literature

adalah penurunan dalam menggunakan suatu literature atau kelompok

literature (suatu topik) pada periode waktu tertentu karena literatur-literatur

tersebut telah berumur tua. Ada dua tipe keusangan literature yaitu:

1. Obsolescence diacronous, merupakan ukuran keusangan

literatur dari sekolmpok literature dengan cara memeriksa

tahun terbit dari sitiran yang diterima literature tersebut. Half

life atau paro hidup literature adalah ukuran dari obsolescene

diachronous.

2. Obsolescene synchronous, merupakan ukuran keusangan

literatur dari sekelompok literature dengan cara memeriksa

tahun terbitan referensi literatur. Median citation age

(median untuk sitiran) termasuk dalam Obsolescene

synchronous.45

Fenomena keusangan atau paro hidup literature merupakan dampak

dari perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin dinamis. Hal ini terjadi

43 Sri, Hartinah, “Keusangan dan Paro Hidup Literatur”, dalam Sulistyo Basuki,

Kumpulan Makalah Kursus Bibliometrika, (Depok: Universitas Indonesia, 2002), h. 1. 44 Ibid, h.2. 45 Sri, Hartinah, “Keusangan dan Paro Hidup Literatur”. Dalam Lusi Anggraini, Evaluasi

Ketersedian Koleksi dengan menggunakan Analisis Sitiran Terhadap Tesis Mahasiswa Pasca Sarjana Program Studi Ilmu Biomedik Tahun 2012 di Perpustakaan Fakultas Kedokteran Universitas Andalas, Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan Vol. 2, No. 1 Seri C, (September, 2013), h. 161.

35

karena hanya literature tertentu dan muktahir yang menarik bagi ilmuwan

praktisi, sedangkan literature lebih tua digunakan hanya apabila

mengandung informasi yang cenderung menggabungkan karya karya

muktahir.

G. Penelitian Terdahulu

Dalam penelusuran, penulis menemukan tiga penelitian yang

relevan terkait dengan tema yang diambil. Keduanya merupakan yang

diterbitkan oleh UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan satu penelitian

diterbitkan oleh Universitas Indonesia, antara lain:

1. Syamsul Maarif (2014), Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas

Adab dan Humaniora UIN Syarif HIdayatullah Jakarta dengan

judul “Kebutuhan Informasi Mahasiswa: Studi Terhadap

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta”. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran

tiga hal, yaitu tentang tujuan mereka dalam memperoleh

informasi, informasi apa saja yang dibutuhkan mereka dan

kendala yang dihadapi mereka. Metode yang dihunakan dalam

penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif,

dan menggunakan cara penarikan sampel secara kebetulan

(accidental sampling). Populasi penelitian ini adalah penggina

perpustakaan yang diambil rata-rata perbulan sebanyak 480

responden, adapun sampel dalam penelitian ini penulis

mengambil 10% dari populasi tersebut yaitu 48 responden.

36

Hasil responden menggunakan perpustakaan Fakultas Psikologi

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dalam mencari informasi yang

mereka butuhkan adalah untuk mengerjakan tugas dari dosen

dalam hal ini dengan menggunakan koleksi referen dan koleksi

umu. Sedangkan informasi yang dibutuhkan mahasiswa

terdapat 67% atau sebagian besar menggunakan buku sebagai

sumber utama mahasiswa dalam memenuhi kebutuhan

informasi terdapat 65% atau sebagian besar responden

menyatakan buku-bukunya tidak tersedia dengan lengkap.

Penelitian ini memiliki persamaan dan perbedaan dengan

penelitian penulis. Persamaan terletak pada lokasi penelitian

yaitu Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta dan terletak pada metodologi penelitian deskriptif

dengan pendekatan kuantitatif. Perbedaan penelitian terletak

pada tema penelitian yaitu tema penelitian Syamsul kebutuhan

informasi mahasiswa, sedangkan penulis analisis sitiran dan

ketersedian koleksi perpustakaan.

2. Amrih Yani Trenget Sitorus (2012) Jurusan Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

dengan judul “Persepsi Pemustaka terhadap Koleksi di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi

pemustaka terhadap koleksi dan persepsi pemustaka terhadap

37

pengembangan di Perpustakaan fakultas psikologi UIN Jakarta.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif

dengan pendekatan kuantitatif yang mengambil datanya melalui

penyebaran kuesioner. Subyek penelitian ini adalah seluruh

pemakai yang memanfaatkan perpustakaan. sampel yang

diambil sebanyak 50 responden secara accidental sampling

yaitu mengumpulkan data dari unit sampling yang kebetulan

ada atau ditemui pada saat penelitian. Penelitian ini juga

menggunakan metode penelitian bibliometrika. Temuan hasil

penelitian ini membuktikan bahwa persepsi ketersedian koleksi

perpustakaan psikologi adalah negative (2,39). Hasil dari

penelitian persepsi pemustaka terhadap koleksi di perpustakaan

psikologi UIN Jakarta mencakup: persepsi pemustaka terhadap

ketersedian koleksi berdasarkan kurikulum tahun 2010 (2.6);

koleksi penelitian sudah cukup banyak (2.24); koleksi sebagai

rujukan (2.5); koleksi untuk memenuhi tugas-tugas perkuliahan

(2.98), bidang ilmu lain yang berkaitan (3.12); tafsir Qur’an dan

Hadist yang bertema psikologi (2.38), dan koleksi referensi

sudah cukup (2.32). Meskipun persepsi mahasiswa secara

keseluruhan terhadap koleksi perpustakaan psikologi namun

kajian bibliometrik terhadap kurikulum 2010 menemukan

bahwa lebih dari 50% yaitu 57% bahan koleksi yang tercatup di

kurikulum psikologi 2010 tersedia di perpustakaan. hal sesuai

dengan hasil persepsi mahasiswa terhadap kurikulum psikologi

38

yang menunjukan positif (2.6). hasil penelitian persepsi

pemakai terhadap pengembangan koleksi yang mencakup: ada

koleksi baru pada awal tahun (2.02); jarang menemukan koleksi

lama dan tidak sesuai dengan kurikulum (2.54); koleksi baru

selalu di sosialisasikan dengan skor (2.02); perpustakaan

menampung aspirasi seluruh pengguna dalam pengadaan

koleksi baru dengan (2.02); mengajukan usulan judul baru

melalui media lain (2), dan usulan pengadaan judul dari dosen

dan mahasiswa selalu dipenuhi (2.46). yang menunjukkan

kategori negatif (2.17). hasil rekapitulasi jumlah skor penelitian

persepsi koleksi berdasarkan kurikulum pada tahun 2010 dan

pengembangan koleksi di perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta menunjukan kategori negatif (2.39).

Penelitian ini memiki persamaan dan perbedaan dengan

penelitian penulis. Persamaan terletak pada tema, lokasi dan

metode penelitian yaitu koleksi di perpustakaan Fakultas

Psikologi dengan metode penelitian deskriptif pendekatan

kuantitatif. Perbedaan terletak pada pengambilan data yaitu

Amrih menggunakan kuesioner, sedangkan penulis

menggunakan daftar pustaka pada tesis.

3. Luluk Tri Wulandari (2007) Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia dengan judul

“Peta Perkembangan Psikologi: Analisis Bibliometrik pada

39

Tesis Fakultas Psikologi Universitas Indonesia dan Universitas

Gajah Mada Tahun 1986-2005”. Perkembangan suatu ilmu

dapat dilihat dan diteliti melalui hubungan kedekatan antar

dokumen yang merupakan salah satu bidang atau subjek kajian

bibliometrika. Istilah bibliometrika diperkenalkan oleh

Pritchard pada tahun 1969, Pitchard mendefidinisikan

bibliometrika sebagai aplikasi metoda statistika dan matematika

dalam menilai dokumen, menurit Egghe (1990) pemetaan dalah

penelitian berupa peta hubungan sekelompok dokumen

berdasarkan kemunculan bersama (co-occurrence) dari variabel

yang dimiliki oleh masing-masing dokumen, penelitian ini

menggunakan analisa data multivariate secara deskriptif yaitu

skala multi dimensi dan analisa ko-klasifikasi untuk memetakan

ilmu psikologi berdasarkan tesis Psikologi UI dan UGM tahun

1986-2005. Tujuan penelitian ini adalah (1)menganalisa subjek

bidang psikologi yang diteliti dalam tesis psikologi UI dan

UGM, (2) membuat peta perkembangan psikologi berdasarkan

tesis Psikologi UI dan UGM, melalui co-classification analysis,

yang terdiri dari analisis co-occurences subjek, hubungan antar

subjek (jaccard index) dan pemetaan (mapping), (3) merancang

struktur ilmu psikologi melalui pemetaan, (4) mengidentifikasi

keterkaitan subjek bidang psikologi UI dan UGM.

Data diolah dengan menggunakan klasifikasi PsycINFO (APA),

untuk mendapatkan kode klasifikasi dan subjek dokumen.

40

Kemudian dilakukan analisis hubungan antar subjek, tingkat

perkembangan subjek, kemudian dilakukan pendataan dan

pemetaan menggunakan SPSS ver. 13. Hasil yaitu: (1) subjek

yang paling banyak diteliti UI lebih variatif antara bidang

psikologi industry dan organisasi, pendidikan dan

perkembangan, semetara UGM lebih banyak meneliti bidang

Psikologi Pendidikan, serta perkembangan. Beberapa subjek

yang kurang berkembang meskipun program tersebut dibuka

dalam kuliah S2 adalah psikologi sosial pada UI, psikologi

kesehatan, psikometri, sosial dan klinis pada UGM, (2) terjadi

perkembangan yang cukup signifikan dalam penelitian

psikologi dari tahun ke tahun baik UI maupun UGM, selama

rentang waktu 20 tahun, (3) tingkat perkembangan subjek

secara keseluruhan sebagian besar merupakan pasangan subjek

yang baru muncul yaitu pada periode 1991-2005, (4) selama

tahun 1986-2005 hanya ada satu subjek yang berkaitan dan

selalu diteliti oleh UI dan UGM yaitu Academic Learning and

Achivement.

Penelitian ini memiliki persamaan dan perbedaan dengan

penelitian penulis. Persamaan terletak pada sampel yang diteliti

yaitu Tesis bidang Psikologi. Perbedaan terletak pada tema,

lokasi, dan metode penelitian yaitu Luluk meneliti peta

perkembangan ilmu psikologi di UI dan UGM, lokasi penelitian

Luluk di Fakultas Psikologi UI dan UGM sedangkan penulis di

41

Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Metode

penelitian yang digunakan Luluk menggunakan klasifikasi

PsycINFO (APA) dan pemetaan dengan SPSS ver. 13.

Sedangkan penulis menggunakan metode penelitian desriptif

dengan pendekatan kuantitatif.

42

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

1. Jenis Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini

adalah penelitian deskriptif yaitu suatu metode yang digunakan

mencari fakta status kelompok manusia, suatu objek, suatu kondisi,

suatu system pemikiran ataupun suatu peristiwa yang pada masa

sekarang dengan interpretasi yang tepat.46

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode

pendekatan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah

analisis yang dilakukan terhadap data yang berbentuk angka yang

merupakan representasi dari suatu kuantita (kuantitas murni)

maupun angka yang merupakan hasil dari konfersi data kualitatif

(yakni data kualitatif yang dikuantifikasikan).47

B. Sumber Data

Sumber data yang digunakan adalah sebagai berikut:

a. Data primer

46 Sedarmayanti dan Syarifudin Hidayat. Metodologi Penelitian. (Bandung: Mandar Maju,

2002), h. 33. 47 Prasetya, Irawan, Logika Dan Prosedur Penelitian: Pengantar Teori Dan Panduan

Praktis Penelitian Sosial Bagi Mahasiswa Dan Peneliti Pemula,(Jakarta: STIA-LAN, 1999), h. 92.

43

secara langsung dari sumber asli (tidak melalui

perantara). Data primer secara khusus dikumpulkan peneliti

untuk menjawab pertanyaan penelitian. Data primer dapat

berupa opini subjek (orang) secara individual atau

kelompok, hasil observasi terhadap suatu benda (fisik),

kejadian atau kegiatan dalam hasil penyajian. Data primer

didapatkan dari hasil pengumpulan data melalui daftar

pustaka pada tesis mahasiswa magister Sains Psikologi

Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

b. Data sekunder

Data sekunder merupakan sumber data penelitian

yang diperoleh secara tidak langsung melalui media

perantara. Data sekunder umumnya berupa buku,

catatan/laporan, historis yang tersusun dalam arsip yang

dipublikasikan. Data sekunder yang digunakan dalam

penelitian ini adalah data profil Perpustakaan Fakultas


C. Populasi dan Sampel

Populasi (universe) adalah totalitas dari semua objek atau individu

yang dimiliki karakteristik tertentu, jelas dan lengkap yang akan diteliti

(bahan penelitian).48 Populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri

atas objek atau subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu

48 Iqbal, M. Hasan, Pokok-Pokok Materi Statistik 2 (Ststistik Inferensif). (Jakarta: Bumi

Aksara, 2005), h. 84.

44

yang ditentukan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya.

adapun populasi dalam penelitian ini adalah tesis mahasiswa program

Magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN Jakarta yaitu sebanyak 41

tesis. Dalam pengumpulan data penulis mengambil sampel dengan

menggunakan teknik sampel secara keseluruhan.

D. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumenter, dengan

menggunakan alat berupa daftar isian data sitiran. Selanjutnya langkah yang

dilakukan dalam pengumpulan data, adalah sebagai berikut:

1. Mencatat setiap data sitiran yang terdapat pada tiap-tiap tesis pada

suatu lembar kerja (worksheet) dengan program Microsoft office

excel, yaitu data berupa jenis literatur, judul buku, judul jurnal,

pengarang, bahasa dan paro hidup literatur. Untuk jenis literatur

dibagi menjadi buku, jurnal/majalah, sumber internet,

skripsi/tesis/disertasi, lain-lain, makalah, serial (surat kabar,

bulletin, dll) , prosiding, dan peraturan/Undang-Undang. Khusus

untuk jurnal, akan didata mengenai judul-judul jurnal yang disitir

untuk mengetahui peringkat jurnal. Untuk aspek bahasa dibagi

menjadi 4 kategori yaitu bahasa Indonesia, bahasa Inggris, bahasa

Arab, dan bahasa lainnya.

2. Membuat daftar judul tesis yang disusun berdasarkan tahun.

45

E. Teknik Pengolahan Data

Adapun teknik yang digunakan penulis untuk mendapatkan data atau

informasi dalam penelitian ini adalah:

a. Tahap pengumpulan sample

Pada tahap ini seluruh sample yakni tesis mahasiswa Program Studi

Magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN Jakarta

dikumpulkan dikaji lebih lanjut. Data tesis diperoleh dari

perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

b. Tahap penyuntingan

Pada tahap ini seluruh data diambil dari daftar pustaka pada tesis



c. Tahap pencocokan

Pada tahap ini seluruh sitiran yang telah diambil kemudian dicek

melalui Online Public Access Catalogue di Perpustakaan Fakultas


d. Tahap tabulasi

Pada tahap ini seluruh hasil cross-check diterjemahkan dalam bentuk

tabel, agar dapat mempermudah dalam membantu pemahaman

terhadap hasil yang diperoleh.

e. Analisis data

Penganalisian data merupakan suatu proses lanjutan dari proses

pengolahan untuk melihat bagaimana menginterpretasikan data,

kemudian menganalisis data dari hasil yang sudah ada pada tahap

46

hasil pengolahan data. Data-data yang diterima melalui daftar

pustaka kemudian diolah dengan menggunakan teknik perhitungan

persentase dengan menggunakan rumus:49

𝑃 =F

Nx 100%

Ket:

P : Persentasi

F : Frekuensi data yang dihitung persentasenya

N : Keseluruhan data

Parameter untuk penafsiran nilai persentase adalah:50

0% = tidak satupun

1-25% = sebagian kecil

25-49% = hampir setengahnya

50% = setengahnya

51-75% = sebagian besar

76-99% = hampir seluruhnya

100% = seluruhnya

49 Anas, Sudijodo, Pengantar Statistika Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo, 1997) h. 46. 50 Hermawan, Warsito, Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Pedoman Mahasiswa,

(Jakarta: Gramedia pustaka, 1992), h. 11.

47

F. Tempat dan Waktu Penelitian

Tabel 3.1 : Jadwal Penelitian

No Jenis Kegiatan

Tahun 2016

3 4 5 6 7 8 9 10

1. Penyerahan proposal skripsi dan

dosen pembimbing

2. Pelaksanaan bimbingan skripsi

3. Pengumpulan literatur mengenai

skripsi

4. Pengumpulan data

5. Analisis data dan pengolahan data

6. Penyerahan skripsi

7. Sidang skripsi

48

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Objek Penelitian

1. Sejarah

Berdirinya Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta dengan diterbitkannya SK Reltor IAIN Syarif Hidayatullah

Jakarta No. 0211/XII/1995. Kemudian dilanjutkan dengan SK

Dirjen Binbaga Islam Depag RI No. E/333/1988 tanggal 15 Oktober

1998 tentang penyelenggaraan Jurusan Psikologi Islam pada

Fakultas Tarbiyah IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Kemudian

dikembangkan menjadi Fakultas setelah Prof. Dr. Azyumardi Azra,

MA Rektor IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta mengeluarkan SK

Rektor No. 4 Tahun 2001 tentang pembentukan Fakultas Psikologi

IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Dalam rangka mempersiapkan

perubahan IAIN menjadi UIN berdasarkan Keputusan Presiden RI

No. 31 Tahun 2002 tanggal 20 Mei 2002 tentang perubahan IAIN

menjadi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sedangkan izin

penyelenggaraan Fakultas Psikologi didasarkan pada SK Dirjen

Kelembagaan Agama Islam No. DJ.II/155/2002 tanggal 24 Juni

2002 tentang penyelengaraan Strata Satu (S1) program studi

psikologi pada Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Fakultas Psikologi membuka Program Studi Magister Sains

Psikologi pada tahun 2010 dengan tiga peminatan yaitu, Psikologi

49

Pendidikan, Psikologi Industri dan Organisasi (PIO), dan

Psikometri. Program Magister Sains Psikologi telah akreditasi B

berdasarkan keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi

(BAN-PT) Nomor : 040/SK/BAN-PT/Akred/M/II/2015 tanggal 7

Februari 2015 dan berlaku sampai dengan 7 Februari 2020.51 Jumlah

alumni Program Magister Sains Psikologi UIN Jakarta sampai tahun

2015 adalah

Seiring dengan berdirinya Fakultas Psikologi UIN Jakarta

dipandang perlu untuk mendirikan Perpustakaan Fakultas Psikologi.

Kemudian terhitung tanggal 3 Februari 2003 didirikanlah

perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Perpustakaan ini merupakan sarana yang penting sebagai penunjang

kegiatan akademik di Fakultas Psikologi.

Diawali dengan sarana yang kurang memadai, kemudian

pimpinan Fakultas dan Kepala Urusan Perpustakaan berusaha untuk

memenuhi sarana maupun koleksi perpustakaan. Hal tersebut

dilakukan guna meningkatkan kualitas perpustakaan itu sendiri

maupun kualitas Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

51 Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, “Program S2 Fakultas Psikologi

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”, diakses pada 17 September 2016 dari

http://psikologi.uinjkt.ac.id/?page_id=1136

50

2. Visi dan Misi

a. Visi

“ Perpustakaan Fakultas Psikologi sebagai sumber

referensi dalam kajian ilmu psikologi islam dan psikologi

umum yang bercorak KeIndonesiaan”

b. Misi

1) Menyediakan koleksi bidang Psikologi Islam dan

Psikologi Umum dalam rangka mendukung proses

pembelajaran dan riset.

2) Layanan yang cepat dan tepat kepada seluruh

pemakai jasa perpustakaan.

3) Mengembangkan koleksi tercetak maupun digital.

3. Layanan Perpustakaan

Sistem layanan perpustakaan telah menggunakan system

otomasi perpustakaan yang bekerjasama dengan Perpustakaan

Utama menuju system otomasi jaringan perpustakaan UIN Jakarta.

Layanan yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta adalah :

a. Layanan sirkulasi,

b. Layanan referensi,

c. Layanan koleksi digital, dan

d. Layanan print out.

51

Tabel 4.1 : Jadwal layanan perpustakaan Fakultas Psikologi

No Hari Buka Istirahat

1 Senin- Kamis 08.00-12.00

13.00- 20.00

12.00- 13.00

2 Jum’at 08.00- 11.00

13.30- 20.00

11.00- 13.30

3 Sabtu, Minggu dan Libur

Nasional

LIBUR

4. Struktur Organisasi

Gambar di bawah ini adalah struktur organisasi

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta. Struktur organisasi

Perpustakaan Fakultas di UIN Jakarta sering mengalami reshuffle

sesuai intruksi Rektor UIN Jakarta.

Gambar 4.1 : Struktur Organisasi Perpustakaan Fakultas Psikologi

Drs. Andi Baharuddin, M.M.Pd

(KAUR Perpustakaan Fakultas Psikologi)

Rahmat, SS

(Pengadministrasi Perpustakaan)

Suarman

(Pengadministrasi Perpustakaan)

52

5. Koleksi

Tabel dibawah ini adalah jenis koleksi dan jumlah koleksi


Tabel 4.2 : Koleksi Perpustakaan Fakultas Psikologi

No Koleksi tercetak Jumlah Judul Koleksi digital Jumlah

Judul

1 Buku teks dan penunjang 1276 E-book 5000

2 Buku referensi 25

3 Skripsi 880

4 Jurnal ilmiah 33

5 Laporan penelitian 7

6 Prosiding seminar 1

7 Kumpulan psikologi agama 35

8 Lapran KKL Mahasiswa 5

9 Surat kabar 2

10 Tesis 41

Jumlah 2305 Jumlah 5000

53

B. Hasil Penelitian

1. Karakteristik literatur yang disitir dalam tesis mahasiswa


Jakarta di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

a. Rata-rata sitiran

Tabel di bawah ini menunjukkan hasil perhitungan

dari seluruh daftar pustaka pada tesis mahasiswa program

studi Magister Sains Psikologi UIN Jakarta.

Tabel 4.3 : Jumlah literatur yang disitir.

Jumlah Tesis Jumlah Sitiran Rata-Rata Sitiran

41 2843 69,34

Dari jumlah 41 judul tesis mahasiswa Program Studi

Magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN Jakarta,

jumlah sitiran dalam tesis mahasiswa Prodi Magister Sains

Psikologi sebanyak 2843 sitiran dengan rata-rata sitiran 69,

34 atau 69 sitiran.

b. Jenis literatur yang disitir

Tabel di bawah ini menunjukkan 9 jenis literatur

yang digunakan pada tesis mahasiswa Magister Sains


54

Tabel 4.4 : Jenis literatur yang disitir.

No Jenis Literatur F % Frekuensi Judul

1 Buku 1252 44,00 934

2 Jurnal/Majalah 1166 41,00 608

3 Sumber Internet 162 5,70 140

4 Skripsi/Tesis/Disertasi 135 4,70 130

5 Makalah 33 1,10 33

6 Serial 31 1,10 28

7 Prosiding 15 0,50 10

8 Peraturan/UU 12 0,40 10

9 Lain-lain 37 1,50 31

Jumlah 2843 100 1925

Dilihat dari jenis literatur yang disitir dalam tesis

mahasiswa Prodi Magister Sains Psikologi tabel 4.4

memperlihatkan bahwa jenis literatur yang banyak

digunakan pada tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi

adalah buku dengan frekuensi 1252 sitiran (44,00%) dan

dengan jumlah judul buku sebanyak 934 judul.

Jurnal/majalah dengan frekuensi 1166 sitiran (41,00%) dan

dengan jumlah judul jurnal 608 judul. Sumber internet

dengan frekuensi 162 sitiran (5,70%) dan 140 alamat

website. Serta skripsi/tesis/disertasi dengan frekuensi 135

sitiran (4.70%) dan 130 judul skripsi/tesis/disertasi. Makalah

dengan frekuensi sitiran dan jumlah judul makalah 33

(1,10%). Serial yang terdiri dari surat kabar, bulletin, tabloid,

dan lain-lain dengan frekuensi 31 sitiran (1,10%) dan 28

judul serial. Prosiding dengan jumlah frekuensi 15 sitiran

(0,50%) dan 10 judul prosiding. Peraturan/Undang-Undang

55

dengan 15 sitiran dan 10 judul prosiding. Jenis lainnya

berupa diktat, atau modul kuliah, materi pelatihan, data

statistic, dan lain-lain dengan frekuensi 37 sitiran (1,50%)

dan 31 judul. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

mahasiswa magister dalam penulisan tesis masih banyak

yang menggunakan buku sebagai refensi.

c. Judul buku yang sering disitir

Tabel di bawah ini menunjukkan judul buku yang

sering disitir pada tesis mahasiswa program studi Magister

Sains Psikologi UIN Jakarta.

Tabel 4.5 : Judul buku yang sering disitir

Judul buku yang sering disitir tesis mahasiswa

Magister Sains Psikologi dapat dilihat pada tabel 4.5 yang

menunjukan bahwa penggunaan buku dengan judul

Psikologi Pendidikan dengan frekuensi 17 sitiran (31,50%),

Psikologi Sosial dengan frekuensi 13 sitiran (24,07%),

Adolescence dengan frekuensi 9 sitiran (16,66%), Psikologi

Perkembangan dengan frekuensi 8 sitirann (14,81%), dan

NO JUDUL BUKU F %

1 Psikologi Pendidikan 17 31,50

2 Psikologi Sosial 13 24,07

3 Adolescence 9 16,66

4 Psikologi Perkembangan 8 14,81

5 Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja 7 12,96

JUMLAH 54 100

56

Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja dengan

frekuensi 7 sitiran (12,96%).

d. Jurnal yang sering disitir

Tabel di bawah ini menunjukkan jurnal yang sering

disitir pada tesis mahasiswa program studi Magister Sains


Tabel 4.6 : Jurnal yang sering disitir

NO JUDUL JURNAL F %

1 Journal Of Applied Psychology 109 57,67

2 Journal Of Personality And Social Psychology 31 16,40

3 Academy Of Management Journal 18 9,52

4 Journal Of Organizational Behavior 16 8,46

5 Educational And Psychological Measurement 15 7,95

JUMLAH 189 100

Jurnal yang sering disitir dalam tesis mahasiswa

Prodi Magister Sains Psikologi dapat dilihat pada tabel 4.6

yang menunjukkan bahwa Journal of Applied Psychology

dengan frekuensi 109 sitiran (57,67%), Journal of

Personality and Social Psychology dengan frekuensi 31

sitiran (16,40%), Academy of Management Journal dengan

frekuensi 18 sitiran (9,52%), Journal of Organizational

Behavior dengan frekuensi 16 sitiran (8,46%), Educational

and psychological Measurement dengan frekuensi 15 sitiran

(7,95%).

57

e. Pengarang yang sering disitir

Tabel di bawah ini menunjukkan pengarang yang

sering disitir pada tesis mahasiswa program studi Magister

Sains Psikologi UIN Jakarta.

Tabel 4.7 : Peringkat pengarang yang sering disitir

NO PENGARANG F %

1 John W. Santrock 41 31,06

2 Jahja Umar 37 28,03

3 Fred Luthans 21 15,90

4 Barry J. Zimmerman 17 12,89

5 Robbins SP 16 12,12

JUMLAH 132 100

Pengarang yang sering disitir dalam tesis mahasiswa

Prodi Magister Sains Psikologi dapat dilihat di tabel 4.7

menunjukkan bahwa pengarang yang sering disitir dalam

tesis mahasiswa Prodi Magister Sains Psikologi adalah John

W. Santrock dengan frekuensi 41 sitiran (31,06%),

selanjutnya Umar Jahja dengan frekuensi 37 sitiran

(28,03%), Fred Luthans dengan frekuensi 21 sitiran

(15,90%), Barry J. Zimmerman dengan frekuensi 17 sitiran

(12,89%), dan Robbins SP dengan frekuensi 16 sitiran

(12,12%). John W. Santrock adalah professor dalam disiplin

ilmu Psikologi yang menerima gelar Ph.d dari Universitas

Minnesota pada tahun 1973 dan beliau fokus dalam

penelitian family processes dan children’s socioemotional

development.

58

f. Bahasa yang disitir

Tabel di bawah ini menunjukkan 3 bahasa yang

disitir pada tesis mahasiswa program studi Magister Sains


Tabel 4.8 : Bahasa yang disitir

Dilihat dari bahasa literatur yang disitir dalam tesis

mahasiswa Prodi Sains Psikologi, pada tabel 4.8

menunjukkan bahwa dalam penulisan tesisnya, mahasiswa

Prodi Sains Psikologi sebagian besar merujuk literatur

berbahasa Inggris dengan frekuensi 2056 sitiran (72,31%),

sedangkan bahasa Indonesia dengan frekuensi 785 sitiran

(27,62%), dan bahasa Arab dengan frekuensi 2 sitiran

(0,07%). Dalam penggunaan bahasa asing mahasiswa

magister Sains Psikologi banyak menggunkan literatur

dengan bahasa pengantarnya bahasa Inggris.

NO BAHASA F %

1 Inggris 2056 72,31

2 Indonesia 785 27,62

3 Arab 2 0,07

4 Lain-lain 0 0

Jumlah 2843 100

59

g. Paro hidup literatur

Tabel di bawah ini menunjukkan paro hidup literatur

pada tesis mahasiswa program studi Magister Sains


Tabel 4.9 : Paro hidup literatur yang disitir dalam tesis mahasiswa

Prodi Magister Sains Psikologi

Nilai Median Tabel = 2848

2 = 1424 ; dari nilai tersebut

dapat disimpulkan bahwa tahun tengah periode tahun terbit

referensi pada range tahun 1996-2005. Sehingga nilai paro

hidup adalah:

Paro Hidup = I + (fkpi- 100

2) :

𝑓𝑝

𝐼

= 10 + (59, 23- 100

2) :

35,5

10

= 10 + (9,23 : 3,55)

= 10 + 2,6

= 12,6 tahun

= 13 tahun

NO Periode Tahun

Terbit Referensi

Frekuensi %

Banyak Kumulatif % Kumulatif

1 1919 – 1929 2 2 0,07 0,70

2 1930 – 1940 5 7 0,17 0,24

3 1941 – 1951 8 15 0,30 0,54

4 1952 – 1962 23 38 0,80 1,34

5 1963 – 1973 59 97 2,07 3,41

6 1974 – 1984 164 261 5,75 9,16

7 1985 – 1995 415 676 14,57 23,73

8 1996 – 2005 1011 1687 35,5 59,23

9 2006 – 2015 1161 2848 40,77 100

JUMLAH 2848 100

60

Paro hidup literatur yang disitir tesis mahasiswa

Prodi Magister Sains Psikologi pada tabel 4.9 menunjukkan

bahwa paro hidup literatur yang disitir dalam tesis

mahasiswa Prodi Magister Sains Psikologi adalah 13 tahun.

2. Ketersediaan Koleksi Tercetak di Perpustakaan Fakultas


a. Ketersedian koleksi berdasarkan jenis literatur

Berikut adalah hasil penelitian terkait ketersedian koleksi

pada Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

Tabel 4.10 : Ketersediaan Koleksi tercetak berdasarkan jenis literatur di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta

No Jenis Koleksi Frekuensi

Judul Koleksi

Frekuensi Ketersedian

Tersedia Tidak Tersedia

1 Buku 934 220 714

2 Jurnal/Majalah 30 23 7

3 Sumber Internet 0 0 0

4 Skripsi/Tesis/Disertasi 130 5 125

5 Makalah 33 0 33

6 Serial 28 13 15

7 Prosiding 10 1 9

8 Peraturan/UU 10 3 7

9 Lain-lain 31 6 25

Jumlah 1206 271 935

22,47% 77,53%

Dari penelitian yang sudah dilakukan oleh peneliti, judul

buku sebanyak 934 judul dengan ketersedian buku sebanyak 220

judul, jurnal/majalah tercetak sebanyak 30 judul dengan ketersedian

61

23 judul, sumber internet 0 alamat website dan sumber internet tidak

tersedia di perpustakaan Fakultas Psikologi, Skripsi/tesis/disertasi

sebanyak 130 judul dengan ketersedian hanya 5 judul, makalah

sebanyak 33 judul dan koleksi tidak tersedia di perpustakaan

Fakultas Psikologi, serial yang terdiri dari surat kabar, bulletin,

tabloid sebanyak 28 judul dan 13 judul yang tersedia, prosiding

dengan frekuensi 10 judul dan yang tersedia hanya 1 judul, jenis

koleksi peraturan/ Undang-undang frekuensi 10 judul dan tersedia 3

judul, lain-lain yang berupa diktat, atau modul kuliah, materi

pelatihan, data statistic sebanyak 31 judul dengan jumlah

ketersedian hanya 5 judul. Sesuai dengan hasil penelitian dalam

jumlah sitiran, jenis koleksi yang paling banyak digunakan adalah

buku. Jumlah koleksi yang tersedia di Perpustakaan Fakultas

Psikologi hanya sebagian kecil yaitu dengan jumlah koleksi tersedia

271 judul koleksi (22,47%), dan hampir seluruhnya judul koleksi

sebanyak 935 judul koleksi (77,53%) tidak tersedia.

b. Ketersedian koleksi berdasarkan judul buku yang sering

disitir

Berikut adalah hasil penelitian ketersedian koleksi

berdasarkan 5 judul buku yang sering disitir pada tesis mahasiswa

Magister Sains Psikologi UIN Jakarta.

62

Tabel 4.11 : Ketersediaan Koleksi berdasarkan 5 Judul Buku yang sering

disitir

Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, jumlah judul

buku yang disitir oleh mahasiswa Magister Sains Psikologi UIN

Jakarta adalah 934 judul. Dari 934 judul hanya tersedia sebanyak

220 judul di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta. Tabel

diatas adalah 5 judul buku yang sering disitir pada tesis, dan kelima

judul tersebut tersedia di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta.

c. Ketersedian jurnal tercetak yang sering disitir


berdasarkan 5 judul jurnal yang sering disitir pada tesis mahasiswa

Magister Sains Psikologi UIN Jakarta.

NO JUDUL BUKU Frekuensi

Sitiran

Tersedia/

Tidak Tersedia

1 Psikologi Pendidikan 17 Tersedia

2 Psikologi Sosial 13 Tersedia

3 Adolescence 9 Tersedia

4 Psikologi Perkembangan 8 Tersedia

5

Psikologi Perkembangan Anak dan

Remaja 7 Tersedia

JUMLAH 54

63

Tabel 4.12 : Ketersediaan Koleksi berdasarkan 5 Judul Jurnal yang sering

disitir

NO JUDUL JURNAL Frekuensi

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 Journal Of Applied Psychology 109 Tersedia

2 Journal Of Personality And Social Psychology 31 Tersedia

3 Academy Of Management Journal 18 Tersedia

4 Journal Of Organizational Behavior 16 Tersedia

5 Educational And Psychological Measurement 15 Tersedia

JUMLAH 189

Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, jumlah judul

jurnal yang disitir oleh mahasiswa Magister Sains Psikologi UIN

Jakarta adalah 608 judul. Judul jurnal/majalah tercetak yag disitir

adalah 30 judul jurnal dan tersedia sebanyak 23 judul di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta. Tabel diatas adalah 5

judul jurnal yang sering disitir pada tesis, dan kelima judul tersebut

tersedia di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

d. Ketersedian koleksi berdasarkan nama pengarang yang

disitir


berdasarkan 5 nama pengarang yang sering disitir pada tesis

mahasiswa Magister Sains Psikologi UIN Jakarta.

64

Tabel 4.13 : Ketersediaan Koleksi berdasarkan 5 nama pengarang yang

sering disitir

Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, terdapat 5 nama

pengarang yang sering disitir pada tesis mahasiswa Magister Sains

Psikologi yaitu Santrock JW, Umar Jahja, Fred Luthans, Barry J.

Zimmerman dan Robbins SP. Dengan jumlah keseluruhan judul dari

5 nama pengarang diatas adalah 53 judul dan ketersedian koleksi

tersedia di Perpustakaan Psikologi UIN Jakarta.

C. Pembahasan

1. Karakteristik literatur yang disitir dalam tesis mahasiswa


Syarif Hidayatullah Jakarta di Perpustakaan Fakultas Psikologi

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Analisis sitiran adalah komponen utama dari kajian

bibliometrika. Analisis sitiran merupakan sebuah rujukan terhadap

suatu dokumen yang diberikan oleh dokumen lainnya yang lebih

dulu terbit. Analisis sitiran merupakan metode kajian evaluatif

dalam mengkaji penggunaan literatur, melalui analisis sitiran kita

dapat mengetahui jumlah sitiran, jenis dokumen yang disitir, usia

No Nama Pengarang Jumlah Judul

Yang Disitir

Tersedia/

Tidak tersedia

1 Santrock JW 11.00 Tersedia

2 Umar Jahja 10.00 Tersedia

3 Fred Luthans 17.00 Tersedia

4 Barry J. Zimmerman 10.00 Tersedia

5 Robbins SP 5.00 Tersedia

Jumlah 53.00

65

dokumen yang disitir, nama pengarang yang sering disitir, dan judul

buku atau jurnal apa yang sering disitir. Fungsi sitiran adalah

frekuensi dimana sebuah dokumen yang disitir dapat diambil

sebagai ukuran dampak atau pengaruh dari dokumen pada dokumen

yang mensitir.

Berdasarkan hasil penelitian dari 41 tesis mahasiswa

magister Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN Jakarta diperoleh

hasil bahwa, jumlah sitiran sebanyak 2843 sitiran dengan jumlah

rata-rata sitiran per-tesis adalah 69,34 atau 69 sitiran. Jumlah

literatur yang disitir tergantung dari kebutuhan penulis dalam

menunjang karya tulisnya. Tersedianya jumlah literatur yang

memadai dan yang relevan akan sangat menunjang penulisan dan

penelitian ilmiah, karena sedikit atau banyaknya jumlah literatur

yang disitir dalam suatu karya ilmiah mengindikasikan luas atau

sempitnya referensi yang dibaca untuk menulis suatu karya ilmiah.52

Hasil dari penelitian jenis literatur yang disitir dalam tesis

mahasiswa magister Sains Psikologi menunjukkan hasil bahwa buku

merupakan jenis literatur yang hampir setengahnya digunakan

dalam penulisan tesis. Jumlah buku yang disitir dalam penulisan

tesis mahasiswa magister Sains Psikologi adalah 1252 sitiran

(44,00%,) dengan frekuensi judul buku yang disitir sebanyak 934

judul. Buku adalah bahan pustaka yang merupakan suatu kesatuan

52 Priti Swasti, “Studi karakteristik literatur yang disitir dalam majalah ilmiah bidang

kelautan terbitan Indonesia tahun 1991-1996,” (Tesis S2 Fakultas Ilmu Budaya Universitas

Indonesia, 1997), h. 32.

66

utuh dan yang paling utama terdapat dalam koleksi perpustakaan.

Buku umumnya berisi kajian yang sifatnya mendasar, dan juga

mencakup hal-hal yang sifatnya klasik.53 Buku banyak disitir oleh

seorang peneliti karena buku memiliki waktu terbit yang periodikal

sehingga hal ini berimplikasi pada kemudahan akses dalam

memperoleh buku yang dibutuhkan.

Hasil penelitian yang dilakukan peneliti terhadap tesis

mahasiswa Magister Sains Psikologi terdapat 5 judul buku yang

sering disitir pada tesis, yang hampir setengahnya menggunakan

buku yang berjudul Psikologi Pendidikan dengan 17 sitiran

(31,50%), sebagian kecil menggunakan buku yang berjudul

Psikologi Sosial dengan 13 sitiran (24,07%), sebagian kecil

menggunakan buku yang berjudul Adolescence dengan 9 sitiran

(16,66%), sebagian kecil menggunakan buku yang berjudul

Psikologi Perkembangan dengan 8 sitiran (14,81%), dan sebagian

kecil lainnya menggunakan buku yang berjudul Psikologi

Perkembangan Anak dan Remaja dengan 7 sitiran (12,96%). Judul

buku yang sering disitir merupakan judul buku yang relevan untuk

penulisan tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi.

Dari penelitian ini juga diketahui bahwa hampir setengahnya

menggunakan jurnal pada tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi.

Dalam hal ini penggunaan jurnal dalam tesis mahasiswa magister

53 Charles J. Popovich, “The characteristic of a collection for research and business/

management”. College and Research Libraries, 1978, h. 113.

67

Sains Psikologi tidak berbeda jauh dengan penggunaan buku pada

tesis dengan jumlah sitiran sebanyak 1166 sitiran dengan persentase

41,00%. Akses jurnal internasional dan jurnal nasional dimudahkan

dengan adanya jaringan internet dan penguasan bahasa asing yang

menjadi faktor penggunaan jurnal yang hampir setengahnya.

Jurnal merupakan bagian penting dari sumber-sumber yang

terdapat di perpustakaan. hal ini disebabkan karena jurnal memuat

informasi muktahir, yang lebih baru dari informasi di dalam buku54.

Penggunaan jurnal merupakan prioritas utama dalam penulisan

skripsi dan tesis di Fakultas Psikologi UIN Jakarta.55 Dari hasil

penelitian yang penulis lakukan terhadap tesis mahasiswa magister

Sains Psikologi menunjukkan 5 judul jurnal yang digunakan yaitu

Journal of Applied Psychology 109 sitiran (57,67%), Journal of

Personality and Social Psychology 31 sitiran (16,40%), Academy of

Management Journal 18 sitiran (9,52%), Journal of Organizational

Behavior 16 sitiran (8,46%), Educational and psychological

Measurement 15 sitiran (7,95%). Kelima peringkat jurnal yang

disitir oleh mahasiswa Sains Psikologi merupakan jurnal yang sudah

terindex Scopus dan Scimago. Dalam Scimago Journal & Country

Rank kelima jurnal tersebut terdapat didalam peringkat 100 besar

jurnal psikologi56. Dalam penyitiran jurnal mayoritas mahasiswa

54 A. Ridwan Siregar, “Metode Pengunaan Perpustakaan” artikel diakses pada 1 September

2016 dari http//:library.usu.ac.id. 55 Fakultas Psikologi UIN Jakarta, Draft Panduan Penulisan Skripsi dengan Pendekatan

Kuantitatif (Jakarta: Fakultas Psikologi UIN Jakarta, 2012), h. 13. 56 SCIMAGO “Journal Rank,“ artikel diakses pada 29 Agustus 2016 dari

http://www.scimagojr.com/journalrank.php?area=3200&page=2&total_size=1061

68

Sains Psikologi melakukan penyitiran terhadap jurnal-jurnal yang

berkaitan dengan konsentrasi dari Sains Psikologi yaitu bidang

psikologi pendidikan, psikologi industry dan organisasi, dan

psikometri.

Meskipun dalam jurnal yang paling sering disitir mayoritas

merupakan jurnal yang memiliki disiplin ilmu yang sama, namun

ternyata mahasiswa Sains Psikologi juga melakukan penyitiran pada

jurnal dari subjek ilmu lain yaitu Academy of Management Journal

yang merupakan jurnal dari disiplin ilmu manajemen. Hal ini

membuktikan bahwa ilmu Sains Psikologi masih berkaitan dengan

ilmu-ilmu lainnya. Kolaborasi antara Sains Psikologi dengan

bidang-bidang ilmu lain adalah untuk memperkaya informasi

terhadap isu-isu global dan perkembangan keilmuan lainnya.

Salah satu kriteria dalam penyitiran adalah berupa aspek

authority yang dapat dilihat dari segi kepengarangan. Aspek

authority erat hubungannya dengan sumbangsih yang besar terhadap

suatu disiplin ilmu. Penelitian yang penulis lakukan terhadap tesis

mahasiswa magister Sains Psikologi menunjukkan peringkat

pengarang yang sering disitir yaitu pertama John W. Santrock

dengan 41 sitiran (31,06%), kedua Jahja Umar dengan 37 sitiran

(28,03%), Fred Luthans dengan 21 sitiran (15,90%), Barry J.

Zimmerman dengan 17 sitiran (12,89%), dan Robbins SP 16 sitiran

(12,12%).

69

John W. Santrock adalah professor Behavioral and Brain

Sciences. Beliau meraih gelar Ph.D dari University of Minnesota

tahun 1973 dengan focus utamanya dalam psikologi perkembangan.

John W. Santrock telah menulis lebih dari 100 buku diberbagai

bidang psikologi. Penelitian John W. Santrock focus terhadap family

processes dan children’s socioemotional development. John W.

Santrock juga banyak menerima penghargaan dari dedikasinya

untuk ilmu Psikologi57.

Jahja Umar adalah Dekan Fakultas Psikologi UIN Jakarta

Periode 2009-201358. Beliau meraih gelar Ph.D dari California

Univesity of Berkely. Beliau merupakan pakar psikometri dan pernah

menjadi Kepala Pusat Penilaian Pendidikan Kementrian Pendidikan

dan Budaya. Belum lama ini beliau menerima Sumadi Suryabarata

Award, penghargaan ini adalah sebagai apresiasi atas dedikasi dan

kontribusi luar biasa terhadap pengembangan evaluasi, penilaian

dan pengukuran pendidikan. 59

Fred Luthans adalah professor Organizational Behavior.

Beliau meraih gelar Ph.D dari University of Lowa. Fred Luthans

adalah salah satu pakar ilmu perilaku, beliau menerapkan ilmu

perilaku untuk pemahaman yang lebih baik dalam mengelola

57 John W. Santrock, “faculty profile,” artikel diakses pada 6 September 2016 dari

https://explorer.utdallas.edu/editprofile.php?pid=13602. 58 Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, “Sejarah Fakultas Psikologi,” artikel

diakses pada 6 September 2016 dari http://testing.psikologi.uinjkt.ac.id/?page_id=599. 59 Irwan Kelana, Jahja Umar Raih Sumadi Suryabarata Award,” artikel diakses pada 6

September 2016 dari http://www.republika.co.id/berita/pendidikan/eduaction/16/05/30/o7zk6z374-

jahja-umar-raih-sumadi-suryabrata-award.

70

perilaku manusia di dalam organisasi. Fred Luthans pernah

menerima Distinguished Educator Manajemen Award60.

Barry J. Zimmerman adalah professor of Educational

Psychology dan seorang peneliti dalam bidang pendidikan di City

University of New York. Beliau juga pernah dianugerahi EL

Thorndike Karir Achievement oleh American Psychological

Association61.

Robbins SP adalah professor emeritus of management di San

Diego State University. Beliau meraih gelar Ph.D dari University of

Arizona. Beliau juga penulis buku manajemen dan perilaku

organisasi terlaris di dunia, buku-bukunya terjual lebih dari 5 juta

kopi, sudah diterjemahan ke dalam 20 bahasa. Penelitian beliau

berfokus pada konflik, kekuasan dan politik dalam organisasi;

perilaku pengambilan keputusan; dan pengembangan ketrampilan

interpersonal62.

Dari hasil penelitian diatas menunjukkan bahwa pengarang

yang disitir dalam penulisan tesis mahasiswa magister Sains

Psikologi menggunakan literatur yang relevan dengan bidang

keilmuan dan menyitir literatur yang ditulis oleh penulis yang

memiliki nilai authority tinggi dan memiliki sumbangsih yang besar

terhadap Ilmu Psikologi.

60 “Fred Luthans,” artikel diakses pada 7 September 2016 dari

https://en.wikipedia.org/wiki/Fred_Luthans. 61 “Barry Zimmerman,” artikel diakses pada 7 September 2016 dari

https://en.wikipedia.org/wiki/Barry_Zimmerman. 62 “Stephen P. Robbins,” artikel diakses pada 7 September 2016 dari

http://www.pearsoned.co.in/web/authors/516/Stephen-P_Robbins.aspx.

https://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=search&rurl=translate.google.co.id&sl=en&u=https://en.wikipedia.org/wiki/E.L._Thorndike_Career_Achievement_award&usg=ALkJrhgSggaSbYmQWZc4uOHqLRFKbADvow

https://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=id&prev=search&rurl=translate.google.co.id&sl=en&u=https://en.wikipedia.org/wiki/E.L._Thorndike_Career_Achievement_award&usg=ALkJrhgSggaSbYmQWZc4uOHqLRFKbADvow

71

Penguasaan bahasa merupakan syarat khusus dalam

penilaian dokumen yang disitir. Penguasaan bahasa asing dalam

penulisan karya ilmiah dalam hal ini tesis sangat diperlukan. Dari

penelitian yang peneliti lakukan menunjukkan hasil bahwa

mahasiswa magister Sains Psikologi hampir seluruhnya

menggunakan literatur dalam bahasa Inggris, dengan jumlah disitir

sebanyak 2056 kali (72,31%), bahasa Indonesia sebanyak 785 kali

(27,62%) dan bahasa Arab sebanyak 2 kali (0,07%). Penggunaan

literatur berbahasa Inggris menunjukkan bahwa aspek bahasa bukan

merupakan aspek yang menghambat dalam penulisan tesis bagi

mahasiswa magister Sains Psikologi.

Kriteria selanjutnya dalam penyitiran dokumen yaitu aspek

Novelty/kebaharuan dimana aspek ini dilihat dari tahun terbit dari

dokumen yang disitir tersebut63. Keusangan literatur merupakan

penurunan penggunaan suatu literatur suatu periode tertentu karena

pada periode-periode tersebut lebih tua. Sehingga literatur tersebut

dianggap sebagai literatur out of date dan tidak layak lagi digunakan

sebagai bahan referensi, serta menunjukkan jangka waktu yang

dibutuhkan oleh separuh literatur suatu bidang tertentu yang disitir

oleh literatur terakhir yang dipublikasikan64.

63 Peiling Wang and Soergel Dagobert, “A Cognitive Modela of Document Use During A

Research Project. Studi I Document Selection,” Journal of The American Society for Information

Science,Februari 1998, h. 116. 64 Sri, Hartinah, “Keusangan dan Paro Hidup Literatur”, dalam Sulistyo Basuki, Kumpulan

Makalah Kursus Bibliometrika, (Depok: Universitas Indonesia, 2002), h. 1.

72

Dari perhitungan yang sudah dilakukan oleh peneliti, paro

hidup literatur yang digunakan dalam penulisan tesis mahasiswa

magister Sains Psikologi adalah 13 tahun. Rentang paro hidup 13

tahun ini menunjukkan bahwa setengah dari literatur Sains Psikologi

berusia 13 tahun, sedangkan separuh sisanya berusia lebih dari 13

tahun. Hal ini menunjukkan jika suatu dokumen penelitian bidang

Sains Psikologi menggunakan rujukan yang berusia lebih dari 13

tahun dapat dikatakan bahwa referensi yang digunakan telah usang.

Fenomena keusangan atau paro hidup literatur merupakan

dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin

dinamis. Seperti penelitian yang dilakukan di luar negeri, bahwa

untuk bidang atau masalah-masalah ilmu sosial perkembangan ilmu

dan literaturnya sangat cepat dimana paro hidup yang dihasilkan

hanya sekitar 2 tahun saja65.

Dari pendapat diatas menunjukkan bahwa adanya literatur

out of date pada disiplin ilmu psikologi. Hal ini dapat dilihat dari

tahun sitiran yang mana jika tesis yang dilakukan pada penelitian ini

merupakan tesis dari tahun 2013 hingga tahun 2015, maka idelnya

tahun terlama literatur yang digunakan untuk disitir yaitu berkisar

antara tahun 1999 sampai dengan 2001. Hasil dari penelitian yang

dilakukan penulis pada paro hidup literatur dengan kisaran tahun

1995-2005 sebanyak 1011 sitiran. Hal ini menunjukkan bahwa

mahasiswa magister Sains Psikologi sudah menyitir literatur yang

65 Sri, Hartinah, “Keusangan dan Paro Hidup Literatur”, dalam Sulistyo Basuki, Kumpulan

Makalah Kursus Bibliometrika, (Depok: Universitas Indonesia, 2002), h. 1.

73

up to date atau literatur yang terbaharu. Ditinjau dari aspek novelty/

kebaharuan pada literatur dalam tesis mahasiswa Sains Psikologi

sudah terlihat dan terpenuhi.

2. Ketersediaan Koleksi Tercetak di Perpustakaan Fakultas


Ketersedian koleksi perpustakaan perguruan tinggi adalah

bahan pustaka yang siap digunakan untuk menunjang program

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Koleksi

perpustakaan mengandung informasi yang sesuai dengan jenis

perpustakaannya. Dalam hal ini peneliti menemukan dalam

penelitiannya, Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta

menyediakan informasi dan koleksi sesuai dengan konsentrasi

jurusan Sains Psikologi yaitu Psikologi Pendidikan, Psikometri, dan

Psikologi Industri dan Organisasi. Jumlah judul koleksi yang

tersedia setelah dilakukan penelitian menunjukkan 1206 judul,

sedangkan yang tersedia hanya 271 judul koleksi atau 22,47 %. Dari

persentase jumlah literatur tersebut, ketersedian koleksi di dalam

suatu perpustakaan dapat diketahui penafsiran nilai persentasenya

yaitu tersedia hanya sebagian kecil66.

Pengembangan koleksi untuk perpustakaan perguruan tinggi

yang mempunyai program magister untuk setiap program studi

66 Hermawan, Warsito, Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Pedoman Mahasiswa,

(Jakarta: Gramedia pustaka, 1992), h. 11.

74

harus memiliki 500 judul dan berlangganan minimal dua jurnal

ilmiah yang terakreditasi pada bidang studi yang relevan67.

Perpustakaan Fakultas Psikologi mempunyai 1276 judul koleksi dan

2 jurnal ilmiah yaitu Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan

Indonesia dan Journal of Psychology Tazkiya. Hasil penelitian yang

dilakukan oleh peneliti jumlah judul buku yang digunakan dalam

penulisan tesis oleh mahasiswa Magister Sains Psikologi sebanyak

934 judul buku yang disitir, tetapi hanya 220 judul buku yang

tersedia di perpustakaan Fakultas Psikologi. Dua jurnal ilmiah

bidang Psikologi yang dilanggan oleh Fakultas Psikologi UIN

Jakarta salah satunya disitir dalam penulisan tesis yaitu Jurnal

Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia sebanyak 12 sitiran

dan berada di peringkat ke 9 urutan jurnal dalam penulisan tesis

mahasiswa Magister Sains Psikologi. Sedangkan Journal of

Psychology Tazkiya tidak disitir dalam penulisan tesis mahasiswa

Magister Sains Psikologi.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa koleksi yang

disediakan oleh perpustakaan Fakultas Psikologi hanya sebagian

kecil yang digunakan mahasiswa Magister Sains Psikologi dalam

penulisan tesis, dan karena persentase jumlah literatur yang tersedia

lebih kecil dibandingkan dengan yang tidak tersedia maka dapat

dikatakan perpustakaan Fakultas Psikologi belum cukup mampu

menunjang dan mendukung pelaksanaan program Magister Sains

67 Badan Standarisasi Nasional, SNI 7330:2009: Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta:

Badan Standarisasi Nasional, 2009), h. 3.

75

Psikologi Fakultas Psikologi. Jika diperoleh hasil jumlah koleksi

yang tersedia lebih sedikit dari jumlah koleksi yang tidak tersedia

maka pepustakaan tersebut tidak cukup untuk mendukung program

keilmuan yang menjadi objek dalam penelitian di institusi yang

bersangkutan.68 Pentingnya aspek ketersedian koleksi dan

rendahnya ketersediaan koleksi pada perpustakaan Fakultas

Psikologi, sangat diperlukannya program pengembangan koleksi

yang dilakukan oleh pihak perpustakaan Fakultas Psikologi.

Ketersedian koleksi berdasarkan judul buku di Perpustakaan

Fakultas Psikologi adalah 1276 judul. Penelitian yang dilakukan

peneliti menunjukkan bahwa terdapat 934 judul buku yang disitir

pada tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi dari 1252 sitiran

jenis koleksi buku. Dari 934 judul buku yang disitir terdapat 220

judul buku yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN

Jakarta. Dari 220 judul buku yang tersedia terdapat lima judul buku

yang sering disitir yaitu Psikologi Pendidikan, Psikologi Sosial,

Adolescence, Psikologi Perkembangan dan Psikologi

Perkembangan Anak dan Remaja.

Ketersedian koleksi berdasarkan judul jurnal tercetak di

Perpustakaan Fakultas Psikologi adalah 33 judul jurnal tercetak.

Penelitian yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa terdapat 608

judul jurnal yang disitir pada tesis mahasiswa Magister Sains

Psikologi dari 1166 sitiran jenis jurnal/majalah. Dari 608 judul

68 Yuyu Yulia & Janti Gristanawati Sujana, Pengembangan Koleksi, (Jakarta: Universitas

terbuka, 2009), h. 3.48

76

jurnal yang disitir terdapat 23 judul jurnal tercetak yang tersedia di

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta. Dari 23 judul jurnal

tercetak terdapat lima judul jurnal tercetak yang sering disitir yaitu

Journal of Applied Psychology, Journal of Personaliti and Social

Psychology, Academy of Management Journal, Journal of

Organizational Behavior, dan Educational and Psychological

Measurement.

Jumlah nama pengarang yang disitir pada tesis mahasiswa

Magister Sains Psikologi berjumlah 2009 pengarang. Lima nama

pengarang yang sering disitir adalah Santrock JW, Umar Jahja, Fred

Luthans, Barry J. Zimmerman dan Robbins SP. Lima nama

pengarang yang sering disitir diatas terdapat beberapa judul koleksi

yang digunakan pada tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi,

jumlah judul koleksi dengan nama pengarang Santrock JW adalah

11 judul, Umar Jahja terdapat 10 judul, Fred Luthan terdapat 17

judul, Barry J. Zimmerman terdapat 10 judul dan Robbins SP

terdapat 5 judul koleksi. Jumlah keseluruhan judul koleksi dengan

lima nama pengarang diatas adalah 53 judul koleksi dan keseluruhan

53 judul tersedia di Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

77

BAB V

PENUTUP

Dalam bab terakhir ini, akan dikemukakan mengenai kesimpulan hasil

penelitian yang telah diperoleh dari analisis data. Selain kesimpulan, dalam bab ini

juga akan diutarakan saran dari peneliti kepada pihak terkait dalam penelitian

sebagai bahan masukan.

A. Kesimpulan

1. Dari penelitian terhadap 41 tesis mahasiswa Magister Magister

Sains Psikologi diperoleh 2843 sitiran dengan rata-rata 69,34 sitiran

per tesis.

a. Buku merupakan jenis literatur yang paling banyak disitir

dengan frekuensi 1252 sitiran (44,00%), hampir setengahnya

menggunakan jenis literatur buku dalam penulisan tesis

Magister Sains Psikologi. Judul buku yang paling banyak

disitir pada tesis mahasiswa magister Sains Psikologi adalah

Psikologi Pendidikan, diikuti buku Psikologi Sosial dan

jumlah frekuensi judul buku buku sebanyak 934 judul.

b. Pada tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi jurnal

menempati urutan kedua dengan frekuensi 1166 sitiran

(41,00%) setelah buku. Hal ini menunjukkan bahwa

sebagian besar mahasiswa magister Sains Psikologi

menyitir jurnal-jurnal yang memiliki keterkaitan dengan

Ilmu Psikologi dan subjek-subjek didalamnya. Peringkat

78

pertama jurnal yang sering disitir adalah Journal of Applied

Psychology dengan frekuensi 109 (57,67%).

c. Pengarang yang banyak disitir dalam tesis mahasiswa

Magister Sains Psikologi adalah hampir setengahnya

menggunakan literatur dengan pengarang John W. Santrock

dengan frekuensi 41 (31,06%).

d. Bahasa literatur yang disitir sebagian besar menggunakan

bahasa Inggris dengan frekuensi 2056 (72,31%).

e. Paro hidup literatur yang disitir dalam tesis mahasiswa

Magister Sains Pikologi adalah 12,6 tahun.

2. Dari penelitian 41 tesis mahasiswa Magister Sains Psikologi

terdapat 1206 judul koleksi

a. Ketersedian koleksi berdasarkan jenis literatur di Perpustakaan

Fakultas Psikologi UIN Jakarta tersedia sebagian kecil yaitu 271

judul koleksi (22,47%). Sedangkan koleksi yang hampir

seluruhnya tidak tersedia sebanyak 935 judul koleksi (77,53%).

b. Ketersediaan koleksi berdasarkan judul buku yang sering disitir

sebanyak 220 judul buku dari 934 judul buku yang disitir.

c. Ketersediaan jurnal tercetak yang sering disitir sebanyak 23

judul jurnal tercetak dari jumlah jurnal tercetak yang disitir

sebanyak 30 judul jurnal.

d. Ketersedian koleksi berdasarkan lima nama pengarang yang

sering disitir adalah tersedia 53 judul koleksi tersedia di

perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Jakarta.

79

B. Saran

1. Mengadakan user survey untuk pengembangan koleksi


2. Perlu adanya kerjasama pengembangan koleksi antara Perpustakan

Fakultas Psikologi dengan pihak Fakultas, Jurusan dan Dosen

Fakultas Psikologi.

3. Perpustakaan Fakultas Psikologi diharapkan dapat menambah judul

koleksi sesuai dengan referensi yang mereka gunakan sehingga

dapat menunjang penelitian mahasiswa Magister Sains Psikologi.

4. Melakukan evaluasi koleksi terhadap koleksi yang tersedia di


80

DAFTAR PUSTAKA

ALA Glossary of Library and Information Science. Dalam I Komang Rupadha. Kajian

Analisis Sitiran terhadapa Laporan Penelitian Dosen UNiversitas Mataram (Suatu

Kajian Analisis Sitiran Antara Laporan Penelitian Dosen Fakultas Hukum, Ekonomi,

Pertanian dan Peternakan periode Tahun 1991-1995).,Jakarta: Program Pascasarjana

Universitas Indonesia,1996: h. 17

Anas, Sudijodo. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo, 1997.

Badan Stadarisasi Nasional. SNI 7330:2009 Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta:

Badan Standarisasi Nasional, 2009.

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). Perpustakaan Perguruan Tinggi: Buku

Pedoman. Jakarta: Depdiknas RI, 2004.

_______________. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia

Pustaka Utama, 2008.

Diodato, Virgil. Dictionary of Bibliometrics. New York: The Haworth Press, 1994.

Fauziah, Yayah. Ketersedian Koleksi Perpustakaan Lembaga Penerbangan dan Antariksa

Nasional (LAPAN) dalam Memenuhi Kebutuhan Penulisan Karya Ilmiah: Kajian

Analisis Sitiran. Jakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan FAH UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta, 2010.

Farida, Ida. Information Literacy Skills: Dasar Pembelajaran Seumur Hidup. Jakarta: UIN

Jakarta Press, 2005.

Garfield, Eugene. Citation Indexing: Its Theory And Application In Science, Technology

And Humanities. New York: John Wiley, 1979.

Hartinah, Sri. Analisis Sitiran (Citation Analysis): Kumpulan Makalah Kursus

Bibliometrika. Depok: Universitas Indonesia, 2002.

Hartinah, Sri. Keusangan dan Paro Hidup Literatur: Kumpulan Makalah Kursus

Bibliometrika. Depok: Universitas Indonesia, 2002.

Hermawan, Warsito. Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Pedoman Mahasiswa.

Jakarta: Gramedia pustaka, 1992.

Istana, Purwani.dan Zulaikha, Sri Rohyanti. “Analisis Sitiran terhadap Skripsi Jurusan

Kartografi dan Penginderaan jauh Fakultas Geografi tahun 2005 dan Ketersediannya

di Perpustakaan Fakultas Geografi UGM” . Berkala Ilmu Perpustakaan dan

Informasi, Vol. 3, No. 6. (2007).

Ikbal, Irwan Muhammad. Ketersedian Koleksi Perpustakaan STEI TAZKIA Sentul-Bogor

dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Jurusan Bisnis Manajemen Islam Tahun Lulus

2012-2013. Jakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan FAH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,

2014.

81

Iqbal, M. Hasan. Pokok-Pokok Materi Statistik 2 (Ststistik Inferensif). Jakarta: Bumi

Aksara, 2005.

Maarif, Syamsul. Kebutuhan Informasi Mahasiswa: Studi terhadap Perpustakaan Fakultas

Psikologi UIN SYarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan FAH

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2014.

Martyn, John. Citation Analysis. Journal of Documentation: h. 290.

Mustafa, Badollah., Saleh, Abdul Rahman. Bahan Rujukan Umum. Jakarta: UT,

DEKDIPBUD, 1994.

Pedoman Umum Pengelolaan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta: PNRI,

2000.

Pergola, Irianti. Analisis Sitiran Jurnal Psikologi UGM Tahun 1997-2006 vol. 3 no. 7.

Yogyakarta: Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 2007.

Popovich, J. Charles. “The Characteristic Of A Collection For Research And Business/

Management”. College And Research Libraries 39(2). (1978): h. 110-117.

Prasetya, Irawan. Logika Dan Prosedur Penelitian: Pengantar Teori Dan Panduan Praktis

Penelitian Sosial Bagi Mahasiswa Dan Peneliti Pemula. Jakarta: STIA-LAN, 1999.

_____________. Logika Dan Prosedur Penelitian. Jakarta: STIA-LAN, 1999.

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:

Balai Pustaka, 1989.

Saleh, Abdul Rahman. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta: Universitas

Terbuka, 1995.

Sedarmayanti dan Syarifudin Hidayat. Metodologi Penelitian. Bandung: Mandar Maju,

2002.

Soeatminah. Perpustakaan Kepustakawanan Dan Pustakwan. Jakarta: Kanisisus, 1992.

Sulistyo-Basuki. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka, 2010.

______________. Pengantar Dokumentasi. Bandung: Rekayasa Sains, 2004.

______________.”Biblometrika, Sainsmetrika, dan Informetrika”. Dalam Makalah Kursus

Bibliometrika. (Mei 2002).

Sutardji. “Pola Sitiran danPola Kepengarangan pada Jurnal Penelitian Pertanian Tanaman

Pangan”. Jurnal Perpustakaan Pertanian, Vol. 12, No. 1 (2003).

Sutarno, NS. Manajemen Perpustakaan: Pendekatan Suatu Praktik. Jakrta: Sagung Seto,

2006.

Swasti, Pristi. “Studi Karakteristik Literatur Yang Disitir Dalam Majalah Ilmiah Bidang

Kelautan Terbitan Indonesia Tahun 1991-1996.” Tesis S2 Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Indonesia , 1997.

82

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pedoman Akademik Strata 1 2012/2013. Jakarta: UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta.

Wang, Peiling and Dagobert Soegel. “Document Selection”. Journal Of The American

Society For Information Science (Februari 1998): h. 115-133.

Warsito, Hermawan. Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Pedoman Mahasiswa.

Jakarta: Gramedia Pustaka, 1992.

Weinstock, Melvin. “Citation Indexes”. Dalam Sitti Husaebah Pattah. “Pemanfaataan

Kajian Bibliometrika sebagai Metode Evaluasi dan Kajian dalam Ilmu Perputakaan

dan Informasi”. Khizanah Al-Hikmah Vol. 1 No. 1 (Januari-Juni 2013).

Yulia,Yuyu, dkk. Pengembangan Koleksi. Jakarta: Universitas Terbuka, 2009.

______________. Pengadaan Bahan Pustaka. Jakarta: Universitas Terbuka, 1999.

Sumber Elektronik :

Bibliometrics. artikel diakses pada 15 April 2016 dari http://en.bibliometrics.web.html.

Citation Indexs. artikel diakses pada 15 April 2016 dari


Dewi, Wiwin Septia. Analisis Sitiran Terhadap Tesis Mahasiswa Magister Sains

Manajemen Tahun 2010 sampai dengan 2013 dan Ketersedian Literatur di Ruang

Baca Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Airlangga. diakses pada 13 April 2016

dari http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-ln49950c4760full.pdf.

Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. “Sejarah Fakultas Psikologi.” artikel

diakses pada 6 September 2016 dari

http://www.testing.psikologi.uinjkt.ac.id/?page_id=599.

Kelana,Irwan. “Jahja Umar Raih Sumadi Suryabarata Award.” artikel diakses pada 6

September 2016 dari

http://www.republika.co.id/berita/pendidikan/eduaction/16/05/30/o7zk6z374-jahja-

umar-raih-sumadi-suryabrata-award.

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 234/U/2000 tentang

Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi. artikel diakses pada 13 April 2016 dari

http://www.unm.ac.id/files/surat/kepmen-234-00.pdf.

“Luthan, Fred.” artikel diakses pada 7 September 2016 dari

https://en.wikipedia.org/wiki/Fred_Luthans.

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. “Undang-undang Republik Indonesia Nomor

43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan”. artikel diakses pada 13 April 2016 dari

http://www.pnri.go.id/assets/uploads/2016/03/UU-43-2007-PERPUSTAKAAN.pdf.

http://en.bibliometrics.web.html/


http://journal.unair.ac.id/download-fullpapers-ln49950c4760full.pdf

http://www.testing.psikologi.uinjkt.ac.id/?page_id=599

http://www.unm.ac.id/files/surat/kepmen-234-00.pdf

http://www.pnri.go.id/assets/uploads/2016/03/UU-43-2007-PERPUSTAKAAN.pdf

83

“Robbins SP.” artikel diakses pada 7 September 2016 dari

http://www.pearsoned.co.in/web/authors/516/Stephen-P_Robbins.aspx.

Santrock JW “faculty profile,” artikel diakses pada 6 September 2016 dari

https://www.explorer.utdallas.edu/editprofile.php?pid=13602.

SCIMAGO. “Journal Rank,“ artikel diakses pada 29 Agustus 2016 dari

http://www.scimagojr.com/journalrank.php?area=3200&page=2&total_size=1061

Siregar, A. Ridwan. “Metode Pengunaan Perpustakaan” artikel diakses pada 1 September

2016 dari http//:library.usu.ac.id.

“Zimmerman, Barry.” artikel diakses pada 7 September 2016 dari

https://en.wikipedia.org/wiki/Barry_Zimmerman.

https://www.explorer.utdallas.edu/editprofile.php?pid=13602

Lampiran 1 Pengajuan Proposal Skripsi

Kepada Yth. Jakarta, 10 Februari 2016

Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Humaniora

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Di Jakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan hormat, bersama ini, saya:

Nama : Rebecca Septiarini Safitri

Tempat/ Tg. Lahir : Bekasi, 04 September 1994

NIM : 1112025100063

Semester : VIII (delapan)

Email : [email protected]

HP : 089-7070-2813

Bermaksud hendak mengajukan permohonan untuk mendapatkan dosen pembimbing

skripsi berjudul: “Model Kebijakan Pengembangan Koleksi Perpustakaan

Madrasah Istiqlal Jakarta”. Demikian permohonan ini saya sampaikan agar dapat

dipertimbangkan. Atas perhatiannya ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Akademik

Hormat saya

Ade Abdul Hak

NIP. 197101032000031002


NIM. 1112025100063

mailto:[email protected]

Lampiran 2 Surat Tugas Menjadi Dosen Pembimbing

Lampiran 3 Lembar Pergantian Judul

Kepada Yth

Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Humaniora

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Bersama ini saya

Nama Pembimbing : Fahma Rianti, M.Hum

Nama Mahasiswa : Rebecca Septiarini Safitri

NIM : 1112025100063

Dengan ini memberitahukan tentang perubahan judul skripsi mahasiswa bersangkutan

Judul awal : Model Kebijakan Pengembangan Perpustakaan

Madrasah Istiqlal Jakarta

Judul baru : Analisis Sitiran Terhadap Tesis Mahasiswa Magister

Sains Psikologi Fakultas Psikologi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta dan Ketersedian Koleksi

Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatulah

Jakarta

Demikian pemberitahuan ini saya sampaikan. Atas perhatiannya kami ucapkan terima

kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Dosen Pembimbing Skripsi

Fahma Rianti, M.Hum

Lampiran 4 Lembar Izin Penelitian

Lampiran 5 Tabel Hasil Penelitian

Lampiran 5.1 Buku

Lampiran 5.2 Jurnal




Lampiran 5.6 Serial


Lampiran 5.8 Peraturan/Undang-Undang


Lampiran 5.1 Buku

No Judul BukuJumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

No Nama Pengarang

1 Psikologi pendidikan 17.00 1.00 1 Sumadi S

2 Soemanto Wasty

3 Djaali H

4 Mahmud

5 Santrock JW

6 Surya Barata S

7 Winkel WS

8 Dalyono M

9 Ormrod JE

10 Makmun, Abin Syamsyudin

2 Psikologi sosial jil 1 & jil 2 13.00 1.00 11 O' Sears, David

12 Sarwono, Sarlito W

13 Baron AR

14 Gerungan WA

15 Taylor SE

16 Sarwono SP

3 Adoleescence 9.00 1.00 17 Freud A

18 Santrock JW

19 Steinberg Laurene

Page 1 of 2

Lampiran 5.1 Buku

4 psikologi perkembangan (pendekatan ekologi kaitannya dengan konsep diri dan penyesuaian diri pada remaja )8.00 1.00 20 Sujanto

21 Desmita

22 Monks FJ

23 Santrock JW

5 psikologi perkembangan anak dan remaja 7.00 1.00 24 Gurasa SD

25 Ny. Singgih Gunarsa

26 Yusuf Syamsu

Jumlah 54 5

Page 2 of 2

Lampiran 5.2 Jurnal

No Judul Jurnal Jumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 Acta psychologica 1.00 1.00

2 Arkhe jurnal 1.00 1.00

3 Cross cultural research 1.00 0.00

4 Cultural psychology 1.00 0.00

5 Developmental psychology 2.00 1.00

6 Journal of applied psychology 109.00 1.00

7 Journal of consulting and clinical psychology 2.00 1.00

8 journal of cross cultural psychology 1.00 1.00

9 Journal of educational psychology 15.00 1.00

10 journal of experimental psychology 1.00 1.00

11 Journal of organizational behavior 16.00 1.00

12 Journal of personality and social psychology 31.00 1.00

13 journal of psichology UNY 1.00 0.00

14 Jurnal Fakultas Psikologi UI 1.00 1.00

15 Jurnal ilmiah psikologi terapan 3.00 1.00

16 Jurnal INSAN 1.00 1.00

17 Jurnal penelitian psikologi 1.00 1.00

18 Jurnal pengukuran psikologi dan pendidikan Indonesia 12.00 1.00

19 jurnal provitae 1.00 1.00

20 Jurnal psikologi 12.00 1.00

21 jurnal psikologi indonesia 1.00 1.00

Page 1 of 2

Lampiran 5.2 Jurnal

22 Jurnal psikologi UGM 1.00 1.00

23 Jurnal Psikologika 1.00 1.00

24 personality and individual differences 11.00 0.00

25 Personality and social psychology 2.00 0.00

26 personality and social psychology review 1.00 0.00

27 personnel Psychology 11.00 0.00

28 Professional psychology 1.00 1.00

29 Psikologika 1.00 1.00

30 psychological assessment 1.00 1.00

Jumlah Judul Jurnal Tercetak 30.00

Jumlah Judul Jurnal Tercetak Tersedia 23.00

Jumlah Judul Jurnal Tercetak Tidak Tersedia 7.00

Keterangan :

- Nilai 1.00 menunjukkan bahwa koleksi tersedia

- Nilai 0.00 menunjukkan bahwa koleksi tidak tersedia

Page 2 of 2


No Judul Jumlah Sitiran

1 Santrock JW 41.00

No Tahun Judul Koleksi

1 1984 Remaja Ed. 11

2 1990 Adolescence 4th Ed

3 1990 life spam development 7th ED

4 1995 Life Span Development= Perkembangan masa hidup

5 1995 Life-span development= perkembangan masa hidup ed.5


7 1998 The romance of risk: why teeagers do the thing they do

8 1998 Child development 8th Ed



11 2002 remaja

12 2002 Adolescence

13 2002 Life-span development 5th Ed

14 2002 Life-span development 5th ed


16 2002 Psikologi perkembangan

17 2002 Adolescence 14ed

18 2002 live spain development: perkembangan masa hidup ed.5

19 2003 Adolescene


Page 1 of 10


21 2003 psychology 7th Ed

22 2003 Adolescence

23 2003 Adolescence perkembangan remaja

24 2004 Educational psychology

25 2005 Adolescence 10th ed

26 2007 Perkembangan Anak

27 2007 psikologi pendidikan Ed.2

28 2007 Adolescence: an introduction 11th Ed

29 2007 psikologi pendidikan Ed.2

30 2007 Perkembangan anak

31 2007 Child development

32 2007 Remaja Ed. 11

33 2007 Remaja Ed. 11

34 2007 psikologi pendidikan ed.2

35 2008 Educational psychology 3rd ED

36 2009 Perkembangan Anak

37 2009 psikologi pendidikan

38 2009 psikologi pendidikan 3rd ed

39 2010 Psikologi pendidikan

40 2011 Masa Perkembangan Anak

41 2011 psikologi pendidikan

Page 2 of 10



2 Umar Jahja 37.00


1 2001A method for measuring instructional sensitivity of

criterionreferences test item

2 2001A method for measuring instructional sensitivity of

criterionreferences test item

3 2010 Personality, kepuasan kerja dan prestasi kerja

4 2010personality needs, kepuasan kerja, dan prestasi kerja:

sebuah kajian tennteng variabel moderator

5 2010Personality needs, kepuasan kerja dan presentasi kerja:

sebuah studi tentang moderator variabel

6 2010 Personality needs, kepuasan & prestasi kerja

7 2011 Bahan kuliah psikometri: Analisis Faktor

8 2011 Penilaian dan peningkatan mutu pendidikan di Indonesia

9 2011 Bahan presentasi: analisis faktor psikometri

10 2011 penilaian dan pengkajian mutu pendidikan di Indonesia

11 2012 Bahan kuliah psikometri

12 2012Peran pengukuran dan analisis stastistika dalam penelitian

psikologi

13 2012 Mengenal lebih dekat konsep reliabilitas skor tes

14 2012 Materi pelatihan Structural Equation Modeling (SEM)

Page 3 of 10



psikologi


17 2012 Pelatihan Analisis faktor

18 2012 Panduan penulisan skripsi dengan pendekatan kuantitatif

19 2012 Uji validitas konstruk general aptitude test battery (GATB)

dengan metode confirmatory factor analysis (CFA)



psikologi

22 2012 Penilaian dan peningkatan mutu pendidikan di Indonesia

23 2012 mengenal lebih dekat konsep reliabilitas

24 2012peran pengukuran dan analisis statistika dalam penelitian

psikologi

25 2012 materi pelatihan structural equation modeling (SEM)

26 2012 Materi kuliah analisis faktor

27 2012

ttery (GATB) dengan metode confirmatory factor analysis

(CFA) Jurnal pengukuran psikologi dan pendidikan

indonesia

28 2012peran pengukuran dan analisis statistika dalam penelitian

psikologi

Page 4 of 10


29 2012 Uji Validitas konstruk general aptitude test baterry (GATB)

dengan metode confirmatory factor analysis (CFA)

30 2013 Materi pelatihan analisis faktor

31 2013 Materi pelatihan analisis faktor

32 2013 pelatihan pengenalan analisis faktor

33 2013 materi pelatihan analisis factor

34 2013 Analisis faktor konfirmatoru

35 2013 materi pelatihan analisis factor

36 2013 Analisis faktor konfirmatori

37 bahan catatan kuliah psikometri

Page 5 of 10



3 Fred Luthans 21.00


1 1981 Organizational behavior 3rd Ed

2 1992 organizational behavior

3 1992 organizational behavior

4 1995 organizational behavior 7th Ed


6 2002the need for and meaning of positive organizational

behavior


8 2004Positive psychological capital: beyond human and social

capital

9 2004Positive psychological capital: beyond human and social

capital

10 2004 Human, social and now positive psychological capital

management: investing in people for competitive advantage

11 2006 Perilaku organisasi 10th Ed

12 2006 Developing the psychological capital of resiliency

13 2007Positive psychological ca[ital: measurement and

relationship with performance and satisfation

Page 6 of 10


14 2007Psychological capital: developing the human competitive

edge

15 2007 Emerging positive behavior

16 2007Psychological capital: developing the human competitive

edge

17 2010The development and resulting performance impact of

positive psychological capital

18 2010organizational behavior: an evidence-based approach 12th

Ed

19 2011organizational behavior: an evidence based approach 12th

Ed

20 2011 Organizational behavior: an evidence-based approach

21 2012International management: culture, startegy and behavior

8th ed

Page 7 of 10



4 Barry J, Zimemrman 17.00


1 2002Becoming a self-regulated learner: An Overview theory

into practice

2 2008

investigating self-regulation and motivation: hirostical

becground, methodological developments and future

prospects

3 1990 student differences in self regulated learning: relaing grade,

sex, and giftedness to self efficacy and startegy use

4 2000 self-efficacy- an essential motive to learn

5 2004A social cognitive view of self regulated academic learning

6 2001 students differences in self regulated learning: relating

grade, sex, and giftedness to self efficacy and strategy use


8 1990Construct validation of a strategy model of student self-

regulated learning

9 2000 Self regulated learning and academic achivement

Page 8 of 10


10 1986Development of structured interview for asesing student

use of self regulated learning strategies

11 1989Self regulated learning and academic achivement: theory,

research and practice


13 1990 student differences in self regulated learning: relaing grade,

sex, and giftedness to self efficacy and startegy use

14 1990Self regulated learning and academic achivement: an

overview

15 1998Academic studyimh and the development of personal skill:

a self regulatin perspectives

16 2002Becoming self-regulated learner-an overview: theory into

practice

17 2008

Investigating self regulation and motivation: hirostical

background, methodological developments and fiture

prospect

Page 9 of 10



5 Robbins SP 16.00


1 2001perilaku organisasi: konsep, kontroversi dan aplikasi Jil. 1

2 2007 Perilaku organisasi

3 2003 Organizational behavior 9th Ed


5 2008 Essentials of organizational behavior 9th Ed

6 2011 Organizational behavior



9 2013 organiozational behavior 15th Ed

10 2003 Perilaku organisasi: konsep, kontroversi aplikasi

11 2008 Perilaku organisasi 1 Ed. 12

12 2008 Perilaku organisasi 2 Ed. 12

13 2003 Essentials of organizational behavior 7th Ed


15 1996 Perilaku organisasi: konsep kontroversi, aplikasi


Page 10 of 10


No Judul Skripsi/Tesis/Disertasi PenerbitJumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 a second order growth model for longitudinal item response data universitas of nourth carolina 1.00 0.00

2 A study of personal and environmental factors influencing bullying 1.00 0.00

3 Ability estimation under different item parameterization and scoring models University of North Texas 1.00 0.00

4 Academic dishonesty: behaviors and attitudes of students at church-related colleges and universitiesthe university of toledo 1.00 0.00

5 Academic resilience: an investigation of proctective factors contributing to the academic achivement of eighth grade student in povertySchool of social science of middle east technical university1.00 0.00

6 An eximination of the relationships among leadership behaviors, knowledge sharing and marketing effectiveness in professional service firms that have been engaged in strategic alliancesNova Southeastern University1.00 0.00

7 analisis pengaruh budaya organisasi dan gaya kepemimpinan terhadap kepuasan kerja untuk meningkatkan kinerja karyawan (studi kasus pada RS Roemani Semarang)universitas diponegoro 1.00 0.00

8 Analisis pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kepuasan kerja dan komitmen organisasi untuk meningkatkan kinerja karyawan (studi pada RSUD Kota Semarang)Universitas Diponegoro 1.00 0.00

9 Brand image, self concept, and consumer purchasing behaviors in the Uganda Petroleum industryUniversity of Makerere 1.00 0.00

10 Children's implicit theories of intelligence: its relationships with self-efficacy, goal orientations and self regulated learningUniversiti Sains Malaysia 1.00 0.00

11 comparison of concurrent and separate multidimensional IRT lingking of item parametersuniversity of minnesota 1.00 0.00

12 Cyber bullying among school aged children: implications for prevention and intervation programs Pro quest 1.00 0.00

13 Cyberbullying 1.00 0.00

14 Cyberbullying and victimization: pyschosocial characteristics of bullies, victims, and bully/victims 1.00 0.00

15 Cyberbullying: an expoloration of the live experiences and the psychological impact of victimization among college students an interpretive phenomenological analysis 1.00 0.00

16 Cyberbullying: effects on self esteem and perceived stress and the role of communication with mother 1.00 0.00

17 Cyberbullying: what are the psychological profiles of bullies, victims and bully victims 1.00 0.00

18 development of a non-intellective measure of academic success: toward the quantification of resilienceThe University of texas 1.00 0.00

19 Efektifitas cognitive behavior therapy (CBT) untuk meningkatkan self-esteem pada dewasa muda Pasca sarjana UI 1.00 0.00

20 Effects parenting stlyes, academic selft-efficasy, and achievement motivation on the academic achievement of University student in EthiophiaEdith Cowan University 1.00 0.00

21 Efikasi diri, dukungan sosial keluarga dan self regulated learning pada siswa kelas VIII 1.00 0.00

Page 1 of 6


22 estimasi efisiensi relatif tes berdasarkan teori response butir dan teori tes klasik Universitas Negeri Yogyakarta1.00 1.00

23 Estimasi parameter kemampuan dan butir tes matematika dengan kombinasi 3PLM/GRM dan MCM/GPCMUNY 1.00 0.00

24 estimasi true score pada second order unidimensional data: sebuah studi simulasi monte carlo tentang dampak panjang tes, tingkat kesukaran dan daya pembeda itemUIN Syarif Hidayatullah 1.00 0.00

25 Exploring the relationship between career anchors, job satisfaction and organizational commitmentUniversity of South Africa 1.00 0.00

26 Faktor dominan anak menjadi anak jalanan di kota medan USU 1.00 0.00

27 Faktor eksternal bias jenis kelamin oada butir tes IPA "trends in international mathematics and science study" (TIMSS)1.00 0.00

28 Faktor personal yang mempengaruhi kinerja dosen UGM 1.00 0.00

29 Faktor-faktor yang memperngaruhi keputusan pembelian produk pada komunitas gay di Jakarta UI Press 1.00 0.00

30 Gambaran bornout pada wanita bekerja yang menikah dan memiliki anak (menggunakan pendekatan pines couple bornout questionnaire and measurment)UI 1.00 0.00

31 Gambaran harga diri remaja delinkuen penghuni lembaga permasyarakatan dibanding remaja non delinkuen UI 1.00 0.00

32 Home, School and community factors that contribute to the educational resilience of urban, african american high school graduates from low-income, single-parent familiesUniversity of lowa 1.00 0.00

33 Hubungan anatar pola asuh orang tua dengan penyesuaian sosial siswa kelas 1 SMKN 2 Malang Universitas Negeri Malang 1.00 0.00

34 hubungan anatara persepsi mahasiswa terhadap kepengajaran dosen, motivasi berprestasi, sikap dan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa 1.00 0.00

35 Hubungan antara asuhan anak dengan ketergantungan kemandirian Universitas Padjadjaran 1.00 0.00

36 Hubungan antara emosional intelligence dan intelektual question dengan prestasi belajar siswa SMUUI 1.00 0.00

37 Hubungan antara empati dengan perilaku cyberbullying pada siswa tingkat menengahUI 1.00 0.00

38 hubungan antara kecerdasan emosional dan self efficacy dengan prestasi belajar mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2010 universitas persada Indonesia 1.00 0.00

39 hubungan antara kelompok teman sebaya dan regulasi emosi dengan kecenderungan menjadi perilaku cyberbullying pada remajaUGM 1.00 0.00

40 Hubungan antara penyesuaian sosial dengan harga diri pada remaja penyandang tuna rungu Universitas Muhammadiyah Malang 1.00 0.00

41 Hubungan antara peran dalam bullying tradisional dan peran cyberbullying pada remaja UI 1.00 0.00

42 hubungan antara persepsi pola asuh demokratis dengan pemilihan karir pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Yogyakarta1.00 0.00

43 Hubungan antara pola asuh orang tua denga penyesuaian siswa SMA Negeri Se-Kota BlitarUniversitas Negeri Malang 1.00 0.00

44 Hubungan antara trait kepribadian the big five factor dengan kematangan karier di SMAUniversitas Indonesia 1.00 0.00

45 hubungan attactment dengan harga diri pada remaha deinquent UI 1.00 0.00

Page 2 of 6


46 Hubungan pola asuh orang tua dengan penyesuaian diri peserta didik SMAN 16 Padang STIKP Padang 1.00 0.00

47 hubungan pola asuh orangtua dan sikap remaja terhadap prenalital sex di jakarta UI 1.00 0.00

48 hubungan pola pengasuhan dan pola kelekatan terhadap penyesuaian sosial pada remaja siswa kelas XI SMAN 1 SeragenUniversitas Negeri Solo 1.00 0.00

49 Hubungan self efecacy dan kematangan dalam memilih karir siswa program percepatan belajar: penelitian pada SMAN 81 Jakarta dan SMA Labschool Jakarta1.00 0.00

50 hubungan self efficacy dengan prestasi belajar mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2010 Universitas Persada Indonesia 1.00 0.00

51 investigation of within group heterogeneity in measurement comparability research The university of british Columbia 1.00 0.00

52 Kecenderungan perilaku prokratinasi akademik ditinjau dari locus of control pada siswa SMA bina Taruna Surabaya1.00 0.00

53 kepuasan kerja di PT pelayaran teluk bajau cipta sejahtera samarinda 1.00 0.00

54 Keterkaitan kerja dan kaitannya dengan perceived organizational support dan psychological capital pada karyawann PT. XYZUniversitas Indonesia 1.00 0.00

55 Knowledge among psychology honours career maturity, career knowledge and selfuniversity of pretoria 1.00 0.00

56 konsep diri perilaku bullying pada siswa SMPN Y di Jawa UGM 1.00 0.00

57 Kontribusi status ekonomu, penyesuaian sosial dan prestasi belajar IKIP Bandung 1.00 0.00

58 leadership styles, decision-making styles, and teacher job satisfaction: an indonesian school contextJames cook university 1.00 0.00

59 Measurement of the implicit and explicit achievement motive: new perspectivesLudwig Maximilians Universitat1.00 0.00

60 Menguju faktor-faktor cyberbullying di kalangan remaja: sebuah studi dengan pendekatan grounded theory 1.00 0.00

61 Model bimbingan dan konseling untuk mengembangkan kemandirian remaja tuna rungudi SLB-B BandungUPI 1.00 0.00

62 Model Computerized Adaptive test (CAT) untuk ujian pendidikan kesetaraan 1.00 0.00

63 Occupational knowledge in college students: examining relations to career certainty, career decision-making self-efficacy, and interest congruenceIowa State Universty 1.00 0.00

64 Parenting Styles on children's self-concept and academic performance in Adamawa stateAhmadu Bello University 1.00 0.00

65 Pay Satisfaction consequences: development and test of a theorecital model lousiana state university 1.00 0.00

66 Pay satisfaction, job satisfaction , organizational commitment, and turnover intention in Taiwan banking: structural equation modeling Lynn University 1.00 0.00

67 Pengambilan keputusan tindakan dalam pemenuhan kebutuhan hidup (Fisik dan Psikologis) pada anak jalanan Universitas Muhammadiyah Surakarta1.00 0.00

68 Pengaruh adversity quentiont, self eficacy, dan mastery experience terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP UIN Syarif Hidayatullah 1.00 0.00

69 pengaruh gaya kepemimpinan dan budaya organisasi terhadap kinerja karyawan melalui kepuasan kerja karyawan sebagai variabel interving (studi pada kantor pusat PT. Asuransi Jasa Indonesia (persero)Universitas Diponegoro 1.00 0.00

Page 3 of 6


70 pengaruh konsep diri dan stres terhadap perilaku bullying siswa SMAN 06 Jakarta UIN Syarif Hidayatullah 1.00 0.00

71 pengaruh kualitas perkawinan, pengasuhan anak dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar anak IPB 1.00 0.00

72 pengaruh pembelajaran eksperiensial dalam menumbuhkan self regulated learning dan peningkatan prestasi belajar mahasiswa melalui PTK 1.00 0.00

73 pengaruh perhatian orang tua dan self esteem terhadap intensitas perilaku bullying remaja UIN Syarif Hidayatullah 1.00 1.00

74 pengaruh persepsi kondisi lingkungan kerja, sikap, terhadap keselamatan dan kesehatan kerja: suatu study pada perusahaan industri marmer di propinsi Lampung)UI 1.00 0.00

75 pengaruh pola asuh terhadap kepercayaan diri anak UIN Syarif Hidayatullah 1.00 1.00

76 Pengaruh self efficacy pengambilan keputusan karir dan iklim sekolah terhadap kematangan karir remaja UI 1.00 0.00

77 pengaruh strategi kognitif, metakognitif dan pengalaman keberhasilan dalam matematika terhadap prestasi belajar matematika melalui moderator self-efficacy di kelas V sekolah dasar wilayah jakarta TimurYAI Jakarta 1.00 0.00

78 Pengaruh status identitas dan efikasi diri keputusan karir terhadap keraguan mengambil keputusan karir pada diri siswaUI 1.00 0.00

79 pengaruh strategi pembelajaran problem based learning dan emotional intelligence terhadap prestasi belajar PKn siswa kelas VII SMP Wahidiyah kediriUniversitas Negeri Surabaya 1.00 1.00

80 pengaruh trait kepribadian, strain, dan interaksi orang tua anak terhadap cyberbullying pada remaja UIN Syarif Hidayatullah 1.00 1.00

81 pengembangan alat ukur kematangan karir bagi siswa UI 1.00 0.00

82 pengembangan alat ukur penunda-nundaan pengerjaan skripsi UGM 1.00 0.00

83 Pengembangan modul berbasis multimedia untuk meningkatkan kematangan karir siswaUNS 1.00 0.00

84 Pengembangan modul bimbingan karir untuk meningkatkan jiwa kewirausahaan di SMKN 11 Banyumas 1.00 0.00

85 penggunaan pendekatan total physical response untuk mengatasi problema belajar bahasa inggris di sekolah menengah pertama Universitas Pendidikan Indonesia1.00 0.00

86 Peran rasa bangga, rasa percaya, rasa aman, dan nilai kerja pribadi dalam keterikatan kerja karyawan Universitas Indonesia 1.00 0.00

87 peranan dimensi-dimensi birokrasi terhadap burnout pada perawat rumah sakit di Jakarta UI 1.00 0.00

88 perbandingan berbagai metode untuk mendeteksi bias butir 1.00 0.00

89 perbedaan penyesuaian sosial remaja yang ditinggal bersama orang tua dengan remaja yang tinggal di pondok pesantren UIN Maliki Malang 1.00 0.00

90 perbedaan prokrastinasi akademik antara mahasiswa yang aktif dengan yang tidak aktif dalam organisasi kemahasiswaan USU1.00 0.00

91 Perbedaan Self regulated learning antara siswa akselerasi dengan siswa reguler di bidang matematikaUNIKA Soegijapranata 1.00 0.00

92 Perilaku seksual pada anak jalanan di jakarta, bandung, surabaya, dan medan (analisis survei untuk program dukungan dan pemberdayaan anak singgah di perkotaan)UI 1.00 0.00

93 personality and shopping styles in young Slovak adults University of Masaryk 1.00 0.00

Page 4 of 6


94 pola sistem nilai para manajer di Indonesia UI 1.00 0.00

95 Predictors of academic procrastination in college students 1.00 0.00

96 Procrastination, self effeciacy calibration anxiety, and achievement in undergraduate student 1.00 0.00

97 regulasi diri moral sebagai mediator pengaruh goal orientation, orientasi religius, emosi moral dan iklim akademik terhadap integrasi akademikUniversitas Persada Indonesia 1.00 0.00

98 Relationship between pareting styles and children's motivational style: the development of learned helplessnessThe University of Kansas 1.00 0.00

99 Religiousity and aggression in college students east tennessee state university 1.00 0.00

100 Scoring test with dichotomous and polytomous items Master of Arts Thesis 1.00 0.00

101 self regulated learning strategies and self efficacy beliefs of children english as a second languageThe ohio state university 1.00 0.00

102 self-efficacy matematika sebagai mediator hubungan antara pengalaman belajar matematika dengan pilihan karir dibidang sainsUniversitas Indonesia 1.00 0.00

103 Self-theories of intelligence and rural middle school students: examining a model of achivement motivation 1.00 0.00

104 Socio-demographic characteristic predictive of bullying behavior and the significance of parental engagement 1.00 0.00

105 Task aversiveness across stage of personal projects Carleton University 1.00 0.00

106 Teaching styles of technical college core and occupational faculty: their relationship to student achivement 1.00 0.00

107 The applicability of the motivated strategies for learning questionaire (MSLQ) for south africa 1.00 0.00

108 the effect of body image on self efficacy, self esteem and academic achivement The Ohio state university 1.00 0.00

109 the effect of selft esteem, victim bully cycle and relationship pattern on adolescent cyberbullies 1.00 0.00

110 the effect of social support on resilience kean university 1.00 0.00

111 The impcat of individual teaching styles on student academic achivement 1.00 0.00

112 the influence of intrinsic and extrinsic job satisfaction factors and affective commitmenton the intention to quit for occupations Nova Southeastern University1.00 0.00

113 The influence of parenting on children's academic achievement: comparison between the united states and japanThe Faculty of Calofornia state University1.00 0.00

114 The influences of parenting styles on children's classroom motivation Louisiana State University 1.00 0.00

115 The relantionship between parenting style and academic achievement and the mediating of motivation, goal orientation and academic self-efficasyFlorida State University College of Human Sciences1.00 0.00

116 The relatinship among selft-regulation, executive finctioning, coping resources, and symptomatology following a traumatic eventThe college of education Georgia State University1.00 0.00

117 The relationship between attachment and academic achivement 1.00 0.00

Page 5 of 6


118 The relationship between classroom motivation and academic achivement in fist and third graderslouisiana state unuversity' 1.00 0.00

119 the relationship between clothing preference, self-concept and self esteem DBS School of arts 1.00 0.00

120 the relationship between cognitive moral development and attitudes toward cheating among pre-service and in-service high school teachersthe university of San Fransisco1.00 0.00

121 The relationship between parenting styles, learning autonomy, and scholastic achievement in undergraduate college studentBucknell University 1.00 0.00

122 the relationship between personality types A and B and academic dishonesty of undergraduate and graduate studentsWalden University 1.00 0.00

123 the relationship between self regulated learning behaviors and academic performance in web-based courseBlacksburg 1.00 0.00

124 The relationship between self-efficacy, resilience and academic achievement among african-american urban adolescent studentHoward University 1.00 0.00

125 the relationship between self-esteem and academic success among african american students in the minority enginerring program at a research extensive university in the sourthen porition of the united stateslouisiana state unuversity' 1.00 0.00

126 The relationship between student bullying behaviors and self esteem 1.00 0.00

127 the role of personal and contextual variables in college students academic achivement 1.00 0.00

128 The strength of multidimensional item response theory in exploring construct space that is multidimensional and correlated Brigham young university 1.00 0.00

129 Traditional bullying and cyberbullying among swedish adolescent. Gender differences and association with mental healt1.00 0.00

130 Urban elementary teacher negotiation of school culture and the fostering of educational resilienceThe university of north carolina1.00 0.00

130.00

130.00

5.00

125.00

Keterangan :



Jumlah Sitiran

Jumlah Judul Skripsi/Tesis/Disertasi

Jumlah Skripsi/Tesis/Disertasi Tersedia

Jumlah Skripsi/Tesis/Disertasi Tidak Tersedia

Page 6 of 6


No Judul Makalah KeteranganJumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 A systems-based synthesis of research related to improving student' academic performancepaper presented at the 3rd international city break conference 1.00 0.00

2 Academic procrastinators: their rationalizations and web-coure performanceAmerican psychological association simposium paper1.00 0.00

3 academic tenacity: mindsets and skill that promote long term learning Paper prepared for the gates foundation 1.00 0.00

4 Achievemen motivation A research paper 1.00 0.00

5 Appliying IRT using R 1.00 0.00

6 Are the effect of juvenile offender stereotypes maximized or minimized 1.00 0.00

7 Assesing academic self-regulated learning prepared for the conference on indicators of positive development1.00 0.00

8 Assesing academic self-regulation paper prepared for the conference on indicators of positoive development: definitions, measures, and prospective validity1.00 0.00

9 Assesing the fix of IRT models to item response data Makalah pelatihan asesmen pendidikan dan psikologi (psikometri)1.00 0.00

10 comparisons or IRT models that handle dichotomous and polytomous response data simultaneuoslymakalah seminar NCME 1.00 0.00

11 consumer buying behavior in fashion retailing: empirical evidencies MRPA Paper 1.00 0.00

12 Critical value of questing on true-false and multiple choice test Annual meeting of the american educational research assosiation1.00 0.00

13 Exploring children's self regulated searning skill Paper presented the 1st international conference on educational reform 2007 in mahasarakham University1.00 0.00

14 Honesty-humility, the big five and the five factor model 1.00 0.00

15 Hubungan konsep diri dengan motivasi berprestasi pada remaja 1.00 0.00

16 Hubunugan antara motivasi berprestasi dengan prokratinasi akademik 1.00 0.00

17 item and scale informations funtions for the partial credit model paper presented at the annual meeting of the american educational research Association1.00 0.00

18 Job satisfaction within the scottish academic profession IZA Discussion Paper 1.00 0.00

19 kekerasan tersembunyi di sekolah: aspek-aspek psikososial dari bullying 1.00 0.00

20 Measuring the intangible: development of the spirit at work scale paper presented at the sixty-fifty annual meeting of the academy of management1.00 0.00

21 Modeling cognitive and metacognitive strategies and their relationships to EFL reading test performance Melbourne Papers in language testing 1.00 0.00

Page 1 of 2


22 Motivasi berprestasi dan pola pengasuhan pada suku bangsa batak toba di desa parpareran II Tapanuli Utara 1.00 0.00

23 Organizational Justice and citizenship behaviors: a Study in feminine, high power distance cultureworking papers in management 1.00 0.00

24 Pengembangan model pembelajaran berperspektif life skills (implemetasinya dalam teaching/learning stages for A genre based approach di SMA/SMK di Kota Semarang Laporan hasil penelitian DP3M Dikti 1.00 0.00

25 Pentingnya motivasi berprestasi dalam mencapai keberhasilan akademik siswa 1.00 0.00

26 psychology report 1.00 0.00

27 Realating personality characteristics and learning style factors to grades in covational education Paper presented the annual meeting of the american educational research association 1.00 0.00

28 relative precision of ability estimation in polytomous CAT: A comparison under the generalized partial credit model and graded response model paper presented at the annual meeting of AERA Associations 1.00 0.00

29 Social support measuring review Research report 1.00 0.00

30 Southern hirostical collection 1.00 0.00

31 studi eksploratori gaya hidup pria metroseksial di Surabaya Makalah national conference on management research1.00 0.00

32 The problem of street children in africa: an ignored tragedy 1.00 0.00

33 the psychology and behavior of consumer in the fashion industry Senior honors project university of rhode island1.00 0.00

Jumlah Sitiran 33.00

Jumlah Judul Makalah 33.00

Jumlah Makalah Tersedia 0.00

Jumlah Makalah Tidak Tersedia 33.00

Keterangan :



Page 2 of 2

Lampiran 5.6 Serial

No Judul Serial KeteranganJumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 A meta-analysis of the five factor model personality and academic performancepsychological buletin 1.00 1.00

2 a review and meta analysis of the antecendents, correlates and consequences of organizational commitmentpsychological bulletin 2.00 1.00

3 An investigation of acedemic procrastination, locus control, and emotional intelligenceEducational Consultancy Ltd 1.00 0.00

4 Behavior in organizationas function of employee's locus of controlPsychology buletin 1.00 1.00

5 berita resmi statistik 1.00 0.00

6 Cara belajar siswa aktif: artikulasi konseptual, jabaran operasional dan verifikasi empirik 1.00 1.00

7 Complusive procrastination: some self-reported characteristicPsychological reports 1.00 1.00

8 construct validity in psychological test psychological bulletin 1.00 1.00

9 Emotional intelligence Seri ayah bunda 1.00 1.00

10 Feeling good-doing good: a conceptual analysis of the mood at work organizational sponatneity relationship Psychology buletin 1.00 1.00

11 hidup mayoritas anak dengan dua orang tua biologis 1.00 0.00

12 investigating the utility of a GPA institutional adjustment index V. 11 1.00 0.00

13 Manifesto pendidikan nasional 1.00 1.00

14 organizational behavior: affect in the workplace Annual Review of Psychology 1.00 1.00

15 Parenting style as context: an integrative model psychological bulletin 2.00 1.00

16 Parenting styles & emotional autonmy of adolescents kompasiana 1.00 0.00

17 Pertumbuhan ekonomi Indonesia triwulan III 2014 No.23/11/th.XVII 5 November 2014 1.00 0.00

18 Relogion and health: public health research and practice Annual review of public health 2.00 0.00

19 Selected organizational outcome correlates of spirituality in the workplacePsychological reports 1.00 0.00

20 Social cognitive theory: an agentic perpective annual review of psychology 1.00 1.00

21 the construct of work commitment: testing an integrative frameworkpsychological bulletin 1.00 0.00

22 The evoluction of wonder: religious and neuroscientific, perpectivesannual meeting of the american academy of religion 1.00 0.00

Lampiran 5.6 Serial

23 Theory abatement, autonomy and futility avebury 1.00 0.00

24 Using spotquizzes as an incentive to motivate procrastinators to studyAnnual meeting of the american educational research assosiation1.00 0.00

25 Job burnout Annual Review of Psychology 1.00 1.00

26 estimating reliability for multidimensional composite scale score Annual meeting of the american educational research association1.00 0.00

27 model pengembangan konsep diri dan daya resiliensi melalui support group therapy: upaya meminimalkan trauma psikis remaja dari keluarga single parentLaporan penelitian Hibah bersaing tahap kedua1.00 0.00

28 Justify the underlying motives of organizational citizensgip behavior: a brief study of agricultural co-op workers28th annual national agricultural education research conference1.00 0.00

31.00

28.00

13.00

15.00

Keterangan :



Jumlah Sitiran

Jumlah Judul Serial

Jumlah Serial Tersedia

Jumlah Serial Tidak Tersedia


No Judul ProsidingJumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 Prosiding seminar nasional fisika 2010 1.00 0.00

2 prosiding seminar nasional, himpunan evaluasi dan pendidikan Indonesia2.00 1.00

3 Proceeding of the redesigning pendagogy: culture, knowledge and understanding conference2.00 0.00

4 proceeding of eighth seminar of the interational association for educational and vocational guidance1.00 0.00

5 proceedings of the 2009 GMAC confrerence on computerized adaptive testing2.00 0.00

6 International conference on languages, literature and linguistics IPEDR1.00 0.00

7 proceeding of the 2008 winter simulation conference 1.00 0.00

8 proceeding of the redesigning pedagogy: culture, knowledge and understanding conference2.00 0.00

9 prepared for the conference on indicators of positive development1.00 0.00

10 international conference of organizational innovation 2.00 0.00


Jumlah Judul Prosiding 10.00

Jumlah Prosiding Tersedia 1.00

Jumlah Prosiding Tidak Tersedia 9.00

Keterangan :



Lampiran 5.8 Peraturan dan Undang-Undang

No Judul Peraturan dan Undang-UndangJumlah

Sitiran

Tersedia/

Tidak

Tersedia

1 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang perlindungan anak1.00 1.00

2 Peraturan Menteri negara pendayagunaan aparatur negara dan reformasi birokrasi nomor 20 tahun 2010 tentang road Map Reformasi birokrasi 2010-20141.00 0.00

3 Peraturan pemerintah republik Indonesia nomor 100 tahun 2002 tentang kenaikan jabatan struktural pegawai negeri sipil1.00 0.00

4 Peraturan pemerintah republik Indonesia nomor 7 tahun 1977 tentang peraturan gaji pegawai negeri sipil1.00 0.00

5 Peraturan presiden nomor 23 tahun 2005 tentang sekretariat jendral dewan perwakilan rakyat republik indonesia1.00 0.00

6 Peraturan presiden republik indonesia nomor 81 tahun 2010 tentang Grand design reformasi birokrasi 2010-20251.00 0.00

7 Peraturan menteri pendidikan nasional Republik Indonesia nomor 20, tahun 2007 tentang standar penilaian pendidikan1.00 1.00

8 Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional 3.00 1.00

9 KEPMEN Kesehatan RI No. 145/MENKES/SK/XI/2002 ttg persyaratan kesehatan lingkungan kerja perkantoran dan industri 1.00 0.00

10 peraturan pemerintah RI No. 7 Tahun 1977 ttg peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil 1.00 0.00


Jumlah Judul Peraturan dan Undang-Undang 10.00

Jumlah Peraturan dan Undang-Undang Tersedia 3.00

Jumlah Peraturan dan Undang-Undang Koleksi Tidak Tersedia 7.00

Keterangan :



Page 1 of 1


No Judul KeteranganJumlah

Sitiran

Tersedia/ Tidak

Tersedia

1 Analisis faktor konfirmatori Bahan ajar 1.00 0.00

2 Assesing the fix of IRT models to item response data

Makalah pelatihan asesmen

pendidikan dan psikologi 1.00 0.00

3 bahan catatan kuliah psikometri 3.00 0.00

4 Bahan kuliah psikometri: Analisis Faktor 2.00 0.00

5 Bahan presentasi: analisis faktor psikometri 1.00 0.00

6 Diskusi kelompok terarah 1.00 0.00

7 education for all global monitoring report research report 1.00 0.00

8

Jadwal acara rapat DPR RI Masa persidangan III Tahun sidang

2012-2013 1.00 0.00

9 life chances at 15: resilience and engagement research report 1.00 0.00

10 Materi kuliah analisis faktor 2.00 0.00

11 materi pelatihan analisis factor 2.00 0.00

12 materi pelatihan structural equation modeling (SEM) 2.00 0.00

13

Mengembangkan budaya kerja melalui pengawasan dengan

pendekatan agama 1.00 0.00

14

peran pengasuhan pada pembentukan perilaku anak sejak usia

dini (kajian psikologis nerdasarkan teori sistem ekologis) Laporan penelitian 1.00 1.00

15 Peta aset fisik dan non fisik UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 1.00 0.00

16 Procratination assessment scale student (PASS) Measures for clinical practice 1.00 0.00

17

Quantity or quality? Work experience as a predictor of MBA

student success GMC Research reports 1.00 0.00

18

Relationship between self-concept, motivation and parenting

styles effected students achievements faculty of education 1.00 0.00

19 resilience and youth development research report 1.00 0.00

20 review of reseaerch on educational resilience research report 1.00 0.00

21

revolusi paradigma pembelajaran perguruan tinggi: dari

penguliahan ke pembelajaran Materi pembekalan 1.00 0.00

22

Robust infoerince using weighted least squares and quadratic

estimating equations in latent variable modeling with categorical manuscript 1.00 0.00


23 Seri diktat kuliah: psikologi pendidikan 1.00 0.00

24 social support and leaving intention among computer profesional information and management 1.00 1.00

25

Student engagement at school: a sense of belonging and

participation result research from PISA 2000 1.00 1.00

26 Tata tertib Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia 1.00 0.00

27 The aqcuisition of reading comprehension skill

Article's US Departement of

Education 1.00 1.00

28 TIMSS 2011 International result in science research report 1.00 0.00

29

Turning to prayer: social and situational antecendents of

religious coping among african american review of religious research 1.00 0.00

30 What is locus of control

Psychology class tutorial related

constructs 1.00 1.00

31 what matters to student success: a review of the literature

national symposium on

postsecondary student success 1.00 1.00

37.00

31.00

6.00

25.00

Keterangan :



Jumlah Sitiran

Jumlah Judul Koleksi

Jumlah Koleksi Tersedia

Jumlah Koleksi Tidak Tersedia

BIODATA PENULIS

Rebecca Septiarini Safitri. Lahir di Bekasi pada tanggal 04

September 1994 anak dari Bapak Refdanur dan Ibu Bidasni.

Sekarang bertempat tinggal di Kramat Jati Jakarta Timur.

Sekolah yang ditempuh pertama kali TK Angkasa 8 Pondok

Gede, Sekolah Dasar 19 Pagi Kramat Jati selama 6 Tahun

meneruskan Sekolah Menengah Pertama di SMPN 126 Jakarta

selama 3 tahun, melanjutkan Sekolah Menengah Kejuruan di

SMK PGRI 1 Jakarta, pernah aktif di Ekstrakulikuler Japanese

Club SMK PGRI 1, OSIS SMK PGRI 1 Jakarta dan pernah

aktif juga di Forum OSIS SMK Se- Jakarta Timur sebagai

Ketua Departemen Komunikasi dan Informasi. Sekarang penulis sebagai Mahasiswa

Aktif Jurusan Ilmu Perpustakaan, Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta. Pernah aktif di Senat Mahasiswa Fakultas Adab dan Humaniora

sebagai Ketua Komisi II Pengawasan dan sebagai Anggota biasa di Himpunan

Mahasiswa Islam Komisariat Fakultas Adab dan Humaniora sejak 2013. Pernah

mengikuti Latihan Kader 1 Himpunan Mahasiswa Komisariat Fakultas Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik tahun 2013 dan Latihan Khusus KOHATI Cabang Kotabumi Lampung

tahun 2015. Pernah Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Pasir Buncir Bogor bersama

KKN MISAKI. Penulis menyelesaikan Program Sarjana Ilmu Perpustakaan dengan

judul skripsi “Analisis Sitiran terhadap Tesis Mahasiswa Magister Sains Psikologi dan

Ketersedian Koleksi Perpustakaan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta”

analisis sitiran terhadap tesis mahasiswa...

Documents