laporan praktik pengalaman lapangan (ppl) ii / …eprints.uny.ac.id/45672/1/saraswati devi...
Post on 05-Feb-2018
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II / MAGANG III
DI SLB AUTIS CITRA MULIA MANDIRI
Dusun Samberembe, Desa Selomartani, Kec. Kalasan, Kab. Sleman.
Disusun oleh :
Saraswati Devi
13103241051
PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
2
HALAMAN PENGESAHAN
Pengesahan laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) UNY di
SLB Autis Citra Mulia Mandiri, Kalasan, Kab. Sleman, DIY.
Nama : Saraswati Devi
NIM : 13103241051
Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
Telah melakukan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) UNY di SLB Autis
Citra Mulia Mandiri, Kalasan, Kab. Sleman, DIY. pada tanggal 15 Juli sampai
tanggal 15 September 2016. Hasil kegiatan tercantum dalam naskah laporan ini.
Yogyakarta, 12 September 2016
Guru Pembimbing PPL
Sri Sumeiti, S.Pd.
Mahasiswa PPL
Saraswati Devi
NIM. 13103241051
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Drs. Gondo Prayitno, M.Pd
NIP. 196511091993031009
Dosen Pembimbing Lapangan
Dra Purwandari M.Si
NIP. 195802041986012001
3
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT sehingga penyusun dapat
menyelesaikan laporan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II atau
Magang III di SLB Autis Citra Mulia Mandiri dengan lancar. Laporan ini disusun
sebagai bentuk pertanggungjawaban dari pelaksanaan PPL yang dilaksanakan pada
tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016, yang dilaksanakan di SLB
Citra Mulia Mandiri.
Pelaksanaan PPL ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Pihak UPPL Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Dra. Purwandari, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Lapangan Praktek
Pengalaman Lapangan (DPL PPL) yang telah banyak memberikan bimbingan,
dukungan serta masukannya sejak permulaan sampai penyusunan laporan.
4. Drs. Gondo Prayitno, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB Autis Citra Mulia
Mandiri yang telah memberikan izin serta kesempatan dan fasilitas kepada
mahasiswa PPL selama melaksanakan kegiatan PPL di SLB Autis Citra Mulia
Mandiri.
5. Sri Sumeiti, S.Pd., Selaku guru pembimbing yang telah memberikan ilmu,
wawasan, dan pengalaman untuk belajar selama PPL.
6. Arya Ramadhani, Selaku subjek didik saya atas kesediaanya menjadi teman
belajar bagi saya.
7. Segenap Bapak/Ibu guru dan karyawan SLB Autis Citra Mulia Mandiri yang
banyak membantu dan memberikan berbagai masukkan yang bermanfaat dalam
pelaksanaan PPL.
8. Segenap siswa-siswi SLB Autis Citra Mulia Mandiri yang membantu kelancaran
program PPL.
9. Rekan-rekan satu tim PPL di SLB Autis Citra Mulia Mandiri yang telah
mendukung, memberikan semangat, dan bekerjasama dengan baik.
10. Orang tua dan keluarga, atas doa dan segala dorongan baik moral maupun
material.
11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam pelaksanaan kegiatan.
Semoga laporan ini selanjutnya dapat bermanfaat bagi penyusun, pembaca dan
lembaga atau pihak-pihak terkait. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan
laporan ini masih banyak kekurangan dan sangat jauh dari kesempurnaan, oleh
4
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga laporan ini
dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Yogyakarta, 12 September 2016
Penyusun
Saraswati Devi
5
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... 1
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... 2
KATA PENGANTAR ................................................................................. 3
DAFTAR ISI ................................................................................................ 5
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ 6
ABSTRAK ................................................................................................... 7
BAB I. PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi ........................................................................... 8
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ................. 10
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan .................................................................................. 12
B. Pelaksanaan PPL ...................................................................... 13
C. Analisis Hasil ........................................................................... 17
BAB III. PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................... 20
B. Saran ......................................................................................... 20
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 22
LAMPIRAN
6
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Matriks
Lampiran 2. Laporan Dana
Lampiran 3. Laporan Mingguan
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 5. Dokumentasi
7
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II / MAGANG III
DI SLB AUTIS CITRA MULIA MANDIRI
Oleh:
Saraswati Devi
13103241051
PLB FIP UNY
ABSTRAK
Bagi seorang mahasiswa, praktik pengalaman mengajar merupakan sebuah
keharusan. Praktik pengalaman mengajar merupakan suatu kegiatan yang bertujuan
untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa sebagai calon pendidik, sehingga
mampu memperoleh pengalaman secara nyata dan tertanamnya etos kerja yang baik.
Dewasa ini, masih ditemukan banyaknya pendidik yang kurang berkompeten dalam
pelaksanaan proses pembelajaran, hal tersebut dikarenakan kurangnya pengalaman
dan kemampuan pemahaman teori mengajar. Oleh karena itu, Praktik Pengalaman
mengajar dalam Program PPL/Magang III wajib untuk diikuti oleh mahasiswa
kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Kegiatan yang telah dilaksanakan dalam Praktik Pengalaman mengajar
meliputi penyusunan RPP, praktek mengajar, evaluasi, serta kegiatan lainnya yang
diselenggarakan di sekolah. Praktek mengajar terbimbing dimulai dari 1 hingga 8
September 2016, dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan yaitu dengan satu subjek yang
bernama Arya Ramadhani yang duduk di kelas X SMALB. Program kegiatan PPL
ini membuat booklet kamus kerja yang berjudul, “Cara Menggoreng Kerupuk
Udang” untuk anak autis kelas X SMALB. Booklet ini berisi gambar yang menjadi
panduan bagi anak autis untuk menggoreng kerupuk udang secara mandiri.
Kata kunci: PPL, SLB Autis Citra Mulia Mandiri, Booklet
8
BAB I
PENDAHULUAN
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II atau Magang III merupakan salah
satu upaya yang dilakukan di Universitas Negeri Yogyakarta untuk mengembangkan
potensi mengajar mahasiswa sebagai calon pendidik atau sebagai calon tenaga
kependidikan yang profesional serta siap untuk memasuki dunia kependidikan.
Kegiatan praktek pengalaman lapangan dilakukan untuk mengambangkan dan
menerapkan ilmu yang diperoleh selama kuliah yang diterapkan dalam kehidupan
nyata.
Sebelum melakukan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II / magang III
mahasiswa diminta untuk melakukan Praktek Pengalaman Lapangan I (PPL I)
terlebih dahulu. Kegiatan pada Praktek Pengalaman Lapangan I (PPL I) ialah
observasi, assesmen kebutuhan siswa, dan observasi sekolah yang dilengkapi dengan
kelengkapan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Setelah mahasiswa mampu
menempuh PPL I tersebut mahasiswa wajib untuk mengikuti PPL II dimana kegiatan
PPL II ini mahasiswa belajar untuk praktek mengajar subyek didik yang telah
diobservasi.
Sebagai seorang calon guru diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi
sebagai guru seperti yang tertulis dalam Undang-Undang Guru dan Dosen nomor 14
Tahun 2005 yang berkenaan dengan empat kompetensi guru, kaitu: kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Dalam mempersiapkan mahasiswa untuk menjadi guru yang kompeten tersebut,
maka dilaksanakanlah program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Dengan
melakukan praktek pengalaman di lapangan, diharapkan mahasisiwa dapat memoliki
pengalaman dan pengetahuan dalam dunia pembelajaran di sekolah secara nyata dan
memperoleh pengetahuan secara praktis, untuk menghubungkan antara teori yang
telah diperoleh dengan apa yang dihadapi dilapangan secara langsung.
Dalam pelaksanaan PPL, mahasiswa dituntut untuk dapat merencanakan dan
melaksanakan program yang berkaitan dengan peserta didik maupun sekolah. Dalam
hal ini mahasiswa juga diharapkan untuk dapat saling bekerjasama dengan guru
A. Analisis Situasi (Permasalahan dan Potensi Pembelajaran)
1. Analisis situasi
SLB Citra Mulia Mandiri yang beralamat di Jalan Samberembe, Selomartani
Kecamatan Kalasan Kabupaten Sleman, Yogyakarta ini didirikan pada 14 Januari
2003 yang pada awalnya adalah sebuah Taman Pendidikan dan Latihan Anak
9
Berkebutuhan Khusus (TPLABK) Citra Mulia Mandiri, Namun pada bulan Juli
2003 berubah menjadi SLB setelah ijin dari Dinas Pendidikan Propinsi DIY dan
SK Gubernur nomor 36/I2/2003 pada tanggal 2 Desember 2003, dengan nama
SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta, yang secara khusus menangani anak autis
dan hiperaktif.
Saat ini sekolah berusia 10 tahun dengan jumlah siswa 27 dan guru 23 orang.
Siswa berasal dari berbagi daerah, baik dari Yogyakarta maupun daerah lain,
misalnya Semarang, Jakarta, Kalimantan, dan lain-lain yang kemudian
menetap/tinggal di Yogyakarta. Guru yang ada sudah memenuhi standar UU
Guru dan Dosen yakni berpendidikan S1. Adapun latar pendidikannya sebagian
besar Jurusan Pendidikan Luar Biasa dan sebagian Jurusan Non PLB namun
memiliki sertifikat PLB.
Selanjutnya dalam perkembangan dari waktu ke waktu keberadaan SLB Autis
Citra Mulia Mandiri Yogyakarta semakin diakui oleh masyarakat, hal tersebut
ditandai dengan semakin meningkatnya kesadaran dan kepercayaan masyarakat
untuk memasukkan anaknya yang autis ke SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Yogyakarta. Dengan adanya kepercayaan masyarakat tersebut menjadikan SLB
Autis Citra Mulia Mandiri Yogyakarta terus berkembang.
VISI SEKOLAH
“Terwujudnya anak autis dan hiperaktif yang mandiri sesuai dengan potensi yang
dimiliki”
MISI SEKOLAH
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bagi anak autism dan
hiperaktif sesuai tingkat kemampuannya
2. Menumbuhkan semangat keunggulan warga sekolah secara intensif
3. Membimbing dan mengembangkan potensi siswa agar dapat mandiri
4. Meningkatkan peran serta masyarakat untuk peningkatan mutu pendidikan
5. Melatih dan memberdayakan tenaga guru yang profesional di bidang autis
6. Melatih dan mempersiapkan anak untuk mandiri.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL / Magang III
10
1. Perumusan Program Kurikuler
a. Penyusunan RPP
Penyusunan RPP diawali dengan menentukan peserta didik yang akan
menjadi subyek didik. Mahasiswa mengobservasi kemampuan yang telah
dimiliki subyek serta kemampuan yang belum optimal sehingga dapat
menjadi acuan rencana program PPL.
Kedua, menentukan mata pelajaran yang akan diajarkan. Mata
pelajaran yang akan diajarkan mencakup materi apa yang ingin
dikembangkan dari subyek didik. Kemampuan awal siswa digunakan
sebagai acuan dasar dalam menentukan program yang dirancang untuk
subyek didik agar program dapat dijalankan dengan baik oleh subyek didik
dan mendukung keberhasilan subyek didik dalam proses pembelajaran.
b. Konsultasi dengan Guru Pembimbing
RPP yang sudah dibuat oleh mahasiswa, kemudian dikonsultasikan
bersama dengan guru pembimbing apakah program sudah dapat dijalankan
atau belum memenuhi kriteria. Dalam konsultasi guru pembimbing
memberikan masukan, tambahan, maupun pengurangan dalam penyusunan
rencana program individual.
c. Persiapan Pelaksanaan Mengajar
Persipan yang dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran, yakni
mempersiapkan media, materi ajar, dan sumber ajar yang akan digunakan
dalam pembelajaran disesuaikan dengan RPP yang sudah disetujui oleh
guru pembimbing.
d. Mempersiapkan media dan alat pembelajaran.
Sebelum melakukan praktek mengajar perlu adanya persiapan media
dan alat pembelajaran terlebih dahulu hal itu perlu dilakukan untuk
membantu menyampaikan materi. Media yang digunakan dalam
pembelajaran ialah penggunaan Booklet Kamus Bergambar Untuk
Menggoreng Kerupuk Udang sebagai panduan anak dalam belajar bina diri
menggoreng kerupuk udang secara mandiri. Selain itu, media yang
disediakan juga berupa alat dan bahan riil untuk menggoreng kerupuk
udang.
e. Praktik Mengajar
Pelaksanaan mengajar dilaksanakan berdasarkan skenario
pembelajaran yang sudah disusun di dalam RPP dan pelaksanaannya
diawasi oleh guru, sehingga guru dapat memantau ataupun memberikan
bantuan apabila terdapat masalah selama proses pembelajaran
11
berlangsung. Selain itu, mahasiswa juga dapat bertanya tentang hal – hal
yang masih kurang dipahami mahasiswa selama melaksanakan pengajaran.
f. Evaluasi kegiatan pembelajaran.
Evaluasi dilakukan dengan meminta pendapat dan pertimbangan guru
mengenai praktik mengajar yang sudah dilakukan. Evaluasi hasil belajar
dilakukan dengan memberi pelatihan soal – soal dalam bentuk tertulis
maupun lisan.
g. Menyusun laporan PPL pada akhir kegiatan PPL.
Penyususnan laporan dilakukan secara individu yang disesuaikan
dengan kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa selama melakukan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) secara individu.
12
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
1. Persiapan
Dalam persiapan dibagai menjadi persiaapan non teknis dan teknis, adalah
sebagai berikut :
a. Persiapan Non-Teknis
1) Pembekalan
Pembekalan PPL dilaksanakan pada 23 Juni 2015 di Ruang Abdullah
Sigit. Dalam pembekalan dijelaskan mengenai pengembangan
mahasiswa, pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan-
kebijakan baru bidang pendidikan, dan materi yang terkait dengan teknis
PPL/Magang III. Mahasiswa diberi bekal untuk dapat memperoleh
pengetahuan tentang tata krama kehidupan di sekolah/lembaga/klub.
Mahasiswa juga diharapan memiliki bekal pengetahuan dan
keterampilan praktis agar dapat melaksanakan program dan tugas-
tugasnya di sekolah/lembaga/klub.
2) Permohonan izin PPL
Permohonan izin dengan melakukan penyerahan surat izin
pelaksanaan PPL di sekolah yang dituju, yaitu di sekolah autis Citra
Mulia Mandiri, kepada bapak Drs. Gondo Prayitno, M.Pd selaku kepala
Sekolah di sekolah autis Citra Mulia Mandiri. Permohonan izin
dimaksudkan untuk meminta izin kepada pihak sekolah untuk dapat
menjalankan kegiatan PPL di sekolah Autis Citra Mulia Mandiri selama
satu bulan.
3) Penyerahan mahasiswa PPL
Penyerahan mahasiswa PPL diserahkan oleh Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) kepada pihak sekolah.
b. Persiapan Teknis
1) Asesmen
Asesmen dilaksanakan dengan pengamatan saat pembelajaran dan
wawancara dengan guru mengenai hambatan dan kemampuan yang
dimiliki siswa, asesmen telah dilakukan pada proses PPL I. Asesmen
bertujuan untuk menyesuaikan RPP yang akan dibuat berkaitan dengan
materi, metode, media, serta penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran.
13
2) Penyusunan RPP
Pelaksanaan penyusunan RPP sesuai dengan rencana awal yang telah
dirumuskan yakni sebagai berikut.
a) Menentuan peserta didik yang akan menjadi subyek didik dalam
pelaksanaan program.
b) Menentukan materi yang akan diajarkan.
c) Melakukan konsultasi dengan guru mata pelajaran untuk
menanyakan materi yang akan diajarkan serta meminta data siswa
berkaitan dengan kemampuan siswa.
d) Mahasiswa menentukan dan menyesuaikan materi yang akan
diajarkan dengan kemampuan siswa.
e) Mahasiswa membuat Rancangan Program Pembelajaran (RPP).
f) Mahasiswa melakukan bimbingan dengan guru berkaitan dengan
RPP yang telah dibuat.
g) Apabila RPP sudah disetujui oleh guru, maka mahasiswa melakukan
persiapan mengajar seperti membuat media, menentukan metode,
serta memantapkan materi yang akan diajarkan.
3) Identitas Anak
a) Nama Lengkap : Arya Ramadhani
b) Nama Panggilan : Arya
c) Tempat Tanggal Lahir : Balikpapan, 21 Januari 1998
d) Jenis Kelamin : Laki – laki
e) Kelas : X SMALB Autis
f) Nama Orang Tua : Puji Restuti
g) Pekerjaan Orang Tua : Swasta
h) Alamat : Kadirojo I RT 08/02 Purwomartani
2. Pelaksanaan PPL
a. Praktek Mengajar
Dalam pelaksanaannya, praktek mengajar dilakukan sebanyak 6 kali dan 32
kali pendampingan mengajar di kelas dalam rentang waktu 18 Juli 2016
sampai 15 September 2016. Enam kali mengajar dilakukan di dalam kelas
pada anak yang menjadi subyek pembelajaran. Praktek mengajar dimulai
pukul 08.00 - 09-10 WIB. Pelaksanaan mengajar disesuaikan dengan RPP
yang sudah dipersiapkan. Dalam pelaksanaan praktek mahasiswa melakukan
koordinasi dengan guru kelas Adapun rincian mengajar yang dilakukan ialah
sebagai berikut:
14
No Hari/
Tanggal Materi Waktu
1. Kamis, 01
September
2016
- Menyiapkan alat untuk
menggoreng kerupuk udang
- Menyiapkan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
08.00-
09.30
2. Jumat, 02
September
2016
- Menyebutkan alat untuk
menggoreng kerupuk udang
- Menyebutkan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
08.00–
09.30
3. Senin, 05
September
2016
- Menggunakan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
- Menggunakan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
08.00-
09.30
4. Selasa, 06
September
2016
Menyiapkan alat secara mandiri
Menyiapkan bahan secara
mandiri
Menyalakan kompor secara
mandiri
08.30 –09.30
5. Rabu, 07
September
2016
Memasukkan kerupuk udang ke
minyak panas secara mandiri
Memasak kerupuk udang hingga
matang secara mandiri
Meniriskan kerupuk udang secara
mandiri
08.30- 09.30
6. Kamis, 08
September
2016
Memasak kerupuk udang secara
mandiri.
08.30- 09.30
1) Petemuan Pertama
Pada pertemuan pertama pengajaran terbimbing, mahasiswa
memberikan pembelajaran dengan materi pengenalan alat dan bahan yang
akan digunakan untuk menggoreng kerupuk udang. Media yang digunakan
15
ialah media Booklet kamus kerja cara menggoreng kerupuk udang. Selain itu,
media yang digunakan juga berupa alat dan bahan nyata sesuai dengan
gambar yang tertera dalam Booklet kamus kerja cara menggoreng kerupuk
udang. Pada tahap ini, siswa telah mampu memperhatikan penjelasan pertama
guru dan mulai mempelajari nama – nama alat serta bahan yang ada. Anak
juga telah mampu menyamakan gambar dengan benda konkrit. Pada tahap ini
anak telah mampu menyiapkan alat dan bahan meskipun masih dengan
bantuan guru.
2) Pertemuan Kedua
Pada pertemuan kedua, tujuan pembelajaran yang akan di capai ialah
agar anak mampu menyebutkan alat untuk menggoreng kerupuk udang dan
menyebutkan bahan untuk menggoreng kerupuk udang. Pertama – tama, anak
diberi Booklet dan diminta untuk mengikuti membaca booklet yang diberikan.
Anak telah mampu menyebutkan nama alat dan bahan yang digunakan untuk
menggoreng kerupuk udang. Ada beberapa nama alat dan bahan yang
disebutkan secara mandiri, ada pula yang harus dibreri pancingan oleh guru.
Namun, secara keseluruhan anak telah mampu mencapai indikator yang telah
di tetapkan.
3) Pertemuan Ketiga
Pada pertemuan ini, indikator yang ingin dicapai ialah anak dapat
menggunakan alat dan bahan untuk menggoreng kerupuk udang. Pada
pertemuan sebelumnya, anak telah mampu untuk menyebutkan alat dan bahan
untuk menggoreng kerupuk udang. Pada pertemuan ini, anak dilatih untuk
dapat menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya masing –
masing. Pada awal pembelajaran, anak sempat tidak mau mengikuti
pembelajaran karena tidak mood. Tapi karena guru berjanji akan memberikan
makan siang lebih cepat, maka anak mau mengikuti kegiatan pembelajaran
hingga akhir. Pada pertemuan ini anak dapat mencapai indikator dengan
bantuan penuh.
4) Pertemuan Keempat
Pertemuan keempat dilaksanakan untuk mengajari menyiapkan alat
dan bahan secara mandiri serta menyalakan kompor secara mandiri. Pada
pertemuan ini, anak dapat melaksanakan semua perintah dengan lancar. Anak
sudah bisa menyiapkan alat dan bahan secara lancar sesuai yang ia butuhkan
dalam menggoreng kerupuk udang. Anak sudah mampu mengingat tempat
menyimpan alat dan bahan, lalu mengumpulkannya menjadi satu. Namun,
ketika masuk dalam pembelajaran menghidupkan kompor secara mandiri,
16
anak mengalami kendala yaitu anak mengalami ketakutan dalam menyalakan
kompor. Untuk itu, guru pembimbing memberi pengertian secara perlahan
pada anak bahwa meyalakan kompor itu tidak berbahaya dan anak mau
mencoba. Hasilnya, ia mampu menyalakan kompor meski dengan mimik
muka yang sangat ketakutan.
5) Pertemuan Kelima
Indikator pada pertemuan ini ialah anak mampu memasukkan kerupuk
udang ke minyak panas secara mandiri, anak mampu memasak kerupuk
udang hingga matang secara mandiri, dan anak mampu meniriskan kerupuk
udang secara mandiri. Pada pertemuan ini, anak dapat melaksanakan dengan
baik setelah diberi contoh oleh guru. Anak dapat memasukkan kerupuk udang
ke minyak panas secara mandiri, memasak kerupuk udang secara mandiri
dengan sedikit prompt, dan meniriskan secara mandiri dengan sedikit prompt.
Namun ketika memasukkan kerupuk udang, ada sedikit kendala yaitu anak
terciprat sedikit minyak. Anak menjerit kesakitan dan guru langsung
menyuruh anak mencuci luka tersebut di dalam air yang mengalir. Setelah itu
anak diminta untuk melanjutkan kembali.
6) Pertemuan Keenam
Pada pertemuan ini, indikator yang ingin dicapai ialah anak mampu
menggoreng kerupuk udang secara mandiri. Secara keseluruhan, anak mampu
melaksanakan rangkaian cara menggoreng kerupuk udang dengan baik dan
benar. Namun, meskipun anak dapat melihat alat, bahan, serta cara membuat
dari booklet, namun anak masih kurang percaya diri dan selalu bertanya
kepada guru tentang bagaimana cara melakukan proses menggoreng step by
step. Jadi, anak belum dapat dikatakan mampu secara mandiri, melainkan
anak mampu dengan bantuan guru.
b. Evaluasi / Penilaian
Tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil pelaksanaan di
kelas, pengelolaan kelas dan tingkat pemahaman siswa. Proses evaluasi
dilihat pada proses dan hasil dari program belajar.
Evaluasi yang dilakukan pada pertemuaun ini dengan melihat beberapa aspek
penilaian, yaitu :
1) Penilaian Pengetahuan
Dapat mencocokkan gambar dengan barang konkrit
Dapat melakukan proses menggoreng sesuai instruksi booklet
Dapat memahami isi booklet
2) Keterampilan
17
Mampu menghidupkan kompor secara mandiri
Mengetahui teknik menggoreng dan mempraktekkannya dengan benar
Mengetahui cara menyajikan kerupuk udang ketika matang
3. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
Analisis hasil dilakukan guna mengetahui tingkat keberhasilan sebuah
program yang di terapkan atau disusun untuk pembelajaran peserta didik
sesuai dengan kemampuannya. Subyek memiliki kemampuan kognitif cukup
bagus. Ini dibuktikan dengan kemempuan matematik subyek yang hampir
menyamai anak normal pada umumnya. Dari segi perilaku, subyek masih
sering melakukan flappy, meloncat – loncat, terbahak – bahak sendiri ketika
merasa dalam keadaan cemas atau terdesak. Ketika ada hal yang tidak sesuia
dengan keinginan subyek, ia juga sering marah hingga tantrum. Namun,
subyek paham ketika ditegur, ia akan menghentikan perilaku – perilaku
repetitif tersebut.
Metode pokok atau utama yang digunakan dalam pembelajaran ialah
metode Demonstrasi, yakni mahasiswa sebagai guru pembimbing memberikan
contoh terlebih dahulu dalam mengerjakan sesuatu lalu subjek atau siswa
mengikutinya dengan bimbingan guru. Pembelajaran dilakukan secara berulang-
ulang pada setiap indikatornya sehingga anak mampu mencapai indikator yang
telah ditetapkan sesuai dengan kondisi dan kemampuannya.
Selama program kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan dilakukan,
program kegiatan yang dilakukan dapat berjalan dengan baik. Kegiatan Praktek
Pengalaman Lapangan ini juga telah memberikan manfaat bagi mahasiswa
sebagai praktikan dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab sebagai seorang
guru. Hasil dari Praktek Pengalaman Lapangan yang telah dilakukan yaitu antara
lain:
1. Analisis hasil praktek mengajar
Dari hasil kegiatan praktek mengajar yang telah dilakukan, mahasiswa
memperoleh pengalaman, pengetahuan dan keterampilan secara nyata dalam
kegiatan mengajar anak autistik, yaitu diantaranya:
- Persiapan mengajar baik secara tertulis maupun tidak tertulis. Seperti
melakukan observasi, asesmen, penyusunan program individual serta
penyusunan pelaksanaan program pembelajarannya.
- Keterampilan dalam kegiatan pembelajaran, dimulai dari membuka
kegiatan pembelajaran, proses pembelajaran, teknik pendekatan
terhadap subyek didik, dan menutup kegiatan pembelajaran.
- Penguasaan materi, penguasaan kelas, sikap, dan keterampilan.
18
Dalam proses pembelajaran, hasil perkembangan yang diperoleh anak
selama kegiatan belajar mengajar berlangsung diantaranya:
Nama subyek: Arya Ramadhani
Program kegiatan: Bina Diri : Menggoreng Kerupuk Udang
Sebelum Perlakuan Setelah Perlakuan
1. Anak belum mampu
mengetahui nama alat
dan bahan untuk
menggoreng kerupuk
udang
- Anak mampu mengetahui nama
alat dan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
2. Anak Belum Mampu
menggunakan alat
masak sesuai fungsinya
- Anak Mampu menggunakan alat
masak sesuai fungsinya
3. Anak belum mampu
menyebut alat dan
bahan secara mandiri
- Anak mampu menyebut alat dan
bahan secara mandiri
4. Anak merasa takut
dalam menyalakan
kompor
- Anak menjadi berani
menyalakan kompor
5. Anak belum mampu
menggoreng kerupuk
udang secara mandiri
- Anak mampu menggoreng
kerupuk udang dengan sedikit
bantuan dari guru
2. Refleksi
Dari program kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan,
terdapat hambatan yang diperoleh ketika praktik mengajar di lapangan,
hambatan yang diperoleh yaitu antara lain:
Anak masih sering melakukan tindakan repetitif ketika bosan atau marah.
Anak juga sering tantrum ketika emosinya sedang tidak terkontrol
Anak masih sering tidak percaya diri dan sering bertanya kepada guru
pada setiap tahapan pembelajaran menggoreng kerupuk udang.
Dalam proses mengajar terkadang tidak sesuai dengan harapan yang di
inginkan, semuanya berdasarkan keadaan psikologi anak pada saat itu, jika
19
anak sedang semangat belajar di ruang kelas maka pembelajaran tidak ada
masalah namun jika anak sedang jenuh di kelas maka mahasiswa sebagai
pembimbing harus mampu mengimprovisasi gaya belajar yang digunakan
guna tersampaikannya materi pelajaran yang ingin disampaiakan dan
kemampuan anak yang ingin dikembangkan tetap dapat terlaksana dengan
baik. Oleh karena itu study pustaka dan bimbingan dari guru pembimbing
sangat membantu dalam segi ilmu,wawasan dan pengalaman dalam
menangani siswa dalam proses pembelajaran agar pembelajaran tetap dapat
berjalan dengan baik.
20
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu
upaya yang dilakukan Universitas Negeri Yogyakarta untuk mengembangkan
potensi mengajar mahasiswa sebagai calon pendidik atau sebagai calon tenaga
kependidikan yang profesional serta siap untuk memasuki dunia kerja. Kegiatan
Praktek Pengalaman Lapangan ini dilakukan di Sekolah Autis Citra Mulia
Mandiri.
Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan sangat bermanfaat bagi
mahasiswa PPL UNY 2015, dan diharapkan dapat memberi manfaat bagi pihak
sekolah tempat pelaksanaan PPL. Berdasarkan kegiatan PPL yang sudah
dilakukan maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Dengan mengikuti kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa
mampu memperoleh pengalaman dalam mengajar secara langsung dengan
menerapkan teori yang diperoleh ketika belajar di bangku perkuliahan.
2. Dengan diadakannya Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini, dapat
memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas pendidik, kegiatan
pembelajaran, dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar
mengajar di sekolah.
3. Dengan megikuti kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa
memperoleh pengalaman baru secara nyata yang tidak diperoleh dalam
kegiatan perkuliahan di kampus, serta mempunyai pengalaman dalam
mempersiapkan administrasi mengajar berupa, program pembelajaran, materi
pelajaran dan media yang diperlukan untuk proses belajar.
B. Saran
1. Bagi Guru
a. Mempertahankan komunikasi yang intensif antara seluruh warga sekolah.
b. Mempertahankan hubungan yang baik dengan mahasiswa PPL, untuk
menyambung tali silaturahmi yang baik antara sekolah dengan
mahasiswa.
c. Dapat memanfaatkan media yang sudah ada maupun mengembangkan
media secara mandiri sehingga mampu digunakan dalam pembelajaran
serta membuat pelajaran menjadi lebih menarik.
21
d. Lebih menggali potensi yang dimiliki oleh siswa agar siswa mampu
mengoptimalkan perkembangannya.
2. Bagi Universitas
a. Menjalin koordinasi yang intensif antara pihak universitas, dosen
pembimbing, sekolah dan mahasiswa.
b. Mengadakan pengawasan kegiatan PPL baik secara langsung maupun
tidak langsung
c. Pembekalan dilakukan secara terperinci sebelum kegiatan PPL
berlangsung, supaya mahasiswa dapat menjalankan praktek pengalaman
lapangan sesuai dengan prosedur dan kesepakatan bersama baik terhadap
kampus maupun sekolah.
d. Membuat aturan dan prosedur PPL yang sesuai dengan masing-masing
jurusan kependidikan, menimbang tidak semua jurusan pada
pelaksanaannya bisa disamakan.
3. Bagi Mahasiswa
a. Meningkatkan kerjasama dan komunikasi yang intensif antar mahasiswa
b. Meningkatkan rasa tanggung jawab dan kebersamaan antar mahasiswa
c. Mahasiswa bersikap harus lebih bersikap disiplin, dan bertanggung jawab
untuk menjaga nama baik almamater
d. Meningkatkan hubungan dan komunikasi yang baik dengan seluruh
warga skolah
e. Perencanaan mengajar yang disusun harus lebih inovatif dan sistematis
f. Lebih giat membaca perkembangan dunia pendidikan luar biasa agar
mampu mengikuti perkembangan pendidikan, sehingga memiliki banyak
alternatif metode pembelajaran yang dapat digunakan ketika menemukan
berbagai macam masalah yang ada di lapangan.
22
DAFTAR PUSTAKA
PP PPL dan PKL. 2016. Panduan PPL. Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri
Yogyakartra
24
MATRIK PROGRAM KERJA PPL UNY 2016
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA : SARASWATI DEVI
NIM : 13103241051
NAMA LOKASI/ LEMBAGA : SLB AUTIS CITRA MULIA MANDIRI
ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : SAMBERAMBE, SELOMARTANI, KALASAN, SLEMAN, YOGYAKARTA.
No Program / Kegiatan PPL
Jumlah Jam per Minggu
Jumlah Jam
I
II
III
IV
V
VI
VI
I
VIII
IX
1. Pembuatan RPP (Persiapan,
Pelaksanaan, Evaluasi)
4 4 4 4 4 4 4 4 4 36
2. Pembuatan Media (Persiapan,
Pelaksanaan, Evaluasi)
- 3 2 3 3 3 3 3 - 20
3. Pelaksanaan Mengajar Terbimbing. - - - - - 6 -
7,5
- 13,5
4. Evaluasi Pelaksanaan Mengajar
Terbimbing
- - - - - - 2 2 2 6
F03
Untuk mahasiswa
25
5. Pendampingan Bina Diri 5 5 1 5 5 5 5 5 3 39
6. Pendampingan Pembelajaran 16 5 16 16 16 16 16 16 11 134
7. Pendampingan Senam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
8. Pendampingan Jalan Sehat 0,
5
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,5
9. Pembelajaran Keterampilan - 1 1 1 - 1 1 1 1 7
10. Pendampingan Taman Gizi 0,
5
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,5
11. Upacara Bendera 0,
5
- 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - 3,5
12. Pendampingan Ekstrakulikuler - - 1 1 - 1 - 1 1 5
13. Lomba Memperingati 17 Agustus
(Persiapan, Pelaksanaan)
- - 2 - - 2 5 - - 9
14. Penerjunan PPL 2 - - - - - - - - 2
15. Penarikan&Perpisahan PPL
(Persiapan, Pelaksanaan)
- - - - - - - - 8 5
Jumlah 298
26
Yogyakarta, 15 September 2016
Kepala Sekolah
SLB Autis Citra MuliaMandiri
Drs. Gondo Prayitno, M.Pd.
NIP.196511091993031009
Dosen Pembimbing Lapangan
Dra. Purwandari, M.Si.
NIP. 195802041986012001
Mahasiswa PPL
Saraswati Devi
NIM. 13103241051
27
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL UNY 2016
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : Saraswati Devi
NAMA SEKOLAH : Sekolah Autis Citra Mulia Mandiri NO. MAHASISWA : 13103241051
ALAMAT SEKOLAH : Samberembe, Selomartani, Kalasan, FAK/JUR/PRODI : FIP/ PLB/ PLB
Sleman
GURU PEMBIMBING : Sri Sumeiti, S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Dra. Purwandari, M.Si
No Nama Kegiatan
Hasil
Kuantitatif/
Kualitatif
Serapan Dana ( Dalam Rupiah )
Swadaya/Sekolah
/Lembaga Mahasiswa
Pemda
Kabupaten
Sponsor/Lembaga
lainnya Jumlah
1. Pembuatan RPP Terlaksana -
Rp 46.000,00
- -
Rp 46.000,00
2. Print out lembar kerja
siswa.
Terlaksana - Rp 15.000,00
- - Rp 15.000,00
3. Pembuatan media Terlaksana - Rp. 31.000,00 - - Rp.31.000,00
F03
untuk
mahasiswa
28
Jumlah Rp 92.000,00
Yogyakarta, 15 September 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Dosen Pembimbing Mahasiswa
Drs. Gondo Prayitno, M.Pd
NIP. 19651109 199303 1 009
Dra Purwandari M.Si
NIP. 19580204 198601 2 001
Saraswati Devi
NIM : 13103241051
29
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL UNY 2016
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGU KE : I – IX NAMA MAHASISWA : Saraswati Devi
NAMA SEKOLAH : Sekolah Autis Citra Mulia Mandiri NO. MAHASISWA : 13103241051
ALAMAT SEKOLAH : Samberembe, Selomartani, Kalasan, FAK/JUR/PRODI : FIP/ PLB/ PLB
Sleman
GURU PEMBIMBING : Sri Sumeiti, S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Dra. Purwandari, M.Si
MINGGU I
No. Hari/Tangal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
18 Juli 2016
07.30 – 08.00
09.00 - 11.00
Upacara Bendera
Pendampingan
Pembelajaran
Upacara diikuti 15 siswa serta 17 guru
dan karyawan, upacara dibawakan
petugas upacara yang terdiri dari guru
dan siswa.
Melihat cara guru mengajar dan
mengobservasi kemampuan yang
dimiliki oleh anak
F02
untuk
mahasiswa
30
2. Selasa,
19 Juli 2016
07.30 – 08.00
08.00 – 08.15
08.15 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Piket Sekolah
Senam Pagi
Berdoa Bersama
Menyanyi Bersama
Holtikultura
Istirahat
Keterampilan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Membereskan posko PPL serta
mempersiapkan administrasi untuk
persiapan pembelajaran.
Siswa melaksanakan senam pagi
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran.
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
bersama – sama.
Menyirami tanaman dan menyiangi
rumput
Istirahat
Membuat bunga plastik
Pendampingan Bina Diri Makan dan
mencuci muka
Persiapan pulang dengan menyanyi
Anak beberapa kali
flappy dan tidak mau
menyiram tanaman
Anak diingatkan
untuk tidak flappy
dan ditegur agar mau
menyiram tanaman
31
bersama dan berdoa
3. Rabu,
20 Juli 2016
08.00 – 08.15
08.15 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Senam Pagi
Berdoa Bersama
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
Keterampilan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Siswa melaksanakan senam pagi
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran.
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
bersama – sama.
Mencuci beras, menanak nasi, dan
mengupas bawang
Istirahat
Membuat bunga plastik
Pendampingan Bina Diri Makan dan
mencuci muka
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
4. Kamis,
21 Juli 2016
08.00 – 08.15
08.15 – 08.20
Senam Pagi
Berdoa Bersama
Siswa melaksanakan senam pagi
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran.
32
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Menyanyi Bersama
Holtikultura
Istirahat
Tata Griya
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
bersama – sama.
Menyiram tanaman dan menyiangi
rumput
Istirahat
Menyapu lantai dan membersihkan
meja dengan kemoceng
Pendampingan Bina Diri Makan dan
mencuci muka
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
Siswa merasa jijik
karena terciprat
tanah dan berhenti
menyiram tanaman.
Siswa diarahkan dan
diberi pengertian
untuk tidak merasa
jijik dan boleh
mencuci tangan
nanti ketika sudah
selesai pembelajaran
holtikultura
5. Jum’at,
22 Juli 2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Jalan-Jalan Pagi
Olahraga
Istirahat
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
Siswa didampingi guru dan mahasiswa
jalan-jalan di lingkungan sekitar
sekolah dengan melewati sawah dan
rumah penduduk.
Siswa didampingi guru dan mahasiswa
melakukan olahraga. Olahraga yang
dilakukan yaitu lempar tangkap bola.
Istirahat
Makan bersama dengan makanan yang
telah disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa sehari – hari
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
33
MINGGU KE II
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
25 Juli 2016
07.30 – 08.00
09.00 - 11.00
11.00-11.45
11.45-12.00
12.00-13.00
Upacara Bendera
Pendampingan
Pembelajaran IPS
Pendampingan Bina
Diri
Penutupan
pembelajaran
Konsultasi pembuatan
RPP
Upacara diikuti 6 siswa serta 6 guru,
upacara dibawakan petugas upacara
yang terdiri dari guru dan siswa.
Melihat cara guru mengajar dan
mengobservasi kemampuan yang
dimiliki oleh anak ketika belajar
tentang mengenal jenis kelamin teman
– temannya
Mendampingi siswa untuk makan
siang dan cuci muka
Kegiatan menutup pembelajaran
dengan bernyanyi dan kemudian
berdoa.
Konsultasi penyusunan RPP bersama
guru pembimbing berkaitan dengan
program pembelajaran yang telah
disusun oleh sekolah serta pembuatan
media pembelajaran.
2. Selasa, 08.00 – 08.20 Senam Pagi Siswa melaksanakan senam pagi Siswa banyak diam Siswa ditegur untuk
34
26 Juli 2016
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.30 – 13.00
Berdoa dan Menyanyi
Bersama
Holtikultura
Istirahat
Matematika
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Penyusunan RPP
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran serta
menyanyikan lagu Indonesia Raya
bersama – sama.
Siswa memanen kacang tanah dan
menceritakan aktivitas memanennya
Istirahat
Memprediksi waktu dan menghitung
berat dengan timbangan
Mendampingi siswa untuk makan
siang dan cuci muka
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
Konsultasi penyusunan RPP bersama
guru pembimbing berkaitan dengan
program pembelajaran yang telah
disusun oleh sekolah serta pembuatan
media pembelajaran
tidak menirukan
gerakan senam
Siswa banyak
mengeluh
mengikuti gerakan
senam
Siswa diberikan
motivasi dan diberi
reward
35
3. Rabu,
27 Juli 2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.25
08.25 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 11.45
11.45 – 12.00
Senam Pagi
Berdoa Bersama
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
IPA
Pendampingan Bina
Diri
Agama Islam
Persiapan pulang
Siswa melaksanakan senam pagi
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran.
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
bersama – sama.
Meracik sayuran untuk memasak
sayur asam
Istirahat
Lingkungan alam dan buatan
Pendampingan Bina Diri Makan dan
mencuci muka
Praktek Shalat
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
4. Kamis, 28 Juli
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.25
Senam Pagi
Berdoa Bersama
Siswa melaksanakan senam pagi
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
36
08.25 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 11.45
11.45 – 12.00
Menyanyi Bersama
Holtikultura
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Agama Islam
Persiapan pulang
mengawali pembelajaran.
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
bersama – sama.
Meracik pupuk dan memupuk
tanaman
Istirahat
Membuat Bunga Plastik
Pendampingan Bina Diri Makan dan
mencuci muka
Praktek Shalat
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
5. Jum’at,
29 Juli 2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
Jalan-Jalan Pagi
Olahraga
Istirahat
Siswa didampingi guru dan mahasiswa
jalan-jalan di lingkungan sekitar
sekolah dengan melewati sawah dan
rumah penduduk.
Siswa melakukan olahraga lempar
tangkap bola dan badminton
Istirahat
Makan bersama dengan makanan yang
37
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
telah disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa sehari – hari
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
38
MINGGU KE III
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
1 Agustus 2016
-
- Izin KRS - -
2. Selasa,
2 Agustus 2016
- - Izin Sakit
-
-
3. Rabu,
3 Agustus 2016 - - Izin Sakit - -
4. Kamis,
4 Agustus 2016
- - Izin Sakit -
-
5. Jum’at,
5 Agustus 2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Jalan-Jalan Pagi
Olahraga
Istirahat
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
Siswa didampingi guru dan mahasiswa
jalan-jalan di lingkungan sekitar
sekolah dengan melewati sawah dan
rumah penduduk.
Siswa melakukan olahraga lempar
tangkap bola dan badminton
Istirahat
Makan bersama dengan makanan yang
telah disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa sehari – hari
Persiapan pulang dengan menyanyi
bersama dan berdoa
39
MINGGU KE IV
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
8 Agustus 2016
07.30 – 08.00
08.00 - 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 - 11.45
11.45 - 12.00
12.00 – 13.00
Upacara Bendera
Tata Boga
Istirahat
Matematika
Pendampingan Bina
Diri
Penutupan
pembelajaran
Penyempurnaan RPP
Upacara diikuti 7 siswa
serta 6 guru, upacara
dibawakan petugas upacara
yang terdiri dari guru,
mahasiswa dan siswa.
Memasak sayur Sop
Istirahat
Penjumlahan sederhana
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci muka
Kegiatan menutup
pembelajaran dengan
bernyanyi dan kemudian
berdoa.
Menyelesaikan revisi RPP
yang akan digunakan untuk
40
kegiatan Praktik mengajar.
2. Selasa,
9 Agustus 2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
Keterampilan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Siswa melaksanakan senam
pagi bersama seluruh warga
sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran
serta menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menggoreng tempe dan
memasak sayur terong
Istirahat
Meronce bendera
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Anak cepat
bosan.
Istirahat sejenak dan mulai
kembali belajar.
41
12.00-13.00 Rapat Rapat membahas rencana
perlombaan 17 Agustus
3. Rabu,
10 Agustus
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.30 – 14.00
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Pendampingan
Siswa melaksanakan senam
pagi bersama seluruh warga
sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran
serta menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menanak nasi dan memasak
sayur terong
Istirahat
Menganyam
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Melakukan pendampingan
Anak banyak
mengeluh dan
enggan untuk
belajar
Memberikan motivasi
kepada anak dan diberikan
reward
42
Ekstrakulikuler ektrakulikuler melukis, anak
menggambar kemudian
diwarnai.
4. Kamis,
11 Agustus
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Siswa melaksanakan senam
pagi bersama seluruh warga
sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran
serta menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menanak nasi dan memasak
sayur terong
Istirahat
Menganyam
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
5. Jum’at, 08.00 – 08.30 Jalan-Jalan Pagi Siswa didampingi guru dan
43
12 Agustus
2016
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Olahraga
Istirahat
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
mahasiswa jalan-jalan di
lingkungan sekitar sekolah
dengan melewati sawah dan
rumah penduduk.
Siswa melakukan olahraga
lempar tangkap bola dan
badminton
Istirahat
Makan bersama dengan
makanan yang telah
disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa
sehari – hari
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
44
MINGGU KE V
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
15 Agustus
2016
07.30 – 08.00
08.00 - 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 - 11.45
11.45 - 12.00
Upacara Bendera
Holtikultura
Istirahat
Matematika
Pendampingan Bina
Diri
Penutupan
pembelajaran
Upacara diikuti 7 siswa serta 6
guru, upacara dibawakan petugas
upacara yang terdiri dari guru,
mahasiswa dan siswa.
Menyiangi rumput dan
menyirami tanaman
Istirahat
Penjumlahan sederhana
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci muka
Kegiatan menutup pembelajaran
dengan bernyanyi dan kemudian
berdoa.
2. Selasa,
16 Agustus
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Siswa melaksanakan senam pagi
bersama seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama untuk
mengawali pembelajaran serta
45
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Musik
Istirahat
Keterampilan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
menyanyikan lagu Indonesia
Raya bersama – sama.
Berlatih Drum Band
Istirahat
Meronce bendera
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan berdoa
Anak sedang
tidak mood
Anak dibujuk dengan
cara diberi tahu bahwa
berlatih musik hanya
sebentar
3. Rabu,
17 Agustus
2016
-
Libur .- - -
4. Kamis,
18 Agusutus
2016
07.00 – 13.00 Akreditasi Sekolah - - -
46
5. Jum’at, 19
Agustus 2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Jalan-Jalan Pagi
Olahraga
Istirahat
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
Siswa didampingi guru dan
mahasiswa jalan-jalan di
lingkungan sekitar sekolah
dengan melewati sawah dan
rumah penduduk.
Siswa melakukan olahraga
lempar tangkap bola dan
badminton
Istirahat
Makan bersama dengan makanan
yang telah
disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa sehari –
hari
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan berdoa
47
MINGGU KE VI
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
22 Agustus
2016
07.30 – 08.00
08.00 - 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 - 11.45
11.45 - 12.00
Upacara Bendera
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Penutupan
pembelajaran
Upacara diikuti 7 siswa
serta 6 guru, upacara
dibawakan petugas upacara
yang terdiri dari guru,
mahasiswa dan siswa.
Memasak jamur crispy
Istirahat
Penjumlahan sederhana
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Kegiatan menutup
pembelajaran dengan
bernyanyi dan kemudian
berdoa.
2. Selasa,
23 Agustus
2016
08.00 – 08.20
Senam Pagi
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
48
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Holtikultura
Istirahat
Menggambar
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menyiram tanaman dan
memasukkan tanah ke
polybag
Istirahat
Menggambar
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Anak cepat
bosan.
Istirahat sejenak dan mulai
kembali belajar.
3. Rabu,
24 Agustus
2016
08.00 – 08.20
Senam Pagi
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
49
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.30 – 14.00
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Pendampingan
Ekstrakulikuler
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menanak nasi dan
memasak sayur terong
Istirahat
Menganyam
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Melakukan pendampingan
ektrakulikuler melukis,
anak menggambar
kemudian diwarnai.
50
4. Kamis,
25 Agustus
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Holtikultura
Istirahat
Bahasa Indonesia
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menyiram tanaman,
mencangkul tanah,
menggemburkan tanah
Istirahat
Mempelajari jenis – jenis
pekerjaan
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
51
12.00 – 13.00
14.00-17.00
Konsultasi Media
Pembelajaran
Persiapan Lomba 17
Agustus
Konsultasi media
pembelajaran bersama guru
pendamping
Menyiapkan peralatan
untuk lomba 17 Agustus
dan membungkus hadiah
untuk para pemenang
lomba.
5. Jum’at,
26 Agustus
2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Jalan – jalan pagi
Lomba 17 Agustus
Istirahat
Taman Gizi
Siswa didampingi guru dan
mahasiswa jalan-jalan di
lingkungan sekitar sekolah
dengan melewati sawah
dan rumah penduduk.
Melakukan lomba – lomba
untuk siswa dan guru.
Lomba untuk siswa berupa
membawa bendera dan
makan kerupuk. Lomba
untuk guru yaitu estafet
sedotan.
Istirahat
Makan bersama dengan
52
10.30 – 10.50
Agama
makanan yang telah
disiapkan oleh guru.
Kegiatan diisi dengan
belajar wudhu, praktek
sholat, bacaan doa-doa
sholat, dan doa untuk
orang tua, serta
menyanyikan lagu Islami.
53
MINGGU KE VII
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
29 Agustus
2016
07.30 – 08.00
08.00 - 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 - 11.45
11.45 - 12.00
Upacara Bendera
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Penutupan
pembelajaran
Upacara diikuti 7 siswa
serta 6 guru, upacara
dibawakan petugas upacara
yang terdiri dari guru,
mahasiswa dan siswa.
Menanak nasi
Istirahat
Kristik
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Kegiatan menutup
pembelajaran dengan
bernyanyi dan kemudian
berdoa.
2. Selasa, 08.00 – 08.20 Senam Pagi Siswa melaksanakan
54
30 Agustus
2016
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Holtikultura
Istirahat
Menggambar
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menyiram tanaman dan
memasukkan tanah ke
polybag
Istirahat
Menggambar
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Siswa banyak
mengeluh dan
malas untuk
belajar.
Siswa diberikan reward
ketika mampu mengerjakan
tugas dengan baik.
3. Rabu, 08.00 – 08.20 Senam Pagi Siswa melaksanakan
55
31 Agustus
2016
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.30 – 14.00
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Pendampingan
Ekstrakulikuler
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Menanak nasi dan
memasak sayur terong
Istirahat
Menganyam
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Melakukan pendampingan
ektrakulikuler melukis,
56
anak menggambar
kemudian diwarnai.
4. Kamis,
1 September
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Praktek Mengajar
Istirahat
Bahasa Indonesia
Pendampingan Bina
Diri
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Praktek mengajar pertama
yaitu memperkenalkan
media kepada anak berupa
booklet kamus bergambar
cara menggoreng kerupuk
udang
Istirahat
Mempelajari jenis – jenis
pekerjaan
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
57
11.30 – 12.00
Persiapan pulang
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
5. Jum’at,
2 September
2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Jalan-Jalan Pagi
Praktek ke 2
Istirahat
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
Siswa didampingi guru dan
mahasiswa jalan-jalan di
lingkungan sekitar sekolah
dengan melewati sawah
dan rumah penduduk.
Praktek mengajar dengan
materi mengenalkan alat
dan bahan yang digunakan
untuk menggoreng
kerupuk udang
Istirahat
Makan bersama dengan
makanan yang telah
disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa
sehari – hari
Persiapan pulang dengan
59
MINGGU KE VIII
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
5 September
2016
07.30 – 08.00
08.00 - 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 - 11.45
11.45 - 12.00
Upacara Bendera
Praktek ke 3
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan Bina
Diri
Penutupan
pembelajaran
Upacara diikuti 7 siswa
serta 6 guru, upacara
dibawakan petugas upacara
yang terdiri dari guru,
mahasiswa dan siswa.
Praktek ke tiga dengan
materi mengajarkan siswa
agar siswa mengetahui alat
dan bahan untuk membuat
kerupuk udang
Istirahat
Kristik
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Kegiatan menutup
pembelajaran dengan
bernyanyi dan kemudian
60
berdoa.
2. Selasa,
6 September
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Praktek ke 4
Istirahat
Menggambar
Pendampingan Bina
Diri
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Praktek mengajar ke 4
dengan agenda mengajari
menyiapkan alat dan bahan
secara mandiri serta
menyalakan kompor secara
mandiri
Istirahat
Menggambar
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Siswa banyak
mengeluh dan
malas untuk
belajar.
Siswa diberikan reward
ketika mampu mengerjakan
tugas dengan baik.
61
11.30 – 12.00
Persiapan pulang
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
3. Rabu,
7 September
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Praktek mengajar ke
5
Istirahat
Kerajinan
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Praktek mengajar ke 5
dengan agenda
memasukkan kerupuk
udang secara mandiri,
memasak kerupuk udang
secara mandiri, dan
meniriskan kerupuk udang
secara mandiri
Istirahat
Menganyam
62
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.30 – 14.00
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
Pendampingan
Ekstrakulikuler
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Melakukan pendampingan
ektrakulikuler melukis,
anak menggambar
kemudian diwarnai.
4. Kamis,
8 September
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Praktek Mengajar ke
6
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Praktek mengajar yang
terakhir dengan agenda
mengajar menggoreng
63
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
Istirahat
Bahasa Indonesia
Pendampingan Bina
Diri
Persiapan pulang
kerupuk udang secara
mandiri
Istirahat
Mempelajari jenis – jenis
pekerjaan
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
5. Jum’at,
9 September
2016
08.00 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
Jalan-Jalan Pagi
Olahraga
Istirahat
Siswa didampingi guru dan
mahasiswa jalan-jalan di
lingkungan sekitar sekolah
dengan melewati sawah
dan rumah penduduk.
Siswa melakukan olahraga
lempar tangkap bola dan
badminton
Istirahat
64
10.00 – 10.30
10.30 – 10.50
10.00 – 11.00
Taman Gizi
Agama Islam
Persiapan Pulang
Makan bersama dengan
makanan yang telah
disiapkan oleh guru.
Praktek Shalat dan doa
sehari – hari
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
65
MINGGU KE IX
No. Hari/Tanggal Pukul Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin,
12 September
2016
- Libur Idul Adha
2. Selasa,
13 September
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Musik
Istirahat
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
Berlatih Drum Band
Istirahat
66
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.00 - 13.00
Keterampilan
Pendampingan
Bina Diri
Persiapan pulang
Persiapan
Perpisahan PPL
Meronce
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Mempersiapkan untuk
acara perpisahan PPL yang
akan dilaksanakan pada
tanggal 15 September dari
koordinasi sampai
mempersiapkan acara.
3. Rabu,
14 September
2016
08.00 – 08.20
08.20 – 08.30
Senam Pagi
Berdoa dan
Menyanyi Bersama
Siswa melaksanakan
senam pagi bersama
seluruh warga sekolah.
Siswa berdoa bersama
untuk mengawali
pembelajaran serta
menyanyikan lagu
Indonesia Raya bersama –
sama.
67
08.30 – 09.30
09.30 – 10.00
10.00 – 11.00
11.00 – 11.30
11.30 – 12.00
12.30 – 14.00
Tata Boga
Istirahat
Kerajinan
Pendampingan
Bina Diri
Persiapan pulang
Pendampingan
Ekstrakulikuler
Menanak nasi dan
memasak sayur terong
Istirahat
Menganyam
Mendampingi siswa untuk
makan siang dan cuci
muka
Persiapan pulang dengan
menyanyi bersama dan
berdoa
Melakukan
pendampingan
ektrakulikuler melukis,
anak menggambar
kemudian diwarnai.
4. Kamis,
15 September
2016
07.30 – 11.00
11.00 – 12.00
Persiapan
Perpisahan PPL
Perpisahan PPL
Mempersiapkan untuk
acara perpisahan PPL dari
koordinasi sampai
mempersiapkan acara.
Acara perpisahan
68
dilaksanakan di aula ruang
atas dengan dihadiri oleh
semua civitas akademika
sekolah autis Citra Mulia
Mandiri dan semua siswa
CMM. Acara diisi dengan
penyampaian kata
perpisahan dari perwakilan
PPL dengan ditanggapi
oleh bapak kepala sekolah.
Selanjutnya penyerahan
kenang-kenangan dan
hiburan.
5. Jum’at, 16
September 2016
08.00 – 09.00
Penarikan PPL Penarikan PPL yang
dilakukan oleh DPL
kepada kepala sekolah
SLB Citra Mulia Mandiri,
menarik mahasiswanya
kembali belajar di kampus.
Mengetahui, Yogyakarta, 15 September 2016
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Mahasiswa
Dra. Purwandari, M.Si Sri Sumeiti S.Pd Saraswati Devi
NIP. 19580204 198601 2 001 NIM. 13103241051
69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (Boga)
Satuan Pendidikan : SMA-LB
Kelas/Semester : X/I
Nama Sekolah : SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Kurikulum : (KTSP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengolah makanan Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.7 Mengoperasikan dan menggunakan alat pengolahan
makanan
Pertemuan ke : 1
Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
Seni Budaya dan
Keterampilan
2.7 Mengoperasikan dan
menggunakan alat
pengolahan makanan
2.7.1 Menyiapkan alat untuk
menggoreng kerupuk udang
2.7.2 Menyiapkan bahan
untuk menggoreng kerupuk
udang
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengenal alat dan bahan yang digunakan untuk menggoreng kerupuk
udang.
2. Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menggoreng
kerupuk udang.
3. Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan yang di gunakan untuk menggoreng
kerupuk udang.
C. Materi Pembelajaran
Mengenal alat – alat memasak
Mengenal bahan – bahan memasak
Menyebutkan alat – alat memasak
Menyebutkan bahan – bahan memasak
D. Metode Pembelajaran
70
Metode : Ceramah, Drill, Demonstrasi
E. Media Pembelajaran
Kompor, wajan, sotil, serok
F. Sumber Belajar
Kamus Kerja “Cara Menggoreng Kerupuk Udang”
G. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi dan Motivasi:
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktek memasak termasuk booklet kamus
kerja untuk menggoreng kerupuk udang sekaligus menerangkan pembelajaran apa
yang akan dilakukan.
Guru bertanya apakah siswa mengetahui nama – nama alat dan bahan yang akan
digunakan untuk memasak
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
Siswa dapat membaca materi yang akan diajarkan di dalam booklet
Siswa mempelajari alat dan bahan yang sudah ada
Elaborasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana cara menggoreng
kerupuk udang.
Guru menunjukkan alat dan bahan yang telah ada dan meminta siswa untuk
mempersiapkannya.
Guru membacakan alat dan bahan yang ada di dalam booklet kamus kerja “Cara
Menggoreng Kerupuk Udang”
Siswa diminta untuk mengulangi pengucapan guru
Siswa diberikan booklet dan diminta untuk membaca alat dan bahan yang ada dan
mencocokkan dengan alat serta bahan yang tersedia
Anak diminta untuk menyebutkan alat dan bahan secara mandiri
Konfirmasi
Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang pembelajaran yang telah di lakukan
hari ini
Guru meluruskan kesalahan pemahaman pada siswa jika siswa mengalami
kesalahan dalam pemahaman
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bersama dengan siswa
Guru meminta siswa untuk mempelajari booklet “kamus kerja cara menggoreng
kerupuk udang” di rumah.
71
Penilaian :
1. Pengamatan Sikap
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
2. Penilaian pengetahuan
a. Instrumen penilaian : tes lisan
No Kriteria Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1. Sebutkan
cara untuk
menyiapkan
alat – alat
menggoreng
kerupuk
udang
Dapat
menyebutkan
cara
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
tanpa bantuan
Dapat
menyebutkan
cara
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyebutkan
cara
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum
dapat
menyebutka
n cara
menyipkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang
2. Sebutkan
cara
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang
Dapat
menyebutkan
cara
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang tanpa
bantuan
Dapat
menyebutkan
cara
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyebutkan
cara
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum
dapat
menyebutka
n cara
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang
No Nama Santun Percaya Diri Disiplin
BT MT MB SM BT M
T
M
B
SM BT M
T
M
B
S
M
1. Arya
Ramadhani
72
b. Instrumen penilaian : tes tertulis (isian)
Isilah dengan jawaban yang tepat!
No Butir soal
Nilai
4 3 2 1
1. Jelaskan cara menyiapkan alat
untuk memasak kerupuk udang
2. Jelaskan cara menyiapkan
bahan untuk memasak kerupuk
udang
Keterangan:
4 : baik sekali
3 : baik
2 : cukup
1 : kurang
3. Penilaian keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Penilaian Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan
Yogyakarta, 27 Agustus 2016
Mengetahui Yogyakarta, 09 September 2016
Guru Kelas Mahasiswa PPL
Sri Sumeiti S. Pd Saraswati Devi
NIP : NIM : 13103241051
No Kriteria Terlihat (√) Belum
terlihat (√)
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru ..... .....
2. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan
menyiapkan alat dan bahan untuk memasak
..... .....
73
EVALUASI HASIL BELAJAR
Hari / Tanggal : ...............................................
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...............................................
Evaluasi Lisan
Jawablah Pertanyaan di bawah ini secara lisan!
1. Sebutkan cara menyiapkan alat – alat untuk menggoreng kerupuk!
2. Sebutkan cara menyiapkan bahan – bahan untuk menggoreng kerupuk udang!
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (Boga)
Satuan Pendidikan : SMA-LB
Kelas/Semester : X/I
Nama Sekolah : SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Kurikulum : (KTSP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengolah makanan Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.7 Mengoperasikan dan menggunakan alat pengolahan
makanan
Pertemuan ke : 2
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui alat dan bahan yang digunakan
untuk menggoreng kerupuk udang
2. Siswa dapat mengetahui alat dan bahan yang digunakan
untuk menggoreng kerupuk udang
Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin.
Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
Seni Budaya
dan
Keterampilan
2.7 Mengoperasikan dan
menggunakan alat
pengolahan makanan
2.7.3 Menyebutkan alat untuk
menggoreng kerupuk udang
2.7.4 Menyebutkan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan alat untuk menggoreng kerupuk udang
2. Siswa dapat menyebutkan bahan untuk menggoreng kerupuk udang
B. Materi Pembelajaran
Mengenal alat – alat memasak
Mengenal bahan – bahan memasak
Menyebutkan alat – alat memasak
Menyebutkan bahan – bahan memasak
C. Metode Pembelajaran
76
Metode : Ceramah, Drill, Demonstrasi
D. Media Pembelajaran
Kompor, wajan, sotil, serok
E. Sumber Belajar
Kamus Kerja “Cara Menggoreng Kerupuk Udang”
F. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi dan Motivasi:
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktek memasak termasuk booklet
kamus kerja utnuk menggoreng kerupuk udang sekaligus menerangkan
pembelajaran apa yang akan dilakukan.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
Siswa dapat membaca materi yang akan diajarkan di dalam booklet
Siswa mempelajari alat dan bahan yang sudah ada
Elaborasi
Guru menyebutkan alat – alat yang digunakan untuk memasak kerupuk udang
Guru meminta murid menyebutkan alat – alat yang digunakan untuk memasak
kerupuk udang
Guru menyebutkan bahan – bahan yang digunakan untuk memasak kerupuk udang
Guru meminta murid menyebutkan bahan – bahan yang digunakan untuk
memasak kerupuk udang
Konfirmasi
Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang pembelajaran yang telah di lakukan
hari ini
Guru meluruskan kesalahan pemahaman pada siswa jika siswa mengalami
kesalahan dalam pemahaman
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bersama dengan siswa
Guru meminta siswa untuk mempelajari booklet “kamus kerja cara menggoreng
kerupuk udang” di rumah.
Penilaian pengetahuan Penilaian :
No Nama Santun Percaya Diri Disiplin
BT MT MB SM BT M
T
M
B
SM BT M
T
M
B
SM
1. Arya
Ramadhani
77
G. Pengamatan Sikap
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
H. Instrumen penilaian : tes lisan
No Kriteria Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1. Sebutkan
alat – alat
untuk
menggoren
g kerupuk
udang
Dapat
menyebutkan
alat – alat
untuk
menggoreng
tanpa bantuan
Dapat
menyebutkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyebutkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
menyebutkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk udang
2. Sebutkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang
Dapat
menyebutkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang tanpa
bantuan
Dapat
menyebutkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyebutkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
menyebutkan
bahan – bahan
yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk udang
I. Penilaian keterampilan
b. Penilaian : Unjuk kerja
Penilaian Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan
No Kriteria Terlihat (√) Belum
terlihat (√)
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru ..... .....
2. Siswa terlibat aktif dalam menyebutkan alat –
alat yang di gunakan untuk menggoreng
kerupuk udang
..... .....
3. Siswa terlibat aktif dalam menyebutkan ..... .....
78
Yogyakarta, 27 Agustus 2016
Mengetahui Yogyakarta, 9 September 2016
Guru Kelas Mahasiswa PPL
Sri Sumeiti S. Pd Saraswati Devi
NIP : NIM : 13103241051
bahan – bahan yang digunakan untuk
menggoreng kerupuk udang
79
EVALUASI HASIL BELAJAR
Hari / Tanggal : ...............................................
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...............................................
Evaluasi Lisan
Jawablah Pertanyaan di bawah ini secara lisan!
1. Sebutkan alat – alat yang di gunakan untuk menggoreng kerupuk udang!
2. Sebutkan bahan – bahan yang di gunakan untuk menggoreng kerupuk udang!
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (Boga)
Satuan Pendidikan : SMA-LB
Kelas/Semester : X/I
Nama Sekolah : SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Kurikulum : (KTSP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengolah makanan Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.7 Mengoperasikan dan menggunakan alat pengolahan
makanan
Pertemuan ke : 3
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui alat dan bahan yang digunakan
untuk menggoreng kerupuk udang
2. Siswa dapat mengetahui alat dan bahan yang digunakan
untuk menggoreng kerupuk udang
Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin.
Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
Seni Budaya
dan
Keterampilan
2.7 Mengoperasikan dan
menggunakan alat
pengolahan makanan
2.7.5 Menggunakan alat untuk
menggoreng kerupuk udang
2.7.6 Menggunakan bahan untuk
menggoreng kerupuk udang
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan alat untuk menggoreng kerupuk udang
2. Siswa dapat menggunakan bahan untuk menggoreng kerupuk udang
B. Materi Pembelajaran
Menggunakan alat – alat memasak
Menggunakan bahan – bahan untuk memasak
C. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Drill, Demonstrasi
81
D. Media Pembelajaran
Kompor, wajan, sotil, serok
E. Sumber Belajar
Kamus Kerja “Cara Menggoreng Kerupuk Udang”
F. Langkah – langkah Pembelajaran
4. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi dan Motivasi:
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktek memasak termasuk booklet
kamus kerja utnuk menggoreng kerupuk udang sekaligus menerangkan
pembelajaran apa yang akan dilakukan.
5. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
Siswa dapat membaca materi yang akan diajarkan di dalam booklet
Siswa mempelajari alat dan bahan yang sudah ada
Elaborasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana cara menggunakan
alat – alat untuk memasak kerupuk udang
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana cara mengolah bahan
– bahan yang digunakan untuk menggoreng kerupuk udang
Siswa memperhatikan cara guru menggunakan alat – alat yang digunakan
dalam menggoreng kerupuk udang
Siswa memperhatikan bagaimana cara guru mengolah bahan – bahan yang
digunakan dalam menggoreng kerupuk udang
Siswa mempraktekkan cara menggunakan alat – alat untuk memasak kerupuk
udang
Siswa mempraktekkan cara guru mengolah bahan – bahan yang digunakan
dalam menggoreng kerupuk udang
Konfirmasi
Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang pembelajaran yang telah di
lakukan hari ini
Guru meluruskan kesalahan pemahaman pada siswa jika siswa mengalami
kesalahan dalam pemahaman
6. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bersama dengan siswa
Guru meminta siswa untuk mempelajari booklet “kamus kerja cara
menggoreng kerupuk udang” di rumah.
82
Penilaian pengetahuan Penilaian :
4. Pengamatan Sikap
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
5. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen penilaian : tes lisan
No Kriteria Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1. Sebutkan
cara
menggunaka
n alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang
Dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n alat – alat
untuk
menggoreng
tanpa bantuan
Dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang
2. Sebutkan
cara
menggunaka
n bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang
Dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang tanpa
bantuan
Dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
menyebutkan
cara
menggunaka
n bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang
6. Penilaian keterampilan
No Nama Santun Percaya Diri Disiplin
BT MT MB SM BT M
T
M
B
SM BT M
T
M
B
SM
1. Arya
Ramadhani
83
c. Penilaian : Unjuk kerja
Penilaian Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan
Yogyakarta, 27 Agustus 2016
Mengetahui Yogyakarta, 9 September 2016
Guru Kelas Mahasiswa PPL
Sri Sumeiti S. Pd Saraswati Devi
NIP : NIM : 13103241051
No Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat (√)
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru ..... .....
2. Siswa terlibat aktif dalam menyebutkan
cara menggunakan alat – alat yang di
gunakan untuk menggoreng kerupuk
udang
..... .....
3. Siswa terlibat aktif dalam menyebutkan
cara menggunakan bahan – bahan yang
digunakan untuk menggoreng kerupuk
udang
..... .....
84
EVALUASI HASIL BELAJAR
Hari / Tanggal : ...............................................
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...............................................
Evaluasi Lisan
Jawablah Pertanyaan di bawah ini secara lisan!
3. Sebutkan cara menggunakan alat – alat yang di gunakan untuk menggoreng kerupuk
udang!
4. Sebutkan cara menggunakan bahan – bahan yang di gunakan untuk menggoreng
kerupuk udang!
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (Boga)
Satuan Pendidikan : SMA-LB
Kelas/Semester : X/I
Nama Sekolah : SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Kurikulum : (KTSP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengolah makanan Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.7 Mengoperasikan dan menggunakan alat pengolahan
makanan
Pertemuan ke : 4
Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
Seni Budaya
dan
Keterampilan
2.7 Mengoperasikan dan
menggunakan alat pengolahan
makanan
2.7.7 Menyiapkan alat secara
mandiri
2.7.8 Menyiapkan bahan secara
mandiri
2.7.9 Menyalakan kompor secara
mandiri
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyipkan alat yang di gunakan untuk menggoreng kerupuk
udang secara mandiri.
2. Siswa dapat menyiapkan bahan yang digunakan untuk menggoreng kerupuk
udang secara mandiri.
3. Siswa dapat menyalakan kompor secara mandiri.
C. Materi Pembelajaran
Menyiapkan alat masak
Menyiapkan bahan masak
Menyalakan kompor secara mandiri
D. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Drill, Demonstrasi
E. Media Pembelajaran
86
Kompor, wajan, sotil, serok
F. Sumber Belajar
Kamus Kerja “Cara Menggoreng Kerupuk Udang”
G. Langkah – langkah Pembelajaran
7. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi dan Motivasi:
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktek memasak termasuk booklet kamus
kerja untuk menggoreng kerupuk udang sekaligus menerangkan pembelajaran apa
yang akan dilakukan.
8. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat membaca materi yang akan diajarkan di dalam booklet
Siswa mempelajari alat dan bahan yang sudah ada
Elaborasi
Siswa memperhatikan guru menyiapkan alat masak
Siswa mengikutinya secara mandiri
Siswa memperhatikan guru mempersiapkan bahan masak
Siswa mengikutinya secara mandiri
Siswa memperhatikan guru menyalakan kompor
Siswa mengikutinya secara mandiri
Konfirmasi
Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang pembelajaran yang telah di
lakukan hari ini
Guru meluruskan kesalahan pemahaman pada siswa jika siswa mengalami
kesalahan dalam pemahaman
9. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bersama dengan siswa
Guru meminta siswa untuk mempelajari booklet “kamus kerja cara
menggoreng kerupuk udang” di rumah.
Penilaian pengetahuan Penilaian :
H. Pengamatan Sikap
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
No Nama Santun Percaya Diri Disiplin
BT MT MB SM BT M
T
M
B
SM BT M
T
M
B
SM
1. Arya
Ramadhani
87
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
I. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen penilaian : tes lisan
No Kriteria
Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1. Siapkan alat –
alat untuk
menggoreng
kerupuk udang
Dapat
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
tanpa
bantuan
Dapat
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang
dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
menyiapkan
alat – alat
untuk
menggoreng
kerupuk udang
2. Siapkan bahan
– bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk udang
Dapat
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang tanpa
bantuan
Dapat
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang
dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyiapkan
bahan –
bahan yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk
udang dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
menyiapkan
bahan – bahan
yang
digunakan
untuk
memasak
kerupuk udang
3. Menyalakan
Kompor secara
mandri
Dapat
menyalakan
kompor
secara
mandiri
Dapat
menyalakan
kompor
dengan
bantuan
sederhana
Dapat
menyalakan
kompor
dengan
bimbingan
seutuhnya
Belum dapat
menyalakan
kompor
J. Penilaian keterampilan
d. Penilaian : Unjuk kerja
Penilaian Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan
No Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat (√)
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru ..... .....
2. Siswa terlibat aktif dalam menyiapkan alat –
alat yang di gunakan untuk menggoreng
..... .....
88
Mengetahui Yogyakarta, 9 September 2016
Guru Kelas Mahasiswa PPL
Sri Sumeiti S. Pd Saraswati Devi
NIP : NIM : 13103241051
kerupuk udang
3. Siswa terlibat aktif dalam menyiapkan bahan
– bahan yang digunakan untuk menggoreng
kerupuk udang
..... .....
4. Siswa terlibat aktif dalam menyalakan
kompor
..... .....
89
EVALUASI HASIL BELAJAR
Hari / Tanggal : ...............................................
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...............................................
Evaluasi Lisan
Jawablah Pertanyaan di bawah ini secara lisan!
5. Sebutkan cara menyiapkan alat – alat yang di gunakan untuk menggoreng kerupuk
udang!
6. Sebutkan cara menyiapkan bahan – bahan yang di gunakan untuk menggoreng
kerupuk udang!
7. Sebutkan cara menyalakan kompor!
91
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (Boga)
Satuan Pendidikan : SMA-LB
Kelas/Semester : X/I
Nama Sekolah : SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Kurikulum : (KTSP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengolah makanan Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.7 Mengoperasikan dan menggunakan alat pengolahan
makanan
Pertemuan Ke : 5
Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
Seni Budaya dan
Keterampilan
2.7 Mengoperasikan dan
menggunakan alat
pengolahan makanan
2.8.0 Memasukkan kerupuk
udang ke minyak panas secara
mandiri
2.8.1 Memasak kerupuk udang
hingga matang secara mandiri
2.8.1 Meniriskan kerupuk udang
secara mandiri
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memasukkan kerupuk udang ke minyak panas secara mandiri
2. Siswa dapat memasak kerupuk udang hingga matang secara mandiri
3. Siswa dapat meniriskan kerupuk udang secara mandiri
C. Materi Pembelajaran
Memasukkan kerupuk udang ke minyak panas
Memasak kerupuk udang
Meniriskan kerupuk udang
D. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Drill, Demonstrasi
E. Media Pembelajaran
92
Kompor, wajan, sotil, serok
F. Sumber Belajar
Kamus Kerja “Cara Menggoreng Kerupuk Udang”
G. Langkah – langkah Pembelajaran
10. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi dan Motivasi:
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktek memasak termasuk booklet kamus
kerja untuk menggoreng kerupuk udang sekaligus menerangkan pembelajaran apa
yang akan dilakukan.
Eksplorasi
Siswa dapat membaca materi yang akan diajarkan di dalam booklet
Siswa mempelajari alat dan bahan yang sudah ada
Elaborasi
Siswa memperhatikan guru memasukkan kerupuk udang
Siswa mengikutinya secara mandiri
Siswa memperhatikan guru memasak kerupuk udang hingga matang
Siswa mengikutinya secara mandiri
Siswa memperhatikan guru meniriskan kerupuk di serok
Siswa mengikutinya secara mandiri
Konfirmasi
Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang pembelajaran yang telah di
lakukan hari ini
Guru meluruskan kesalahan pemahaman pada siswa jika siswa mengalami
kesalahan dalam pemahaman
11. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bersama dengan siswa
Guru meminta siswa untuk mempelajari booklet “kamus kerja cara
menggoreng kerupuk udang” di rumah.
Penilaian pengetahuan Penilaian :
7. Pengamatan Sikap
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
No Nama Santun Percaya Diri Disiplin
BT MT MB SM BT M
T
M
B
SM BT M
T
M
B
SM
1. Arya
Ramadhani
93
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
8. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen penilaian : tes lisan
No Kriteria Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1. Memasukkan
kerupuk udang
ke dalam
minyak panas
Dapat
memasukkan
kerupuk udang
ke dalam
minyak panas
tanpa bantuan
Dapat
Memasukkan
kerupuk udang
ke dalam
minyak panas
dengan bantuan
sederhana
Dapat
memasukkan
kerupuk udang
ke dalam
minyak panas
dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
memasukkan
kerupuk
udang ke
dalam
minyak panas
2. Memasak
kerupuk udang
hingga matang
Dapat
memasak
kerupuk udang
hingga matang
tanpa bantuan
Dapat memasak
kerupuk udang
hingga matang
dengan bantuan
sederhana
Dapat
memasak
kerupuk udang
hingga matang
dengan
bantuan
sederhana
Belum dapat
memasak
kerupuk
udang hingga
matang
3. Meniriskan
minyak
kerupuk di
serok
Dapat
meniriskan
minyak
kerupuk di
serok tanpa
bantuan
Dapat
meniriskan
minyak kerupuk
di serok dengan
bantuan
sederhana
Dapat
meniriskan
minyak
kerupuk di
serok dengan
bantuan
sederhana
Belum dapat
meniriskan
minyak
kerupuk di
serok
9. Penilaian keterampilan
e. Penilaian : Unjuk kerja
Penilaian Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan
No Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat (√)
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru ..... .....
2. Siswa terlibat aktif dalam memasukkkan
kerupuk udang ke dalam minyak panas
..... .....
3. Siswa terlibat aktif dalam memasak udang
hingga matang
..... .....
4. Siswa terlibat aktif dalam meniriskan minyak
di serok
..... .....
94
Mengetahui Yogyakarta, 9 September 2016
Guru Kelas Mahasiswa PPL
Sri Sumeiti S. Pd Saraswati Devi
NIP : NIM : 13103241051
95
EVALUASI HASIL BELAJAR
Hari / Tanggal : ...............................................
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...............................................
Evaluasi Lisan
Jawablah Pertanyaan di bawah ini secara lisan!
8. Sebutkan cara memasukkan kerupuk udang ke minyak panas!
9. Sebutkan cara menggoreng kerupuk udang hingga matang!
10. Sebutkan cara meniriskan minyak di serok!
96
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (Boga)
Satuan Pendidikan : SMA-LB
Kelas/Semester : X/I
Nama Sekolah : SLB Autis Citra Mulia Mandiri
Kurikulum : (KTSP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Mengolah makanan Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.7 Mengoperasikan dan menggunakan alat pengolahan
makanan
Pertemuan ke : 6
Karakter yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
Seni Budaya
dan
Keterampilan
2.7 Mengoperasikan dan
menggunakan alat pengolahan
makanan
2.8.2 Memasak kerupuk udang
secara mandiri
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memasak kerupuk udang secara mandiri
H. Materi Pembelajaran
Memasak kerupuk udang secara mandiri
C. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Drill, Demonstrasi
D. Media Pembelajaran
Kompor, wajan, sotil, serok
E. Sumber Belajar
Kamus Kerja “Cara Menggoreng Kerupuk Udang”
F. Langkah – langkah Pembelajaran
12. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi dan Motivasi:
97
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk praktek memasak termasuk booklet
kamus kerja untuk menggoreng kerupuk udang sekaligus menerangkan
pembelajaran apa yang akan dilakukan.
Siswa dapat membaca materi yang akan diajarkan di dalam booklet
Siswa mempelajari alat dan bahan yang sudah ada
Elaborasi
Siswa memperhatikan guru mempraktikkan cara menggoreng kerupuk dari
awal hingga akhir
Siswa mempraktikkan cara menggoreng kerupuk secara mandiri
Konfirmasi
Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang pembelajaran yang telah di
lakukan hari ini
Guru meluruskan kesalahan pemahaman pada siswa jika siswa mengalami
kesalahan dalam pemahaman
13. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bersama dengan siswa
Guru meminta siswa untuk mempelajari booklet “kamus kerja cara
menggoreng kerupuk udang” di rumah.
Penilaian pengetahuan Penilaian :
G. Pengamatan Sikap
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
H. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen penilaian : tes lisan
No Kriteria Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1. Memasak
kerupuk udang
dengan
mandiri
Dapat
memasak
kerupuk udang
tanpa bantuan
Dapat memasak
kerupuk udang
dengan bantuan
sederhana
Dapat
memasak
kerupuk udang
dengan
bimbingan
seluruhnya
Belum dapat
masak
kerupuk
udang
No Nama Santun Percaya Diri Disiplin
BT MT MB SM BT M
T
M
B
SM BT M
T
M
B
SM
1. Arya
Ramadhani
98
I. Penilaian keterampilan
f. Penilaian : Unjuk kerja
Penilaian Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan
Mengetahui Yogyakarta, 9 September 2016
Guru Kelas Mahasiswa PPL
Sri Sumeiti S. Pd Saraswati Devi
NIP : NIM : 13103241051
No Kriteria Terlihat (√) Belum terlihat (√)
1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru ..... .....
2. Siswa terlibat aktif dalam memasak kerupuk
udang secara mandiri
..... .....
99
EVALUASI HASIL BELAJAR
Hari / Tanggal : ...............................................
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...............................................
Evaluasi Lisan
Jawablah Pertanyaan di bawah ini secara lisan!
1. Gorenglah kerupuk udang hingga matang secara mandiri!
top related