peran guru bk dalam membangun kepercayaan diri …eprints.ums.ac.id/79507/14/halaman depan.pdf ·...
Post on 05-Nov-2020
10 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PERAN GURU BK DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN
DIRI SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK
DI SDN CANDI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ULFAH LAILATUL CHOIMAH
A510150060
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama : Ulfah Lailatul Choimah
NIM : A510150060
Program Studi : PGSD
Judul Skripsi : PERAN GURU BK DALAM MEMBANGUN
KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI BIMBINGAN
KELOMPOK DI SDN CANDI
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 05 November 2019
Yang membuat pernyataan,
Ulfah Lailatul Choimah
A510150060
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PERAN GURU BK DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI
SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DI SDN CANDI
Diajukan Oleh:
Ulfah Lailatul Choimah
A510150060
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 05 November 2019
Pembimbing
Drs. Saring Marsudi, M.Pd
NIK. 130888669
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PERAN GURU BK DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI
SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DI SDN CANDI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Ulfah Lailatul Choimah
A510150060
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, 18 November 2019
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Saring Mulyadi, M.Pd (.....................)
(Ketua Dewan Penguji)
2. Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi (.....................)
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Drs. H. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd (.....................)
(Anggota II Dewan Penguji)
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIDN. 0028046501
v
HALAMAN MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu
urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap”
(Q.S. Al-Insyirah: 5-6)
"Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua"
(Aristoteles)
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok adalah harapan
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, maha suci Allah SWT yang telah menjadi
mencurahkan segala isi hati. Karya sederhana ini peneliti persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Darsono dan Ibu Siti AchRirin, Alm yang
selalu memberiku semangat dan dukungan yang tak terhingga baik secara
material dan spriritual. Doa selalu engkau panjatkan untuk kebaikanku dimasa
depan. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga dan menyayangi bapak serta
selalu memberi tempat yang indah untuk ibu disana. Tiada kasih sayang yang
seindah dan seabadi kasih sayangmu.
2. Alvina Ichlasul Amalia, terimakasih atas doanya untuk kelancaran yang sudah
kakak tempuh selama ini. Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi langkah
kita untuk membahagiakan kedua orang tua kita.
3. Saiful Fahrudin, terimakasih atas dorongan, perhatian dan motivasi yang
bermanfaat buat langkahku dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih
telah menemaniku sampai saat ini baik suka maupun duka. Semoga Allah
SWT senantiasa meridhoi langkah kita menuju Jannah-Nya.
4. Bapak Ibu Dosen PGSD yang selalu mendidik dan memberikan bantuan
sepenuhnya hingga akhirnya dapat menyelesaikan tugas kuliah dan tugas akhir
dengan tepat waktu.
5. Bapak Saring selaku dosen pembimbing, terimakasih atas kesabaran dalam
membimbing dan mengarahkanku untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi
dengan baik.
6. Terimakasih sahabatku , novita, windy, ulfa yang telah mengajarkanku arti
kebersamaan dalam sebuah persahabatan.
7. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah mendidiku
menjadi tahu berbagai ilmu semoga kita selalu mendapat keberkahan dan
keridhoan-Nya.
vii
8. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
turut membantu hingga terselesainya skripsi ini. Semoga Allah membalas
semua kebaikan yang telah diberikan selama ini. Penulis menyadari bahwa
dalam penulisan skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis
menerima dengan senang hati saran dan kritik yang bersifat membangun demi
kesempurnaan karya ini.
viii
ABSTRAK
Ulfah Lailatul Choimah/ A510150060. Peran Guru BK dalam Membangun
Kepercayaan Diri Siswa Melalui Bimbingan Kelompok di SDN Candi.
November, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1). Kondisi kepercayaan diri
siswa di SDN Candi. 2). Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam
membangun kepercayaan diri siswa. 3). Peran guru BK dalam membangun
kepercayaan diri siswa melalui bimbingan kelompok. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik
dan triangulasi sumber. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan
guru BK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. 1). Kondisi kepercayaan diri
siswa di SDN Candi tergolong cukup tinggi. 2). Pelaksanaan layanan bimbingan
kelompok di SDN Candi sudah berjalan dengan baik. 3). Peran guru BK dalam
membangun kepercayaan diri siswa melalui bimbingan kelompok di SDN Candi
sudah dilaksanakan dengan baik, dengan adanya layanan bimbingan kelompok
siswa dapat menumbuhkan rasa kepercayaan dirinya melalui beberapa tahapan-
tahapan yang ada pada kegiatan bimbingan kelompok. Layanan bimbingan
kelompok penting dilaksanakan disekolah karena sesuai dengan berbagai
kebutuhan siswa sendiri seperti mengembangkan dan mendorong kepercayaan diri
siswa. Sesuai dengan tujuan layanan bimbingan kelompok yaitu mendorong siswa
agar memiliki keberanian menyampaikan pendapatnya yang kemudian
menghantarkan siswa mencapai keberhasilan belajar.
Kata kunci: Guru BK, Kepercayaan diri siswa, Bimbingan kelompok.
ix
ABSTRACT
Ulfah Lailatul Choimah/ A510150060. Role of BK Teachers in Building Self-
Believing Students Through Group Bimbing in SDN Candi. November, 2019
This study aims to describe: 1). Condition of student confidence in SDN Candi. 2).
Implementation of group guidance services in building student confidence. 3). The
role of the BK teacher in building students' confidence through group guidance.
The type of research used is qualitative research with descriptive research design.
Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation.
Data is analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion
drawing. The technique of checking the validity of the data using technical
triangulation and source triangulation. Informants in this study were principals
and BK teachers. The results of the study show that. 1). The condition of student
confidence in SDN Candi is quite high. 2). The implementation of group guidance
services at SDN Candi has gone well. 3). The role of counseling teachers in
building students' confidence through group guidance at Candi SDN has been
well implemented, with the existence of group guidance services students can
foster a sense of confidence through several stages that exist in group guidance
activities. Important group guidance services are carried out in schools because
they suit a variety of students' own needs such as developing and encouraging
student self-confidence. In accordance with the purpose of group guidance
services, namely to encourage students to have the courage to express their
opinions which then deliver students to achieve successful learning.
Keywords: BK teacher, student confidence, group guidance.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahi rabbil’alamin, segala puji syukur peneliti panjatkan
kehadirat Allah SWT maha mempermudah urusan hambanya, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan tugas akhir ini. Sholawat serta salam tak lupa penulis haturkan
kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa cahaya
keislaman yang terang bagi umat manusia. Atas berkat rahmat dan karunia-Nya
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran Guru BK dalam
Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Bimbingan Kelompok di SDN
Candi”.
Skripsi ini peneliti susun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Strata-
1, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik mengenai materi, penggunaan bahasa maupun tata cara
penulisannya. Peneliti pun menyadari bahwa peneliti memiliki segala
keterbatasan, kemampuan dan pengetahuan. Sehingga dalam penulisan skripsi ini,
peneliti memperoleh banyak bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Nur Amalia, M.Teach., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Saring Marsudi,M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah sabar
dalam memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis.
4. Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah berbagi ilmu, terimakasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis
belajar di Universitas ini.
xi
5. Ibu Honest Ummi Kaltsum, SS., M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang
telah sabar memberi bimbingan selama kurang lebih 8 semester ini.
6. Seluruh keluarga besar SDN Candi yang telah memberikan bantuan dan selalu
memberikan semangat kepada penulis.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam melaksanakan dan
menyelesaikan tugas akhir ini.
Tiada sesuatu yang dapat penulis persembahkan selain do’a kepada Allah
SWT, semoga dicatat sebagai amal jariyah, Aamiin. Penulis menyadari skripsi ini
masih jauh dari sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan adanya saran dan
kritik yang sifatnya membangun. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 05 November 2019
Ulfah Lailatul Choimah
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
PERNYATAAN ........................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................... viii
ABSTRACT ................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................... 7
A. Landasan Teori ................................................................... 7
1. Guru BK ....................................................................... 7
a. Pengertian Guru BK ................................................ 7
b. Peran Guru BK........................................................ 8
c. Karakteristik Guru BK ............................................ 9
d. Tugas dan Tanggung Jawab Guru BK ..................... 10
e. Syarat menjadi Guru BK ......................................... 12
2. Konsep Dasar Kepercayaan Diri ................................... 13
a. Pengertian Kepercayaan Diri ................................... 13
b. Pentingnya Kepercayaan Diri .................................. 14
c. Faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri ........ 14
xiii
d. Indikator Individu yang Memiliki Rasa Percaya
Diri ......................................................................... 15
e. Cara Membangun Kepercayaan Diri ........................ 17
3. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok ............................ 17
a. Pengertian Bimbingan Kelompok ............................ 17
b. Tujuan Bimbingan Kelompok ................................. 18
c. Jenis-jenis Layanan Bimbingan Kelompok .............. 20
d. Komponen- Komponen dalam Layanan Bimbingan
Kelompok ............................................................... 22
e. Cara Membangun Kepercayaan Diri melalui
Bimbingan Kelompok ............................................. 23
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 32
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................. 32
1. Jenis Penelitian ............................................................. 32
2. Desain Penelitian .......................................................... 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 32
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .................................. 33
1. Data .............................................................................. 33
2. Sumber Data ................................................................. 34
3. Nara Sumber ................................................................. 34
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 34
1. Observasi ...................................................................... 35
2. Wawancara ................................................................... 35
3. Dokumentasi ................................................................. 35
E. Keabsahan Data .................................................................. 36
F. Teknik Analisis Data .......................................................... 36
1. Reduksi Data (data reduction) ...................................... 36
2. Penyajian Data (data display) ....................................... 37
3. Verifikasi dan penarikan kesimpulan............................. 37
xiv
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................. 38
A. Latar Belakang Obyek Peneltian ......................................... 38
1. Profil SDN Candi .......................................................... 38
2. Identitas SD .................................................................. 39
3. Visi Misi ....................................................................... 39
4. Profil Output ................................................................. 39
5. Data Guru karyawan dan siswa SDN Candi .................. 40
B. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................... 40
C. Temuan Penelitian .............................................................. 52
D. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 54
1. Kondisi kepercayaan diri siswa di SDN Candi .............. 54
2. Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok di SDN
Candi ........................................................................... 54
3. Peran Guru BK di SDN Candi....................................... 57
4. Kendala dan Solusi Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan
Kelompok ..................................................................... 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 59
A. Kesimpulan ........................................................................ 59
B. Saran .................................................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 62
LAMPIRAN ................................................................................................. 66
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Persamaan Dan Perbedaan Penelitian .............................................. 31
Tabel 2. Jadwal Penelitian .......................................................................... 33
Tabel 3. Visi dan Misi SDN Candi.............................................................. 39
Tabel 4. Data Guru dan Karyawan .............................................................. 39
Tabel 5. Data Jumlah Siswa SDN Candi ..................................................... 40
Tabel 6. Ringkasan Temuan Penelitian ....................................................... 52
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Wawancara ............................................................... 66
Lampiran 2. Hasil Wawancara...................................................................... 72
Lampiran 3. RPP Kegiatan ............................................................................ 91
Lampiran 4. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 96
top related