pengembangan lks berbasis scientific pada … · pembelajaran ipa sd kelas iv di sdn 02 siki...
Post on 03-Mar-2019
231 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA
PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 1 BATU
MALANG
SKRIPSI
Oleh:
Nurul Hidayati
201010430311005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA
PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 01 BATU MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
NURUL HIDAYATI
201010430311005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA
PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 01 BATU MALANG
OLEH:
NURUL HIDAYATI
201010430311005
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 25 September 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 27 Oktober 2014
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nurul Hidayati
Tempat, tanggal lahir : Kudus, 03 Januari 1992
NIM : 201010430311005
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan LKS Berbasis Scientific Pada
Pembelajaran IPA Kelas V di SDN Pendem 1 Batu Malang” adalah hasil karya
saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan
Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara
tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau
daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 09 September 2014
Yang Menyatakan,
Nurul Hidayati
iv
MOTTO
عه اوس به مانك رضي هللا عىً ان انىبي صهى هللا عهيً وسهم قال: اطهب انعهم ونى باانصيه، فان
طهب انعهم فريضة عهى كم
مسهم، ان انمال ئكة تضع اجىتها انطا نب انعهم رضا بما يطهب )رواي ابه عبد انبر(
Artinya: “Dari Anas bin Malik RA sesungguhnya Rasulullah SAW
bersabda: carilah ilmu meskipun di negeri Cina, karena
sesungguhnya menuntut ilmu adalah fardu / wajib bagi setiap
muslim, sesungguhnya malaikat meletakkan sayap-sayapnya
bagi orang yang menuntut ilmu karena rela terhadap apa yang
ia tuntut”. (H.R. Ibnu Abdil Bar)
Kejarlah apa yang bermanfaat bagimu, dan mintalah pertolongan hanya
kepada Allah. Jangan Mmudah menyerah dan jangan pernah berkata
“kalau saja aku melakukan begini, pasti akan jadi begini.”
Tapi katakanlah “Allah telah mentakdirkan dan apa yang Dia kehendaki
pasti akan Dia lakukan”.
(Al-Hadist)
Pengetahuan tidaklah cukup, kita harus mengamalkannya.
Niat tidaklah cukup, kita harus melakukannya
Johamm Wolfgang vn Goetha
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Penulis persembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahanda dan ibunda, bapak Mudhofar dan ibu Sri Darwati yang sangat
kucintai dan kuhormati. Terima kasih atas setiap untaian do’a yang telah ibu
dan bapak kirim untukku disetiap waktu, kasih sayang yang selama ini telah
engkau curahkan, pendidikan dan pengorbanan yang telah engkau berikan
kepadaku. Sungguh kasih sayang yang sangat luar biasa yang tak akan
tergantikan oleh apapun.
2. Adikku Luqman Alvianto dan seluruh keluarga besarku, terima kasih atas
do’a, dukungan dan kasih sayang yang kalian berikan untukku selama ini.
3. Sahabat-sahabatku Ufa, Ina dan Rany, terima kasih atas persahabatan yang
sangat luar biasa yang mengisi hari-hariku disaat suka maupun duka, kita
berjuang bersama selama ini. Semoga kita semua sukses.
4. Keluarga besar PGSD A angkatan 2010, bahagianya bisa mengenal kalian
semua. Nantinya pasti akan kangen masa-masa kuliah bersama kalian.
Semoga sukses selalu menyertai kita semua.
5. Sahabat kos 32-A kakak Via, Fita, Cici, Ernia dan Ina yang selalu mengisi
hari-hariku dengan penuh canda tawa. Bahagianya bisa mengenal kalian
semua. Sungguh persahabatan yang sangat luar biasa. Semoga kita semua
sukses.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul
“Pengembangan LKS Berbasis Scientific pada Pembelajaran IPA Kelas V Di SDN
Pendem 01 Batu Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam
tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad
SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat diselesaikan tanpa
bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan
hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M, selaku pembimbing I dan Dr. Yuni
Pantiwati, M.M, M.Pd, yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan
kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Ary Dwi Haryono, M.Pd selaku validator media, Dr. Rr. Eko Susetyarini,
M.Si, selaku validator materi dan Herdy Indra Fiyanto, S.Pd, selaku validator
pembelajaran yang telah memvalidasi bahan ajar pada penelitian ini.
3. Dra. Suharjiyah, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Pendem 01 yang telah
memberikan ijin melakukan penelitian.
4. Ayahanda Mudhofar dan Ibunda Sri Darwati serta adikku tercinta Luqman
Alvianto yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.
Teriring do’a semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala
terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha
Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
siapa saja uang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan
khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amiin..
Malang, 09 September 2014
Nurul Hidayati
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN....................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
ABSTRAK ................................................................................................................ viii
ABSTRACT .............................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan .................................................... 5
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...................................................... 5
1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan .............................................. 7
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ....................... 8
1.7 Definisi Istilah ......................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Konseptual .............................................................................. 10
2.2 Pembelajaran IPA .................................................................................... 11
2.2.1 Pengertian Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ........................... 11
2.2.2 Karakteristik IPA di Sekolah Dasar .............................................. 13
2.2.3 Tujuan IPA di Sekolah Dasar ........................................................ 14
2.2.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ................... 15
2.2.5 Standar Kompetensi Dasar IPA di Sekolah Dasar Kelas V
Semester I ..................................................................................... 15
2.3 Lembar Kerja Siswa (LKS) ..................................................................... 16
2.3.1 Komponen LKS ............................................................................. 17
2.3.2 Kriteria Kualitas LKS .................................................................... 18
2.3.3 Langkah-langkah Penyusunan LKS .............................................. 20
2.4 Pendekatan Sciectific ............................................................................... 21
2.4.1 Kriteria Pendekatan Scientific ........................................................ 24
2.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah ......... 25
1. Mengamati ................................................................................ 25
2. Menanya ................................................................................... 26
3. Menalar ..................................................................................... 29
4. Mencoba ................................................................................... 30
5. Jejaring Pembelajaran atau Pembelajaran Kolaboratif ............. 33
2.5 Materi Perubahan Sifat Benda ................................................................. 35
2.6 LKS Berbasis Scientific ........................................................................... 35
x x
2.6.1 Desain LKS Berbasis Scientific ..................................................... 36
2.6.2 Penerapan LKS Berbasis Scientific di Sekolah Dasar ................... 38
2.6.3 Manfaat LKS Berbasis Scientific .................................................. 39
2.7 Hasil Belajar ............................................................................................ 39
2.7.1 Macam-macam Hasil Belajar ........................................................ 40
2.7.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................... 43
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Model Pengembangan ........................................................................ 46
3.2 Prosedur Pengembangan ..................................................................... 47
1. Potensi dan Masalah ...................................................................... 47
2. Pengumpulan Data ......................................................................... 48
3. Desain Produk ............................................................................... 50
4. Validasi Desain .............................................................................. 53
5. Revisi Desain ................................................................................. 53
6. Ujicoba Produk .............................................................................. 54
7. Revisi Produk ................................................................................ 54
8. Ujicoba Pemakaian ........................................................................ 54
9. Revisi Produk ................................................................................ 55
3.3 Uji Coba Produk ................................................................................. 55
1. Desain Uji Coba ............................................................................ 55
2. Subjek Uji Coba ............................................................................ 56
3. Jenis Data ....................................................................................... 57
4. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 57
5. Teknik Analisis Data ..................................................................... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 65
4.1.1 Potensi dan Masalah ................................................................. 65
4.1.2 Pengumpulan Data .................................................................... 66
4.1.3 Desain Produk .......................................................................... 68
4.1.4 Validasi Produk ........................................................................ 71
4.1.5 Revisi Produk ........................................................................... 76
4.1.6 Ujicoba Produk ......................................................................... 77
4.1.7 Revisi Produk ........................................................................... 81
4.2 Pembahasan ........................................................................................ 82
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 87
5.2 Saran ................................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 89
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Konseptual ................................................................. 11
Gambar 2.2 Langkah-langkah Scientific dalam Pembelajaran ................................. 22
Gambar 3.1 Metode Research and Development (R&D) .......................................... 46
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Semester I ............. 16
Tabel 2.2 Komponen Evaluasi Bahan Ajar Cetak .................................................... 19
Tabel 2.3 Tingkatan Kognitif Pertanyaan ................................................................. 28
Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli ................................................................................ 56
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Validasi Materi .............................................................. 59
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Validasi Media ............................................................... 60
Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Angket Validasi ......................................................... 62
Tabel 3.5 Interpretasi Skor Angket Validasi ............................................................. 63
Tabel 3.6 Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa ................................................ 63
Tabel 3.7 Interpretasi Skor Angket Respon Siswa ................................................... 64
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran, Materi dan Pembelajaran IPA
SD .............................................................................................................................. 71
Tabel 4.2 Saran Validator ......................................................................................... 77
Tabel 4.3 Hasil Ujicoba Kelompok Kecil ................................................................. 79
Tabel 4.4 Hasil Ujicoba Kelompok Besar ................................................................. 81
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan .................................................................. 91
Lembar Observasi Analisis Kebutuhan ..................................................................... 93
Lampiran 2
Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Sebelum Revisi .................................... 94
Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Sesudah Revisi ..................................... 99
Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ........................................................... 104
Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi ........................................................... 107
Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sebelum Revisi ................................................ 110
Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sesudah Revisi ................................................ 113
Angket Respon Siswa ............................................................................................... 116
Lampiran 3
Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Media Sebelum Revisi ...................................... 119
Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Media Sesudah Revisi ....................................... 121
Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ...................................... 123
Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi ...................................... 124
Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sebelum Revisi .......................... 125
Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sesudah Revisi ........................... 126
Rekapitulasi Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ................................. 128
Rekapitulasi Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Besar ................................. 130
Lampiran 4
Data Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ....................................................................... 132
Data Siswa Ujicoba Kelompok Besar ....................................................................... 132
Lampiran 5
Lembar Observasi Pelaksanaan Ujicoba Kelompok Kecil ....................................... 133
Lembar Observasi Pelaksanaan Ujicoba Kelompok Besar ....................................... 134
Lampiran 6
Surat Ijin Penelitian Skripsi ...................................................................................... 135
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................................................... 136
Lampiran 7
Foto Ujicoba Kelompok Kecil .................................................................................. 137
Foto Ujicoba Kelompok Besar .................................................................................. 138
Daftar Riwayat Hidup ............................................................................................... 139
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Langkah-langkah Penulisan LKS.
Jakarta: Depdiknas
Indrawan, Deni. 2013. Pengembangan Media Gambar Beridentitas Pada
Pembelajaran IPA SD Kelas IV di SDN 02 Siki Kabupaten Trenggalek.
Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Kemendikbud. 2013. Contoh Penerapan Pendekatan Scientific dalam
Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Kemendikbud. 2013. Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud 2013. Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Lapono, Nabisi, Dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas.
Meycha, Vina. 2014. Pengembangan Media Pakapin (Papan Kantong Pintar)
Kelas I SD dalam Pembelajaran Tematik. Skripsi tidak diterbitkan.
Malang: FKIP UMM.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2013. Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rachmawati, Dianita. 2012. Penerapan LKS Terbuka dalam Model Pembelajaran
Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa SMP
Negeri 1 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Rustaman, Nuryanti, Dkk. 2011. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta:
Universitas Terbuka.
89
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suparman, M. Atwi. 2012. Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Suyanto, Slamet, Paidi & Insih Wilujeng. 2011. Lembar Kerja Siswa. Makalah
disajikan pada Pembekalan Guru Daerah 3T, Yogyakarta, 26 November-6
Desember 2011. (Online) http://staff.uny.ac.id.sites/default/files/lain-
lain/dr-imih-wilujeng--mpd/LEMBAR%20KERJA%20SISWA.docx,
diakses 04 Mei 2014
Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta :
Prestasi Pustaka Publisher.
. 2012. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: Bumi Aksara.
Widjajanti, Endang. 2008. Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah disajikan
dalam Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat. Yogyakarta 22 Agustus
2008.
90
top related