perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id penerapan model ... filejawa ragam krama alus melalui...
Post on 19-Jun-2019
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA
RAGAM KRAMA ALUS SISWA KELAS IV SDN GABUS I SRAGEN
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
DWI KURNIAWATI
K7112070
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Dwi Kurniawati
NIM : K7112070
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM KRAMA ALUS
SISWA KELAS IV SDN GABUS I SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA
RAGAM KRAMA ALUS SISWA KELAS IV SDN GABUS I SRAGEN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
DWI KURNIAWATI
K7112070
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Dwi Kurniawati
NIM : K7112070
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siswa Kelas IV SDN Gabus I Sragen Tahun
Ajaran 2015/2016.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Dwi Kurniawati. K7112070. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE
PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
BAHASA JAWA RAGAM KRAMA ALUS SISWA KELAS IV SDN GABUS I
TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa
Jawa ragam krama alus melalui penerapan model pembelajaran role playing pada
siswa kelas IV SDN Gabus I Sragen tahun ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru bahasa Jawa kelas IV dan
siswa kelas IV SDN Gabus I Sragen yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, penilaian unjuk kerja dan studi
dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan
triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah
teknik deskriptif komparatif dan teknik model interaktif.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
role playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama
alus secara nyata pada siswa kelas IV SDN Gabus I Sragen tahun ajaran 2015/2016.
Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya nilai keterampilan berbicara bahasa Jawa
ragam krama alus siswa pada tiap siklusnya. Pada tahap prasiklus nilai rata-rata kelas
keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama alus sebesar 58,2 dengan ketuntasan
klasikal 26,3% atau sebanyak 10 siswa dari 38 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-
rata kelas meningkat menjadi 72 dengan ketuntasan klasikal 65,8% atau sebanyak 25
siswa dari 38 siswa tuntas. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi
81,8 dengan ketuntasan klasikal 89,5% atau sebanyak 34 siswa dari 38 siswa tuntas.
Kata Kunci : Bahasa Jawa ragam krama alus, Keterampilan Berbicara, Model
Pembelajaran, Role Playing
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Dwi Kurniawati. K7112070. THE APPLICATION OF ROLE PLAYING
LEARNING MODEL TO IMPROVE THE SKILLS OF SPEECH OF JAVANESE
LANGUAGE ON KRAMA ALUS STYLE IN FOURTH GRADE STUDENTS OF
PRIMARY SCHOOL OF SDN GABUS I SRAGEN IN THE ACADEMIC YEAR
OF 2015/2016. Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University Surakarta, June 2016.
The purpose of this research is to improve the skills of speech of Javanese
language on krama alus style through the application of role playing learning model
in fourth grade students of Primary School of SDN Gabus I Sragen in the academic
year of 2015/2016.
The form of this research is Classroom Action Research (CAR), which
conducted in two cycles. Each cyles consists of four steps, they are: planning, action,
observation and reflection. The subjects of this research were the Javanese language
teacher and the fourth grade students of Primary School of SDN Gabus I Sragen
which consist of 38 students. Data collecting technique were observation, interview,
performance assessment and study of document. The validity data used triangulation
of data sources and triangulation data collection techniques. The technique of the data
analysis was using descriptive-comparative technique and interactive analysis
technique.
The conclusion of this research states that application of role playing learning
model can improve skills of speech of Javanese language on krama alus style
significantly in fourth grade students of Primary School of Gabus I Sragen in the
academic years of 2015/2016. This is evidenced by the increasing value skills of
speech of Javanese language on krama alus style of students on each cycle. At the pre-
action the classical average value of skills of speech of Javanese language on krama
alus style was 58.2 with 26.3 % classical completeness or as many as 10 students from
38 students completed. In the first cycle, the classical average value increased to 72
with 65.8 % classical completeness or as many as 25 students from 38 students
completed. In the second cycle, the classical average value increased again to 81.8
with 89.5 % classical completeness or as many as 34 students from 38 students
completed.
Keywords : Javanese Language, Krama alus, Skills of Speech, Learning Model, Role
Playing
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(QS. Al Insyirah: 6)
Jika aku mengupayakan yang terbaik, maka aku akan mendapatkan yang terbaik. Jika
aku mengupayakan seadanya, maka aku akan mendapatkan seadanya pula.
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tuaku tercinta,
“Terima kasih atas segala dukungan yang tiada henti dan doa tulus yang tak pernah
terputus. Terima kasih telah menjadi semangat yang selalu mengiringi setiap langkah
dalam perjalanan hidupku”
Bapak dan Ibu dosen Progam Studi PGSD UNS yang saya hormati,
“Terima kasih atas bimbingan, ilmu dan inspirasi yang selalu diberikan”
Kakak, Adik dan keluargaku tersayang,
“Terima kasih karena selalu ada di sampingku dan senantiasa mendorong langkahku,
baik dalam suka maupun duka”
Seseorang yang begitu dekat denganku dan sahabat-sahabat terbaikku,
“Terima kasih karena senantiasa menemaniku, berbagi kisah denganku, tulus
membantuku, mendukung setiap langkahku dan tak pernah lelah memberi semangat
untukku”
Rekan-rekan mahasiswa PGSD FKIP UNS angkatan 2012
“Terima kasih atas persaudaraan dan kerjasamanya”
Almamater kebanggaanku, Universitas Sebelas Maret Surakarta
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM KRAMA ALUS
SISWA KELAS IV SDN GABUS I TAHUN AJARAN 2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari
berbagai pihak.Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan petunjuk penulisan skripsi
dalam bentuk pedoman skripsi dan memberikan ijin atas penulisan skripsi ini.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS yang telah
memberikan persetujuan dan ijin atas penulisan skripsi ini.
3. Dra. Lies Lestari, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi
ini.
4. Drs. Samidi, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Suwarno, S. Pd., Kepala SDN Gabus I Sragen sekaligus guru bahasa Jawa kelas
IV yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di SD yang
bersangkutan sekaligus sebagai kolaborator dalam penelitian ini.
6. Siswa-siswi kelas IV SDN Gabus I Sragen, yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan skripsi ini.
7. Orang tua tercinta yang telah memberikan dukungan moral maupun materil.
8. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara
lain karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................. x
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xv
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... . 6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ............................................................................................... 8
1. Hakikat Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus ..... . 8
a. Pengertian Keterampilan ................................................................. 8
b. Pengertian Berbicara ........................................................................ 9
c. Pengertian Bahasa Jawa Ragam Krama Alus .................................. 12
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
d. Bahasa Jawa Ragam Krama Alus bagi Anak .................................. 15
e. Tinjauan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SD ......................... 17
f. Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus ............. 20
g. Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus 22
2. Hakikat Model Pembelajaran Role Playing .......................................... 24
a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................................... 24
b. Pengertian Role Playing .................................................................. 27
c. Pengertian Model Pembelajaran Role Playing ................................ 28
d. Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran Role Playing ... 31
e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Role Playing ..... 35
3. Penelitian yang Relevan ........................................................................ 38
B. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 40
C. Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 43
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................. 43
C. Subjek Penelitian ......................................................................................... 44
D. Data dan Sumber Data ................................................................................. 44
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 45
F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................................... 47
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 48
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................................ 50
I. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 63
1. Data Pratindakan ................................................................................... 63
2. Hasil Tindakan Siklus I ......................................................................... 68
3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................................ 83
4. Perbandingan Hasil Tindakan ............................................................... 98
B. Pembahasan ................................................................................................. 104
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................................... 107
B. Implikasi ...................................................................................................... 108
C. Saran ............................................................................................................ 109
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 112
LAMPIRAN ........................................................................................................... . 115
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ...................................................................... 41
Gambar 3.1 Analisis Model Miles dan Huberman ................................................. 49
Gambar 3.2 Mekanisme Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................... 51
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Prasiklus ......................................................................... 66
Gambar 4.2 Grafik Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa
Jawa Ragam Krama Alus Prasiklus ................................................... 67
Gambar 4.3 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................... 76
Gambar 4.4 Grafik Skor Kinerja Guru Siklus I .................................................... . 78
Gambar 4.5 Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siklus I ........................................................................... 80
Gambar 4.6 Grafik Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa
Jawa Ragam Krama Alus Siklus I ..................................................... 81
Gambar 4.7 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................. 91
Gambar 4.8 Grafik Skor Kinerja Guru Siklus II ................................................... 93
Gambar 4.9 Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siklus II .......................................................................... 94
Gambar 4.10 Grafik Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa
Jawa Ragam Krama Alus Siklus II .................................................... 96
Gambar 4.11 Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa Antar Siklus ......................... . 99
Gambar 4.12 Grafik Perbandingan Kinerja Guru Antar Siklus ............................. . 100
Gambar 4.13 Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa
Ragam Krama Alus Antar Siklus ...................................................... 101
Gambar 4.14 Grafik Perbandingan Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan
Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus Antar Siklus ................ 103
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Contoh Kalimat Basa Krama Alus dan Basa Ngoko ............................. . 15
Tabel 2.2 Tinjauan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Materi Berbicara
Bahasa Jawa Ragam Krama Alus ....................................................... .... 18
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru Prasiklus ................ 64
Tabel 4.2 Distribusi Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus
Prasiklus .................................................................................................. 65
Tabel 4.3 Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Prasiklus ............................................................................. 67
Tabel 4.4 Skor Rata-rata Setiap Aspek Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......... 75
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................... 76
Tabel 4.6 Skor Rata-rata Setiap Aspek Observasi Kinerja Guru Siklus I .............. 78
Tabel 4.7 Skor Kinerja Guru Siklus I ...................................................................... 78
Tabel 4.8 Distribusi Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus
Siklus I ................................................................................................... . 79
Tabel 4.9 Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siklus I ............................................................................... 81
Tabel 4.10 Skor Rata-rata Setiap Aspek Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....... 89
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................................. 90
Tabel 4.12 Skor Rata-rata Setiap Aspek Observasi Kinerja Guru Siklus II ............ 92
Tabel 4.13 Skor Kinerja Guru Siklus II .................................................................. 92
Tabel 4.14 Distribusi Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Alus
Siklus II ................................................................................................. 94
Tabel 4.15 Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siklus II ........................................................................... 95
Tabel 4.16 Perbandingan Aktivitas Siswa Antar Siklus .......................................... 98
Tabel 4.17 Perbandingan Kinerja Guru Antar Siklus .............................................. 99
Tabel 4.18 Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama
Alus Antar Siklus .................................................................................. 101
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Tabel 4.19 Perbandingan Skor Rata-rata Setiap Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa
Jawa Ragam Krama Alus Antar Siklus ................................................ 102
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian .............................................................................................. 115
2. Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV Semester II ....................... 116
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............................. 117
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................. 129
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............................. 139
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ............................. 151
7. Pedoman Penilaian Tes Unjuk Kerja Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa
Ragam Krama Alus .......................................................................................... 161
8. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan ............................................... 169
9. Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan .............................................. 170
10. Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan ................................................. 171
11. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan ................................................ 172
12. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ................................................................ 173
13. Pedoman Penilaian Kinerja Guru ..................................................................... 175
14. Hasil Penilaian Tes Unjuk Kerja Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Prasiklus ...................................................................................... 186
15. Hasil Penilaian Tes Unjuk Kerja Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siklus I ......................................................................................... 188
16. Hasil Penilaian Tes Unjuk Kerja Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam
Krama Alus Siklus II ........................................................................................ 190
17. Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan ..................................................... 192
18. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan .................................................... 193
19. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ...................................................... . 197
20. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ....................................................... 198
21. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus ....................................................... 201
22. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................................... 202
23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................................... 203
24. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................................... 204
25. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................................... 205
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
26. Hasil Penilaian Kinerja Guru Prasiklus ............................................................ 206
27. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ......................................... 209
28. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ......................................... 212
29. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 215
30. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ......................................... 216
31. Dokumentasi Sebelum Tindakan ...................................................................... 221
32. Dokumentasi Siklus I ...................................................................................... . 222
33. Dokumentasi Siklus II ...................................................................................... 224
34. Surat Izin Menyusun Skripsi ............................................................................ 226
35. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi .................................. 227
36. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ........................................... . 228
37. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ............................................ 229
38. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi ........................................... 230
39. Surat Keterangan .............................................................................................. 231
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
20
top related