jenis-bbm

JENIS-JENIS BAHAN BANTU MENGAJAR

Diediakan oleh:Vimalapriya

Sharmila deviYii Ann Hui

Pensyarah:En. Manimaran a/l Vadivelu

Bahan Bantu Konkrit Bahan Bantu Multisensori

Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Bahan Bantu Mengajar Konkrit• Bahan bantu konkrit atau maujud membantu murid- murid dalam usaha untuk memahami sesuatu konsep.• Bahan bantu konkrit sangat penting kepada murid dan ia sangat mencabar kreativiti seseorang guru dalam menyampaikan sesuatu konsep.• Murid mendapat pengalaman aktif semasa melakukan aktiviti dan membuat refleksi mental tentang konsep.• Bahan–bahan yang akan digunakan dalam Pdp seperti komputer, alat tulis, perkakas sains dan sebagainya.

• Bahan Konkrit boleh dipegang dan disentuh oleh murid menggunakan pencaindera sekaligus mereka merasai, berfikir, membentuk dan membina pemahaman mengenai sesuatu konsep.

• Guru boleh mereka cipta bahan konkrit sendiri tanpa terikat dengan bahan manipulatif yang telah sedia ada.

• Murid akan mendapat pengalaman yang sebenar dan memahami konsep sesuatu pengajaran dengan mudah.

Jenis bahan bantu konkrit

Spesimen

Realia Awet

Realia Asli

Spesimen

Sampel atau contoh hidupan

Contoh: Daun -daun

Selalu didapati dalam bentuk

awetan

Realia Awet

Benda hidup yang diawet

Contoh:ikan dan serangga

disimpan dalam bendalir kimia

Realia Asli

Bahan yang bukan hidup seperti bangunan

Bahan yang hidup seperti cacing tanah

Maksud Multimedia

• Multimedia ialah gabungan persembahan satu atau lebih

elemen seperti teks, grafik, audio, video dan animasi.

• Bahan multimedia juga boleh digabungkan dengan

konsep interraktif.

• “Interaktif” mermaksud pengguna boleh bertindak balas

dan mengambil bahagian dalam aktiviti berkenaan.

Bahan Bantu Multisensori

- bahan bantu yang dapat merangsangkan pelbagai deria.

Kebaikan• Dapat menarik perhatian kanak-kanak semasa

PdP.• Mudah dikendalikan oleh kanak-kanak.

Contoh: • bermain pelbagai jenis alat muzik

(pendengaran+sentuhan)• Terapi Snozelan ( penglihatan+pendengaran)• menonton video ( penglihatan+pendengaran)

Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi

• Rozinah (2002) menyatakan bahawa perisian

multimedia memberi motivasi kepada pelajar

dengan menjadikan pembelajaran lebih

menarik apabila pelajar memahami apa yang

dipelajari dalam konteks yang sebenar

Kepentingan Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Kepentingan Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi

• Penggunaan ICT berupaya menunjukkan konsep abstrak

secara visual dan seterusnya membantu pelajar memahami

konsep yang abstrak tersebut menggunakan model, simulasi,

permainan, video dan penjelajahan multimedia.

• Komputerberupaya mewujudkan persekitaran pembelajaran

yang dapat membantu pelajar menguasai konsep yang abstrak

melalui penggunaan multimedia seperti animasi dan simulasi.

• Perisian multimedia yang berkualiti akan mempengaruhi

penggunaannya di dalam kelas.

• Yusup (2007) berpendapat satu perisian yang baik

mestilah bersesuaian dengan objektif pengajaran dan

pembelajaran.

• Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan

terhadap pelajaran.

• Memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua

murid yang pelbagai keupayaan.

• Membolehkan pembelajaran sendiri. (Individualise learning)

• Membolehkan murid mengumpul maklumat yang

diperlukan masa yang lama atau wang wang banyak

• Memberi peluang kepada murid belajar secara berkesan

dengan bimbingan yang minima