revisi tematik integratif 20 mei 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN

MUTU PENDIDIKAN

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2013

Tipe mind set

Kompetensi

yang akan

dicapai dari

pendidikan

dan latihan

ini adalah,

agar

peserta

diklat

mampu:

Memahamikonsep

pembelajarantematik integratif.

Pengelolaanpembelajaran

tematik(perencanaan,

pelaksanaan, danpenilaian).

Memahami pendekatan

sainstifik.

Mengatur ruangan

pembelajaran sesuai dengan

pembelajaran tematik integratif.

Mengimplementasikan/menggu

nakan ruangan pembelajaran

tematik integratif .

Melakukan penilaian hasil

pembelajaran tematik integratif.

Mengelola pembelajaran

tematik integratif di sekolah.

TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF

PERBEDAAN KONSEP

TEMATIK TEMATIK INTEGRATIF

• MAPEL 3

•KD

•INDIKATOR

• MAPEL 4

•KD

•INDIKATOR

• MAPEL 2

•KD

•INDIKATOR

• MAPEL 1

•KD

•INDIKATOR

MAPEL 2

SK

SK

SK

SK

MAPEL 3

SK

SK

SK

SK MAPEL 4

SK

SK

SK

SK

TEMATEMA

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Kompetensi Inti

1, 2, 3, 4

CIRI PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF

(PENDEKATAN SAINTIFIK)

Jenis Bukan Sainstifik Sainstifik

Pendekatan Intuitif Empiric

Struktur Tidak sistematis Sistematis

Deskripsi pelaporan Subyektif Obyektif

Konsep Ambigu Jelas

Hipotesis Untestable Testable

Sikap Tidak kritis Kritis

IMPLIKAS

I

BAGI

GURU

TERHADAP

SARPRAS

BAGI

SISWA

PENGELOLA

AN KELAS

PEMILIHAN

METODE

TUGAS KEPALA SEKOLAH

LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN

TEMANO TEMA WAKTU

1 Diri Sendiri 4 minggu

2 Kegemaranku 4 minggu

3 Kegiatanku 4 minggu

4 Keluargaku 4 minggu

5 Pengalamanku 4 minggu

6 Lingkunganku bersih dan sehat 4 minggu

7 Benda, binatang, dan tanaman di

sekitarku4 minggu

8 Peristiwa alam 4 minggu

PENYEDERHANAAN TEMA

RPP HARIAN

Tujuan Pembelajaran

Tujuan sesuai indikator 1.1 (mapel 1)

Tujuan sesuai indikator 1.2 (mapel 1), dst

Materi pelajaran

materi dikemas secara terpadu mencakup esensi beberapa

mata pelajaran.

Metode Pembelajaran

Pilih metode yang memungkinkan kegiatan belajar aktif dengan

pendekatan saintifik (demonstrasi, bermain peran, penemuan,

percobaan, diskusi, dsb)

KKM

Kriteria Ketuntasan minimal dihitung setiap indikator, dan KD.

PRINSIP PEMILIHAN/PENETAPAN TEMA

AUTHENTIC ASSESSMENT

PEMBELAJARAN BERBASIS

CTL

Bertanya

(questioning)

Inkuiri

(inquiry)

Kontruktivisme(contructivism)

Masyarakat belajar

(Learning community)

Penilaian autentik(authentic)

Refleksi

(reflection)

Pemodelan

(modeling)

Pengelolaan pembelajaran tematik integrative meliputiperencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.

Memandang penilaian dan pembelajaran secaraterpadu (Penilaian Otentik)

Mencerminkan masalah dunia nyata bukan duniasekolah

Menggunakan berbagai cara dan kriteria

Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap

TERIMA KASIH