analisis butir soal penilaian mata pelajaran ekonomi kelas ... · 3 april 2017. penelitian ini...
Post on 07-Mar-2019
238 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA
DENGAN ASPEK KOGNITIF TAXONOMY BLOOM
SKRIPSI
Oleh:
WAHYU NUGRAHA
K7413176
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
ii
iii
ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA
DENGAN ASPEK KOGNITIF TAXONOMY BLOOM
Oleh:
WAHYU NUGRAHA
K7413176
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Wahyu Nugraha. K7413176. ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN
MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA
DENGAN ASPEK KOGNITIF TAXONOMY BLOOM.Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
3 April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal penilaian
mata pelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran
2016/2017 dalam kaitannya dengan aspek kognitif Taxonomy Bloom.Subjek
yang dipilih adalah guru mata pelajaran Ekonomi dan siswa-siswi kelas XI IPS
di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017, teknik pengambilan
subjek dalam penelitian ini menggunakan pusposive sampling. Sementara itu
teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel sumber data adalah dengan
menggunakan teknik snowball sampling. Penelitian ini merupakan jenis
penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data
diperoleh dengan metode observasi untuk data kegiatan pengembangan tes,
metode wawancara untuk data pengembangan tes dan kualitas butir soal dan
dokumentasi untuk data kualitas butir soal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Soal yang valid berjumlah 11
butir (36,7%) sedangkan yang tidak valid 19 butir (63,3%). (2) Berdasarkan
reliabilitas, termasuk soal yang reliabilitasnya sangat rendah yaitu -0,057. (3)
Berdasarkan tingkat kesukaran, termasuk butir soal yang sukar berjumlah 25
butir (83%), sedang 2 butir (7%), dan mudah 3 butir (10%). (4) Berdasarkan
daya pembeda, termasuk butir soal yang sangat tidak baik 5 butir (16,7%),
tidak baik 5 butir (16,7%), cukup 10 butir (33,3%), baik 8 butir (26,7%), dan
baik sekali 2 butir (6,67%). (5) Berdasarkan keefektifan penggunaan distraktor,
butir soal yang berfungsi sangat baik 3 butir (10%), berfungsi baik 8 butir
(26,7%), berfungsi cukup 10 butir (33,3%), berfungsi kurang baik 5 butir
(16,7%), dan berfungsi tidak baik/jelek 4 butir (13,3%). (6) Berdasarkan
analisis secara bersama-sama validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan
keefektifan penggunaan distraktor terdapat soal yang berkualitas baik
berjumlah 2 soal (6,7%), kurang baik 6 soal (20%), dan tidak baik/jelek 22 soal
(73,3%). (7) Berdasarkan keterkaitannya dengan aspek kognitif Taxonomy
Bloom, mayoritas butir soal didominasi oleh butir soal dengan kategori C1
yang terdiri dari 13 butir soal (43,3%), kategori C2 berjumlah 11 butir soal
(36,7%), kategori C3 berjumlah 3 butir soal (10%) dan butir soal dengan
kategori C4 berjumlah 3 butir soal (10%). Keseluruhan soal penilaian mata
pelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017 dalam kaitannya dengan aspek kognitif Taxonomy Bloom termasuk
soal yang tidak baik.
Kata kunci: Kualitas Butir Soal, Analisis Butir Soal, Taxonomy Bloom
vii
ABSTRACT
Wahyu Nugraha. K7413176. ANALYZING QUESTIONS ITEMS ON
ECONOMY LESSON SUBJECT IN GRADE XI HIGH SCHOOL 4
SURAKARTA STATE ACADEMIC YEAR 2016/2017 IN CONNECTING
WITH COGNITIVE ASPECT TAXONOMY BLOOM. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, 3 April
2017.
This research aims to identify the quality of items about the
assessment of subjects Economics class XI in SMA Negeri 4 Surakarta in the
academic year 2016/2017 in relation to cognitive aspects Taxonomy
Bloom.The subjects chosen are Economics subject teachers and students of XI
IPS class in SMA Negeri 4 Surakarta academic year 2016/2017, the subject
taking technique in this study using the posposive sampling. Meanwhile, the
technique used in sampling the data source is by using snowball sampling
technique. This research is a descriptive research with qualitative approach.
Data collection was obtained by observation method for test development
activity data, interview method for test development data and quality of item
and documentation for data item quality.
The results showed that: (1) a valid question a total of 11 items
(36.7%) while invalid 19 items (63.3%). (2) Based on the reliability, including
the matter of which the reliability is very low, -0.057. (3) Based on the level of
difficulty, including difficult level items totaled 25 questions (83%), moderate
level 2 questions (7%), and an easy level 3 questions (10%). (4) Based on the
distinguishing features, items that includes not very good 5 questions (16.7%),
there is a good 5 questions (16.7%), 10 items are good enough (33.3%), 8
points are good (26, 7%), and splendidly questions are 2 points (6.67%). (5)
Based on the effectiveness of the use of distractors, items which serve very
good 3 point (10%), serves as good 8 points (26.7%), and 10 items as enough
(33.3%), less 5 questions (16.7%), and serves no good / bad 4 items (13.3%).
(5) Based on the analysis validity, level of difficulty, distinguishing, and the
effectiveness of the use of distractors there are good-quality questions amount
to 2 questions (6.7%), unfavorable 6 matter (20%), and not good or bad 22
questions (73.3%). Based on the cognitive aspects of Taxonomy Bloom, the
majority of items are dominated by items with category C1 consisting of 13
items (43.3%), category C2 amounted to 11 items (36.7%), category C3
amounted to 3 items (10%) and the items with category C4 amounted to 3 items
(10%). Overall matter of assessment of subjectsEconomics class XI SMA
Negeri 4 Surakarta Academic year 2016/2017 in relation to the cognitive
aspects of Taxonomy Bloom including the problem that is not good.
Keywords: Quality of items, Items Analysis, Taxonomy Bloom
viii
MOTTO
“Sesungguhnya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman
dan berilmu diantara kamu beberapa derajat”
(HR Abu Daud dan Al-Tarmidzi)
“Kesabaran itu dapat menolong segala pekerjaan”
(HR Al-Bukhari)
“If you think you can, you can. And if you think you can’t, you’re right.”
(Mary Kay Ash)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kupersembahkan skripsi ini untuk:
Kedua orang tua tercinta Bapak dan Ibu
“Sulit bagiku untuk mengungkapkan rasa syukur yang telah diberikan
Tuhan yang membuatku selalu bangga memiliki kalian. Cinta kasihmu
membuatku selalu hidup dalam kebahagiaan dan kedamaian. Segala
doa dan dukungan yang telah kalian berikan membuatku untuk terus
maju dan berjuang. Tiada keberhasilan tanpa pengorbanan darimu.”
Tante Chrystina Tambunan
“Tiada kata yang dapat mengungkapkan besarnya kasih sayang yang
telah kau berikan. Terima kasih untuk kasih, untuk setiap perhatian,
kasih sayang, dukungan dan nasihat yang selalu kau berikan. Semoga
kebahagian dan kesehatan selalu menyertaimu.”
Nenek Victoria
“Terima kasih atas segala cinta kasih yang nenek berikan, hingga
membuatku tetap kuat dan terus berusaha untuk memberikan
kebahagian dimasa tuamu.”
Sahabat-sahabatku (Ozi, Haryo, Villa, Dwi, Qiqi, Ulfa, Wuri, Nova,
Itak, Sari, Zaenab, Yerica, Umi, Zulva)
“Terima kasih selalu sabar mendampingi dalam suka duka. Terima
kasih atas dukungan, doa, semangat, dan canda tawa yang selalu
kalian berikan hingga membuatku lebih semangat dalam mencapai
kelulusan dan kesuksesanku.”
Sahabat-sahabat KKN Koanara Squad
“Terima kasih karena senantiasa mendorong setiap langkahku dengan
perhatian dan semangat yang telah kalian berikan. Semoga pertemuan
yang singkat ini bisa terus dikenang sepanjang hayat.”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA DENGAN ASPEK
KOGNITIF TAXONOMY BLOOM”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan
peneliti untuk menggunakan fasilitas selama peneliti belajar sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Dr. Sunarto, M.M., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
dengan sabar mengarahkan, membimbing, dan selalu memotivasi sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Dr. Harini, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sudarno, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Sri Wahyuni, M.M., selaku Ketua Penguji, yang telah memberikan
saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
xi
6. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd., selaku Sekretaris Penguji, yang telah
memberikan saran yang membangun dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Thoyibun, SH. M.M., Kepala SMA Negeri 4 Surakarta, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. Hj. Rukmiwi Dwi W, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Ekonomi SMA
Negeri 4 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
9. Para siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan
ilmu.
Surakarta, 3 April 2017
Peneliti,
Wahyu Nugraha
NIM. K7413176
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v
ABSTRAK ..................................................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 7
C. Tujuan Penulisan ......................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ............................................................................. 9
1. Konsep Evaluasi, Penilaian, dan Pengukuran ........................ 9
a. Pengertian Evaluasi, Penilaian, dan Pengukuran ............... 9
b. Tujuan dan Fungsi Evaluasi dalam Proses Pembelajaran .. 11
c. Karakteristik Instrumen Evaluasi ...................................... 15
d. Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar ................................ 16
xiii
2. Tes Hasil Belajar .................................................................... 18
a. Hasil Belajar ...................................................................... 18
b. Pengertian Tes ................................................................... 21
c. Fungsi Tes Hasil Belajar .................................................... 22
d. Macam-macam Tes Hasil Belajar ...................................... 23
e. Instrument Evaluasi dalam Bentuk Tes ............................. 29
f. Ciri-ciri Tes yang Baik ...................................................... 36
g. Langkah Pengembangan Tes ............................................. 37
3. Analisis Butir Soal .................................................................. 40
a. Kualitas Butir Soal ............................................................. 40
b. Pengertian Analisis Butir Soal ........................................... 41
c. Validitas ............................................................................. 43
d. Reliabilitas ......................................................................... 45
e. Tingkat Kesukaran ............................................................. 47
f. Daya Pembeda ................................................................... 48
g. Keefektifan Penggunaan Distraktor ................................... 49
h. Pendekatan Analisis Butir Soal ......................................... 50
i. Manfaat dan Tujuan Analisis Butir Soal ........................... 51
4. Kurikulum 2013...................................................................... 52
a. Deskripsi Kurikulum 2013 .............................................. 52
b. Pola Pikir Kurikulum 2013 .............................................. 53
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 54
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 57
1. Tempat Penelitian .................................................................. 57
2. Waktu Penelitian ................................................................... 58
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............................................. 58
C. Data dan Sumber Data................................................................. 59
1. Data Primer ........................................................................... 59
xiv
2. Data Sekunder ....................................................................... 60
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian....................................... 60
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 61
1. Metode Observasi .................................................................. 61
2. Metode Wawancara ............................................................... 62
3. Metode Dokumentasi ............................................................ 63
F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 66
1. Triangulasi Teknik ................................................................ 66
2. Triangulasi Sumber ............................................................... 66
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 67
1. Pengumpulan Data ................................................................ 68
2. Reduksi Data ......................................................................... 68
3. Penyajian Data....................................................................... 68
4. Kesimpulan dan Verifikasi .................................................... 69
H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 69
1. Tahap Persiapan .................................................................... 70
2. Tahap Pelaksanaan ................................................................ 70
3. Tahap Analisis ....................................................................... 70
4. Tahap Penulisan Laporan Penelitian ..................................... 71
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 72
1. Deskripsi Objek Penelitian .................................................. 72
a. Soal Penilaian Tengah Semester Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta Tahun
Ajaran 2016/2017 .......................................................... 72
b. Kunci Jawaban Soal Penilaian Tengah Semester Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta
Tahun Ajaran 2016/2017 .............................................. 73
xv
c. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI
Semester SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017...................................................................... 74
d. Data Perhitungan Validitas, Reliabilitas, Tingkat
Kesukaran, Daya Pembeda Soal, dan Efektivitas
Penggunaan Distraktor .................................................. 74
e. Output Scale Statistic Skor Penilaian Tengah
Semester ........................................................................ 75
2. Langkah-langkah Pengembangan Tes Hasil Belajar di
SMA Negeri 4 Surakarta ...................................................... 76
a. Menyusun Spesifikasi Tes ............................................. 76
b. Menulis Soal Tes............................................................ 78
c. Menelaah Soal Tes ......................................................... 79
d. Melakukan Uji Coba Tes ............................................... 80
e. Menganalisis Butir Soal ................................................. 81
f. Memperbaiki Tes ........................................................... 84
g. Merakit Tes .................................................................... 86
h. Melaksanakan Tes .......................................................... 87
i. Menafsirkan Hasil Tes ................................................... 89
3. Kualitas Butir Soal Penilaian Tengah Semester di SMA
Negeri 4 Surakarta ............................................................... 90
a. Validitas Soal ................................................................. 90
b. Reliabilitas Soal ............................................................. 93
c. Tingkat Kesukaran Soal ................................................. 93
d. Daya Pembeda Soal ....................................................... 96
e. Efektivitas Pengecoh Soal.............................................. 98
B. Pembahasan................................................................................ 100
xvi
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 129
B. Implikasi .................................................................................... 130
C. Saran .......................................................................................... 130
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 132
LAMPIRAN ................................................................................................... 136
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Nilai Rata-rata Penilaian Tengah Semester Gasal .................................... 5
4.1 Kunci Jawaban Soal .................................................................................. 73
4.2 Output Scale Statistic Skor Penilaian Tengah Semester ........................... 75
4.3 Distribusi Kualitas Butir Soal ................................................................... 83
4.4 Penyebab Kegagalan Butir Soal ................................................................ 85
4.5 Rekapitulasi Soal Berdasarkan Indeks Validitas ...................................... 92
4.6 Distribusi Butir Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran ............................. 95
4.7 Distribusi Butir Soal Berdasarkan Daya Pembeda .................................. 97
4.8 Distribusi Butir Soal Berdasarkan Keefektifan Penggunaan Distraktor ... 99
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Alur Kerangka Berpikir ............................................................................ 55
2. Jadwal Penelitian ...................................................................................... 57
3. Triangulasi Teknik .................................................................................... 65
4. Triangulasi Sumber ................................................................................... 66
5. Kerangka Teknis Analisis Data ................................................................ 67
6. Prosedur Penelitian ................................................................................... 70
7. Pie Chart Distribusi Kualitas Butir Soal ................................................... 83
8. Histogram Penyebab Kegagalan Butir Soal .............................................. 86
9. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Validitas ............................ 92
10. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran ............ 95
11. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Daya Pembeda ................... 97
12. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Keefektifan Distraktor ....... 99
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Ekonomi ............................... 137
2. Pedoman Wawancara ........................................................................... 140
3. Field Note Hasil Wawancara dan Field Note Hasil Observasi ............ 143
4. Silabus Mata Pelajaran Ekonomi ......................................................... 158
5. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Tengah Semester .................................................................................. 180
6. Soal Penilaian Tengah Semester Gasal Ekonomi dan Kunci Jawaban 186
7. Nilai Penilaian Tengah Semester Gasal Kelas XI IPS ......................... 194
8. Input Data ............................................................................................. 199
9. Hasil Analisis Soal ............................................................................... 204
10. Data Skor Siswa ................................................................................... 211
11. Interprestasi Hasil Analisis Data Validitas, Reliabilitas, Tingkat
Kesukaran, Daya Pembeda, dan Keefektifan Distraktor ...................... 214
12. Kualitas Butir Soal Penilaian Tengah Semester................................... 226
13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................ 230
14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 231
15. Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 232
16. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 235
top related