upaya meningkatkan academic self eficacy dan … · menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ ......
Post on 20-Mar-2019
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY DAN HASIL
BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN-3 SMK NEGERI 3
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh
Ika Nurhayati
K7411077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ika Nurhayati
Nim : K7411077
Jurusan/ Program Studi : PIPS/ Pendidikan Ekonomi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN
ACADEMIC SELF EFICACY DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA KELAS X
PEMASARAN-3 SMK NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2015
Yang membuat pernyataan
Ika Nurhayati
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY DAN HASIL
BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN-3 SMK NEGERI 3
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014-2015
Oleh
Ika Nurhayati
K7411077
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si
NIP. 19700326 199802 2 001 19830608 200604 1 002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah di pertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan mendapatkn gelar Sarjana Pendidikan.
Pada Hari : Senin
Tanggal : 13 Juli 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua : Drs. Sunarto, M.M
Sekertaris : Dr. Harini, M.Pd
Anggota I : Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si
Anggota II : Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd
NIP. 19610124 198701 1 001
ABSTRAK
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
Ika Nurhayati, UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY
DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN 3 SMK NEGERI
3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta:
Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. juli. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan academic self efficacy
dan hasil belajar pada materi ekonomi kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3
Surakarta tahun ajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran
Discovery Learning.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas . Subjek penelitian
ini adalah peserta didik kelas X pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 31 peserta didik. Sumber data berasal dari
guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (a) tes,
(b) observasi, (c) wawancara, (d) dokumentasi. Validitas data menggunakan
triangulasi sumber data. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistic
deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian meliputi tahap (a)
perencanaan, (b) tindakan, (c) observasi, (d) refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, proses pembelajaran dengan penerapan
model discovery learning dapat meningkatkan academic self efficacy dan hasil
belajar peserta didik. Hal ini terbukti pada siklus I academic self efficacy peserta
didik ditinjau dari indikator – indikator academic self efficacy meningkat 25.85%
(presentase prasiklus yaitu 40.62 dan 66.45 pada siklus I). Hasil belajar peserta
didik juga mengalami peningkatan yaitu sebesar 6.5% (nilai rata-rata hasil belajar
pra siklus 70.18 dan siklus I 76.68) Pada siklus II academic self efficacy peserta
didik terus mengalami peningkatan, terbukti dari indikator – indikator academic
self efficacy meningkat 17.42%. Hasil belajar peserta didik pada siklus II juga
mengalami peningkatan yaitu sebesar 8.14% dan presentase ketuntasan meningkat
12.9% (presentase siklus I 80.64 dan siklus II 93.54%). Simpulan penelitian ini
adalah penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan academic self
efficacy dan hasil belajar peserta didik pada pelajaran Pengantar Ekonomi dan
Bisnis kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakatra Tahun Pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : Discovery Learning, academic self efficacy, hasil belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Ika Nurhayati. EFFORTS TO INCREASE ACADEMIC SELF EFICACY
AND RESULTS OF LEARNING MODEL STUDENT LEARNING
THROUGH DISCOVERY LEARNING IN CLASS X MARKETING 3
VOCATIONAL HIGH SCHOOLS 3 SURAKARTA STATE OF LESSONS
2014/2015. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas
Maret University. July 2015.
The purpose of this research is to improve the academic self-efficacy and
learning outcomes in the material economy class X Marketing 3 SMK Negeri 3
Surakarta academic year 2014/2015 through the application of learning models
Discovery Learning.
The type of this research is slassroom action research. The Subject of this
research is student at class x marketing 3 of vocational high school 3 surakarta I
the academic year of 2014/2015 with 31 students. The data sources are from the
teacher and students. The technique of data collection used are, (a) observation,
(b) interview, (c) documentation, and (d) test. Triangulation is used for the data
sources. Comparative statistic analysis dan critical analysis is used for analyzing
the data. The procedures of this research are (a) planning, (b) action, (c)
observation, and (d) reflection.
Based on the results of the research, the learning process with the
implementation of the model of discovery learning can improve academic self-
efficacy and learning outcomes of students. This was evident in the first cycle of
academic self-efficacy of students in terms of indicators - indicators of academic
self-efficacy increased by 25.85% (percentage prasiklus namely 40.62 and 66.45
in the first cycle). The study of students also experienced an increase in the
amount of 6.5% (the average value of pre-cycle learning outcomes 70.18 and
76.68 the first cycle) In the second cycle of academic self-efficacy of students
continues to increase, as evidenced by indicators - indicators of academic self-
efficacy increased 17:42%. The study of students in the second cycle also
experienced an increase in the amount of 8:14% and the percentage of
completeness increased 12.9% (the percentage of first cycle and cycle II 80.64
93.54%). The conclusions of this research is that the implementation of the
Discovery Learning can improve academic self-efficacy and learning outcomes of
students in the subject Introduction to Economics and Business Marketing class X
SMK Negeri 3 Surakatra academic year 2014/2015.
Keywords: Discovery Learning, academic self efficacy,learning outcones.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan
hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap”
(Q.S. Al Insyirah : 6-8)
“Salah satu hal terbaik dalam hidup adalah melihat senyum di wajah kedua
orangtua kita, dan menyadari bahwa kamulah alasannya.”
(Penulis)
“Memulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan dan
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan”
(penulis)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup
yang didambakan, karena beberapa kecemerlangan adalah cara gembira menuju
kegagalan”
(Mario Teguh)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Alloh SWT yang telah memberikan rahmat, ridho dan karunia-Nya
Bapak dan Ibu Tercinta
Terima kasih atas segala doa yang tiada terputus, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang yang tidak terbatas pula.. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian.
Keluarga Besarku
Terima kasih atas kasih sayang dan motivasi serta doa-doa tulus yang telah
diberikan kepadaku.
Bu Dewi dan Pak Salman
Terima kasih atas nasihat, bimbingan dan kesabarannya.
Setajam Silet (Sahabat Dini, Hamidah, Tinjung, Amel, Fanni, Arum, Sonny,
Dwi dan Hendra)
Sahabat-sahabat terbaikku yang senantiasa memberikan doa, dukungan dan
semangat.
Teman-teman kos Anglila
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini
Teman-teman PTN 2011
Terima kasih, yang telah menorehkan banyak kenangan dihidupku.
Almamater Tercinta Universitas Sebelas Maret
KATA PENGANTAR
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan Limpahan Rahmat, Petunjuk, Dan Kekuatan Sehingga Skripsi Yang
Berjudul “UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY DAN
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN-3 SMK NEGERI
3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015” dapat diselesaikan untuk
memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Selama penelitian hingga terselesaikannya laporan ini, penulis menemui
berbagai hambatan, namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak
akhirnya hambatan yang ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk
bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi.
2. Drs. Sunarto, M.M, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan izin menyusun skripsi.
3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi ini, sehingga dapat terselesaikan dengan
baik dan sesuai harapan penulis.
4. Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si, selaku pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi ini, sehingga dapat terselesaikan dengan
baik dan sesuai harapan penulis.
5. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan ujian skripsi guna
menyelesaikan studi di bangku kuliah.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Para staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
yang telah membantu penulis dalam pelayanan administrasi dan memberikan
izin untuk mengadakan penelitian.
7. Dra. Sri Haryati, M.M., selaku Kepala SMK Negeri 3 Surakarta yang telah
memberikan izin penelitian.
8. Wiharta Raharja, S.E, M.Si., selaku guru mata pelajaran Pengantar Ekonomi
dan Bisnis SMK Negeri 3 Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan serta membantu penulis dalam melaksanakan penelitian sehingga
dapat terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan sesuai dengan harapan
penulis.
9. Peserta didik Kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Semoga amal kebaikan dari semua pihak tersebut mendapatkan imbalan
dari Alloh SWT. Saran dan kritik yang membangun sangat bermanfaat bagi
penulis demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Juli 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACK .......................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR ................................................................................ x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan .................................. 8
1. Hasil Belajar ......................................................................... 8
a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... 8
b. Faktor Penentu Keberhasilan Hasil Belajar ...................... 13
c. Fungsi Hasil Belajar .......................................................... 14
d. Penilaian Hasil Belajar ..................................................... 14
2. Academic Self Efficacy ........................................................... 15
a. Pengertian Academic Self Efficacy .................................... 15
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
b. Sumber-Sumber Academic Self Efficacy ........................... 17
c. Aspek-Aspek Academic Self Efficacy ............................... 18
d. Faktor-Faktor Academic Self Efficacy ............................... 19
e. Proses-Proses Yang Mengiringi
Academic Self Efficacy ...................................................... 20
f. Karakteristik Individu yang Memiliki Academic
Self Efficacy Tinggi dan Academic
Self Efficacy Rendah ........................................................ 21
3. Model Pembelajaran Discovery Learning ............................. 22
a. Pengertian Discovery Learning ......................................... 22
b. Langkah – Langkah Discovery Learning .......................... 23
c. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning .............. 25
d. Faktor-Faktor yang Mendukung Pembelajaran
Discovery Learning .......................................................... 28
e. Peran Guru dalam Discovery Learning ............................. 28
4. Keterkaitan Antara Model Pembelajaran Discovery
Learning dengan Academic Self Efficacy
dan Hasil Belajar Siswa ......................................................... 29
5. Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 30
a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas .............................. 30
b. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ........................... 31
c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas .................................... 32
d. Perbedaan Penelitian Tindakan kelas
dengan Penelitian Lain ...................................................... 32
e. Desain Penelitian Tindakan Kelas dengan
Model Siklus ..................................................................... 33
B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 34
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 36
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 40
B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ 41
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
C. Data dan Sumber Data ................................................................. 41
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 43
E. Uji Validitas Data ........................................................................ 44
F. Teknik Analisis Data .................................................................... 45
G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 46
H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................... 50
B. Deskripsi Pratindakan .................................................................. 54
C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ......................................... 58
1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ......................................... 58
2. Penelitian Tindakan Kelaas Siklus II ...................................... 75
D. Perbandingan Antar Siklus .......................................................... 90
E. Pembahasan .................................................................................. 93
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN
A. Simpulan ...................................................................................... 98
B. Implikasi ...................................................................................... 99
C. Saran ............................................................................................ 100
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 101
LAMPIRAN ............................................................................................... 104
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Capaian Indikator Academic Self Efficacy prasiklus .............. 2
Tabel 1.2 Daftar Nilai Hasil Belajar Prasiklus ....................................... 3
Tabel 2.1 Taksonomi hasil belajar ......................................................... 11
Tabel 2.2 Keterampilan Penemuan ........................................................ 12
Tabel 2.3 Sintak Discovery Learning .................................................... 24
Tabel 2.4 Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas
dengan Penelitian Lain ............................................................ 33
Tabel 3.1 Sumber Data Penelitian .......................................................... 42
Tabel 3.2 Daftar Presentase Target Capaian Masing-Masing Indikator
Pada Setiap Variabel Yang Diukur ....................................... 46
Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ..................................... 46
Tabel 3.4 Kriteria Academic Self Efficay ................................................ 47
Tabel 4.1 Capaian Indikator Academic Self Efficacy Prasiklus ............. 57
Tabel 4.2 Daftar Nilai Hasil Belajar Prasiklus ....................................... 58
Tabel 4.3 Daftar Hasil Observasi Academic Self Efficacy Siklus I ........ 69
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I ............................................................. 70
Tabel 4.5 Capaian Tiap Indikator Kinerja Siklus I ................................ 71
Tabel 4.6 Capaian Tiap Indikator Portofolio Siklus I ............................ 71
Tabel 4.7 Capaian Tiap Indikator Sikap Siklus I ................................... 72
Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Academic Self Efficacy Siklus II ......... 85
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siklus II ............................................................ 86
Tabel 4.10 Capaian Tiap Indikator Kinerja Siklus II ............................... 87
Tabel 4.11 Capaian Tiap Indikator Portofolio Siklus II ........................... 88
Tabel 4.12 Capaian Tiap Indikator Sikap Siklus II .................................. 88
Tabel 4.13 Perbandingan Academic Self Efficacy Prasiklus,
Siklus I dan Siklus II ............................................................. 90
Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus,
Siklus I dan Siklus II ............................................................. 92
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................... 38
Gambar 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan Kegiatan Penelitian
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning .......... 40
Gambar 3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 49
Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Academic Self Efficacy ................ 91
Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Hasil Belajar ................................. 93
Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Academic Self Efficacy ................. 94
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Hasil Belajar ................................. 95
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1, Intrumen Pembelajaran
a. Silabus ............................................................................................ 104
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ...................... 113
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RP) Siklus II ....................... 142
d. Lembar Kerja Siswa Siklus I .......................................................... 173
e. Lembar Kerja Siswa Siklus II ........................................................ 177
f. Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus I ..................................................... 181
g. Soal Evaluasi Siklus I ..................................................................... 185
h. Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus II .................................................... 189
i. Soal Evaluasi Siklus II ................................................................... 193
Lampiran 2, Intrumen Penelitian
a. Lembar Observasi Prasiklus Pembelajaran Pengantar
Ekonomi dan Bisnis ....................................................................... 198
b. Lembar Observasi Academic Self Efficacy Siklus I ....................... 199
c. Lembar Observasi Academic Self Efficacy Siklus II ...................... 200
d. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Kinerja Siklus I .................... 201
e. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Kinerja Siklus II ................... 202
f. Lembar Observasi Kinerja Siklus I ................................................ 203
g. Lembar Observasi Kinerja Siklus II ............................................... 205
h. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Sikap Siklus I ....................... 207
i. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Sikap Siklus II ...................... 209
j. Lembar Observasi Sikap Siklus I ................................................... 211
k. Lembar Observasi Sikap Siklus II .................................................. 213
l. Rubrik Penilaian Portofolio Siklus I dan Siklus II ......................... 215
m. Lembar Observasi Portofolio Siklus I dan Siklus II ...................... 217
n. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak
Discovery Learning Siklus I............................................................ 219
o. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak
Discovery Learning Siklus II ......................................................... 224
p. Pedoman Wawancara guru Siklus I ............................................... 229
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
q. Pedoman Wawancara Guru Siklus II ............................................. 230
r. Pedoman Wawancara Siswa Siklus I ............................................. 231
s. Pedoman Wawancara Siswa Siklus II ............................................ 232
Lampiran 3, Data Hasil Penelitian
a. Daftar Nama Siswa Kelas X PM-3 ................................................ 233
b. Lembar Observasi Awal Academic Self Efficacy ........................... 234
c. Daftar Kelompok Siswa Siklus I .................................................... 235
d. Daftar Kelompok Sisw Siklus II .................................................... 236
e. Data Hasil Lembar Observasi Academic
Self Efficacy Siklus I ...................................................................... 237
f. Data Hasil Lembar Observasi Academic
Self Efficacy Siklus II ..................................................................... 239
g. Data Hasil Lembar Observasi Kinerja Siklus I .............................. 241
h. Data Hasil Lembar Observasi Kinerja Siklus II ............................. 243
i. Data Hasil Lembar Observasi Sikap Siklus I ................................. 245
j. Data Hasil Lembar Observasi Sikap Siklus II ................................ 247
k. Data Hasil Lembar Observasi Portofolio Siklus I .......................... 249
l. Data Hasil Lembar Observasi Portofolio Siklus II ......................... 251
m. Data Hasil Nilai Tes Evaluasi Siklus I ........................................... 253
n. Data Hasil Nilai Tes Evaluasi Siklus II .......................................... 254
o. Data Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................. 255
p. Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................. 257
q. Hasil Wawancara Guru Siklus I ..................................................... 259
r. Hasil Wawancara Guru Siklus II .................................................... 261
s. Hasil Wawancara Siswa Siklus I .................................................... 263
t. Hasil Wawancara Siswa Siklus II .................................................. 266
u. Data Hasil Keterlaksanaan Sintak
Discovery Learning Siklus I ........................................................... 270
v. Data Hasil Keterlaksanaan Sintak
Discovery Learning Siklus II ........................................................ 275
Lampiran 4, Dokumentasi
a. Hasil Lembar Kerja Siswa .............................................................. 280
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
b. Hasil Tes Evaluasi Siswa ............................................................... 292
c. Gambar Observasi awal, Siklus I dan Siklus II .............................. 298
Lampiran 5, Perijinan
a. Surat SK Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi .......................... 303
b. Surat Izin Reseach/ Penelitian ........................................................ 304
c. Surat Izin Menyusun Skripsi .......................................................... 306
d. Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................ 307
top related