laporan tugas akhir - core.ac.uk · melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya...
Post on 10-Mar-2019
231 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik tugas Akhir :
Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH MELALUI
COOPERATIVE LEARNINGNUMBER HEADS TOGETHER
(NHT) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII
DI SMP NEGERI 2 BATU
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
OLEH:
ANIS PUJI RAHAYU
NIM : 201110060311163
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul :
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH MELALUI COOPERATIVE
LEARNINGNUMBER HEADS TOGETHER (NHT) PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII
DI SMP NEGERI 2 BATU
OLEH:
ANIS PUJI RAHAYU
NIM : 201110060311163
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertanggung jawabkan
di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 30 Mei 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. M. Syaifuddin, MM Dr. M. Mahfud Effendi, MM
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anis Puji Rahayu
Tempat tanggal lahir : Batu - Malang, 25 Oktober 1991
NIM : 201110060311163
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative
Learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika” adalah hasil
karya saya, dan dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan
Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali secara
tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau
daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia Tugas Akhir ini digugurkan dan gelar akademik
yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Tugas Akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 30 Mei 2015
yang menyatakan,
Anis Puji Rahayu
NIM: 201110060311163
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga
penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan
Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number Head Together pada
Pembelajaran Matematika”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada
baginda Rasulullah Saw., keluarga dan para sahabatnya.
Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis
penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif yang menggambarkan bagaimana
penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number
HeadTogether pada Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 2 Batu yang dilihat
dari aktivitas guru, aktivitas peserta didik serta tingkat kemampuan pemecahan
masalah matematika peserta didik.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan
motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis
menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M. dan Bapak Dr. M.Mahfud Effendi, MM.,
selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabaran
membimbing serta selalu memberi motivasi dan arahan kepada penulis
sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.
2. Bapak Barokah, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Batu yang telah
memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian.
3. Ibu Rofa Triyuli, selaku guru Matematika kelas VIII-I SMP Negeri 2Batu
yang telah membantu dalam melakukan penelitian.
4. Siswa siswi kelas VIII-I SMP Negeri 2 Batu yang telah membantu dalam
melakukan penelitian.
v
Semoga Allah Swt. senantiasa menunjukkan jalan yang dirahmati-Nya dan
memberikan cahya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan
taqwa kepada-Nya.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang
sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun agar bisa lebih baik untuk ke depannya.
Malang, Mei 2015
Penulis
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil’alamin, segala puji syukur tercurah kepada Allah Tuhan
semesta alam yang telah memberikan rahmat dan karunia sehingga tugas akhir ini
selesai disusun.
Sebuah karya kecil ini kupersembahkan untuk:
1. Bapak (Madai) dan Ibu (Sapikyah) yang sangat aku sayangi dan aku patuhi,
terimakasih atas semua kasih sayang, bimbingan, doa dan dukungan yang tak
pernah henti diberikan kepadaku selama ini. Serta pengorbanan-pengorbanan
yang telah beliau berikan demi masa depanku. Beliau selalu hadir dalam isi
doaku.
2. Kakakku tersayang Satosa Edy Wibowo yang selalu memberikan semangat,
kasih sayang, dukungan dan motivasi serta bantuannya.
3. Sahabat-sahabatku Liska, Zizi, Sonia, Witha, Yessa, Mella, Atoqatul, Iin,
Hylda, Wikan, Nia, Niko, Deny, terimakasih atas motivasi yang selalu kalian
berikan untukku. Serta telah menemani dan membantuku selama ini.
4. Teman-teman Matematika 2011 terkhusus Kelas matkom C, Teman satu
bimbingan, Teman-teman PSBA,. Para personil HMJ Matriks 2012, KKN 104
UMM 2014, PPL SMAM 3 2013, dan Sahabat-sahabatku dari SMP dan SMA
makasih atas do’a dan dukungannya.
ix
DAFTAR ISI
Cover
Lembar Persetujuan ......................................................................................... i
Lembar Pengesahan ........................................................................................ ii
Surat Pernyataan .............................................................................................. iii
Kata Pengantar ................................................................................................ iv
Persembahan ................................................................................................... vi
Abstrak ............................................................................................................ vii
Abstract ........................................................................................................... viii
Daftar Isi .......................................................................................................... ix
Daftar Tabel .................................................................................................... xiv
Daftar Gambar ................................................................................................. xvi
Daftar Lampiran .............................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 7
1.3 Pembatasan Masalah ........................................................................ 7
1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................... 8
1.6 Definisi Operasional ........................................................................ 9
BAB II
2.1 Pembelajaran Matematika SMP ...................................................... 10
2.2 Hasil Belajar .................................................................................... 13
2.2.1 Pengertian Hasil belajar ......................................................... 13
2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 14
2.3 Scientific Aprroach ........................................................................... 15
2.3.1 Pengertian Scientific Approach .............................................. 15
2.3.2 Karakteristik Pendekatan Saintifik ........................................ 16
x
2.3.3 Scientific Approach dalam Pembelajaran Matematika .......... 17
2.3.4 Langkah-langkah Pembelajaran Scientific Approach ............. 22
2.3.5 Kelebihan dan Kelemahan Scientific Approach ..................... 22
2.4 Cooperative Learning ....................................................................... 23
2.4.1 Definisi Cooperative Learning ............................................... 23
2.4.2 Tujuan pembelajaran kooperatif ............................................ 24
2.5 Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) ..................... 24
2.5.1 Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) ........... 24
2.5.2 Karakteristik Model Pembelajaran Number Head Together . 26
2.5.3 Langkah-langkah Model pembelajaran NHT ........................ 27
2.5.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Number
Head Together ....................................................................... 29
2.6 Penerapan Scientific Approach melalui Number Head Together
pada Pembelajaran Matematika ....................................................... 29
2.7 Aktivitas Belajar .............................................................................. 33
2.7.1 Pengertian Aktivitas Belajar .................................................. 33
2.7.2 Macam-macam Aktivitas Belajar dan Pembelajaran ............. 34
2.7.3 Indikator Aktivitas Peserta didik ........................................... 35
2.8 Pemecahan Masalah Matematika SMP ........................................... 36
2.9 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning
Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................ 41
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ...................................................... 44
3.2 Lokasi, Waktu, Subjek dan Objek Penelitian .................................. 45
3.3 Data dan sumber Data ...................................................................... 45
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 46
3.4.1 Observasi ............................................................................... 46
xi
3.4.2 Tes ......................................................................................... 47
3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................ 47
3.5.1 Instrumen Penelitian Pelaksanaan pembelajaran .................... 47
3.5.2 Instrumen Penelitian Lembar Observasi Peserta didik .......... 49
3.5.3 Instrumen Penelitian lembar Tes ........................................... 52
3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................... 54
3.6.1 Analisis Pelaksanaan Pembelajaran dan Aktivitas
Peserta didik .......................................................................... 54
3.6.2 Analisi tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Peserta didik ...................................................... 55
3.7 Tahapan Penelitian ........................................................................... 56
3.7.1 Tahap Perencanaan ................................................................ 56
3.7.2 Tahap Pelaksanaan ................................................................ 57
3.7.3 Tahap Pelaporan .................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning
Number Head Together ................................................................... 58
4.1.1 Pertemuan Pertama ................................................................ 59
4.1.2 Pertemuan kedua 65............................................................... 65
4.1.3 Pertemuan Ketiga .................................................................. 66
4.1.4 Pertemuan Keempat ............................................................... 71
4.2 Aktivitas Guru pada Penerapan saintific Approach melalui
Cooperative learning Number Head Togehter ................................. 72
4.3 Aktivitas Peserta didik pada Penerapan saintific Approach
melalui Cooperative learning Number Head Togehter .................... 74
4.4 Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta
didik pada Penerapan saintific Approach melalui Cooperative
xii
learning Number Head Togehter .................................................... 77
4.5 Pembahasan Penelitian .................................................................... 84
4.5.1 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative
learning Number Head Together ........................................... 84
4.5.2 Aktivitas Peserta didik ........................................................... 84
4.5.3 Tingkat kemampuan pemecahan Masalah Matematika
Peserta didik ........................................................................... 85
BAB V
5.1 Kesimpulan .................................................................................... 86
5.2 Saran .............................................................................................. 87
Daftar Pustaka ................................................................................................. xix
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 89
Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 99
Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ........................................ 102
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 2 ................................................................. 106
Lampiran 5 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 ........................................ 109
Lampiran 6 Soal Evaluasi I ............................................................................. 112
Lampiran 7 Hunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................... 113
Lampiran 8 Soal Evaluasi II ............................................................................ 115
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi II .................................................. 116
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 118
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik ................................ 120
Lampiran 12 Surat Keterangan dari Dinas Pendidikan .................................... 122
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kegiatan Mengamati ........................................................................................ 18
Tabel 2.2 Kegiatan Menanya ........................................................................................... 19
Tabel 2.3 Kegiatan Menalar/ Mengumpulkan Informasi ................................................. 20
Tabel 2.4 Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik ........................................................ 22
Tabel 2.5 langkah-langkah NHT dalam Pembelajan Matematika ................................... 28
Tabel 2.6 Scientific Approach melalui Number Head Together 9NHT) ......................... 30
Tabel 2.7 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ....................................................... 32
Tabel 2.8 Indikator Aktivitas Peserta didik ...................................................................... 36
Tabel 2.9 Langkah Pemecahan Masalah menggunakan Teori Polya ............................... 38
Tabel 2.10 Contoh Langkah Pemecahan Masalah Matematika dengan Teori Polya ....... 39
Tabel 2.11 Indikator Langkah Pemecahan Masalah Matematika .................................... 40
Tabel 2.12 Kegiatan Mengamati ....................................................................................... 42
Tabel 3.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Penerapan Scientific Approach
melalui Cooperative learning Number Head Together pada
Pembelajaran Matematika ................................................................................ 48
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Lembar Aktivitas Guru ................................................... 48
Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik Scientific Approach melalui
Cooperative learning Number Head Together pada Pembelajaran
Matematika ....................................................................................................... 49
Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Lembar Aktivitas Peserta didik ...................................... 49
Tabel 3.5 Lembar Observasi Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Peserta didik ................................................................................. 52
Tabel 3.6 Petunjuk Penskoran Lembat Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Peserta didik ................................................................................. 53
Tabel 3.8 Presentase dan Kategori Pelaksanaan Penerapan Scientific Approach
melalui Cooperative learning Number Head Together pada
xv
Pembelajaran Matematika ................................................................................ 55
Tabel 3.9 Presentase dan Tingkat Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik
pada Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative learning
Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................................ 56
Tabel 4.1 Jadwal Penelitian .............................................................................................. 59
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Peserta didik ........................................................... 72
Tabel 4.3 Aktivitas Peserta didik ..................................................................................... 74
Tabel 4.4 Skor dan Nilai Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Peserta didik ..................................................................................................... 80
Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik
secara Klasikal ................................................................................................. 81
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Kegiatan Pendahuluan ........................................................................... 61
Gambar 4.2 Kegiatan Menanya ................................................................................. 62
Gambar 4.3 Kegiatan Mengkomunikasi dan Diskusi Kelas ..................................... 63
Gambar 4.4 Kegiatan Menyimpulkan Hasil Pembelajaran ....................................... 65
Gambar 4.5 Evaluasi (Tes) ........................................................................................ 66
Gambar 4.6 Kegiatan Memberikan Contoh Soal Sebagai Pembuka Materi ............. 67
Gambar 4.7 Kegiatan Diskusi Kelompok ................................................................. 68
Gambar 4.8 Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil Jawaban di Depan Kelas ............ 69
Gambar 4.9 Kegiatan Memberikan Reward Kepada Peserta didik ........................... 71
Gambar 4.10 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Tertinggi .... 77
Gambar 4.11 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Sedang ........ 78
Gambar 4.12 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Terendah .... 79
Gambar 4. 13 Grafik Aktivitas Peserta didik (Keaktivan) ........................................ 84
Gambar 4.14 Grafik Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Peserta didik .............................................................................................................. 85
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 89
Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 99
Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ........................................ 102
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 2 ................................................................. 106
Lampiran 5 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 ........................................ 109
Lampiran 6 Soal Evaluasi I ............................................................................. 112
Lampiran 7 Hunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................... 113
Lampiran 8 Soal Evaluasi II ............................................................................ 115
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi II .................................................. 116
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 118
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik ................................ 120
Lampiran 12 Surat Keterangan dari Dinas Pendidikan .................................... 122
xix
DAFTAR PUSTAKA
Aningsih. 2012. Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Alam (Studi
Deskriptif Kualitatif di Kelas I SD Cikeas Bogor). Jurnal pendidikan
Dasar Vo.3 No. 5
Aisyah, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti.
Atsnan, MF., & Gazali, RY. 2013. Penerapan Pendekatan Scientific dalam
Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan Pecahan.
Pendidikan Metamika Pasca Sarjana UNY. 978 – 979
Fauziah R, Abdullah A.G dan Hakim D.L. 2013. Pembelajaran Saintifik
Elektronika Dasar Berorietasi Pembelajaran Berbasis Masalah. INVOTEC,
Volume IX, No.2, Agustus 2013 : 165-178. UPI
Hasratudin. Membangun Karater Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal
Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 Nomor 2, hal 130-141.
UNIMED
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Manurung,I. Mulyani dan Saputro. 2013. Pengaruh Penggunaan Model
Pembelajaan Kooperatif Number Head Together (NHT) dan Learning
Together (LT) dengan Melihat Kemampuan Memori Siswa terhadap
Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Tata nama Senyawa Kimia Kelas X
SMA Negeri Karanganyar.Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 4.
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret.
Restiyani D. 2013. Pengaruh Penerapan Model Number Head Together (NHT)
Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Peserta
Didik. Tasikmalaya. Universitas Siliwangi.
Restu, R. Dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran NHT Dengan Pendekatan
SAVI Dalam Meningkatkan Hasil Belajar TIK Siswa.
Salinan kemendikbud No. 64 th 2013 tentang standar isi.
http://www.pendis.kemenag.go.id
Salinan Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standart Proses Pendidikan
Dasar Juni 4, 2013 fromhttp://www.depdiknas.go.id
Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta.
Puataka Belajar.
xx
Tampubolon, S. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembnagan Profesi
Pendidik dan Keilmuan. Erlangga
Thobrani, M dan Arif M. 2013. Belajar & Pembelajaran Pengembangan Wacana
Dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta.
Ar-Ruzz Media
Titikusumawati, E. 2014. Modul Pembelajaran Matematika Kementrian Agama
Republik Indonesia Program Dual Mode System (DMS) Non PGMI.
Uno.B.Hamzah dan Koni.S. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta. Bumi
Aksara
Uno.B.Hamzah dan Kuadrat.M. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam
Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara
Wilis, R. 2011. Teori – Teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga
top related