analisis kesesuaian buku siswa kelas v tema …

Afiatun Nisa, 2020 ANALISIS KESESUAIAN BUKU SISWA KELAS V TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA DENGAN KETERAMPILAN KERJA SAMA DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS KESESUAIAN BUKU SISWA KELAS V TEMA LINGKUNGAN

SAHABAT KITA DENGAN KETERAMPILAN KERJA SAMA DALAM

PEMBELAJARAN IPS

(Penelitian Kualitatif Analisis isi Buku Tematik Siswa Kelas V SD)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana pada

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

AFIATUN NISA

1601328

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KAMPUS CIBIRU

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2020




PEMBELAJARAN IPS

(Penelitian Kualitatif Analisis isi Buku Tematik Siswa Kelas V SD)

Oleh

Afiatun Nisa

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana pada

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

©Afiatun Nisa

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2020

Hak cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian

Atau dicetak ulang, di foto copy, atau cara lainnya tanpa izin peneliti


ABSTRAK



PEMBELAJARAN IPS

Afiatun Nisa

1601328

Penelitian ini menganalisis mengenai kesesuaian keterampilan kerja sama pada matei

IPS yang terdapat dalam buku tematik siswa kelas V tema 8 Lingkungan Sahabat Kita.

Hal ini di latarbelakangi dengan kurangnya kesesuaian dalam mengembangkan

keterampilan kerja sama yang terdapat pada buku tematik siswa dalam materi pelajaran

IPS. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kesesuaian isi buku tematik siswa

tema 8 Lingkungan Sahabat Kita kelas V Sekolah Dasar dengan keterampilan kerja

sama dalam materi pembelajaran IPS. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah

kualitatif dan menggunakan metode analisis isi. Teknik pengumpulan data

menggunakan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu menurut Milles

dan Huberman yang terdiri dari 4 tindakan yaitu pengumpulan data, reduksi data,

penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian

kesesuaian keterampilan kerja sama yang terdapat dalam buku siswa kelas V tema 8

Lingkungan Sahabat Kita berdasarkan muatan materi IPS yaitu terdapat 9 kegiatan

pembelajaran yang menujukkan pada pengembangan keterampilan kerja sama untuk

melatih peserta didik dalam melakukan kerja sama dengan baik sehingga pembelajaran

lebih bermakna dan tercapainya tujuan pembelajaran.

Kata kunci : Analisis, Keterampilan Kerja sama, buku tematik siswa Sekolah Dasar


ABSTRACT

COMPABILITY ANALYSIS OF 5TH GRADE STUDENT BOOK OF OUR

FRIENDS ENVIRONMENT THEME WITH COOPERATIVE SKILLS IN

SOCIAL SCIENCE STUDIES

Afiatun Nisa

1601328

This study analyzing the compability of cooperative skills in social studies material

contained in the thematic book of 5th grade students theme 8 Our Friends Environment.

Those background is pack of compability to developing collaboration skills, which

contains in thematic book in social science subject. The purpose of this study was to

determine the compabillity of the contens of the theme of the 8 student themeatic

friends of our friends class V Elementary School with cooperations skills in social

studies. The research approach used is qualitative and uses content analysis methods.

Data collections techniques using doucumentation study. Analysis of the data used is

according to Milles and Huberman which consists of 4 action namely data collection,

data display, data reduction and conclusion drawing/ verifyng. Result of the study of

cooperative skills which contains in 5th grade of our friend environment theme based

on social science studies are 9 learning activities that shows to development of

cooperative skills to train student in good collaboration to make learning more

meaningfull and achieving learing objectivie.

Key words : Analysis, cooperative skills, primary school thematic book


DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR .................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... iii

ABSTRACT .................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................... v

DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah Penelitian .................................................................... 6

1.3 Tujuan Peneltian ....................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 7

1.5 Struktur Organisasi ................................................................................... 7

BAB II BUKU SISWA KELAS V TEMA LINGKUNGAN SAHABAT

KITA DENGAN KETERAMPILAN KERJA SAMA DALAM

PEMBELAJARAN IPS................................................................................. 9

2.1 Buku Siswa Berdasarkan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar ................... 9

2.1.1 Konsep Buku Ajar di SD Berdasarkan Kurikulum 2013.................9

2.1.2 Fungsi dan Tujuan Buku Ajar Siswa Kurikulum 2013................... 11

2.2 Buku Siswa Tema Lingkungan Sahabat Kita .............................................14

2.2.1 Konten Materi IPS Pada Lingkungan Sahabat Kita..........................14

2.2.2 Konten Materi IPS Yang Mengembangkan Keterampilan

Kerjasama Pada Buku Tema Lingkungan Sahabat Kita................. 16

2.3 Keterampilan Kerja sama.............................................................................17

2.3.1 Pengertian Keterampilan Kerja sama.................................................17

2.3.2 Prinsip dan Tujuan Kerjasama............................................................19

2.3.3 Manfaat Keterampilan Kerja sama bagi Siswa...................................21


2.3.4 Indikator Keterampilan Kerja sama....................................................22

2.4 Konsep Pembelajaran IPS di SD............................................................... 23

2.4.1 Pengertian IPS................................................................................. 23

2.4.2 Pengertian Pembelajaran IPS di SD................................................ 24

2.5 Penelitian yang Relevan............................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 29

3.1 Desain dan Metode Penelitian .................................................................... 29

3.2 Objek Penelitian ......................................................................................... 29

3.3 Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data................................ 30

3.3.1 Instrumen Penelitian......................................................................... 30

3.3.2 Teknik Pengumpulan Data................................................................32

3.4 Analisis Data............................................................................................... 32

BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 34

4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 34

4.2 Pembahasan ................................................................................................ 40

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ...................... 66

5.1 Simpulan .................................................................................................... 66

5.2 Implikasi ..................................................................................................... 66

5.3 Rekomendasi ............................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 68

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 71

RIWAYAT HIDUP ....................................................................................... 106


DAFTAR TABEL

3.1 Instrumen kondisi faktual isi buku tema lingkungan sahabat kita ............. 30

3.2 Instrumen kesesuaian keterampilan kerja sama pada buku tema

lingkungan sahabat kita ............................................................................. 31

3.3 Instrumen pengembangan keterampilan kerjasama pada tema lingkungan

sahabat kita dalam pembelajaran IPS ......................................................... 31

4.1 Hasil keseluruhan analisis kondisi faktual isi buku pada materi pelajaran

IPS .............................................................................................................. 35

4.2 Hasil keseluruhan analisis kesesuaian keterampilan kerja sama pada buku

tema siswa SD kelas V tema Lingkungan Sahabat Kita............................. 38


DAFTAR GAMBAR

3.1 Analisis data Milles and Huberman ........................................................... 32

4.1 Ayo berdiskusi .......................................................................................... 54

4.2 Ayo berdiskusi .......................................................................................... 55

4.3 Ayo Bermain Peran ................................................................................... 56

4.4 Tugas latihan soal ...................................................................................... 57

4.5 Ayo mengamati ......................................................................................... 58

4.6 Ayo berdiskusi .......................................................................................... 59

4.7 Ayo mengamati ......................................................................................... 60

4.8 Ayo berdiskusi .......................................................................................... 61

4.9 Ayo mengamati ......................................................................................... 62

4.10 Ayo berdiskusi ........................................................................................ 63


DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran tabel hasil analisis instrumen penelitian .............................. 71

2. Lampiran materi pembelajaran IPS ...................................................... 87

3. Lampiran pernyataan expert judgemnet validity .................................. 102

4. Lampiran surat keputusan pengangkatan dosen pembimbing............... 103

5. Lampiran buku bimbingan skripsi ........................................................ 104

6. Lampiran form perbaikan skripsi ........................................................ 105


DAFTAR PUSTAKA

Adistyasari, R. (2013). Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Kerjasama Anak

Dalam Bermain Angin Puyuh. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru anak usia

dini Fakultas ilmu pendidikan, Universitas Negeri Semarang

Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Apriono, D. (2013). Pembelajaran Kolaboratif: Suatu Landasan untuk Membangun

Kebersamaan dan Keterampilan Kerjasama . e-Journal Pendidikan Luar Sekolah,

17 (1), 292-304

Azizah, N. (2016). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dalam Kelompok Siswa

Pada Mata Pelajaran IPS Topik Kenampakan Alam Melalui Model Cooperative

Learning Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Pada Siswa Kelas IV

SDN Merdeka 5/5 Bandung. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Pasundan

Brawijaya, G. (2017). Analisis Evaluatif Buku Ajar Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Yogyakarta

Bungin, B. (2010). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo persada

Chief. (2008). Kamus Kompetensi: Kerja Sama (Team Work).

http://indosdm.com/kamus-kompetensi-kerja-sama-team-work

Daryanto. & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran

(Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media.

Fajrin, ND. (2015). Analisis Kesesuaian Buku Siswa Kelas V Tema Peristiwa Dalam

Kehidupan Dengan Karakteristik Pembelajaran Tematik Dan Pendekatan

Saintifik. Prosiding Seminar Nasional KSDP Prodi S1 PGSD Universitas

Malang (hlm 233-238).

Heny, S. Dkk. (2019). Analisis Kemampuan Awal 21st Century Skills Mahasiswa

Calon Guru SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1),142-158

Huda, M. (2015). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka

Belajar

Ihsan, F. (2014). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Peserta Diklat Melalui

Pembelajaran Kolaboratif. http://bkddiklat.ntb prou.go.id.103.28.23.163

http://indosdm.com/kamus-kompetensi-kerja-sama-team-work

http://bkddiklat.ntb/


Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar

Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI), Jakarta: Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan

Khasanah, dkk. (2018). Profil Keterampilan Kerjasama Siswa Kelas VII Di Salah Satu

SMP Swasta di Magelang. Jurnal pendidikan biologi. 7 (2), 132-140.

Kurniasih, I. & Sani, B. (2014). Paduan Membuat Bahan Ajar (Buku Teks Pelajaran)

Sesuai dengan Kurikulum 2013. Surabaya: Kata Pena.

Kusmawati, H. dkk. 2017. Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 : Buku Siswa SD /MI Kelas 5. Pusat Kurikulum dan Perbukuan

Kemendikbud.

Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang:

Akademia Permata.

Maftuh, B. (2010). Memperkuat Peran IPS Dalam Membelajarkan Keterampialn Sosial

Dan Resolusi Konflik. Tersedia pada http://3 Pidato _pengukuhan_

Bunyamin.pdf

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu.Bandung: Remaja Rosdakarya

Novianto, A. & Mustadi, A. (2015). Analisis Buku Teks Muatan Tematik Integratif,

Scientific, Approach, dan Authentic Assessment Sekolah Dasar. e-Journal

Kependidikan, 45 (1), 1-15.

Nurdyansyah & Fahyuni (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia

Learning Center

Orstein, A.C., & Hunkins, F.P. (2014). Pearson New International Edition:

Curriculum Foundation, Principles, and Isues. London: Pearson Education

Limited.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar

Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta :Kemdiknas

Prastowo, A. (2014) Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Prenadamedia

Group

Purnomo, H., & Wilujeng, I. (2016). Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen

Penilaian IPA Tema Indahnya Negriku Penyempurnaan Buku Guru dan Siswa

Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 4 (1), 67-78.

http://0.0.0.3/


Purwaningsih, E. (2013). Evektivitas Penggunaan Model Cooperative Learning. e

journal. http://eprints.uny.ac.id

Putri, SE. (2017). Keterampilan Pustakawan Dalam Mengklasifikasi Bahan Pustaka

Dengan Menggunakan Dewey Decimal Classification (Ddc) Di Perpustakaan

Sdn 168 Kessing Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng. (Skripsi).

Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab Dan Humaniora UIN Alauddin

Makassar

Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Sekolah Dasar. e-

Journal Muallimuna Jurnal Madrasah Ibtidiyah, 2 (1), 67-78.

Romadhon, DNA. (2019). Implementasi Keterampilan Berpikir Kritis pada

Pembelajaran IPS pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama sebagai Eksistensi

Meningkatkan Keterampilan Abad 21. E-journal Jurnal Istoria, 3(2), 94-99.

Rukiyati, dkk. (2014). Penanaman Nilai Tanggung Jawab dan Kerja Sama Terintegrasi

dalam Perkuliahan Ilmu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakteer IV(2), 213-234

Ruminiati. (2015). Analisis Kesesuaian Isi Buku Tematik Kelas IV Sekolah Dasar

Dengan Pendidikan Karakter Dan Pendekatan Scientific. Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas

keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang

Safitri, HW. (2019). Kualitas Kerjasama Siswa dalam Mata Pelajaran Praktik Furniture

SMK Pangudi Luhur Muntilan.(Skripsi). Jurusan Teknik Sipil dan Perencanaan

Universitas Negeri Yogyakarta

Sapriya, dkk.(2009). Konsep Dasar IPS. Bandung: UPI Press

Solihatin, E & Raharjo. (2011). Cooperative Learning : Analisis Model Pembelajaran

IPS. Jakarta : Bumi Aksara

Sukmadinata, N. S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda

Karya

Suyona & Haryanto. (2011). Belajar Dan Pembelajaran. Teori Dan Konsep Dasar.

Surabaya: Rosda

Suyoto & Ali. (2015). Dasar Metodelogi Penelitian . Yogyakarta: Literasi

Media Publishing

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Sisdiknas) Bab II Pasal 3 Pendidikan nasional

http://eprints.uny.ac.id/


Vera KA, Edi R, Tuti I. (2017). Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Melalui

Metode Bermain Secara Kolaboratif. Jurnal Cakrawala Dini vol.8 no 1

analisis kesesuaian buku siswa kelas v tema …

Documents