peta mutu pendidikan sekolah menengah atas …
Post on 05-Nov-2021
13 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
PETA MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
KABUPATEN BELITUNG
TAHUN 2020
Hasil penyusunan dan analisis data mutu pendidikan kabupaten Belitung
berbasis Rapor Penjaminan Mutu Pendidikan tahun 2019 adalah sebagai berikut:
A. Capaian SNP Sekolah Menengah Atas
Capaian SNP Sekolah Menengah Kejuruan (SMA) di kabupaten Belitung
dari tahun 2016 sampai dengan 2019 dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Capaian SNP Sekolah Menengah Atas
No NPSN DAN NAMA SEKOLAH 2016 2017 2018 2019 Kate-
gori
1 10900449 | SMAN 1 MEMBALONG
5.30 5.44 5.40 6.82 SNP
2 10900458 | SMAN 2 T.PANDAN 5.09 5.45 5.81 6.77 SNP
3 10900459 | SMAN 1 T.PANDAN 5.30 5.49 5.63 6.77 SNP
4 10900450 | SMAN 1 SIJUK 4.96 5.55 5.70 6.69 SNP
5 10900454 | SMAS PGRI T.PANDAN 5.00 5.40 6.04 6.68 SNP
6 10900457 | SMA MUHAMMADIYAH T.PANDAN
4.94 5.63 5.99 6.57 M4
7 69974263 | SMA ANUGRAH T.PANDAN
0 0 0 6.25 M4
Keterangan: SMA Anugrah Tanjungpandan baru ada datanya tahun 2019.
Data di atas menunjukkan bahwa dari tahun 2016 sampai dengan tahun
2019 ada peningkatan capaian SNP jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) di
kabupaten Belitung. Rapor PMP tahun 2019 menunjukkan bahwa terdapat 2
sekolah berada pada kategori menuju SNP 4 (M4), dengan rentang nilai 6,25
sampai dengan 6,57 dan 4 sekolah yang berhasil memenuhi SNP dengan rentang
nilai 6,68 sampai dengan 6,82.
B. Sebaran Capaian SNP Sekolah Menengah Atas
Sebaran capaian Sekolah Menengah Atas di kabupaten Belitung hasil
pemetaan Penjaminan Mutu Pendidikan (e-EDS) tahun 2019 dapat dilihat pada
grafik berikut:
2
Sebaran PMP Jenjang SMA
Grafik 1. Sebaran PMP Jenjang SMA
Data di atas menunjukkan bahwa capaian mutu pendidikan pada Sekolah
Menengah Atas di kabupaten Belitung, terjadi peningkatan pada capaian kategori
SNP selama empat tahun terakhir dan pada tahun 2019 terdapat 4 sekolah yang
mencapai kategori Memenuhi SNP. Pada tahun 2016 capaian sekolah yaitu
sebanyak 3 sekolah pada kategori Menuju SNP 3 (M3) dan 3 sekolah pada
capaian Menuju SNP 4 (M4). Peningkatan itu ditunjukkan pada tahun 2017 dan
2018, dimana sebanyak 6 sekolah mencapai kategori Menuju SNP 4 (M4), dan
pada tahun 2019 terdapat 2 sekolah mencapai kategori M4 dan 4 sekolah
mencapai kategori Memenuhi SNP.
Berdasarkan data di atas maka LPMP Kepulauan Bangka Belitung dan
semua pemangku kepentingan yang terkait dengan peninngkatan mutu pendidkan
harus berupaya untuk mendorong, memotivasi dan menfasilitasi satuan
pendidikan yang masih pada kategori Menuju SNP 4 (M4) untuk mencapai
kategori Memenuhi SNP.
3
Peningkatan capaian kategori SNP pada Sekolah Menengah Atas di
kabupaten Belitung selama empat tahun terakhir lebih jelasnya dapat dilihat pada
tabel berikut:
Tabel 2. Prosentase Sebaran Capaian SNP Sekolah Menengah Atas
Tahun 2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019
Kategori
SNP
Jumlah Sekolah Terpetakan Prosentase
6 6 6 7 100 100 100 100
M1 0 0 0 0 0 0 0 0
M2 0 0 0 0 0 0 0 0
M3 3 0 0 0 50 0 0 0
M4 3 6 6 2 50 100 100 28,57
SNP 0 0 0 5 0 0 0 71,43
Data diatas menunjukkan bahwa jumlah Sekolah Menengah Atas yang
terpetakan dari tahun 2016 sampai tahun 2019 relatif stabil. Apabila diihat dari
kategori pencapaian SNP, pada tahun 2016 modusnya terdapat pada kategori
M3dan M4 sebanyak 50%, sedangkan pada tahun 2017 dan 2018 modusnya
terdapat pada kategori M4 sebanyak 100%, demikan juga pada tahun 2019
modusnya pada kategori SNP yaitu sebanyak 71,43%, akan tetapi masih ada
28,57% yang mencapai kategori Menuju SNP 4, artinya ada kecenderungan
bahwa pada jenjang Sekolah Menengah atas terdapat kenaikan mutu yang
memenuhi SNP.
C. Capaian Nilai Rata-rata Per-Standar
Capaian nilai rata-rata per-standar nasional pendidikan hasil pemetaan
PMP tahun 2019 dapat dilihat pada grafik Radar PMP berikut:
4
Grafik 2. Radar PMP Jenjang SMA
Capaian nilai rata-rata per standar pada Standar Nasional Pendidikan, lebih
jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Capaian Nilai Rata-Rata Per-Standar pada Jenjang SMA
NO STANDAR 2016 2017 2018 2019
1 Standar Kompetensi Lulusan 6,25 6,15 6,77 6,99
2 Standar Isi 5,17 5,25 5,55 6,89
3 Standar Proses 5,58 6,43 6,58 6,99
4 Standar Penilaian Pendidikan 4,23 5,63 6,15 6,99
5
Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan 4,21 5,16 4,13 5,46
6
Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan 5,32 5,04 4,9 6,05
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5,43 5,67 6,02 6,92
8 Standar Pembiayaan 4,1 5,9 6,04 6,99
Data diatas menunjukkan bahwa pada Standar Kompetensi Lulusan, rata-
rata capaian mencapai kategori M4 selama tiga tahun dan menunjukkan kenaikan
5
nilai rata-rata, selanjutnya pada tahun 2019 telah Memenuhi SNP dengan nilai
rata-rata 6,99.
Pada Standar Isi menunjukkan bahwa rata-rata nilai standar pada 2016
dan 2017 pada kategori M3, pada 2018 mencapai kategori M4, dan pada tahun
2019 telah memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 6,89.
Standar Proses juga menunjukkan rata-rata nilai standar mencapai kategori
M4 selama tiga tahun dan menunjukkan kenaikan nilai rata-rata, selanjutnya pada
tahun 2019 telah Memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 6,99.
Untuk Standar Penilaian, pada tahun 2016 capaian standar pada kategori
M3. Selanjutnya pada tahun 2017 dan 2018 nilai rata-rata standar menunjukkan
peningkatan dan mencapai kategori M4, selanjutnya pada tahun 2019 telah
memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 6,99.
Pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, nilai rata-rata standar ini
pada tahun 2016 sampai dengan 2018 masih berada pada kategori M3.
Selanjutnya pada tahun 2019 berhasil mencapai kategori M4 dengan nilai rata-
rata 5,46.
Sementara itu pada Standar Sarana dan Prasarana, nilai rata-rata standar
tahun 2016 dengan capaian pada kategori M4, tetapi pada tahun 2017 dan 2018
terjadi penurunan capaian pada kategori M3, sedangkan tahun 2019 mengalami
peningkatan capaian pada kategori Menuju SNP 4 (M4) dengan nilai 6,05.
Untuk Standar Pengelolaan Pendidikan, pada tahun 2016 sampai dengan
tahun 2018 menunjukkan peningkatan dan mencapai kategori M4, dan pada tahun
2019 telah mencapai kategori Memenuhi SNP nilai rata-rata 6,92.
Demikian juga pada Standar Pembiayaan, tahun 2016 capaian nilai
standar pada kategori M3, sedangkan pada tahun 2017 dan 2018 nilai rata-rata
standar menunjukkan peningkatan dan mencapai kategori M4, sedangkan pada
tahun 2019 telah memenuhi SNP dengan nilai rata-rata 6,99.
.
6
D. Identifikasi Masalah berdarkan Rapor PMP Jenjang Sekolah Menengah
Atas Tahun 2019.
Rapor PMP jenjang Sekolah Menengah Atas kabupten Belitung hasil
pemetaan dengan e-EDS tahun 2019 sebagai berikut:
Tabel 4. Rapor PMP Jenjang SMA Kabupaten Belitung Tahun 2019
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
1 Standar Kompetensi Lulusan 6,99
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6,99
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
7
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
7
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
7
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
7
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
7
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
7
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
6,99
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
7
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
7
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
7
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
6,99
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
6,99
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
7
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
6,99
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
7
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 6,99
7
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
7
2 Standar Isi 6,89
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
6,99
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 7
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6,99
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 7
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 7
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
7
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
7
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum
7
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7
2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 7
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
7
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
6,69
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
5,79
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
6,99
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
7
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 6,99
3 Standar Proses 6,99
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
6,99
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
7
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
6,99
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6,99
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
6,92
8
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6,99
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6,99
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
6,99
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6,99
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6,99
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
6,99
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
6,99
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
6,99
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
6,99
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
6,99
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
6,99
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
6,99
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6,99
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6,99
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
6,99
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6,99
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 7
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
7
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 7
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
6,99
4 Standar Penilaian Pendidikan 6,99
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 7
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
7
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 7
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6,99
9
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
6,99
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 7
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6,99
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 6,99
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 7
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6,99
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 7
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
6,99
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
7
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 6,99
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
7
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
7
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
6,99
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5,46
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
5,99
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6,83
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 6,8
5.1.4. Bersertifikat pendidik 2,67
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
5,61
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 5,8
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 6
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 5
5.2.5. Bersertifikat pendidik 5
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 5
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik
10
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
4,2
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat
0
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
0
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
4
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 5
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
5
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
5
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 3
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
2
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
2,29
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 4
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
4
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
4
11
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 2
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
1
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 6,05
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 6,41
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
7
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 5,24
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 6,27
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6,75
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 5,79
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
4,94
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 5,86
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 5,14
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0,7
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
6
6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 5
6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 5
6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 5
6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 5
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 1,78
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 4,25
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 6,99
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai
6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai
6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai
6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai 5,76
6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 5,09
12
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
6,3
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 6,6
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 5,66
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 5,2
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 1,94
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0,96
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 1
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 1
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 7
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
6,99
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 3
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 6,27
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 4,2
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 7
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 1
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 7
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 4,36
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 2,25
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 5,2
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 6,92
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 7
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 7
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 7
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 7
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
6,99
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
6,99
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
7
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
6,99
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 7
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6,99
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
6,99
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6,3
13
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
7
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 7
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 7
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 7
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 6,99
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 7
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
7
8 Standar Pembiayaan 7
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 7
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
7
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
6,99
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 7
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
6,99
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
7
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
6,99
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6,99
8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
7
Rapor PMP jenjang Sekolah Menengah Atas di kabupaten Belitung,
menunjukkan bahwa capaian SNP telah menunjukkan peningkatan. Hal ini
ditunjukkan pada enam standar yang telah memenuhi SNP, yaitu pada Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian Pendidikan,
Standar Penngelolaan Pendidikan, dan Standar Pembiayaan, sedangkan pada
Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan serta Standar Sarana dan Prasarana
14
masih berada pada kategori Menuju SNP 4 (M4). Untuk itu perlu diidentifikasi
permasalahan pada sub indikator standar yang belum memenuhi SNP.
15
1. Identifikasi Masalah pada Standar Isi
No. Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum
sesuai ketentuan 6,69
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku
5,79 M1 : SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
M4 :
1. SMAN 1 SIJUK
2. SMAN 1 MEMBALONG
3. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
4. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
5. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
2. Identifikasi Masalah pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No. Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru
sesuai ketentuan
5,99
5.1.4. Bersertifikat pendidik 2,67 M1 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
M2 :
1. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
16
No. Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
2. SMAN 1 MEMBALONG
3. SMAN 1 SIJUK
4. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai ketentuan 5,61
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6 M1 : SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
5,8 M1 : SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
M4 : SMA MUHAMMADIYAH TANJUNGPANDAN
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
6 M1 : SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 5 M1 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
5.2.5. Bersertifikat pendidik 5 M1 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 5 M1 :
SMAN 1 SIJUK DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga
administrasi sesuai ketentuan
4,2
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0 Semua sekolah masih berada pada capaian Menuju SNP 1
(M1)
17
No. Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat
0 Semua sekolah masih berada pada capaian Menuju SNP 1
(M1)
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
0 Semua sekolah masih berada pada capaian Menuju SNP 1
(M1)
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran
sesuai ketentuan 4
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 5 M1 :
SMAN 1 SIJUK DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
5 M1 :
SMAN 1 SIJUK DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
5 M1 :
SMAN 1 SIJUK DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 3 M1 :
1. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
2. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
3. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
4. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
2 M1 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
18
No. Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
4. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
5. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.5. Ketersediaan dan kompetensi
pustakawan sesuai ketentuan 2,29
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 4 M1 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
4 M1 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
4 M1 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 2 M1 :
1 .SMAN 1 SIJUK
2 .SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
3 .SMAN 2 TANJUNG PANDAN
19
No. Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
4 .SMAN 1 TANJUNG PANDAN
5 .SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
1 M1 :
1. SMAN 1 SIJUK
2. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
4. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
5. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
6. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
3. Identifikasi Masalah pada Standar Sarana dan Prasarana
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah
memadai 6,41
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi
persyaratan 5,24 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 4 (M4)
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan
jumlah siswa 6,27 M4 :
1. SMAN 1 SIJUK
2. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
3. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
20
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
4. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
5. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai
ketentuan 5,79 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 4 (M4)
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pembelajaran yang lengkap dan layak
4,94
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 5,86 M3 : SMAN 1 Sijuk
M4 :
1. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
2. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
4. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
6. SMAN 1 MEMBALONG
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
5,14 M1 : SMAN 1 SIJUK
M3 :
SMAN 1 TANJUNGPANDAN DAN SMA
MUHAMMADIYAH TANJUNGPANDAN
M4 :
1. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
2. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
3. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
21
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
4. SMAN 1 MEMBALONG
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
0,7 M1 :
1. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
2. SMAN 1 MEMBALONG
3. SMAN 1 SIJUK
4. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
5. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
6. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
M3 : SMAN 1 TANJUNGPANDAN
6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
6 M1 : SMA MUHAMMADIYAH TANJUNGPANDAN
6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
5 M1 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
5 M1 :
SMA PGRI TANJUNGPANDAN DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
5 M1 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
5 M1 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
22
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 1,78 M1 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
4. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
5. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
M4 :
SMAN 1 TANJUNGPANDAN DAN SMAN 2
TANJUNGPANDAN
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 4,25 M2 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
4. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
5. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
M4 :
SMAN 1 TANJUNGPANDAN DAN SMAN 2
TANJUNGPANDAN
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pendukung yang lengkap dan layak 5,76
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
5,09 M3 :
23
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
1. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
M4 :
1. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
2. SMAN 1 MEMBALONG
3. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
4. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 6,3 M3 : SMA PGRI TANJUNGPANDAN
M4 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMAN 2
TANJUNGPANDAN
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 6,6 M4 :
SMAN 1 SIJUK DAN SMA PGRI TANJUNGPANDAN
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 5,66 M2 : SMAN 2 TANJUNGPANDAN
M3 :
SMAN 1 SIJUK DAN SMA PGRI TANJUNGPANDAN
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 5,2 M3 :
1. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
2. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
24
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
4. SMAN 1 SIJUK
M4 :
SMA PGRI TANJUNGPANDAN DAN SMAN 1
MEMBALONG
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 1,94 M1 :
1. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
4. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
M2 : SMAN 1 MEMBALONG
M3 :
SMAN 2 TANJUNGPANDAN DAN SMA ANUGRAH
TANJUNGPANDAN
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
0,96 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 1 (M1)
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar
1 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 1 (M1)
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
1 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 1 (M1)
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 3 M1 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
25
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
4. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 6,27 M3 : SMA PGRI TANJUNGPANDAN
M4 :
SMA MUHAMMADIYAH TANJUNGPANDAN DAN
SMAN 1 MEMBALONG
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 4,2 M2 :
SMA PGRI TANJUNGPANDAN DAN SMAN 1 SIJUK
M3 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
3. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
4. SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
5. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 1 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 1 (M1)
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 4,36 M1 : SMAN 1 SIJUK
M2 :
SMA PGRI TANJUNGPANDAN DAN SMAN 1
MEMBALONG
M3 : SMAN 1 TANJUNGPANDAN
26
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
M4 :
SMA MUHAMMADIYAH DAN SMAN 2
TANJUNGPANDAN
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 2,25 M1 :
1. SMAS PGRI TANJUNG PANDAN
2. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
M2 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAN 1 TANJUNG PANDAN
M3 : SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
5,2 M2 : SMA PGRI TANJUNGPANDAN
M3 : SMA ANUGRAH TANJUNGPANDAN
M4 :
1. SMAN 1 MEMBALONG
2. SMAN 1 SIJUK
3. SMAS MUHAMMADIYAH TG PANDAN
4. SMAN 2 TANJUNG PANDAN
27
4. Identifikasi Masalah pada Standar Pengelolaan Pendidikan
NO Indikator dan Sub-Indikator Rata2
Standar Kategori Daftar Sekolah yang belum Memenuhi SNP
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam
melaksanakan tugas kepemimpinan
6,3 Semua sekolah berada pada capaian Menuju SNP 4 (M4)
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi
dengan baik
0
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0
28
E. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penyusunan dan analisis data mutu pendidikan pada
Sekolah Menengah Atas di kabupaten Belitung berdasarkan Rapor PMP Tahun
2019 yang telah dipaparkan di atas, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Adanya peningkatan capaian kategori pada pemenuhan SNP yaitu
sebanyak 2 (dua) sekolah berada pada kategori Menuju SNP 4 (M4) dan 4
(empat) sekolah yang Memenuhi SNP;
2. Terdapat peningkatan pada enam standar yang telah Memenuhi SNP,
yaitu pada Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses,
Standar Penilaian Pendidikan, Standar Pengelolaan Pendidikan, dan
Standar Pembiayaan, sedangkan pada Standar Pendidik dan Tenaga
Pendidikan serta Standar Sarana dan Prasarana masih berada pada kategori
M4;
3. Permasalahan yang masih mencolok terdapat pada Standar Pendidik dan
Tenaga Pendidikan, dan Standar Sarana dan Prasarana.
F. Rekomendasi
Berdasar hasil penyusunan dan analisis data yang telah dipaparkan di atas,
maka diajukan rekomendasi sebagai berikut:
1. LPMP Kepulauan Bangka Belitung bersama Dinas Pendidikan
menindaklanjuti identifikasi permasalahan pada standar yang belum
Memenuhi SNP dengan kegiatan penyusunan saran dan pemecahan dan
rekomendasi program serta kegiatan peningkatan mutu pendidikan pada sub-
indikator yang masih lemah;
2. LPMP Kepulauan Bangka Belitung bersama Dinas Pendidikan bekerja sama
dalam mendorong, memotivasi dan memfasilitasi program dan kegiatan
peningkatan mutu pendidikan pada sekolah-sekolah untuk memenuhi
tercapainya Standar Nasional Pendidikan.
top related