sgd 5 sgd ke2 blok 3 smstr 3

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 1/26

SGD 5

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 2/26

Lecture 3

1.Jelaskan tentang kerangka teiru dan kerangka konseppenelitian. Apakah ada perbedaan antara keduanya?

• Kerangka teori dibuat untuk eberikan landasanteori dala elakukan penelitian sehingga dala

en!a"ab perasalahan yang diangkat dalapenelitian dapat diselesaikan dengan logis danapu dipertanggung!a"abkan.

•

Kerangka konsep dibuat untuk enghubungkan teoriteori sehingga kerangka konsep ini akan apuebahas saling ketergantungan antar$ariabel%teori.

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 3/26

&.Sebutkan dan !elaskan langkah'langkahdala ebuat kerangka konsep

penelitian• (enentukan paradiga atau kerangka teoretis yang

akan digunakan) kerangka konseptual dan kerangkaoperasional $ariabel yang akan diteliti.

• (eberikan pen!elasan secara dedukti* engenai

hubungan antar$ariabel penelitian. +ahapan berpikirdedukti* eliputi tiga hal yaitu, -a +ahap penelaahankonsep -conceptioning) b +ahap pertibangan atauputusan -!udgeent) -c +ahapan penyipulan-reasoning).

• (eberikan arguen teoritis engenai hubungan antar$ariabel yang diteliti. Arguen teoritis dala kerangkapeikiran erupakan sebuah upaya untuk eperoleh !a"aban atas ruusan asalah.

• (eruuskan odel penelitian. (odel adalah konstruksi

kerangka peikiran atau konstruksi kerangka teoretis

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 4/26

3. cari sebuah contoh kerangka konsepdari sebuah penelitian kualitati* dan

penelitian kuantitati*A. Kerangka Konsep /enelitianKuantitati* 

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 5/26

0. Kerangka Konsep /enelitianKualitati* 

Kerangka penelitian kualitati* terletakpada kasus yang selaa ini dilihatatau diaati secara langsung olehpeneliti.

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 6/26

Lecture

Suatu penelitian ingin mengetahuipengaruh pola makan terhadapkaries gigi, pola makan tidak

sehat OR= 1.75, PI = 20%,kesalahan tipe I=0.05 dan poer!0% "erapa su"#ek $ang

diperlukan

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 7/26

n2 34 SA(/L

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 8/26

678+79 KAS:Sd. Siapakah sub!ek%sapel yang diteliti)yang dinginkan) populasi ter!angkau)

populasi target?• Sub!ek%sapel yang diteliti yaitu &;; pasien anakdengan karies gigi di dua ruah sakit ru!ukannasional yang telah eenuhi kriteria inklusi)kriteria inklusi) $aliditas internal dan eksternal

• Sub!ek%sapel yang diinginkan yaitu &;; pasienanak dengan karies gigi di dua ruah sakit ru!ukannasional

• /opulasi ter#angkau yaitu pasien anak dengan

keries gigi• /opulasi target yaitu pasien anak dengan karies

gigi yang berobat ke dua ruah sakit ru!ukannasional

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 9/26

E. Apakah hasil penelitian pada kedua dapatdigeneralisasikan?

Iya dapat, karena sampelnya diambil di 2 rumahsakit ujukan nasional. Dimana akan banyakvariasi pada sampel

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 10/26

 +eknik Sapling

•  +eknik probabilitas sapling

digunakan !ika populasi hoogenserta terdapat anggota populasi yangtercatat

 Siple rando sapling , dipilihdengan tabel rando atauenggunakan so*t"are

 Sisteatik rando sapling , dipilihdengan enggunakan inter$al)dengan ruus , i 2 8%n

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 11/26

•  Jika populasi penelitian heterogen aka tidakdian!urkan enggunakan teknik saplingprobabilitas?

/opulasi penelitian yang heterogen eiliki si*at dankeadaan yang ber$ariasi) sehingga tidak adanyabatasan batasan baik secara kualitati* aupunkuantitati*. 7leh karena itu) untuk enggunakan teknik

sapling probabilitas harus enggunakan sapling*rae. Sapling *rae ini digunakan agar populasidapat dikategorikan en!adi kategori kategori yangse!enis sehingga sapling probabilitas bisa digunakan.

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 12/26

• <ndikasi teknik sapling siple rando sapling)systeatic rando sapling) cluster rando saplingdan strati=ed rando sapling ?

Siple >ando Sapling , Digunakan !ika data bersi*at

hoogen dan ada list naa -sapling *raeSysteatic >ando Sapling , Digunakan !ika data

bersi*at hoogen dan ada list naa -sapling *rae

 6luster >ando Sapling , Digunakan !ika data bersi*atheterogen tidak bertingkat dan ada list naa -sapling

*raeStrati=ed >ando Sapling , Digunakan !ika data

bersi*at heterogen bertingkat dan ada list naa-sapling *rae

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 13/26

(enghitung besar saple1.Dinas kesehatan kota Denpasar berniat elakukan sur$ei caries gigi pada anak di KotaDenpasar. 0erdasarkan studi a"al) peneliti eperkirakan pre$alensi caries gigi padaanak sebesar 1;. /resisi diinginkan 1) 5) dan 1; dari pre$alensi sebenarnyadengan tingkat kepercayaan 45. 0erapa anak yang dibutuhkan sebagai sapel ?

• n 2

• Ket , – @a2 de$iasi baku al*a

 –

/ 2 proporsi kategori $ariabel yang diteliti – 2 1'/

 – d 2 presisi

•  Jadi) berdasarkan skenario tersebut , –

@a =

1)4B C 45 6< – / 2 1; 2 ;)1

 – 2 1';)1 2 ;)4

 – d 2 1) 5) dan 1;

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 14/26

• /erhitungan ,

•  Jika d yang digunakan 1

• n 2

• n 2

• 2 3.35

•  Jika d yang digunakan 5

• n 2

• n 2

• 2 13

•  Jika d yang digunakan 1;

• n 2

• n 2

• 2 3.

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 15/26

&. 0>DASA>KA8 S7AL 87.1 hitungsapel inial yang dibutuhkan !ikanilai p2&;) 3;) 5;) dan ;

3;21;3B sapel

5;2 1& sapel

;2&14 sapel

&; 2

n 2

n 2 B41 sapel

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 16/26

&. Peneliti ingin mengetahui hu"ungan o"esitas denganpen$akit karies gigi. 'entukan "erapa "esar sampel minimum$ang diperlukan pada =5%, =20%. (ila diketahui perkiraanpro"a"ilitas paparan pada populasi )out*ome+=0,55 OR=&

•  

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 17/26

. Suatu penelitian ingin engetahui pengaruh D( terhadap penyakit/JK. 0ila >>21.5) propoosiii /JK ada kontrol &; ) kesalahan tipe 1 2;.;5 dan po"er ;) berapa sub!ek yang diperlukan?

n2 13 SA(/L

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 18/26

5. Julah populasi enentukan ukuran%besar sapel?

0enar. Seakin besar !ulahpopulasi aka seakin besarkeungkinan untuk endapatkan

sapel yang banyak.

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 19/26

6. Besarnya populasi juga menentukanukuran sampel?alah, karena ukuran populasi tidak

mempunyai pengaruh langsung terhadapukuran sampel. !ang mempengaruhise"ara langsung untuk sampel adalahvariabilitas karakteristik dalam populasi

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 20/26

. Seakin besar nilai p aka seakin

besar ukuran sapel yang diperlukanSALA9) seakin kuat suatupenelitian)seakin kecil /) sedangkan

sapel seakin besar

Soal latihan

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 21/26

Soal latihan. Seakin heterogen populasi aka

seakin kecil ukuran sapel yang

dibutuhkan?• S--/, alasannya ,

• < Gusti 0agoes (antra dan Kasto dala buku yang ditulisoleh (asri Singaribun dan So=an Eendi) (etode/enelitian Sur$ai -144) enyatakan bah"a sebelu kitaenentukan berapa besar ukuran sapel yang harusdiabil dari populasi tertentu) ada beberapa aspek yangharus dipertibangkan yaitu, – Dera!at Keseragaan /opulasi -degree o* hoogenity. Jika tinggi

tingkat hoogenitas populasinya tinggi atau bahkan sepurna)aka ukuran sapel yang diabil boleh kecil) sebaliknya !ika

tingkat hoogenitas populasinya rendah -tingkat heterogenitasnyatinggi aka ukuran sapel yang diabil harus besar. :ntukenentukan tingkat hoogenitas populasi sebaiknya dilakukan u!ihoogenitas dengan enggunakan u!i statistik tertentu

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 22/26

4. /ada desain deskripti* kategorikal.0esar sapel tergantung !uga pada d-presisi. Seakin besar nilai presisi

aka seakin besar ukuran sapelyang dibutuhkan?

Salah) karena dala ruus besar

sapel untuk deskripti* kategorikalpresisi berlaku sebagai pebagi

•  

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 23/26

1;. /1 pada cohort outcoepopulasi terpapar ?

08A>

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 24/26

11. /& dan /& dala case control dancohort study saa ?

SALA9) /& dala case controlerupakan kelopok kontrol yaitukelopok yang tidak terkena paparan

dan tidak beresiko suatu penyakit)sedangkan /& dala cohort studyadalah kelopok tanpa paparan tapi

beresiko enderita suatu penyakit

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 25/26

1&. /& pada case control studi adalahproporsi kasus terpapar?

7/21/2019 SGD 5 Sgd Ke2 Blok 3 Smstr 3

http://slidepdf.com/reader/full/sgd-5-sgd-ke2-blok-3-smstr-3 26/26

13. Seakin besar F seakin keciukuran sapel yang dibutuhkan?

• 0enar) karena beta erupakan

kesalahan tipe << yang berarti 9o yangseharusnya ditolak) tapi diteria.Data dengan kesalahan tipe << yang

besar aka akan tidak representati$esehingga sapel yang dipakai kecildan tidak e"akili populasi.