pengaruh penggunaan model pembelajaran learning … · 2018. 3. 26. · pengaruh penggunaan model...
Post on 18-Jan-2021
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
IPS/EKONOMI SISWA KELAS VII SMP KRISTEN GETASAN SEMESTER
GANJIL TAHUN AJARAN 2015-2016
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Eka Deddi Kristiyawan
162013705
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
LEMBAR PENGESAHAN
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE “5E” TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
IPS/EKONOMI SISWA KELAS VII SMP KRISTEN GETASAN
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Disusun dan diajukan untuk melengkapi syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Eka Deddi Kristiyawan
162013705
Disahkan oleh
Dekan FKIP UKSW
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd
Kaprogdi Pendidikan Ekonomi
Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
Motto dan Persembahan
Motto :
“Percayalah kepada TUHAN dengan segenap hatimu, dan
janganlah bersandar kepada pengertianmu sendiri." - Amsal 3:5
“Serahkanlah segala kekuatiranmu kepada-Nya, sebab Ia yang
memelihara kamu."
- 1 Petrus 5:7
Persembahan :
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk keluarga tercinta, bapak, mama,
adik . Keluarga yang sangat luar biasa selalu memberikan cinta, doa serta
dukungan.
iii
KATA PENGANTAR
Segala Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas
semua berkat, rahmat serta karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle
5E Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS/Ekonomi Siswa Kelas VII Smp
Kristen Getasan Semester Ganjil Tahun Ajaran 2015-2016”. Penulisan skripsi ini
digunakan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik dalam meraih gelar
sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan
mengingat keterbatasan pengetahuan dari pengalaman dari diri peneliti. Berkat
bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran dan kesempatan
untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral dan materiil sehingga
penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu dengan penuh
kehormatan, terima kasih yang sangat dalam ingin penulis haturkan kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya wacana.
2. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. selaku Kepala Program studi Pendidikan
Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
wacana.
3. Arief Sadjiarto, S.E., M.Pd. selaku Pembimbing yang telah banyak membantu
dalam penyususnan skripsi ini. Terimakasih atas kesabaran serta bimbingannya
yang diberikan kepada peneliti selama penyusunan skripsi.
4. Drs. Alex Ch D. Mira kaho, M.Si. selaku penguji yang telah banyak memberikan
pengarahan, bantuan dan saran yang berharga bagi penulis. Terimaksih atas
waktu , saran serta kritiknya kepada peneliti dalam penulisan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen-dosen progdi pendidikan Ekonomi yang telah memberikan
pengajaran dan membimbing selama menempuh pendidikan.
iv
6. Dra. Dwi Retno Takarina. selaku Kepala Sekolah SMP Kristen Getasan,yang
telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian disekolahan tersebut.
7. Retno.S.I, S.Pd. selaku guru IPS Ekonomi di SMP Kristen Getasan yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
8. Kedua orang tua Bapak dan Mama, terimakasih atas doa, cinta, kasih sayang,
semangat dan kesabarannya selama membesarkan dan mendidik peneliti. Peneliti
persembahkan skripsi ini untuk kalian. Semoga peneliti tetap dapat menjadi anak
yang berbakti.
9. Adikku tercinta Yunike Cahyaningtyas .K dan Aditya, yang selalu memberikan
semangat dan doa.
10. Terimakasih buat Windy dan Purwadi yang selalu memotivasi dan memberikan
semangat.
11. Terimakasih buat robot (Adela) nasehat, bantuan, waktu dan perhatiaanya yang
diberikan kepada peneliti sampai sekarang.
12. Buat temen-temen di Asrama Sion terimakasih atas bantuan dan kebersamaan
dan dukungan yang diberikan kepada peneliti.
13. Sahabat-sahabatku :Ika, Erma, Fery,Megan terima kasih buat bantaun dan
semangatnya.
14. Sahabat-sahabatku yang lain yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu,
terimakasih atas doa dan dukungannya.
15. Seluruh pihak yang telah menyalurkan bantuannya kepada penulis yang tidak
dapat disebutkan satu per satu.
Semoga Tuhan Membalas budi dan ketulusan semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi mereka yang memerlukan serta berminat terhadap masalah yang
peneliti bahas.
Salatiga, 20 Januari 2017
Penulis
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
pembelajaran learning cycle 5E terhadap hasil belajar mata pelajaran Ips/Ekonomi
siswa kelas VII SMP Kristen Getasan semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Jenis
penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan
Pretest- Postest Group Design. Pengambilan sampel dilakukan secara Claster
Randum Sampling. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII A dan siswa kelas VII
B SMP Kristen Getasan tahun ajaran 2015/2016. Kelas VII A berjumlah 20 anak
sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII B berjumlah 20 anak sebagai kelas
eksperimen. Berdasarkan pengujian uji beda rerata dengan menggunakan One Way
Anova antara hasil belajar posttest kelas kontrol dengan kelas eksperimen, dapat
diketahui bahwa Nilai probabilitas atau Sig. (2-Tailed) sebesar 0,168 yang berarti
lebih dari 0,050 (0,168>0,050). Berdasarkan hal tersebut, maka dapat diketahui
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada data posttest di
kelas kontrol dengan di kelas eksperimen. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh
yang signifikan setelah dilakukan perlakuan dengan model pembelajaran Learning
Cycle 5E terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas VII SMP Kristen Getasan.
Rata-rata nilai posttest pada kelas kontrol adalah sebesar 69,10 dengan standar
deviasi 6,67. Sementara itu, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah sebesar
71,95 dengan standar deviasi 6,13. Terdapat perbedaan rerata sebesar 2,85.
Berdasarkan uji tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model
pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas VII
SMP Kristen Getasan.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Learning Cycle 5E , Hasil Belajar.
vi
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL ......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
1.5 Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pembelajaran Ekonomi di SMP ........................................................... 7
2.1.1 Pembelajaran ............................................................................ 7
2.1.2 Pembelajaran Ekonomi ............................................................ 8
2.1.3 Pembelajaran Ekonomi di SMP ............................................... 9
2.2 Hasil Belajar ...................................................................................... 10
2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ......................................................... 10
2.2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ................... 11
2.3 Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ........................................... 13
2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ............. 13
2.3.2 Fase-Fase Model Pembelajaran Learning Cycle 5E .............. 15
2.4 Kelebihan dan Kekurangan ................................................................. 16
2.4.1 Kelebihan Learning Cycle 5E ................................................ 16
2.4.2 Kelemahan Learning Cycle 5E .............................................. 16
2.5 Penelitian yang Relevan ..................................................................... 17
2.6 Kerangka Berpikir .............................................................................. 19
2.7 Hipotesis Penelitian ........................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 21
3.2 Tempat Penelitian ............................................................................... 21
3.3 Waktu Penelitian ................................................................................. 21
vii
3.4 Subjek Penelitian ................................................................................. 22
3.5 Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................... 22
3.5.1 Populasi Penelitian ................................................................. 22
3.5.2 Sampel Penelitian .................................................................... 22
3.6 Variabel Penelitian ............................................................................. 23
3.7 Definisi Operasional ........................................................................... 23
3.8 Desain Penelitian ................................................................................ 24
3.9 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 24
3.10 Instrumen Penelitian.......................................................................... 25
3.11 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................... 25
3.12 Teknik Analisis Data ......................................................................... 29
3.12.1 Statistik Deskriptif .................................................................... 29
3.12.2 Uji Persyaratan ......................................................................... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 32
4.1.1 Deskripsi Subjek penelitian ................................................... 32
4.1.2 Kemampuan awal sebelum diberi perlakuan ........................... 33
4.1.3 Kemampuan Akhir setelah diberikan Perlakuan ..................... 39
4.2 Pembahasaan ...................................................................................... 44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan ........................................................................................ 47
4.2 Saran ................................................................................................... 47
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 48
LAMPIRAN .................................................................................................... 51
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest ......................................... 26
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen Posttest ........................................ 27
Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest ..................................... 28
Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest .................................... 29
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 32
Tabel 4.2 Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................... 33
Tabel 4.3 Kategori Hasil Belajar siswa Pretest ........................................ 34
Tabel 4.4 Tabel Analisis Deskriptif Prestest Kelas Kontrol ..................... 35
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
..................................................................................................... 36
Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen .................................................................................. 36
Tabel 4.7 Uji One Way Anova Pretest Kelas Kontrol dan
Kelas Eksperimen ........................................................................ 37
Tabel 4.8 Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................... 39
Tabel 4.9 Kategori Hasil Belajar Posttest ................................................... 40
Tabel 4.10 Tabel Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol dan Kelas
Ekperimen ................................................................................... 41
Tabel 4.11Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Kontrol dan Kelas
Ekseperimen ............................................................................... 42
Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Posttest Kelas Kontrol dan
Kelas Eksperimen ........................................................................ 42
Tabel 4.13 Uji One Way Anova Posttest Kelas Kontrol
dan Kelas Eksperimen ................................................................. 43
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ..................................... 14
Gambar 2.2 Diagram kerangka berpikir........................................................... 19
Gambar 3.1 Model Pretest-Postest Group Design .......................................... 24
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : surat – surat ................................................................................ 50
1. Surat keterangan telah melakukan penelitian ...................................... 51
2. Surat keterangan ijin penelitian .......................................................... 52
Lampiran 2 : Berkas – berkas .......................................................................... 53
1. Daftar nilai kelas VII A (kelas Kontrol) .............................................. 54
2. Daftar nilai kelas VII B (kelas Experimen).......................................... 55
3. Hasil analisis butir soal Prestest .......................................................... 56
4. Hasil analisis butir soal Posttest ........................................................... 59
5. Soal Pretest dan Posttest ...................................................................... 62
6. Kunci jawaban Posttest ........................................................................ 68
7. Lembar Jawaban................................................................................... 69
Lampiran 3 : Dokumentasi kegiatan penelitian ............................................... 70
1. Proses belajar mengajar dikelas VII A (kelas Kontrol) ....................... 71
2. Proses belajar mengajar dikelas VII B (kelas Experimen)................... 72
3. Siswa mengerjakan tes dikelas VII A (kelas Kontrol) ......................... 73
4. Siswa mengerjakan tes dikelas VII B (kelas Experimen) .................... 74
top related