analisa kesesuaian struktur bangunan sekolah dasar

i

ANALISA KESESUAIAN STRUKTUR BANGUNANSEKOLAH DASAR TERHADAP KETENTUAN

BANGUNAN SEKOLAH TAHAN GEMPA( Studi Kasus di Kec. Bagelen, Kec. Banyuurip, dan Kec. Kutoarjo )

SKRIPSIDisusun sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Teknik

OlehSuherman

NIM 112510033

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPILFAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO2016

ii



iii



iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

1. Orang yang sukses itu orang yang menjadi contoh bukan orang yang

mencontoh.

2. Gunakan pengetahuan untuk membantu orang lain bukan untuk menipu orang.

3. Terimakasih kepada teman – teman yang sudah mendukung saya untuk

menyelesaikan skripsi ini, terutama orang – orang yang sering datang di kos

belakang istanah kramik.

4. Terimakasih kepada kedua orang tua yang telah memberikan doa untuk

kelancaran pengerjaan skripsi saya.

5. Terimakasih kepada para dosen teknik sipil yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan untuk masadepan saya nantinya.

v

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama mahasiswa: Suherman

Nim : 112510033

Program studi : Teknik Sipil

Menyatakan bahwa yang tertulis di dalam Skripsi ini benar – benar hasil karya

sendiri, bukan plagiat karya orang lain, baik sebagian maupun seluruhnya. Pendapat

atau temuan orang lain yang terdapat dalam Skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan

kode etik ilmiah.

Apabila terbukti / dapat dibuktikan bahwa Skripsi ini adalah hasil plagiat, saya

bersedia bertanggung jawab secara hukum yang diperkarakan oleh Universitas

Muhammadiyah Purworejo.

Purworejo, 26 Agustus 2016

Yang membuat pernyataan

Suherman

vi

PRAKATA

Alhamdulillah, puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah Swt atas limpahan

rahmat, karunia, dan hidayah – Nya sehingga skripsi yang berjudul “Analisa

Kesesuaian Struktur Bangunan Sekolah Dasar Terhadap Ketentuan Bangunan Sekolah

Tahan Gempa” ini dapat diselesaikan.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh

karena itu, pada kesempatan ini penyusun menyampaikan rasa terimakasih dan

penghargaan yang setinggi – tingginya kepada.

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Purworejo

2. Dekan Fakultas Teknik Sipil Universitas Muhammadiyah Purworejo yang telah

memberikan izin dan rekomendasi kepada penyusun mengadakan penelitian untuk

penyusunan skripsi ini.

3. Ketua Program Studi Teknik Sipil, yang telah memberi perhatian dan dorongan

sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Nurmansyah Alami, MT selaku pembimbing I dan H. Muhamad Taufik, MT selaku

pembimbing II yang telah banyak membimbing, mengarahkan, memotivasi dengan

penuh kesabaran dan tidak mengenal lelah, serta mengkoreksi skripsi ini dengan

penuh ketelitian sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Teman – teman seperjuangan yang telelah memberi bantuan maupun motivasi untuk

menyelesaikan skripsi ini.

vii

ABSTRAK

Suherman. “Analisa Kesesuaian Struktur Bangunan Sekolah Dasar TerhadapKetentuan Bangunan Sekolah Tahan gempa (Studi Kasus di Kecamatan Bagelen,Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo”. Skripsi. Teknik Sipil. FakultasTeknik Sipil, Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa konstruksi bangunan sekolah dasaryang telah di bangun terhadap ketentuan bangunan sekolah tahan gempa yangdilakukan di Kabupaten Purworejo khususnya di Kecamatan Bagelen, KecamatanBanyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo.

Bangunan yang dijadikan sebagai sampel meliputi bangunan ruang kelas,bangunan kantor, dan bangunan perpustakaan. Sampel yang diambil sebagai berikut :(1) bangunan ruang kelas sebanyak 45 ruang, (2) bangunan ruang Kantor sebanyak 45ruang dan (3) bangunan Perpustakaan sebanyak 45 ruang. Pengambilan sampel sekolahdasar dilakukan secara random di tiga kecamatan. Instrumen pengumpulan datamenggunakan amgket dengan skala Likert yang masing – masing sudah diuji cobakandan telah memenuhi syarat validitas dan relibilitas. Analisa data dilakukan denganpembobotan dengan membandingkan keadaan konstruksi bangunansekolah dasar yangtelah dibangun dengan pedoman teknis bangunan sekolah tahan gempa tahun.

Struktur bangunan sekolah dasar yang sudah dibangun di Kecamatan Bagelen,Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo dengan jumlah bangunan sebanyak 0untuk bangunan yang sesuai, 96 untuk bangunan yang kurang sesuai, dan 37 untukbangunan yang tidak sesuai, maka kondisi struktur bangunan sekolah dasar yang telahdibangun di tiga kecamatan tersebut kurang sesuai dengan pedoman teknis bangunantidak bertingkat tahan gempa.

Kata kunci : Bangunan Sekolah Tahan Gempa, Kesesuaian Struktur, AnalisaKonstruksi Bangunan.om.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ iHALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iiHALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iiiHALAMAN MOTTO ...................................................................................... ivPERNYATAAN............................................................................................... vPRAKATA....................................................................................................... viABSTRAK ....................................................................................................... viiDAFTAR ISI.................................................................................................... viiiDAFTAR TABEL............................................................................................ xiDAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiiDAFTAR SIMBOL.......................................................................................... xiiiDAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xivBAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Latar Belakang........................................................................... 1B. Identifikasi Masalah .................................................................. 2C. Batasan Masalah ........................................................................ 2D. Rumusan Masalah ..................................................................... 3E. Tujuan Penelitian....................................................................... 3F. Manfaat Penelitian..................................................................... 4

BAB II KAJIAN TEORI, TINJAUAN PUSTAKA, DAN HIPOTESIS ..... 5A. Kajian teori ................................................................................ 5

1. Umum .................................................................................. 52. Gaya Gempa ........................................................................ 5

a. Definisi Gempa.............................................................. 5b. Penyebab Terjadinya Gempa......................................... 6

3. Sistem Struktur Bangunan Sekolah Tahan Gempa ............. 6a. Denah Bangunan Sederhana dan Simetris .................... 7b. Fondasi Menerus........................................................... 8c. Sloof.............................................................................. 9d. Kolom ........................................................................... 10e. Balok Lintel .................................................................. 11f. Ring Balok .................................................................... 12g. Angkur Pasangan Dinding Bata ................................... 13h. Angkur Antara Fondasi dan Sloof ................................ 14i. Kolom Praktis Setiap Luasan Dinding 9 m2 ................. 14j. Perpanjangan Tulangan (over Stek).............................. 15k. Gunungan...................................................................... 15l. Atap............................................................................... 16

ix

4. Pengambilan Data................................................................ 16a. Kuisioner ....................................................................... 16

1) Menentukan Tujuan Penelitian................................ 172) Menentukan Kelompok Sampel .............................. 173) Langkah – Langkah Merancang Kuisioner ............. 174) Menguji Kuisioner................................................... 195) Komunikasi Awal .................................................... 196) Surat Pengantar Kuisioner ....................................... 19

b. Observasi ....................................................................... 195. Uji Validasi.......................................................................... 196. Uji Reliabilitas..................................................................... 217. Penilian Struktur Gedung .................................................... 22

a. Penilaian ....................................................................... 22b. Kriteria Persentase Kesesuaian Struktur Gedung ......... 23

B. Tinjauan Pustaka ....................................................................... 26C. Rumusan Hipotesis .................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 30A. Desain Penelitian ...................................................................... 30B. Tempat Dan Waktu Penelitian.................................................. 31

1. Tempat Penelitian............................................................... 31C. Populasi dan Sampel................................................................. 32

1. Populasi .............................................................................. 322. Sampel ................................................................................ 32

D. Pengumpulan Data.................................................................... 321. Pengumpulan Data Primer.................................................. 33

a. Kuisioner ...................................................................... 33b. Observasi ...................................................................... 34c. Wawancara ................................................................... 34

2. Pengumpulan Data Sekunder ............................................. 34E. Instrumen Penelitian................................................................. 35F. Analisa Data ............................................................................. 35G. Bagan Alir ................................................................................ 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 38A. Deskripsi Data ........................................................................... 38

1. Klasifikasi Berdasarkan Jumlah Gedung............................. 38B. Data Hasil Survey...................................................................... 39C. Penilaian .................................................................................... 43D. Analisis Data ............................................................................. 45

1. Uji Validitas......................................................................... 452. Uji Reliabilitas..................................................................... 473. Persentase Kesesuaian Struktur Gedung ............................ 48

a. Kecamatan Bagelen ....................................................... 48b. Kecamatan Banyuurip ................................................... 51

x

c. Kecamatan Kutoarjo ...................................................... 53E. Pembahasan Hasil Penelitian..................................................... 56

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 59A. Simpulan.................................................................................... 59B. Saran .......................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 61LAMPIRAN..................................................................................................... 62

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Koefisien Korelasi..........................................................................20Tabel 2. Nilai r tabel.....................................................................................21Tabel 3. Nilai Kesesuaian Struktur Gedung.................................................22Tabel 4. Kriteria Persentase Kesesuaian Struktur Gedung ..........................23Tabel 5. Jenis Gedung Sekolah Dasar Kecamatan Bagelen ........................38Tabel 6. Jenis Gedung Sekolah Dasar Kecamatan Banyuurip .....................38Tabel 7. Jenis Gedung Sekolah Dasar Kecamatan Kutoarjo........................39Tabel 8. Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Bagelen ........................39Tabel 9 . Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Banyuurip ....................41Tabel 10. Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Kutoarjo .......................42Tabel 11. Contoh Pembobotan Item Pertanyaan ...........................................43Tabel 12. Perhitungan Nilai r hitung .................................................................45Tabel 13. Hasil Uji Validasi Kuisioner .........................................................46Tabel 14. Penilaian Kesesuaian Gedung Kelas .............................................48Tabel 15. Penilaian Kesesuaian Gedung Kantor ...........................................49Tabel 16. Penilaian Kesesuaian Gedung Perpustakaan ................................49Tabel 17. Rekap Persentase Kesesuaian Kecamatan Bagelen ......................50Tabel 18. Penilaian Kesesuaian Gedung Kelas..............................................51Tabel 19. Penilaian Kesesuaian Gedung Kantor ...........................................51Tabel 20. Penilaian Kesesuaian Gedung Perpustakaan ................................52Tabel 21. Persentase Kesesuaian Struktur Gedung Kecamatan Banyuurip ...53Tabel 22. Penilaian Kesesuaian Gedung Kelas..............................................53Tabel 23. Penilaian Kesesuaian Gedung Kantor............................................54Tabel 24. Penilaian Kesesuaian Gedung Perpustakaan ................................54Tabel 25. Persentase Kesesuaian Struktur Gedung Kecamatan Kutoarjo .....56Tabel 26. Rekap Persentase Kesesuaian Kecamatan Bagelen,

Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo .........................57

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Tata Letak Bangunan...................................................................... 7Gambar 2. Tata Letak Bangunan. .................................................................... 7Gambar 3. Fondasi Menerus ........................................................................... 9Gambar 4. Sloof dan Angkur Antara Fondasi dan Sloof ................................ 10Gambar 5. Sloof dan Angkur Antara Fondasi dan Sloof ................................ 11Gambar 6. Balok Lintel ................................................................................... 12Gambar 7. Ring Balok ..................................................................................... 13Gambar 8. Angkur Pas. Bata Merah ............................................................... 14Gambar 9. Angkur Fondasi dengan Sloof ....................................................... 14Gambar 10.Kolom Praktis setiap Luasan Dinding 9 m2 ................................. 15Gambar 11.Perpanjangan Tulangan (Over Stek) ............................................ 15Gambar 12. Bagan Alir Penelitian .................................................................. 37

xiii

DAFTAR SIMBOL

Simbol 1. r hitungan = Koefisien korelasiSimbol 2. ∑Xi = Jumlah skor itemSimbol 3. ∑Yi = Jumlah skor totalSimbol 4. n = Jumlah sampelSimbol 5. r11 = Nilai ReliabilitasSimbol 6. ∑Si = Jumlah varians skor tiap – tiap itemSimbol 7. St = Varians totalSimbol 8. K = Jumlah itemSimbol 9. ∑B = Jumlah BobotSimbol 10. Bt = Bobot tertinggi

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian.Lampiran 2. Kuisioner.Lampiran 3. Uji Validasi dan Reliabilitas.Lampiran 4. Contoh penilaian Hasil Survey.Lampiran 5. Data hasil Survey, dan Daftar Sekolah Dasar.Lampiran 6. Perhitungan Persentase Kec. Bagelen, Kec. Banyuurip, dan Kec.

Kutoarjo.

1

1

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bangunan sekolah dasar (SD) sebagai bangunan umum merupakan salah

satu bangunan yang berpotensi mengalami kerusakan pada saat terjadinya

gempa dan beresiko jatuhnya korban jiwa. Mengingat banyaknya pengguna

terutama anak – anak yang masih berumur 7 – 12 tahun yang berada di dalam

bangunan, untuk itu dibutuhkan suatu bangunan yang mampu meredam getaran

gempa agar bila terjadi gempa pada waktu proses belajar mengajar bangunan

mampu bertahan. Dalam peta zona gempa indonesia tahun 2010 Kabupaten

Purworejo merupakan daerah yang memiliki percepatan puncak di batuan dasar

untuk probabilitas terlampaui 10 % dalam 50 tahun yaitu 0,2 – 0,25 g,

berkemungkinan untuk terjadi gempa dengan kekuatan yang besar.

Sekolah dasar yang sudah dibangun di Kecamatan Bagelen, Kecamatan

Banyuurip dan Kecamatan Kutoarjo, dimungkinkan belum sesuai dengan

aturan bangunan sekolah tahan gempa, selain itu umur bangunan yang sudah

lama akan berpengaruh pada kekuatan strukturnya. Dengan kondisi struktur

bangunan sekolah dasar yang tidak tahan gempa akan mengakibatkan

kerusakan yang parah pada bangunan bila terjadi gempa yang besar, serta sangat

beresiko timbulnya korban jiwa mengingat bangunan ini diguanakan untuk

keperluan sosial.

Bangunan sekolah dasar di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip

dan Kecamatan Kutoarjo ini perlu dilakukan penelitian pada kondisi struktur

1

2

2

bangunan yang digunakan, apakah sudah memenuhi aturan bangunan sekolah

tahan gempa atau belum, karena ketiga kecamatan ini berada di selatan pulau

jawa tepatnya di Kabupaten Purworejo yang memungkinkan terjadi gempa

dengan kekuatan yang besar.

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang yang ada peneliti dapat mengidentifikasi

masalah yang terdapat pada struktur bangunan sekolah dasar yang telah

dibangun sebagai berikut.

1. Kabupaten Purworejo memungkinkan untuk terjadi gempa yang

berkekuatan besar yang dapat menimbulkan kerusakan pada bangunan

gedung.

2. Bangunan sekolah dasar di Kec. Bagelen, Kec. Banyuurip, dan Kec.

Kutoarjo diperkirakan belum memenuhi pedoman teknis bangunan sekolah

tahan gempa.

C. Batasan Masalah

Agar penelitian ini tidak terlalu luas sehingga menyimpang dari tujuan

penelitian, maka penyusun memberi batasan sebagai berikut.

1. Sampel yang diambil untuk penelitian adalah bangunan sekolah dasar yang

sudah dibangun.

2. Studi kasus di Kabupaten Purworejo meliputi Kec. Bagelen, Kec.

Banyuurip, dan Kec. Kutoarjo.

3

3

3. Pembanding standar bangunan tahan gempa menggunakan Pedoman Teknis

Bangunan Sekolah Tahan Gempa, Tahun 2010 dan Pedoman Teknis Rumah

dan Bangunan Tahan Gempa, PU – Ciptakarya Tahun 2006.

4. Pengambilan data penelitian menggunakan kuisioner dan Pengamatan.

5. Setiap kecamatan diambil 15 sampel secara acak.

6. Bangunan sekolah yang dijadikan sampel meliputi bangunan ruang kelas,

bangunan ruang kantor, dan bangunan perpustakaan.

D. Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang yang ada peneliti dapat merumuskan masalah

yang terdapat pada struktur bangunan sekolah dasar yang telah dibangun

sebagai berikut.

1. Bagaimana konstruksi bangunan sekolah dasar di Kec. Bagelen, Kec.

Banyuurip dan Kec. Kutoarjo ?

2. Apakah bangunan sekolah dasar di Kec. Bagelen, Kec. Banyuurip dan Kec.

Kutoarjo sudah sesuai dengan aturan pedoman teknis bangunan sekolah

tahan gempa ?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai pada penelitiaan tentang bangunan sekolah

dasar tahan gempa ini sebagai berikut.

1. Untuk membandingkan kondisi struktur bangunan sekolah dasar yang telah

di bangun di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan

Kutoarjo, terhadap pedoman teknis bangunan sekolah tahan gempa.

4

4

2. Untuk menganalisa bangunan sekolah dasar yang telah di bangun di Kec.

Bagelen, Kec. Banyuurip dan Kec. Kutoarjo, terhadap kesesuaian pedoman

teknis bangunan sekolah tahan gempa.

F. Manfaat Penelitian

1. Dalam penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan tentang kondisi

struktur bangunan sekolah dasar (SD) bagi instansi yang bergerak dalam

bidang pembangunan sekolah dasar di Kecamatan Bagelen, Kecamatan

Banyuurip dan Kecamatan Kutoarjo.

2. Manfaat bagi pendidikan yaitu dapat dijadikan reverensi bagaimana

struktur bangunan sekolah dasar (SD) tahan gempa.

5

5

BAB IIKAJIAN TEORI, TINJAUAN PUSTAKA, DAN

RUMUSAN HIPOTESIS

A. Kajian Teori

1. Umum

Pada penelitian ini, diperlukan dasar – dasar teori yang dapat

digunakan untuk mendukung penelitian yang akan dilakukan, pada sub –

bab ini akan dibahas tentang teori – teori yang menyangkut penelitian yang

akan di lakukan. Dasar teori ini digunakan sebagai acuan dalam melakukan

analisis dan penelitian. Landasan teori tersebut dikumpulkan dari berbagai

jurnal dan buku yang relevan dengan tujuan penelitian.

2. Gaya Gempa

a. Definisi Gempa

Gempa bumi yaitu getaran atau goncangan yang terjadi karena

pergerakan lapisan batu bumi yang berasal dari dasar atau dari bawah

permukaan bumi dan bisa juga disebabkan karena adanya ledakan.

Pada prinsipnya gaya gempa bekerja sebanding dengan berat massa

bangunan, sehingga semakin berat massa bangunan semakin besar gaya

gempa yang bekerja pada bangunan tersebut. Hal ini sangat berpengaruh

pada konsep dasar perencanaan bangunan untuk dapat bertahan terhadap

gaya gempa yang timbul.

6

6

Gaya gempa yang terjadi pada bangunan merupakan respon

bangunan terhadap pergerakan permukaan tanah akibat gempa.

Bangunan tahan gempa dimaksudkan untuk membangun bangunan yang

dapat meredam gaya gempa yang terjadi dengan kekuatan dan kekakuan

struktur bangunan, sesuai dengan hukum Newton yaitu Aksi = Reaksi.

Aksi yang berasal dari gaya gempa pada bangunan harus diimbangi atau

diredam oleh kombinasi dari kekuatan dan kekakuan komponen struktur

(fondasi, sloof, balok, kolom) dan non struktur (dinding pemikul dan

dinding pengisi). Penyaluran gaya gempa pada arah horizontal akan

menyebabkan terjadinya perubahan bentuk atau deformasi yaitu karena

terjadinya tegangan – tegangan pada seluruh bangunan terutama pada

elemen-elemen pendukungnya.

b. Penyebab Terjadinya Gempa

Gempa bumi disebabkan oleh pelepasan energi yang dihasilkan

dari tekanan lempengan yang saling bertemu, semakin lama tekanan itu

semakin membesar dan akhirnya mencapai keadaan dimana tekanan

pada ujung lempengan yang bertemu tidak dapat ditahan lagi dan

terjadilah patahan pada bagian lempengan yang bertemu, pada saat itu

terjadi pelepasan energi patahan yang menyebabkan gempa pada

permukaan bumi.

3. Sistem Struktur Bangunan Sekolah Tahan Gempa

Syarat minimum yang harus dipenuhi dalam perencanaan

pembangunan bangunan sekolah satu lantai sebagai berikut.

7

7

a. Denah Bangunan Sederhana dan Simetris.

Denah bangunan sebaiknya sederhana, simetris terhadap kedua

sumbu bangunan dan tidak terlalu panjang, perbandingan lebar

bangunan dengan panjang yaitu 1 : 2, pada setiap 20 m bangunan diberi

dilatasi sebesar ± 10 cm, dapat dilihat pada Gambar 1.

Gambar 1. Tata Letak Bangunan.Sumber : Pedoman Teknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa.

Bila dikehendaki denah bangunan yang tidak simetris, maka

denah bangunan tersebut harus dipisahkan dengan alur pemisah

sehingga denah bangunan merupakan rangkaian dari denah yang

simetris, sebagai contoh dapat dilihat pada Gambar 2.

Gambar 2. Tata Letak Bangunan.Sumber : Pedoman Teknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa.

CELAH DILATASI ± 10 cm

Y

X

Celah dilatasi± 10 cm

8

8

b. Fondasi Menerus

Fondasi adalah suatu bagian dari konstruksi bangunan yang

berfungsi untuk menempatkan bangunan dan meneruskan beban yang

disalurkan dari struktur atas ke tanah dasar. Fondasi yang digunakan

untuk bangunan sekolah dasar tahan gempa adalah fondasi menerus

dengan spesifikasi sebagai berikut ini.

1) Galian tanah dibuat hingga kedalaman tanah keras, minimal 60

cm, alas fondasi ditaburi lapisan pasir pasang 5 cm, aanstamping

dipasang memakai batu belah kecil, panjang 15 cm yang ditata

berdiri, lapisan aanstamping ini direkatkan dengan taburan pasir

yang disiram air.

2) Fondasi dibuat dengan menyusun batu kali selapis demi selapis,

direkatkan dengan adukan semen-pasir 1 pc: 6 ps. Batu fondasi

dipilih dari batu pecah yang memiliki Ø rata-rata 30 cm, bertekstur

kasar dan keras.

3) Pada setiap pertemuan dinding disiapkan lubang pada fondasi

untuk penempatan tulangan kolom masuk ke badan fondasi.

4) Fondasi harus dilengkapi angkur besi Ø 12 mm ke dalam sloof,

dengan jarak tiap angkur 150 cm dan panjang 20 – 25 cm.

5) Harus dihindarkan penempatan fondasi pada sebagian tanah

keras dan sebagian tanah lunak.

6) Sangat disarankan menggunakan fondasi menerus, mengikuti

panjang denah bangunan.

9

9

Gambar 3. Fondasi Menerus.Sumber : Pedoman Teknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa

Tahun 2010.

c. Sloof

Sloof adalah struktur bangunan yang terletak di atas fondasi

bangunan. Sloof berfungsi mendistribusikan beban dari bangunan atas

ke fondasi, sehingga beban yang tersalurkan setiap titik di fondasi

tersebar merata, spesifikasi sloof pada bangunan tahan gempa sebagai

berikut ini.

1) Campuran beton yang dianjurkan minimum perbandingan adalah 1

bagian semen, 2 bagian pasir dan 3 bagian kerikil serta ½ bagian

air, sehingga menghasilkan kekuatan tekan beton pada umur 28

hari minimum 175 kg/cm2.

2) Pengecoran beton dianjurkan dilakukan secara berkesinambungan.

3) Pengadukan beton sedapat mungkin menggunakan alat pencampur

beton (concrete mixer).

Minimal 60 cm

15 cm

60 cm20 cm

Batu pecahØ rata - rata 30 cm

Pasir pasang t = 5 cm

MK

5 cm

Aanstamping t = 15 cm

10

10

4) Diameter tulangan utama untuk balok sloof 4 ∅ 12 mm, dan ukuran

sengkang ∅ 8 – 15 cm. Sloof beton dicor dengan dimensi 15 x 20

cm.

Gambar 4. Sloof.Sumber : Pedoman Teknis Rumah Dan Bangunan Gedung

Tahan Gempa, PU – Ciptakarya, 2006.

d. Kolom

Kolom adalah batang tekan vertikal dari rangka struktur yang

memikul beban dari balok. Kolom merupakan suatu elemen struktur

tekan yang memegang peranan penting dari suatu bangunan, sehingga

keruntuhan pada suatu kolom merupakan lokasi kritis yang dapat

menyebabkan runtuhnya lantai yang bersangkutan dan juga runtuh

total struktur, spesifikasi kolom untuk bangunan tahan gempa sebagai

berikut ini.

1) Kolom harus menyatu dengan fondasi dan sloof.

2) Kolom praktis direncanakan setiap luasan dinding 12 m2.

4 Ø 12 mmØ 8 - 15 cm

Over stek 40 Diameter

Angkur D 12 - 150 cm

Sloof 15/20

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cmKolom 15/15

Angkur Ø 12 mm

P = 20 s/d 25 cm

20 cm

15 cm

Ø 8 - 15 cm4 Ø 12 mm

I

I

Potongan I - I

11

11

3) Campuran beton yang digunakan yaitu 1 Semen : 2 Pasir : 3

Kerikil.

4) Dimensi kolom yang digunakan yaitu 15 x 15 cm dengan

menggunakan tulangan pokok minimum 4 Ø 10 mm, sengkang

minimum Ø 6 – 15 cm.

Gambar 5. Kolom.Sumber : Pedoman Teknis Rumah Dan Bangunan Gedung


e. Balok Lintel

Balok lintel ialah balok yang dibuat persis menempel di atas

pintu dan jendela. Tujuannya yakni untuk menghindarkan kusen agar

tidak menerima beban bangunan secara langsung. Dengan demikian,

kondisi kusen pun tetap kokoh dan tidak melengkung. Balok ini juga

dapat berfungsi untuk menjaga kusen tetap berdiri jika sewaktu-waktu

terjadi gempa, sehingga penghuni bangunan dapat melewati pintu

untuk menyelamatkan diri, spesifikasi balok Lintel sebagai berikut.

4 Ø 12 mmØ 8 - 15 cm

40 Diameter

Angkur D 12 - 150 cm

Sloof 15/20

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cm

Kolom 15/15Angkur Ø 12 mm

P = 20 s/d 25 cm

15 cm

15 cm

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cm

Potongan I - I

I I

12

12


Kerikil dengan menggunakan air dengan perbandingan ½ dari

berat semen (Fsktor Air Semen 0,5).

2) Hubungan kolom dengan balok Lintel diperkuat dengan Over

stek minimum 40 D.

3) Dimensi Balok Lintel yang digunakan yaitu 15 x 15 cm dengan


minimum Ø 6 mm – 15 cm.

Gambar 6. Balok LintelSumber : Pedoman Teknis Rumah Dan Bangunan Gedung


f. Ring Balok

Ring Balok merupakan balok yang terbuat dari beton dan

berada tepat di atas dinding. Fungsi balok ini yaitu untuk mengikat

dinding yang ada di bawahnya sehingga terus stabil, serta mengunci

ujung atas kolom. Konstruksi ring balok juga berguna meneruskan

beban bangunan dari atap menuju ke kolom lalu akhirnya ke fondasi,

spesifikasi ring balok untuk bangunan tahan gempa sebagai berikut.


Kerikil.

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cm

Kolom 15/15

Angkur Ø 12 mm

Ø 6 - 15 cm4 Ø 10 mm

Balok Lintel

I15 cm

15 cm

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cm

Potongan I - I

I

Over stek 40 diameter

13

13

2) Dimensi Ring Balk yang digunakan yaitu 15 x 20 cm dengan


minimum Ø 6 mm – 15 cm.

3) Hubungan kolom dengan Ring Balok diperkuat dengan jangkar

minimum 40 Ø.

Gambar 7. Ring Balok.Sumber : Pedoman Teknis Rumah Dan Bangunan Gedung Tahan

Gempa, PU – Ciptakarya, 2006.

g. Angkur Pasangan Dinding Bata

Angkur pada pasangan dinding bata berfungsi untuk

menambah kekuatan antara kolom dengan pasangan bata merah,

spesifikasi pemasangan angkur pada dinding sebagai berikut.

1) Panjang angkur minimum 30 cm.

2) Angkur dipasang setiap 10 lapis pasangan bata merah.

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cmKolom 15/15

15 cm

20 cm

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cm

Potongan I - I

I

Over stek 40 diaØ 6 - 15 cm

4 Ø 10 mmRing Balok

I

Over stek 40 diameter

14

14

Gambar 8. Angkur Pas. Bata Merah.Sumber : Pedoman Teknis Rumah Dan Bangunan Gedung Tahan

Gempa, PU – Ciptakarya, 2006.

h. Angkur Fondasi dan Sloof

Untuk spesifikasi pemasangan angkur pada dinding sebagai

berikut.

1) Panjang angkur minimum 30 cm.

2) Diameter angkur yang digunakan yaitu 12 mm

3) Jarak untuk setiap angkur 150 cm.

Gambar 9. Angkur Fondasi dengan Sloof.Sumber : Pedoman Teknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa,

Tahun 2010.

i. Kolom Praktis Setiap Luasan Dinding 9 m2

Untuk mencegah keruntuhan dinding pada saat terjadi gempa

maka bangunan harus diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 dinding.

Angkur Ø 12 - 150 cm

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cmKolom 15/15

Angkur Panjang = 30 cm

10 Lapis Pas. Bata Merah

Angkur Ø 12 - 150 cm

15

15

Gambar 10.Kolom Praktis setiap Luasan Dinding 9 m2.Sumber : Pedoman Teknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa, Tahun

2010.

j. Perpanjangan Tulangan (Over Stek)

Perpanjangan tulangan berfungsi untuk memperkuat pada bagian

sambungan tulangan pokok, perpanjangan tulangan disyaratkan

dengan panjang 40 D.

Gambar 11.Perpanjangan Tulangan (Over Stek).Sumber : Pedoman Teknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa, Tahun

2010.

k. Gunungan

Gunungan dibuat apa bila menggunakan jenis atap pelana

dikarenakan bidang atap terdiri dari dua sisi yang bertemu pada suatu

garis pertemuan yang disebut bubunga. Pada bagian samping dari atap

ini dibuat gunungan untuk menutup lubang yang ada. Beberapa

perlakuan harus diberikan dalam desain gunungan antara lain

Kolom praktisLuas Dinding 9 m2 Luas Dinding 9 m2

4 Ø 10 mm

Ø 6 - 15 cmKolom 15/15

Over Stek 40 Diameter

16

16

menggunakan perkuatan dengan beton bertulang pada sisinya,

spesifikasi tulangan yang digunakan yaitu tulangan pokok minimal 4

Ø 12, begel Ø 8 dengan jarak 15 cm, mendekati persilangan jarak

sengkang 5 cm.

l. Atap

Atap bisa dibilang sebagai konstruksi bangunan yang terletak di

posisi paling atas. Pada dasarnya atap berguna untuk melindungi

bagian dalam dari suhu ekstrim seperti terik panas, hujan, salju, angin,

dan sebagainya. Atap sekaligus berperan pula sebagai pelindung

privasi dan keamanan seluruh penghuni bangunan.

4. Pengambilan Data

a. Kuesioner

Kuesioner adalah instrumen penelitian yang berupa daftar

pertanyaan untuk memperoleh keterangan dari sejumlah responden

(sumber yang diambil datanya melalui angket). Angket atau kuesioner

dapat disebut sebagai wawancara tertulis, karena isi kuesioner

merupakan satu rangkaian pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada

responden dan diisi sendiri oleh responden.

Menurut Meredith D. Gall 2003 dalam muhammadsatriawan27.

blogspot.co.id, langkah – langkah yang dilakukan dalam menyusun dan

mengelola kuesioner penelitian sebagai berikut.

17

17

1) Menentukan Tujuan Penelitian

Mendefinisikan permasalahan penelitian dan tujuan khusus

yang akan dicapai atau hipotesis yang akan diuji dengan kuesioner

merupakan hal penting untuk dipertimbangkan oleh seorang

peneliti sebelum mengembangkan kuesioner, agar memperoleh

hasil sesuai dengan yang diharapkan.

2) Menentukan Kelompok Sampel

Setelah tujuan atau hipotesis telah dinyatakan secara jelas,

target populasi dari mana sampel akan dipilih harus diidentifikasi.

3) Langkah – Langkah Meancang Kuisioner.

a) Menghindari kuisioner yang singkat.

b) Mengatur item sehingga mudah dibaca dan lengkap

c) Jangan menggunakan istilah teknis, istilah khusus, atau istilah

kompleks yang tidak dapat dipahami responden.

d) Hindari menggunakan kata – kata atau daftar pada formulir.

e) Membuat kuisioner yang menarik dengan teknik seperti

menggunakan tinta berwarna cerah atau kertas dan pencetakan

laser.

f) Nomor pada halaman kuesioner dan item.

g) Masukan nama dan alamat individu kepada siapa kuesioner

harus dikembalikan pada awal dan akhir dari kuesioner.

h) Kalimat yang singkat, instruksi yang jelas, dicetak dengan

huruf tebal dan huruf besar dan kecil.

18

18

i) Mengatur kuesioner dalam urutan yang logis.

j) Ketika pindah ketopik baru, termasuk sebuah kalimat transisi

untuk membantu responden beralih melihat pemikiran mereka.

k) Mulailah dengan item yang menarik dan tidak terlalu

memojokan.

l) Kalimat yang sulit ditempatkan di akhir kuwsioner.

m) Memberi dasar pemikiran untuk item sehingga responden

memahami relevansi mereka untuk penelitian.

n) Sertakan contoh bagaimana merespon item yang mungkin

membingungkan atau sulit dipahami.

o) Hindari beberapa istilah seperti, kebanyakan, dan biasanya,

yang tidak memiliki makna yang tepat.

p) Setiap item dinyatakan sesingkat mungkin.

q) Menghindari setiap pertanyaan item negatif karena

memungkinkan responden salah mengartikan.

r) Menghindari makna ganda item seperti itu memerlukan subjek

untuk merespon dua gagasan yang terpisah dengan jawaban

tunggal.

s) Ketika menggunakan pertanyaan umum bersamaan dengan

pertanyaan khusus yang terkait, maka pertanyaan umum

diajukan terlebih dahulu.

19

19

4) Menguji kuisioner

Sebuah kuesioner disebarkan kepada responden,

ujicobakanlah lebih dahulu kepada sejumlah kecil responden.

5) Komunikasi Awal

Peneliti menemukan bahwa menghubungi responden

sebelum mengirimkan kuesioner akan meningkatkan tingkat

respon.

6) Surat Pengantar Kuesioner

Tujuan utama dalam melakuakan survey dengan kuesioner

adalah untuk mendapatkan tingkat pengembalian yang tinggi. Surat

pengantar yang menyertai kuesioner sengat mempengaruhi tingkat

pengembalian, oleh karena itu harus dirancang dengan hati – hati.

b. Observasi

Observasi adalah suatu cara pengumpulan data dengan

mengadakan pengamatan langsung terhadap suatu obyek dalam suatu

periode tertentu dan mengadakan pencatatan secara sistematis tentang

hal – hal tertentu yang diamati.

5. Uji Validasi

Validitas merupakan suatu alat ukur yang berfungsi untuk

menunjukan kevalidan atau keahlian suatu instrumen dalam penelitian.

Menurut Suharsimi Arikunto dalam merlitafutriana0.blogspot.co.id

menyatakan bahwa “validitas adalah keadaan yang menggambarkan tingkat

instrumenbersangkutan yang mampu mengukur apa yang akan diukur.

20

20

Pengujian validitas dalam penelitian ini menggunakan analisa item

menurut Sugiyono (2002:124) dalam Dwie Yuliani Astiti, 2014,

menyatakan bahwa, “Analisa item yaitu mengkorelasikan skor tiap butir

butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir”.

Menurut Riduwan dan Kuncoro (2011:217) dalam Dwie Yuliani

Astiti, 2014, dalam uji validitas ini digunkan rumus Pearson Product

Moment sebagai berikut := ∑( . ) (∑ ).(∑ ).∑ (∑ ) . . ∑ (∑ ) .........................(1)

Dengan :

r hitungan : Koefisien relasi.

∑Yi : Jumlah skor total (seluruh item)

∑Xi : Jumlah skor item.

n : Jumlah sampel

penentuan kategori dari validitas instrumet yang mengacu pada

pengklasifikasian validitas yang dikemukakan oleh Guilford (1956, h. 145)

dalam Statistikceria.blogspot.co.id dapat dilihat pada Tabel 1.

Tabel 1.Koefisien korelasi r

Koefisien korelasi r Interpretasi0,80 – 1,00 Sangat tinggi0,60 – 0,80 Tinggi0,40 – 0,60 Cukup0,20 – 0,40 Rendah0,00 – 0,20 Sangat rendah

21

21

Tabel 2.Nilai r Tabel

Sumber : Sugiyono (1999), Metode Penelitian Bisnis, Bandung; Alfabeta.

6. Uju Reliabilitas

Uji reliabilitas dilakukan untuk mendapatkan tingkat ketepatan alat

pengumpul data (instrumen) yang digunakan. Uji reliabilitas instrumen

dilakukan dengan rumus alpha Aronbach. Metode mencari reliabilitas

internal yaitu menganalisis reliabilitas alat ukur dari suatu kali pengukuran,

rumus yang digunakan sebagai berikut.= . 1 − ∑ ...........................................(2)

Dengan :

r11 : Nilai Reliabilitas. St : Varians total.

∑Si : Jumlah varians skor tiap – tiap item. K : Jumlah item.

22

22

Syarat untuk uji reliabilitas yaitu reliabilitas kurang dari 0,6 adalah

kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima dan di atas 0,8 adalah baik

(Priyatno, 2010: 98).

7. Penilaian Struktur Gedung

a. Penilaian

Penilaian adalah kegiatan menafsirkan atau mendeskripsikan

hasil pengukuran, (Mardapi, Djemari 2003) dalam penelitian tindakan

kelas.blogspot.co.id . Penilaian terhadap bangunan sekolah dasar

dilakukan berdasarkan kesesuaian struktur bangunan sekolah yang

telah di bangun terhadap aturan bangunan sekolah dasar tahan gempa,

dan Pedoman Teknis Rumah dan Bangunan Gedung Tahan Gempa

(Departemen Pekerjaan Umum Cipta Karya). Penilaian kesesuaian item

struktur bangunan sekolah dasar tahan gempa dibagi menjadi tiga

keriteria, dapat dilihat pada Tabel 3.

Tabel 3.Nilai Kesesuaian Struktur Gedung.

No Keterangan Nilai1 Pernyataan sesuai 22 Pernyataan kurang Sesuai 13 Pernyataan tidak sesuai 0

b. Kriteria Persentase Kesesuaian Struktur Gedung

Bangunan tahan gempa adalah bila terjadi gempa ringan

bangunan tidak boleh mengalami kerusakan baik pada komponen non

– struktural maupun pada komponen strukturalnya, bila terjadi gempa

23

23

sedang bangunan boleh mengalami kerusakan pada komponen non –

strukturalnya (plafond runtuh, dinding retak) akan tetapi komponen

struktural (kolom, balok, sloof) tidak boleh rusak, bila terjadi gempa

besar bangunan boleh mengalami kerusakan baik pada komponen non

– struktural maupun pada komponen strukturalnya, akan tetapi jiwa

penghuni bangunan tetap selamat, artinya sebelum bangunan runtuh

masih cukup waktu bagi penghuni bangunan untuk keluar. Berdasarkan

dari pengertian bangunan tahan gempa, peneliti menyimpulkan dan

membuat klasifikasi kesesuaian bangunan tahan gempa yang disajikan

pada Tabel 4.

Tabel 4.Kriteria Persentase KesesuaianStruktur Gedung.

No Pertanyaan A B C

1 Apakah gunungan diberi angkur dengan kolom ? 2 1

2Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerussampai pondasi ?

2 1

3 Apakah Bangunan diberi dilatasi setiap 3 ruang kelas ? 2 1

4 Apakah dinding diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 ? 2 2 1

Apakah ada angkur antara kolom dengan pasangan bata ?

5 a. Diameter angkur 2 1

6 b. Jarak tiap angkur 2 1

Apakah bangunan menggunakan balok latai ?

a.Dimensi

7 1) Tinggi (H) 2 2 1

8 2) Lebar (B) 2 2 1

9 b. Diameter tulangan pokok 2 2 1

10 c. Jumlah tulangan pokok 2 2 1

11 d. Ukuran begel 2 2 1

12 e. Jarak begel 2 2 1

Apakah bangunan menggunakan ring balok ?

a.Dimensi 2 2 1

13 1) Tinggi (H) 2 2 1

14 2) Lebar (B) 2 2 1

24

24

Lanjutan Tabel 4.Kriteria Persentase KesesuaianStruktur Gedung.

No Pertanyaan A B C




18 e. Jarak begel

Apakah ada angkur antarra pondasi dan sloof

19 a. Diameter angkur 2 2 1

20 b. Jarak angkur 2 2 1

Apakah bangunan menggunakan sloff ?

a.Dimensi

21 1) Tinggi (H) 2 2 1

22 2) Lebar (B) 2 2 1




Apakah bangunan menggunakan pondasi ?

27 a. Batu kali 2 2 1

Ukuran Pondasi

28 1) Tinggi ( T ) 2 2 1

29 2) Lebar bawah ( B' ) 2 2 1

30 3) Lebar atas ( B ) 2 2 1

31 4) Kedalaman dari muka tanah ( T' ) 2 2 1

a. Dimensi

32 1) Tinggi (H) 2 2 1

33 2) Lebar (B) 2 2 1





38Apakah pada pertemuan joint, tulangan pokok ditekuksepanjang 40 D ?

2 2 1

Jumlah nilai 76 66 38

Nilai (%) 100 87 50

Sumber : Penilaian Peneliti.

25

25

Keterangan :

Kolom A menunjukan persentase struktur bangunan yang

sesuai dengan aturan bangunan tahan gempa.

Kolom B menunjukan persentase batas minimum suatu

bangunan dapat dikatakan sudah sesuai atau kurang sesuai dengan

aturan bangunan tahan gempa.

Kolom C menunjukan persentase batas minimum suatu

bangunan dapat dikatakan kurang sesuai atau tidak sesuai sudah sesuai

dengan aturan bangunan tahan gempa.

Pengambilan nilai range atau kriteria persentase obyek pada

Tabel 4 untuk nilai antara 87 s/d 100 diperoleh dengan menilai semua

komponen struktur bangunan yang ada seperti pondasi, sloof, kolom,

balok latai, ring balok angkur gunungan dengan kolom, dilatasi antar

bangunan, pemberian kolom praktis setiap luasan 9 m2 pada dinding.

Untuk nilai 51 s/d 86 diperoleh dengan menilai semua komponen

struktur utama dari bangunan seperti pondasi, sloof, kolom, balok latai,

ring balok. Untuk nilai 0 s/d 50 diperoleh dengan menilai semua

komponen struktur bangunan yang ada seperti pondasi, sloof, kolom,

balok latai, ring balok angkur gunungan dengan kolom, dilatasi antar

bangunan, pemberian kolom praktis setiap luasan 9 m2 pada dinding,

namun spesifikasi komponen dari bangunan tidak sesuai dengan aturan

bangunan tahan gempa.

26

26

B. Tinjauan Pustaka

Pada tugas akhir ini penulis akan menganalisa kesesuaian struktur

bangunan sekolah dasar yang telah dibangun di Kecamatan Bagelen,

Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo, dengan ketentuan standar

bangunan sekolah tahan gempa. Pada bab ini akan disajikan reverensi yang

berhubungan dengan tugas akhir ini.

Menurut DR. A.J. Katili dalam idafharyda.blogspot.co.id, 10% dari

gejala-gejala gempa yang terjadi di dunia berasal dari Indonesia. Daerah

papasan (Shelf) sunda dan Sahul tidak termasuk daerah gempa, karena daerah

ini kompak dan stabil, kedua paparan ini disebut juga region non seismic. Tetapi

daerah-daerah seperti laut Kalimantan Timur, Selatan Jawa, Laut Sekeliling

Sulawesi, Lereng UtaraPegunungan Irian Jaya, Laut-laut Maluku dan Banda

termasuk dalam daerah yang aktif akan terjadinya gempa.

Menurut Max Tamara dalam tulisannya yang berjudul Evaluasi

Kerusakan Bangunan Akibat Gempa Besar, menyebutkan bahwa kerusakan

bangunan dapat digolongkan dalam beberapa tipe atau penyebab. Penyebab

utama adalah disain struktur yang tidak memenuhi syarat bangunan tahan

gempa, dapat disebabkan oleh peraturan yang tidak memadai, ataupun tidak

menerapkan konsep bangunan tahan gempa. Penyebab lainnya berada pada

tahap pelaksanaan ataupun kecerobohan pemasangan tulangan. Kerusakan yang

paling berbahaya apabila kolom bagian bawah hancur duluan yang

menyebabkan kerusakan bangunan secara menyeluruh yang menyebakan

banyak korban. Khususnya bangunan pemukiman yang struktur bangunannya

27

27

spesifik (traditional) seperti bangunan dengan dinding dari lumpur (mud brick)

tanpa perkuatan di beberapa negara tertentu. Bangunan dinding kayu tipis

dengan rangka kayu tanpa skor (bracing) dan atap dari genteng yang berat

seperti di Jepang dan Pulau jawa.

Menurut Hamdi dan Sudarmadji dalam bukunya yang berjudul

Penelitian kondisi bangunan sekolah paska gempa bumi, menuliskan bahwa

gempa bumi merupakan suatu fenomena alam yang tidak dapat dideteksi kapan

terjadi dan berapa besar kekuatannya, serta akan menimbulkan kerugian baik

harta maupun jiwa pada daerah yang ditimpanya. Disamping menimbulkan

korban jiwa yang tidak sedikit, jumlah kerusakan infrastruktur seperti gedung,

jalan dan jembatan dan juga bangunan perumahan penduduk serta fasilitas

umum lainnya juga tidak sedikit. Kajian ini hanya akan membahas dampak

gempa terhadap kerusakan bangunan sekolah, khususnya bangunan SMP yang

tersebar di berbagai lokasi yang ada di Kabupaten Padang Pariaman, provinsi

Sumatera Barat. Fokus kajian lebih ditujukan pada penilaian kondisi bangunan

yang dilakukan dengan survey langsung dan dianalisa pembobotan untuk

menentukan tingkat kerusakannya; rusak berat, rusak sedang dan rusak ringan

atau roboh. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data skunder

yang diperoleh dari hasil survey verifikasi kondisi kerusakan bangunan SMP di

wilayah kabupaten Padang Pariaman provinsi Sumatera Barat. Hasil penilaian

ini dapat dijadikan dasar penentuan besar-kecilnya biaya rehabilitasi yang

dibutuhkan bagi setiap sekolah tersebut. Dari hasil analisis diperoleh bahwa dari

17 SMP yang disurvey, untuk ruang kelas 17.6% rusak ringan, 41.2% rusak

28

28

sedang dan 41.2% rusak berat. Untuk bangunan perpustakaan, dari 17 sekolah

yang disurvey, baru 12 sekolah yang memiliki ruang perpustakaan dengan

kondisi 16,7% rusak ringan, 41,7% rusak sedang dan 41.6% rusak berat.

Bangunan laboratorium sebanyak 13 SMP yang memiliki fasilitas laboratorium

dengan kondisi 23% rusak ringan, 38.5% rusak sedang dan 38.5% rusak berat.

Sedangkan untuk bangunan WC siswa sebanyak 18.75% rusak ringan, 18.75%

rusak sedang dan selebihnya rusak berat atau roboh.

Menurut I Ketut Sulendra dalam bukunya yang berjudul Kerusakan

Akibat Gempa dan Metode Perbaikan Elemen Struktur Pasca Gempa,

menuliskan bahwa pada masa lalu banyak bangunan mengalami kerusakan

akibat gempa. Beberapa contoh dari perbaikan dan/atau perkuatan dari gedung

beton bertulang telah dilaporkan dalam beberapa literatur. Metode perbaikan

yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu perbaikan setempat meliputi

perbaikan join balok-kolom serta perbaikan join fondasi-kolom. Metode yang

diusulkan serta hasil yang diperoleh menunjukkan perbaikan perilaku struktural

yang efektif, ditinjau dari kekuatan, kekakuan serta disipasi energi dari elemen

struktur yang ditinjau. Teknik perbaikan yang diusulkan pada elemen-elemen

struktur tersebut terbukti efektif.

C. Rumusan Hipotesis

Dari kajian literatur yang telah disusun, maka dapat dibuat suatu hipotesis

penelitian sebagai berikut ini.

Dengan melihat pedoman teknis bangunan sekolah tahan, diperkirakan

konstruksi bangunan sekolah dasar di kabupaten purworejo khususnya untuk

29

29

Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo, belum

sesuai dengan pedoman teknis bangunan sekolah tahan gempa.

30

30

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

Pada dasarnya penelitian ilmiah adalah kegiatan untuk mencari kebenaran

suatu masalah. Untuk itu diperlukan metode penelitian yang tepat untuk menunjang

kelancaran selama proses penelitian ini berlangsung. Dalam metode penelitian ini

peneliti merancang suatu tahapan – tahapan untuk memperoleh suatu data, data

yang diperoleh dari hasil penelitian akan diolah untuk mendapatkan hasil dan

kesimpulan dari penelitian yang dilaksanakan.

A. Desain Penelitian

Obyek penelitian ini adalah bangunan sekolah dasar yang telah dibangun

di kabupaten purworejo khususnya untuk kecamatan Bagelen, Kecamatan

Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo. Subjek dalam penelitian ini adalah

bangunan yang telah dibangun yang melitupi bangunan ruang kelas, bangunan

kantor guru, dan bangunan Perpustakaan.

Pengambilan data struktur bangunan sekolah dasar yang telah di

bangun dilakukan dengan cara melakukan wawancara serta observasi pada

bangunan – bangunan sekolah dasar yang dijadikan sampel penelitian,

selanjutnya dilakukan penyusunan dan pengolahan data dengan bantuan

microsoft excel, pengolahan data yang dilakukan sebagai berikut.

1. Pembobotan struktur bangunan sekolah dasar yang telah di bangun

2. Pengujian Validitas dan Reliabilitas dari data yang diperoleh.

3. Persentase kesesuaian struktur bangunan sekolah dasar yang telah dibangun

terhadap struktur bangunan tahan gempa.

31

31

B. Tempat Penelitian

Lokasi penelitian adalah aspek yang penting dalam suatu penelitian

yang akan berlangsung, tanpa adanya lokasi maka penelitian tidak mungkin

akan berjalan. Oleh karena itu dalam penelitian ini diambil lokasi di Kabupaten

Purworejo khususnya di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan

Kecamatan Kutoarjo, pengambilan tiga lokasi diatas didasarkan pada letak

ketiga kecamatan tidak terlalu jauh dengan pantai selatan Pulau Jawa,

mengingat Selatan Pulau Jawa merupakan salah satu tempat pertemuan antara

Lempeng Samudra Hindia dan Lempeng Laut Cina yang memungkinkan untuk

terjadinya gempa bumi akibat dari tumbukan antara kedua lempeng.

Gambar 17. Peta Kabupaten Purworejo.Sumber : Pendidikn Geogrfi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri

Yogyakart.

32

32

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau

subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan

oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya

(Sugiono, 2010:61). Dalam penelitian ini populasi yang akan di ambil yaitu

bangunan sekolah dasar yang telah dibangun di Kecamatan Bagelen,

Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo.

2. Sampel

Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki

oleh populasi, ataupun bagian kecil dari anggota populasi yang diambil

menurut prosedur tertentu sehingga dapat mewakili populasinya. Dalam

penelitian ini sampel yang akan diambil sebanyak 15 sampel bangunan

sekolah dasar di setiap kecamatan, dalam satu sekolah diambil sampel ruang

kelas, ruang kantor, dan perpustakaan.

D. Pengumpulan Data

Dalam penelitian, teknik pengumpulan data merupakan faktor penting

demi keberhasilan penelitian. Hal ini berkaitan dengan bagaimana cara

mengumpulkan data, siapa Sumbernya, dan apa alat yang digunakan. Jenis

Sumber data adalah mengenai dari mana data diperoleh apakah data diperoleh

dari Sumber langsung (data primer) atau data diperoleh dari Sumber tidak

langsung (data sekunder).

33

33

1. Pengumpulan Data Primer

Pengumpulan data primer yaitu data yang diperoleh peneliti secara

langsung dari obyek yang diteliti. Untuk memperoleh data primer ini dapat

dilakukan dengan cara sebagai berikut ini.

a. Kuesioner

Kuesioner yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan

cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan kepada orang

lain yang dijadikan responden untuk dijawabnya. Kuesioner ini

diperoleh dari literatur – literatur yang berhubungan dengan penelitian,

dengan kuesioner ini diharapkan responden lebih memahami dan

mengerti arahan dan tujuan dari peneliti. Pengisian kuesioner dilakukan

dengan bertemu langsung dengan responden.

Mengumpulkan data berarti melakukan penyelidikan untuk

mengetahui karakteristik elemen – elemen yang menjadi obyek

penelitian atau pengumpulan data. Apabila dalam pengumpulan data

menggunakan kuesioner, maka yang ditanyakan tergantung pada tujuan

penyelidikan untuk menjamin diperolehnya data yang relevan.

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

metode kuesioner tertutup yaitu angket yang disajikan dalam bentuk

sedemikian rupa sehingga responden tinggal memberikan tanda centang

pada kolom atau tempat yang sesuai.

34

34

b. Observasi

Observasi yaitu melakukan pengamatan langsung pada sampel

yang diteliti untuk memperoleh data fisik dari sampel, data ini dapat

berupa foto, kondisi, dan lainnya.

c. Wawancara

Wawancara ini digunakan untuk melakukan studi pendahuluan

tentang permasalahan yang akan diteliti.

1) Bahwa responden adalah orang yang paling tahu tentang

permasalahan yang akan diteliti.

2) Bahwa yang dinyatakan responden kepada peneliti adalah benar dan

bisa dipercaya, dan interpresentasi responden terhadap petanyaan –

pertanyaan yang diajukan peneliti sama dengan yang dimaksud oleh

peneliti.

2. Pengumpulan Data Sekunder

Pengumpulan data sekunder yaitu data yang diperoleh peneliti dari

Sumber yang sudah ada yaitu dari penelitian yang telah dilakukan oleh

oranglain, dari buku – buku , dan lainnya. dalam penelitian ini data – data

sekunder yang dibutuhkan sebagai berikut.

a. Pedoman teknis bangunan sekolah tahan gempa tahun 2010.

b. Pedoman teknis rumah dan bangunan gedung tahan gempa, PU –

Ciptakarya tahun 2006

c. Daftar sekolah disetiap kecamatan.

d. Peta kecamatan yang diteliti.

35

35

E. Instrumen Penelitian

Prosedur yang digunakan dalam pembuatan kuesioner untuk

mendapatkan data tentang faktor – faktor yang mempengaruhi kekuatan

konstruksi bangunan dalam menahan gaya gempa pada bangunan sekolah dasar

di Kabupaten Purworejo khususnya untuk Kecamatan Bagelen, Kecamatan

Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo. Sebagai berikut ini.

1. Mencari topik yang berhubungan dengan konstruksi bangunan sekolah

dasar yang digunakan.

2. Menyusun data dari responden yang dibutuhkan untuk penelitian yaitu dari

proses observasi pada bangunan sekolah dasar dan kepala sekolah.

3. Dari pernyataan – pernyataan kuesioner, pengamatan yang dilakukan pada

obyek penelitian dan dari literatur – literatur terkait ataupun teori yang

berhubungan dengan bangunan sekolah tahan gempa.

4. Memberi dua pilihan pada daftar pertanyaan – pertanyaan yang ada pada

kuesioner sesuai dengan penerapan dilapangan.

F. Analisis Data

Dalam penelitian ini analisa yang digunakan yaitu analisa deskriptif.

Analisa deskriptif adalah statistika yang digunakan untuk menganalisa data

dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul

sebagai mana adanya. (Sugiyono, 2004 ; 169)

Dalam penelitian ini analisis diawali dengan pengumpulan data dan

pengolahan yang diperoleh dari kuisioner, yang kemudian diuji validitas dan

36

36

reliabilitas, setelah dilakukan kedua uji untuk mengetahui validitas dan

reliabilitasnya kemudian dilakukan penskoran untuk menentukan kesesuaian

konstruksi bangunan sekolah dasar yang sudah dibangun terhadap ketentuan

bangunan sekolah tahan gempa. Untuk pengolahan data digunakan program

pembantu menggunakan microsoft excel, yang digunakan untuk menghitung

parameter – parameter yang telah ditentukan dikuesioner.

37

37

G. Bagan Alir

Gambar 12. Bagan Alir Penelitian.

MULAI

Populasi, Sampel, dan Pengumpulan Data

Pengumpulan Data Primer

1. Kuisioner.2. Observasi.3. Wawancara.

Pengumpulan Data Sekunder

1. Stansar bangunan tahan gempa.2. Daftar Sekolah.3. Peta Kecamatan.

Pengolahan dan Pengelompokan Data

Studi Literatur

Penilaian Kesesuaian StrukturBangunan Sekolah Dasar

SELESAI

Kesesuaian Struktur dengan PedomanTeknis Bangunan Sekolah Tahan Gempa

Uji Validasidan

Reliabilitas

Tidak

Ya

38

38

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Pada penelitian ini yang di jadikan sebagai bahan penelitian adalah

bangunan sekolah dasar di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Bantyuurip, dan

kecamatan Kutoarjo. Setiap kecamatan diambil 15 sekolahan meliputi bangunan

gedung kelas, kantor dan perpustakaan sebagai sampel.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukann terhadap bangunan

sekolah dasar di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan

Kutoarjo, maka dapat di identifikasikan mengenai karakteristik bangunan

sekolah dasar sebagai berikut.

1. Klasifikasi Berdasarkan Jumlah Gedung

Berdasarkan jumlah gedung yang diteliti dalam penelitian ini dapat

dilihat pada Tabel 5, Tabel 6, dan Tabel 7.

Tabel 5.Jenis Gedung Sekolah Dasar Kecamatan Bagelen.

No Jenis Bangunan Jumlah1 Gedung Kelas 152 Gedung Kantor 153 Gedung Perpustakaan 15

Sumber : Hasil penelitianTabel 6.

Jenis Gedung Sekolah Dasar Kecamatan Banyuurip.


Sumber : Hasil penelitian

39

39

Tabel 7.Jenis Gedung Sekolah Dasar Kecamatan Kutoarjo.


Sumber : Hasil penelitian

Berdasarkan Tabel 5, 6, dan 7. Jenis gedung sekolah dasar, dapat

diketahui bahwa bangunan gedung yang dijadikan sebagai sampel penelitian

di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo

meliputi gedung kelas sebanyak 45 gedung, gedung kantor sebanyak 45

gedung, dan gedung perpustakaan sebanyak 45 gedung.

B. Data Hasil Survey

Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan diperoleh rekap data

keadaan sekolah dasar yang telah dibangun di Kecamatan Bagelen, Kecamatan

Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo, hasil rekap dari tiga kecamatan dapat

dilihat pada Tabel 8, 9, 10.

Tabel 8.Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Bagelen.

NoKode

Pertanyaan

Ruang Kelas Ruang Kantor Ruang Perpustakaan JumlahTidakSesuaiSesuai

KurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

1. a.1) - 6 - - 4 - - - - -2) 9 - - 11 - - 15 - - -

b.1) 9 6 - 11 4 - 15 - - -2) 9 6 - 11 4 - 15 - - -3) 9 6 - 11 4 - 15 - - -4) 9 6 - 11 4 - 15 - - -

2. a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

Sumber : Hasil Penelitian.

40

40

Lanjutan Tabel 8.Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Bagelen.

NoKode

Pertanyaan


KurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

3. a.

1) 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

2) 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

b. - 9 6 - 11 4 - 15 - 10

c. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

d. - 9 6 - 11 4 - 15 - 10

e. 4 5 6 4 7 4 1 14 - 10

4. a.

1) 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

2) 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

b. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

c. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

d. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

e. 5 4 6 5 6 4 - 15 - 10

5. 7 3 5 11 - 4 12 3 - 9

6. a. - - 15 - - 15 - - 15 45

b. - - 15 - - 15 - - 15 45

7. a.

1) 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23

2) 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23

b. 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23

c. 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23

d. 3 - 12 4 1 10 14 - 1 23

e. 1 2 12 1 4 10 1 13 1 23

8. a.

1) 14 - 1 15 - - 15 - - 1

2) 14 - 1 15 - - 15 - - 1

b. 13 1 1 15 - - 15 - - 1

c. 14 - 1 15 - - 15 - - 1

d. 14 - 1 15 - - 15 - - 1

e. 8 6 1 8 7 - 3 12 - 1

9. 10 - 5 11 4 - 14 1 - 5

10. 9 6 - 11 - 4 12 3 - 4

11. 7 - 8 5 - 10 12 1 2 20

12. - 9 6 - 11 4 - 15 - 10


41

41

Tabel 9.Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Banyuurip.

NoKode

Pertanyaan


KurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

1. a.

1) - 4 - - 1 - - 1 - -

2) 11 - - 14 - - 14 - - -

b.

1) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -

2) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -

3) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -

4) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -

2. a. - - 15 - - 15 - - 15 45

b. - - 15 - - 15 - - 15 45

3. a.

1) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

2) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

b. - 11 4 - 14 1 - 14 1 6

c. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

d. - 11 4 - 14 1 - 14 1 6

e. 9 2 4 11 3 1 10 4 1 6

4. a.

1) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

2) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

b. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

c. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

d. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

e. 7 4 4 12 2 1 8 6 1 6

5. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

6. a. - - 15 - - 15 - - 15 45

b. - - 15 - - 15 - - 15 45

7. a.

1) 1 - 14 2 - 13 6 - 9 36

2) 1 - 14 2 - 13 6 - 9 36

b. - 1 14 1 1 13 2 4 9 36

c. 1 - 14 2 - 13 6 - 9 36

d. - 1 14 2 - 13 6 - 9 36

e. - 1 14 1 1 13 - 6 9 36

8. a.

1) 15 - - 14 - 1 15 - - 1

2) 15 - - 14 - 1 15 - - 1

b. 15 - - 14 - 1 15 - - 1

c. 15 - - 14 - 1 15 - - 1

d. 15 - - 14 - 1 15 - - 1

e. 13 2 - 13 1 1 9 6 - 1

9. 10 2 3 14 - 1 13 2 - 4

10. 11 4 - 12 3 - 11 4 - -

11. 8 - 7 3 1 11 5 3 7 25

12. - 11 4 - 14 1 - 14 1 6


42

42

Tabel 10.Rekap Data Struktur Gedung Kecamatan Kutoarjo.

NoKode

Pertanyaan


KurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

1. a.

1) - 9 - - 8 - - 4 - -

2) 6 - - 7 - - 11 - - -

b.

1) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -

2) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -

3) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -

4) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -

2. a. - - 15 - - 15 - - 15 45

b. - - 15 - - 15 - - 15 45

3. a.

1) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

2) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

b. - 6 9 - 7 8 - 11 4 21

c. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

d. - 6 9 - 7 8 - 11 4 21

e. - 6 9 - 7 8 1 10 4 21

4. a.

1) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

2) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

b. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

c. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

d. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

e. - 6 9 - 7 8 3 8 4 21

5. 6 9 - 7 8 - 11 4 - -

6. a. - - 15 - - 15 - - 15 45

b. - - 15 - - 15 - - 15 45

7. a.

1) 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31

2) 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31

b. 2 - 13 2 - 13 8 2 5 31

c. 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31

d. 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31

e. - 2 13 - 2 13 1 9 5 31

8. a.

1) 13 - 2 15 - - 15 - - 2

2) 13 - 2 15 - - 15 - - 2

b. 13 - 2 15 - - 15 - - 2

c. 13 - 2 15 - - 15 - - 2

d. 13 - 2 15 - - 15 - - 2

e. 9 4 2 10 5 - 3 12 - 2

9. 6 5 4 7 8 - 11 4 - 4

10. 6 9 - 7 8 - 9 6 - -

11. 6 - 9 4 - 11 7 - 8 28

12. - 6 9 - 7 8 - 12 3 20


43

43

C. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mendapatkan skor persentase kesesuaian

struktur bangunan sekolah dasar, contoh penilaian dapat dilihat pada tabel 11.

Tabel 11.Contoh Pembobotan Item Pertanyaan.

DAFTAR PERTANYAANPEMBOBOTAN

SesuaiKurangSesuai

TidakSesuaiNo Pertanyaan Ya Tidak Keterangan

1. Apakah bangunan dibuat setelah tahun 2010 ? √ Rehab Tahun 2012

2. Apakah bangunan menggunakan pondasi ? √a. Bahan pondasi

1) Bata merah √ - 1 -

2) Batu kali

b. Ukuran Pondasi

1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - 1 -

2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - 1 -

3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - 1 -4) Kedalaman dari muka tanah (T' )

≥ 60 cm √ - 1 -

3. Apakah ada angkur antara pondasi dan sloof ? √Diameter angkur ≥ 8 mm - - -

Jarak angkur ≤ 150 cm - - -

4. Apakah bangunan menggunakan sloff ? √a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 12 mm - - -

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah - - -

d. Ukuran begel ≥ 8 mm - - -

e. Jarak begel ≤ 15 cm - - -

5. Apakah bangunan menggunakan kolom ? √ Pas. Bata Merah

a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm - - -

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah - - -

d. Ukuran begel ≥ 6 mm - - -

e. Jarak begel ≤ 15 cm - - -

6.Apakah dinding diberi kolom praktis setiapluasan 9 m2 ?

√ - Pas. Bata Merah - 1 -


44

44

Lanjutan Tabel 11.Contoh Pembobotan Item Pertanyaan


SesuaiKurangSesuai

TidakSesuai

No Pertanyaan Ya Tidak Keterangan

7.Apakah ada angkur antara kolom denganpasangan bata ?

√

a. Diameter angkur ≥ 8 mm 0

b. Jarak tiap angkur ≤ 30 cm 0

8. Apakah bangunan menggunakan balok latai ? √

a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm 0

2) Lebar (B) ≥ 15 cm 0

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm 0

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah 0

d. Ukuran begel ≥ 6 mm 0

e. Jarak begel ≤15 cm 0

9. Apakah bangunan menggunakan ring balok ? √

a. Dimensi -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm √ 2

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ 2

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm √ Diameter 10 mm 2

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah √ - 2

d. Ukuran begel ≥ 6 mm √ Diameter 6 mm 2

e. Jarak begel ≤ 15 cm √ - 2

10.Jika menggunakan kayu apakah kuda-kudadiikat dengan kuat ?

√ Diikan tidak kuat

11.Apakah gunungan diberi angkur dengankolom ?

√ 0

12.Apakah dibawah gunungan ada kolom praktismenerus sampai pondasi ?

√ Pas. Bata merah 1

13.Apakah Bangunan diberi dilatasi setiap 3 ruangkelas ?

√ 2

14.Apakah pada pertemuan joint, tulangan pokokditekuk sepanjang 40 D ?

√ Tidak ada tulangan 0


45

45

D. Analisis Data

1. Uji Validitas

Uji validasi dilakukan untuk mengetahui ketepatan alat ukur terhadap

konsep yang diukur sehingga benar – benar mengukur apa yang seharusnya

diukur, uji validasi dapat dilakukan dengan persamaan no 1 sebagai berikut.

= ∑( . ) (∑ ).(∑ ).∑ (∑ ) . . ∑ (∑ ) ................................. (1)

Contoh perhitungan uji validitas sebagai berikut :

r = 135 x 11123 − 218 x 6076( 135 x 410 ) − 47524 x (135 x 314066) − 36917776 = 0,855Tabel 12.

Perhitungan Nilai r hitung.

Item1 2 3 4

n 135 135 135 135Total ∑ x 218 219 119 213Total ∑ y 6.076 6.076 6.076 6.076∑ x.y 11.123 10.826 6.053 10.944∑ ( x^2 ) 410 395 233 399∑ ( y^2 ) 314066 314066 314066 314066( ∑ x )^2 47.524 47.961 14.161 45.369( ∑ y )^2 36.917.776 36.917.776 36.917.776 36.917.776r hitung 0,855 0,763 0,306 0,849

Sumber : Hasil Tabulasi Data Validitas.

Setelah di peroleh nilai r hitungan selanjutnya di bandingkan dengan

Tabel 1. Koefisien korelasi r, dan Tabel 2. Tabel Nilai r tabel. Berdasarkan

Tabel 1 dan 2 dengan nilai r hitungan sebesar 0,855 diperoleh interpretasi

sangat tinggi atau hasil dari nilai r hitungan lebih besar dari r tabel (r hit > r

tabel) maka item pertanyaan dinyatakan valid, selanjutnya hasil perhitungan

di tabelkan pada Tabel 13.

46

46

Tabel 13.Hasil Uji Validasi Kuisioner.

No r hit r tabel Interpretasi Keterangan1 0,855

0,167

Sangat Tinggi valid2 0,763 Tinggi valid3 0,306 Rendah valid4 0,849 Sangat Tinggi valid5 1,000 Sangat Tinggi valid6 1,000 Sangat Tinggi valid7 0,632 Tinggi valid8 0,632 Tinggi valid9 0,615 Tinggi valid

10 0,632 Tinggi valid11 0,628 Tinggi valid12 0,602 Tinggi valid13 0,380 Rendah valid14 0,380 Rendah valid15 0,365 Rendah valid16 0,380 Rendah valid17 0,380 Rendah valid18 0,244 Rendah valid19 1,000 Sangat Tinggi valid20 1,000 Sangat Tinggi valid21 0,962 Sangat Tinggi valid22 0,962 Sangat Tinggi valid23 0,962 Sangat Tinggi valid24 0,962 Sangat Tinggi valid25 0,962 Sangat Tinggi valid26 0,749 Tinggi valid27 0,945 Sangat Tinggi valid28 0,944 Sangat Tinggi valid29 0,962 Sangat Tinggi valid30 0,962 Sangat Tinggi valid31 0,962 Sangat Tinggi valid32 0,962 Sangat Tinggi valid33 0,962 Sangat Tinggi valid34 0,962 Sangat Tinggi valid35 0,962 Sangat Tinggi valid36 0,962 Sangat Tinggi valid37 0,757 Tinggi valid38 0,946 Sangat Tinggi valid

Sumber : Hasil Perhitungan Validitas.

Berdasarkan Tabel 13 hasil uji validitas item pertanyaan yang

dilakukan semua item pertanyaan dinyatakan valid karena memiliki nilai

rhitung > rtabel, untuk perhitungan tabulasi data perhitungan validitas dapat

dilihat pada lampiran 3.

47

47

2. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas dilakukan untuk mengetahui sejauh mana hasil

pengukuran dengan alat tersebut dapat dipercaya, uji reliabilitas dapat

dilakukan dengan menggunakan persamaan no 2 sebagai berikut.= . 1 − ∑ ........................... (2)

= 3838 − 1 . 1 − 18,553302,992 = 0,964Banyaknya item (k) = 38 item pertanyaan dalam lampiran 3 uji

reliabilitas, Jumlah varians skor tiap – tiap item (∑si ) = 18,553 dalam

lampiran 3 uji reliabilitas, dan Varians total (St) = 302,992 dalam lampiran

3 uji reliabilitas, untuk mencari varians skor tiap item dapat menggunakan

program microsoft excel dengan formula “=var(number1,number2,...)”,

dan untuk varian total menggunakan formula yang sama, dapat dilihat pada

lampiran 3.

Berdasarkan ketentuan dari nilai koefisien Reliabilitas yaitu

reliabilitas < 0,6 adalah kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima dan >

0,8 adalah baik, maka untuk uji reliabilitas dapat dikatakan baik yaitu

dengan nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,964, maka kuisioner yang

dipakai untuk melakkan penelitian sudah dapat dikatakan memenuhi

syarat pada uji reliabilitas, data perhitungan reliabilitas dapat dilihat pada

lampiran 3.

48

48

3. Persentase Kesesuaian Struktur Gedung

a. Kecamatan Bagelen

Berdasarkan data yang diperoleh dan dilakukan pengolahan data

menggunakan program pembantu microsoft excel, sebagai contoh

pembobotan item pertanyaan terhadap kesesuaian struktur bangunan

sekolah dasar tahan gempa dapat dilihat pada lampiran 4.

Setelah melakukan pembobotan selanjutnya dilakukan

perhitungan porsentase dengan rumus sebagai berikut.

= ∑. 100Dengan :

∑B : Jumlah Bobot Bi : Banyak item pertanyaan = 38

Bt : Bobot tertinggi = 2

Tabel 14.Penilaian Kesesuaian Gedung Kelas.

Kode Sekolah NilaiJumlah

Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai

A1 14 7 0 21

A2 12 6 0 18

A3 42 7 0 49

A4 4 6 0 10

A5 12 6 0 18

A6 46 5 0 51

A7 54 7 0 61

A8 10 7 0 17

A9 56 6 0 62

A10 52 7 0 59

A11 12 6 0 18

A12 48 3 0 51

A13 46 4 0 50

A14 46 4 0 50

A15 50 3 0 53

Sumber : Hasil Perhitungan Penilaian Struktur Gedung.

49

49

Tabel 15.Penilaian Kesesuaian Gedung Kantor.



A1 10 7 0 17

A2 12 7 0 19

A3 42 6 0 48

A4 56 6 0 62

A5 50 3 0 53

A6 50 3 0 53

A7 52 7 0 59

A8 54 6 0 60

A9 48 3 0 51

A10 52 7 0 59

A11 12 6 0 18

A12 44 6 0 50

A13 46 4 0 50

A14 58 4 0 62

A15 10 7 0 17


Tabel 16.Penilaian Kesesuaian Gedung Perpustakaan.



A1 54 7 0 61

A2 54 7 0 61

A3 54 7 0 61

A4 54 7 0 61

A5 52 7 0 59

A6 50 8 0 58

A7 54 7 0 61

A8 54 7 0 61

A9 54 7 0 61

A10 54 7 0 61

A11 54 7 0 61

A12 44 6 0 50

A13 54 7 0 61

A14 52 8 0 60

A15 52 8 0 60


Sebagai contoh perhitungan persentase kesesuaian struktur

bangunan sekolah dasar tahan gempa diambil bangunan sekolah A1

untuk ruang kelas sebagai berikut.

50

50

1 = 2176 100 = 27,63 %Setelah diperoleh hasil persentase seperti contoh A1 kemudian

hasil tersebut dimasukan kedalam Tabel 3. Klasifikasi Kesesuaian

Struktur Gedung Tahan Gempa, dengan nilai persentase sebesar

27,63 % gedung A1 ruang kelas termasuk dalam kriteria tidak sesuai

dengan aturan bangunan sekolah tahan gempa. Selanjutnya hasil

perhitungan persentase kesesuaian struktur bangunan gedung sekolah

dasar Kecamatan Bagelen dapat dilihat pada Tabel 17 dan untuk lebih

jelasnya dapat dilihat pada lampiran 6.

Tabel 17.Persentase Kesesuaian Struktur Gedung Kecamatan Bagelen.

KodeSekolah

Ruang Kelas Ruang Kantor Ruang PerpustakaanPersentase

(%)Keterangan

Persentase(%)

KeteranganPersentase

(%)Keterangan

A1 27,63 T S 22,37 T S 80,26 K S

A2 23,68 T S 25,00 T S 80,26 K S

A3 64,47 K S 63,16 K S 80,26 K S

A4 13,16 T S 81,58 K S 80,26 K S

A5 23,68 T S 69,74 K S 77,63 K S

A6 67,11 K S 69,74 K S 76,32 K S

A7 80,26 K S 77,63 K S 80,26 K S

A8 22,37 T S 78,95 K S 80,26 K S

A9 81,58 K S 67,11 K S 80,26 K S

A10 77,63 K S 77,63 K S 80,26 K S

A11 23,68 T S 23,68 T S 80,26 K S

A12 67,11 K S 65,79 K S 65,79 K S

A13 65,79 K S 65,79 K S 80,26 K S

A14 65,79 K S 81,58 K S 78,95 K S

A15 69,74 K S 22,37 T S 78,95 K S

Sumber : Hasil Perhitungan Persentase.

Keterangan tabel :

S (Sesuai) dengan persentase sebesar = 100 % – 87 %

K S (Kurang Sesuai) dengan persentase sebesar = 86 % – 51 %.

T S (Tidak Sesuai) dengan persentase sebesar = 50 % – 0 %.

51

51

Berdasarkan Tabel 15 dapat diketahui bahwa di Kecamatan

Bagelen terdapat 0 % bangunan yang sesuai, 77,78 % bangunan yang

kurang sesuai, dan 22,22 % bangunan yang tidak sesuai.

b. Kecamatan Banyuurip




B1 48 4 0 52

B2 12 6 0 18

B3 50 3 0 53

B4 12 6 0 18

B5 48 3 0 51

B6 48 3 0 51

B7 10 8 0 18

B8 46 4 0 50

B9 48 3 0 51

B10 50 3 0 53

B11 14 6 0 20

B12 50 9 0 59

B13 48 4 0 52

B14 50 3 0 53

B15 46 5 0 51





B1 44 5 0 49

B2 48 3 0 51

B3 50 3 0 53

B4 54 7 0 61

B5 48 3 0 51

B6 48 4 0 52

B7 0 6 0 6

B8 58 4 0 62

B9 44 5 0 49

B10 48 3 0 51

B11 48 3 0 51

B12 46 4 0 50

B13 48 3 0 51

B14 48 3 0 51

B15 50 3 0 53


52

52




B1 50 3 0 53

B2 48 4 0 52

B3 52 8 0 60

B4 54 7 0 61

B5 54 7 0 61

B6 44 5 0 49

B7 10 8 0 18

B8 44 5 0 49

B9 50 8 0 58

B10 48 3 0 51

B11 52 8 0 60

B12 50 3 0 53

B13 52 7 0 59

B14 48 3 0 51

B15 50 3 0 53


Sebagai contoh perhitungan persentase kesesuaian struktur

bangunan sekolah dasar tahan gempa diambil bangunan sekolah B1

untuk ruang kelas sebagai berikut.

1 = 5276 100 = 68,42 %Setelah diperoleh hasil persentase seperti contoh B1 kemudian hasil

tersebut dimasukan kedalam Tabel 3. Klasifikasi Kesesuaian Struktur

Gedung Tahan Gempa, dengan nilai persentase sebesar 68,42 %

gedung B1 ruang kelas termasuk dalam kriteria tidak sesuai dengan

aturan bangunan sekolah tahan gempa. Selanjutnya hasil perhitungan

persentase kesesuaian struktur bangunan gedung sekolah dasar

Kecamatan Bagelen dapat dilihat pada Tabel 21.

53

53

Tabel 21.Persentase Kesesuaian Struktur Gedung Kecamatan Banyuurip.

KodeSekolah

Ruang Kelas Ruang Kantor Ruang Perpustakaan

Persentase(%)


(%)Keterangan

Persentase(%)

Keterangan

B1 68,42 K S 64,47 K S 69,74 K S

B2 23,68 T S 67,11 K S 68,42 K S

B3 69,74 K S 69,74 K S 78,95 K S

B4 23,68 T S 80,26 K S 80,26 K S

B5 67,11 K S 67,11 K S 80,26 K S

B6 67,11 K S 68,42 K S 64,47 K S

B7 23,68 T S 7,89 T S 23,68 T S

B8 65,79 K S 81,58 K S 64,47 K S

B9 67,11 K S 64,47 K S 76,32 K S

B10 69,74 K S 67,11 K S 67,11 K S

B11 26,32 T S 67,11 K S 78,95 K S

B12 77,63 K S 65,79 K S 69,74 K S

B13 68,42 K S 67,11 K S 77,63 K S

B14 69,74 K S 67,11 K S 67,11 K S

B15 67,11 K S 69,74 K S 69,74 K S

Sumber : Hasil Perhitungan


Banyuurip terdapat 0 % bangunan yang sesuai, 86,67 % bangunan

yang kurang sesuai, dan 13,33 % bangunan yang tidak sesuai.

c. Kecamatan Kutoarjo


Kode SekolahNilai

JumlahSesuai Kurang sesuai Tidak sesuai

C1 0 7 0 7

C2 10 9 0 19

C3 0 7 0 7

C4 46 5 0 51

C5 10 8 0 18

C6 44 5 0 49

C7 44 5 0 49

C8 56 6 0 62

54

54

Lanjutan Tabel 22.Penilaian Kesesuaian Gedung Kelas.

Kode SekolahNilai


C9 54 6 0 60

C10 12 8 0 20

C11 12 9 0 21

C12 14 8 0 22

C13 14 8 0 22

C14 12 8 0 20

C15 44 5 0 49



Kode SekolahNilai


C1 10 9 0 19

C2 10 9 0 19

C3 10 9 0 19

C4 46 5 0 51

C5 44 5 0 49

C6 44 5 0 49

C7 44 5 0 49

C8 56 6 0 62

C9 54 6 0 60

C10 12 9 0 21

C11 10 9 0 19

C12 14 8 0 22

C13 44 5 0 49

C14 12 8 0 20

C15 12 8 0 20



Kode SekolahNilai


C1 54 7 0 61

C2 10 9 0 19

C3 54 7 0 61

C4 54 7 0 61

C5 54 7 0 61

C6 54 7 0 61

C7 42 6 0 48

C8 54 7 0 61

C9 54 7 0 61

C10 10 10 0 20

C11 10 9 0 19

55

55

Lanjutan Tabel 24.Penilaian Kesesuaian Gedung Perpustakaan.

Kode SekolahNilai


C12 12 8 0 20

C13 52 7 0 59

C14 56 5 0 61

C15 54 6 0 60


Berdasarkan data yang diperoleh dan dilakukan pengolahan

data menggunakan program pembantu microsoft excel, selanjutnya

dilakukan perhitungan porsentase sebagai contoh perhitungan

persentase kesesuaian struktur bangunan sekolah dasar tahan gempa

diambil bangunan sekolah C1 ruang kelas sebagai berikut.

1 = 776 100 = 9,21 %Setelah diperoleh hasil persentase seperti contoh C1 kemudian

hasil tersebut dimasukan kedalam Tabel 3. Klasifikasi Kesesuaian

Struktur Gedung Tahan Gempa, dengan nilai persentase sebesar

9,21 % gedung C1 ruang kelas termasuk dalam kriteria tidak sesuai

dengan aturan bangunan sekolah tahan gempa. Selanjutnya hasil

perhitungan persentase kesesuaian struktur bangunan gedung sekolah

dasar Kecamatan Bagelen dapat dilihat pada Tabel 25 dan untuk lebih

jelasnya dapat dilihat pada lampiran 8.

56

56

Tabel 25.Persentase Kesesuaian Struktur Gedung Kecamatan Kutoarjo.

KodeSekolah

Ruang Kelas Ruang Kantor Ruang Perpustakaan

Persentase(%)


(%)Keterangan

Persentase(%)

Keterangan

C1 9,21 T S 25,00 T S 80,26 K S

C2 25,00 T S 25,00 T S 25,00 T S

C3 9,21 T S 25,00 T S 80,26 K S

C4 67,11 K S 67,11 K S 80,26 K S

C5 23,68 T S 64,47 K S 80,26 K S

C6 64,47 K S 64,47 K S 80,26 K S

C7 64,47 K S 64,47 K S 63,16 K S

C8 81,58 K S 81,58 K S 80,26 K S

C9 78,95 K S 78,95 K S 80,26 K S

C10 26,32 T S 27,63 T S 26,32 T S

C11 27,63 T S 25,00 T S 25,00 T S

C12 28,95 T S 28,95 T S 26,32 T S

C13 28,95 T S 64,47 K S 77,63 K S

C14 26,32 T S 26,32 T S 80,26 K S

C15 64,47 K S 26,32 T S 78,95 K S

Sumber : Hasil Perhitungan


Banyuurip terdapat 0 % bangunan yang sesuai, 53,33 % bangunan

yang kurang sesuai, dan 46,67 % bangunan yang tidak sesuai.

E. Pembahasan Hasil Penelitian

Bangunan sekolah tahan gempa merupakan bangunan sekolah yang

mampu meredam energi gempa yang terjadi, melalui kombinasi gaya dalam

bangunan yang dihasilkan dari komponen struktur dan non struktur bangunan.

Sehingga apabila terjadi gempa khususnya gempa dengan skala besar, bangunan

sekolah dapat memberikan perlindungan maksimal dimana penghuni bangunan

memiliki kesempatan untuk menyelamatkan diri sebelum terjadi keruntuhan atau

meminimalisir terjadinya tingkat kerusakan bangunan.

57

57

Setelah dilakukan analisa terhadap konstruksi bangunan sekolah dasar

yang telah dibangun di Kecamatan Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan

Kecamatan Kutoarjo diperoleh hasil bahwa spesifikasi struktur bangunan yang

dipakai masih kurang sesuai dengan pedoman teknis bangunan sekolah tahan

gempa. Item yang belum sesuai dengan pedoman teknis bangunan sekolah

meliputi : angkur antara fondasi dengan sloof, angkur antara kolom dengan

dinding, ring balok, perpanjangan 40 D, penggunaan besi untuk tulangan pokok

dengan diameter kurang dari 12 mm pada tulangan sloof, penggunaan jarak

tulangan bagi (sengkang) lebih besar dari 15 cm, dan masih adanya bangunan

yang mengguanakan bata merah sebagai struktur utama bangunan. Struktur –

struktur yang tidak sesuai dengan dengan pedoman teknis bangunan sekolah

tahan gempa ini menyebabkan bangunan sekolah dasar yang telah dibangun

memiliki persentase yang sedikit terhadap pedoman teknis bangunan sekolah

tahan gempa.

Tabel 26. Rekap Persentase Kesesuaian Kecamatan Bagelen, KecamatanBanyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo.

No

KecamatanBagelen Banyuurip Kutoarjo

RuangKelas

RuangKantor

RuangPerpustakaan

RuangKelas

RuangKantor

RuangPerpustakaan

RuangKelas

RuangKantor

RuangPerpustakaan

1 27,63 22,37 80,26 68,42 64,47 69,74 9,21 25,00 80,262 23,68 25,00 80,26 23,68 67,11 68,42 25,00 25,00 25,003 64,47 63,16 80,26 69,74 69,74 78,95 9,21 25,00 80,264 13,16 81,58 80,26 23,68 80,26 80,26 67,11 67,11 80,265 23,68 69,74 77,63 67,11 67,11 80,26 23,68 64,47 80,266 67,11 69,74 76,32 67,11 68,42 64,47 64,47 64,47 80,267 80,26 77,63 80,26 23,68 7,89 23,68 64,47 64,47 63,168 22,37 78,95 80,26 65,79 81,58 64,47 81,58 81,58 80,269 81,58 67,11 80,26 67,11 64,47 76,32 78,95 78,95 80,26

10 77,63 77,63 80,26 69,74 67,11 67,11 26,32 27,63 26,3211 23,68 23,68 80,26 26,32 67,11 78,95 27,63 25,00 25,0012 67,11 65,79 65,79 77,63 65,79 69,74 28,95 28,95 26,3213 65,79 65,79 80,26 68,42 67,11 77,63 28,95 64,47 77,6314 65,79 81,58 78,95 69,74 67,11 67,11 26,32 26,32 80,2615 69,74 22,37 78,95 67,11 69,74 69,74 64,47 26,32 78,95

Sumber : Hasil Perhitungan Persentase.

58

58

Dari Tabel 26 dapat diketahui bahwa struktur bangunan sekolah dasar

yang sudah di bangun tidak terdapat bangunan yang sesuai dengan pedoman

teknis bangunan sekolah tahan gempa yaitu dengan persentase antara 87 % – 100

%, terdapat 96 gedung yang strukturnya kurang sesuai dengan persentase antara

51 % – 86 %, terdapat 37 gedung dengan struktur bangunan yang tidak sesuai

yaitu dengan persentase antara 0 % – 50 %.

59

59

BAB VPENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan permasalahan yang diangkat oleh penulis yaitu kesesuaian

struktur bangunan sekolah dasar yang sudah dibangun terhadap pedoman

teknis bangunan sekolah tahan gempa, maka penulis dapat menerik kesimpulan

sebagai berikut.

1. Struktur bangunan sekolah dasar yang telah dibangun di Kec. Bagelen,

Kec. Banyuurip, dan Kec. Kutoarjo memiliki struktur bangunan yang

kurang sesuai dengan struktur bangunan tahan gempa, struktur yang tidak

sesuai yaitu

a. Tulangan sloof yang digunakan untuk bangunan tahan gempa adalah

ø12 mm, sedangkan tulangan bangunan sekolah dasar yang telah

dibangun masih menggunakan tulangan dengan ø10 mm.

b. Jarak sengkang (begel) untuk bangunan tahan gempa yaitu 15 cm,

sedangkan jarak sengkang yang digunakan pada struktur bangunan

sekolah dasar lebih besar dari 15 cm ( > 15 cm ).

c. Pada struktur bangunan sekolah dasar belum menggunakan balok lintel

yang merupakan struktur yang harus ada pada bangunan tahan gempa.

d. Pada bangunan sekolah dasar belum menggunakan over stek yang

sesuai dengan aturan bangunan tahan gempa yaitu 40 diameter.

60

60

e. Struktur bangunan sekolah yang sudah dibangun belum terdapat

angkur antara fondasi dengan sloof, dan angkur pasangan bata dengan

kolom.

2. Struktur bangunan sekolah dasar yang sudah dibangun di Kecamatan

Bagelen, Kecamatan Banyuurip, dan Kecamatan Kutoarjo dengan jumlah

bangunan sebanyak 0 untuk bangunan yang sesuai, 96 untuk bangunan

yang kurang sesuai, dan 37 untuk bangunan yang tidak sesuai, maka

kondisi struktur bangunan sekolah dasar yang telah dibangun di tiga

kecamatan tersebut kurang sesuai dengan pedoman teknis bangunan

sekolah tahan gempa.

B. Saran

1. Perlu dilakukan penyuluhan tentang struktur bangunan gedung tahan

gempa.

2. Untuk instansi yang menangani bagian pembangunan gedung sekolah

dasar diharapkan dapat menerapkan aturan yang ada pada pedoman teknis

bangunan tahan gempa.

3. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan meneliti pengetahuan para

pekerja bangunan mengenai bangunan tahan gempa.

61

61

DAFTAR PUSTAKA

Ditjen PU - Cipta Karya. 2006. Pedoman Teknis Rumah dan Bangunan GedungTahan Gempa. Jakarta.

Ditjen PU - Cipta Karya. 2006. Pedoman Praktis Pembangunan Rumah TahanGempa. Jakarta.

Dwie Yulianti Astiti. 2014. Pengaruh Lingkungan Persaingan DanDifferensial Produk Terhadap Pendapatan (Kasus Pada ProdusenYogurt Di Desa Jelegong Kec. Rancaekek Kab.Bandung).Universitas Pendidikan Indonesia.

Hamdi dan sudarmadji. 2014. Penilaian Faktor Kerusakan Gedung SekolahAkibat Gempa Bumi (studi Kasus Padang Pariaman). SumatraBarat.

Menteri Pekerjaan Umum. 2010. Peta Zonasi Gempa Indonesia. Jakarta.

SNI 1726. 2002. Standar Perencanaan Ketahanan Gempa untuk StrukturBangunan Gedung.

http://idafharyda.blogspot.co.id/2011/07/penyebab-gempa-bumi-di-indonesia-serta.html?m=1.

Http://muhammadsatriawan27.blogspot.co.id/2012/09/langkah-langkah-penyusunan-kuisioner.html?m=1.

http://merlitafutriana0.blogspot.co.id/p/validitas-dan-reliabilitas.html?m=1

http://penelitiantindakankelas.blogspot.co.id/2013/01/pengertian-evaluasi-pengertian-penilaian-pengertian pengukuran.html?m=1

http://Statistikceria.blogspot.co.id/2012/01/konsep-validitas-dan-realibilitas.html?m=1

I Ketut Sulendra. 2005. Kerusakan Akibat Gempa Dan Metode PerbaikanElemen Struktur Pasca Gempa. Jurnal SMARTEK.

Pendidikn Geogrfi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakart

Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Alfabeta, Bandung.

Tamara, Max. 2011. Evaluasi Kerusakan Bangunan Akibat Gempa BesarUniversitas Sam Ratulangi.

62

62

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

63

63

64

64

Lampiran 2. Kuesioner

65

65

Nama Sekolah Dasar : .............................

Ruang : .............................

KUESIONER


1. Apakah bangunan dibuat setelah tahun 2010 ?2. Apakah bangunan menggunakan pondasi ?

a. Bahan pondasi1) Bata merah2) Batu kali

b. Ukuran Pondasi1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm

2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm

3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm

4) Kedalaman dari muka tanah ( ≥ 60 cm

3. Apakah ada angkur antara pondasi dan sloof ?a. Diameter angkur ≥ 8 mmb. Jarak angkur ≤ 150 cm

4. Apakah bangunan menggunakan sloff ?a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm

2) Lebar (B) ≥ 15 cm

b. Diameter tulangan pokok ≥ 12 mm

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah

d. Ukuran begel ≥ 8 mm

e. Jarak begel ≤ 15 cm

5. Apakah bangunan menggunakan kolom ?a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm

2) Lebar (B) ≥ 15 cm




e. Jarak begel ≤ 15 cm

6. Apakah dinding diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 ?

7. Apakah ada angkur antara kolom dengan pasangan bata ?a. Diameter angkur ≥ 8 mm

b. Jarak tiap angkur ≤ 30 cm

8. Apakah bangunan menggunakan balok latai ?a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm2) Lebar (B) ≥ 15 cm




e. Jarak begel ≤15 cm

66

66


9. Apakah bangunan menggunakan ring balok ?a. Dimensi

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm2) Lebar (B) ≥ 15 cm

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mmc. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buahd. Ukuran begel ≥ 6 mme. Jarak begel ≤ 15 cm

10.

Jika menggunakan kayu apakah kuda-kuda diikat dengankuat ?

11.

Apakah gunungan diberi angkur dengan kolom ?

12.

Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerussampai pondasi ?

13.

Apakah Bangunan diberi dilatasi setiap 3 ruang kelas ?

14.

Apakah pada pertemuan joint, tulangan pokok ditekuksepanjang 40 D ?

67

67

Lampiran 3. Uji Validitas dan Reliabilitas

UJII VALIDITAS

Resp ITEM / PERTANYAAN (x) JumlahItem (y)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

A1 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20A2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49A4 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 10A5 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A6 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51A7 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A8 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17A9 2 2 2 1 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62

A10 2 2 0 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 59A11 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A12 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51A13 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50A14 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50A15 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53A16 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17A17 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19A18 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 48A19 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62A20 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53A21 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53A22 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59A23 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60A24 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51A25 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59A26 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A27 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 50A28 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50A29 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 62A30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17A31 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A32 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A33 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A34 1 1 1 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A35 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59A36 2 2 0 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 58A37 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A38 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A39 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A40 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A41 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A42 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 50A43 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A44 2 1 2 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60A45 2 1 2 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60B1 1 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 52B2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18B3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B4 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18B5 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B6 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B7 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18B8 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 50B9 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51

B10 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53


B11 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20B12 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59B13 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 52B14 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B15 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51B16 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49B17 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B18 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B19 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61B20 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B21 2 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 52B22 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 5B23 2 1 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 62B24 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 49B25 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B26 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B27 2 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50B28 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B29 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B30 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B31 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B32 2 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 52B33 2 1 1 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 60B34 1 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61B35 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61B36 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49B37 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17B38 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49B39 2 2 0 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 58B40 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B41 2 1 1 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 60B42 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B43 2 1 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59B44 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B45 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53C1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 7C2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C3 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 7C4 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51C5 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18C6 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C7 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C8 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62C9 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60

C10 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C11 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 21C12 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 22C13 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 22C14 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C15 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C16 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C17 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C18 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C19 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51C20 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C21 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C22 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C23 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62


C24 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60C25 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 21C26 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C27 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 22C28 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C29 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C30 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C31 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C32 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C33 2 1 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C34 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C35 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C36 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C37 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 48C38 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C39 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C40 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 20C41 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C42 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C43 2 2 0 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 59C44 2 1 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 61C45 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 60

Total ∑ x 218 219 119 213 0 0 90 90 82 90 88 50 262 262 261 262 262 207 0 0 196 196 98 196 98 138 231 232 233 233 233 196 196 196 196 196 138 99

Total ( ∑ x )^2 47.524 47.961 14.161 45.369 0 0 8.100 8.100 6.724 8.100 7.744 2.500 68.644 68.644 68.121 68.644 68.644 42.849 0 0 38.416 38.416 9.604 38.416 9.604 19.044 53.361 53.824 54.289 54.289 54.289 38.416 38.416 38.416 38.416 38.416 19.044 9.801

Total ∑ y 6.076,00

Total ( ∑ y )^2 36.917.776,00

Contoh perhitungan :∑ x = Jumlah item "X" ke bawah

(∑ x )^2 = 218 ^2= 47.524

∑ y = Jumlah item "Y" ke bawah

(∑ y )^2 = 6.076,00 ^2= 36.917.776,00

Resp ITEM / PERTANYAAN (x)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

A1 0 20 40 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0A2 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0A3 98 98 98 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 49 98 98 49 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49A4 20 10 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 10 10 10 10 0 0 0 0 0 0 0A5 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0A6 102 102 102 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51 51A7 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A8 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 34 34 34 34 17 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17 17 17 17 0 0 0 0 0 0 0A9 124 124 124 62 0 0 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 0 0 124 124 62 124 62 62 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 62 62A10 118 118 0 59 0 0 118 118 118 118 118 59 118 118 118 118 118 59 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59A11 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0A12 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51A13 100 100 0 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 50 0 0 100 100 50 100 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50A14 100 100 0 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 50 0 0 100 100 50 100 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50A15 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53A16 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 34 34 34 34 17 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17 17 17 17 0 0 0 0 0 0 0A17 19 0 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0A18 96 96 0 96 0 0 0 0 0 0 0 0 96 96 96 96 96 48 0 0 96 96 48 96 48 48 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 48 48A19 124 124 124 124 0 0 124 124 124 124 124 62 124 124 124 124 124 124 0 0 124 124 62 124 62 62 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 62 62A20 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53A21 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53A22 118 118 0 118 0 0 118 118 118 118 118 59 118 118 118 118 118 59 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59 59A23 120 120 0 120 0 0 120 120 120 120 120 60 120 120 120 120 120 120 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60 60A24 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51A25 118 118 0 118 0 0 118 118 118 118 59 59 118 118 118 118 118 118 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59 59A26 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0A27 100 100 100 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 50 0 0 100 100 50 100 50 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50 50A28 100 100 0 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 50 0 0 100 100 50 100 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50A29 124 124 0 124 0 0 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 0 0 124 124 62 124 62 62 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 62A30 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 34 34 34 34 17 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17 17 17 17 0 0 0 0 0 0 0A31 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A32 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A33 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A34 61 61 61 122 0 0 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A35 118 118 0 118 0 0 118 118 118 118 118 59 118 118 118 118 118 59 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59 59A36 116 116 0 58 0 0 116 116 116 116 116 58 116 116 116 116 116 58 0 0 116 116 58 116 58 58 116 116 116 116 116 116 116 116 116 116 58 58A37 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A38 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A39 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A40 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A41 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A42 100 100 100 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 50 0 0 100 100 50 100 50 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50 50A43 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61A44 120 60 120 60 0 0 120 120 120 120 120 60 120 120 120 120 120 120 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60 60A45 120 60 120 60 0 0 120 120 120 120 120 60 120 120 120 120 120 120 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60 60B1 52 104 104 104 0 0 0 0 0 0 0 0 104 104 104 104 104 104 0 0 104 104 52 104 52 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 52B2 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0B3 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53B4 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0B5 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B6 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B7 18 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 18 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0B8 100 100 0 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 100 0 0 100 100 50 100 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50 50B9 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B10 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53B11 0 20 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0B12 118 118 118 118 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 59 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59 59B13 104 104 104 104 0 0 0 0 0 0 0 0 104 104 104 104 104 104 0 0 104 104 52 104 52 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 52 52B14 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53


B15 102 102 102 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51 51B16 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49B17 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B18 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53B19 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 122 61 122 122 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61B20 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B21 104 104 52 104 0 0 0 0 0 0 0 0 104 104 104 104 104 104 0 0 104 104 52 104 52 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 52B22 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0B23 124 62 0 124 0 0 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 0 0 124 124 62 124 62 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 62B24 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 49 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49B25 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B26 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B27 100 50 0 100 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 100 0 0 100 100 50 100 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50B28 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B29 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B30 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53B31 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53B32 104 104 52 104 0 0 0 0 0 0 0 0 104 104 104 104 104 104 0 0 104 104 52 104 52 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 104 52B33 120 60 60 120 0 0 120 120 60 120 120 60 120 120 120 120 120 60 0 0 120 120 60 120 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60B34 61 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61B35 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61B36 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49B37 17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 34 34 34 34 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17 17 17 0 0 0 0 0 0 0B38 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 49 0 0 98 98 49 98 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49B39 116 116 0 116 0 0 116 116 58 116 116 58 116 116 116 116 116 58 0 0 116 116 58 116 58 58 116 116 116 116 116 116 116 116 116 116 58 58B40 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B41 120 60 60 120 0 0 120 120 60 120 120 60 120 120 120 120 120 120 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60B42 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53B43 118 59 0 118 0 0 118 118 118 118 118 59 118 118 118 118 118 118 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59 59B44 102 102 0 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51B45 106 106 106 106 0 0 0 0 0 0 0 0 106 106 106 106 106 106 0 0 106 106 53 106 53 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 106 53C1 0 7 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 7 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0C2 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C3 0 7 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 7 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0C4 102 102 102 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51 51C5 0 18 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 36 36 36 18 0 0 0 0 0 0 0 0 18 18 18 18 18 0 0 0 0 0 0 0C6 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C7 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C8 124 124 124 124 0 0 124 124 124 124 124 62 124 124 124 124 124 124 0 0 124 124 62 124 62 62 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 62 62C9 120 120 0 120 0 0 120 120 120 120 120 60 120 120 120 120 120 120 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60 60C10 0 20 40 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 20 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0C11 21 21 42 21 0 0 0 0 0 0 0 0 42 42 42 42 42 21 0 0 0 0 0 0 0 0 21 21 21 21 21 0 0 0 0 0 0 0C12 22 22 44 22 0 0 0 0 0 0 0 0 44 44 44 44 44 44 0 0 0 0 0 0 0 0 22 22 22 22 22 0 0 0 0 0 0 0C13 22 22 44 22 0 0 0 0 0 0 0 0 44 44 44 44 44 44 0 0 0 0 0 0 0 0 22 22 22 22 22 0 0 0 0 0 0 0C14 20 20 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0C15 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C16 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C17 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C18 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C19 102 102 102 102 0 0 0 0 0 0 0 0 102 102 102 102 102 102 0 0 102 102 51 102 51 51 102 102 102 102 102 102 102 102 102 102 51 51C20 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C21 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C22 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C23 124 124 124 124 0 0 124 124 124 124 124 62 124 124 124 124 124 124 0 0 124 124 62 124 62 62 124 124 124 124 124 124 124 124 124 124 62 62C24 120 120 0 120 0 0 120 120 120 120 120 60 120 120 120 120 120 120 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60 60C25 21 21 42 21 0 0 0 0 0 0 0 0 42 42 42 42 42 21 0 0 0 0 0 0 0 0 21 21 21 21 21 0 0 0 0 0 0 0C26 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C27 22 22 44 22 0 0 0 0 0 0 0 0 44 44 44 44 44 44 0 0 0 0 0 0 0 0 22 22 22 22 22 0 0 0 0 0 0 0C28 98 98 0 98 0 0 0 0 0 0 0 0 98 98 98 98 98 98 0 0 98 98 49 98 49 49 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 49 49C29 20 20 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0


C30 20 20 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0C31 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 122 61 122 122 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C32 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C33 122 61 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 122 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C34 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C35 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C36 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C37 96 96 0 96 0 0 0 0 0 0 0 0 96 96 96 96 96 48 0 0 96 96 48 96 48 48 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 48 48C38 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C39 122 122 122 122 0 0 122 122 122 122 122 61 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 61C40 20 20 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 20 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 20C41 19 19 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 38 38 38 38 38 19 0 0 0 0 0 0 0 0 19 19 19 19 19 0 0 0 0 0 0 0C42 20 20 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0C43 118 118 0 118 0 0 118 118 59 118 118 59 118 118 118 118 118 59 0 0 118 118 59 118 59 59 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 118 59C44 122 61 0 122 0 0 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61 0 0 122 122 61 122 61 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122 61C45 120 120 0 120 0 0 120 120 120 120 120 60 120 120 120 120 120 60 0 0 120 120 60 120 60 60 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 60

∑ x.y 11.123 10.826 6.053 10.944 0 0 5.446 5.446 4.967 5.446 5.328 3.031 12.094 12.094 12.045 12.094 12.094 9.634 0 0 10.830 10.830 5.415 10.830 5.415 7.534 11.469 11.471 11.491 11.491 11.491 10.830 10.830 10.830 10.830 10.830 7.549 5.435

Contoh perhitungan :

Responden A1 (Item / Pertanyaan1) = Item / Pertanyaan (x) x Jumlah Item (Y)= 0 X 20= 0

Responden A1 (Item / Pertanyaan 2) = Item / Pertanyaan (x) x Jumlah Item (Y)= 1 X 20= 20




Resp ITEM / PERTANYAAN (X^2) JumlahItem (y)^21 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

A1 0 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400A2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324A3 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 1 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401A4 4 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 100A5 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324A6 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2601A7 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A8 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 289A9 4 4 4 1 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3844A10 4 4 0 1 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3481A11 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324A12 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601A13 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2500A14 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2500A15 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809A16 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 289A17 1 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361A18 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2304A19 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3844A20 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809A21 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809A22 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3481A23 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3600A24 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601A25 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3481A26 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324A27 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2500A28 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2500A29 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3844A30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 289A31 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A32 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A33 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A34 1 1 1 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A35 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3481A36 4 4 0 1 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3364A37 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A38 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A39 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A40 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A41 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A42 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2500A43 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721A44 4 1 4 1 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3600A45 4 1 4 1 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3600B1 1 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2704B2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324B3 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B4 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324B5 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B6 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B7 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324B8 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2500B9 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B10 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B11 0 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400B12 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3481B13 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2704

B14 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B15 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2601B16 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401B17 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B18 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B19 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721B20 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B21 4 4 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2704B22 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 25B23 4 1 0 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3844B24 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2401B25 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B26 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B27 4 1 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2500B28 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B29 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B30 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B31 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B32 4 4 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2704B33 4 1 1 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3600B34 1 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721B35 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721B36 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401B37 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 289B38 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401B39 4 4 0 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3364B40 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B41 4 1 1 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3600B42 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809B43 4 1 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3481B44 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2601B45 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2809C1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 49C2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C3 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 49C4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2601C5 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 324C6 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C7 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C8 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3844C9 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3600C10 0 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400C11 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 441C12 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 484C13 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 484C14 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400C15 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C16 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C17 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C18 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C19 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2601C20 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C21 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C22 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C23 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3844C24 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3600C25 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 441C26 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C27 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 484C28 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2401C29 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400C30 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400

C31 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C32 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C33 4 1 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C34 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C35 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C36 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C37 4 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2304C38 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C39 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 3721C40 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 400C41 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 361C42 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 400C43 4 4 0 4 0 0 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3481C44 4 1 0 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3721C45 4 4 0 4 0 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 0 0 4 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3600

∑ ( x^2 ) 410 395 233 399 0 0 180 180 156 180 174 60 524 524 521 524 524 359 0 0 392 392 98 392 98 218 427 428 429 429 429 392 392 392 392 392 218 99∑ ( y^2 ) 314066

Contoh perhitungan :

Responden A1 (Item / Pertanyaan1) = Item / Pertanyaan (x) ^2= 0 ^2= 0

Responden A1 (Item / Pertanyaan 2) = Item / Pertanyaan (x) ^2= 1 ^2= 1




Perhitungan Validasi Item / Pertanyaan No 1

135 x - 218 x√ ( 135 x - x 135 x - )

=

11.123

√((( n .∑X_i^2 )- (∑Xi)^2 ). ((n . ∑Y_i^2 )-(∑Yi)^2 ) )

n ∑(Xi.Yi)-(∑Xi).(∑Yi)

6.076=

=

314.066 36.917.776410 47.524

0,855

Uji ReliabilitasKode Bangunan ITEM Jumlah

Item (x)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

A1 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20A2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49A4 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 10A5 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A6 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51A7 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A8 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17A9 2 2 2 1 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62

A10 2 2 0 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 59A11 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A12 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51A13 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50A14 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50A15 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53A16 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17A17 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19A18 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 48A19 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62A20 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53A21 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53A22 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59A23 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60A24 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51A25 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59A26 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18A27 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 50A28 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50A29 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 62A30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17A31 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A32 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A33 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A34 1 1 1 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A35 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59A36 2 2 0 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 58A37 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A38 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A39 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A40 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A41 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A42 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 50A43 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61A44 2 1 2 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60A45 2 1 2 1 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60B1 1 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 52B2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18B3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B4 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18B5 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B6 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B7 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18B8 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 50B9 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51

B10 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53

Kode Bangunan ITEM JumlahItem (x)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

B11 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20B12 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59B13 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 52B14 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B15 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51B16 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49B17 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B18 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B19 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61B20 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B21 2 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 52B22 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 5B23 2 1 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 62B24 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 49B25 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B26 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B27 2 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 50B28 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B29 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B30 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B31 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B32 2 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 52B33 2 1 1 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 60B34 1 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61B35 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61B36 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49B37 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 17B38 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49B39 2 2 0 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 58B40 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B41 2 1 1 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 60B42 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53B43 2 1 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 59B44 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 51B45 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 53C1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 7C2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C3 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 7C4 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51C5 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 18C6 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C7 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C8 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62C9 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60

C10 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C11 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 21C12 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 22C13 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 22C14 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C15 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C16 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C17 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C18 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C19 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 51C20 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C21 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C22 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C23 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 62C24 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 60C25 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 21C26 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19

Kode Bangunan ITEM JumlahItem (x)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

C27 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 22C28 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 49C29 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C30 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C31 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C32 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C33 2 1 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C34 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C35 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C36 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C37 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 48C38 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C39 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 61C40 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 20C41 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 19C42 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20C43 2 2 0 2 0 0 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 59C44 2 1 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 61C45 2 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 0 0 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 60

Varian Item 0,434 0,256 0,962 0,255 0,000 0,000 0,877 0,877 0,795 0,877 0,877 0,273 0,174 0,174 0,174 0,174 0,174 0,343 0,000 0,000 1,018 1,018 0,255 1,018 0,255 0,298 0,255 0,255 0,255 0,255 0,255 1,018 1,018 1,018 1,018 1,018 0,382 0,253Jumlah Var Item 18,553Jumlah Var total 302,992

Reliabilitas r11 =k

x 1 -∑st

k + 1 st

=38

x 1 -18,553

38 + 1 302,992

= 0,964

80

80

Lampiran 4. Contoh Penilaian

81

CONTOH PEMBOBOTAN HASIL SURVEY

Kode Sekolah : A1Bangunan : Ruang Kelas


SesuaiKurangSesuai


1. Apakah bangunan dibuat setelah tahun 2010 ? - √ Rehab Tahun 2012 - - -

2. Apakah bangunan menggunakan pondasi ? √ - -

a. Bahan pondasi - - -

1) Bata merah √ - - - 1 -

2) Batu kali - - - - - -

b. Ukuran Pondasi - - -

1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - - - 1 -4) Kedalaman dari muka tanah (≥ 60 cm √ - - - 1 -

3. Apakah ada angkur antara pondasi dan sloof ? - √ -

a. Diameter angkur ≥ 8 mm - - - - - -

b. Jarak angkur ≤ 150 cm - - - - - -

4. Apakah bangunan menggunakan sloff ? - √ -

a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 12 mm - - - - - -

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah - - - - - -

d. Ukuran begel ≥ 8 mm - - - - - -

e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -

5. Apakah bangunan menggunakan kolom ? √ - Pas. Bata Merah

a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm √ - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -

6. Apakah dinding diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 ? √ - Pas. Bata Merah - 1 -

7. Apakah ada angkur antara kolom dengan pasangan bata ? - √ - - - -a. Diameter angkur ≥ 8 mm - - - - - -b. Jarak tiap angkur ≤ 30 cm - - - - - -

8. Apakah bangunan menggunakan balok latai ? - √ - - - -

a. Dimensi - - - - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤15 cm - - - - - -

9. Apakah bangunan menggunakan ring balok ? √ - -a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm √ - - 2 - -2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm √ - Diameter 10 mm 2 - -c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah √ - - 2 - -d. Ukuran begel ≥ 6 mm √ - Diameter 6 mm 2 - -e. Jarak begel ≤ 15 cm √ - - 2 - -

10. Jika menggunakan kayu apakah kuda-kuda diikat dengan kuat ? - √ Diikan tidak kuat

11. Apakah gunungan diberi angkur dengan kolom ? - √ - - - -

12. Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerus sampai pondasi ? √ - Pas. Bata merah - 1 -

13. Apakah Bangunan diberi dilatasi setiap 3 ruang kelas ? √ - - 2 - -

14. Apakah pada pertemuan joint, tulangan pokok ditekuk sepanjang 40 D ? - √ Tidak ada tulangan - - -

82




SesuaiKurangSesuai


1. Apakah bangunan dibuat setelah tahun 2010 ? - √ Rehab Tahun 2010



1) Bata merah √ - - - 1 -

2) Batu kali - - - - - -

b. Ukuran Pondasi - - -1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - - - 1 -4) Kedalaman dari muka tanah (≥ 60 cm √ - - - 1 -


a. Diameter angkur ≥ 8 mm - - - - - -b. Jarak angkur ≤ 150 cm - - - - - -


a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -


a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm √ - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -

6. Apakah dinding diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 ? √ - Pas. Bata Merah - - -



a. Dimensi - - - - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤15 cm - - - - - -




10. Jika menggunakan kayu apakah kuda-kuda diikat dengan kuat ? - √ Diikat tidak kuat


12. Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerus sampai pondasi ? √ - Pas. Bata Merah - 1 -

13. Apakah Bangunan diberi dilatasi setiap 3 ruang kelas ? - √ - - - -


83




SesuaiKurangSesuai





1) Bata merah - - - - - -

2) Batu kali √ - - 2 - -

b. Ukuran Pondasi - - -1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - - 2 - -2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - - 2 - -

3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - - 2 - -4) Kedalaman dari muka tanah (≥ 60 cm √ - - 2 - -



4. Apakah bangunan menggunakan sloff ? √ - -

a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm √ - - 2 - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 12 mm - √ Diameter 10 mm - 1 -

c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah √ - - 2 - -

d. Ukuran begel ≥ 8 mm - √ Diameter 6 mm - 1 -

e. Jarak begel ≤ 15 cm - √ Jarak 17 cm - 1 -

5. Apakah bangunan menggunakan kolom ? √ - -

a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm - √ Diameter 10 mm 2 - -


d. Ukuran begel ≥ 6 mm √ - Diameter 6 mm 2 - -


6. Apakah dinding diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 ? √ - - 2 - -

7. Apakah ada angkur antara kolom dengan pasangan bata ? - √ - - - -a. Diameter angkur ≥ 8 mm - - - - - -

b. Jarak tiap angkur ≤ 30 cm - - - - - -


a. Dimensi - - - - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤15 cm - - - - - -



b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm - √ Diameter 8 mm - 1 -c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah √ - - 2 - -d. Ukuran begel ≥ 6 mm √ - Diameter 6 mm 2 - -e. Jarak begel ≤ 15 cm √ - - - 1 -


11. Apakah gunungan diberi angkur dengan kolom ? √ - - 2 - -

12. Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerus sampai pondasi ? √ - - 2 - -


14. Apakah pada pertemuan joint, tulangan pokok ditekuk sepanjang 40 D ? - √ - - 1 -

84




SesuaiKurangSesuai





1) Bata merah - √ - - 1 -

2) Batu kali - - - - - -

b. Ukuran Pondasi - - -1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - - - 1 -4) Kedalaman dari muka tanah (≥ 60 cm √ - - - 1 -




a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -


a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm √ - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -




a. Dimensi - - - - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤15 cm - - - - - -

9. Apakah bangunan menggunakan ring balok ? - √ -a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm - - - - - -2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm - - - - - -c. Jumlah tulangan pokok ≥ 4 buah - - - - - -d. Ukuran begel ≥ 6 mm - - - - - -e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -

10. Jika menggunakan kayu apakah kuda-kuda diikat dengan kuat ? - √ -

11. Apakah gunungan diberi angkur dengan kolom ? - √ - 2 - -

12. Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerus sampai pondasi ? √ - Pas. Bata Merah - 1 -



85

85


Kode Sekolah : A5

Bangunan : Ruang Kelas


SesuaiKurangSesuai





1) Bata merah √ - - - 1 -

2) Batu kali - - - - - -

b. Ukuran Pondasi - - -

1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - - - 1 -3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - - - 1 -4) Kedalaman dari muka tanah (≥ 60 cm √ - - - 1 -


a. Diameter angkur ≥ 8 mm - - - - - -

b. Jarak angkur ≤ 150 cm - - - - - -


a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -


a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm √ - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - - - -




e. Jarak begel ≤ 15 cm - - - - - -




a. Dimensi - - - - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤15 cm - - - - - -






12. Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerus sampai pondasi ? - √ Pas. Bata merah - 1 -

13. Apakah Bangunan diberi dilatasi setiap 3 ruang kelas ? - √ - - - -


86


Kode Sekolah : A6

Bangunan : Ruang Kelas


SesuaiKurangSesuai


1. Apakah bangunan dibuat setelah tahun 2010 ? √ - Rehab Tahun 2012



1) Bata merah - - - - - -

2) Batu kali √ - - 2 - -

b. Ukuran Pondasi - - -1) Tinggi ( T ) ≥ 60 cm √ - - 2 - -2) Lebar bawah ( B' ) ≥ 60 cm √ - - 2 - -3) Lebar atas ( B ) ≥ 30 cm √ - - 2 - -

4) Kedalaman dari muka tanah (≥ 60 cm √ - - 2 - -



4. Apakah bangunan menggunakan sloff ? √ - -

a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 20 cm √ - - 2 - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 12 mm - √ Diameter 10 mm - 1 -


d. Ukuran begel ≥ 8 mm - √ Diameter 6 mm - 1 -


5. Apakah bangunan menggunakan kolom ? √ - -

a. Dimensi - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm √ - - 2 - -

b. Diameter tulangan pokok ≥ 10 mm √ - Diameter 10 mm 2 - -


d. Ukuran begel ≥ 6 mm √ - Diameter 6 mm 2 - -


6. Apakah dinding diberi kolom praktis setiap luasan 9 m2 ? √ - - 2 - -



a. Dimensi - - - - - -

1) Tinggi (H) ≥ 15 cm - - - - - -

2) Lebar (B) ≥ 15 cm - - - - - -




e. Jarak begel ≤15 cm - - - - - -





11. Apakah gunungan diberi angkur dengan kolom ? √ - - 2 - -

12. Apakah dibawah gunungan ada kolom praktis menerus sampai pondasi ? √ - - 2 - -


14. Apakah pada pertemuan joint, tulangan pokok ditekuk sepanjang 40 D ? - √ - - 1 -

87

87

Lampiran 5. Data hasil Survey, dan Daftar Sekolah Dasar

DAFTAR SEKOLAH DASAR KECAMATAN BAGELEN, KABUPATEN PURWOREJO

No NPSN Nama Alamat Kelurahan Status

1 20306469 SD NEGERI KEMANUKAN Bagelen Kemanukan NEGERI2 20306268 SD NEGERI BAGELEN SEGELUH Rt.06/rw.05 Bagelen NEGERI3 20306270 SD NEGERI BAPANGSARI Bapangsari DS.BAPANGSARI NEGERI4 20306278 SD NEGERI BEDUG Jl.jogja Km,12 Bagelen NEGERI5 20306525 SD NEGERI BUGEL Bugel, Bagelen Rt.03/rw.03 Bugel NEGERI6 20306460 SD NEGERI KRENDETAN Jl. Purworejo-Yogya Km 12,5 KRENDETAN NEGERI7 20306440 SD NEGERI KUWOJO Jl Jogja Km 18,dadirejo DADIREJO NEGERI8 20306021 SD NEGERI PIJI Jl Bagelen Cangkrep Km 5 PIJI NEGERI9 20306004 SD NEGERI PUCUNGAN Jl.jogja Km,15 Bapangsari NEGERI

10 20305852 SD NEGERI SEMAGUNG Semagung SEMAGUNG NEGERI11 20305851 SD NEGERI SEMAWUNG Desa Krendetan Bagelen Purworejo Krendetan NEGERI12 20305857 SD NEGERI SEMONO Rt 02 / Rw 01, Semono, Bagelen SEMONO NEGERI13 20305920 SD NEGERI SOKO Jln. Pandean No.48,Soko, Rt 02/ Rw 04 Soko NEGERI14 20342631 SD NEGERI SOMOREJO Jl Tlogokotes No 7 Somorejo NEGERI15 20306148 SD NEGERI TLOGOKOTES Tlogokotes,bagelen TLOGOKOTES NEGERI

DAFTAR SEKOLAH DASAR KECAMATAN BANYUURIP, KABUPATEN PURWOREJO


1 20306267 SD NEGERI BAJANGREJO Jl Noyopati No. 11, Bajangrejo, Banyuurip BAJANGREJO NEGERI2 20306260 SD NEGERI BANYUURIP Jl Banyuurip Km 3 BANYUURI NEGERI3 20306276 SD NEGERI BENCOREJO Jl Raya Sendangsari,banyuurip BENCOREJO NEGERI4 20306514 SD NEGERI BOROWETAN Borowetan, Banyuurip BOROWETAN NEGERI5 20306522 SD NEGERI CANDINGASINAN Candingasinan, Banyuurip CANDINGASINAN NEGERI6 20306559 SD NEGERI GOLOK Golok, Banyuurip Golok NEGERI7 20306477 SD NEGERI KERTOSONO Kertosono, Banyuurip KERTOSONO NEGERI8 20306441 SD NEGERI KLIWONAN Kliwonan Banyuurip Purworejo Kliwonan NEGERI9 20305979 SD NEGERI MALANGREJO Malangrejo, Banyuurip Malangrejo NEGERI

10 20305940 SD NEGERI NGADIMERTO Sumbersari,banyuurip SUMBERSARI NEGERI11 20305927 SD NEGERI SOKOWATEN Sokowaten, Banyuurip Sokowaten NEGERI12 20305899 SD NEGERI SUROREJO Surorejo, Banyuurip SUROREJO NEGERI13 20305911 SD NEGERI TEGALMIRING Tegalmiring, Banyuurip SEBOROKRAPYAK NEGERI14 20306162 SD NEGERI TRIWARNO Triwarno, Banyuurip TRIWARNO NEGERI15 20306131 SD NEGERI WANGUNREJO Jln.Keduren Sendangsari Km.1 Purworejo WANGUNREJO NEGERI

DAFTAR SEKOLAH DASAR KECAMATAN KUTOARJO, KABUPATEN PURWOREJO


1 20306252 SD NEGERI 1 WIRUN Jl. Wirun-Purworejo Km 0,5 Wirun NEGERI10 20306227 SD NEGERI 2 PACOR RT 02 RW 05 Pacor NEGERI11 20306288 SD NEGERI 2 SEMAWUNGDALEMAN Kel. Semawung Daleman KEL.SEMAWUNGDALEMAN NEGERI2 20306300 SD NEGERI 2 WIRUN Ds. Wirun, RT 02 RW 06 Wirun NEGERI3 20306295 SD NEGERI 3 WIRUN Wirun Wirun NEGERI4 20306265 SD NEGERI BANDUNG Jln. Selis Kel. Bandung NEGERI5 20341191 SD NEGERI KALIGESING. KTA Ds.kaligesing DS.KALIGESING NEGERI6 20306400 SD NEGERI KARANGREJO. Jl.Abiyasa No. 17 DS.Karangrejo NEGERI7 20306470 SD NEGERI KEMADU Ds.kemadu DS.KEMADU NEGERI

23 20306451 SD NEGERI KLIWONAN Jalan Kliwonan I No.1 Kutoarjo Kutoarjo NEGERI8 20305982 SD NEGERI KUWUREJO Kuwurejo Kuwurejo NEGERI9 20306005 SD NEGERI PRINGGOWIJAYAN Jl. Kutoarjo Ketawang Km. 3 DS.PRINGGOWIJAYAN NEGERI

10 20305866 SD NEGERI SIDARUM Rt 02/rw 01 No. 39 Sidarum Sidarum NEGERI11 20305918 SD NEGERI SOKOHARJO SOKOHARJO SOKOHARJO NEGERI12 20305902 SD NEGERI SUREN Suren,rt.03/rw.03 DS.SUREN NEGERI13 20306166 SD NEGERI TEPUSWETAN Ds.Tepuswetan DS.TEPUSWETAN NEGERI14 20306157 SD NEGERI TURSINO Ds.tursino Tursino NEGERI15 20306142 SD NEGERI WIROTAMAN Jl. Wirotaman No 05 Kutoarjo NEGERI

90

Rekap Pertanyaan Kecamatan Bagelen

No

Ruang Kelas Ruang Kantor Ruang Perpustakaan JumlahTidakSesuai

SesuaiKurangSesuai

Tidak Sesuai SesuaiKurangSesuai


Tidak Sesuai

1. - - - - - - - - -2.

a.1) - 6 - - 4 - - - - -2) 9 - - 11 - - 15 - - -

b.1) 9 6 - 11 4 - 15 - - -2) 9 6 - 11 4 - 15 - - -3) 9 6 - 11 4 - 15 - - -4) 9 6 - 11 4 - 15 - - -

3.a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

4.a.

1) 9 - 6 11 - 4 15 - - 102) 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

b. - 9 6 - 11 4 - 15 - 10c. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10d. - 9 6 - 11 4 - 15 - 10e. 4 5 6 4 7 4 1 14 - 10

5.a.

1) 9 - 6 11 - 4 15 - - 102) 9 - 6 11 - 4 15 - - 10

b. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10c. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10d. 9 - 6 11 - 4 15 - - 10e. 5 4 6 5 6 4 - 15 - 10

6. 7 3 5 11 - 4 12 3 - 97.

a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

8.a.

1) 3 - 12 5 - 10 14 - 1 232) 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23

b. 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23c. 3 - 12 5 - 10 14 - 1 23d. 3 - 12 4 1 10 14 - 1 23e. 1 2 12 1 4 10 1 13 1 23

9.a.

1) 14 - 1 15 - - 15 - - 12) 14 - 1 15 - - 15 - - 1

b. 13 1 1 15 - - 15 - - 1c. 14 - 1 15 - - 15 - - 1d. 14 - 1 15 - - 15 - - 1e. 8 6 1 8 7 - 3 12 - 1

10. - - - - - - - - - -11. 10 - 5 11 4 - 14 1 - 512. 9 6 - 11 - 4 12 3 - 413. 7 - 8 5 - 10 12 1 2 2014. - 9 6 - 11 4 - 15 - 10

91

Rekap Pertanyaan Kecamatan Banyuurip

No

Ruang Kelas Ruang Kantor Ruang Perpustakaan JumlahTidakSesuai

SesuaiKurangSesuai



Tidak Sesuai

1. - - - - - - - - -2.

a.1) - 4 - - 1 - - 1 - -2) 11 - - 14 - - 14 - - -

b.1) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -2) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -3) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -4) 11 4 - 14 1 - 14 1 - -

3.a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

4.a.

1) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 62) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

b. - 11 4 - 14 1 - 14 1 6c. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6d. - 11 4 - 14 1 - 14 1 6e. 9 2 4 11 3 1 10 4 1 6

5.a.

1) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 62) 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6

b. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6c. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6d. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 6e. 7 4 4 12 2 1 8 6 1 6

6. 11 - 4 14 - 1 14 - 1 67.

a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

8.a.

1) 1 - 14 2 - 13 6 - 9 362) 1 - 14 2 - 13 6 - 9 36

b. - 1 14 1 1 13 2 4 9 36c. 1 - 14 2 - 13 6 - 9 36d. - 1 14 2 - 13 6 - 9 36e. - 1 14 1 1 13 - 6 9 36

9.a.

1) 15 - - 14 - 1 15 - - 12) 15 - - 14 - 1 15 - - 1

b. 15 - - 14 - 1 15 - - 1c. 15 - - 14 - 1 15 - - 1d. 15 - - 14 - 1 15 - - 1e. 13 2 - 13 1 1 9 6 - 1

10. - - - - - - - - - -11. 10 2 3 14 - 1 13 2 - 412. 11 4 - 12 3 - 11 4 - -13. 8 - 7 3 1 11 5 3 7 2514. - 11 4 - 14 1 - 14 1 6

92

Rekap Pertanyaan Kecamatan Kutoarjo

NoRuang Kelas Ruang Kantor Ruang Perpustakaan Jumlah

TidakSesuai

SesuaiKurang

SesuaiTidak Sesuai Sesuai

Kurang

SesuaiTidak Sesuai Sesuai

Kurang

SesuaiTidak Sesuai

1. - - - - - - - - -2.

a.1) - 9 - - 8 - - 4 - -2) 6 - - 7 - - 11 - - -

b.1) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -2) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -3) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -4) 6 9 - 7 8 - 11 4 - -

3.a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

4.a.

1) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 212) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

b. - 6 9 - 7 8 - 11 4 21c. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21d. - 6 9 - 7 8 - 11 4 21e. - 6 9 - 7 8 1 10 4 21

5.a.

1) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 212) 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21

b. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21c. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21d. 6 - 9 7 - 8 11 - 4 21e. - 6 9 - 7 8 3 8 4 21

6. 6 9 - 7 8 - 11 4 - -7.

a. - - 15 - - 15 - - 15 45b. - - 15 - - 15 - - 15 45

8.a.

1) 2 - 13 2 - 13 10 - 5 312) 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31

b. 2 - 13 2 - 13 8 2 5 31c. 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31d. 2 - 13 2 - 13 10 - 5 31e. - 2 13 - 2 13 1 9 5 31

9.a.

1) 13 - 2 15 - - 15 - - 22) 13 - 2 15 - - 15 - - 2

b. 13 - 2 15 - - 15 - - 2c. 13 - 2 15 - - 15 - - 2d. 13 - 2 15 - - 15 - - 2e. 9 4 2 10 5 - 3 12 - 2

10. - - - - - - - - - -11. 6 5 4 7 8 - 11 4 - 412. 6 9 - 7 8 - 9 6 - -13. 6 - 9 4 - 11 7 - 8 2814. - 6 9 - 7 8 - 12 3 20

93

93

Lampiran 6. Perhitungan Persentase Kec.Bagelen, Kec. Banyuurip, dan Kec. Kutoarjo

94

Persentase Kesesuaian Bangunan Kelas Kec. Bagelen

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase

( % )KeteranganSesuai

Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

A1 14 7 0 21 27,63 Tidak SesuaiA2 12 6 0 18 23,68 Tidak SesuaiA3 42 7 0 49 64,47 Kurang SesuaiA4 4 6 0 10 13,16 Tidak SesuaiA5 12 6 0 18 23,68 Tidak SesuaiA6 46 5 0 51 67,11 Kurang SesuaiA7 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA8 10 7 0 17 22,37 Tidak SesuaiA9 56 6 0 62 81,58 Kurang Sesuai

A10 52 7 0 59 77,63 Kurang SesuaiA11 12 6 0 18 23,68 Tidak SesuaiA12 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiA13 46 4 0 50 65,79 Kurang SesuaiA14 46 4 0 50 65,79 Kurang SesuaiA15 50 3 0 53 69,74 Kurang Sesuai

Jumlah Sesuai 0Jumlah Kurang Sesuai 9Jumlah Tidak Sesuai 6

Contoh Perhitungan =

Persentase A1 =Jumlah Skor

x 100Jumlah Pertanyaan

=21

x 10076

= 27,63 %



=18

x 10076

= 23,68 %



=49

x 10076

= 64,47 %

95

Persentase Kesesuaian Bangunan Kantor Kec. Bagelen

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

A1 10 7 0 17 22,37 Tidak SesuaiA2 12 7 0 19 25,00 Tidak SesuaiA3 42 6 0 48 63,16 Kurang SesuaiA4 56 6 0 62 81,58 Kurang SesuaiA5 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiA6 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiA7 52 7 0 59 77,63 Kurang SesuaiA8 54 6 0 60 78,95 Kurang SesuaiA9 48 3 0 51 67,11 Kurang Sesuai

A10 52 7 0 59 77,63 Kurang SesuaiA11 12 6 0 18 23,68 Tidak SesuaiA12 44 6 0 50 65,79 Kurang SesuaiA13 46 4 0 50 65,79 Kurang SesuaiA14 58 4 0 62 81,58 Kurang SesuaiA15 10 7 0 17 22,37 Tidak Sesuai





=17

x 10076

= 22,37 %



=19

x 10076

= 25,00 %



=48

x 10076

= 63,16 %

96

96

Persentase Kesesuaian Bangunan Perpustakaan Kec. Bagelen

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

A1 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA2 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA3 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA4 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA5 52 7 0 59 77,63 Kurang SesuaiA6 50 8 0 58 76,32 Kurang SesuaiA7 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA8 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA9 54 7 0 61 80,26 Kurang Sesuai

A10 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA11 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA12 44 6 0 50 65,79 Kurang SesuaiA13 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiA14 52 8 0 60 78,95 Kurang SesuaiA15 52 8 0 60 78,95 Kurang Sesuai





=61

x 10076

= 80,26 %



=61

x 10076

= 80,26 %



=61

x 10076

= 80,26 %

97

Persentase Kesesuaian Bangunan Kelas Kec. Banyuurip

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

B1 48 4 0 52 68,42 Kurang SesuaiB2 12 6 0 18 23,68 Tidak SesuaiB3 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiB4 12 6 0 18 23,68 Tidak SesuaiB5 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB6 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB7 10 8 0 18 23,68 Tidak SesuaiB8 46 4 0 50 65,79 Kurang SesuaiB9 48 3 0 51 67,11 Kurang Sesuai

B10 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiB11 14 6 0 20 26,32 Tidak SesuaiB12 50 9 0 59 77,63 Kurang SesuaiB13 48 4 0 52 68,42 Kurang SesuaiB14 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiB15 46 5 0 51 67,11 Kurang Sesuai





=52

x 10076

= 68,42 %



=18

x 10076

= 23,68 %



=53

x 10076

= 69,74 %

98

Persentase Kesesuaian Bangunan Kantor Kec. Banyuurip

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

B1 44 5 0 49 64,47 Kurang SesuaiB2 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB3 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiB4 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiB5 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB6 48 4 0 52 68,42 Kurang SesuaiB7 0 6 0 6 7,89 Tidak SesuaiB8 58 4 0 62 81,58 Kurang SesuaiB9 44 5 0 49 64,47 Kurang Sesuai

B10 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB11 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB12 46 4 0 50 65,79 Kurang SesuaiB13 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB14 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB15 50 3 0 53 69,74 Kurang Sesuai





=49

x 10076

= 64,47 %



=51

x 10076

= 67,11 %



=53

x 10076

= 69,74 %

99

Persentase Kesesuaian Bangunan Perpustakaan Kec. Banyuurip

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

B1 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiB2 48 4 0 52 68,42 Kurang SesuaiB3 52 8 0 60 78,95 Kurang SesuaiB4 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiB5 54 7 0 61 80,26 Kurang SesuaiB6 44 5 0 49 64,47 Kurang SesuaiB7 10 8 0 18 23,68 Tidak SesuaiB8 44 5 0 49 64,47 Kurang SesuaiB9 50 8 0 58 76,32 Kurang Sesuai

B10 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB11 52 8 0 60 78,95 Kurang SesuaiB12 50 3 0 53 69,74 Kurang SesuaiB13 52 7 0 59 77,63 Kurang SesuaiB14 48 3 0 51 67,11 Kurang SesuaiB15 50 3 0 53 69,74 Kurang Sesuai





=53

x 10076

= 69,74 %



=52

x 10076

= 68,42 %



=60

x 10076

= 78,95 %

100

Persentase Kesesuaian Bangunan Kelas Kec. Kutoarjo

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

C1 0 7 0 7 9 Tidak SesuaiC2 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC3 0 7 0 7 9 Tidak SesuaiC4 46 5 0 51 67 Kurang SesuaiC5 10 8 0 18 24 Tidak SesuaiC6 44 5 0 49 64 Kurang SesuaiC7 44 5 0 49 64 Kurang SesuaiC8 56 6 0 62 82 Kurang SesuaiC9 54 6 0 60 79 Kurang Sesuai

C10 12 8 0 20 26 Tidak SesuaiC11 12 9 0 21 28 Tidak SesuaiC12 14 8 0 22 29 Tidak SesuaiC13 14 8 0 22 29 Tidak SesuaiC14 12 8 0 20 26 Tidak SesuaiC15 44 5 0 49 64 Kurang Sesuai





=7

x 10076

= 9,21 %



=19

x 10076

= 25,00 %



=7

x 10076

= 9,21 %

101

Persentase Kesesuaian Bangunan Kantor Kec. Kutoarjo

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

C1 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC2 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC3 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC4 46 5 0 51 67 Kurang SesuaiC5 44 5 0 49 64 Kurang SesuaiC6 44 5 0 49 64 Kurang SesuaiC7 44 5 0 49 64 Kurang SesuaiC8 56 6 0 62 82 Kurang SesuaiC9 54 6 0 60 79 Kurang Sesuai

C10 12 9 0 21 28 Tidak SesuaiC11 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC12 14 8 0 22 29 Tidak SesuaiC13 44 5 0 49 64 Kurang SesuaiC14 12 8 0 20 26 Tidak SesuaiC15 12 8 0 20 26 Tidak Sesuai





=19

x 10076

= 25,00 %



=19

x 10076

= 25,00 %



=19

x 10076

= 25,00 %

102

Persentase Kesesuaian Bangunan Perpustakaan Kec. Kutoarjo

KodeSekolah

Nilai

JumlahPersentase


Kurangsesuai

Tidaksesuai

2 1 0

C1 54 7 0 61 80 Kurang SesuaiC2 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC3 54 7 0 61 80 Kurang SesuaiC4 54 7 0 61 80 Kurang SesuaiC5 54 7 0 61 80 Kurang SesuaiC6 54 7 0 61 80 Kurang SesuaiC7 42 6 0 48 63 Kurang SesuaiC8 54 7 0 61 80 Kurang SesuaiC9 54 7 0 61 80 Kurang Sesuai

C10 10 10 0 20 26 Tidak SesuaiC11 10 9 0 19 25 Tidak SesuaiC12 12 8 0 20 26 Tidak SesuaiC13 52 7 0 59 78 Kurang SesuaiC14 56 5 0 61 80 Kurang SesuaiC15 54 6 0 60 79 Kurang Sesuai





=61

x 10076

= 80,26 %



=19

x 10076

= 25,00 %



=61

x 10076

= 80,26 %

103

Lampiran 7. Dokumentasi Foto

analisa kesesuaian struktur bangunan sekolah dasar

Documents