media baru (2)

Nurtjahjo,lp3ua

Tujuan instruksional Umum

MAMPU MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN

Tujuan Instruksional Khusus

• Menjelaskan makna media

• Menjelaskan peran media dalam PBM

• Menjelaskan macam media

• Menjelaskan kriteria pemilihan media

• Menjelaskan penggunaan OHP

• Menjelaskan perkembangan OHT

• Membuat satu set OHT

Proses komunikasi

Sumber informasi

Penerima informasiMEDIA

Penerima informasi

Sumber Informasi

Berasal dari bahasa latin, medium, yang berarti perantara

Merupakan saluran (channel) komunikasi

Anything that carries information between a source and a receiver

Sarana fisik untuk menyampaikan isi materi

instruksional

(Briggs, 1977)

Teknologi pembawa pesan (informasi) yang dapat

dimanfaatkan untuk keperluan instruksional

(Schramm, 1977)

Perlengkapan yang digunakan untuk memperjelas pesan dan sesuatu yang memungkinkan interaksi antara siswa dengan

isi pesan

(Anderson, 1987)

Bentuk fisik atau alat untuk mengkomunikasikan pesan-pesan pembelajaran seperti televisi, bahan cetak, guru,

dan komputer

(Smith & Ragan, 1993)

Untuk memotivasi (to motivate)

Untuk memberi informasi (to inform)

Untuk pembelajaran (to instruct)

PERKEMBANGAN MEDIA PENDIDIKAN

KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE

ABSTRAK

KONKRIT

VERBALSIMBOL VISUAL

VISUALRADIOFILM

TELEVISIWISATA

DEMONSTRASIPARTISIPASIOBSERVASI

PENGALAMAN LANGSUNG

KOMPONEN-KOMPONENPROSES PENDIDIKAN

PESAN - ENCODINGSUMBER PESANSALURAN / MEDIAPENERIMA PESAN / DECODING

PERAN MEDIA DALAM PENDIDIKAN

MEDIA INFORMASI

PENERIMAINFORMASI

SUMBERINFORMASI

SUMBERINFORMASI

PENERIMAINFORMASI

METODE INSTRUKSIONAL

METODE INSTRUKSIONAL

TIPE MANUSIA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

TIPE VISUAL

TIPE AUDITIF

TIPE MOTORIS

Memproduksi Sendiri

Membeli Media yang Tersedia

JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Cetak

Transparansi

Audio

Slide Suara

Video

Multimedia Interaktif

E-learning

Media cetak (printed media) buku, brosur, leaflet, study guide

Media pameran (displayed media) poster, bahan grafis, model

Media yang diproyeksikan (projected media) overhead transparansi, slide suara, film strip,video clip

Rekaman audio (audio tape recording) kaset audio, compact disk (CD)

Motion picture video, televisi

Pembelajaran berbasis komputer CAI, CAL, Internet, Web Site

CETAK

MurahDapat diakses oleh kalangan luasTidak memerlukan peralatanBersifat fleksibel, mudah dibawa ke mana-manaDapat digunakan untuk menyampaikan semua materi pembelajaranBisa dibaca di mana saja dan kapan saja, tidak terikat tempat dan waktu

SLIDE SUARA

Gambar yang lepas menjadikannya mudah hilangHanya menyajikan gambar diamMemerlukan ruangan yang gelap, sehingga tidak ada aktifitas lainBiaya pembuatannya mahalMemerlukan peralatan Proyektor Slide dan Kaset playerHarga peralatan mahalSuku cadang semakin susah didapatkan

CETAK

Membutuhkan reading habits

Membutuhkan pengetahuan awal (prior knowledge)

Kurang bisa membantu daya ingat

Apabila penyajiannya (font, warna, ilustrasi) tidak menarik, akan cepat membosankan

Over Head Projector (OHP): alat untuk memproyeksikan gambar atau tulisan pada transparansi film

Slide projector: alat untuk memproyeksikan gambar atau tulisan pada film positif

TRANSPARANSI

penggunaannya praktistidak memerlukan ruang gelap. Karena itu siswa atau peserta didik dapat melihatnya sambil mencatatmudah dioperasikan, sehingga tidak memerlukan operator khususguru dalam menyajikannya dapat bertatap muka dengan siswa/peserta didik.

TRANSPARANSI

memerlukan peralatan khusus untuk penampilan, yaitu Overhead Projector (OHP)memerlukan penataan yang khususmemerlukan kecakapan khusus dalam pembuatannyamenuntut cara kerja yang sistematis karena susunan urutannya mudah kacau.

Realia: benda nyata yang digunakan sebagai bahan belajar

Model: benda tiga dimensi yang merupakan representasi dari benda sesungguhnya

Bahan Grafis: gambar atau visual yang penampilannya tidak diproyeksikan

Display: bahan pameran/display yang penggunaannya dipasang di tempat tertentu

OHTTRANSPARANSI BENTUK ROLL FILMTRANSPARANSI BENTUK WRITE ON

KEKURANGAN MEMBUTUHKAN WAKTU UNTUK

MEMPERSIAPKAN SUSUNAN MUDAH KACAU ADA MASALAH DALAM PENYIMPANAN

MENGEMBANGKAN RANCANGAN OHT

KEMBANGKAN OHT DARI SELURUH MATERI YANG DIAJARKAN

MEMPERSIAPKAN BAHAN-BAHANPEDOMAN PERANCANGANMENGGUNAKAN GAMBAR, BAGAN DENGAN

MENGURANGI JUMLAH TULISANMENGEMBANGKAN STORY BOARDMENGEMBANGKAN RANCANGAN DI ATAS

KERTAS

KELEBIHAN DAPAT DIRENCANAKAN DAN

DIPERSIAPKAN DAPAT DISIMPAN, DIGUNAKAN

BERULANG KALI DAPAT DIFOTOKOPI DAPAT DIGUNAKAN SECARA TUMPANG

TINDIH PROSES TERTENTU WAKTU DAN TENAGA LEBIH EFISIEN

PEMBUATAN OHT• DENGAN TEKNIK TERTENTU

• COLOR COMPUTER PRINTER• LASER ATAU INKJET PRINTER• FOTOCOPY• FOTOGRAFI

• MANUAL• PLASTIK TRANSPARANSI FILM• MARKER PEN / SPIDOL PERMANEN• PENGHAPUS• BINGKAI

PEDOMAN OHT DAPAT DIBACA : HURUF CETAK

UKURAN MINIMUM 6 MMWARNA HITAM / BIRULUAS BIDANG 18X32 CM

SEDERHANA : 6-10 BARIS / TRANSP.6 KATA / BARISSATU TOPIK / TRANSP.

JELAS : TIDAK RUWETSISTEMATIS

TEKNIK PENYAJIAN OHTPEMBICARA

MENGHADAP TERUS KE ARAH DEPAN

TIDAK MENGHADAP / MENENGOK KE LAYAR

MENUNJUK TULISAN LANGSUNG PADA OHT.

LETAKKAN OHT. BARU NYALAKAN LAMPU

JANGAN SELALU MENGGERAKKAN ATAU MENGGESER OHT.

MATIKAN LAMPU BILA TAK DIPERLUKAN LAGI

GAMBAR / TULISAN PADA LAYAR DAPAT DILIHAT / DIBACA DENGAN MUDAH

Kelebihan 1. Memanipulasi waktu dan ruang2. Menampilkan objek yang terlalu kecil, besar, dan

berbahaya3. Cocok untuk mempelajari keterampilan motorik4. Menyajikan gambar dengan lambat

Format media yang memanfaatkan tabung katoda/LCD untuk menayangkan pesan dalam bentuk animasi dan film

KekuranganMemerlukan peralatan dan kemampuan khusus untuk memanfaatkannya

AUDIO

Komunikasi satu arahAbstrak, terutama berkaitan dengan angka, ukuran, penghitungan dllAuditif, sehingga membutuhkan konsentrasi dalam mendengarkanRadio: tidak bisa diulang, kontrol ada pada stasiun radio, rentan cuaca, kalau tidak menarik pendengar beralih stasiun lainKaset: bisa terhapus, bisa kusut, tdk bisa disimpan lama

TATA LETAK PERALATANJARAK MHS. TERDEKAT : DUA KALI

LEBAR LAYARJARAK MHS. TERJAUH : ENAM KALI

LEBAR LAYARJARAK BINGKAI LAYAR BAWAH : LEBIH

KURANG 1,5 M DARI LANTAILAYAR TIDAK LANGSUNG MENGHADAP

SUMBER CAHAYA

MENURUT BENTUK

TUNGGAL

TUMPANG TINDIH

MASKING (TUTUP - BUKA)

BILLBOARDING -

DILAPISI TRANSPARANSI WARNA

TATA LETAK PERALATANJARAK MHS. TERDEKAT : DUA KALI

LEBAR LAYARJARAK MHS. TERJAUH : ENAM KALI

LEBAR LAYARJARAK BINGKAI LAYAR BAWAH : LEBIH

KURANG 1,5 M DARI LANTAILAYAR TIDAK LANGSUNG MENGHADAP

SUMBER CAHAYA

Kelebihan1. Memungkinkan terjadinya interaksi mahasiswa dan

materi pelajaran2. Proses belajar secara individual sesuai kemampuan

mahasiswa3. Menampilkan unsur audiovisual4. Langsung memberikan umpan balik5. Menciptakan proses belajar yang berkesinambungan

Media yang dioperasikan melalui komputer, yang biasa dikenal sebagai perangkat lunak (software)

Kekurangan1. Peralatan untuk memanfaatkannya masih mahal2. Perlu keterampilan khusus untuk mengoperasikannya

Media yang mengintegrasikan berbagai bentuk materi seperti: teks, gambar, grafis, dan suara yang dioperasikan dengan komputer

Hypermedia

Video interaktif

CD-Rom

Digital video interactive

Virtual reality

Paket bahan ajar yang terdiri dari beberapa

jenis media digunakan untuk menjelaskan

materi tertentu, yang biasanya dilengkapi

dengan buku panduan

SLIDE SUARA

Dapat digunakan dalam kelompok besar (kelas)Dapat memusatkan perhatianDi bawah kontrol guruDapat digunakan untuk menyampaikan berbagai materi pembelajaranTahan lama (awet)Penyimpanannya mudah

MULTI MEDIA

InteraktifIndividualFleksibelCost effectiveness MotivasiUmpan balikRecord keepingKontrol ada pada pengguna

MULTI MEDIA

Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana yang telah diprogramkanMemerlukan peralatan (komputer) multimediaPerlu persyaratan minimal prosesor, memori kartu grafis dan monitorPerlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu ditambahkan petunjuk pemanfaatanPengembangannya memerlukan adanya tim yang profesionalPengembangannya memerlukan waktu yang cukup lamaTidak punya sentuhan manusiawi

E-LEARNING

just in time, just enough and just for you cost effective up-to-date quick retainable risk-free consistent interactive and collaborative easy to track

E-LEARNING

technology dependent

sometimes incompatible with other systems and materials

unsuitable for some types of training and learners

somewhat less interactive

expensive to set up both in terms of providing the infrastructure and the developing content

still dependent on human support

1. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Karakteristik mahasiswa

3. Kondisi yang ada (ketersediaan perangkat lunak dan perangkat kerasnya

4. Materi perkuliahan

KESIMPULAN

Pengembangan Media PendidikanPENYUSUNAN RANCANGAN

PERUMUSANBUTIR-BUTIR

MATERI

PERUMUSANALAT UKUR

KEBERHASILAN

PENULISANNASKAH

TES / UJI COBA

PENYUSUNANTUJUAN NASKAH

SIAPPRODUKSI

RevisiIDENTIFIKASIKEBUTUHAN

Ya

Tidak

Membuat penyampaian materi pembelajaran menjadi standar

Membuat penyampaian materi pembelajaran menjadi lebih menarik

Membuat pembelajaran menjadi lebih interaktif

Waktu penyampaian materi pembelajaran menjadi lebih efisien

Meningkatkan kualitas hasil pembelajaran

Meningkatkan sikap-positif siswa terhadap materi dan proses pembelajaran

Meningkatkan peran dosen

Tujuan Pembelajaran

Kondisi dan Fasilitas Sekolah

Learning Task

Karakteristik Siswa

Biaya Produksi

Bentuk Fisik dan Atribut Media

Apakah sesuai dengan kurikulum?

Apakah materi pembelajaran yang ada di dalamnya akurat dan baru?

Apakah media tersebut berisi pesan yang jelas dan ringkas?

Apakah media tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar?

Apakah media tersebut dapat melibatkan siswa dalam aktivitas pembelajaran?

Apakah media tersebut memiliki kualitas teknis yang baik?

Apakah media tersebut telah terbukti efektif (telah diuji coba)?

Apakah media tersebut dilengkapi dengan panduan penggunaannya?

Apakah media tersebut dapat dibiayai?

SYARAT PENGEMBANGAN MEDIA

V ISIBEL MUDAH DILIHAT

I NTRESTING MENARIK

S IMPLE SEDERHANA

U SEFUL BERMANFAAT

A CCURATE DPT DIPERTANGGUNG JAWABKAN

L EGTIMATE LOGIK

S TRUCTURED TERSUSUN BAIK

VISUALISASI

KONSEP VISUAL YG DIPAKAI

PROSES,PROSEDUR,SIKLUS

FAKTA,DATA

DATA PERBANDINGAN

HUBUNGAN RUANG

HUBUNGAB STRUKTUR

HUBUNGAN WAKTU

HUBUNGAN KE;UARGA

BAGAN ALUR

TABEL,MATRIK,DAFTAR

GRAFIK

PETA

BAGAN,SKEMA,DIAGRAM

JADUAL,GANT CHART

BAGAN SILSILAH

Wass wr wb