jenis-bbm
DESCRIPTION
bbm sainTRANSCRIPT
JENIS-JENIS BAHAN BANTU MENGAJAR
Diediakan oleh:Vimalapriya
Sharmila deviYii Ann Hui
Pensyarah:En. Manimaran a/l Vadivelu
Bahan Bantu Konkrit Bahan Bantu Multisensori
Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Bahan Bantu Mengajar Konkrit• Bahan bantu konkrit atau maujud membantu murid- murid dalam usaha untuk memahami sesuatu konsep.• Bahan bantu konkrit sangat penting kepada murid dan ia sangat mencabar kreativiti seseorang guru dalam menyampaikan sesuatu konsep.• Murid mendapat pengalaman aktif semasa melakukan aktiviti dan membuat refleksi mental tentang konsep.• Bahan–bahan yang akan digunakan dalam Pdp seperti komputer, alat tulis, perkakas sains dan sebagainya.
• Bahan Konkrit boleh dipegang dan disentuh oleh murid menggunakan pencaindera sekaligus mereka merasai, berfikir, membentuk dan membina pemahaman mengenai sesuatu konsep.
• Guru boleh mereka cipta bahan konkrit sendiri tanpa terikat dengan bahan manipulatif yang telah sedia ada.
• Murid akan mendapat pengalaman yang sebenar dan memahami konsep sesuatu pengajaran dengan mudah.
Jenis bahan bantu konkrit
Spesimen
Realia Awet
Realia Asli
Spesimen
Sampel atau contoh hidupan
Contoh: Daun -daun
Selalu didapati dalam bentuk
awetan
Realia Awet
Benda hidup yang diawet
Contoh:ikan dan serangga
disimpan dalam bendalir kimia
Realia Asli
Bahan yang bukan hidup seperti bangunan
Bahan yang hidup seperti cacing tanah
Maksud Multimedia
• Multimedia ialah gabungan persembahan satu atau lebih
elemen seperti teks, grafik, audio, video dan animasi.
• Bahan multimedia juga boleh digabungkan dengan
konsep interraktif.
• “Interaktif” mermaksud pengguna boleh bertindak balas
dan mengambil bahagian dalam aktiviti berkenaan.
Bahan Bantu Multisensori
- bahan bantu yang dapat merangsangkan pelbagai deria.
Kebaikan• Dapat menarik perhatian kanak-kanak semasa
PdP.• Mudah dikendalikan oleh kanak-kanak.
Contoh: • bermain pelbagai jenis alat muzik
(pendengaran+sentuhan)• Terapi Snozelan ( penglihatan+pendengaran)• menonton video ( penglihatan+pendengaran)
Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi
• Rozinah (2002) menyatakan bahawa perisian
multimedia memberi motivasi kepada pelajar
dengan menjadikan pembelajaran lebih
menarik apabila pelajar memahami apa yang
dipelajari dalam konteks yang sebenar
Kepentingan Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kepentingan Bahan Bantu Teknologi Maklumat dan Komunikasi
• Penggunaan ICT berupaya menunjukkan konsep abstrak
secara visual dan seterusnya membantu pelajar memahami
konsep yang abstrak tersebut menggunakan model, simulasi,
permainan, video dan penjelajahan multimedia.
• Komputerberupaya mewujudkan persekitaran pembelajaran
yang dapat membantu pelajar menguasai konsep yang abstrak
melalui penggunaan multimedia seperti animasi dan simulasi.
• Perisian multimedia yang berkualiti akan mempengaruhi
penggunaannya di dalam kelas.
• Yusup (2007) berpendapat satu perisian yang baik
mestilah bersesuaian dengan objektif pengajaran dan
pembelajaran.
• Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan
terhadap pelajaran.
• Memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua
murid yang pelbagai keupayaan.
• Membolehkan pembelajaran sendiri. (Individualise learning)
• Membolehkan murid mengumpul maklumat yang
diperlukan masa yang lama atau wang wang banyak
• Memberi peluang kepada murid belajar secara berkesan
dengan bimbingan yang minima