ppt helni indrayati

KESULITAN SISWA DALAM MENGUBAH SOAL CERITA

MENJADI MODEL MATEMATIKA

HELNI INDRAYATI

ABSTRAK

PENDAHULUAN

• Latar Belakang

Pada dasarnya siswa SMP umumnya sudah menguasai konsep operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian). Namun untuk menyelesaikan soal-soal cerita masih cenderung mengalami kesulitan, misalnya menyelesaikan soal-soal cerita pada pokok bahasab Aritmatika Sosial.

Kelemahan-kelemahan yang dialami oleh siswa itu perlu dicari penyebabnya. Persoalan tersebut akan menjadi lebih rumit jika dikaitkan dengan soal cerita yang melibatkan operasi hitung.

• Rumusan Masalah :

“ Dimanakah letak kesulitan siswa kelas VII dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika dan mengapa terjadi kesulitan tersebut?”

• Tujuan Penelitian :

Untuk mengetahui letak kesulitan yang dilakukan siswa kelas VII dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika.

• Manfaat Penelitian :

1. Dengan mengetahui letak kesulitan siswa dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika, maka upaya perbaikan proses pembelajaran dapat ditingkatkan

2. Bahan masukan bagi guru bidang studi matematika

3. Sumbangan pengetahuan khasanah ilmu pengetahuan dan masukan bagi penelitian selanjutnya.

METODE PENELITIAN

• Variabel Penelitian :

Yang menjadi objek penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika pada materi Aritmatika Sosial.

Indikatornya adalah : konsep, prinsip dan operasi

• Populasi dan Sampel:

Yang menjadi populasinya adalah siswa kelas VII SMP Negeri 40 Palembang Tahun 2007/2008.

Dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII.A SMP Negeri 40 Palembang tahun 2007/2008.

• Metode Penelitian

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriprif.

Metode Deskriptif menurut Sudjana dalam buku “Metode Statistika” adalah fase statistik dimana hanya berusaha melukiskan dan menganalisa kelompok yang diberikan tanpa membuat atau menarik kesimpulan tentang populasi.

PEMBAHASAN

Dari hasil tes yang dilakukan siswa dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 40 Palembang, maka peneliti dapat menguraikan hasilnya sebagai berikut :

1. Pada kesulitan Konsep

langkah ini didapat 1,87% dari 40 orang siswa yang tidak mampu menetukan apa yang diketahui dan ditanya.

2. Pada kesulitan prinsip

langkah ini didapat 27,5% dari 40 orang siswa yang tidak mampu menemukan atau menggunakan konsep-konsep serta aturan-aturan.

3. Pada kesulitan operasi

langkah ini didapat 33,75% dari 40 orang siswa yang tidak mampu melaksanakan penyelesaian akhir.

KESIMPULAN DAN SARAN

• Kesimpulan :

Jadi dapat disimpulkan bahwa letak kesulitan yang paling banyak dialami siswa dalam mengubah soal cerita menjadi model matematika pada materi aritmatika sosila di SMP Negeri 40 Palembang terletak pada langkah operasi.

• Saran :

1. Disarankan kepada guru agar lebih banyak memberikan latihan-latihan soal, penggunaan prinsip serta lebih menekankan penguasan operasi dasar matematika terutama pada perkalian, penjumlahan dan pembegian, serta jangan pernah lelah untuk memberikan motivasi kepada siswa

2.Dilihat dari jenis kesulitan yang dialami siswa maka diharapkan kepada siswa agar :

- memperbanyak latihan soal agar mengenali bentuk soal dancara penyelesaiannya.

- biasanya mengerjakan soal secara berurutan dari konsep, prinsip dan operasi

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono, 2003. Pendidikan Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi, 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi, 2002. Produser Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.

FKIP Univ. PGRI, 2005. Pedoman Penulisan Skripsi. Palembang : FKIP Universitas PGRI.

Hudoyo, Herman, 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang : IKIP Malang.

Purwanto, Ngalim, 2003. Prinsip-Prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Slamento, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Memperngaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sutan, Firmanawaty, 2003. Mahir Matematika Melalui Permainan. Jakarta : Puspa Swara.

Tamposan, Husein. 2004. Matematika Plus Untuk SMP Kelas VII. Jakarta : Yudhistira.

Uzer Usman, Drs. Moh, 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.