rpp smp
Post on 01-Jul-2015
100 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 2
Alokasi waktu : 1 x 40 menit
Standar Kompetensi : memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, gas, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator : Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan
PERTEMUAN KEDUA
A. Tujuan Pembelajaran
1. Keterampilan kognitif
Siswa dapat menemukan bahwa zat cair memberikan tekanan ke segala arah
Siswa dapat menentukan besarnya tekanan yang diberikan oleh zat cair
Siswa dapat menemukan besarnya gaya apung di dalam air
Siswa dapat menentukan 3 faktor yang mempengaruhi gaya apung dalam zat
cair
2. Keterampilan psikomotor
Siswa mampu melakukan percobaan yang menunjukkan 3 faktor yang
mempengaruhi gaya apung
3. Keterampilan sosial
Siswa mampu:
Berpartisipasi dalam kelompok
Menghormati perbedaan individu
Mengungkapkan ketidak setujuan dengan cara yang dapat diterima
Mendengar dengan aktif
bertanya
B. Materi Pembelajaran
Tekanan dalam zat cair p=ρgh, besar gaya ke atas F=ρgV , dan faktor yang mempengaruhi gaya
apung pada air
C. Model dan Strategi Pembelajaran
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD
Strategi pembelajaran : diskusi, tanya jawab, ceramah.
D. Sumber Pelajaran
1. Sutresna, Nana dkk. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VIII SMP. Bandung:
Grafindo
2. LKS gaya apung
3. Giancoli, Douglas C. 2001. Fisika Jilid I (Terjemahan). Jakarta : Erlangga
E. Alat dan bahan
Gelas ukur, neraca pegas, empat buah balok yang ukurannya berbeda, dan air secukupnya
F. Kegiatan Pembelajaran
Fase Kegiatan Belajar Mengajar Alokasi Waktu
Fase 1 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Prasyarat: Menanyakan kembali tentang defenisi
tekanan
3. Motivasi : Pernahkah kamu mengangkat batu yang
berada di dasar air? Apa yang kamu rasakan ketika
batu tersebut sudah berada di luar permukaan air?
Fase 2 1. Melalui diskusi, guru dan siswa bersama-sama
menemukan bahwa zat cair memberikan tekanan ke
segala arah sebesar p=ρgh
2. Melalui tanya jawab siswa menemukan ada gaya
yang mendorong benda ke atas yang disebut gaya ke
atas atau gaya apung
3. Guru menyampaikan informasi tentang penggunaan
neraca pegas
4. Guru menyampaikan setelah diskusi kelompok,
setiap kelompok akan mempresentasikan hasil
diskusinya, dan kelompok yang lain akan memberi
tanggapan atau pertanyaan
Fase 3 Guru mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-
kelompok
Fase 4 1. Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi
oleh kelompok lain
Fase 5 Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran dan menjawab
pertanyaan motivasi
Guru memberi pertanyaan evaluasi
Fase 6 Memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja
yang bagus
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Penilaian kognitif
Tehnik penilaian : tes tertulis
Bentuk instrumen : tes uraian
1. Budi membawa batu dari sungai ke daratan, dan ia merasakan bahwa batu terasa
bertambah berat, jelaskan mengapa itu bisa terjadi?
2. Tuliskan besarnya gaya apung
b. Penilaian psikomotor
Tehnik penilaian : tes unjuk kerja
No Aspek yang dinilai Benar Salah
1 Mengkalibrasi neraca pegas
2 Mengukur beban dengan cara digantungkan pada neraca
pegas
3 Pembacaan skala pada neraca pegas sejajar dengan mata
4 Mengukur volume balok dengan cara menghitung selisih
perubahan volume pada gelas ukur
top related