peningkatan hasil belajar ipa materi gaya … mada pdf... · 2018. 9. 18. · karya ini...
Post on 18-Dec-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA
MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA SISWA
KELAS IV SDN KARAH 1 SURABAYA
SKRIPSI
OLEH :
NIA MADA SARI
14650014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2018
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA MATERI GAYA
KELAS IV SDN KARAH 1 SURABAYA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guru Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa Dan Sains Universitas Wijaya
Kusuma Surabaya
OLEH :
NIA MADA SARI 14650014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2018
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Usaha tidak akan pernah membohongi hasil
Kegagalan bukanlah akhir dari segalanya
Tentang tuhan semuanya akan indah pada waktunya
Berusahalah sekeras mungkin, jangan pernah berkata tidak
Tidak ada yang tidak mungkin.
Karena semua manusia itu sama dan memiliki kesempatan yang sama
Saat waktu menjanjikan hasil jangan lupakan darimana berasal
Kau bisa saja pandai mampu setinggi langit, tapi ingatlah ke bawah
Sesungguhnya mencari itu lebih mudah daripada mempertahankan”
“Hidup adalah anugerah terindah dari Tuhan Yang Maha Esa
Semua memang akan indah pada waktunya
asalkan
engkau benar-benar bertanggung jawab dalam waktu
Cintailah hidup apapun yang terjadi
Jadikan masalalu untuk lampaui batasmu”
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur tak terhingga atas segala karunia-Nya sehingga penulis mampu
menyelesaikan tugas skripsi ini.
Karya ini Kupersembahkan untuk :
Karya ini kupersembahkah kepada satu satunya orang yang sangat berati dalam
hidupku . untuk menyapa di alam sana. Cinta kasih terbesarku kepada Almarhumah
bundaku (Siti Fatimah) yang sekiranya berbaik hati telah melahirkan aku didunia ini.
terimakasih sudah menjadikan aku seperti hari ini, beribu ribu maafku padamu,
aku belum bisa membalas budimu.
entah rasa bahagia seperti apapun belum dapat menggantikan rasa kecewa dan
kemarahanku pada diri sendiri atas ketidakmampuanku membalas budi
engkau adalah darah dan jiwaku serta sumber inspirasi dalam hidupku
sampai kapanpun tak tergantikan.
Semoga tenang di alam sana.
viii
ABSTRAK
Mada Sari, Nia. 2018. “peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media visual pada materi gaya Kelas IV di SDN Karah I Surabaya”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. FBS UWKS, Pembimbing I : Drs. Tri Dayat,M.P.d. ; Pembimbing II : Reza Syehma Bahtiar,M.Pd.
Kata Kunci : hasil belajar, gaya, media visual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SDN Karah
I Surabaya materi gaya dengan menggunakan media visual, media visual video tanpa suara digunakan guru untuk praktek langsung oleh siswa pada materi gaya. Dari latar belakang yang terjadi ditemukan bahwa belum optimalnya keterampilan guru, kurangnya variasi pemanfaatan metode dan media pembelajaran, sehingga berakibat rendahnya aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM. Maka dari itu, perlu adanya perbaikan kualitas pembelajaran IPA melalui media visual.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas IV SDN Karah I Surabaya yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Tehnik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tehnik analisis deskriptif kualitatif berupa lembar observasi aktivitas siswa dan daftar nilai.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa: hasil belajar IPA materi
gaya dengan menggunakan media Visual siswa kelas IV SDN Karah I Surabaya mengalami peningkatan pada materi Gaya. Hal tersebut terlihat pada siklus I rata-rata nilai siswa masih 68,75% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 87,50%.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat limpahan dan rahmat-Nya
sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar
IPA Materi Gaya Menggunakan Media Visual Pada Siswa Kelas IV di SDN Karah I
Surabaya”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan studi tingkat
sarjana strata satu (S-1) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Penyusunan skripsi ini tidak
lepas dari bantuan dan arahan berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini,
penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Amalia Chamidah, S.Pd, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.
2. Drs. Tri Dayat M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan
sabar membimbing langkah-langkah skripsi penulis serta memberi saran, masukan, dan
arahan yang bermanfaat untuk sekarang hingga hari-hari selanjutnya.
3. Reza Syehma Bahtiar, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan sabar membimbing langkah-langkah skripsi penulis serta memberi saran, masukan,
dan arahan yang bermanfaat untuk sekarang hingga hari-hari selanjutnya.
4. Sri Julianingsih, S.Pd. selaku guru kelas IV SDN Karah I Surabaya yang telah membantu
dan bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam melakukan penelitian.
5. Dra.Hj Mintartik, M.Pd. selaku Kepala Sekolah yang bersedia memberikan izin kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
Dalam penyusunan, penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan
penulis menyadari adanya kesalahan dan kekurangan dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis maupun
pembaca, baik sebagai acuan atau masukan untuk penelitian selanjutnya.
Surabaya, Juni 2018
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... v
HALAMAN MOTTO …................................................................................... vi
HALAMAN PESEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... 63
GAMBAR DOKUMENTASI................................................................ …….. 100
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.............................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian.......................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 4
1.5 Definisi Operasional .................................................................................... 5
xi
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Hakikat Hasil belajar .................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 7
2.1.2 Faktor – Factor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar.............................. 9
2.2 Hakikat Pembelajaran IPA ........................................................................... 11
2.2.1 Pengertian IPA SD ............................................................................. 11
2.2.2 Pengertian Gaya ............................... ……………………………….. 12
2.2.2.1 Sifat – sifat Gaya............................................................................... 13
2.2.2.2 Jenis Gaya ......................................................................................... 16
2.3 Hakikat Media………………….................................................................... 18
2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran …………......................................... 19
2.3.2 Pengertian Media Visual ………………............................................. 22
2.3.3 Fungsi Penggunaan Media …………………………………………... 22
2.3.4 Keuntungan Media Visual …………………………………………... 23
2.3.5 Macam Macam Media Visual ………………………………………. 23
2.3.6 Langkah-langkah Penggunaan media Visual Terproyeksi ………….. 24
2.4 Penerapan Media Terproyeksi …………………………………………... 25
2.5 Kerangka Berpikir ……………………………………………………….. 26
2.6 Hipotesis ………………………………………………………………… 26
xii
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
3.1 Metode Penelitian.......................................................................................... 27
3.2 Tempat, Waktu Dan Subjek Penelitian …..................................................... 30
3.2.1 Tempat Dan Waktu Peneltian ........................................................... 30
3.2.2 Subjek Penelitian............................................................................... 30
3.3 Rencana Tindakan ........................................................................................ 31
3.4 Instrumen Penelitian .................................................................................... 36
3.5 Tehnik Pengumpulan Data ........................................................................... 37
3.6 Analisis Data ................................................................................................ 39
3.7 Indikator Pencapaian………………………………………………………. 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data .............................................................................................. 41
4.1.1 Hasil Pra Siklus ........................................................................……... 41
4.2 Siklus 1………………………………...…………………………………... 44
4.3 Siklus II ……………………………..…………………………………….. 51
4.4 Hasil Penelitian ………………...………………………………….............. 58
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ....................................................................................................... 60
5.2 Saran............................................................................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 62
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Lembar Data Hasil Nilai Sebelum Diadakan Penelitian ..................... 41
Tabel 4.2 Lembar Data Hasil Nilai Siklus I……………………….................. 46
Tabel 4.3 Data Rekapitulasi Tes Formatif Siswa Siklus 1…………………...... 48
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................... 50
Tabel 4.5 Lembar Data Nilai Dari Hasil Siklus II……………........................... 52
Tabel 4.6 Lembar Data Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siklus II .....................54
Tabel 4.7 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................. 54
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................... 55
Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Nilai Siswa........................................................... 56
Table 4.10 Rekapitulasi Nilai Rata rata …………………………………..…… 58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran – lampiran …………………………………………………………… 63
RPP Siklus 1 ……………………………………………………………………63
RPP Siklus 2 …………………………………………………………………….68
Lembar Soal Pre Test ……………………………………………………………73
Lembar Soal Post Test …………………………………………………………..78
Kunci Jawaban Soal Pre Test ……..…………………………………………….83
Kunci Jawaban Soal Post Test …………………………………………………..84
Lembar Hasil Penelitian ………………………………………………………...85
Lembar Observasi Siswa dan guru ……………………………………………...95
Lembar Document Penelitian …………………………………………………...98
top related