daffayusya.files.wordpress.com€¦ · web viewdeskripsi. mata kuliah ini merupakan mata kuliah...
Post on 29-Sep-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)
PROGRAM STUDI : Seluruh Program StudiMATA KULIAH : PENDIDKAN PANCASILABOBOT : 2 sksDOSEN PENGAMPU : Tim Dosen Pancasila
MATA KULIAH UMUMUNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)
Universitas/Institut : Universitas Negeri JakartaFakultas : Semua FakultasProgram Studi : Semua Program StudiMata Kuliah : Pendidikan PancasilaBobot/Sks : 2 sksKode Mata Kuliah : 00051122Bentuk/Sifat : (1) Kuliah/Teori (2) Seminar (3) PraktikumPra-Syarat (jika ada) : -Semester : Ganjil/GenapPeriode Kuliah : September-Desember/Maret-JuniJumlah Pertemuan tatap muka : 16 x 100 menitJadwal Kuliah : -Ruang : -Dosen Pengampu : Tim Dosen Pancasila
A. DESKRIPSIMata kuliah ini merupakan mata kuliah pengembangan kepribadian yang bertujuan agar mahasiswa dapat memahami tentang konsep/teori Pendidikan Pancasila. Mata kuliah ini mempelajari tentang Pengantar Pendidikan Pancasila, Pancasila Dalam Arus Sejarah bangsa Indonesia, Pancasila sebagai Dasar Negara Republik Indonesia, Pancasila sebagai Ideologi Negara, Pancasila merupakan Sistem Filsafat, Pancasila Menjadi Sistem Etika, Pancasila menjadi Dasar Nilai Pengembangan Ilmu, Pancasila dan Nilai-nilai Anti Korupsi
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
Ranah Capaian Pembelajaran LulusanSikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius; (S1)2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama,moral, dan etika; (S2)3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; (S3)
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; (S4)
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
3
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; (S5)
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; (S6)
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; (S7)
Keterampilan umum 1. Memiliki kepribadian yang tangguh berdasarkan nilai-nilai Pancasila;
2. Memiliki disiplin dan tanggungjawab yang besar terhadap tugas yang diemban;
3. Memiliki toleransi yang tinggi dalam kehidupan bermasyarakat;4. Memiliki kepedulian sosial yang tinggi.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)CPMK SUB-CPMK
1. Menguasai Pengantar Pendidikan Pancasila
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila
B. Menanya Alasan Diperlukannya Pendidikan PancasilaC. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pendidikan
PancasilaD. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan
Pendidikan PancasilaE. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila
untuk Masa Depan2. Menguasai Pancasila
Dalam Arus Sejarah bangsa Indonesia
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia
B. Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia untuk Masa Depan
3. Menguasai Pancasila sebagai Dasar Negara Republik Indonesia
A. Menelusuri Konsep Negara, Tujuan Negara dan Urgensi Dasar Negara
B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara
C. Menggali Sumber Yuridis, Historis, Sosiologis, dan Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Negara
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negar
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Negara
4. Menguasai Pancasila sebagai Ideologi Negara
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Ideologi Negara
4
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Ideologi Negara
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
5. Menguasai Pancasila sebagai Sistem Filsafat
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
6. Menguasai Pancasila sebagai Sistem Etika
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
7. Menguasai Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
B. Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
8. Menguasai Pancasila dan Nilai-nilai Anti Korupsi
A. Memahami Pengertian KorupsiB. Menggali Faktor-faktor Penyebab KorupsiC. Memahami Dampak KorupsiD. Memahami Nilai dan Prinsip Anti KorupsiE. Mendeskripsikan Upaya Pencegahan KorupsiF. Memahami Pendidikan Anti Korupsi
D. MATERI
5
POKOK MATERI SUB-MATERI1. Pengantar Pendidikan Pancasila 1.1 Konsep dan Urgensi Pendidikan
Pancasila1.2 Alasan Diperlukannya Pendidikan
Pancasila1.3 Sumber Historis, Sosiologis, Politik
Pendidikan Pancasila1.4 Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pendidikan Pancasila1.5 Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila
untuk Masa Depan2. Pancasila Dalam Arus Sejarah bangsa
Indonesia2.1 Konsep dan Urgensi Pancasila dalam
Arus Sejarah Bangsa Indonesia2.2 Alasan Diperlukannya Pancasila dalam
Kajian Sejarah Bangsa Indonesia2.3 Sumber Historis, Sosiologis, Politis
tentang Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
2.4 Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
2.5 Esensi dan Urgensi Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia untuk Masa Depan
3. Pancasila sebagai Dasar Negara Republik Indonesia
3.1 Konsep Negara, Tujuan Negara dan Urgensi Dasar Negara
3.2 Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara
3.3 Sumber Yuridis, Historis, Sosiologis, dan Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Negara
3.4 Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negar
3.5 Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Negara
4. Pancasila sebagai Ideologi Negara 1.1 Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
1.2 Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara
1.3 Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Ideologi Negara
1.4 Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Ideologi Negara
1.5 Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
6
5. Pancasila sebagai Sistem Filsafat 5.1 Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
5.2 Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
5.3 Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
5.4 Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
5.5 Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
6. Pancasila sebagai Sistem Etika 6.1 Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
6.2 Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
6.3 Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
6.4 Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
6.5 Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
7. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
7.1 Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
7.2 Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
7.3 Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
7.4 Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
7.5 Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
8. Pancasila dan Nilai-nilai Anti Korupsi 8.1 Pengertian Korupsi8.2 Faktor-faktor Penyebab Korupsi8.3 Dampak Korupsi8.4 Nilai dan Prinsip Anti Korupsi8.5 Upaya Pencegahan Korupsi8.6 Pendidikan Anti Korupsi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)1. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mengedepankan pendekatan student center
learning (pembelajaran berpusat pada mahasiswa). Para mahasiswa didorong dan difasilitasi untuk aktif mencari dan memperoleh kemampuan yang diharapkan, baik pengetahuan, keterampilan maupun sikap.
2. Ada tiga kegiatan (metode) utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan yaitu: Ceramah (presentasi dosen) Diskusi kelas berbasis kelompok Penugasan
7
F. TUGAS Ada 2 (dua) tugas utama yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama perkuliahan (1 semester), yaitu:1. Membuat makalah kelompok dan mempresentasikan dalam diskusi kelas,2. Melakukan dan membuat laporan studi kasus.
G. PENILAIAN Metode/teknik:
Tes tulis (ujian tengah dan akhir semester), Penilaian produk (makalah, laporan hasil studi kasus, dan glossary), Penilaian kinerja (presentasi dalam diskusi kelas, partisipasi dalam perkuliahan), Penilaian sikap (perilaku selama mengikuti kuliah, ketaatan terhadap aturan).
Instrumen Naskah soal ujian tengah dan akhir semester, skala penilaian/rubrik untuk menilai makalah, laporan hasil studi kasus, dan presentasi
dalam diskusi, pengamatan perilaku selama mengikuti perkuliahan
Komponen dan proporsi penilaian1. Tugas dan Kuis (40%)2. UTS (30%)3. UAS (30%)
Kriteria kelulusanTINGKAT PENGUASAAN (%) HURUF ANGKA KETERANGAN
86 – 100 A 4 Lulus81 - 85 A- 3,7 Lulus76 - 80 B+ 3,3 Lulus71 - 75 B 3,0 Lulus66 - 70 B- 2,7 Lulus61 - 65 C+ 2,3 Lulus56 - 60 C 2,0 Lulus51 - 55 C- 1,7 Belum Lulus46 – 50 D 1 Belum Lulus0 - 45 E 0 Belum Lulus
H. PERATURAN (TATA TERTIB)1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal, 2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.3. Mahasiswa hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan (jadwal),4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 10 menit. Jika melewati batas waktu toleransi, maka
mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan tetapi tidak dicatat sebagai kehadiran,
8
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka, melalui surat, pesan di media sosial, atau telepon dan menyampaikan bukti pendukung,
6. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off/silent. Boleh menerima telepon di luar kelas setelah mendapat izin dari dosen,
7. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain,
8. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas,9. menggunakan pakaian yang rapi dan sopan selama perkuliahan, dan sesuai aturan,10. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
I. SUMBER (REFERENSI)1. Tim Penyusun, 2016. Pendidikan Pancasila. Kemristekdikti, Jakarta2. Tim Penyusun. 2016. Pendidikan Pancasila. UNJ, Jakarta.3. Kaelan. 2004. Pendidikan Pancasila. Paradigma, Yagyakarta.4. Budiardjo, Miriam. 2013. Dasar-Dasar Ilmu Politik. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.5. Yuyun S, Suriasumantri. 1984. Filsafat Ilmu, sebuah Pengantar Populer, Jakarta: Sinar
Harapan.6. Pidato Bung Karno 1 Juni 1945
J. RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)Lihat matrik di bawah ini
9
RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):1. Menguasai Pengantar Pendidikan Pancasila2. Menguasai Pancasila Dalam Arus Sejarah bangsa Indonesia3. Menguasai Pancasila sebagai Dasar Negara Republik Indonesia4. Menguasai Pancasila sebagai Ideologi Negara5. Menguasai Pancasila sebagai Sistem Filsafat6. Menguasai Pancasila sebagai Sistem Etika7. Menguasai Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu8. Menguasai Pancasila dan Nilai-nilai Anti Korupsi
Pert.ke (tgl.)
Capaian Pemb.(Sub-CPMK)
Indikator Materi Kegiatan pembelajaran
(Metode)
Alokasi waktu
Sumberdan Media
Penilaian/tagihan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Menguasai
Pengantar Pendidikan Pancasila
Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan
Menanya Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pendidikan Pancasila
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan
Konsep dan Urgensi Pendidikan, Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila, Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pendidikan Pancasila, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila, Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila untuk Masa Depan
Direct Teaching, tanya jawab
TM: 100’BT:120’BM:120’
1: 11-463: 10-20Power point,Laptop, Projektor LCD
Penilaian Performance, penilaian sikap,
10
Pancasila untuk Masa Depan
2-3 Menguasai Pancasila Dalam Arus Sejarah bangsa Indonesia
Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia
Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia untuk Masa Depan
Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia, Alasan Diperlukannya Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia, Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia, Esensi dan Urgensi Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia untuk Masa Depan
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT: 120’BM:120’
1: 48-692: 1-383: 28-56Power point,Laptop, Projektor LCD
Penilaian Performance, penilaian sikap, penilaian pengetahuan
4-5 Menguasai Pancasila sebagai Dasar Negara Republik Indonesia
Menelusuri Konsep Negara, Tujuan Negara dan Urgensi Dasar Negara
Menanya Alasan Diperlukannya Kajian
Konsep Negara, Tujuan Negara dan Urgensi Dasar Negara, Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara, Sumber
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT: 120’BM:120’
1: 71-1122: 41-613: 103-1446: 1 NaskahPower point,Laptop,
Penilaian Performance, penilaian sika , penilaian pengetahuan
11
Pancasila sebagai Dasar Negara
Menggali Sumber Yuridis, Historis, Sosiologis, dan Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Negara
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negar
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Negara
Yuridis, Historis, Sosiologis, dan Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Negara, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negar, Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Negara
Projektor LCD
6-7 Menguasai Pancasila sebagai Ideologi Negara
Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Ideologi Negara
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Ideologi Negara
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara, Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara, Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Ideologi Negara, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Ideologi Negara, Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT: 120’BM:120’
1: 114-1372: 71-1153: 103-144Power point, Projektor LCD
Penilaian Performance, penilaian sikap, penilaian pengetahuan
12
8 UTS9-10 . Menguasai
Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Menanya Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat, i Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT:120’BM:120’
1: 139-1722: 119-1413: 56-795: 1-20Power point,Laptop, Projektor LCD
Penilaian Performance, penilaian sikap, penilaian pengetahuan
11-12 Menguasai Pancasila sebagai Sistem Etika
Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika
Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Sistem Etika
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Etika
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila
Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika, Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Sistem Etika, Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Etika, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Etika,
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT:120’BM:120’
1: 173-1942: 150-1813: 85-100Power point,Laptop, Projektor LCD
Penilaian Performance, penilaian sikap, penilaian pengetahuan
13
sebagai Sistem Etika Mendeskripsikan Esensi
dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika
Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika
13-14 . Menguasai Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu di Indonesia
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu untuk Masa Depan
Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu, Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu, Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu di Indonesia, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu, Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu untuk Masa Depan
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT:120’BM:120’
1: 197-2182: 107-2133: 226-229Power point,Laptop, Projektor LCD
Penilaian Performance, penilaian sikap, penilaian pengetahuan
15 . Menguasai Pancasila dan Nilai-nilai Anti Korupsi
Pengertian Korupsi Faktor-faktor Penyebab
Korupsi Dampak Korupsi Nilai dan Prinsip Anti
Pengertian Korupsi, Faktor-faktor Penyebab Korupsi,Dampak Korupsi,Nilai dan Prinsip Anti
Direct Teaching, diskusi kelompok, tanya jawab
TM: 100’BT:120’BM:120’
2: 216-2393: 259Power point,Laptop, Projektor
Penilaian Performance, penilaian sikap, penilaian pengetahuan
14
Korupsi Upaya Pencegahan
Korupsi Pendidikan Anti Korupsi
Korupsi,Upaya Pencegahan Korupsi,Pendidikan Anti Korupsi
LCD
16 UAS
Jakarta, Septeber 2018 Dosen,
Tim Dosen Pancasila
15
PETUNJUK TUGAS 1
Mata kuliah : Pendidikan PancasilaSemester : Ganjil/GenapSks : 2Tugas ke : 1Tujuan tugas : Mampu menjelaskan tentang sejarah perumusan Pancasila dasar
negaraWaktu Pelaksanaan tugas : 1 mingguWaktu penyerahan tugas Pertemuan ke-3Uraian tugas : 1. Membuat makalah kelompok
2. Mempresentasikan makalah3. Dialog
Kriterian penilaian : 1. Penilaian Makalah2. Penilaian performance
PETUNJUK TUGAS 2
Mata kuliah : Pendidikan PancasilaSemester : Ganjil/GenapSks : 2Tugas ke : 2Tujuan tugas : Mampu menjelaskan tentang Pancasila Sistem FilsafatWaktu Pelaksanaan tugas : 1 mingguWaktu penyerahan tugas Pertemuan ke-4Uraian tugas : 1. Membuat makalah kelompok
2. Mempresentasikan makalah3. Dialog
Kriterian penilaian : 1. Penilaian Makalah2. Penilaian performance
PETUNJUK TUGAS 3Mata kuliah : Pendidikan PancasilaSemester : Ganjil/GenapSks : 2Tugas ke : 3Tujuan tugas : Mampu menjelaskan tentang Pancasila sebagai EtikaWaktu Pelaksanaan tugas : 1 mingguWaktu penyerahan tugas Pertemuan ke-5Uraian tugas : 1. Membuat makalah kelompok
2. Mempresentasikan makalah3. Dialog
Kriterian penilaian : 1. Penilaian Makalah2. Penilaian performance
2
PETUNJUK TUGAS 4
Mata kuliah : Pendidikan PancasilaSemester : Ganjil/GenapSks : 2Tugas ke : 4Tujuan tugas : Mampu menjelaskan tentang Pancasila dan nilai-nilai Anti KorupsiWaktu Pelaksanaan tugas : 1 mingguWaktu penyerahan tugas Pertemuan ke-6Uraian tugas : 1. Membuat makalah kelompok
2. Mempresentasikan makalah3. Dialog
Kriterian penilaian : 1. Penilaian Makalah2. Penilaian performance
PETUNJUK TUGAS 5
Mata kuliah : Pendidikan PancasilaSemester : Ganjil/GenapSks : 2Tugas ke : 5Tujuan tugas : Mampu memeberi contoh aktualisasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hariWaktu Pelaksanaan tugas : 1 mingguWaktu penyerahan tugas Pertemuan ke-9Uraian tugas : 1. Membuat makalah kelompok
2. Mempresentasikan makalah3. Dialog
Kriterian penilaian : 1. Penilaian Makalah2. Penilaian performance
Tugas 6-14
Untuk Tugas 6-14 bbisa dilakukan dengan memecahkan kasus-kasus yang relevan dengan materi kekinian, dilakukan secara berkelompok.
3
top related