ANALISIS KONTEKS KTSP & Monev ktsp

2

Dimana kta

sekarang ?

Kemana kita

akan pergi ?

Bagaimana

caranya

mencapai

kesana ?

Apakah kita

sampai disana?

- Analisis lingkungan

eksternal

- Analisis lingkungan

internal

Profil SekolahIsu-isu strategis

Kebijakan

Pendidikan

Profil sekolah yang diharapkan

- Visi, Misi, Tujuan,

Sasaran, Kebijakan, dan

Program

Strategi

pelaksanaan

Formulasi Strategi

Pelaksanaan

Alokasi Sumberdaya

Saran/

RekomendasiEvaluasi

Pengumpulan &

Pemaparan

Data

KERANGKA DASAR PENYUSUNAN KTSP MELALUI

ACTION PLAN SEKOLAH

Evaluasi & Kontrol

PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN TANGERANG

DEPARTEMEN AGAMA

MA............ KAB.TANGERANGAlamat : Jl. ......................................................................................

LEMBAR PENGESAHANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

MA..... KAB. TANGERANG TAHUN 2000/2010

Tangerang, 25 AprIl 2009

Pengawas Pembina, Kepala MA.... Kab.Tangerang

................................... ...............................

NIP. NIP. ......................

Mengetahui / MengesahkanKepala

KANDEPPAGKabupaten Tangerang

H. ..............................................., SHPembina Utama Muda

NIP. .................................

PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN

TANGERANG

DEPARTEMEN AGAMA

MA...... KAB.TANGERANG

Alamat : Jl.

......................................................................................

TIM PENYUSUN KTSP

MA ............ KAB ..................

TAHUN 2009/2010

Ketua : ..........................

Sekretaris : ................................

Anggota : ............................................

………………………………..

…………………………..

……………………………..

……………………………..

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iTIM PENYUSUN ................................................................................... iiKATA PENGANTAR ............................................................................ iiiDAFTAR ISI .......................................................................................... .vBAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

RASIONAL .......................................................................... 1VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH .............................. 2PENGERTIAN ...................................................................... 3

BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................ 5Struktur Kurikulum ............................................................... 5Muatan Kurikulum ................................................................ 6

BAB III KALENDER PENDIDIKAN ................................................... 13LAMPIRAN

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMKALENDER PENDIDIKANKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)SILABUSRPP

Peranan statistika

• Untuk menilai perkembangangan, kemajuan bahkan kemundurun sesuatu

• Untuk tindakan-tindakn berdasarkan empirik

• Untuk mnrntukn berpa lama diperlukan

• Untuk kepentingan riset

• Untuk mennetukan pengaruh, hubungan, kontribusi, perbedaan dari faktor satu pada uang lain

• Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data pengolahan, penanalisaan, dan penarikan kesimpulan berdasarkan kumpulan dara dan pengaanlisaan data yang dilakukan

• statistik sebagai penyataan ukuran, pernyataan persen , rata-rata misalnya 60 % dari jumlah guru yang sudah lulus sertifiksi dan menerima tunjangan sertifikasi ternyata belum melaksanakan tugasnya secara profersional

Data statistik

• Berbentuk kategori : perntaan rusak, senang, berhasi rusak dan sebagainya

• Hasil menghitung merupakan data distrik sedngkan hasil penguruan merupkan data kontinum

• Contoh data distrik misalnya kabupaten serang telah mengembngkan 10 SD rintisan internasionl

• Contoh data kontiunum ; ekolah …. Seluas ..

• Data kualitatif merukan dta kualitas

• Data kuantitattof

Penyajian data

• Bentuk tbel atau daftar

• Grafik atau batang

PENGERTIAN KTSP

• KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.

• KTSP terdiri atas tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

PENGERTIAN KURIKULUM

• Kurikulum merupakan sejumlah mata pelajaran atau ilmupengetahuan yang harus ditempuh oleh siswa untuk mencapai suatutingkat tertentu atau untuk memperoleh ijazah (Robert Zais, 1976;7).

• Kurikulum adalah suatu rencana yang memberikan pedoman dalamproses belajar mengajar. Dengan kata lain, kurikulum adalah rencanapendidikan atau pembelajaran (Mc. Donald (1965;3)

• Kurikulum diartikan sebagai semua kegiatan anak didik yangdirencanakan dan disediakan oleh sekolah (Beauchamp, 1964;4).Kegiatan yang dimaksud adalah seluruh pengalaman siswa disekolah, baik pengalaman intelektual, emosional, sosial, maupunpengalaman lainnya.

• Kurikulum adalah suatu program pendidikan yangdirencanakan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuanpendidikan tertentu (Winarno Surachmad, 1977;5)

• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturanmengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yangdigunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikantertentu.(UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003)

dimensi

Konteks KTSP

• Analisis kemampuan siswa

• Analisis masyarakat dan orang tua siswa

• Analisis Madrasah

• Analisis kebijakan dan Potensi Daerah

• Perkembangan IPTEK

Potensi Siswa

• Menurut Piaget dalam teori perkembangan (cognitive developments) Operasional formal 11 – 15 tahun ,yaitu 1) menerapkan dalam situasi yang abstrak; 2) mampu menggunakan berpikir ilmiah (using scientific reason); 3) mampu mengkombinasikan ide-ide ( skill fully combaning ideas).

• 7 – 11 tahun konkret operasional menggabungkan, memahami dan mampu menyelesaikan tugas dengan baik menyusun

Analasis Masyarakat

• kemampuan yang sesuai dengan tuntutan masyarakat global yang harus memiliki kemampuan komunikasi (berbahasa), kemampuan IT, dan kemampuan-kemampuan life skills yang sedang dibutuhkan di masyarakat.

MONITORING KTSP

Monitoring merupakan kegiatanpemantauan terhadap pelaksanaan

KTSPdengan berbgai cara agar pelaksanaan KTSP tidak menyimpang

dari yang direncanakan dan dapatmenyelesaikan kesulitan yang

dihadapinya.

Tanggung jawab monitoring

• Kepala Madrasah

• Guru (guru antar guru/ lesson stady/ pengamatan/supervisi klinis)

• Pegawas

• Komite/madrasah

• Diri sendiri (self monitoring)

Prinsip Monitoring

• Sistematis

• Sistemik

• Kontinutas (berkelanjutan)

• Menyeluruh

• Terjadwal (rutin)

• Fokus perbaikan

Aspek yang Dievaluasi

• Konteks

• Input

• Proses

• Produk

Sasaran Monitoring

• Implementasi kurikulum yang berkaitan kesesuaian rencana dengan proses pembelajaran terutama proses pembelajaran/model pembelajaran, pemberdayaan media dan sumber belajar, pembimbingan belajar, sistem evaluasi.

• Aktivitas/peran/tanggung jawab guru dan siswa

Subtansi Monitoring

• Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan struktur kurikulum

• Pelaksanaan pengembangan diri

• Pelaksanaan kurikulum muatan lokal

Fokus monitoring

• Tingkat ketercapaian yang diperoleh berdasarkan indikator keberhasilan yang diharapkan

• Konsisten pelaksanaan ditinjau dari prosedur, input produk dan strategi

• Kendala dan Diagnosis

• Efektifitas dan efisiensi

• Penyimpangan yang terjadi