pengaruh persepsi biaya, lokasi, fasilitas, …digilib.uin-suka.ac.id/13352/1/bab i, v, daftar...
Post on 03-Feb-2018
244 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGARUH PERSEPSI BIAYA, LOKASI, FASILITAS, LINGKUNGAN, FIGUR PENGASUH, DAN METODE BELAJAR
TERHADAP KEPUASAN SANTRI TINGGAL DI PONDOK PESANTREN AL LUQMANIYYAH
YOGYAKARTA
SKRIPSI
DIAJUKAN KEPADA FAKULTAS SYARI’AH DAN HUKUM UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA UNTUK MEMENUHI SEBAGIAN SYARAT-SYARAT MEMPEROLEH GELAR SARJANA STRATA SATU DALAM ILMU EKONOMI ISLAM
Oleh:
MU’TI ROHMAH NIM. 10390166
PEMBIMBING:
Dra. Hj. WIDYARINI, M.M.
PROGRAM STUDI KEUANGAN ISLAM FAKULTAS SYARI’AH DAN HUKUM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
2014
ii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memperoleh bukti atas
pengaruh persepsi biaya, lokasi, fasilitas, lingkungan, figur pengasuh, dan metode
belajar terhadap kepuasan santri tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta.
Objek dari penelitian ini adalah santri putri yang tinggal di Ponpes Al
Luqmaniyyah Yogyakarta. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
primer.
Alat yang digunakan yaitu regresi linier berganda. Hasil Uji F
menunjukkan bahwa persepsi biaya, lokasi, fasilitas, lingkungan, figur pengasuh,
dan metode belajar berpengaruh secara simultan terhadap kepuasan santri tinggal
di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta. Sedangkan hasil uji t menunjukkan
bahwa variabel biaya, lokasi, fasilitas, dan metode belajar tidak berpengaruh
secara parsial. Variabel independen yang berpengaruh signifikan terhadap
kepuasan santri tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta adalah persepsi
figur pengasuh dan lingkungan.
Kata Kunci: Persepsi biaya, lokasi, fasilitas, lingkungan, figur pengasuh, metode
belajar, dan kepuasan santri.
€0966I LOZTIL,
e8e[ffi uuunsurrqnH uep qe.uefg su
Vl1ZrurV 97'e1m4e(3oa
*Yr,, E$g -"'/* 6Xto..,.nr-7-.D 1!V,9X$nvuaA
,/.gr)lY a ca-.i{
"#1ct )
AI
ZOO I EOZ66I VTOTT9'I 'dIN
g lfn8uag
: HYASYOYNOIAI ruIJ,
ueuns NIn ..,qnH u€p rl,.lre,(S setlqeC gelo e..,uellp qelel *rrrrfr?t'5#
.1r
-Y
'IOZ IuNI SI
99I06s0rqeurqou ll.n141
IUIINepud uu>1qe,(subuununr rfii*
srrruN
:qelo unsnslp uep ueldurs.lsdlp Euua.u1ru>1uf8oa quf,(puubnl Iy uarluusod
>Iopuod IO 1e33u1; I4usS uesundey dupuqraa refe1og opolalAl uep 6qnse8ua6 rnEJg .ue8un>18u1.1 6su1111sug 5gsa1o1 .ur(e1g grarrrri q-raord: lnpnfueEusp rnpp suEqTrsdr-rxg
nwzlzLut 600.ddnDIS_mX.X/20 .NIn: roruoNISdTDTS NYHYSflCNfld
EOO I ZIIOOZ,t^
ffirrrsls-sic
e8uftpy usuns gre8ag ruBIsJ sullsra^Iu1mt
99I06€0t'I^[INwtolrEFm
trnsn{ue4
ru ?I0z ler\ Lz
HTEFfqe-ffiZZ 'eue>pd8o1
'q/il "ul
urufDp, ruaDr)sspll
'eduqred euerure8eqes uerpunErp
u?p turnppurrp pdep re8e pnq efes p1 ue"rcdured 1urns
'sqnuad eped
epe eduqnuedes qe,rref EunEEtr4 e>leru 'pr e.&ruq ul?pp ue8uedulrdued uduepe
rplnqrq nr{B/r upl 1p ellqede usq 's{Btsnd regup rraw apqoo{ urspp }nqesrp
uep >1n[ru1p q"lel Eued u?r8eq uped llence{ urel 6uuro e,ftq usp u?rnpes und
ne1u rsalrldnp uelnq 'l{pues srlnuad edre{ Iseq ue>pdrueru reueq-ruueq qelup?
..egnpdEoa qu,i{perubnl [v ue$rssed {opuod rp p88url Ir}ues uesunde;
depeqrel re[e1eg epopnt uep lnseEue4 rnErg 'ueEunl8url .seilIrseg .lsqo.I
'ederg rsdesre4 qnre8ue6r, lnpn[req Euu{ rsduls ?&q?q uu4ur{ue141
ur?lsJ ue8uenelnurulnH uep qeuefg : Ipord/'ryd
99t06t0r :
tlBtuqou p.nIAI :?UI?N
:e{es 'ur rl?1y\?g rp ue8u4 Eprrsueq SueA
NYVIYANUf,{ IYUNS
' q/il'+a unqmr4 nwolwsY
vi
MOTTO
إن مع العسر يسرا
Sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan
(QS. Insyirah (94) :6)
Berbahagialah orang yang dapat menjadi tuan untuk dirinya, menjadi pemandu untuk nafsunya dan menjadi kapten untuk bahtera hidupnya
~ Sayyidina Ali~
Gantungkan azam dan semangat setinggi bintang di langit dan rendahkan hati serendah mutiara di lautan.
Hidup memerlukan pengorbanan. pengorbanan memerlukan perjuangan. perjuangan memerlukan ketabahan. ketabahan
memerlukan keyakinan. keyakinan menentukan kejayaan. kejayaan pula akan menentukan kebahagiaan.
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil ‘alamiin...
Akhirnya aku sampai ke titik ini,
Sepercik keberhasilan yang Engkau hadiahkan padaku ya Rabb
Tak henti-hentinya aku mengucap syukur pada_Mu ya Rabb
Serta shalawat dan salam kepada idola ku Rasulullah SAW dan para sahabat yang mulia
Setulus hatimu Ibu, searif arahanmu Bapak
Doamu hadirkan keridhaan untukku, petuahmu tuntunkan jalanku
Pelukmu berkahi hidupku, diantara perjuangan dan tetesan doa malam mu
Dan sebait doa telah merangkul diriku, menuju hari depan yang cerah
Kini diriku telah selesai dalam studi sarjana
Dengan kerendahan hati yang tulus, bersama keridhaan-Mu ya Allah,
Kupersembahkan karya tulis ini untuk yang termulia, Bapak... Ibu...
Mungkin tak dapat selalu terucap, namun hati ini selalu bicara,
Sungguh ku sayang kalian.
yang terkasih kakak (Siti Maftuhah) dan adik (M. Burhanuddin)
setetes keberhasilan ini semoga dapat mengobati beban kalian atas diriku,
jasa-jasa kalian tak kan dapat ku lupakan,
terima kasih atas cintanya.
Teruntuk almamaterku,
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
viii
KATA PENGANTAR
بســــــــــــــــــم اهللا الرحمن الرحيم
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-
Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh
Persepsi Biaya, Lokasi, Fasilitas, Lingkungan, Figur Pengasuh, dan Metode
Belajar Terhadap Kepuasan Santri Tinggal di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah
Yogyakarta”.
Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Muhammad SAW, keluarga dan sahabatnya. Skripsi ini disusun guna memenuhi
persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ekonomi Islam pada Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Dalam penyusunannya, skripsi ini tidak lepas
dari motivasi dan dukungan orang-orang di sekitar penulis dalam memberikan
ruang dan waktunya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu,
secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Musa Asy’arie, selaku Rektor UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
2. Bapak Prof. Noorhaidi, MA., M. Phil., Ph.D. selaku Dekan Fakultas
Syari’ah dan Hukum UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Ibu Hj. Siti Chamnah Najib selaku pengasuh Pondok Pesantren Al
Luqmaniyyah Yogyakarta.
ix
4. Bapak M. Yazid Afandi, M.Ag. selaku Ketua Program Studi Keuangan
Islam.
5. Ibu Dra. Hj. Widyarini, M.M. selaku pembimbing skripsi yang dengan
sabar memberikan pengarahan, saran dan bimbingan sehingga skripsi ini
bisa selesai.
6. Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Kasdono dan Ibu Syafi’ah. Terima kasih
atas semua do’a, restu, perjuangan, kesabaran, nasehat, cinta dan kasih
sayang yang selalu tercurah sehingga penyusun mempunyai kekuatan
untuk menjalani kehidupan hingga hari ini.
7. Segenap pengurus Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah Yogyakarta tahun
2013-2014.
8. Kakak, adik, dan keponakan-keponakanku tersayang. Siti Maftuhah, M.
Burhanuddin, Himmatul Auliya, dan Auliya Izzatun Nisa. Terima kasih
atas do’a, dorongan, cinta dan kasih sayang kalian. Kalian yang
membuatku bertahan.
9. Para Dosen Program Studi Keuangan Islam, semoga ilmu yang telah
diberikan kepada kami bermanfaat bagi agama, bangsa dan negara ini.
10. Karyawan dan pegawai Tata Usaha (TU) Program Studi Keuangan Islam,
yang telah memberikan pelayanan yang baik selama ini.
11. Untuk sahabat-sahabat seperjuangan: Mb Anik Tri Hidayati, Ria Pangesti,
Lulu Devi, Nur Anisa Dipika, dan Ismi Qayyimah, terima kasih untuk
kesetiaannya baik suka maupun duka selama di Jogja, kenangan ini takkan
terlupakan.
x
12. Untuk asatidz dan teman-teman IFB: Mas Zakky, Mas Mahfudz, Mas
Andi, Mas As’ad, Mas Arif, Mb Nana, Mb Heni. Terima kasih telah
mengajari membuat karya tulis sederhana. Belajar dari tugas-tugas kecil
itulah skripsi jadi terasa mudah.
13. Keluarga besar Rumah Tahfidz Tazkia Janturan: Ustadz Akbar, Ustadz
Eka, Ustadz Kustriyanto. Terima kasih atas pencerahannya. Mb Eka, Mb
Khorid, Yana, Umi, Fitri, Ami, Ipma, Lulu’, Lilis, dan semuanya. Terima
kasih untuk kebersamaannya, belajar, mengaji, dan menjalani hidup
bersama selama tinggal di asrama tercinta ini.
14. Keluarga besar Keuangan Islam 2010 yang telah berjuang bersama
menuntut ilmu di kampus tercinta ini.
15. Sahabat KUI D 2010 yang telah menemani dari awal kuliah.
16. Seluruh sahabat dan semua pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu
persatu, yang telah memberikan bantuan, dukungan serta motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga Allah memberikan barakah atas kebaikan dan jasa-jasa kalian
semua dengan kebaikan yang berlimpah. Demikian semoga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Yogyakarta, 27 Rajab 1436 H 27 Mei 2014 M
Mu’ti Rohmah 10390166
xi
PEDOMAN TRANSLITERASI
Transliterasi kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunan skripsi ini
berpedoman pada surat keputusan bersama Departemen Agama dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tertanggal 10 September 1987
nomor: 158/1987 dan nomor : 0543b/U/1987.
A. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
Nama Huruf Latin Keterangan
alif tidak dilambangkan tidak dilambangkan ا
ba’ b Be ب
ta’ t Te ت
Sa ś es (dengan titik atas) ث
Jim j Je ج
Ha (dengan titik bawah)� H ح
kha’ kh ka dan ha خ
Dal d De د
Zal ż ze (dengan titik di atas) ذ
ra’ r Er ر
zai z zet ز
sin s es س
syin sy es dan ye ش
sad Ş Es (dengan titik di bawah) ص
De (dengan titik di bawah)� Dad ض
ta’ ţ Te (dengan titik di bawah) ط
Zet (dengan titik di bawah)� za’ ظ
ain ‘ koma terbalik di atas’ ع
xii
B. Konsonan Rangkap Karena Syaddah ditulis Rangkap
ditulis Muta’aqqidah متعقدة
ditulis ’iddah عدة
C. Ta’ Marbûtahdi Akhir Kata
1. Bila dimatikan tulis h
ditulis Hikmah حكمة
ditulis Jizyah جزية2. Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua ini terpisah, maka
ditulis denganh
’ditulis karâmah al-auliyâ آرامة األولياء3. Bila ta’ marbûtah hidup maupun dengan harakat, fathah, kasrah , dan
dammah ditulis t
ditulis Zakâh al-fitr زآاة الفطر
gain G ge غ
fa’ F ef ف
qaf Q qi ق
kaf K Ka ك
Lam L ’el ل
Mim M ’em م
nun N ’en ن
Waw W W و
ha’ H Ha ه
Hamzah ’ Apostrof ء
ya’ Y Ye ي
xiii
D. Vokal Pendek
Fathah ditulis A
Kasrah ditulis i
Dammah ditulis U
E. Vokal Panjang
Fathah + alif جاهلية
ditulis ditulis
â Jâhiliyyah
Fathah + ya’ mati تنسى
ditulis ditulis
â Tansâ
Kasrah + yâ mati آريم
ditulis ditulis
î Kar î m
Dammah +wawumati فروض
ditulis ditulis
û Furûd
F. Vokal Rangkap
Fathah + ya’ mati بينكم
ditulis ditulis
ai bainakum
Fathah + wawu mati قول
ditulis ditulis
au qaul
G. Vokal pendek yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan
apostrof
ditulis A’antum أأنتم
ditulis U’iddat أعدت
ditulis La’in syakartum لئن شكرتم
xiv
H. Kata Sandang Alif + Lam
1. Bila diikuti huruf qomariyah
ditulis Al-Qur’ân القرآن
ditulis Al-Qiyâs القياس
2. Bila diikuti huruf syamsiyah ditulis menggandakan syamsiyah yang
mengikutinya, serta menghilangkan huruf l (el)nya.
’ditulis As-Samâ السماء
ditulis Asy-Syams الشمس
I. Penulisan kata-kata dalam rangkaian kalimat ditulis menurut
penulisannya
ditulis Źawi al-furûd ذوى الفروض
ditulis Ahlas-sunnah اهل السنة
xv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. v
MOTTO ............................................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN ........................................... xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xviii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 8
C. Tujuan ..................................................................................................... 9
D. Kegunaan ................................................................................................ 9
E. Sistematika Pembahasan ......................................................................... 10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Telaah Pustaka ......................................................................................... 12
B. Kerangka Teori ........................................................................................ 15
1. Pemasaran ........................................................................................ 15
2. Pemasaran Jasa ................................................................................. 16
3. Pemasaran Jasa Pendidikan .............................................................. 21
4. Jasa dalam Perspektif Islam ............................................................. 22
5. Pemasaran Perspektif Syari’ah ......................................................... 23
6. Perilaku Konsumen .......................................................................... 27
xvi
7. Teori Kepuasan ................................................................................ 31
8. Pesantren .......................................................................................... 32
C. Hipotesis .................................................................................................. 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Model Penelitian ..................................................................................... 40
B. Populasi .................................................................................................. 40
C. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 41
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 41
E. Kerangka Pemikiran ................................................................................ 42
F. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 43
G. Instrumen Penelitian ................................................................................ 46
H. Pengujian Instrumen Penelitian ............................................................... 48
I. Teknik Analisis Data ............................................................................... 50
1. Analisis Deskriptif ............................................................................. 50
2. Analisis Kuantitatif ........................................................................... 50
a. Analisis Regresi Linier Berganda ............................................... 50
b. Uji Asumsi Klasik ...................................................................... 51
c. Uji F ............................................................................................ 53
d. Koefisien Determinasi ................................................................ 53
e. Uji t ............................................................................................. 54
BAB IV ANALISIS DATA
A. Analisis Deskriptif ................................................................................... 55
1. Demografi Responden ...................................................................... 56
2. Karakteristik Kelas Sosial Responden ............................................. 57
B. Analisis Kuantitatif ................................................................................. 57
1. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................ 57
2. Uji Asumsi Klasik ............................................................................ 62
3. Analisis Regresi Berganda ............................................................... 64
C. Interpretasi dan Pembahasan Hasil Penelitian ........................................ 70
xvii
BAB V Penutup
A. Kesimpulan ............................................................................................ 78
B. Saran....................................................................................................... 78
Daftar Pustaka ..................................................................................................... 80
Lampiran
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Karakteristik Jasa ................................................................................ 17
Tabel 2.2 Lima Pola Pesantren ........................................................................... 35
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pembuatan dan Pengembangan Kuesioner untuk Variabel
Kepuasan Santri .................................................................................................. 46
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pembuatan dan Pengembangan Kuesioner untuk Variabel
Kepuasan Santri Terhadap Variabel Independen ................................................ 47
Tabel 4.1 Tabel Modus Karakteristik Responden ............................................... 56
Tabel 4.2 Tabel Modus Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas Sosial ..... 57
Tabel 4.3 Tabel Hasil Uji Validitas..................................................................... 58
Tabel 4.4 Tabel Hasil Uji Reliabilitas ................................................................ 61
Tabel 4.5 Tabel Hasil Uji Multikolonieritas ....................................................... 62
Tabel 4.6 Tabel Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................................... 64
Tabel 4.7 Tabel Hasil Uji ANOVA dan Koefisien Determinasi ......................... 65
Tabel 4.8 Tabel Hasil Uji Regresi Berganda ...................................................... 67
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Terjemah Ayat Al-Qur’an dan Hadis ............................................ I
Lampiran 2: Surat Ijin Penelitian ........................................................................ III
Lampiran 3: Gambaran Umum Lokasi Penelitian .............................................. IV
Lampiran 4: Kuesioner Penelitian ....................................................................... XI
Lampiran 5: Data Demografi Responden ........................................................... XVI
Lampiran 6 : Data Responden Berdasarkan Kelas Sosial ................................... XIX
Lampiran 7: Rekap Data Responden................................................................... XXIII
Lampiran 8: Skala ............................................................................................... XXVII
Lampiran 9: Hasil Output SPSS .......................................................................... XXXV
Lampiran 10: Daftar Riwayat Hidup................................................................... XXXIX
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pertumbuhan industri jasa pendidikan yang semakin pesat
mengakibatkan persaingan yang semakin ketat. Dengan terjadinya persaingan
yang semakin ketat tersebut, maka usaha pemenuhan pembeli jasa (dalam hal
ini adalah murid/santri) merupakan suatu hal yang mutlak untuk dilakukan.
Baik buruknya tingkat kualitas pelayanan lembaga pendidikan dipengaruhi
oleh tingkat kepentingan konsumen dan kinerja lembaga.
Berbeda dengan industri barang, ciri penting industri jasa adalah
proses produksi dan konsumsi yang terjadi sekaligus dalam satu waktu, dan
produk jasa yang dihasilkan tidak dapat disimpan (unstorable). Kehadiran
peserta didik adalah mutlak agar proses pendidikan dapat berlangsung dengan
maksimal. Kedudukan pembeli jasa –dalam hal ini murid dan orang tua-
sangat penting, sepenting keberadaan guru sebagai staf pendidik dan
pengajar. Disamping itu, hubungan interpersonal dan kepercayaan (trust)
memiliki peran yang menentukan dalam industri jasa. Sekalipun biaya
berpengaruh terhadap kualitas, namun fanatisme dan loyalitas sangat
menentukan kesetiaan anak didik terhadap lembaga. Mutu komunikasi antara
lembaga dengan para orang tua murid dan murid sangat diperlukan karena
mampu mendukung kegiatan proses belajar mengajar.
2
Secara umum, kegiatan bisnis dibedakan menjadi dua sektor, yaitu
sektor dengan tujuan mencari laba dan sektor yang tidak mencari laba.
Demikian pula dengan istilah marketing, ada marketing dalam “profit
organization” dan marketing pada “non profit organization”.1 Lembaga
pendidikan termasuk ke dalam non profit organization. Seperti diketahui
bahwa lembaga pendidikan adalah sebuah kegiatan yang melayani
murid/siswa dalam berbagai tingkatan. Lembaga pendidikan pada hakekatnya
bertujuan memberikan pelayanan. Pihak yang dilayani ingin memperoleh
kepuasan dari pelayanan tersebut, karena mereka sudah melakukan
pembayaran dalam jumlah tertentu kepada lembaga tersebut.
Sejarah pendidikan di Indonesia mencatat bahwa pondok pesantren
(selanjutnya disebut ponpes) adalah bentuk lembaga pendidikan pribumi
tertua di Indonesia. Terdapat dua pendapat mengenai awal berdirinya ponpes
di Indonesia. Pendapat pertama menyebutkan bahwa ponpes berakar pada
tradisi Islam sendiri dan pendapat kedua menyatakan bahwa sistem
pendidikan model ponpes adalah asli Indonesia.2 Pesantren merupakan
sebuah lembaga pendidikan luar sekolah yang menyelenggarakan program
pengajaran pendidikan agama Islam kepada santri sebagai peserta didik.
Ponpes adalah lembaga pendidikan Islam yang sekurang-kurangnya
memiliki 3 (tiga) unsur, yaitu (1) Kyai yang mendidik dan mengajar, (2)
1 Buchari Alma, “Pemasaran Jasa Pendidikan yang Fokus pada Mutu,” dalam Buchari
Alma dan Ratih Hurriyati, Manajemen Corporate & Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2009), hal. 30.
2 Depag RI Dirjen Kelembagaan Agama Islam, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah Pertumbuhan dan Perkembangannya (Jakarta: 2003), hal. 7.
3
Santri yang belajar dan (3) Masjid tempat mengaji.3 Lebih kompleks lagi,
Departemen RI menyatakan bahwa sebuah lembaga pendidikan dapat disebut
sebagai ponpes apabila di dalamnya terdapat lima unsur, yaitu: (1) Kyai, (2)
Santri, (3) Pengajian, (4) Asrama, dan (5) Masjid dengan segala aktivitas
pendidikan keagamaan dan kemasyarakatannya.4
Sejak awal pertumbuhannya, tujuan utama ponpes adalah (1)
menyiapkan santri mendalami dan menguasai ilmu agama Islam atau lebih
dikenal dengan tafaqquh fid-din, yang diharapkan dapat mencetak kader-
kader ulama dan turut mencerdaskan masyarakat Indonesia, kemudian diikuti
dengan tugas (2) dakwah menyebarkan agama Islam dan (3) benteng
pertahanan umat dalam bidang akhlak.5 Allah SWT menyebutkan perintah
untuk menyebarkan kebajikan atau biasa.disebut berdakwah dalam
firmanNya:
ولتكن منكم أمة يدعون إلى الخير ويأمرون بالمعروف وينهون عن المنكر وأولـئك
هم المفلحون۞6
Dilihat dari berbagai tingkat konsistensi dengan sistem lama dan
keterpengaruhan oleh sistem modern, secara garis besar ponpes dapat
dikategorikan ke dalam tiga bentuk, yaitu: (a) Ponpes salafiyah, (b) Ponpes
3 Marwan Saridjo dkk., Sejarah Pondok Pesantren di Indonesia (Jakarta: Penerbit
Dharma Bakti, 1982), hal. 9.
4 Depag RI Dirjen Kelembagaan Agama Islam, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah Pertumbuhan dan Perkembangannya (Jakarta: 2003), hal. 28.
5 Ibid., hal. 9.
6 QS. Ali Imran (3): 104.
4
khalafiyah, dan (c) Ponpes campuran/kombinasi.7 Ponpes salafiyah
menyelenggarakan pembelajaran dengan pendekatan tradisional, sebagaimana
yang berlangsung sejak awal pertumbuhannya dengan konsentrasi pada kitab-
kitab klasik berbahasa Arab. Sedangkan ponpes khalafiyah
menyelenggarakan kegiatan pendidikan dengan pendekatan modern, melalui
satuan pendidikan formal, baik madrasah (MI, MTs, MA atau MAK),
maupun sekolah (SD, SMP, SMU dan SMK), atau nama lainnya tetapi
dengan pendekatan klasikal. Pesantren jenis ini cenderung berkembang di
daerah perkotaan. Dalam perkembangannya, ponpes yang berada diantara
rentangan dua pengertian di atas disebut dengan ponpes campuran/kombinasi.
Pesantren ini selain menggunakan satuan pendidikan formal juga
menyelenggarakan pendidikan dengan pendekatan pengajian kitab klasik.
Sebagian besar ponpes di Indonesia telah menyesuaikan diri dengan
perkembangan sehingga bisa eksis sampai sekarang. Perkembangannya tidak
hanya di pedesaan tetapi juga sampai ke daerah perkotaan. Kemenag RI tahun
2011-2012 berhasil melakukan pendataan, ternyata terdapat 27.230 ponpes
yang tersebar di seluruh Indonesia.8 Dengan banyaknya ponpes,
konsekuensinya adalah terjadi persaingan dalam menawarkan jasa
pendidikan. Oleh karena itu, memberikan pelayanan yang terbaik bagi
pengguna jasa merupakan hal yang sangat penting. Perencanaan secara
7 Depag RI Dirjen Kelembagaan Agama Islam, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah
Pertumbuhan dan Perkembangannya (Jakarta: 2003), hal. 29.
8 “Analisis dan Interpretasi Data pada Pondok Pesantren, Madrasah Diniyah (Madin), dan Taman Pendidikan Qur’an (TPQ) Tahun Pelajaran 2011-2012”, http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/pontrenanalisis.pdf, akses tanggal 7 Februari 2014.
5
matang dengan sistem pengorganisasian yang tertata rapi membuat pihak
yang terlibat di pesantren merasa senang. Berbagai hal perlu diperhatikan
oleh pengelola ponpes antara lain: biaya pendidikan, fasilitas yang tersedia,
lokasi dan lingkungan sekitar, keberadaan pengasuh serta proses atau metode
belajar. Apabila variabel-variabel tersebut dapat membuat santri merasa
nyaman, kondisi ini dapat meningkatkan kepuasan santrinya sebagai
pengguna jasa.
Keunikan yang sekaligus sebagai magnet ponpes adalah figur kyai-
ustadz sebagai pemimpin, pengasuh, dan pengajar di ponpes. Artinya, figur
seorang kyai-ustadz merupakan daya tarik luar biasa bagi calon santri, wali
santri, dan masyarakat untuk mencari ilmu. Kedalaman ilmu yang dikuasai
oleh seorang kyai sesungguhnya merupakan potensi ekonomi pesantren itu
terbangun. Meski potensi berasal dari seorang atau beberapa orang kyai-
ustadz ponpes, tetapi karena institusi pesantren biasanya melekat pada figur
sang kyai-ustadz, maka pemanfaatan potensi tersebut juga untuk
kemaslahatan pesantren.
Pondok dibangun dari timbulnya problem penginapan kendati juga
berimplikasi pada kelancaran proses pendidikan. Problem ini hingga sekarang
masih menjadi tantangan pesantren. Seperti yang dikutip oleh Mujamil
Qomar dilaporkan bahwa salah satu masalah yang dihadapi pesantren besar
terutama yang memiliki santri di atas 500 orang adalah penyediaan pondok-
pondok untuk tempat tinggal para santri dan gedung-gedung untuk keperluan
6
ibadah, pengajian, dan pengajaran yang lain.9 Lokasi pesantren juga penting
bagi calon santri yang ingin tinggal di ponpes tersebut. Dan yang tidak dapat
diabaikan adalah fasilitas-fasilitas yang tersedia, baik di dalam maupun di
luar lingkungan pesantren, sebagai pendukung kegiatan harian santri. Fasilitas
merupakan pendukung kenyamanan bagi para santri ketika kegiatan belajar
berlangsung.
Beragamnya institusi pendidikan di Yogyakarta memberikan pengaruh
bagi perkembangan kota ini. Berkenaan dengan eksistensi universitas atau
sekolah tinggi di Yogyakarta, banyak masyarakat dari luar kota yang
menempuh pendidikan dalam upaya meningkatkan kemampuan dirinya pada
bidang tertentu. Hal ini memicu pengelola pesantren untuk terus melakukan
perbaikan, agar mampu menarik para mahasiswa pendatang untuk tinggal dan
belajar agama di ponpesnya.
Data Kemenag RI pada tahun 2008-2009 mencatat, terdapat 294
ponpes di Yogyakarta.10 Berbagai macam model dan kualifikasi ditawarkan,
dari fasilitas yang serba sederhana sampai kelas VIP. Misalnya Ponpes Wahid
Hasyim yang menawarkan berbagai pilihan fasilitas untuk para santrinya
sehingga terbagi menjadi beberapa kelompok asrama, Ponpes Al
Luqmaniyyah Warung Boto yang setiap kamarnya dihuni oleh belasan santri
9 Mujamil Qomar, Pesantren dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi
Institusi (Jakarta: Erlangga, 2005), hal. 88.
10 “Daftar Alamat Pondok Pesantren Tahun 2008/2009”, http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/pontren-34.pdf, akses tanggal 21 Februari 2014.
7
dengan kegiatan kajian kitab yang masih kental. Sedangkan model pesantren
di Krapyak menawarkan berbagai fasilitas sesuai keinginan santri.
Ponpes Al Luqmaniyyah adalah salah satu ponpes di Yogyakarta yang
keseluruhan santrinya adalah mahasiswa. Ponpes Al Luqmaniyyah
Yogyakarta merupakan ponpes salaf putra dan putri yang mengkaji ajaran-
ajaran Islam secara mendalam yang bersumber dari al-Qur’an, Hadis, dan
kitab-kitab klasik. Secara geografis ponpes ini terletak kurang lebih 5 km arah
timur kraton Ngayogyakarta, tepatnya di jalan Babaran, Gang Cemani, Dusun
Kalangan Rt 15 Rw 04, Kelurahan Pandean, Kecamatan Umbulharjo, Kota
Yogyakarta. Lokasi Ponpes Al Luqmaniyyah berada pada posisi yang
strategis, mudah terjangkau oleh transportasi umum dan berdekatan dengan
pusat-pusat pendidikan antara lain: Universitas Ahmad Dahlan, Universitas
Teknik Yogyakarta, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Universitas
Islam Negeri Sunan Kalijaga, dan Universitas Negeri Yogyakarta.
Konsekuensi logis dari letak ponpes, banyak mahasiswa yang ingin tinggal
disini untuk menimba ilmu agama.
Ponpes Al Luqmaniyyah adalah ponpes salaf yang mampu bertahan di
tengah-tengah kota, bersaing dengan ponpes modern. Terbukti sampai saat ini
Ponpes Al Luqmaniyyah memiliki santri mukim sekitar 350 orang dari
berbagai kota. Pada periode tahun 2000-2011 pesantren ini diasuh pertama
kali oleh KH. Najib Salimi putra dari KH. Salimi Mlangi. Setelah beliau
wafat digantikan oleh Istri beliau Nyai Hj. Siti Chamnah Najib. Seorang
perempuan mampu memimpin dan mengasuh ponpes dengan ratusan santri
8
putra dan putri dari berbagai kota bahkan luar pulau tanpa pendampingan
suami. Kondisi ini jarang ditemui, mengingat kewibawaan kaum perempuan
berbeda dengan kaum laki-laki.
Santri Ponpes Al Luqmaniyyah merupakan pihak yang menilai
kualitas jasa pelayanan di ponpes tersebut. Oleh karena itu, manajemen
pesantren perlu mengetahui sejauh mana tingkat kepuasan dan keinginan
santri yang perlu dipenuhinya. Tingkat kepuasan santri dapat diketahui
melalui kegiatan penelitian yang datanya diperoleh dari jawaban kuesioner
yang dibagikan.
Penelitian ini mencoba mengungkap tentang kepuasan para santri di
Ponpes Al Luqmaniyyah, khususnya santri putri yang keseluruhannya adalah
mahasiswa. Variabel yang akan diukur meliputi persepsi biaya, lokasi,
fasilitas, lingkungan, figur pengasuh, dan metode belajar terhadap kepuasan
santri yang tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta. Berdasarkan
uraian tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan
judul “Pengaruh Persepsi Biaya, Lokasi, Fasilitas, Lingkungan, Figur
Pengasuh, dan Metode Belajar Terhadap Kepuasan Santri Tinggal di
Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah Yogyakarta”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada uraian latar belakang di atas, permasalahan dalam
penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
9
1. Apakah variabel persepsi biaya dan lokasi berpengaruh negatif terhadap
kepuasan santri tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta.
2. Apakah variabel persepsi fasilitas, lingkungan, figur pengasuh, dan
metode belajar berpengaruh positif terhadap kepuasan santri tinggal di
Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta.
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh variabel persepsi biaya,
lokasi, fasilitas, lingkungan, figur pengasuh, dan metode belajar terhadap
tingkat kepuasan santri tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta.
2. Memberikan saran dalam rangka mempertahankan dan atau meningkatkan
kualitas pelayanan Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta, agar para santri
merasa puas dan bangga terhadap ponpes tempat mereka belajar agama.
D. Kegunaan Penelitian
Dari aspek kegunaan, penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi
berbagai pihak, antara lain:
1. Bagi peneliti
a) Untuk mengasah kemampuan peneliti dalam menjawab permasalahan
nyata dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang terkait dengan
kepuasan santri tinggal di ponpes.
b) Meningkatkan dan memperluas, serta mengembangkan pemahaman
keilmuan peneliti secara keseluruhan.
10
2. Bagi akademisi
a) Menjadi salah satu referensi untuk pengembangan keilmuan.
b) Menjadi motivasi dan inspirasi untuk melakukan penelitian
selanjutnya.
3. Bagi praktisi
a) Menjadi bahan pertimbangan santri dalam proses pengambilan
keputusan.
b) Menjadi bahan pertimbangan pengelola ponpes dalam proses
penentuan kebijakan secara umum, dan dalam upaya memberikan
kepuasan para santri yang bermukim.
E. Sistematika Pembahasan
Sistematika pembahasan menggambarkan alur pemikiran penulis dari
awal hingga kesimpulan akhir. Sistematika pembahasan dalam penelitian ini
adalah:
Bab I Pendahuluan. Pada Bab I ini, akan diuraikan latar belakang
masalah yang menjelaskan alasan dan motivasi penelitian, selanjutnya rumusan
masalah sebagai inti dari penelitian, kemudian dilanjutkan dengan tujuan dan
kegunaan penelitian untuk mengetahui urgensi penelitian. Penutup pada bab I
ini adalah sistematika pembahasan untuk mengetahui arah dari penelitian.
Bab II Landasan Teori. Pada Bab II ini, akan dijelaskan mengenai
telaah pustaka yang dijadikan sebagai referensi. Kemudian membahas teori-
teori yang mendasari penelitian ini, meliputi: teori pemasaran, pemasaran jasa,
pemasaran jasa pendidikan, jasa dalam perspektif Islam, pemasaran perspektif
11
syari’ah, perilaku konsumen, teori kepuasan konsumen, dan pengertian
pesantren serta tipe atau pola pesantren. Sebagai penutup, bab ini diakhiri
dengan hipotesis penelitian yang akan diuji kebenarannya.
Bab III Metodologi Penelitian. Pada Bab III ini, akan dipaparkan
mengenai gambaran cara atau teknik yang akan digunakan dalam penelitian
meliputi model penelitian, populasi, waktu dan tempat penelitian, dan
peralatan atau perangkat yang digunakan baik dalam pengumpulan data
maupun analisis data.
Bab IV Analisis Data dan Pembahasan. Pada Bab IV, akan
dipaparkan data penelitian serta hasil pengolahan data. Selanjutnya akan diulas
analisis yang berisi interpretasi penelitian terhadap hasil pengolahan data
dengan menggunakan teori-teori.
Bab V Penutup. Pada Bab V, akan ditunjukkan kesimpulan hasil
penelitian, serta saran-saran atas hasil penelitian yang ditujukan untuk berbagai
pihak.
78
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah variabel persepsi
santri terhadap biaya, lokasi, fasilitas, figur pengasuh, lingkungan, dan
metode belajar berpengaruh terhadap kepuasan santri tinggal di Ponpes Al
Luqmaniyyah Yogyakarta. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, kesimpulan dari hasil penelitian
adalah:
1. Persepsi santri terhadap biaya, lokasi, fasilitas, dan metode belajar tidak
berpengaruh signifikan terhadap kepuasan santri tinggal di Ponpes Al
Luqmaniyyah Yogyakarta.
2. Persepsi santri terhadap figur pengasuh dan lingkungan berpengaruh
signifikan terhadap kepuasan santri tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah
Yogyakarta.
B. Saran
1. Bagi pihak Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta, untuk kenyamanan dan
privasi para santri agar dapat mengurangi jumlah santri dalam satu
kamar, menambah jumlah kamar mandi, dan kelengkapan sarana belajar
mengajar. Adanya ruang tamu khusus untuk tamu yang ingin
mengunjungi santri juga kiranya diperlukan agar keamanan di dalam
ponpes terjaga. Meskipun kehidupan di ponpes merupakan pembelajaran
untuk hidup sederhana dan prihatin, namun dengan menambah fasilitas
79
ini bertujuan agar santri lebih nyaman, dan suasana di dalam Ponpes Al
Luqmaniyyah Yogyakarta lebih kondusif sehingga santri dapat
melaksanakan proses belajar dengan baik.
2. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat menambah variabel-variabel yang
mempengaruhi kepuasan santri tinggal di ponpes, misalnya variabel
privasi santri, reputasi, dan kurikulum pembelajaran di ponpes.
80
DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an
Departemen Agama RI. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: CV Diponegoro. 2006.
Hadis
Ibn Abd al-Bir. Kanzul Ummal juz 11. Beirut: Muassasah Ar-Risalah. 1985. Hadis No 31.969.
HR. Muslim. Shahih Muslim. Bait al-Afkar ad-Dauliyah. 1998.
Buku
Alma, Buchari. “Pemasaran Jasa Pendidikan yang Fokus pada Mutu,” dalam Buchari Alma dan Ratih Hurriyati, Manajemen Corporate & Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2009.
Alma, Buchari. Pemasaran Stratejik Jasa Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2005.
Arsip Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah Yogyakarta tahun 2013.
Ascarya. Akad dan Produk Syari’ah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2007.
Depag RI Dirjen Kelembagaan Agama Islam. Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah Pertumbuhan dan Perkembangannya. Jakarta: 2003.
Dhofier, Zamkhsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES. 1982.
Fakultas Syari’ah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi Mahasiswa. Yogyakarta: Fakultas Syari’ah Press. 2009.
Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 19. edisi ke-5. Semarang: Badan Penerbit UNDIP. 2011.
Gujarati, N. Damodar. Basic of Econometric. New York: McGraw-Hill Companies. 2004.
Hadi, Syamsul dan Widyarini. Metodologi Penelitian untuk Manajemen dan Akuntansi. Yogyakarta: Ekonisia. 2009.
Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. Metodologi Penelitian Bisnis: Untuk Akuntansi dan Manajemen. Yogyakarta: BPFE. 2011.
81
Kartajaya, Hermawan dan M. Syakir Sula. Syari’ah Marketing. Bandung: Mizan Pustaka. 2006.
Karya, Soekarna dkk. Ensiklopedi Sejarah dan Kebudayaan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. 1996.
Kotler, Philip dan Amstong. Prinsip-Prinsip Pemasaran Jilid 1. Jakarta: Erlangga. 2001.
Kotler, Philip dan Kevin Lane Keller. Manajemen Pemasaran Jilid 1. Erlangga: Jakarta. 2009.
Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS. 1994.
Nazir, Habib dan Muh. Hasan. Ensiklopedi Ekonomi dan Perbankan Syari’ah. Bandung: Kaki Langit. 2004.
Qomar, Mujamil. Pesantren dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga. 2005.
Santoso, Singgih. Buku Latihan SPSS Parametrik. Jakarta: Gramedia. 2001.
Saridjo, Marwan dkk. Sejarah Pondok Pesantren di Indonesia. Jakarta: Penerbit Dharma Bakti. 1982.
Soehartono, Irawan. Metode Penelitian Sosial. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2000.
Sugiyono. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta. 2007.
Swastha, Basu dan T. Hani Handoko. Manajemen Pemasaran Analisa Perilaku Konsumen. Yogyakarta: BPFE. 2008.
Usuluddin, Win. Sintesis Pendidikan Islam Asia-Afrika. Yogyakarta: Paradigma. 2002.
Wijaya, David. Pemasaran Jasa Pendidikan. Jakarta: Salemba Empat. 2012.
Widyarini. Manajemen Pemasaran. Yogyakarta: Fakultas Syari’ah dan Hukum Press UIN Sunan Kalijaga. 2012.
Widyarini. Penyusunan Kuesioner untuk Riset Pemasaran. Yogyakarta: PT Ekonisia. 2013.
Yazid. Pemasaran Jasa: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Ekonisia. 2003.
82
Jurnal dan Skripsi
Bariroh, Nuril. “Analisis Faktor-Faktor Pengambilan Keputusan Mahasiswa Menetap di Ma’had Sunan Ampel Al-Ali Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang”. Skripsi. Malang: 2011.
Safaat, Andhika. dkk., “Analisis dan Strategi Meningkatkan Kepuasan Mahasiswa IPB Terhadap Penyelenggaraan Asrama Tingkat Persiapan Bersama (TPB) IPB”. Skripsi. Bogor: IPB.
Sujarwo dan Afsah Novita Sari. “Analisis Kualitas Jasa Layanan Universitas Pesantren Tinggi Daarul Ulum dengan Metode Servperf dalam Persiapan Menghadapi Persaingan Regional”. Skripsi. Jombang: UNIPDU.
Website
“Analisis dan Interpretasi Data pada Pondok Pesantren, Madrasah Diniyah (Madin), dan Taman Pendidikan Qur’an (TPQ) Tahun Pelajaran 2011-2012”, http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/pontrenanalisis.pdf. Akses tanggal 7 Februari 2014.
“Daftar Alamat Pondok Pesantren Tahun 2008/2009”, http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/pontren-34.pdf. Akses tanggal 21 Februari 2014.
“Daftar UMR, UMP dan UMK Tahun 2013” http://fspmiptbi.org/daftar-umr-ump-umk-tahun-2013. Akses tanggal 21 Februari 2014.
http://pplq.wordpress.com/ “Website resmi Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah Yogyakarta”. Akses tanggal 23 Februari 2014.
I
TERJEMAH AL-QUR’AN
No. Surat Ayat Hal TERJEMAH 1. Ali Imron 104 3 Dan hendaklah di antara kamu ada segolongan
umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar. Dan merekalah orang-orang yang beruntung.
2. Asy-Syu'araa
84 23 Dan jadikanlah aku buah tutur yang baik bagi orang-orang (yang datang) kemudian.
3. Az Zalzalah 7 24 Barang siapa yang mengerjakan kebaikan seberat zarah pun, niscaya dia akan melihat (balasan) nya.
4. Az Zalzalah 8 24 Dan barang siapa yang mengerjakan kejahatan seberat zarah pun, niscaya dia akan melihat (balasan) nya pula.
5. Al Ahzab 24 25 Agar Allah memberikan balasan kepada orang-orang yang benar itu karena kebenarannya, dan menyiksa orang munafik jika dikehendaki-Nya, atau menerima taubat mereka. Sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang.
6. An Nisa’ 1 26 Wahai sekalian manusia! Bertakwalah kepada Tuhan-mu yang telah menciptakan kamu dari diri yang satu (Adam), dan Allah menciptakan pasangannya (Hawa) dari dirinya; dan dari pada keduanya Allah memperkembang biakkan laki-laki dan perempuan yang banyak. Dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan kekeluargaan. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu.
7. Al Qashash 77 33 Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
II
TERJEMAH HADIS
NO RIWAYAT HAL TERJEMAHAN 1. HR. Muslim 23 Apabila manusia meninggal dunia, terputuslah segala
amalannya, kecuali dari tiga perkara; yaitu kecuali shadaqah jariyah, ilmu yang bermanfaat atau anak shaleh yang mendo’akannya.
2. HR. Ibnu Abd al Bir
24 Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia
wffitt0zI3I I II "rm{8d3o^
uluu lY, r q qo rnlD t# InpilD q tYzduqseu euerure8uqes ueluun8Jadrp
rr.,dry rylrm efurraueq-ruuaqes uu8uep 1unq rurr{ rur ur8uersprl &ms rrer{rulag
'..q.rr1e,Goa qu,{&uaubfry Ea,qucfad {oprrod 1p pS8uf;
I.rlrrBS uesendell ddpuq-to; -rrfupg epo1e1l uup qnsu8ueg .rn8Jg .uu8unqfqlssrggsug 'IsB{oT 'udagg qnre8ue4, Inpnf ue8usp ueqrleued rruTufalotlr {n}u1
epqe{Eoa eEeffpy rrerrns (1q1CI peSe5lurBIsI setrsre 1un
ruelsl ue8ueno;g
urn>InH uep qe.ue{g
99r0690r
rtrBurtrou .rl.nll[
: rur rlel{eq rp eA{srsurlum epeda4 urzr uu{uaguretu
s€IsJe mfl
uusrunf
s?lln)[Pd
I^[IN
urrleN
rur uuEueq
19 I SS ese4u{Eoa'ofreqpqtun @Euepy
p0 'A\U / gt 'IU w8uepy A Hn I d. 6gL ruerrroC 'Eg uerequs 'lf : terrre1y
eperyfSoa qefr(rueurbnl-ly uelrresed {opuod tlnse8ue6 :
qI[cN quuuu{J Ir.rS'fH;udtr1.: . erucN
: $Eqeft\?q Ipue8uslepue1rsqEueI
wu o r.tluo wq o ilulo I l rut s t g
, r 0g^loldd/900'Hsd/I)s/z0z : oN
NYCI\I\r]UUIDI IYUIIS
wuvxvf,eol 0fuvf,InflilnHV,IIJI'IV"IbNTTVNRI,I.IW9Id}OCI.IOd
nteE lfTr.zlrrg tilrtrfr"t lprfr,t ffptndn
GAMBARAN UMUM PONDOK PESANTREN AL LUQMANIYYAH
YOGYAKARTA
1. Sejarah Singkat Ponpes Al Luqmaniyyah
Ponpes Al-Luqmaniyyah Yogyakarta mulai dibangun pada tahun 1998 M
atas prakarsa H. Lukman Jamal Hasibuan, seorang pengusaha kelahiran
Sumatera, dan selesai akhir tahun 1999 M. Kemudian diresmikan pada tanggal 9
Februari 2000 M oleh KH. Salimi, seorang tokoh agama asal Mlangi Sleman,
dengan nama Ponpes Salaf Putra Putri Asrama Perguruan Islam (API) “Al-
Luqmaniyyah”. Penamaan ini diambil dari nama pendiri, yaitu Bapak H.
Lukman.
Selanjutnya, Ponpes Al Luqmaniyyah diasuh oleh KH. Najib Salimi
selama kurang lebih 11 tahun (2000-2011) dan sepeninggal beliau yakni tepatnya
pada tanggal 02 Dzulqo’dah 1432 H / 30 September 2011, Ponpes Al-
Luqmaniyyah diasuh oleh istri beliau yakni Ibu Hj. Siti Chamnah Najib dengan
dibantu oleh sanak keluarga beliau.
Dari segi materi pendidikan, Ponpes Al-Luqmaniyyah memiliki karakter
yang mirip dengan sistem yang dipakai di API Tegalrejo, Magelang. Sebagai
salah satu contoh, Ponpes Al-Luqmaniyyah sangat menganjurkan para santrinya
untuk mujahadah dan riyadloh sebagai sarana untuk mempersiapkan diri
menerima ilmu yang bermanfaat. Setiap setelah maghrib dan sebelum subuh
selalu terdengar lantunan dzikir mujahadah di masjid untuk santri putra dan aula
untuk santri putri Ponpes Al-Luqmaniyyah.
2. Profil Pengasuh
Nyai Hj Siti Chamnah Najib merupakan putri dari KH. Chudlori Abdul
Aziz, Pengasuh Ponpes Al Anwar, Ngrukem, Bantul, DI Yogakarta. Saat ini,
pengasuh Ponpes Al-Luqmaniyah telah dikaruniai 2 orang putra dan seorang
putri.
3. Kurikulum Ponpes
a) Visi, Misi, dan Tujuan
Visi
Tampil Unggul dan Berkualitas dalam Ilmu Agama dan Amal Shaleh Bagi
Peradaban.
Misi
a. Mengkaji dan mengembangkan ilmu agama yang berbasis pada kitab-
kitab mu’tabarah;
b. Melaksanakan kegiatan sosial secara aktif baik yang bersifat internal
maupun eksternal pondok;
c. Meningkatkan peran serta pondok dalam menjawab permasalahan yang
terjadi di masyarakat;
d. Meningkatkan kepekaan pondok dalam berinteraksi dengan masyarakat
dalam konteks sosial gotong royong;
e. mengembangkan kreatifitas dan produktifitas ponpes.
Tujuan
a. Menyiapkan santri yang mempunyai kemampuan keilmuan agama
mendalam serta mampu mengembangkannya;
b. Menyiapkan santri sebagai kader bangsa yang tangguh, memiliki
keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, berakhlak mulia, terampil,
dan beramal shaleh;
c. Menyiapkan santri yang menghargai nilai-nilai ilmu agama dan
kemanusiaan.
b) Kegiatan Pendidikan
Di ponpes ini, jenjang pendidikan yang diselenggarakan adalah
sampai pada tingkat VI. Adapun waktu tempuhnya adalah masing-
masing selama satu tahun pelajaran. Tahun pelajaran pesantren dibagi
menjadi 2 semester. Semester ganjil dimulai pada bulan Syawwal dan
berakhir pada bulan Safar, sedangkan semester genap dimulai pada
bulan Rabi’ul Awwal dan berakhir bulan Sya’ban. Pendidikan di
Ponpes Al-Luqmaniyyah juga menerapkan evaluasi di setiap akhir
semesternya.
Berikut ini materi pendidikan yang diberikan di Pondok Al-
Luqmaniyyah untuk masing-masing jenjang kelas (tingkat).
Kurikulum ponpes:
a. KelasI’dady
Al-Qur’an, Syifa’ul Jinan & Fathul Mannan, Jurmiyyah Jawan,
Fasholatan & Mabadi’ Fiqih, Aqidatul ‘Awwam, Taisirul Khalaq & Syi’ir
AlaLaa, Khulashoh Nurul Yaqiin 1 & 2.
b. Kelas Jurumiyyah
Al-Qur’an, Syifa’ul Jinan & Fathul Mannan, Jurmiyyah, Safinatunnaja,
Tashrif Muqaddimah, Matan Sanusiyyah, Adabul ‘Alim, Arba’in Nawawy,
Khulashoh Nurul Yaqin 3, Khot Wa Al-imla.
c. Kelas Imrithy
‘Imrithy, Shorf Tegalrejo, Tausyih ‘ala Fathul Qarib, Kifayatul ‘Awwam,
Ta’limul Muta’alim, Bulughul Maram.
d. Kelas Alfiyyah I
Alfiyyah Ibnu Aqil I, I’anatut Thalibin I, Syarh Waraqat, Ummul Barahin,
Tafsir Jalalalain I, Qawa’idul Asasiyah.
e. Kelas Alfiyyah II
Alfiyyah Ibnu Aqil II, I’anatut Thalibin II, Tafsir Jalalalain II, Taisir M.
Hadits,Ghayatul Wushul.
f. Kelas Takhtim
Balaghatul Wadhihah, I’anatut Thalibin Lanjutan, Ihya’ Ulumuddin,
Shahih Bukhori.
Setiap akhir tahun pembelajaran diadakan ujian terbuka
Munaqasah kitab Alfiyyah Ibnu Aqil. Munaqasah diikuti oleh santri
kelas Alfiyyah II yang sebelumnya telah mengkhatamkan kitab
tersebut. Munaqasah ini diadakan untuk menguji seberapa jauh
pendalaman santri terhadap ilmu alat (Nahwu dan Sharf).
Disamping itu masih banyak lagi materi penunjang yang akan
diberikan kepada santri sebagai bekal hidup bermasyarakat setelah
mereka pulang ke daerahnya masing-masing. Beberapa diantara materi
penunjang tersebut antara lain: seni baca al-qur’an, seni hadroh,
khitabah, penerbitan buletin, pengembangan bahasa asing (Arab dan
Inggris), Pengembangan TI, Olah Raga, dan beberapa ketrampilan yang
aplikatif dan produktif di desa.
c) Metode Pendidikan
Tidak jauh berbeda dengan ponpes salaf lainnya, dalam
penyampaian materi pendidikannya pondok ini menggunakan metode
ceramah di depan kelas dan menekankan pada hafalan terhadap materi
yang dipelajarinya. Namun demikian, bukan berarti metode yang
dipakai tanpa inovasi. Metode lain yang digunakan adalah metode tanya
jawab, metode tugas dan problem solving dan metode diskusi dengan
presentator santri sendiri secara bergantian. Di samping itu juga ada
metode ceramah kitab yang dilakukan di masjid.
Sebagai penunjang proses pembelajaran tersebut, maka di dalam
pondok ini santri ditekankan untuk melakukan prihatin guna melatih
diri mengekang hawa nafsu, dan nantinya diharapkan agar mereka
terbiasa untuk menjaga diri dari perbuatan maksiat, sehingga pikiran
mereka bersih dan akan dengan mudah menerima Nur Kebenaran Ilahi.
Hal ini juga sebagai salah satu metode pembelajaran yang dipakai.
Kegiatan Harian
03.30 – 04.30 : Bangun, Mujahadah Pagi, Jama'ah Subuh
05.00 – 06.00 : Jam Pelajaran I
Kegiatan Luar Pesantren
15.30 – 16.15 : Persiapan Ngaji
16.15 – 17.15 : Jam Pelajaran II
18.00 – 19.30 : Jama'ah Maghrib, Mujahadah, Jama'ah Isya'
19.30 – 20.00 : Istirahat, Persiapan Ngaji
20.00 – 22.30 : Jam Pelajaran III, IV, dan V
22.30 – 03.30 : Istirahat Malam
4. Staff Pengajar
a) Sesepuh Ponpes
1) Simbah KH. Salimi (Mlangi, Sleman)
2) Simbah KH. Chudlori Abdul Aziz (Bantul)
b) Dewan Asatidz
1) Ustadz Aminun (Mlangi, Sleman)
2) Ustadz Faizin (Yogyakarta)
3) Ustadz Ade Supriyadi(Abul Abbas), S.Th.I, S.Si, M.A.
4) Ustadz Irfan Antono, S. Hum.
5) Ustadz Rizal Afifi
6) Ustadz M. Syamsul Huda, S.Fil.I
7) Ustadz A. Solikhul Amin
8) Ustadz Anas Fakhrudin, S.Pd.I
9) Ustadz M. Kholid Mawardi Irma, S.Kom.I.
10) Ustadz Burhanuddin, S.Th.I.
11) Ustadz Budi Sulaiman, S.Pd.I.
12) Ustadz Abdul Aziz, S.Th.I
13) Ustadz Suep Amin Nasir
14) Ustadz Mafrokhim
5. Keadaan Santri
Berdasarkan sensus pada bulan Februari, santri yang belajar dan tinggal
di Ponpes AL Luqmaniyyah adalah sejumlah 350 santri putra dan putri. Jumlah
ini merupakan jumlah yang cukup besar untuk lokasi pondok yang tergolong
kecil. Santri putra menempati 12 kamar dan santri putri menempati 12 kamar
juga.
Selain belajar di pesantren, sebagian besar santri juga mengikuti
pendidikan formal di luar pesantren, dari mulai tingkat SLTA hingga perguruan
tinggi. Bahkan tidak sedikit santri yang telah menyelesaikan S1-nya dan ada juga
yang menempuh S2 di universitas-universitas di Yogyakarta. Mayoritas santri
adalah mahasiswa perguruan tinggi. Hal ini yang menjadi satu ciri ponpes di kota
Yogyakarta.
6. Sarana dan Prasarana
Ponpes Al-Luqmaniyyah menempati lokasi seluas 1.250 m2 di dukuh
Kalangan, kelurahan Pandean, kecamatan Umbulharjo, Yogyakarta. Dengan
beberapa bangunan, seperti masjid, kantor, aula, dapur, 10 buah kamar mandi, 4
buah kelas, dan satu bangunan untuk pengasuh dan pendiri pondok, 12 kamar
untuk santri putri, 12 kamar untuk santri putra.
7. Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam
Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam merupakan tahunan yang rutin
dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran. Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam
merupakan bentuk rasa syukur santri setelah menyelesaikan proses pembelajaran
satu tahun dan khatamnya kitab-kitab yang dipelajari.
Puncak Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam dilaksanakan malam tanggal 10
Sya’ban setiap tahunnya. Sebelumnya diadakan berbagai kegiatan guna
memeriahkan kegiatan akhir tahun tersebut. Kegiatan Pra Haflah diantaranya
sarasehan dan berbagai lomba santri. Sedangkan acara puncak Haflah At
Tasyakkur Lil Ikhtitam yakni Qiyamul Lail (Sholat Hajat), Semaan Al-Qur’an,
Pengajian Khataman AL-Qur’an, Muhafadhoh, Temu Alumni, Temu Wali Santri
dan Pengajian Puncak Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam.
Tahun ini merupakan penyelenggaraan Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam
yang ke-XV (Lima Belas). Puncak Haflah At Tasyakkkur Lil Ikhtitam XV jatuh
pada tanggal 7 Juni 2014. Selesai kegiatan Haflah At Tasyakkur Lil Ikhtitam
dilanjutkan dengan Ziarah ke makam Wali dan Auliya’ yang diikuti oleh keluarga
besar Ponpes AL Luqmaniyyah.
XI
LAMPIRAN 4: Kuesioner Penelitian
Kepada Yth.
Santri mukim
Di Ponpes Al Luqmaniyyah Yogyakarta
السالم عليكم ورحمة اهللا وبرآاته
Dengan hormat,
Bersama ini saya :
Nama :Mu’ti Rohmah
Status :Mahasiswi Keuangan Islam Fakultas Syari’ah dan Hukum Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
NIM :10390166
Sedang mengadakan penelitian dengan judul Skripsi “Pengaruh Biaya, Lokasi, Fasilitas,
Lingkungan, Figur Pengasuh, dan Metode Belajar Terhadap Kepuasan Santri Tinggal
di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah Yogyakarta.”
Untuk keperluan tersebut, saya mohon bantuan Sdr/i untuk memberikan jawaban melalui
kuesioner ini dengan jujur berdasarkan kepuasan Sdr/i terhadap Pondok Pesantren Al
Luqmaniyyah Yogyakarta. Kuesioner dibuat dalam rangka penyusunan skripsi yang menjadi
salah satu syarat menyelesaikan program sarjana (S1) Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
Semoga partisipasi yang Sdr/i berikan dapat bermanfaat untuk kepentingan ilmu
pengetahuan serta dapat membantu upaya meningkatkan kepuasan. Saya menjamin
kerahasiaan atas data yang Sdr/i berikan.
Atas bantuan dan kerjasama Sdr/i, saya ucapkan terimakasih.
و السالم عليكم ورحمة اهللا وبرآاته
Hormat Saya,
Mu’ti Rohmah
XII
Petunjuk Pengisian :
Pada pertanyaan di bawah ini, responden dimohon untuk mengisi sesuai dengan
keadaan/kondisi yang sebenarnya dengan cara melingkari salah satu dari pilihan jawaban.
IDENTITAS RESPONDEN
1. Daerah asal :
a. Yogyakarta
b. Jawa (Tengah, Timur, Barat, DKI Jakarta)
c. Kalimantan (Timur, Barat, Selatan, Utara, Tengah,…. )
d. Sumatera (Barat, Selatan, Utara,…. )
e. Lainnya, sebutkan: …
2. Uang saku per bulan :
a. < Rp500.000 d. Rp1.000.100 – Rp1.500.000
b. Rp500.100 – Rp750.000 e. > Rp1.500.000
c. Rp750.100 - Rp1.000.000
3. Pendidikan terakhir orang tua/wali : (Centang salah satu)
Ket Ayah Ibu
SD
SMP
SMA
S1
Lainnya,
sebutkan:
4. Pekerjaan Orang tua/ wali : (Centang salah satu)
Pekerjaan Ayah Ibu
Petani
Wiraswasta
PNS
Pegawai
swasta
Lainnya,
sebutkan:
XIII
5. Pendapatan total keluarga / bulan :
a. < Rp1.500.000 d. Rp4.500.100 – Rp6.000.000
b. Rp1.500.100 – Rp3.000.000 e. > Rp6.000.000
c. Rp3.000.100 – Rp4.500.000
6. Pada saat ini Anda kuliah dimana :
a. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
b. Universitas Gajah Mada Yogyakarta
c. Universitas Negeri Yogyakarta
d. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
e. Lainnya, sebutkan:…
7. Sudah berapa lama Anda tinggal di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah
a. < 1 tahun (.... bulan)
b. 1 – 2 tahun
c. 2,01 – 3 tahun
d. > 3 tahun
8. Alasan utama yang membuat Anda memilih tinggal di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah:
a. Saran dari orang tua
b. Biaya murah
c. Dekat dengan kampus
d. Fasilitas pondok pesantren memadai
e. Lainnya, sebutkan: …
9. Apakah Anda pernah pindah dari pesantren satu ke pesantren yang lain selama tinggal di
Yogyakarta?
a. Ya
Jika ya, sudah berapa kali Anda pindah? …kali
Sebutkan alasannya:…
b. Tidak
Jika tidak, Sebutkan alasannya:…
XIV
Petunjuk Pengisian : Pilih jawaban yang menurut Anda paling sesuai dengan kondisi yang ada, dengan memberikan tanda centang (√) pada pilihan jawaban yang tersedia. Keterangan: SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju ST : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju N : Netral
No Keterangan Tanggapan RespondenSTS TS N S SS
Persepsi Biaya 1. Biaya syahriyyah di Pondok Pesantren Al
Luqmaniyyah murah.
2. Kondisi kamar tidur sudah sesuai dengan biaya yang saya keluarkan.
3. Adanya jatah nasi putih settiap hari membuat saya lebih hemat.
4. Pembayaran syahriyyah di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah cukup fleksibel.
5. Secara keseluruhan fasilitas yang diberikan kepada santri murah.
Persepsi Lokasi 6. Pemilihan untuk tinggal di Pondok Pesantren Al
Luqmaniyyah karena lokasinya dekat dengan kampus saya.
7. Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah dekat dengan fasilitas umum membuat saya merasa betah untuk tinggal.
8. Lokasi Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah berada di tengah-tengah masyarakat menjadikan saya bisa belajar bersosialisasi.
9. Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah dekat dengan sarana belajar yang diperlukan (seperti foto kopi dan warnet) membuat saya bertahan di pesantren.
10. Lokasi Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah jauh dari transportasi umum, namun saya merasa tidak bermasalah dengan hal tersebut.
Persepsi Fasilitas 11. Ukuran kamar di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah
tidak terlalu besar, namun saya tetap nyaman.
12. Jumlah kamar mandi sudah mencukupi untuk kebutuhan santri, sehingga tidak harus antri terlalu lama.
13. Tempat parkir roda dua untuk santri cukup aman. 14. Tempat jemur pakaian santri cukup memadai. 15. Kelengkapan sarana proses belajar mengajar di kelas
cukup lengkap, meskipun belum menggunakan peralatan modern.
XV
No Keterangan Tanggapan RespondenSTS TS N S SS
Persepsi Figur Pengasuh 16. Pengasuh di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah
berkharisma sehingga berpengaruh terhadap kepatuhan para santri.
17. Kesibukan pengasuh di luar Pondok Pesantren tidak mengganggu kegiatan santri.
18. Pengasuh di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah memiliki kredibilitas tinggi di mata santri.
19. Pengasuh memberikan kebebasan waktu kepada santri dalam hal urusan kampus.
20. Komunikasi antara santri dengan pengasuh Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah cukup lancar.
Persepsi Lingkungan 21. Kebersihan lingkungan pesantren membuat saya
nyaman.
22. Saya merasa senang dengan sikap saling pengertian antar teman sekamar.
23. Suasana lingkungan di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah kondusif untuk belajar.
24. Saya pernah kehilangan barang berharga selama tinggal di pesantren.
25. Keramahan mukimat Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah membuat saya nyaman.
Persepsi Metode Belajar 26. Ustadz di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah jelas
dalam menyampaikan pelajaran sehingga mudah untuk dimengerti.
27. Metode yang digunakan dalam pengajaran di kelas tidak membosankan.
28. Ustadz mampu meningkatkan minat belajar santri. 29. Kharisma ustadz mampu meningkatkan kedisiplinan
santri dalam proses belajar.
30. Waktu pembelajaran di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah cukup disiplin.
Persepsi Kepuasan Santri 31. Saya bisa mengikuti setiap kegiatan Pondok Pesantren
tanpa meninggalkan kuliah.
32. Peraturan Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah membuat santri menjadi lebih disiplin.
33. Keramahan lingkungan Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah membuat saya lebih senang berlama-lama untuk tinggal.
34. Saya merasa beruntung tinggal di Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah karena menjadi manusia yang lebih baik.
35. Saya merasa bangga menjadi santri Pondok Pesantren Al Luqmaniyyah
XVI
LAMPIRAN 5
DATA DEMOGRAFI RESPONDEN
No Daerah Asal Instansi PendidikanLama Tinggal di Ponpes
Alasan Tinggal di Ponpes
1 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Belajar agama 2 Jawa Barat UTY < 1 Tahun Dekat dengan kampus 3 Yogyakarta UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 4 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 5 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 6 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Belajar agama 7 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 8 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 9 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Belajar agama 10 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Biaya Murah 11 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 12 Sumatera Barat UST < 1 Tahun Belajar agama 13 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Biaya Murah 14 Jawa Tengah UNY 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 15 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 16 Sumatera Selatan UNY 1 - 2 Tahun Dekat dengan kampus 17 Sumatera Selatan UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Dekat dengan kampus 18 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 19 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Belajar agama 20 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 21 Yogyakarta UTY > 3 Tahun Saran dari orang tua 22 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 23 Jawa Tengah UTY > 3 Tahun Belajar agama 24 Sumatera Selatan UAD 1 - 2 Tahun Belajar agama 25 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 26 Jawa Tengah UNY > 3 Tahun Biaya Murah 27 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Fasilitas 28 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Fasilitas 29 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Dekat dengan kampus 30 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Belajar agama 31 Jawa Tengah UNY 1 - 2 Tahun Fasilitas 32 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Fasilitas 33 Jawa Tengah UNY < 1 Tahun Belajar agama 34 Sumatera Selatan UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Belajar agama 35 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Belajar agama 36 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Belajar agama 37 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Belajar agama 38 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Fasilitas 39 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua
XVII
40 Jawa Timur UST < 1 Tahun Saran dari orang tua 41 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Belajar agama 42 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 43 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Belajar agama 44 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Belajar agama 45 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Dekat dengan kampus 46 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Belajar agama 47 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 48 Jawa Tengah UST 1 - 2 Tahun Dekat dengan kampus 49 Jawa Barat UNY < 1 Tahun Belajar agama 50 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Belajar agama 51 Jawa Tengah UGM 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 52 DKI Jakarta UNY < 1 Tahun Belajar agama 53 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 54 Jawa Tengah UAD > 3 Tahun Dekat dengan kampus 55 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Belajar agama 56 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Dekat dengan kampus 57 Jawa Tengah UGM < 1 Tahun Belajar agama 58 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Dekat dengan kampus 59 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Dekat dengan kampus 60 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Dekat dengan kampus 61 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 62 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Belajar agama 63 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Belajar agama 64 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Dekat dengan kampus 65 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 66 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 67 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Belajar agama 68 Jawa Tengah UNY 1 - 2 Tahun Fasilitas 69 Jawa Tengah UNY 2,01 - 3 Tahun Dekat dengan kampus 70 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 71 Tangerang UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Belajar agama 72 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Dekat dengan kampus 73 Jawa Tengah UAD < 1 Tahun Belajar agama 74 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 75 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Belajar agama 76 Riau UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Dekat dengan kampus 77 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 78 Sumatera Selatan UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Dekat dengan kampus 79 Jawa Barat UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 80 Yogyakarta UAD 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 81 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 82 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 83 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Saran dari orang tua
XVIII
84 Jawa Tengah UNY < 1 Tahun Saran dari orang tua 85 Riau UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 86 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 87 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 88 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Fasilitas 89 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga < 1 Tahun Saran dari orang tua 90 Jawa Timur UNY > 3 Tahun Fasilitas 91 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 92 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga > 3 Tahun Saran dari orang tua 93 Jawa Tengah UAD > 3 Tahun Saran dari orang tua 94 Jawa Tengah UAD > 3 Tahun Saran dari orang tua 95 Jawa Barat UNY < 1 Tahun Saran dari orang tua 96 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Saran dari orang tua 97 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 98 Sumatera Selatan UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Saran dari orang tua 99 Jawa Tengah UIN Sunan Kalijaga 1 - 2 Tahun Saran dari orang tua 100 Jawa Timur UIN Sunan Kalijaga 2,01 - 3 Tahun Biaya Murah
XIX
LAMPIRAN 6
DATA RESPONDEN BERDASARKAN KELAS SOSIAL
No Pendidikan Terakhir Pekerjaan Pendapatan
Keluarga Uang Saku Per Bulan
Ayah Ibu Ayah Ibu 1 S1 SD Petani Petani < Rp1.500.000 <Rp500.000
2 SD SD Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp4.500.100 - Rp6.000.000
Rp1.000.100 - Rp1.500.000
3 S1 SMA PNS Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
4 SD SMP Wiraswasta Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
5 S2 D3 Wiraswasta Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
6 SMA SD Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
7 SD SD Petani Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
8 SMP SMP Wiraswasta Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
9 SMP SMA Petani Petani < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
10 SD SMP Wiraswasta Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
11 D3 D3 WiraswastaIbu Rumah Tangga < Rp1.500.000 <Rp500.000
12 D3 SMA Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
13 SMA SMP Pegawai swasta Wiraswasta
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
14 SMP SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
15 SMP SMP Wiraswasta WiraswastaRp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp1.000.100 - Rp1.500.000
16 S2 S1 Wiraswasta PNS Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
17 S2 S1 Wiraswasta PNS Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
18 SD SD Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
19 SMA SMA Wiraswasta Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
20 SMP SD Wiraswasta Wiraswasta Rp4.500.100 - Rp6.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
21 SMP SD Petani Petani < Rp1.500.000 <Rp500.000
22 SD SD Petani Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000 <Rp500.000
23 SD SMA Wiraswasta Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
24 Tidak sekolah SD Petani Petani < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
XX
25 S1 S1 PNS Ibu Rumah Tangga
Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
26 SD SD Wiraswasta Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
27 S1 SMA Wiraswasta Ibu Rumah Tangga > Rp6.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
28 SMP SD Wiraswasta Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
29 SD SD Pegawai swasta
Pegawai swasta
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
30 SMA SMA Wiraswasta Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
31 SMA SD Petani Pegawai swasta
Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
32 SMA SMP Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
33 SD SD Wiraswasta Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
34 SMP SMP Petani Wiraswasta < Rp1.500.000 <Rp500.000
35 S1 SMA Petani Petani Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
36 SD Tidak sekolah Petani
Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
37 S1 SMA PNS Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
38 SMP SD Petani Wiraswasta < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
39 SD SMA Petani Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
40 SMA SD Wiraswasta Petani < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
41 SMA SMA Petani Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
42 SMP SMA Pegawai swasta
Pegawai swasta
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
43 SMP Tidak sekolah Petani Petani < Rp1.500.000 <Rp500.000
44 SMP SMA Petani Wiraswasta < Rp1.500.000 <Rp500.000 45 SMA SMA Petani Wiraswasta < Rp1.500.000 <Rp500.000
46 SMA SMP Petani Wiraswasta > Rp6.000.000 Rp750.100 - Rp1.000.000
47 SMA SD Petani Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
48 SD SD Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
49 Tidak sekolah SMP Petani
Ibu Rumah Tangga
Rp3.000.100 - Rp4.500.000 <Rp500.000
50 SD SD Petani Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
51 SD SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
52 S1 SMA Pegawai swasta
Ibu Rumah Tangga
Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
XXI
53 SMP SD Wiraswasta Petani < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
54 S1 SMA PNS Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
55 SMA SMP Wiraswasta Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
56 SMP SD Wiraswasta Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
57 SD SD Petani Petani < Rp1.500.000 Rp750.100 - Rp1.000.000
58 S1 SMA PNS Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
59 SD SD Petani Petani < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
60 SD SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
61 SMP SD Wiraswasta Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
62 S1 SMA PNS Pegawai swasta
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
63 S1 SMA PNS Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
64 SMA SMA Pegawai swasta
Pegawai swasta
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
65 S1 S1 Pegawai swasta PNS
Rp4.500.100 - Rp6.000.000 <Rp500.000
66 SMP S1 Wiraswasta Pegawai swasta
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
67 SMA Tidak sekolah Wiraswasta
Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
68 SMA SD Pegawai swasta Wiraswasta < Rp1.500.000 <Rp500.000
69 SMA SMA Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
70 SMP SMP Pegawai swasta
Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
71 SD SMP Petani Petani < Rp1.500.000 sendiri 72 SMP SD Petani Petani < Rp1.500.000 <Rp500.000
73 SMP SD Petani Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
74 S1 S1 Pegawai swasta
Pegawai swasta < Rp1.500.000 <Rp500.000
75 SMP S2 Wiraswasta Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000 <Rp500.000
76 SD SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
77 SD SMP Petani Petani < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
78 SMA SMP Pegawai swasta Petani
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
79 SMP SD Wiraswasta Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
80 SD S2 PNS Ibu Rumah Rp3.000.100 - <Rp500.000
XXII
Tangga Rp4.500.000
81 SMA SD Pegawai swasta Petani < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
82 SMP SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
83 SMA SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
84 SMA SMP PNS Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
85 S1 S1 PNS PNS Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
86 SMP SD Wiraswasta Wiraswasta < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
87 SD SMP Petani Petani < Rp1.500.000 Rp500.100 - Rp750.000
88 SD SMP Petani Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
89 S1 S1 Pegawai swasta
Pegawai swasta
Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
90 SD SMA PNS PNS Rp4.500.100 - Rp6.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
91 S1 S1 Petani Pegawai swasta < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
92 S1 S1 Pegawai swasta PNS
Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
93 SD SD Petani Ibu Rumah Tangga < Rp1.500.000
Rp1.000.100 - Rp1.500.000
94 S1 S1 Pegawai swasta
Pegawai swasta < Rp1.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
95 SD SD Pegawai swasta
Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
96 SD SD Petani Petani Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp750.100 - Rp1.000.000
97 SD SD Petani Petani < Rp1.500.000 <Rp500.000
98 D3 SMA Wiraswasta Wiraswasta Rp1.500.100 - Rp3.000.000
Rp500.100 - Rp750.000
99 SMP SMP Wiraswasta Wiraswasta Rp3.000.100 - Rp4.500.000
Rp500.100 - Rp750.000
100 SD SMA Wiraswasta Ibu Rumah Tangga
Rp1.500.100 - Rp3.000.000 <Rp500.000
XVII
HASIL OUTPUT SPSS
1. Hasil Validitas Dan Reliabilitas
a. Uji Validitas
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.832 35
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Biaya1 126.2800 135.800 .407 .826
Biaya2 126.6700 132.425 .479 .823
Biaya3 126.3100 135.731 .365 .827
Biaya4 126.6600 140.530 .050 .835
Biaya5 126.5700 137.136 .239 .830
Lokasi1 127.2000 134.040 .250 .831
Lokasi2 126.7600 133.275 .369 .826
Lokasi3 127.1200 133.440 .315 .828
Lokasi4 126.6800 133.876 .369 .826
Lokasi5 126.7000 133.808 .349 .827
Fasilitas1 126.6200 136.743 .248 .830
Fasilitas2 127.1800 129.846 .421 .824
Fasilitas3 126.6500 135.098 .285 .829
Fasilitas4 127.4000 130.404 .400 .825
Fasilitas5 126.6500 133.583 .428 .824
Figur_Pengasuh1 126.1000 136.778 .323 .828
Figur_Pengasuh2 126.5700 133.136 .456 .824
Figur_Pengasuh3 126.1400 137.879 .282 .829
Figur_Pengasuh4 126.7600 142.225 ‐.040 .841
Figur_Pengasuh5 126.5800 136.367 .346 .827
XVIII
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Lingkungan1 126.5100 133.707 .380 .826
Lingkungan2 126.4200 131.862 .528 .822
Lingkungan3 127.2100 129.380 .469 .822
Lingkungan4 127.7000 139.162 .073 .837
Lingkungan5 126.5100 137.626 .209 .831
Metode_Belajar1 126.5500 136.735 .361 .827
Metode_Belajar2 127.2000 131.394 .406 .825
Metode_Belajar3 126.7500 137.482 .214 .830
Metode_Belajar4 126.5800 134.428 .369 .826
Metode_Belajar5 126.9300 132.187 .408 .825
Kepuasan_Santri1 126.6100 134.523 .378 .826
Kepuasan_Santri2 126.5200 133.949 .433 .825
Kepuasan_Santri3 126.7000 134.515 .346 .827
Kepuasan_Santri4 126.1600 138.136 .337 .828
Kepuasan_Santri5 125.9900 137.545 .391 .827
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
1.3041E2 142.345 11.93086 35
b. Uji Reabilitas
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.615 .636 4
XIX
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Biaya1 4.1300 .64597 100
Biaya2 3.7400 .83630 100
Biaya3 4.1000 .71774 100
Biaya5 3.8400 .81303 100
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Biaya1 11.6800 2.684 .546 .393 .452
Biaya2 12.0700 2.793 .273 .085 .644
Biaya3 11.7100 2.551 .519 .384 .455
Biaya5 11.9700 2.777 .302 .106 .619
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
15.8100 4.256 2.06312 4
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.723 .733 5
XX
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Lokasi1 3.2100 1.19168 100
Lokasi2 3.6500 .95743 100
Lokasi3 3.2900 1.06643 100
Lokasi4 3.7300 .89730 100
Lokasi5 3.7100 .94596 100
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Lokasi1 14.3800 8.137 .398 .187 .718
Lokasi2 13.9400 8.037 .610 .409 .627
Lokasi3 14.3000 8.414 .439 .222 .694
Lokasi4 13.8600 8.465 .573 .362 .645
Lokasi5 13.8800 8.915 .435 .236 .693
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
17.5900 12.265 3.50208 5
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.728 .733 5
XXI
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Fasilitas1 13.7600 8.871 .470 .409 .691
Fasilitas2 14.3200 7.088 .567 .324 .649
Fasilitas3 13.7900 7.844 .597 .461 .641
Fasilitas4 14.5400 7.766 .439 .238 .708
Fasilitas5 13.7900 9.258 .406 .193 .711
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
17.5500 11.947 3.45644 5
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.610 .630 4
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Fasilitas1 3.7900 .84441 100
Fasilitas2 3.2300 1.16216 100
Fasilitas3 3.7600 .95473 100
Fasilitas4 3.0100 1.15902 100
Fasilitas5 3.7600 .81798 100
XXII
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Figur_Pengasuh1 4.3100 .67712 100
Figur_Pengasuh2 3.8400 .81303 100
Figur_Pengasuh3 4.2700 .61718 100
Figur_Pengasuh5 3.8300 .68246 100
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Figur_Pengasuh1 11.9400 2.037 .584 .461 .390
Figur_Pengasuh2 12.4100 2.345 .248 .110 .665
Figur_Pengasuh3 11.9800 2.242 .541 .445 .439
Figur_Pengasuh5 12.4200 2.589 .259 .109 .631
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
16.2500 3.624 1.90361 4
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.657 .676 4
XXIII
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Lingkungan1 3.9000 .89330 100
Lingkungan2 3.9900 .81023 100
Lingkungan3 3.2000 1.10096 100
Lingkungan5 3.9000 .82266 100
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Lingkungan1 11.0900 3.578 .657 .523 .433
Lingkungan2 11.0000 4.384 .458 .352 .581
Lingkungan3 11.7900 4.087 .291 .092 .718
Lingkungan5 11.0900 4.487 .411 .296 .609
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
14.9900 6.596 2.56824 4
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.636 .621 5
XXIV
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Metode_Belajar1 3.8600 .61987 100
Metode_Belajar2 3.2100 1.05692 100
Metode_Belajar3 3.6600 .83145 100
Metode_Belajar4 3.8300 .84154 100
Metode_Belajar5 3.4800 .97938 100
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Metode_Belajar1 14.1800 6.816 .203 .135 .653
Metode_Belajar2 14.8300 4.203 .585 .401 .463
Metode_Belajar3 14.3800 5.733 .360 .164 .596
Metode_Belajar4 14.2100 5.541 .406 .172 .575
Metode_Belajar5 14.5600 5.138 .396 .350 .581
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
18.0400 7.857 2.80303 5
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items N of Items
.632 .668 5
XXV
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
Kepuasan_Santri1 3.8000 .81650 100 Kepuasan_Santri2 3.8900 .77714 100 Kepuasan_Santri3 3.7100 .87957 100 Kepuasan_Santri4 4.2500 .50000 100 Kepuasan_Santri5 4.4200 .49604 100
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Kepuasan_Santri1 16.2700 3.351 .374 .199 .588 Kepuasan_Santri2 16.1800 3.240 .462 .257 .536 Kepuasan_Santri3 16.3600 3.303 .331 .149 .620 Kepuasan_Santri4 15.8200 4.109 .384 .497 .590 Kepuasan_Santri5 15.6500 3.947 .479 .488 .558
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
20.0700 5.136 2.26638 5
2. Hasil Analisis Regresi Berganda
Variables Entered/Removedb
Model Variables EnteredVariables Removed Method
1 Metode_Belajar, Biaya, Fasilitas,
Lokasi, Lingkungan,
Figur_Pengasuha
. Enter
a. All requested variables entered. b. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
Model Summaryb
Model R R Square Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 .602a .362 .321 .37354
a. Predictors: (Constant), Metode_Belajar, Biaya, Fasilitas, Lokasi, Lingkungan, Figur_Pengasuh
b. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
XXVI
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 7.364 6 1.227 8.796 .000a
Residual 12.976 93 .140 Total 20.340 99
a. Predictors: (Constant), Metode_Belajar, Biaya, Fasilitas, Lokasi, Lingkungan, Figur_Pengasuh
b. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
T Sig.
Collinearity Statistics
B Std. Error Beta Tolerance VIF
1 (Constant) 1.365 .398 3.427 .001 Biaya .159 .089 .181 1.792 .076 .671 1.490
Lokasi .008 .061 .013 .135 .893 .784 1.276
Fasilitas .119 .061 .182 1.937 .056 .780 1.282
Figur_Pengasuh .196 .094 .206 2.078 .040 .698 1.432
Lingkungan .183 .070 .259 2.616 .010 .700 1.429
Metode_Belajar .025 .079 .031 .316 .752 .713 1.403
a. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
3. Hasil Uji Multikolinearitas
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
Collinearity Statistics
B Std. Error Beta Tolerance VIF
1 (Constant) .739 .246 3.010 .003 Biaya ‐.073 .055 ‐.160 ‐1.330 .187 .671 1.490
Lokasi ‐.010 .037 ‐.030 ‐.265 .792 .784 1.276
Fasilitas ‐.080 .038 ‐.237 ‐2.119 .037 .780 1.282
Figur_Pengasuh .047 .058 .096 .808 .421 .698 1.432
Lingkungan .016 .043 .043 .360 .719 .700 1.429
Metode_Belajar ‐.030 .049 ‐.072 ‐.618 .538 .713 1.403
a. Dependent Variable: RES2
XXVII
4. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Coefficientsa
Model
Unstandardized CoefficientsStandardized Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 1.619 2.731 .593 .555
Ln_Biaya ‐1.369 1.901 ‐.089 ‐.720 .473
Ln_Lokasi ‐.250 1.112 ‐.025 ‐.225 .822
Ln_Fasilitas ‐2.145 1.106 ‐.220 ‐1.939 .056
Ln_Figur_Pengasuh ‐.088 2.010 ‐.005 ‐.044 .965
Ln_Lingkungan ‐.191 1.322 ‐.017 ‐.145 .885
Ln_Metode_Belajar .101 1.497 .008 .067 .947
a. Dependent Variable: Ln_RES
XXIII
LAMPIRAN 7
1. Karakteristik Responden
a. Berdasarkan Daerah Asal
Daerah Asal Jumlah (Orang)
Yogyakarta 3 Jawa Tengah 53 Jawa Timur 21 Jawa Barat 11 DKI Jakarta 2 Sumatera Selatan 6 Sumatera Barat 1 Riau 3 Total 100
Sumber: Data primer diolah
b. Berdasarkan Instansi Pendidikan Formal
Instansi Jumlah (Orang)
UIN Sunan Kalijaga 74 Universitas Gajah Mada 2 Universitas Negeri Yogyakarta 12 Universitas Ahmad Dahlan 6 Universitas Teknologi Yogyakarta 3 Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
3
Total 100 Sumber: Data primer diolah
c. Berdasarkan Lamanya Responden Tinggal di Ponpes Al Luqmaniyyah
Waktu Jumlah
(Orang)
< 1 tahun 36
1- 2 tahun 14
2,01-3 tahun 25
> 3 tahun 25
Total 100
Sumber: Data primer diolah
XXIV
d. Berdasarkan Alasan Responden Memilih Tinggal di Ponpes Al
Luqmaniyyah
Alasan Jumlah
(Orang)
Saran dari keluarga 44
Biaya murah 4
Dekat dengan kampus 16
Fasilitas memadai 8
Belajar agama 28
Total 100
Sumber: Data primer diolah
e. Berdasarkan Status Responden Menetap di Ponpes Al Luqmaniyyah
Menetap Sejak Awal di PonPes Al Luqmaniyyah
Santri Pindahan dari Pesantren Lain di Yogykarta
Alasan Jumlah (Orang)
Alasan Jumlah (Orang)
Nyaman 37 Selesai masa studi di PonPes sebelumnya
5
Malas pindah 8 Tidak nyaman di PonPes sebelumnya
6
Saran keluarga 8 Pindah tempat studi formal
3
Istiqomah 7 Tidak cocok dengan metode belajar
2
Pertama tinggal di Ponpes
22
Tidak ada dana untuk pindah
2
Total 84 Total 16 Sumber: Data primer diolah
XXV
2. Karakteristik Kelas Sosial Responden
a. Berdasarkan Pendidikan Terakhir Orang Tua/Wali Responden
Keterangan Ayah
(Orang)
Ibu
(Orang)
SD 30 40
SMP 24 18
SMA 20 24
D3 3 2
S1 18 11
S2 3 2
Tidak sekolah 2 3
Total 100 100
Sumber: Data primer diolah
b. Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua/Wali Responden
Pekerjaan Ayah
(Orang)
Ibu
(Orang)
Petani 39 28
Wiraswasta 35 24
PNS 11 6
Pegawai Swasta 15 10
Ibu rumah tangga - 32
Total 100 100
Sumber: Data primer diolah
XXVI
c. Berdasarkan Pendapatan Total Keluarga Responden Per Bulan
Pendapatan Jumlah
(Orang)
<Rp1.500.000 33
Rp1.500.100-Rp3.000.000 41
Rp3.000.100-Rp4.500.000 20
Rp4.500.100-Rp6.000.000 4
>Rp6.000.000 2
Total 100
Sumber: Data primer diolah
d. Berdasarkan Uang Saku Responden Per Bulan
Uang Saku Per Bulan Jumlah
(Orang)
< Rp500.000 30
Rp500.100-Rp750.000 47
Rp750.100-Rp.1.000.000 20
Rp1.000.100-Rp1.500.000 3
>Rp1.500.000 -
Total 100
Sumber: Data primer diolah
XXVII
LAMPIRAN 8: SKALA
No x1.1 x1.2 x1.3 x1.4 x1.5 x2.1 x2.2 x2.3 x2.4 x2.5 x3.1 x3.2 x3.3 x3.4 x3.5 x4.1 x4.2 x4.3 x4.4 x4.5 x5.1 x5.2 x5.3 x5.4 x5.5
1 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 4 4 4 4 2 5 4 4 4 2 4 1 4 2 4 4 4 4 4 2 5 4 2 2 5
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 4
5 5 4 5 4 4 2 2 2 5 2 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4
6 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 2 1 2 4 5 4 5 5 4 4 4 2 2 4
7 5 4 5 4 4 2 4 2 4 4 2 2 2 4 4 5 4 5 5 4 5 4 2 2 5
8 5 4 5 4 4 2 4 2 4 4 2 2 2 4 4 5 4 5 5 4 4 2 4 4 4
9 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
10 4 4 4 4 4 1 2 2 2 4 4 2 4 2 2 4 2 4 4 2 4 4 1 1 4
11 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2
12 4 4 4 5 5 5 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4
13 2 2 2 4 4 1 2 2 2 4 4 1 2 2 1 2 1 4 2 4 2 1 4 4 2
14 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 2 4 5 4 4 5 4 2 4 2 2 2
15 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4
16 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 2 4
17 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 2 4
18 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2
19 5 5 5 5 5 1 1 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 2 2 4
20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
21 4 2 4 4 4 4 2 2 2 4 4 2 4 2 2 4 2 4 4 4 2 2 1 1 2
22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
23 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 4 4 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
24 4 2 4 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 4
25 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5
26 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4
27 4 4 4 5 4 2 4 2 4 4 4 2 4 1 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4
XXVIII
No x1.1 x1.2 x1.3 x1.4 x1.5 x2.1 x2.2 x2.3 x2.4 x2.5 x3.1 x3.2 x3.3 x3.4 x3.5 x4.1 x4.2 x4.3 x4.4 x4.5 x5.1 x5.2 x5.3 x5.4 x5.5
28 5 4 5 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 5 4 2 4 2 2 2
29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
30 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 2 2 2 1 2 5 2 5 5 4 2 5 4 4 2
31 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 4
32 4 4 4 5 2 2 4 2 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4
33 4 4 4 4 2 1 4 4 4 2 4 4 4 2 4 5 4 5 5 4 4 4 2 2 4
34 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5
35 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
36 5 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
37 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5
38 4 4 4 4 4 2 5 4 5 5 4 2 4 2 2 4 2 4 4 2 4 4 2 2 4
39 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
40 4 2 4 4 4 4 2 2 4 1 4 2 4 1 2 4 2 4 4 4 5 5 2 2 5
41 4 2 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 2 2 4
42 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
43 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 5 4 5 5 4 5 5 2 2 5
44 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5
45 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 2 2 4
46 4 2 4 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4
47 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 5 5 5 5 5 2 4 4 2 2 4
48 4 2 4 4 4 5 5 2 4 4 5 5 4 2 4 5 4 5 5 4 2 4 2 2 2
49 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
50 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5
51 4 4 5 4 4 4 4 2 2 4 4 4 5 5 5 5 4 5 2 4 5 5 4 2 4
52 4 4 4 2 2 2 4 5 4 2 4 2 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 2 2 4
53 2 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 5 4 5 4 4 1 2 2 2 4
54 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 4
55 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 5 4 5 2 4 4 5 4 4 4
56 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 4
XXIX
No x1.1 x1.2 x1.3 x1.4 x1.5 x2.1 x2.2 x2.3 x2.4 x2.5 x3.1 x3.2 x3.3 x3.4 x3.5 x4.1 x4.2 x4.3 x4.4 x4.5 x5.1 x5.2 x5.3 x5.4 x5.5
57 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
58 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 4 4 4 5 4 4 2 5 4 5 4 2 5
59 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4
60 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 2 2 4 5 5 5 4 4 5 4 4 1 4
61 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 2 1 4 2 5 5 5 5 4 4 5 2 4 1
62 4 2 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
63 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 2 4 5 5 4 2 4
64 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4
65 4 4 5 2 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 2 2 1 4
66 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4
67 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 4 2 5 4 5 4 4 2 2 4 2 5
68 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 5 1 4 5 5 4 1 5
69 4 4 5 4 2 4 4 2 2 2 4 4 4 2 2 4 5 4 5 4 4 5 2 2 4
70 5 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 1 4 4 4 4 2 4 2 2 2 5 4
71 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
72 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 2 5 2 4 4 4 5 5 4 4 4 4 2 2
73 5 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 5 5 5 5 5 4 5 5 2 4 5
74 4 4 5 4 4 4 4 2 4 2 4 1 4 1 2 5 4 5 2 4 4 4 4 2 4
75 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 2 4 4 4 4 1 4
76 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
77 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4
78 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
79 4 4 4 4 2 4 2 4 2 2 4 2 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 4
80 4 4 4 4 5 4 4 2 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
81 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4
82 5 4 5 4 5 4 5 2 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 1 5 4 5 5 5 5
83 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
84 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4
85 4 4 5 4 4 4 5 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 4
XXX
No x1.1 x1.2 x1.3 x1.4 x1.5 x2.1 x2.2 x2.3 x2.4 x2.5 x3.1 x3.2 x3.3 x3.4 x3.5 x4.1 x4.2 x4.3 x4.4 x4.5 x5.1 x5.2 x5.3 x5.4 x5.5
86 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
87 4 4 5 2 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4
88 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 2 4
89 5 4 5 2 5 2 2 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4
90 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4
91 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 2 4 4 4 4 1 4
92 4 4 5 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 5 5 5 4 4
93 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4
94 4 2 4 2 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4
95 5 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 2 4
96 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 4 4 2 2
97 5 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 2 4 4 4 2 4 4
98 5 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 2 4
99 5 5 4 5 5 5 4 2 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 2 5 5 4 4 2 2
100 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 2 5
XXXI
No x6.1 x6.2 x6.3 x6.4 x6.5 y1 y2 y3 y4 y5 x1 x2 x3 x4 x5 x6 y
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 3,6 4 4 4 4
2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 3,6 3,8 3 3,6 3,6 3,2 3,6
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 3,2 2,8 3,6 3,2 4 4
5 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4,4 2,6 4 4,4 4 4 3,6
6 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4,6 4 2,2 4,6 3,2 4 4,2
7 4 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4,4 3,2 2,8 4,6 3,6 2,8 4
8 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4,4 3,2 2,8 4,6 3,6 2,8 4
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 4 4 4 4 4
10 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 2,2 2,8 3,2 2,8 3,6 3,2
11 4 2 4 2 2 4 4 2 4 4 4 2,4 2 3,6 2 2,8 3,6
12 4 2 4 2 2 5 4 4 4 4 4,4 3,8 2 3,6 3,6 2,8 4,2
13 2 1 4 1 1 1 1 1 4 4 2,8 2,2 2 2,6 2,6 1,8 2,2
14 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4,4 4 3,4 4,4 2,4 4 3,6
15 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3,6 4 4,6 4,2 4 4 3,6
16 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 2,8 4 3,6 2,4 3,2 3,2 3,6
17 4 2 4 4 2 4 2 4 4 5 2,8 4 3,6 2,4 3,2 3,2 3,8
18 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 3,6 2,8 3,6 2,4 4 4
19 4 2 2 4 2 4 4 5 5 5 5 2,6 5 4,6 3,2 2,8 4,6
20 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6
21 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 3,6 2,8 2,8 3,6 1,6 2 3,2
22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 4 3,2 4 4
23 4 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 2,8 3,8 4 3,2 2,8 4
24 4 2 2 2 2 4 2 4 4 4 3,6 2,4 3,2 3,6 2,8 2,4 3,6
25 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2,8 4 4 4,4 4 4
26 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3,4 4 4 2,8 4,2 4,2
27 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4,2 3,2 3 4 4,2 4,2 4,2
28 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4,4 3,6 3,6 4,4 2,4 3,2 4
29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2,8 4 4 4 4
XXXII
No x6.1 x6.2 x6.3 x6.4 x6.5 y1 y2 y3 y4 y5 x1 x2 x3 x4 x5 x6 y
30 4 2 4 5 2 4 4 2 4 4 4,4 4,6 1,8 4,2 3,4 3,4 3,6
31 4 2 4 4 2 4 4 4 5 5 4 3,2 3,2 3,6 3,2 3,2 4,4
32 4 2 4 4 2 5 4 4 5 5 3,8 3,2 4,4 4,2 4 3,2 4,6
33 4 4 2 4 4 4 4 4 5 5 3,6 3 3,6 4,6 3,2 3,6 4,4
34 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4,2 4,4 4,6 4,4 4,4 4 4,4
35 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 3,6 4 4 4 3,6
36 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4,2 3,6 3,6 4 4 4 4,4
37 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3,6 4,2 4,6 4,2 4
38 4 2 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4,2 2,8 3,2 3,2 3,2 3,2
39 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3,6 2,8 3,2 4 3,2 4 3,6
40 4 2 4 5 2 4 4 5 4 5 3,6 2,6 2,6 3,6 3,8 3,4 4,4
41 2 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3,6 2,8 2,8 3,2 3,2 3,6 3,2
42 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 3,2 3,2 3,6 4 3,2 3,2 3,6
43 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3,2 4,6 3,8 4,2 4
44 4 2 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2,8 2,8 4,2 4,4 2,8 3,6
45 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 4 3,6 3,2 3,2 3,2 3,2 3,6
46 4 2 4 4 2 4 5 4 4 5 3,2 2 3,8 4,4 4 3,2 4,4
47 4 2 4 4 2 4 5 4 4 5 3,2 2,8 3,8 4,4 3,2 3,2 4,4
48 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 3,6 4 4 4,6 2,4 4,4 4,4
49 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,2 4 4 3,2 4 4
50 4 2 4 5 2 4 4 4 4 4 3,6 2,4 4 4,2 4,8 3,4 4
51 4 2 4 5 5 4 4 4 5 5 4,2 3,2 4,6 4 4 4 4,4
52 2 2 2 4 4 4 4 4 5 5 3,2 3,4 3,2 4,4 3,2 2,8 4,4
53 4 4 4 4 2 4 2 4 2 4 2,8 3,6 3,2 4,4 2,2 3,6 3,2
54 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 3,2 4,4 3,6 4 2,8
55 2 2 4 4 4 2 4 2 5 5 4,4 4 3,2 4 4,2 3,2 3,6
56 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4,2 4 3,2 4,4 3,6 4 4,4
57 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 3,6 3,6 4 4 4 3,2 4
58 4 4 4 4 4 2 4 5 5 5 3,6 3,6 3,8 4 4 4 4,2
XXXIII
No x6.1 x6.2 x6.3 x6.4 x6.5 y1 y2 y3 y4 y5 x1 x2 x3 x4 x5 x6 y
59 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3,6 4 4,2
60 4 4 4 5 4 5 5 2 5 5 4,6 4,2 3,2 4,6 3,6 4,2 4,4
61 4 2 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 2 4,8 3,2 3,8 4,2
62 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,2 2,4 4 4 4 4 4
63 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
64 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,8 3,6 4 4
65 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 3,8 2,8 4 4,2 2,2 2,4 4
66 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2,8 2,4 3,6 3,6 3,6 4 4
67 5 5 5 5 2 4 4 5 5 5 4,4 5 3,4 4,4 3 4,4 4,6
68 4 2 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3,6 3,8 4 3,6 4,4
69 4 2 4 4 4 2 4 2 5 5 3,8 2,8 3,2 4,4 3,4 3,6 3,6
70 4 2 2 2 4 2 2 2 4 4 3,4 4 2,2 3,6 3 2,8 2,8
71 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4,2
72 4 2 2 2 2 4 4 5 5 5 5 4,8 3,4 4,4 3,2 2,4 4,6
73 5 2 2 2 2 5 5 5 5 5 3,2 2 2 4,8 4,2 2,6 5
74 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4,2 3,2 2,4 4 3,6 3,6 4,2
75 4 2 2 4 4 4 4 4 5 5 4,8 4,6 4,8 4 3,4 3,2 4,4
76 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 4
77 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 3,6 3,6 3,6 4 4
78 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4,2
79 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 2,8 3,6 4,4 3,6 3,2 4
80 4 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4,2 4 4,4 4 3,2 3,2 4,2
81 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 4 4
82 5 5 5 2 2 5 5 2 5 5 4,6 4,2 4,4 4,2 4,8 3,8 4,4
83 4 4 2 4 4 4 4 4 5 5 3,6 3,6 4 4 4 3,6 4,4
84 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 2,4 4 3,6 3,6 4 4
85 4 4 4 5 5 2 5 4 5 5 4,2 3,4 3,6 3,6 2,8 4,4 4,2
86 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4,2
87 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 3,8 3,6 3,6 4,4 4,2 4,2 4,4
XXXIV
No x6.1 x6.2 x6.3 x6.4 x6.5 y1 y2 y3 y4 y5 x1 x2 x3 x4 x5 x6 y
88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4,8 4,2 4 4,2 4 4 4,2
89 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4,2 3,4 3,6 3,6 3,6 4 4
90 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2,8 3,6 3,2 3,2 4
91 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3,6 3,8 3,4 4 4,4
92 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 3,8 3,6 4 3,8 4,6 4,4 4,2
93 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 3,6 4 4 3,6 3,6 3,6 4,2
94 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2,8 2,8 3,2 3,8 3,6 3,6 4
95 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 3,8 3,6 4,4 3,6 3,8 4,2 4,8
96 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3,6 4 2,8 3,2 3,2 4 4
97 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3,8 3,6 4,2 4,2 3,6 3,6 3,6
98 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3,8 3,6 4,4 4,4 4,2 4 4,8
99 4 2 5 2 5 4 5 2 5 5 4,8 4,2 4,4 3,8 3,4 3,6 4,2
100 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4,4 4,2 4,2 4,2 4,4 4 5
XXXV
LAMPIRAN 9 HASIL OUTPUT SPSS
1. Hasil Validitas Dan Reliabilitas
a. Uji Validitas
Item‐Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item‐Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Biaya1 126.2800 135.800 .407 .826
Biaya2 126.6700 132.425 .479 .823
Biaya3 126.3100 135.731 .365 .827
Biaya4 126.6600 140.530 .050 .835
Biaya5 126.5700 137.136 .239 .830
Lokasi1 127.2000 134.040 .250 .831
Lokasi2 126.7600 133.275 .369 .826
Lokasi3 127.1200 133.440 .315 .828
Lokasi4 126.6800 133.876 .369 .826
Lokasi5 126.7000 133.808 .349 .827
Fasilitas1 126.6200 136.743 .248 .830
Fasilitas2 127.1800 129.846 .421 .824
Fasilitas3 126.6500 135.098 .285 .829
Fasilitas4 127.4000 130.404 .400 .825
Fasilitas5 126.6500 133.583 .428 .824
Figur_Pengasuh1 126.1000 136.778 .323 .828
Figur_Pengasuh2 126.5700 133.136 .456 .824
Figur_Pengasuh3 126.1400 137.879 .282 .829
Figur_Pengasuh4 126.7600 142.225 ‐.040 .841
Figur_Pengasuh5 126.5800 136.367 .346 .827
Lingkungan1 126.5100 133.707 .380 .826
Lingkungan2 126.4200 131.862 .528 .822
Lingkungan3 127.2100 129.380 .469 .822
Lingkungan4 127.7000 139.162 .073 .837
Lingkungan5 126.5100 137.626 .209 .831
Metode_Belajar1 126.5500 136.735 .361 .827
Metode_Belajar2 127.2000 131.394 .406 .825
Metode_Belajar3 126.7500 137.482 .214 .830
Metode_Belajar4 126.5800 134.428 .369 .826
Metode_Belajar5 126.9300 132.187 .408 .825
Kepuasan_Santri1 126.6100 134.523 .378 .826
Kepuasan_Santri2 126.5200 133.949 .433 .825
Kepuasan_Santri3 126.7000 134.515 .346 .827
Kepuasan_Santri4 126.1600 138.136 .337 .828
Kepuasan_Santri5 125.9900 137.545 .391 .827
XXXVI
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
1.3041E2 142.345 11.93086 35
b. Uji Reabilitas
Variabel Biaya Variabel Lokasi
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.615 .636 4
Variabel Fasilitas Variabel Figur Pengasuh Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.728 .733 5
Variabel Metode Belajar
Variabel Kepuasan
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.723 .733 5
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.610 .630 4
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.636 .621 5
Variabel Lingkungan Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized
Items N of Items
.657 .676 4
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items N of Items
.632 .668 5
XXXVII
2. Hasil Analisis Regresi Berganda
Model Summaryb
Model R R Square Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 .602a .362 .321 .37354
a. Predictors: (Constant), Metode_Belajar, Biaya, Fasilitas, Lokasi, Lingkungan, Figur_Pengasuh
b. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 7.364 6 1.227 8.796 .000a
Residual 12.976 93 .140 Total 20.340 99
a. Predictors: (Constant), Metode_Belajar, Biaya, Fasilitas, Lokasi, Lingkungan, Figur_Pengasuh
b. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
T Sig.
Collinearity Statistics
B Std. Error Beta Tolerance VIF
1 (Constant) 1.365 .398 3.427 .001 Biaya .159 .089 .181 1.792 .076 .671 1.490
Lokasi .008 .061 .013 .135 .893 .784 1.276
Fasilitas .119 .061 .182 1.937 .056 .780 1.282
Figur_Pengasuh .196 .094 .206 2.078 .040 .698 1.432
Lingkungan .183 .070 .259 2.616 .010 .700 1.429
Metode_Belajar .025 .079 .031 .316 .752 .713 1.403
a. Dependent Variable: Kepuasan_Santri
XXXVIII
3. Hasil Uji Multikolinearitas
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
Collinearity Statistics
B Std. Error Beta Tolerance VIF
1 (Constant) .739 .246 3.010 .003 Biaya ‐.073 .055 ‐.160 ‐1.330 .187 .671 1.490
Lokasi ‐.010 .037 ‐.030 ‐.265 .792 .784 1.276
Fasilitas ‐.080 .038 ‐.237 ‐2.119 .037 .780 1.282
Figur_Pengasuh .047 .058 .096 .808 .421 .698 1.432
Lingkungan .016 .043 .043 .360 .719 .700 1.429
Metode_Belajar ‐.030 .049 ‐.072 ‐.618 .538 .713 1.403
a. Dependent Variable: RES2
4. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Coefficientsa
Model
Unstandardized CoefficientsStandardized Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 1.619 2.731 .593 .555
Ln_Biaya ‐1.369 1.901 ‐.089 ‐.720 .473
Ln_Lokasi ‐.250 1.112 ‐.025 ‐.225 .822
Ln_Fasilitas ‐2.145 1.106 ‐.220 ‐1.939 .056
Ln_Figur_Pengasuh ‐.088 2.010 ‐.005 ‐.044 .965
Ln_Lingkungan ‐.191 1.322 ‐.017 ‐.145 .885
Ln_Metode_Belajar .101 1.497 .008 .067 .947
a. Dependent Variable: Ln_RES
XXXIX
LAMPIRAN 10
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Data Pribadi
Nama Lengkap : Mu’ti Rohmah
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat dan Tanggal Lahir : Pati, 31 Desember 1990
No Telp : 089672030116
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama : Islam
Alamat Asal : Ngemplak Kidul RT 05 RW 03 Margoyoso Pati Jawa Tengah.
Alamat Sekarang : Jl. Putra Bangsa I 496 Janturan UH IV Yogyakarta.
Pendidikan Formal
1. TK (Taman Kanak-kanak) Uswatun Hasanah, Ngemplak Kidul, Margoyoso, Pati,
Jawa Tengah dari tahun 1996 sampai tahun 1998.
2. MI (Madrasah Ibtidaiyyah) Darun Najah Ngemplak Kidul, Margoyoso, Pati, Jawa
Tengah dari tahun 1998 sampai tahun 2004.
3. MTs (Madrasah Tsanawiyah) Darun Najah Ngemplak Kidul, Margoyoso, Pati, Jawa
Tengah dari tahun 2004 sampai 2007.
4. MA (Madrasah Aliyah) Raudlatul Ulum Guyangan, Trangkil, Pati, Jawa Tengah dari
tahun 2007 hingga tahun 2010.
5. UIN (Universitas Islam Negeri) Sunan Kalijaga Yogyakarta Jurusan Keuangan Islam
Fakultas Syari’ah dan Hukum dari tahun 2010 sampai 2014.
Pengalaman Organisasi
1. Anggota ForSEI (Forum Studi Ekonomi Islam) tahun 2011-2013.
2. Anggota IFB (Islamic Finance Boarding of Yogyakarta) tahun 2012-2014.
3. Relawan PPPA Daarul Qur’an Yogyakarta tahun 2013 - 2014.
4. Pengurus Rumah Tahfidz Tazkia Janturan Umbulharjo Yogyakarta tahun 2013-2014.
top related