lembar kerja siswa ipa kelas 4 sekolah dasar
Post on 16-Apr-2015
9.931 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
LKSLembar Kerja SiswaLembar Kerja Siswa
KELAS
4ILMU PENGETAHUAN ALAMILMU PENGETAHUAN ALAM
> Penemuan Konsep
> Penerapan
> Resume
> Latihan
> Penelitian
NURIL HIFDZIYAHNURIL HIFDZIYAH
Bi
BiIiIingungualal
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
2
Memahami berbagai bentuk energi dan carapenggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
STANDAR
KOMPETENSI
8
Mendeskripsikan energi panas dan bunyiyang terdapat
di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
Kompetensi Dasar8.1
1 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
Mampu mendeskripsikan energi panasMampu mendeskripsikan energi bunyi
Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi panasMampu mendeskripsikan sifat-sifat energi bunyi
INDIKATORINDIKATOR
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
2 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
Ä
Ä
Ä
Ä
Ä
Ä
Ä
Ä
Benda-benda yang menghasilkan panas disebut sumber panas.
Banyak cara untuk mendapatkan panas, diantaranya adalah
dengan menggosok-gosokkan kedua benda.
Sumber energi panas yang utama bagi bumi berasal dari Matahari.
Panas dapat merambat atau berpindah.
Benda-benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi.
Bunyi terjadi karena benda bergetar.
Getaran adalah gerakan bolak-balik dari kedudukan yang
setimbang.
Bunyi ada yang frekuensinya teratur dan ada yang tidak teratur.
Ï
Ï
Ï
Ï
Ï
Ï
Ï
Ï
Ï
Bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada.
Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah.
Bunyi yang mengganggu disebut derau atau polusi bunyi.
Frekuensi memengaruhi tinggi rendahnya bunyi.
Amplitudo memengaruhi kuat lemahnya bunyi.
Bunyi merambat melalui benda padat, cair, dan gas.
Bunyi merambat paling cepat pada benda padat.
Bunyi dapat dipantulkan jika mengenai benda keras.
Bunyi dapat diserap jika mengenai benda lunak.
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
3 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PPenemuanenemuan
KKonseponseponsep
... ...... ...... ...
– –
– –
Tanpa perantara ... ...
Melalui zat cair dan
gasBaik Tidak
baik
Perpin-dahanpanas ... ...
Konduksi... ... – –
Contoh Peristiwa ... ... ... ...
Api Unggun
Angin Darat
Peng-hantar panas
Ruang Hampa
Konduktor
GambarKainKain
a1a1
a2a2
a3a3
a4a4
a5a5
b1b1 b2b2 b3b3 b4b4 b5b5
Contoh Peristiwa
... ...
... ...
... ... ... ... ... ...
... ...
Pilihan gambar
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
4 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PPenemuanenemuan
KKonseponseponsep
BUNYIBUNYI
Dedaunan tertiup anginDedaunan tertiup angin
Mesin PabrikMesin Pabrik
KENDARAANKENDARAAN
DI TERMINALDI TERMINAL
NyanyianNyanyian
MUSIKMUSIKMUSIKMUSIK
GemericikAirGemericikAirGemericikAir
Permainan PianoPermainan Piano
Sepeda MotorSepeda Motor
Polusi bunyiPolusi bunyi
NADA
DESAHDESAH
DERAUDERAU
IRAMAIRAMA
JENIS BUNYIJENIS BUNYI
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
5 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PPPEEE
NNNEEE
LLLIII
TTTIII
AAANNN
Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 4 - 5 orang.
Sediakan alat dan bahan, yaitu dua buah batu, yang satu sebesar
kepalan tangan, yang satu lagi sebesar buah rambutan. Sediakan
pula jam untuk mengukur waktu, dan termometer.
Ukurlah suhu batu besar dengan termometer dengan cara
menempelkan ujung termometer ke batu besar tersebut. Catat
suhu yang ditunjukkan termometer.
Gosoklah batu kecil ke batu besar selama 15 detik. Ukur kembali
suhu batu dengan termometer.
Gosoklah batu lebih lama lagi dan ukur kembali suhunya.
PERTANYAAN:
1. Berapakah suhu batu besar sebelum digosok?
2. Berapakah suhu batu setelah digosok selama 15 detik, 30 detik,
dan lebih lama lagi?
3. Apa kesimpulanmu?
TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN
LAPORKAN KEPADA GURUMU!
Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 4 - 5 orang.
Sediakan alat dan bahan, yaitu , yang satu sebesar
kepalan tangan, yang satu lagi sebesar buah rambutan. Sediakan
pula untuk mengukur waktu, dan .
dengan termometer dengan cara
menempelkan ujung termometer ke batu besar tersebut.
PERTANYAAN:
1. Berapakah suhu batu besar sebelum digosok?
2. Berapakah suhu batu setelah digosok selama 15 detik, 30 detik,
dan lebih lama lagi?
3. Apa kesimpulanmu?
dua buah batu
jam termometer
Ukurlah suhu batu besar
Catat
suhu yang ditunjukkan termometer.
Gosoklah batu kecil ke batu besar selama 15 detik. Ukur kembali
suhu batu dengan termometer.
Gosoklah batu lebih lama lagi dan ukur kembali suhunya.
TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN
LAPORKAN KEPADA GURUMU!
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
6 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PPPEEE
NNNEEE
LLLIII
TTTIII
AAANNN
Sediakan beberapa karet gelang yang kuat (tidak rapuh) dan penggaris. Kemudian,
lakukan kegiatan ini secara berkelompok.
Regangkan karet, lalu petiklah. Apakah kamu dapat mendengar bunyi?
Kemudian, regangkan karet dalam berbagai ukuran:
10 cm, 15 cm, dan 20 cm.
Petiklah setiap karet yang berbeda keregangannya itu. Bandingkan hasilnya.
PERTANYAAN:
1. Manakah karet yang menghasilkan bunyi paling tinggi?
2. Apa kesimpulanmu?
TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA
GURUMU.
Sediakan beberapa yang kuat (tidak rapuh) dan . Kemudian,
lakukan kegiatan ini secara berkelompok.
. Apakah kamu dapat mendengar bunyi?
Kemudian, regangkan karet dalam berbagai ukuran:
10 cm, 15 cm, dan 20 cm.
Petiklah setiap karet yang berbeda keregangannya itu. Bandingkan hasilnya.
1. Manakah karet yang menghasilkan bunyi paling tinggi?
2. Apa kesimpulanmu?
karet gelang penggaris
Regangkan karet, lalu petiklah
PERTANYAAN:
TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA
GURUMU.
Kamu harus tahu
Kamu harus tahu
Panas dapat berpindah dari sumber energi panas ke
lingkungan sekitar
Panas dapat berpindah dari sumber energi panas ke
lingkungan sekitar
Panas dapat berpindah dari sumber energi panas ke
lingkungan sekitar
Frekuensi bunyi yang masih dapat kita dengar
berkisar antara 20 dan 20.000 hertz. Bunyi seperti
itu disebut bunyi audiosonik.
Frekuensi bunyi yang masih dapat kita dengar
berkisar antara 20 dan 20.000 hertz. Bunyi seperti
itu disebut bunyi audiosonik.
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
7 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
eennee rr aa ppaannPPKegiatan ini dilakukan untuk menerapkan
sifat berbagai benda dalam
menghantarkan panas.
Kegiatan ini dilakukan untuk menerapkan
sifat berbagai benda dalam
menghantarkan panas.
Membuat Termos SederhanaMembuat Termos Sederhana
Alat dan BahanAlat dan Bahan
ûBambu (20 - 30 cm) dengan diameter 10 - 15
cm
ûBotol kaca dengan permukaan mengkilap
ûAir panas
ûKain perca
ûBambu (20 - 30 cm) dengan diameter 10 - 15
cm
ûBotol kaca dengan permukaan mengkilap
ûAir panas
ûKain perca
Langkah
kerja
Langkah
kerja ËSiapkan tabung bambu
ËMasukkan kain perca
sehingga memenuhi
b ag i an s i s i tab ung
bambu
ËMasukkan botol
ËTuangkan air panas
ËJadilah termos sederhana
ËSiapkan tabung bambu
ËMasukkan kain perca
sehingga memenuhi
b ag i an s i s i tab ung
bambu
ËMasukkan botol
ËTuangkan air panas
ËJadilah termos sederhana
Membuat Telepon KalengMembuat Telepon Kaleng
11
22ALAT DAN BAHAN :ALAT DAN BAHAN : Untuk menerapkan sifat energi bunyi yang dapat merambat melalui benda
padat?2 buah kaleng (bekas susu bubuk) tanpa tutup?benang kasur sepanjang 2 - 3 meter?paku 5 cm?palu
?2 buah kaleng (bekas susu bubuk) tanpa tutup?benang kasur sepanjang 2 - 3 meter?paku 5 cm?palu LANGKAH-LANGKAHLANGKAH-LANGKAH
³Lubangilah bagian tengah alas kaleng dengan paku dan palu (seperti tampak pada gambar). Lakukan dengan sangat
hati-hati atau mintalah bantuan orang dewasa.³Masukkanlah ujung benang A ke kaleng 1 (lihat gambar).
Ikatlah ujung benang tersebut agar tidak lepas lagi.³Masukkanlah ujung benang B ke kaleng 2 seperti langkah
2.
³Lubangilah bagian tengah alas kaleng dengan paku dan palu (seperti tampak pada gambar). Lakukan dengan sangat
hati-hati atau mintalah bantuan orang dewasa.³Masukkanlah ujung benang A ke kaleng 1 (lihat gambar).
Ikatlah ujung benang tersebut agar tidak lepas lagi.³Masukkanlah ujung benang B ke kaleng 2 seperti langkah
2.
Cara Pakai:Ajaklah salah satu temanmu untuk bermain telepon kaleng. Praktikkanlah di kelas
bersama temanmu. Lakukanlah percakapan seperti saat kamu berbicara melalui telepon
Cara Pakai:Ajaklah salah satu temanmu untuk bermain telepon kaleng. Praktikkanlah di kelas
bersama temanmu. Lakukanlah percakapan seperti saat kamu berbicara melalui telepon
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
8 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
LatihanLatihan
I. Pilihlah jawaban yang benar.
1. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...a. ruang hampa b. udara c. benda cair d. benda cair
2. Jika diletakkan di udara terbuka, air panas akan menjadi dingin. Hal ini disebabkan ...a. air panas tumpah ke lantai b. panas berpindah dari air panasc. ada angin bertiup di sekitarnya d. perbedaan suhu dengan lingkungan
3. Alat musik yang sumber bunyinya adalah senar yang dipetik ialah ...a. harmonika b. harpa c. pianika d. seruling
4. Panas dapat merambat pada benda yang berwujud ...a. padat b. cair c. gas d. a, b, dan c benar
5. Contoh benda yang kurang baik menghantarkan panas adalah ...a. seng b. kain c. tembaga d. besi
II. Isilah titik - titik di bawah ini.
1. Jenis energi yang dipakai untuk panci dengan cara mematri adalah ...
2. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh ...
3. Alat musik ketipung dimainkan dengan cara ...
4. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...
5. Bunyi pantul yang terjadi di daerah pegunungan disebut ...
I. Pilihlah jawaban yang benar.
II. Isilah titik - titik di bawah ini.
1. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...
2. Jika diletakkan di udara terbuka, air panas akan menjadi dingin. Hal ini disebabkan ...
3. Alat musik yang sumber bunyinya adalah senar yang dipetik ialah ...
4. Panas dapat merambat pada benda yang berwujud ...
5. Contoh benda yang kurang baik menghantarkan panas adalah ...
a. ruang hampa b. udara c. benda cair d. benda cair
a. air panas tumpah ke lantai b. panas berpindah dari air panasc. ada angin bertiup di sekitarnya d. perbedaan suhu dengan lingkungan
a. harmonika b. harpa c. pianika d. seruling
a. padat b. cair c. gas d. a, b, dan c benar
a. seng b. kain c. tembaga d. besi
1. Jenis energi yang dipakai untuk panci dengan cara mematri adalah ...
2. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh ...
3. Alat musik ketipung dimainkan dengan cara ...
4. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...
5. Bunyi pantul yang terjadi di daerah pegunungan disebut ...
EE NNEE RR GG II
PANASPANASBUNYIBUNYIdandan
Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
REFLEKSIREFLEKSI
Pelajarilah kembali materi energi panas dan bunyi secara seksama! Jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan penjelasan singkat! Susunlah
jawabanmu dalam bentuk paragraf pendek!
ýJelaskan yang dimaksud dengan energi panas, sumber energi panas, dan contoh sumbernya yang terdapat di sekitarmu!
ýPada hari Minggu inu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Sebelum pergi, beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Saat tidur siang, tiba-tiba hujan turun sangat deras. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah, termasuk seragam sekolahnya. Nabila bingung, memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai, sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini!
9
ýPada jaman dahulu, ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Ada tiga peserta. Peserta pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Peserta kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Peserta ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Menurut kamu, siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan alasanmu!
10 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
AAA LLL TTT EEE RRR NNN AAA TTT III FFF
EEE NNN EEE RRR GGGIII
Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.
KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR 8.28.28.2
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
²Mampu menjelaskan berbagai contoh energi alternatif²Mampu menjelaskan cara
penggunaan energi alternatif
²Mampu menjelaskan berbagai contoh energi alternatif²Mampu menjelaskan cara
penggunaan energi alternatif
11 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
AAA LLL TTT EEE RRR NNN AAA TTT III FFF
EEE NNN EEE RRR GGGIII
RR aa nngg kk uu mm aa nn
Sumber energi yang paling banyak dipergunakan adalah bahan bakar fosil.
Bahan bakar fosil adalah bahan bakar yang terbentuk dari tumbuhan dan hewan yang telah mati berjuta-juta tahun
lamanya.Contoh bahan bakar fosil yaitu batu bara, minyak bumi, dan gas
bumi.Penggunaan bahan bakar fosil sangat terbatas dan dapat habis.
Penggunaan bahan bakar fosil juga dapat menyebabkan pencemaran lingkungan dan kerusakan atmosfer.
Sumber energi alternatif tidak pernah habis.Sumber energi alternatif juga sangat aman bagi lingkungan.
Contoh beberapa sumber energi alternatif yaitu energi gerak air, angin, matahari, dan panas bumi.
Sumber energi alternatif dapat dipakai sebagai pembangkit tenaga listrik.
Sumber energi alternatif juga dimanfaatkan untuk kebutuhan lain, misalnya:
a. Angin: untuk menggerakkan kapal layar, olahraga paralayang, dan pemompa air.
b. Panas matahari: untuk pembuatan garam dan pengeringan padi.
Sumber energi yang paling banyak dipergunakan adalah bahan bakar fosil.
Penggunaan bahan bakar fosil juga dapat menyebabkan pencemaran lingkungan dan kerusakan atmosfer.
Contoh beberapa sumber energi alternatif yaitu energi gerak air, angin, matahari, dan panas bumi.
Bahan bakar fosil adalah bahan bakar yang terbentuk dari tumbuhan dan hewan yang telah mati berjuta-juta tahun
lamanya.
Sumber energi alternatif tidak pernah habis.
Sumber energi alternatif dapat dipakai sebagai pembangkit tenaga listrik.
Contoh bahan bakar fosil yaitu batu bara, minyak bumi, dan gas bumi.
Penggunaan bahan bakar fosil sangat terbatas dan dapat habis.
Sumber energi alternatif juga sangat aman bagi lingkungan.
Sumber energi alternatif juga dimanfaatkan untuk kebutuhan lain, misalnya:
a. Angin: untuk menggerakkan kapal layar, olahraga paralayang, dan pemompa air.
b. Panas matahari: untuk pembuatan garam dan pengeringan padi.
12 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
AAA LLL TTT EEE RRR NNN AAA TTT III FFF
EEE NNN EEE RRR GGGIII
PPP EEENNN EEE MMM UUU
AAA NNN
KONSEPKONSEPKONSEP
HUBUNGKAN A DAN BHUBUNGKAN A DAN B
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA AIR
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA AIR
BIOSOLARBIOSOLAR
KINCIR AIRKINCIR AIR
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA SURYA
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA SURYA
GENERATORGENERATOR
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA AIR
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA AIR
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA GELOMBANGPEMBANGKIT LISTRIK TENAGA GELOMBANG
KINCIR ANGINKINCIR ANGIN
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA PANAS BUMIPEMBANGKIT LISTRIK TENAGA PANAS BUMI
PANAS BUMIPANAS BUMI
GELOMBANG AIR LAUTGELOMBANG AIR LAUT
ENERGI AIRENERGI AIR
PENGGANTI MINYAK BUMIPENGGANTI MINYAK BUMI
ENERGI ANGINENERGI ANGIN
ENERGI MATAHARIENERGI MATAHARI
AAAABBBB
13 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
AAA LLL TTT EEE RRR NNN AAA TTT III FFF
EEE NNN EEE RRR GGGIII
PenelitianPenelitianMelalui pengamatan terhadap
lingkungan sekitarmu, kamu
tentu dapat menyebutkan
contoh sumber energi
alternatif serta manfaatnya.
Buatlah sebuah tabel seperti
berikut ini di kertas folio.
NO SUMBER ENERGI MANFAAT
Tabel Manfaat Sumber Energi Alternatif
1
2
dst
Panas matahari Pemanas ruangan
Aliran sungai Olahraga arung jeram
14 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
AAA LLL TTT EEE RRR NNN AAA TTT III FFF
EEE NNN EEE RRR GGGIII
L A T I H A N
I. Pilihlah jawaban yang benar
1. Perhatikan gambar di samping.Jenis olahraga tersebut membutuhkan energi ...
a. listrikb. cahayac. panasd. angin
2. Sumber energi yang umumnya digunakan bus kota adalah ...a. minyak tanah b. bensin c. solar d. gas
3. Berikut ini yang termasuk sumber energi alternatif adalah ...a. batu bara b. minyak bumi c. bensin d. panas bumi
4. Alat yang dapat mengubah cahaya matahari menjadi listrik adalah ...a. b. sel surya c. suryakanta d.
5. Mesin yang digunakan untuk menghasilkan tenaga listrik dengan memanfaatkan gelombang air laut adalah ...a. sel surya b. c. d. turbin
II. Isilah titik-titik di bawah ini.
1. Energi panas matahari dimanfaatkan oleh petani untuk ...2. Batu bara merupakan bahan bakar fosil karena dihasilkan dari ... yang mati berjuta-juta
tahun yang lalu.3. Saat musim kemarau, debit air bendungan menurun. Hal ini adalah kelemahan sumber
energi alternatif, yaitu dipengaruhi oleh ...4. Sel surya memanfaatkan energi ...5. Olahraga arung jeram memanfaatkan energi ...
boiler Salter’s Duck
Salter’s Duck reservoir
I. Pilihlah jawaban yang benar
II. Isilah titik-titik di bawah ini.
1. Perhatikan gambar di samping.Jenis olahraga tersebut membutuhkan energi ...
a. listrikb. cahayac. panasd. angin
2. Sumber energi yang umumnya digunakan bus kota adalah ...a. minyak tanah b. bensin c. solar d. gas
3. Berikut ini yang termasuk sumber energi alternatif adalah ...a. batu bara b. minyak bumi c. bensin d. panas bumi
4. Alat yang dapat mengubah cahaya matahari menjadi listrik adalah ...a. boiler b. sel surya c. suryakanta d. Salter’s Duck
5. Mesin yang digunakan untuk menghasilkan tenaga listrik dengan memanfaatkan gelombang air laut adalah ...a. sel surya b. Salter’s Duck c. reservoir d. turbin
1. Energi panas matahari dimanfaatkan oleh petani untuk ...2. Batu bara merupakan bahan bakar fosil karena dihasilkan dari ... yang mati berjuta-juta
tahun yang lalu.3. Saat musim kemarau, debit air bendungan menurun. Hal ini adalah kelemahan sumber
energi alternatif, yaitu dipengaruhi oleh ...4. Sel surya memanfaatkan energi ...5. Olahraga arung jeram memanfaatkan energi ...
15 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
AAA LLL TTT EEE RRR NNN AAA TTT III FFF
EEE NNN EEE RRR GGGIII
ISKELFER
ISKELFER
Pelajarilah kembali materi ini
secara seksama. Jawablah
pertanyaan di bawah ini
dalam bentuk paragraf
pendek yang mewakili
rangkuman materi ini.
Pelajarilah kembali materi ini
secara seksama. Jawablah
pertanyaan di bawah ini
dalam bentuk paragraf
pendek yang mewakili
rangkuman materi ini.
¿Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Orang tua
Bahar bekerja sebagai nelayan. Beliau mencari ikan
menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan
energi alternatif. Energi alternatif apa yang dipakai
orang tua Bahar? Jelaskan!
¿Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Orang tua
Bahar bekerja sebagai nelayan. Beliau mencari ikan
menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan
energi alternatif. Energi alternatif apa yang dipakai
orang tua Bahar? Jelaskan!
¾Buatlah paragraf yang berisi penjelasan tentang energi alternatif!
Tulis juga contoh-contoh energi alternatif yang terdapat di lingkungan sekitarmu!
¾Buatlah paragraf yang berisi penjelasan tentang energi alternatif!
Tulis juga contoh-contoh energi alternatif yang terdapat di lingkungan sekitarmu!
16 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
Memahami be rba ga i
bentuk energi dan cara
penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Memahami be rba ga i
bentuk energi dan cara
penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
STANDAR
KOMPETENSISTANDAR
KOMPETENSI88
Kompetensi DasarKompetensi Dasar
8.3. Membuat suatu karya atau model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari baling-
baling/pesawat kertas/parasut.
8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.
8.3. Membuat suatu karya atau model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari baling-
baling/pesawat kertas/parasut.
8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.
IInndd i ikkaattoorr
1. Siswa mampu membuat roket dari baling-baling, pesawat kertas, dan parasut.
2. Siswa mampu menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.Siswa mampu menerapkan konsep bunyi.
1. Siswa mampu membuat roket dari baling-baling, pesawat kertas, dan parasut.
2. Siswa mampu menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.Siswa mampu menerapkan konsep bunyi.
Rangkuman
MateriRangkuman
Materi
Seorang penerjun payung membentangkan tangan dan
kakinya untuk mendapatkan
gaya hambat udara. Dengan cara
itu, dia dapat mengontrol
kecepatannya sebelum membuka
parasut. Saat parasut dibuka, gaya dorong
ke atas oleh udara pada parasut
menyebabkan penerjun turun dengan lambat.
Akhirnya, dia tiba dengan selamat di permukaan tanah.
Pada materi ini kita akan merancang beberapa karya
sederhana dengan menerapkan konsep perubahan gerak
akibat pengaruh udara. Konsep ini seperti yang diterapkan
para ilmuan saat membuat roket, pesawat terbang, dan
parasut. Pada akhir materi ini, kita juga akan mempelajari
penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi
energi bunyi. konsep ini diterapkan pada terompet,
suling, dan peredam bunyi.
Seorang penerjun payung membentangkan tangan dan
kakinya untuk mendapatkan
gaya hambat udara. Dengan cara
itu, dia dapat mengontrol
kecepatannya sebelum membuka
parasut. Saat parasut dibuka, gaya dorong
ke atas oleh udara pada parasut
menyebabkan penerjun turun dengan lambat.
Akhirnya, dia tiba dengan selamat di permukaan tanah.
Pada materi ini kita akan merancang beberapa karya
sederhana dengan menerapkan konsep perubahan gerak
akibat pengaruh udara. Konsep ini seperti yang diterapkan
para ilmuan saat membuat roket, pesawat terbang, dan
parasut. Pada akhir materi ini, kita juga akan mempelajari
penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi
energi bunyi. konsep ini diterapkan pada terompet,
suling, dan peredam bunyi.
17 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
18 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
P E N E R A P A N
Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara
Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara
MEMBUAT ROKET
BALON
MEMBUAT ROKET
BALON
Untuk membuat roket balon, siapkan satu buah balon karet sebagai mesin roket, satu buah sedotan minuman sebagai pengganti roket, benang sepanjang 5 m
sebagai lintasan roket, dan isolasi sebagai perekat balon pada sedotan. Jangan lupa menyediakan gunting.
Potonglah sedotan menjadi 2 bagian. Kemudian, masukkan benang ke dalam salah satu potongan sedotan. Tiuplah balon lalu pegang mulut balon agar tidak
kempis. Rekatkan balon pada sedotan dengan menggunakan isolasi.Buatlah tiang atau mintalah bantuan dua temanmu untuk memegang kedua
ujung benang. Satu orang memegang ujung A dan seorang lagi memegang ujung B (perhatikan gambar). Nah, sekarang lepaskan mulut balon.
Untuk membuat roket balon, siapkan sebagai mesin roket, sebagai pengganti roket,
sebagai lintasan roket, dan sebagai perekat balon pada sedotan. Jangan lupa menyediakan .
Potonglah sedotan menjadi 2 bagian. Kemudian, masukkan benang ke dalam salah satu potongan sedotan. Tiuplah balon lalu pegang mulut balon agar tidak
kempis. Rekatkan balon pada sedotan dengan menggunakan isolasi.Buatlah tiang atau mintalah bantuan dua temanmu untuk memegang kedua
ujung benang. Satu orang memegang ujung A dan seorang lagi memegang ujung B (perhatikan gambar). Nah, sekarang lepaskan mulut balon.
satu buah balon karetsatu buah sedotan minuman benang sepanjang 5 m
isolasigunting
PENELITIANPENELITIAN
Amati!
Apa yang terjadi?Dapatkah roket balon meluncur?
Sumber tenaga apakah yang meluncurkan roket balon?
û
û
û
Amati!
ûApa yang terjadi?ûDapatkah roket balon meluncur?
ûSumber tenaga apakah yang meluncurkan roket balon?
19 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
P E N E R A P A N
Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara
Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara
MEMBUAT
BALING-BALING KERTAS
MEMBUAT
BALING-BALING KERTAS
Siapkan alat dan bahan berupa penggaris, pensil, lem, gunting, selembar kertas HVS, dan sebatang lidi. Kita akan membuat dua baling-baling.
Bentuklah kertas menjadi persegi. Kemudian, tariklah garis diagonal pada masing-masing kertas. Di setiap garis diagonal, buatlah titik berjarak 1 cm dari
tengah-tengah titik diagonal itu. Selanjutnya, lipat dan tempelkan keempat ujung kertas ke bagian tengah kertas dengan lem. Ingat! Buat arah lipatan
berbeda. Misalnya, baling-baling A searah jarum jam, baling-baling B berlawanan arah jarum jam.
Berilah lubang tepat di tengah titik baling-baling. Masukkan lidi. kemudian, cobalah putar baling-balingmu dengan meniupnya atau menggerakkannya.
Siapkan alat dan bahan berupa . Kita akan membuat dua baling-baling.
Bentuklah kertas menjadi persegi. Kemudian, tariklah garis diagonal pada masing-masing kertas. Di setiap garis diagonal, buatlah titik berjarak 1 cm dari
tengah-tengah titik diagonal itu. Selanjutnya, lipat dan tempelkan keempat ujung kertas ke bagian tengah kertas dengan lem. Ingat! Buat arah lipatan
berbeda. Misalnya, baling-baling A searah jarum jam, baling-baling B berlawanan arah jarum jam.
Berilah lubang tepat di tengah titik baling-baling. Masukkan lidi. kemudian, cobalah putar baling-balingmu dengan meniupnya atau menggerakkannya.
penggaris, pensil, lem, gunting, selembar kertas HVS, dan sebatang lidi
PENELITIANPENELITIANAmati!
Apa yang terjadi?Dapatkah baling-baling kertas berputar?
Ke arah manakah baling-baling A berputar?Ke arah manakah baling-baling B berputar?
Mengapa demikian?
û
û
û
û
û
Amati!
ûApa yang terjadi?ûDapatkah baling-baling kertas berputar?
ûKe arah manakah baling-baling A berputar?ûKe arah manakah baling-baling B berputar?
ûMengapa demikian?
20 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
P E N E R A P A N
KONSEP BUNYIKONSEP BUNYI
MEMBUAT tEROMPET KERTAS
MEMBUAT tEROMPET KERTAS
Siapkan . Guntinglah karton berbentuk persegi dengan panjang sisi 60 cm. Gulunglah karton
membentuk corong. Rekatkan bagian tepi karton dengan lem.Potonglah sedotan sepanjang 5 cm dan pipihkan dengan tanganmu.
Gunting salah satu ujung sedotan hingga runcing. Iris bagian tepi yang meyerong. Sisipkan potongan kecil kertas seperti ditunjukkan gambar.
Potonglah bagian ujung corong karton seukuran besarnya sedotan. masukkan bagian sedotan yang rata ke lubang corong karton hingga 4 cm.
Rekatkan sedotan ke karton dengan isolasi hingga kuat.Buatlah gagang terompet dari kertas karton yang dibentuk seperti pipa.
Rekatkan pipa pada corong. selesailah terompet buatanmu.
kertas karton, gunting, lem, sedotan besar, dan isolasi
Amati!
Apa yang terjadi?Cobalah membuat terompet
dengan ukuran corong yang berbeda, kemudian tiuplah. Samakah bunyi yang dihasilkan kedua terompet?
Apa kesimpulanmu?
û
û
û
Amati!
ûApa yang terjadi?ûCobalah membuat terompet
dengan ukuran corong yang berbeda, kemudian tiuplah. Samakah bunyi yang dihasilkan kedua terompet?
ûApa kesimpulanmu?
PenelitianPenelitian
21 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
P E N E R A P A N
KONSEP BUNYIKONSEP BUNYI
MEMBUAT SERULINGMEMBUAT SERULING
Untuk membuat seruling, siapkan pipa paralon air dengan panjang 35 cm, sumbat gabus (atau karet bekas sandal jepit), paku, lilin, korek api, kain atau koran bekas, dan pisau. Kegiatan ini harus
dilakukan dengan sangat hati-hati. Mintalah bantuan orang dewasa.
Buatlah 7 buah lubang pada paralon dengan garis tengah 6 mm. Pertama, panaskan paku pada lilin yang telah dinyalakan.
Peganglah paku dengan kain atau koran bekas. Kemudian gunakan paku yang masih panas untuk melubangi paralon. Sumbatlah
ujung paralon A dengan gabus.Bunyikan seruling dengan meniupkan udara pada lubang dekat ujung A. Mainkan bunyinya dengan menutup atau membuka
lubang pada seruling dengan jari-jarimu.
22 Ilmu Pengetahuan Alam
untuk siswa SD kelas IV semester 2untuk siswa SD kelas IV semester 2
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PERUBAHAN
DAN BUNYI
ENERGI GERAK
PERUBAHAN
ENERGI GERAK
DAN BUNYI
PNERGI GERAK
ERUBAHAN
EDAN BUNYI
PPenemuan Konsepenemuan Konsep
Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang sesuai !Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang sesuai !
... ... ... ...
... ...... ...dipetik
... ...
... ...
... ...
... ...
... ...... ...
... ...
LA
MPIR
AN
LA
MPIR
AN
Referensi :Referensi :
Tim Bina Karya Guru. 2010. Science. Jakarta: Intan Pariwara.Wahyono, Budi dan Setyo Nurachmandani.2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Bengawan Ilmu.Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.www.googletranslate.com
TENTANG PENULIS
NAMA:
NURIL HIFDZIYAH
TTL:
JEMBER, 17 MEI 1990
CITA-CITA:
GURU YANG BAIK
TENTANG PENULIS
NAMA:
TTL:
CITA-CITA:
NURIL HIFDZIYAH
JEMBER, 17 MEI 1990
GURU YANG BAIK
Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian LKS ini. Mudah-mudahan LKS ini bermanfaat.
top related