untuk meningkatkan kompetensi keterampilan … · according to the syllabus for high school...
Post on 13-Mar-2019
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KETERAMPILAN BERMAIN BOLA BASKET
PADA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
GILANG PRIMASTA AJI
K4611047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
PENERAPAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KETERAMPILAN BERMAIN BOLA BASKET
PADA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Gilang Primasta Aji
K4611047
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
vi
ABSTRAK
Gilang Primasta Aji. K4611047. PENERAPAN TEACHING GAME FOR
UNDERSTANDING (TGFU) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERMAIN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI
1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi keterampilan
bermain bola basket melalui penerapan pendekatan Teaching Game for
Understanding (TGfU) pada siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun
ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya yang
terdiri dari tahap perencaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek
penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1
Sukoharjo, yang berjumlah 40 siswa terdiri dari 12 pria dan 28 wanita, sumber data
pada penelitian ini diperoleh dari siswa, guru, dan peneliti yang bertindak sebagai
kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi dilakukan
selama proses pembelajaran berlangsung. Validitas data menggunakan trianggulasi
data. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik analisis data secara
deskriptif kualitatif dengan teknik persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan
Teaching Game for Understanding (TGfU) dapat meningkatkan kompetensi
keterampilan bermain bola basket. Sesuai dengan silabus pembelajaran untuk SMA,
materi bola basket sudah pernah diajarkan di kelas tersebut namun masih banyak
kendala yang dihadapi oleh siswa dan guru hal ini mengakibatkan kompetensi
keterampilan bermain bola basket selama pembelajaran berlangsung masih
menunjukkan hasil yang kurang maksimal. Hasil analisis menunjukkan bahwa
melalui penerapan pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU) dapat
meningkatkan kompetensi keterampilan bermain bola basket dari pra siklus ke
siklus I, dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh kompetensi
keterampilan bermain bola basket pada pra siklus siswa yang masuk dalam kriteria
tuntas hanya mencapai 11 siswa atau 27,50%. Peningkatan terjadi pada siklus I,
siswa yang dinyatakan tuntas mencapai 28 siswa atau 70,00%. Kemudian pada
akhir siklus II kompetensi keterampilan bermain bola basket siswa telah mengalami
peningkatan menjadi 35 siswa atau 87,50% yang masuk dalam kategori tuntas dan
5 siswa masuk dalam kategori tidak tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: penerapan
pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU) dapat meningkatkan
kompetensi keterampilan bermain bola basket pada siswa kelas XI MIA 1 SMA
Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Kompetensi keterampilan bermain, Bola basket, Teaching Game for
Understanding (TGfU)
vii
ABSTRACT
Gilang Primasta Aji. K4611047. APPLICATION OF TEACHING GAME FOR
UNDERSTANDING (TGFU) TO IMPROVE SKILLS TO PLAY
BASKETBALL CLASS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO 2015/2016
ACADEMIC YEAR. Thesis, Surakarta : Faculty of Teaching and Education
Universitas Sebelas Maret Surakarta, March 2016.
This study aims to improve the competence of playing basketball skills
through the application of approaches Teaching Game for Understanding (TGfU)
in grade XI MIA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo the academic year 2015/2016.
This research is a classroom action research (PTK). This research was
conducted in two cycles, consisting of four stages in each cycle comprising the
steps of planning, action, observation and reflection. The research subject of this
class action is a class XI student MIA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo, the total of the
students are 40 students consisting of 12 men and 28 women, the source of the
data in this study were obtained from students, teachers and researchers who act
as collaborators. The data collecting technique use the test and observations
performed during the learning process. The validity of the data using
triangulation data. This classroom action research uses data analysis techniques
in a qualitative descriptive percentage technique.
The results of this study indicate that through the application of the
approach Teaching Games for Understanding (TGfU) can improve the
competence of basketball playing skills. According to the syllabus for high school
basketball material had been taught in the classroom, but there are still many
obstacles faced by students and teachers. This caused that basketball skill
competence during the learning shows less than the maximum results. The results
show that through the application of the approach Teaching Games for
Understanding (TGfU) can improve basketball skills competency of pre-cycle to
the first cycle, and from the first cycle to the second cycle. From the analysis
results obtained competency skills to play basketball at pre-cycle student qualifies
finished only reached 11 students or 27,50%. The increase occurred in the first
cycle, students who otherwise completed around 28 students or 70,00%. Then at
the end of the second cycle the students skills of basketball competence has been
increased to 35 students or 87,50% in category of due diligence and 5 students
fall into the category of incomplete.
Based on the research results can be concluded that: the application of
the approach Teaching Games for Understanding (TGfU) can improve the
competence skills playing basketball in class XI MIA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo
the academic year 2015/2016.
Keywods: Playing skills competence, Basketball, Teaching Games for
Understanding (TGfU)
viii
MOTTO
Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih hati, padahal
kamulah orang-orang yang paling tinggi derajatnya, jika kamu orang-orang yang
beriman (Terjemahan Q.S. Al-Imran: 139)
Raihlah ilmu dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar
(Umar bin khattab ra)
Jiwa anda baru tenang dan segala was-was baru bisa hilang ketika anda meyakini
adanya takdir dan ketentuan. Pena telah kering. Karena itu, jangan biarkan anda
mampu mencegah dinding yang runtuh, menghadang air yang tumpah,
menghadang angin yang berhembus, serta menahan kaca yang hendak pecah
(Ibnu Qayyim al-Jauziyah)
Manusia hebat adalah manusia yang bisa mengendalikan diri disaat dikuasai
amarah, tenang saat dipermalukan, tersenyum saat diremehkan, bersabar saat
menemui cobaan, dan bersyukur untuk semua kekurangan dan kelebihan yang
dimiliki (Penulis)
Kamu harus tetap semangat, tenang ada Allah SWT
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah SWT
“Sujud syukurku kupersembahkan padamu Tuhan yang Maha Agung nan Maha
Tinggi nan Maha Adil nan Maha Penyayang, atas takdirmu telah kau jadikan aku
manusia yang senantiasa berpikir, berilmu, beriman, dan bersabar dalam
menjalani kehidupan ini. Semoga keberhasilan ini menjadi satu langkah awal
untuk meraih cita-cita besarku”.
Bapak, Ibu, dan adikku
“Dalam setiap langkahku aku berusaha mewujudkan harapan-harapan yang kalian
impikan didiriku, meski belum semua dapat kuraih’ insyaallah atas dukungan dan
doa restu kalian, semua itu kan terjawab dimasa penuh kehangatan nanti”.
Erik Wiyoga, Tendra Istanabi, Marita Yuniati, Hanung Harum Merdekawan
“Hidupku terlalu berat untuk mengandalkan diri sendiri tanpa melibatkan bantuan
Tuhan dan orang lain”
“Almamater”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
BERMAIN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA
NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Drs. Sarwono, M.S. selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Djoko Nugroho, S.Pd., M.Or. selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Agus Mukholid, M.Pd. selaku pembimbing akademik.
6. Drs. Darno Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan
dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Dwi Haryadi, S.Pd selaku guru mata pelajaran Penjasorkes SMA Negeri 1
Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Teman-teman Penjas angkatan 2011, terimakasih untuk pengalaman dan
motivasi yang tak tertandingi.
xi
9. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.
Skripsi menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Maret 2016
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 7
1. Permainan Bola Basket .................................................................... 7
a. Pengertian Permainan Bola Basket ........................................... 7
b. Fasilitas dan Perlengkapan Permainan Bola Basket ................. 8
c. Macam-macam Teknik Dasar Bermain Bola Basket ................ 11
d. Kompetensi dan Keterampilan Bermain Bola Basket ............... 16
2. Belajar dan Pembelajaran Bola Basket dalam Penjasorkes ............. 17
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran Bola Basket ................... 17
xiii
b. Prinsip-prinsip Belajar dan Pembelajaran Bola Basket ............ 18
c. Tujuan Belajar dan Pembelajaran Bola Basket ......................... 20
3. Komponen Pembelajaran ................................................................. 22
4. Pendekatan Pembelajaran ................................................................. 25
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran ....................................... 25
b. Pendekatan Pembelajaran Olahraga Permainan ........................ 26
5. Pembelajaran TGfU (Teaching Game for Understanding) .............. 28
a. Pengertian TGfU (Teaching Game for Understanding) ........... 28
b. Konsep Pendekatan Pembelajaran TGfU .................................. 29
c. Klasifikasi Permainan Pendekatan Pembelajaran TGfU........... 31
d. Pengembangan Pendekatan TGfU ............................................ 33
6. Pembelajaran Bola Basket Menggunakan TGfU ............................. 35
B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 54
B. Subyek Penelitian .................................................................................... 54
C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 55
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 55
E. Uji Validitas Data .................................................................................... 56
F. Analisis Data ........................................................................................... 57
G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 57
H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 63
1. Pratindakan ......................................................................................... 63
2. Siklus I ................................................................................................ 65
3. Siklus II .............................................................................................. 80
4. Perbandingan Antarsiklus ................................................................... 96
B. Pembahasan ............................................................................................ 98
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................. 102
xiv
B. Implikasi .................................................................................................. 103
C. Saran ........................................................................................................ 104
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 105
LAMPIRAN ........................................................................................................ 107
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Perbandingan Pembelajaran Pendekatan Teknik dan Pendekatan TGfU .... 27
2. Klasifikasi Olahraga Permainan................................................................... 32
3. Tingkat Kerumitan TGfU Permainan Bola Basket ...................................... 36
4. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan .............................................................. 54
5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ........................................... 56
6. Persentase Target Pencapaian ...................................................................... 58
7. Data Awal Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Sebelum
Diberikan Tindakan Melalui Penerapan TGfU ......................................... 64
8. Data Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Pada Siklus I .......... 79
9. Data Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Pada Siklus II ........ 95
10. Perbandingan Kompetensi keterampilan bermain bola basket sebelum
dan sesudah penerapan Teaching Game for Understanding (TGfU) ........... 96
11. Pencapaian Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Siswa........... 101
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Lapangan dan Ring Bola Basket .................................................................. 9
2. Bola Basket .................................................................................................. 10
3. Pakaian dan Sepatu Bola Basket .................................................................. 11
4. Mengoper Bola di Depan Dada .................................................................... 12
5. Mengoper Bola dari Atas Kepala ................................................................. 12
6. Mengoper Bola Pantulan .............................................................................. 13
7. Menerima Bola Basket ................................................................................. 13
8. Menggiring Bola Basket .............................................................................. 14
9. Fase Persiapan dan Follow Through ............................................................ 15
10. Pivot atau Olah Kaki .................................................................................... 16
11. Model Pembelajaran TGfU .......................................................................... 30
12. Pengembangan Model TGfU ....................................................................... 33
13. Model TGfU Revisi oleh Kirk MacPhail ..................................................... 34
14. Alur Kerangka Berpikir ............................................................................... 53
15. Skematik Kegiatan Inti Penelitian................................................................ 59
16. Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Pratindakan .................... 64
17. Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Siklus I ........................... 80
18. Kompetensi Keterampilan Bermain Bola Basket Siklus II .......................... 95
19. Peningkatan Nilai Rata-rata Kompetensi Keterampilan Bermain Bola
Basket Pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun
Ajaran 2015/2016 Pembelajaran Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............. 97
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran SMA ......................................................................... 108
2. Silabus Pembelajaran TGfU ........................................................................ 111
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................... 116
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................... 175
5. Lembar Observasi Penilaian Autentik ......................................................... 234
6. Lembar Observasi Rubrik Penilaian TGfU .................................................. 260
7. Data Awal Nilai Penjasorkes Materi Bola Basket ....................................... 276
8. Data Nilai Sikap Siklus I Penilaian Autentik ............................................... 278
9. Triangulasi Data Nilai Sikap Siklus I Penilaian Autentik ........................... 284
10. Data Nilai Pengetahuan Siklus I Penilaian Autentik ................................... 285
11. Data Nilai Keterampilan Siklus I Penilaian Autentik .................................. 286
12. Triangulasi Data Nilai Keterampilan Siklus I Penilaian Autentik ............... 307
13. Rekapitulasi Data Nilai Siklus 1 Penilaian Autentik ................................... 308
14. Data Hasil Penelitian Siklus I Penilaian TGfU ............................................ 310
15. Rekapitulasi Data Nilai Siklus I ................................................................... 316
16. Data Nilai Sikap Siklus II Penilaian Autentik ............................................. 318
17. Triangulasi Data Nilai Sikap Siklus II Penilaian Autentik .......................... 324
18. Data Nilai Pengetahuan Siklus II Penilaian Autentik .................................. 325
19. Data Nilai Keterampilan Siklus II Penilaian Autentik ................................. 326
20. Triangulasi Data Nilai Keterampilan Siklus II Penilaian Autentik.............. 347
21. Rekapitulasi Data Nilai Siklus II Penilaian Autentik................................... 348
22. Hasil Data Penelitian Siklus II Penilaian TGfU........................................... 350
23. Rekapitulasi Data Nilai Siklus II ................................................................. 356
24. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................................ 358
25. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................. 359
26. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................ 360
27. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian .................................................... 361
28. Dokumentasi Penelitian ............................................................................... 362
top related