jurusan pendidikan teknik elektro/mekatronika fakultas teknik universitas negeri yogyakarta

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO/MEKATRONIKAFAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA23 Juni 2014

LESSON LEARNEDSTRATEGI & PENYUSUNAN

TUGAS AKHIR SKRIPSI

IWJ-2006 : Perkuliahan 2 4

TUGAS AKHIR SKRIPSI

LAPORAN KARYA ILMIAH

KEBENARAN ILMIAH

MASALAH

TEORI

DATA

HASIL PENELITIAN

KEBENARAN DEDUKTIF

KEBENARAN INDUKTIF

KEBENARAN ILMIAH

Ingin tahu Selalu bertanya berbagai hal yang dihadapinya

Kritis Tidak puas dengan jawaban tunggal

Terbuka Bersedia mendengar keterangan dan argumen orang lain meskipun berbeda pendapat.

Obyektif Mengesampingkan sikap apriori terhadap orang lain

Menghargai karya orang lain Berjiwa besar menghargai karya orang lain

Berani mempertahan-kan kebenaran

Sikap ilmiah membuat orang berani mengatakan dan mempertahankan kebenaran

Mempunyai pandangan ke depan

Tanggap terhadap perkembangan IPTEKs

Sikap Ilmiah IlmuwanThe value of “I don’t know”

Menemukan Per[masalah]an Skripsi

Tanpa dilandasi permasalahan yang kuat, kerangka pikir & kajian ilmiah

Ditopang permasalahan yang kokoh, Argumentasi/kerangka pikir & kajian ilmiah yang kuat

HAMBATAN UTAMA PENYUSUNAN SKRIPSI

Akibatnya:mahasiswa tidak dapat menjawab secara akurat dengan pertanyaan terkait dengan judul skripsi yang diajukan, seperti: pendekatan penelitian yang akan dipakai, variabel dan jenis variabel yang akan diteliti, ketersediaan sumber referensi, jenis data penelitian, teknik analisis data yang akan dipakai, dan sebagainya.

Sebagian mahasiswa mengajukan “Judul Skripsi” tanpa dilandasi argumensi permasalahan yang kuat.

Bagaimanakah Strategi Menemukan Per[masalah]an

JUDUL SKRIPSI

???

Strategi Menemukan Masalah

Membaca dan membaca: jurnal, majalah, buku teks.

Membaca skripsi hanya sebagai pendorong semangat & menambah wawasan. bukan “dicopy”

Buatlah peta konsep masalah. Bekerjasama dengan teman. Konsultasi dengan dosen. Menguasai Statistika Menguasai Metodologi Penelitian Pendidikan

Pembatasan permasalahan:

Apa (What) Mengapa (Why) Dimana (Where)

Unit produksi sekolah Dipengaruhi: standar mutu,

produktifitas, mutu produk

SMK “Budi Mulia”

Yogyakarta

Manajemen produksi Layanan purna jual

Cara 1: Ajukan permasalahan dengan kata: apa (what), mengapa

(why), bagaimana (how), dimana (where), dan kapan (when).

Alternatif judul skripsi:

Pengaruh Standar Mutu, Produktifitas, dan Mutu Produksi terhadap

Layanan Purna Jual pada Unit Produksi SMK Budi Mulia Yogyakarta

Variabel intervening: data diperoleh melalui angket jenis data interval

Variabel bebas: data diperoleh melalui angket jenis data interval

Variabel terikat: data diperoleh melalui angket jenis data interval

Menggunakan pendekatan penelitian expost facto dengan analisis regresi

Cara 2: Buatlah bagan masalah atau peta konsep (concept mapping) Pilihlah masalah lebih spesifik

Gaya Belajar

Pembelajaran Inovatif

Prinsip Pembelajaran

Inovatif

Siklus Pembelajaran

Belajar

Media & Sumber Belajar

Efek Timbal-

balik

Partisipasi Sukarela

Semangat Kolaborasi

Aksi & Refleksi

Belajar Mandiri

Tahap-1 Pengalaman

Tahap-2 Refleksi

Tahap-3 Theory Building

Tahap-4 Eksperimen

Transfer Belajar

Orientasi Belajar

Behaviorist

Cognitivist

Humanist

Social Learning

Constructivist

Masalah

= fokus yang diteliti

Kontribusi Media, Sumber Belajar, dan Siklus Pembelajaran terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Program Studi Keahlian Informatika

SMK Budi Mulia Yogyakarta

Contoh Permasalahan :

Apakah ada peningkatan kualitas pembelajaran antara media web

dan media simulasi melalui metode pembelajaran ilmiah (scientific

learning)? (kuasi eksperimen) Bagaimanakah memanfaatkan media android untuk

pembelajaran? (penelitian pengembangan) Apakah ada perbedaan antara siswa yang suka bermain

playstation dengan siswa yang tdk suka terhadap kreativitas

siswa? Apakah ada pengaruh kebisingan terhadap reaksi emosional

seseorang ? Apakah ada perbedaan emosi antara pengemudi sepeda motor

pria yang mengendarai motor matic dan motor manual?

Sistematika Laporan TAS

Bagian AwalBagian Inti:

Bab I: Pendahuluan Bab II: Kajian Pustaka Bab III: Metode Penelitian Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan Bab V: Simpulan dan Saran

Bagian Akhir

BAB I - PENDAHULUAN

KESALAHAN UMUM Cakupan tidak terfokus pada

permasalahan yang akan diteliti. Permasalahan SMK di Yogya berisi

cakupan dunia/ luar negeri. Alinea/paragraf tidak berisi

permasalahan, tetapi rumusan/definisi suatu “pengertian” atau “permasalahan”

Tidak koheren antar alinea Kalimat diawali kata depan: untuk,

dari, maka, sedangkan, dsb. Cara mengutip sumber. Tersirat jawaban penelitian

KELEMAHAN Struktur kalimat tidak jelas

“aktif”/”pasif”. “Obyek yang menjadi permasalahan”

tidak jelas saat menyusun kalimat sehingga kalimat & alinea tidak jelas.

Menggunakan kata “kita”, “kami”, “penulis”.

Menggunakan kata pengganti “...nya”. Kalimat permasalahan berisi “opini”,

kurang didukung data/fakta.

Latar Belakang Masalah

Strategi Perbaikan

Laporan kecenderungan kalimat pasif obyek penelitian yang dilaporkan.

Contoh kalimat: Data ini menunjukkan bahwa ...... [Kesalahan struktur] Data ini dapat dijelaskan bahwa .....

Alinea/paragraf berisi: Main idea Supporting ideas (biasanya dukungan data/fakta) Conclusion

Contoh Alinea

Kemiskinan merupakan permasalahan yang sedang dihadapi masyarakat kita. Dari data BPS menunjukkan bahwa angka kemiskinan terus meningkat setiap tahunnya. Dengan demikian, maka membutuhkan perannya pemerintah untuk mengatasinya.

Masyarakat Indonesia sedang dihadapkan pada permasalahan kemiskinan yang terus meningkat setiap tahun. Data BPS (2012) dapat diketahui kenaikan angka kemiskinan sebesar 7,25% pada tahun 2010, sebesar 9,10% pada tahun 2011, dan menjadi sebesar 10,40% pada tahun 2012. Data ini dapat dinyatakan bahwa kemiskinan menjadi permasalahan yang perlu menjadi perhatian pemerintah.

Identifikasi Masalah

Kesalahan Umum• Tidak disintesiskan dari latar

belakang masalah.• Dibuat dalam bentuk 1

(satu) kalimat yang disajikan per butir masalah: 1, 2, 3, dst.

• Terlepas dari latar belakang masalah.

• Masih ditemui ada kutipan.

Solusi Sintesis dari latar belakang

masalah. Dibuat dalam bentuk narasi

(what, how, why). Terkait dengan latar

belakang masalah. Tidak ada lagi kutipan.

Batasan Masalah

Kesalahan Umum• Masalah terlepas dari

identifikasi masalah.• Tidak dijelaskan batasan

masalahnya.• Tidak diarahkan pada

rancangan kajian teori

Solusi Bagian dari identifikasi

masalah Jelaskan batasan

masalahnya (what, who, where).

Buat dalam bentuk narasi.

Rumusan Masalah

Kesalahan Umum• Tidak menggunakan kata

“tanya” baku.• Pemilihan kata “tanya” tidak

tepat dengan permasalahan.

• Rumusan masalah tidak memperhatikan pendekatan penelitian yang digunakan.

Solusi Kata “tanya” “...kah”

diakhiri tanda “?” Bagaimanakah deskripsi Apakah jawab dikotomi

“ya/tidak” hipotesis. Perhatikan pendekatan

penelitian yang digunakan.

BAB II – KAJIAN PUSTAKA

KESALAHAN UMUM Konstruksi tidak mengarah pada

rancangan instrumen penelitian. Cara mengutip sumber. Cara menulis sumber di Bab II vs

Daftar Pustaka tidak match. Kutipan langsung ditulis 2 spasi dan

lebih dari 5 baris. Banyak kajian teori yang tidak terkait

dengan masalah penelitian. UU, PP, Permen dijadikan kajian teori

utama. Sumber kajian kuno

SOLUSI Pertimbangkan “variabel/aspek/

faktor” “Subvariabel/dimensi” Indikatornya.

Bush (2013) di Bab II. Bush, J. (2013). ..... di Daftar Pustaka. Kutipan langsung 1 spasi maks. 5

baris. Usahakan 1 variabel/aspek/faktor 2

sumber B. Ind. + 1 sumber B. En. Usahakan sumber kajian 10 tahun

terakhir.

Kajian Teori

Sumber Pustaka

Kunci Kajian Pustaka

Apa yang dimaksud dengan X (variabel/aspek/ faktor) “Pengertian” dari teori mana/siapa digunakan sebagai acuan (2 B. Id & 1 B. En).

Dari sudut pandang apa anda lihat (dimensi) 3 “dimensi” cukup.

Dari dimensi itu apa indikatornya!KAJIAN TEORI INI SEBAGAI ACUAN MENYUSUN

INSTRUMEN PENELITIAN

Sumber informasi: pnri.go.id e-resources.go.id

Kajian Penelitian yang Relevan

Kesalahan Umum• Tidak terkaitan dengan

penelitian yang dikaji.• Cara menulis tidak

terstruktur.

Solusi• Pilih yang terkait erat

dengan penelitian.• Susun dengan alur:

Siapa Tahun Judul Metode Temuan

• Baca jurnal.

Kerangka Pikir

Kesalahan Umum• Terlepas dari kajian teori

dan penelitian yang relevan.• Tidak dibuat ilustrasi berupa

bagan/diagram sebagai alat bantu kerangka pikir.

• Masih ada kutipan.

Solusi• Sintesis kajian teori dan

kajian penelitian yang relevan untuk solusi penelitian

• Buat bagan/diagram untuk mempermudah kerangka pikir.

• Kutipan tidak diperlukan lagi.

KESALAHAN UMUM Masih ada kutipan Definisi operasional tidak

terukur Belum dapat memastikan

populasi & sampel, subyek & obyek penelitian.

Kisi-kisi instrumen tidak terkait dengan kajian teori & definisi operasional.

Belum paham uji validitas & reliabilitas instrumen dengan SPSS.

Pengkategorian kecenderungan data

Pemilihan analisis data

SOLUSI Bab III what will you do? Definisi operasional what,

[dimensi], who, where. Populasi ukuran sampel

teknik sampling. Uji validitas & reliabilitas

rumus statistika. Acuan pengkategorian data

kurva normal data ideal instrumen.

Deskriptif, korelasi, regresi, anova.

BAB III – METODE PENELITIAN

Kisi-kisi instrumen penelitian

Variabel/Aspek/ Faktor

Sub Variabel/ Dimensi

Indikator DeskriptorJumlah Butir

X1 1. a. a1, a2 2

b. B1, b2, dan b3 3

2. a.

b.

c.

3. a.

b.

c.

X2 dst dst. dst.

STATISTIKA

Deskriptif

Non

Par

amet

rik

Para

met

rik

Inferensial

Uji Asumsi/Persyaratan:

Normalitas Linieritas Multikolinieritas Heteroskedastisitas Otokorelasi

Uji Asosiatif

Uji Komparatif

Uji Kausal-Komparatif

Uji Lainnya

Tendensi sentral & Variabilitas Data

Rerata, modus, median,

simpangan baku, kemencengan, interval, skor minimum & maksimum

Distribusi Bebas:

Uji Hubungan [Asosiatif] Uji Beda [Komparatif]

Distribusi Normal

Pahami dasar jenis statistika untuk analisis data

Jenis Data

Pahami Sifat Dasar Data

Jenis Data Mode Median Mean

Interval/Rasio

Ordinal

Nominal

Pahami populasi, sampel & teknik sampling

POPULASI SAMPEL

Teknik Sampling

Ukuran Sampel

Generalisasi

Diteliti

Diitentukan dg. RUMUS

Teknik Sampling

Probability [Acak]

Non Probability [Tidak Acak]

1. Simple random sampling 2. Proportionate stratified

random sampling 3. Disproportionate stratified

random sampling-Systematic

4. Area sampling (sampling daerah/ wilayah) - Cluster

1. Sampling sistematis 2. Sampling kuota 3. Sampling aksidental 4. Purposive sampling 5. Sampling jenuh 6. Snowball sampling

Pahami uji asumsi/persyaratan hipotesis

Uji Persyaratan Deteksi

Normalitas normalitas model regresi atau data empirik grafik (normal P-P plot) analisis Z skor skewness dan kurtosis One sample Kolmogorov-Smirnov Test.

Linieritas linieritas data empirik Uji Durbin Watson, Ramsey, dan Langrange Multiplier

Multikolinieritas menguji apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas.

melihat nilai tolerance dan variace inflation factor (VIF). Heteroskedastisitas apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variansi dari

residual. Variansi tidak tetap/berbeda problem heteroskedastisitas. Model regresi yang baik homoskesdatisitas (tidak terjadi

heteroskedastisitas) Scatter plot, uji Gletjer, uji Park, dan uji White.

Otokorelasi apakah model regresi linier ada korelasi antara kesalahan pengganggu pada antar periode.

ada korelasi problem otokorelasi. uji Durbin Watson, Langrage Multiplier, statistik Q, dan Run Test.

Pahami sifat terima/tolak ho & Ha

Terima Ho < Sig. [hasil hitung] < Tolak Ho atau Terima Ha

Terima Ho > Nilai t atau F [hasil hitung] > Tolak Ho atau Terima Ha

SPSS

Nilai Sig. pen [0,05]Nilai tabel t atau F

KESALAHAN UMUM Interpretasi data penelitian

data empirik dipakai sebagai acuan deskripsi data.

Penyajian tabel dicampur dengan grafik.

Pembahasan tidak diperkuat dengan kajian teori.

SOLUSI Data ideal instrumen

digunakan sebagai acuan Gunakan ilustrasi (grafik)

untuk mempertajam pembahasan

Pembahasan hasil penelitian dikaitkan dengan kajian teori yang digunakan.

Gunakan kata SB, S, SK.

BAB IV – HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Kesalahan Umum Tidak terkait dengan

rumusan masalah Tidak dapat

membedakan implikasi dan keterbatasan penelitian.

Saran yang diberikan tidak berdasarkan hasil penelitian.

Solusi Sesuaikan dengan

rumusan masalah (jawabannya).

Implikasi dampak hasil penelitian.

Keterbatasan permasalahan lain yang berpengaruh selama penelitian dan hal itu bermanfaat untuk diteliti.

BAB V – SIMPULAN DAN SARAN

TERIMA KASIHSEMOGA BERMANFAAT

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.