bab 4 keterampilan sosial.pdf

1

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Sistematika Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen (quasi

experiment atau eksperimen semu). Penelitian ekperimen adalah penelitian

dimana ada pemberian perlakuan (treatment) terhadap variabel dependent.

3.2 Waktu dan Tempat Penelitian

3.2.1 Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu 3 (tiga) bulan. Mulai bulan

februari sampai april 2013.

3.2.2 Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas X AK Di SMK Negeri 1 Kota

Gorontalo.

3.3 Desain Penelitian

Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah "One Group Pre-Test

and Post Test Design".

Pre-Test Treatment Post-Test

X1 T X2

2

Keterangan:

X1 = Pre-Test keterampilan sosial siswa sebelum diberikan perlakuan teknik

games social skill

X2 = Pos-test keterampilan sosial siswa sesudah diberikan perlakuan teknik

games social skill

T = Penerapan teknik game social skill

3.4 Definisi Operasional Variabel

Mengacu pada hipotesis masalah yang diteliti, maka dalam penelitian ini

akan dianalisis dua variabel penelitian , yaitu variabel Y dan variabel X.

1. Variablel Y atau variabel terikat (dependent) adalah keterampilan sosial

siswa dengan indikator sebagai berikut.

a. Perilaku interpersonal

Bentuk perilaku interpersonal antara lain yang ditandai dengan : 1)

menerima kepemimpinan; 2) mengatasi konflik; 3) Memberi perhatian; 4)

Membantu orang lain; 5) Memulai percakapan; 6) Bergaul dengan teman;

7) Sikap positif kepada orang lain; 8) Mampu mengorganisasikan

kelompok; dan 9) Menghormati privasi pribadi dan orang lain.

b. Perilaku berhubungan dengan diri sendiri

Beberapa bentuk perilaku ini antara lain : 1) perilaku etis, yaitu perbuatan

atau aktivitas yang didasarkan pada hal baik atau buruk sesuai dengan

penerimaan sosial; 2) ekspresi perasaan, yaitu ungkapan atau pernyataan

perasaan yang dapat terlihat melalui ucapan dan reaksi gerak isyarat yang

3

menjadi ciri khas emosi- emosi; 3) sikap positif terhadap diri, yaitu

tingkah laku untuk mereaksi keadaan diri dengan menerima kelebihan dan

kekurangan yang ada; 4) perilaku bertanggung jawab; 5) menerima

konsekuensi terhadap hal-hal yang telah dilakukan; dan 6) merawat diri.

c. Perilaku yang berhubungan dengan kesuksesan akademik,

Perilaku yang berhubungan dengan kesuksesan akademik yaitu perilaku

sosial yang dimunculkan karena adanya tuntutan dan kewajiban yang

harus dilakukan untuk mendapatkan penghargaan sosial.

d. Penerimaan teman sebaya

Penerimaan teman sebaya merupakan perilaku yang berhubungan dengan

penerimaan sebaya misalnya member salam, member dan meminta

informasi, mengajak teman terlibat dalam suatu aktifitas dan dapat

menangkap dengan tepat emosi orang lain.

e. Keterampilan berkomunikasi

Keterampilan berkomunikasi yaitu keterampilan yang diperlukan untuk

menjalin hubungan sosial yang baik. Kemampuan anak dapat dilihat dari

beberapa bentuk antara lain menjadi pendengar responsive,

mempertahankan perhatian dalam pembicaraan dan memberikan umpan

balik terhadap teman bicara.

2. Variabel X atau variabel bebas (independent) dalam penelitian ini adalah

menyangkut tentang langkah-langkah Games social skill dengan beberapa

tahapan sebagai berikut :

4

a. Sesi pertama harus berkenalan. Selama sesi ini para peserta menjadi

nyaman dalam kelompok dan fasilitator menjelaskan tujuan,sasaran,

dan format kelompok.

b. Selama beberapa sesi berikutnya, fokusnya adalah pada pemecahan

masalah keterampilan sosial.

c. Fasilitator kemudian akan menyajikan situasi dimana peserta

menerapkan langkah pemecahan masalah, beberapa sesi berikutnya

harus mencakup pengenalan pemodelan dan bermain peran

d. Langkah-langkah permainan peran termasuk menggambarkan situasi

masalah, memilih peserta untuk bermain peran, setting panggung,

bermain peran, memberikan umpan balik dan diskusi, dan mengulangi

yang diperlukan untuk penguasaan keterampilan sosial.

e. Setelah peserta nyaman dengan proses pemecahan masalah dan peran,

maka game social skill dapat diperkenalkan

f. Ini biasanya antara sesi keempat dan kedelapan, meskipun ini akan

bervariasi ketika permainan disajikan, dan fasilitator harus

menjelaskan tujuan dan semangat berbagi bahwa ini akan menjadi cara

yang menyenangkan untuk belajar dan berlatih keterampilan.

5

3.5 Populasi dan Sampel

3.5.1 Anggota Populasi

Anggota populasi adalah semua karakteristik yang akan dijadikan objek

penelitian ini yaitu siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Kota Gorontalo

yang berjumlah 102 orang yang terdiri dalam 5 (lima) kelas.

3.5.2 Sampel

Sampel adalah bagian atau wakil dari populasi yang diteliti. Anggota

sampel dalam penelitian ini ditetapkan sebanyak 15 siswa dalam satu kelompok.

Untuk pengambilan sampel, penelitian menggunakan purposive sampling atau

pengambilan sampel berdasarkan tujuan.

Apabila disesuaikan dengan pemilihan anggota kelompok dalam game

social skill ini yakni minimal dalam satu kelompok yaitu berjumlah antara 6

sampai 10 orang. karena jika lebih dari itu akan sulit, dan itu harus perlu cukup

waktu untuk setiap anggota melatih keterampilan dan menerima umpan balik,

akan tetapi saya lebih memilih jumlah anggota 15 orang, karena saya dibantu oleh

satu orang fasilitator, jadi anggota berjumlah 15 orang dibagi dalam 2 kelompok,

3.6 Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data yang diinginkan dan sesuai dengan kepentingan

peneliti maka, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui test yang

terbagi atas Pre-Test dan Post-Test.

6

Pre-test digunakan untuk mengumpulkan data tentang keterampilan sosial

siswa sebelum dilakukan Treatment. Pelaksanaanya dilakukan dengan

menggunakan angket sedangkan Post-test dilakukan untuk mengumpulkan data

tentang keterampilan sosial siswa setelah dilakukan Treatment. Adapun cara yang

dilakukan untuk pengumpulan data sama dengan apa yang dilakukan sebelumnya

yakni pada saat Pre-Test.

3.7 Alat Pengumpul Data

Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah tes (angket) keterampilan

sosial siswa yang telah dikembangkan oleh peneliti berdasarkan teori. Angket ini

digunakan dengan maksud untuk memperoleh gambaran tentang keterampilan

sosial siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Kota Gorontalo. Sebelum

menyusun tes (angket), terlebih dahulu dibuat kisi-kisi instrument. Setelah

menyusun kisi-kisi instrument, kemudian mulai menyusun pernyataan

berdasarkan kisi-kisi instrument tersebut dan melakukan uji coba. Uji coba ini

dimaksudkan untuk melihat tingkat validitas dan reliabilitas dari tes (angket) yang

telah dibuat.

Adapun kategori jawaban untuk angket keterampilan sosial sebagai

berikut.

Tabel. 3.1 Kategori Jawaban Instrumen Penelitian

No.

Pernyataan Positif Pernyataan Negatif

Jawaban Skor Jawaban Skor

1 SS 4 SS 1

7

2 S 3 S 2

3 TS 2 TS 3

4 STS 1 STS 4

Keterangan:

SS : Sangat Sesuai

S : Sesuai

TS : Tidak sesuai

STS : Sangat tidak sesuai

3.8 Teknik Analisis Data

3.8.1 Uji Normalitas Data

Untuk pengujian analisis data, digunakan uji normalitas data (Sudjana,

2002: 273) dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

Keterangan:

X2= Chi-Kuadrat

Oi = frekuensi observasi

8

3.8.2 Uji hipotesis

Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t (Sudjana, 2002:239), dengan

rumus sebagai berikut :

Keterangan:

X1 = Rata-rata sampel pertama

X2 = Rata-rata sampel kedua

S = Varian gabungan

n1 = Jumlah sampel pertama

n2 = Jumlah sampel kedua

Hipotesis statistik yang akan diuji :

H0 : 1 = 2 Tidak terdapat pengaruh teknik game social skill

terhadap peningkatan keterampilan sosial siswa

H1 : 1 2 Terdapat pengaruh teknik game social skill terhadap

peningkatan keterampilan sosial siswa.