strategi belajar mengajar (pendekatan stm)
Post on 15-Aug-2015
120 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Strategi Belajar Mengajar
“PENDEKATAN SAINS DAN TEKNOLOGI”
OLEH
KELOMPOK IIINurul Khalifah Al-Hasyir Nurul Ilmi R.HNurul Fajryani UsmanMarinaAyu RosyitaOgy PratamaNurul Fajri
SupriadiSurya Ningsih
Rusnita RuslangSri Ulfa Timahasana
WahyuddinNur Ainun Azizah
Pendekatan Sains dan Teknologi
Pengertian Pendekatan STMSTM adalah suatu pendekatan yang mencakup seluruh aspek
pendidikan yaitu tujuan, topik/masalah yang akan dieksplorasi, strategi pembelajaran, evaluasi, dan persiapan/kinerja guru.
“Pendekatan pembelajaran yang pada dasarnya membahas penerapan sains dalam konteks kehidupan manusia sehari hari.”
Kelompok III
TEKNO
Masyarakat
SAINS
Pendekatan Sains dan Teknologi
Karakteristik Pendekatan STM :1. Identifikasi masalah lokal2. Penggunaan SDM, SDA.3. Partisipasi siswa dalam penyelesaian masalah4. Identifikasi cara-cara penyelesaian masalah5. Eksekusi melalui stategi pembuat keputusan6. Belajar in door maupun out door7. Mengutamakan keterampilan proses8. Kaitan profesi dan sains teknologi9. Kesempatan memeroleh pengalaman
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Komponen Pendekatan STM1. Strategi untuk pemahaman2. Keterampilan menguji validitas
argumen3. Memotivasi siswa4. Penggunaan Media
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Hubungan Antara Pendidikan dan Sains TeknologiPendidikan Nasional Mengembangkan Potensi peserta didik Sains Ilmu alam yang dapat dibuktikan kebenarannyaTeknologi Penerapan sains dalam kehidupan
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Tujuan Pendekatan STM1. Peserta didik mampu
menghubungkan realitas sosial dengan pembelajaran
2. Menggunakan berbagai perspektif dalam menghadapi isu
3. Menjadi warga yang memiliki tanggung jawab sosial
Kelompok III
Pendekatan Sains dan TeknologiImplementasi Pendekatan STM1. Menyusun suatu topik tertentu sesuai dengan konsep2. Menyajikan topik yang relevan dengan konsep dan SK3. Mengajak anak berpikir dan menemukan aplikasi teknologi
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Kelompok III
Empat Tahap
INVITASI
PEMBENTUKAN KONSEP
APLIKASI KONSEP DALAM KEHIDUPAN
PEMANTAPAN KONSEP
Tahap Implementasi Pendekatan STM
Pendekatan Sains dan TeknologiPerbedaan Cara Biasa dan Pendekatan STM
Kelompok III
CARA BIASA PENDEKATAN STM
Tidak dapat menghubungkan sains
dan teknologi masa kini
Dapat menghubungkan perkembangan
teknologi
Tidak terampil mengidentifikasi
masalah
Terampil mengidentifikasi
masalah
Pengetahuan hanya sebatas tes
Pengetahuan sebagai sesuatu yang
diperlukan
Sains sebagai keterampilan ilmuwan
Sains sebagai keterampilan yang
perlu dikembangkan
Sains menurunkan rasa ingin tahu
Sains meningkatkan rasa ingin tahu
Aplikasi Bahan
Pelajaran
Kreativitas
Pengetahuan
Proses
Sikap
Pendekatan Sains dan Teknologi
Manfaat Pendekatan STM
a. Penguasaan konsep diri muridb. Mampu menerapkan konsep sainsc. Sikap positif terhadap pelajaran sainsd. Handal dalam teknologie. Lebih aktif dan kreatif
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Kekurangan Pendekatan STM
a. Pengajar belum terampil sains dan teknologi
b. Beberapa siswa belum mampu mengoperasikan teknologi
c. Kurangnya fasilitas pendukungd. Membutuhkan waktu lebih
banyake. Hanya dapat diterapkan di
sekolah elit
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Kelebihan Pendekatan STM
a. Dapat menghubungkan ilmu dan kehidupan
b. Relevansi sains dan teknologi masa kinic. Siswa menjadi kreatifd. Sains dijadikan alat memecahkan
masalahe. Retensi kuat terhadap pembelajaran
Kelompok III
Pendekatan Sains dan Teknologi
Kelompok III
Perbandingan Pendekatan STM dengan Pendekatan yang lain
a. Perbandingan pendekatan STM dengan pendekatan Kontesktual
b. Perbandingan pendekatan STM dengan pendekatan keterampilan Proses
c. Perbandingan pendekatan STM dengan pendekatan konstruktivis
d. Perbandingan pendekatan STM dengan pendekatan konsep
e. Perbandingan pendekatan STM dengan CBSA
Pendekatan Sains dan Teknologi
Kelompok III
top related