pemetaan bhs indo
Post on 05-Jul-2018
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
1/12
PEMETAAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : X
Nama Guru : Novita Sari
Sekolah : SMK TRI MITRA Balikaan
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
2/12
P!M!TAAN
TA"#N P!$A%ARAN &'() / &'(*
Nama Sekolah : SMK TRI MITRA BA$IKPAN
Kelas/ Semester : X
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kometensi : (+ Menden,arkan
Standar Kometensi : Berkomunikasi den,an Bahasa Indonesia setara tin,kat Semenjana
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
(+( Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yangtidak
• Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan,
mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yanglazim/baku dan yang tidak
• Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
• Informasi dan contoh lafal ( termasuk Kamus esar ahasa Indoensia), tekanan,
intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
• entuk reaksi kinetik atau !erbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi,
atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak
(+& Menyimak untuk memahami informasi lisandalam konteks bermasyarakat
• "engidentifikasian sumber informasi
sesuai dengan #acana
• "encatatan isi pokok informasi dan
uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci
• "engenalan ragam/laras bahasa
• "embedaan proses dan hasil denganmemperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat
• $iri%ciri sumber informasi dan yang bukan
• "emilihan sumber informasi yang didengar
• "erbedaan fakta dan bukan fakta, yang umum dan yang spesifik, pemerian dan
yang bukan
• "embuatan catatan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci berdasarkan
informasi yang didengar
• Konsep dan ciri%ciri ragam/laras bahasa disertai contoh
• Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat
• $iti atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil
• "engenalan dengan cepat dan mantap informasi yng menunjukkan proses atau
hasil
&'' Membaca cepat untuk memahami informasitertulis dalam konteks bermasyarakat
• Membaca cepat permulaan (&*%&+*
kata) per menit
• Membaca cepat lanjutan dengan
menerapkan teknik meminadai (scanning) dan layap
(skimming) sehingga mencapai *%+* kata per menit
• Membuat catatan pokok%pokok isi
bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan
• Menjelaskan bagian bacaan tertentu
secara rinci
• $ara/teknik membaca cepat untuk pemahaman
• Konsep tentang sarana komunikasi, kesadaran berbahasa, dan sikap berbahasa
yang positif
• $ara/teknik membuat catatan
• $ara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi)
• Informasi tentang hubungan seni berbahasa, sastra dan apresiasi
• $ara/teknik menafsirkan kata, bentuk kata, dan ungkapan idiomatik dengan
tepat, dan pemanfaatan kamus
&'' Memahami informasi tertulis dalam berbagai
bentuk teks• Mengidentifikasi sumber informasi
dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk
pemahaman
• Mencatat isi pokok informasi dengan
menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar
• Mengidentifikasi jenis teks (narasi,
deskripsi,dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik
• $ara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis
dan matriks
• $ara/teknik membuat catatan/konsep tentang sarana komunikasi kesadaran
berbahasa dan sikap berbahasa yang positif
• $iri penanda masalah, gaya tulisan, fakta, opini, proses ( imbuhan pe%an), dan
hasil (imbuhan %an) yang terdapat dalam teks
• Konsep tentang sarana komunikasi, kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
3/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
membaca cepat untuk pemahaman
• Memilih fakta dan opini dengan
menggunakan cara/teknik membuat catatan
• Memilah proses dan hasil dengan
menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknikmembuat catatan
• Menceritakan kembali informasi dari
masalah yang telah teridentifikasi
• Menyimpulkan informasi yang
termasuk pendapat/opini
yang positif
• Informasi dan teknik membuat teks non!erbal
• -eknik membuat simpulan (induktif%deduktif) dan rumusan
&'+' Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat • Mengucapkan kata dengan suara yang
jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yangtepat/lazim
• Melafalkan ahasa Indonesia baku,
termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkankonsep lafal baku ahasa Indonesia
• .rtikulasi bunyi
• "erbedaan makna sebagai kesalahan artikulasi bunyi
• Konsep lafal baku ahasa Indonesia
&'' Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat• Menggunakan kata dan ungkapan yang
sesuai dengan tuntut sitausi komunikasi secara tepat,
menarik, dan kreatif • Memanfaatkan sinonim, atau parafrasa
untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang samadalam satu kalimat/paragraf
• Membedakan pemakaian kata
bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leskikal, kontekstual, situasional,makna struktural, metaforis
• Menggunakan kata dan ungkapan yang
sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam danlaras bahasa
• $ara memanfaatkan sinonim dalam kaitannya dengan konteks
• Makna leksikal, makna kontekstual (situasional), makna struktural, metaforis
• Kalimat efektif
&'0' Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun • Mengidentifikasi kalimat yang
komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa,nalar, dan ketersampaian pesan
• Mengidentifikasi kalimat yang tidakkomunikatif tetapi cermat
Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dansantun dalam suatu pembicaraan
• 1yarat%syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat2 kaidah bahasa, nalar,
ketersampaian pesan
• $ontoh%contoh kalimat efektif
&'3' Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan #ajar
• Membedakan penggunaan pola tekanan
kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan
konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
• Membaca lirik lagu, naskah/teks,
pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan
• Konsep dan pola intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
• -eknik Membaca Indah
• -eknik Membaca Intensif
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
4/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat
&'4' Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata Menggunakan kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan
rincian
• -eks yang mengandung rincian yang berupa2
− Kelas Kata
− entuk kata
− 5rasa
• Kalimat efektif
&'&*' Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata,
dan ungkapan yang tepat
• Menetapkan topik berdasarkan tema
tertentu
• Membuat kerangka karangan
• Menentukan kalimat utama berdasarkan
kerangka yang ditetapkan
• Menyusun karangan sesuai dengan
pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi,eskposisi) dengan pemilihan kata, bentuk kata danungkapan yang tepat
• "erencanaan Karangan2 "enentuan tema, perumusan topik/judul, perumusan
tujuan/tesis/maksud karangan
• 6angkah%langkah Menulis (7arasi, 8eskripsi, 9ksposisi)
• Kiat memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan
tema karangan/jenis karangan
&'&&' Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai
dengan sitausi komunikasi• Menyampaikan pertanyaan yang
rele!an dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan
santun
• Menyampaikan pertanyaan yang
memerlukan ja#aban ya atau tidak secara tertulis dengantujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi
• Menyampaikan pertanyaan retorik
(tidak memerlukan j#aban) secara tertulis sesuai dengan
tujuan dan situasi
• Menyampaikan pertanyaan secar
tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengantujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta,
menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan,menyetujui, tau menyanggah
• Kalimat -anya2 "engertian, ciri%ciri,macam%macam kata tanya, jenis kalimat
tanya
• Kalimat tanya yang efektif
• 5ormula +:&; (#hat, #ho, #hy, #hen, #here, ho#) dalam menyampaikan
pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi
&'&' Membuat parafrasa dari teks tertulis • Mengungkapkan kembali dengan
kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca
• -eks
• $ara/-eknik Menyusun "arafrasa
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
5/12
PEMETAAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : XI
Nama Guru : +++++++++++++++++++++++++++
NIP/NIK : +++++++++++++++++++++++++++
Sekolah : +++++++++++++++++++++++++++
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
6/12
P!M!TAAN
TA"#N P!$A%ARAN &' / &'
Nama Sekolah :
Kelas/ Se me ster : XI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kometensi : &+ Ber0i.ara
Standar Kometensi : Berkomunikasi den,an Bahasa Indonesia setara tin,kat Madia
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
2. 1 Menyimak untuk menyimpulkaninformasi yang tidak bersifat perintah dalamkonteks bekerja
• Mengubah informasi dari bentuk lisan
ke dalam bentuknon%!erbal (bagan/tabel/diagram/ grafik/denah/matriks)
• Menyampaikann pendapat/opini dengan
menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapatyang akurat secara deduktif atau induktif
• Menggunakan bahasa Indoensia yang baik dan benar
dalam menyimpulkan sesuatu informasi
• -eknik membuat catatan !erbal, dan non%!erbal
sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis)
• -eknik menyimpulkan secara induktif dan deduktif
• -eknik menyampaikansimpulan dan pendapat
• -eknik membuat simpulan lisan maupun tulisan
dalam ahasa Indonesia yang baik dan benar, termasuk di dalamnyakesadaran berbahasa/sikap berbahasa yang positif
&+& Menyimak untuk memahami perintah yangdiungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
• Merumuskan kembali isi perintah
(secara lisan, maupun tulisan)
• Menuliskan kembali isi perintah dalam
bentuk kerangka atau bagan
•
Menyebutkan kegiatan yang akandilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis
• Mengonfirmasikan kebenran rencana
kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi
perintah
• Kiat mengenali perintah lisan, seperti intonasi dan
tekanan
• Kiat merumuskan perintah atau rencana tindak
lanjut dalam bentuk kerangka, atau bagan
'' Memahami perintah kerja tertulis • Mengenali informasi yang berkaitan
dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja
• Merencanakan tindak lanjut perintah
berdasarkan catatan yang dibuat pada #aktu membacainformasi dari perintah kerja tertulis
• -eks "erintah Kerja -ertulis (1urat 9daran,
"engumuman, Memo, 8isposisi, uku Manual Kerja)
• Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau
budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja
• Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
7/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
• Membuat bagan/ prosedur kerja
berdasarkan perintah kerja tertulis
• Mengonfirmasikan rencana kegiatan
yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah
sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda
'' Membaca untuk memahami makna kata, bentukkata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja
• Mengelompokkan kata, bentuk kata,ungkapan, dan kalimat berdasarkan kelas kata dan maknakata
• Mendaftar kata%kata yang berpotensi
memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan
• Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk
kata baru), frasa, kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma
atau analogi
Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat atau bentuk kata baruyang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya(diterima/ditolak) beradsarkan kaidah atau kelaziman
• Informasi mengenai hubungan antara makna kata, bentuk kata, dan pemakaian kata dalam konteks bekerja
• "eran dan manfaat kamus dalm belajar bahasa dan
dalam kehidupan berbahasa dan bernegara
• "roses pembentukan kata baru
• Relasi makna (sinonim, dan antonim), ungkapan
idiomatik, dan bentuk kata
'+' Menggunakan secara lisan kalimat tanya/ pertanyaan dalam konteks bekerja
• Mengajukan pertanyaan yang sesuai
dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi
secara santun
• Mengajukan pertanyaan yang
memerlukan ja#aban ya atau tidak ,misalnya untukmemantapkan pemahaman (klarifikasi), meminta
kepastian (konfirmasi)
• Menggunakan pertanyaan retorik
dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik
• Mengajukan pertanyaan secara tersamar
dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya, seperti2
memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu,menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah
• Konsep kalimat tanya umum
• Konsep dan ciri kalimat retorik
• 8ampak penggunaan kalimat retorik kepada mitrakerja
• Konsep dan model kalimat tersamar
• Kalimat tanya tersamar dalam kehidupan sehari%
hari
• .rtikel yang mengandung ragam kalimat tanya
'' Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja • Memparafrasakan informasi secara
lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan
bahasa sendiri
• Memparafrasakan informasi secara
lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri
• "engertian parafrasa
• -eknik menyusun parafrasa2 menentukan kata
kunci< menemukan ide pokok< menjelaskan sinonim kata kunci<
menjelaskan makna kata metaforis/ungkapan lain dengan kata lain
yang semakna< menggunakan ungkapan lain untuk maksud yang samadari informasi yang didengar< menyusun kalimat dengan ungkapansendiri
• "ola penyajian ide2 pola urutan/kronologis< pola
sebab akibat< pola contoh< pola proses
'0' Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi • erkomunikasi dengan menggunakan
kata, bentuk kata, dan ungkapan dengan santun
• Memfaatkan pola gilir dalam
berkomunikasi secara efektif
• 5ilm/naskah drama/sinetron2=nsur intrinsik
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
8/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
'3' ercakap%cakap secara sopan dengan mitra bicaradalam konteks bekerja
• Menggunakan kata atau ungkapan
dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baikformal maupun non%formal secara tepat dan efektif
• Menerapkan pola gilir percakapan
secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan,
tanggapan, pendapat, atau menyatakan pernghargaan• Mengalihkan topik pembicaraan (topic
s#itching) secara halus dengan menggunakan ungkapan
yang tepat
• Menyatakan pendapat yang berbeda
tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun
• 9tika dan norma kon!ersasi
• Model ungkapan yang efektif
• Kata/ungkapan yang bernuansa konflik
'4' erdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja • Menyampaikan gagasan yang tepat
dengan topik diskusi
• Menyanggah pendapat tanpa
menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengansantun dan ekspresif
• Menyampaikan argumentasi terhadap
topikdiskusi yang dibicarakan
• Menghargai mitra bicara yang
menyampaikan argumen terhadp topik diskusi• Menyusun simpulan berdasarkan fakta,
data, dan opini dengan tepat
• -eknik atau cara menyampaikan gagasan yng
rele!an
• =ngkapan yang mendukung gagasan
• -eknik atau cara menyampaikan gagasan yang
berbeda atau menyanggah pendapat orang lain
• Konsep dan teknik berargumentasi
• Konsep dan teknik menyampaikan simpulan
'&*' ernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
• Mengemukakan gagasan, pendapat,
atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santundengan memperhatikan butir%butir yang akan dibahas
• Menyanggah pendapat orang lain dalam
kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat
mitra bicara
• Meyakinkan mitra bicara untuk
menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat
yang cermat, serta argumentasi yang rasional
• "rogram kegiatan dari >1I1
• utir%butir yang harus diperhatikan dalam
membahas suatu program kegiatan
• Kiat yang efektif untuk menyanggah suatu
program kegiatan
• Kiat yang efektif untuk meyakinkan mitra bicara
'&&' Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalamkonteks bekerja
• Menyampaikan fakta (dalam tuturan
deskriptif, nratif, ekspositoris) yang berkenaan dengan
keadaan atau peristi#a yang dilaporkan• Menyampaikan keadaan atau peristi#a
secara kronologis (dalam tuturan
deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutankeadaan atau peristi#a yang dilaporkan secara lisan
• Menyampaikan rangkuman
(kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar
• ;al%hal yang perlu diperhatikan dalam laporan
lisan
• "enanda urutan #aktu kejadian (kronologis)• -eknik membuat rangkuman/simpulan
• -eks yang memuat laporan tentang sesuatu
peristi#a atau keadaan
'&' Menulis #acana yang bercorak naratif, deskriptif,ekspositoris, dan a rgumentatif
• Menulis suatu kejadian dalam bentuk
narasi serta memuat unsur%unsur yang melingkupinyasecara kronologis
• 7arasi2pengertian< ciri%ciri< unsur intrinsik< tahap
penulisan< jenis ? sifat
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
9/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
• Membuat deskripsi secara dari
gambar /bagan/tabel/ grafik/diagram/ matriks yang dilihatatau didengar sepanajng &+*%** kaja dalam #aktu *menit
• Membuat eksposisi dari suatu peristi#a
• Menyusun argumentasi dengan tujuanuntuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristi#a kerjaagar menerima suatu sikap dan opini secara logis
• 8eskripsi2pengertian< ciri%ciri< unsur pengindraan<
tahap penulisan 2jenis ? sifat
• 9ksposisi2 pengertian< ciri%ciri< unsur< tahap
penulisan< jenis ? sifat
• .rgumentasi2 pengertian< logika/ nalar dalam
argumentasi< ciri%ciri< unsur%unsur< tahap penulisan< jenis• $ontoh paragraf dari keempat jenis karanagn di
atas
'&' Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja • Mencatat butir%butir informasi yang
akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam
bahasa yang lugas dan jelas
• Menghitung jumlah kalimat yang
menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas
yang baku
• Menyusun ringkasan teks secara jelas
dalam bahasa yang baik dan benar
• $ontoh ringkasan yang berupa bagan (butir%butir
saja)
• $ontoh ringkasan dalam bentuk teks
• -eknik membuat bagan dan rangkuman
• entuk bagan yang digunakan untuk ringkasan
• "anduan/proses membuat ringkasan dari catatan
butir%butir ke dalam bagan atau skema sampai kepada pengembangan
ringkasan yang utuh
• Membuat ringkasan yang singkat dan padat dalam
bahasa yang lugas dan jelas berdasarkan bagan yang telah dibuat
'&' Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
•Menyimpulkan suatu teks dengan
menggunakan kalimat yang tidak ambigu, jelaas, lugas dan
bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh
•.spek nalar dalam menyusun simpulan2 deduktif%
induktif
PEMETAAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
10/12
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : XII
Nama Guru : +++++++++++++++++++++++++++
NIP/NIK : +++++++++++++++++++++++++++
Sekolah : +++++++++++++++++++++++++++
P!M!TAAN
TA"#N P!$A%ARAN &' / &'
Nama Sekolah :
Kelas/ Se me ster : XIIMata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kometensi : )
Standar Kometensi : Berkomunikasi den,an Bahasa Indonesia setara tin,kat #n,,ul
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
)+( Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana
• Memperlihatkan reaksi kinetik
(menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap
• ;akikat apresiasi
• "roses apresiasi
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
11/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yangdiperdengarkan
• Menunjukkan reaksi !erbal berupa
komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosafiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar
•Menjelaskan makna kata konotatif yang
berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yangteersuart dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan
• Mengemukakan pesan yang tersirat dari
puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan
• Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi
(tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan,
masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), danatau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secarakontekstual
• @enis .presiasi2 kinetik ? !erbal
• "rosa fiksi2 pengertian< jenis (cerpen, no!el)< unsur
intrinsik (tokoh, penokohan, tema, alur, latar, sudut pandang)
• "rosa faktual/ilmiah2 artikel, iklan, pidato,
khotbah< ciri%ciri< komponen kebahasaan
• "uisi2 pengertian< hatkikat puisi/unsur batin ( tema,nada, rasa, pesan/amanat)
• Karya sastra2 puisi, cerpen, atau no!el
)+& Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa danteks ilmiah sederhana
• Mengomentari teks sastra/ilmiah
sederhana yang telah dibacakan
• Menjelaskan makna idiomatik yang
terkandung dalam teks sastra (cerpen, puisi, no!el) seperti pepatah, peribahasa, serta majas
• Menjelaskan pesan yang tersirat dari
teks sastar tersebut
• Mengungkapkan unsur intrinsik dan
ekstrinsik (identitas pengarang< nama< karya%karay utama,dll) dari karya sastra yang telh dibacakan
• Menceritakan kembali isi cerita yang
telah dibasakan dengan kalimat sendiri
• Meramalkan kelanjutan cerita yang
telah selesai dibacakan
• Menyatakan tanggapan terhadap isi dan
cara
• penyajian karya yang telah dibaca
• -eks sastra (puisi, cerpen, no!el)
• -eks ilmiah sederhana (tajuk rencana, artikel)
• 8iksi2 ungkapan, majas, peribahasa
• Makna idiomatik< makna konotatif< makna
denotatif • =nsur intrinsik puisi2 tema, nada, rasa,
amanat/intension
• =nsur intrinsik prosa2 tokoh, penokohan, plot,
latar, sudut pandang, tema, amanat
' Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana • Membuat kerangka proposal sesuai
dengan konteks yang ditentukan• Menyusun rancangan proposal yang
berkonteks kegiatan keahlian masing%masing
• "engertian
• 1istematika proposal2 latar belakang kegiatan<rumusan masalah, batasan masalah, tujuan kegiatan,program yangdiusulkan, lokasi, #aktu kegiatan, biaya
• ahasa proposal2 bersih, akurat, tidak ambigu,
kalimat efektif
'' Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat • Menulis surat pemberitahuan/edaran
sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi
• Menulis surat undangan sesuai dengan
aturan dan tujuan komunikasi
• Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan
• "engertian surat
• 5ormat surat2 entuk lurus, setengah
lurus,Indonesia aru, Indonesia 6ama
• @enis%jenis surat2 Resmi, 8inas, "ribadi
-
8/16/2019 Pemetaan Bhs Indo
12/12
Kometensi -asar Indikator Pen.aaian Kometensi Materi Ajar
tujuan komunikasi• $iri surat
• ahasa 1urat
• $ontoh%contoh surat2 pemberitahuan, edaran,
undangan, lamaran kerja
'+' Menulis laporan ilmiah sederhana • Merumuskan judul sebagai topik
bahasan
• Menyusun sistematika laporan
• Merencanakan rancangan isi laporan
• Menyusun isi laporan
• "engertian Menulis 6aporan ilmiah
• 1istematika penulisan laporan ilmiah
• 6angkah%langkah menulis laporan
• -eknik penulisan daftar pustaka
• -eknik pengutipan
• -eknik penulisan catatan kaki
• -eknik penulisan istilah
• 5ormat penulisan2 halam judul, penulisn
tajuk/judul bab/anak judul, penomoran
• 5isik laporan2 @enis kertas, ukuran kertas,dsb'
top related