pengantar pendidikan.pptx

Pendidikan Guru Sekolah DasarUniversitas Pakuan 2014

1.1. Alvita Maulida (0371 14 198)Alvita Maulida (0371 14 198)

2.2. Ikeu Nurcahya (0371 13 098)Ikeu Nurcahya (0371 13 098)

3.3. Nuraida Fitriyani (0371 14 220)Nuraida Fitriyani (0371 14 220)

4.4. Yusi Haryani (0371 14 385)Yusi Haryani (0371 14 385)

5.5. Irryne Bonita Juniasmoro (0371 14 315)Irryne Bonita Juniasmoro (0371 14 315)

6.6. Septiyani Wijayanti ( )Septiyani Wijayanti ( )

7.7. Moch.Firdaus Karnaen (0371 14 232)Moch.Firdaus Karnaen (0371 14 232)

1. Landasan filosofis

2. landasan sosilogis

3. Landasan cultural

4. Landasan psikologis

5. Landasan ilmiah dan

teknologis

Landasan pendidikan

1. Landasan Filosofis1. Landasan Filosofis

Landasan fi losofis merupakan landasan yang Landasan fi losofis merupakan landasan yang

berkaitan dengan makna atau hakekat berkaitan dengan makna atau hakekat

pendidikan, yang berusaha menelaah masalah-pendidikan, yang berusaha menelaah masalah-

masalah pokok dalam pendidikan, seperti masalah pokok dalam pendidikan, seperti

apakah pendidikan itu, mengapa pendidikan apakah pendidikan itu, mengapa pendidikan

diperlukan, dan apa yang seharusnya menjadi diperlukan, dan apa yang seharusnya menjadi

tujuan pendidikan.tujuan pendidikan.

1). Esensialisme1). Esensialisme

2). Perenialisme2). Perenialisme

3). Pragmatisme dan Progresivisme3). Pragmatisme dan Progresivisme

4). Rekonstruksionisme4). Rekonstruksionisme

Empat mazhab pendidikan:Empat mazhab pendidikan:

2. Landasan sosilogis2. Landasan sosilogis( berkaitan dengan masyarakat/Lingkungan( berkaitan dengan masyarakat/Lingkungan

Landasan Sosiologis Pendidikan adalah Seperangkat Asumsi yang Landasan Sosiologis Pendidikan adalah Seperangkat Asumsi yang bersumber dari hasil study disiplin sosiologi yang dijadikan titik bersumber dari hasil study disiplin sosiologi yang dijadikan titik

tolak dalam rangka praktik pendidikantolak dalam rangka praktik pendidikan..

Hubungan system pendidikan dengan aspek masyarakatHubungan system pendidikan dengan aspek masyarakat Hubungan kemanusiaan disekolahHubungan kemanusiaan disekolah Pengaruh sekolah pada perilaku anggotaPengaruh sekolah pada perilaku anggota Sekolah dalam komunitasSekolah dalam komunitas

3. Landasan cultural (Budaya )3. Landasan cultural (Budaya )

Kebudayaan sebagai gagasan dan karya Kebudayaan sebagai gagasan dan karya manusia beserta hasil budi dan karya. manusia beserta hasil budi dan karya.

Kebudayaan dalam arti luas ialah ideal Kebudayaan dalam arti luas ialah ideal seperti gagasan ide nilai dan sebagainya.seperti gagasan ide nilai dan sebagainya.

4. Landasan spikologis

Landasan Psikologis Pendidikan adalah asumsi-asumsi yang bersumber dari hasil

study disiplin psikologi yang dijadikan titik tolak dalam rangka praktik pendidikan.

Kebutuhan kebutuhan landasan psikologis Kebutuhan kebutuhan landasan psikologis terbagi 6 kelompok :terbagi 6 kelompok :

1. Kebutuhan fisiologis1. Kebutuhan fisiologis2. Kebutuhan rasa aman2. Kebutuhan rasa aman3. Kebutuhan akan cinta dan pengakuan3. Kebutuhan akan cinta dan pengakuan4. Kebutuhan harga diri4. Kebutuhan harga diri

5. Kebutuhan untuk aktualisasi diri5. Kebutuhan untuk aktualisasi diri

6. Kebutuhan untuk mengetahui dan 6. Kebutuhan untuk mengetahui dan memahamimemahami

Menyadari dan merumuskan suatu kesulitanMenyadari dan merumuskan suatu kesulitan Mengumpulkan informasiMengumpulkan informasi Merakit dan mengklarifikasi dataMerakit dan mengklarifikasi data Menerima dan menolak hipotesis Menerima dan menolak hipotesis Merumuskan kesimpulanMerumuskan kesimpulan

5. landasan ilmiah dan tegnologi

Landasan ini berkaitan dengan Landasan ini berkaitan dengan iptek(ilmu pengetahuan teknologi). iptek(ilmu pengetahuan teknologi). Dalam landasan ini da beberpa Dalam landasan ini da beberpa landasan juga : landasan juga : Landasan antologisLandasan antologisLandasan epistemologysLandasan epistemologysLandasan aksiologisLandasan aksiologis

Asas Tut Wuri Handayani

Pendidikan seumur hidup harus :•Meliputi seluruh hidup setiap individu•Mengarah kepada pembentukan •Tujuan akhirnya ialah mengembangkan penyadran diri•Menungkatkan kemampuan dan motivasi•Mengakui kontribusi dari semua pengaruh pendidikan

Asas Belajar Sepanjang Asas Belajar Sepanjang HayatHayatAsas Belajar Sepanjang Asas Belajar Sepanjang HayatHayat

Terdapat beberapa strategi belajar-Terdapat beberapa strategi belajar-mengajar atau kegiatan belajar - mengajar atau kegiatan belajar -

mengajar yang dapat memberi mengajar yang dapat memberi peluang pengembangan kemandirian peluang pengembangan kemandirian dalam belajar yaitu cara belajar dalam belajar yaitu cara belajar

siswa aktif atau CBSA.siswa aktif atau CBSA.

Asas kemandirian dalam belajar

• Tirtarahardja Umar, S.L.La Sulo Pe, Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: Rineka Cipta 2008

TERIMAKASIHTERIMAKASIH