kesalahan penggunaan ejaan bahasa indonesia pada teks eksplanasi...
Post on 28-Apr-2021
23 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN BAHASA INDONESIA
PADA TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI
MA KHA WAHID HASYIM BANGIL
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Siti Maulidia
201610080311073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Siti Maulidia. 2021. Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia pada Teks
Eksplanasi Siswa Kelas XI MA KHA Wahid Hasyim Bangil. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, Universitas
Muhammadiyah Malang. Pembimbing; (1) Dra. Tuti Kusniarti, M.Si.,
M.Pd., (2) Dr. Joko Widodo, M.Si.
Kata kunci: ejaan bahasa Indonesia, teks eksplanasi, kesalahan berbahasa
Penggunaan ejaan menjadi suatu bentuk dasar dalam sebuah karangan
seperti yang telah ditemukan di sekolah terkait dengan tugas siswa. Salah satunya
pada teks eksplanasi, sehingga teks tersebut terdapat beberapa ejaan. Berdasarkan
pada penulisan teks eksplanasi siswa, banyak ditemukan kesalahan penggunaan
ejaan bahasa Indonesia. Siswa diharapkan mampu memahami sekaligus
menerapkan pengetahuan mengenai penggunaan EBI sesuai kaidah agar bahasa
Indonesia tumbuh dan berkembang dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah
mendeskripsikan: (1) bentuk kesalahan ejaan bahasa Indonesia pada teks eksplanasi,
dan (2) faktor yang mempengaruhi kesalahan berbahasa siswa pada teks eksplanasi.
Jenis penelitian ini dengan deskriptif dan pendekatan kualitatif. Sumber data
yang diambil dalam penelitian ini adalah teks eksplanasi kelas XI MA KHA Wahid
Hasyim Bangil yang terdiri dari sembilan siswa. Data penelitian ini berupa kata-
kata, dan kalimat kesalahan penggunaan EBI pada teks eksplanasi. Teknik
pengumpulan data didapatkan dari dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis
data dengan cara mengumpulkan data kesalahan EBI, identifikasi kesalahan,
pengelompokan kesalahan, mendeskripsikan kesalahan, serta evaluasi dan
penyimpulan kesalahan. Instrumen penelitian ini berupa tabel analisis data,
indikator penelitian, pedoman wawancara siswa dan guru, serta tabel transkrip data
wawancara siswa dan guru.
Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa kesalahan penggunaan ejaan
bahasa Indonesia pada teks eksplanasi siswa kelas XI MA KHA Wahid Hasyim
Bangil, terdapat bentuk dan faktor yang menyebabkan kesalahan ejaan bahasa
Indonesia. Bentuk kesalahan ejaan berupa; (1) tanda titik, (2) penulisan tanda pisah,
(3) penulisan tanda kurung, (4) penulisan huruf kapital, dan (5) pemakaian imbuhan.
Faktor yang menyebabkan kesalahan ejaan bahasa Indonesia meliputi 2 faktor,
yaitu pertama faktor internal disebabkan ketidaktelitian dan ketidakfahaman siswa.
Sedangkan faktor eksternal dikarenakan bahan ajar guru, siswa kurang
memanfaatkan waktu, siswa belum bisa menerapkan EBI, dan waktu yang
diperoleh siswa saat menulis kurang.
v
ABTRACT
Siti Maulidia. 2021. The Mistakes Of Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) On The Explanation Text Written By Students Of Class XI At MA Kha Wahid Hasyim Senior High School In Bangil. Essay. Language Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (1) Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd., (2) Dr. Joko Widodo, M.Si.
Keywords: Ejaan Bahasa Indonesia (EBI), explanatory text, language errors.
The use of spelling becomes a basic form in essays such as those found in schoolsrelated to student assignments. One of them is explanatory text, so that the text has several spellings. Based on the explanatory text written by students, many errors in the use of Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) were found. In order to support the Indonesian language to grow and develop properly, students are expected to understand and employ the knowledge about the use of EBI Indonesian according to the rules . The purpose of this study are to describe: (1) The mistakes of Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) in explanatory text, and (2) factors that influence students' language errors in the explanatory text. The type in this current study is descriptive qualitativeapproaches. The data sources were taken from the explanatory text written by students of class XI at MA Kha Wahid Hasyim which consists of nine students. The data in this study consists of words, phrases, and sentences of structure errors using EBI in the explanatory text. Data were collected through observation and documentation. The data analysis was collected by EBI error data, identifying errors, grouping errors, describing errors, and evaluating and inferring errors. The research instrument consisted of data analysis tables, research indicators, student and teacher interview guidelines, and data transcript tables for student and teacher interview data.
The use of spelling becomes a basic form in essays such as those found in schools. Spelling is often used by students to make school assignments, one of which is explanatory text. Based on the explanatory text written by students, many errors in the use of Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) were found. The purpose of this study is to describe: (1) The mistakes of Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) in explanatory text, and (2) factors thatcause students' language errors in the explanatory text. The type in this current study is descriptive qualitative. The data sources was taken from the explanatory text written by students of class XI at MAKha Wahid Hasyim which consists of nine students. The data in this study consists of words, phrases, and sentences of structure errors using EBI in the explanatory text. Data were collected through observation and documentation. The data analysis was collected by EBI error data, identifying errors, grouping errors, describing errors, and evaluating and inferring errors. The research instrument consisted of data analysis tables, research indicators, student and teacher interview guidelines, and data transcript tables for student and teacher interviews.
The results of this study indicate that the mistakes of ejaanbahasaindonesia (EBI) on the explanation text written by students of class xi at MA Kha Wahid Hasyim Senior High School in Bangil, there are spelling errors and factors that cause spelling errors, the form of spelling errors is; (1) punctuation marks (period, comma, and etc), (2) capitalization, and (3) brackets, (4) use of affixes (5) dashes. The factors that cause spelling errors in Indonesian include 2 factors, namely the first is internal factors caused by the students themselves which cause the spelling mistakes to occur. While external factors are due to teacher teaching materials, students do not take advantage of time, students have not been able to apply EBI, and about the lack of time for students to write.
vi
vii
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang adapada diri mereka sendiri”
{Surat Ar Ra’ad:11}
“Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah
diusahakannya”
{Surat An Najm:39}
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas segala rahmat dan kemudahan yang diberikan oleh Allah
SWT. Persembahan ini, penulis berikan kepada
1. Orang tua tercinta, Ibu Toipah dan Bapak Ponimen. Terima kasih atas
segala doa, kasih sayang, kepercayaan, motivasi, dan kebanggaan yang
selalu diberikan. Kalian adalah semangat dan kebahagiaan terbesar
yang diberikan oleh Allah SWT.
2. Almamaterku tercinta, terima kasih telah menemani perjalanan dan
menjadi saksi berjuang untuk mendapatkan hasil yang diimpikan ini.
3. Bapak dan Ibu dosen jurusan Bahasa Indonesia, terima kasih telah
mengajarkan banyak hal dan ilmu yang diberikan semoga bisa
bermanfaat di dunia dan akhirat.
4. Bapak Akhmad Maulana selaku guru bahasa Indonesia dan pengurus
PP KHA Wahid Hasyim Bangil yang telah membantu proses penelitian
sehingga dapat berjalan dengan lancar.
5. Sahabat dan teman seperjuangan, Tegar, Diana, Lisa, Arsya, Santi,
Dewi, Ihsan, Albar, Zeila, Monique, Nadia, Fitro. Terima kasih atas
berbagi suka duka, pengalaman, nasihat, dan motivasi.
6. Keluarga besar B Project angkatan 2016 yang telah memberikan
dukungan, semangat, dan doa sehingga penulis bisa berada di titik yang
tentunya tidak mudah untuk dilalui.
Penulis menyadari skripsi ini tentu masih ada hal-hal yang perlu diperbaiki.
Kritik dan saran sangat diharapkan agar skripsi ini menjadi lebih baik.
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................................................ii
SURAT PERNYATAAN ...........................................................................................................iii
ABSTRAK ....................................................................................................................................... iv
ABTRACT ........................................................................................................................................ v
KATA PENGANTAR .................................................................................................................vi
MOTTO .......................................................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN.......................................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ........................................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................................................... 8
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................................................. 9
1.5 Definisi Istilah ........................................................................................................................ 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................................... 11
2.1 Konsep EBI (Ejaan Bahasa Indonesia) ................................................................................. 11
2.1.1 Penulisan Kata ............................................................................................................... 13
2.1.2 Pemakaian Tanda Baca .................................................................................................. 22
2.1.3 Penulisan Huruf ............................................................................................................. 29
2.2 Kesalahan Berbahasa ............................................................................................................ 33
2.3 Teks Eksplanasi .................................................................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................................. 39
x
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ........................................................................................... 39
3.2 Lokasi Penelitian .................................................................................................................. 40
3.3 Sumber Data dan Data .......................................................................................................... 41
3.4 Teknik Penelitian .................................................................................................................. 41
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................ 41
3.4.2 Teknik Analisis Data ..................................................................................................... 42
3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................................................. 44
3.6 Tahap-tahap Penelitian ......................................................................................................... 52
BAB IV ........................................................................................................................................... 54
HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................................................................... 54
4.1 Bentuk Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia .................................................... 54
4.1.1 Kesalahan Penulisan Tanda Baca Titik ......................................................................... 54
4.1.2 Kesalahan Penulisan Tanda Pisah ................................................................................. 57
4.1.3 Kesalahan Penulisan Tanda Kurung .............................................................................. 58
4.1.4 Kesalahan Penulisan Huruf Kapital” ........................................................................... 59
4.1.5 Kesalahan Penggunaan Imbuhan ................................................................................... 62
4.2 Faktor yang Mempengaruhi Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia ................ 63
4.2.1 Faktor Internal ............................................................................................................... 64
4.2.2 Faktor Eksternal ............................................................................................................. 65
BAB V PENUTUP. ........................................................................................................................ 68
5.1 Kesimpulan. .......................................................................................................................... 68
5.2 Saran ..................................................................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................... 70
LAMPIRAN .................................................................................................................................. 72
Lampiran 1. Lembar Kerja Siswa .......................................................................................... 72
Lampiran 2. Analisis Kesalahan Penggunaan EBI pada Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MA KHA Wahid Hasyim Bangil .......................................................................................... 82
Lampiran 3. Indikator Penelitian Kesalahan Penggunaan EBI Pada Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MA KHA Wahid Hasyim Bangil ................................................................... 96
xi
Lampiran 4. Transkip Data Wawancara Siswa ......................................................................... 101
Lampiran 5. Transkip Data Wawancara Guru .......................................................................... 114
Lampiran 6. RPP ....................................................................................................................... 118
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Siswa ........................................................................... 122
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Hasil Pekerjaan Siswa Amalia Nuril ............................................................................. 72
Gambar 2 Hasil Pekerjaan Siswa Shancay Agustin ....................................................................... 73
Gambar 3 Hasil Pekerjaan Siswa Laila Maghfiroh ........................................................................ 74
Gambar 4 Hasil Pekerjaan Siswa Latifah ...................................................................................... 75
Gambar 5 Hasil Pekerjaan Siswa Ashinta Nuriah .......................................................................... 76
Gambar 6 Hasi Pekerjaan Siswa Atiqotul Ifani .............................................................................. 77
Gambar 7 Hasil Pekerjaan Siswa Rifka Nafalia ............................................................................. 78
Gambar 8 Hasil Pekerjaan Siswa Rifka Nafalia ............................................................................. 79
Gambar 9 Hasil Pekerjaan Siswa Khofifah Ula ............................................................................. 80
Gambar 10 Hasil Pekerjaan Siswa Lailatuz Zuhria ........................................................................ 81
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kesalahan Penggunaan EBI pada Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MA KHA Wahid Hasyim Bangil ................................................................................................................... 82
Tabel 2 Indikator Penelitian Kesalahan Penggunaan EBI .............................................................. 96
Tabel 3 Transkip Data Wawancara Siswa .................................................................................... 101
Tabel 4 Transkip Data Wawancara Guru ..................................................................................... 114
Tabel 5 Rubrik Penilaian Siswa .................................................................................................... 122
70
DAFTAR PUSTAKA
Abdiah, Nurul Makiah. 2018. Analisis Kesalahan Huruf Kapital dan Kata Depan
Berdasarkan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia) pada
Paragraf Narasi Siswa Kelas X Semester Genap SMA Syarif Hidayahtullah
Bekasi. Jakarta: Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas
Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Arifin, zaenal, Hadi, Farid. 2001. 1001 Kesalahan Berbahasa. Jakarta: CV
Akademika Pressindo.
Arikunto, Suharsimi.2014. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta:Rineka Cipta.
Ariningsih, Nur Endah, Sumarwati, Saddhono, Kundharu. 2012. Analisis
Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Karangan Eksposisi Siswa Sekolah
Menengah Atas. Jurnal Basastra. 1-1
Fitriana, Indah. 2012. Analisis Kesalahan Penggunaan EYD pada Majalah Dinding
Siswa Di SMK Batik 1 Surakarta. Jurnal Bahasa Indonesia. 2-1
Ibrahim, Filyan. 2015. Pedoman Umum EBI (Ejaan Bahasa Indonesia). Surabaya:
ANUGERAH.
Idewarni, Thahar, Harris, Effendi. 2013. Kesalahan Kalimat Bahasa Indonesia
Siswa Kelas VII SMPN 1 Padang Panjang. Jurnal Bahasa, sastra dan
pembelajaran. 1-2
Kosasih. 2014. Jenis-jenis Teks: dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SMA/MA/SMK. Bandung:Yrama Widya
Leksono, M Lukaman. 2019. Analisis Kesalahan Penggunaan Pedoman Ejaan
Bahasa Indonesia pada Tugas Makalah dan Laporan Pratikum Mahasiswa
IT Telkom Purwokerto. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
4-2
Mahsun. 2007. Metode Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan
Tekniknya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Miftahuddin. 2014. Analisis Kesalahan Penggunaan Kata Baku dalam
Pembelajaran Menulis Laporan Perjalanan Siswa Kelas VIII di SMP Al-
hidayah Lebak Bulus Jakarta. Jakarta
Rahayu, Arum Putri. 2015. Menumbuhkan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
dalam Pendidikan dan Pengajaran. Jurnal Paradigma. 2-1
71
Salfera, Novi. 2017. Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan
menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas VII. Jurnal
Pendidikan Indonesia. 3-2. Oktober 2017
Setyawati, Nanik. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia: Teori dan
Praktik. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sumanto. 1990. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta: ANDI
OFFSET.
Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajarsn Bahasa Indonesia dalam
Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Trigan, Henri Guntur, Tarigan Djago. 2011. Pengajaran Analisis Kesalahan
Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tohirin. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan
Konseling. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
top related