Dengan Data Kita Menjawab...!

Pusat Data dan Statistik Pendidikan KebudayaanSetjen, Kemendikbud

Imagination is more important than knowledge”(Albert Einstein )

•Data membuka Mata•Data membuka Pikiran, dan•Data membuka Hati

(Purwanto, Field Officer Unicef Makassar)

Topik 1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Narasumber: L. Manik

PERAN DATA DALAM EVALUASI

Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan KebudayaanSetjen, KemendikbudBogor, 01-03-2017

SMAN 1 Sorong

SMAN 3 Yogyakarta

SMAN 8 Jakarta

SMAN 1 Pontionak SMA Perkasa Maidi

Peta Sebaran 7 Sekolah Jenjang SMA, Tahun 2014

SMAN 1 Banda Aceh

SMAN 1 Sabu Tengah

SMAN 1 Sorong

SMAN 3 Yogyakarta

SMAN 8 Jakarta

SMAN 1 Pontionak SMA Perkasa Maidi

Mat 8,69

Fis 9,02

Kim 7,85

Bio 8,48

Mat 3,38

Fis 3,28

Kim 2,90

Bio 4,59

Mat 4,07

Fis 4,60

Kim 2,89

Bio 4,21

Mat 7,94

Fis 7,66

Kim 7,01

Bio 8,18

Mat 7,91

Fis 7,71

Kim 6,56

Bio 7,72

Peta Sebaran Nilai UN Murni 7 Sekolah Jenjang SMA, Tahun 2014

(Sumber Puspendik)

SMAN 1 Banda Aceh

SMAN 1 Sabu Tengah

Mat 3,45

Fis 3,07

Kim 2,89

Bio 3,21

Mat 8,27

Fis 8,76

Kim 7,96

Bio 7,88

KONSEP 1

Proses Belajar Mengajar

Didalam Proses Belajar Mengajar, terdapat tiga faktorpenting yang berpengaruh, dan menentukan kualitasdari output PBM.Tiga faktor tersebut adalah Instrumental Input,Environmental Input, dan kemampuan dasar anak itusendiri.

Dengan mengkorelasikan Output dengan Faktor Environmental Input, maka dapat diduga bagaimana peranFaktor Instrumental Input didalam proses belajar mengajar.

Identitas Sekolah

Peserta Didik

Guru

Sarana/Prasarana

Akreditasi

Ujian Nasional

Program Pembangunan

1. Ruang Kelas (menurut kondisi)2. Laboratorium (menurut kondisi)3. Perpustakaan (menurut kondisi)4. Sanitasi (menurut kondisi)

1. Tahun Akreditasi2. Standard Isi3. Standard Proses4. Standard Kelulusan5. Standard Tendik6. Standard Sarpras7. Standar Pengelolaan8. Standard Biaya9. Standar Penilaian10.Nilai Akhir11.Akreditasi

1. Nama2. SK Operational3. Alamat4. Foto5. Lokasi6. Operator Sekolah

Sekolah

Nilai Ujian Nasional per Mapel

1. BOS2. Rehab3. PIP4. dll

1. Siswa (tingkat, agama, jk, umur)2. Siswa Baru (tingkat, jk)3. Siswa Mengulang (tingkat, jk, umur)4. Lulusan (umur, jk)

1. Jabatan2. Status Kepegawaian3. Ijasah4. Umur5. Sertifikasi6. Jenis Kelamin

Sumber: Dapodik

Sumber: BAN-SM

Sumber: Unit Terkait

Sumber: Puspendik, Balitbang

I

N

F

O

R

M

A

S

I

Data

Tabular

Spasial

Citra

Informasi

Bagaimana MendorongData dan Informasi Valid?

Informasi

Komunikasi

MonitoringDATA WAREHOUSE

KEMENDIKBUD

1. DAPODIKDASMEN2. DAPOPAUDDIKMAS3. DAPOBUDAYA4. DAPOBAHASA

Sekolah

Data dan Informasi(Level Mikro)

Sekolah

EKOSISTEM DATA dan INFORMASI sebagai Oksigen EKOSISTEM PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN

Data Master Referensi

Data Attribut

Mekanisme PengelolaanImplikasi Perbaikan Data

Siswa

Guru

Orangtua

Masyarakat

Pemangku Kebijakan1. Tingkat Pusat2. Tingkat Provinsi3. Tingkat Kab-Kota4. Tingkat Kecamatan5. Tingkat Desa6. Tingkat Sekolah

Topik 2

BAB XIII tentang Pendidikan dan Kebudayaan dalam UUD 1945 (setelah amandemen)

Pasal 28C ayat (1) menyatakan “Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.”

Pasal 31 ayat (1) menyatakan “Setiap warga Negara berhak mendapat pendidikan.”

UUD 45

UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003

BAB I KETENTUAN UMUM

Pasal 1 Ayat 1.

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki• kekuatan spiritual keagamaan,• pengendalian diri,• kepribadian,• kecerdasan,• akhlak mulia,• serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

DIMENSI 1: RUANG LINGKUP

Terkandung usur strategi

PendidikanMasyarakat

PendidikanAnak

PendidikanPeserta Didik

Masyarakat

Anak

Peserta Didik

Multisektoral

Multisektoral

Sektoral

Pendekatan Sektor

DIMENSI 1: RUANG LINGKUP

Diagram Venn: Kelompok Peserta Didik merupakan bagian dari Kelompok Anak-anak, dan Anak-anakmerupakan bagian dari Masyarakat.

Pendidikan Peserta Didik tidak lepas dari kondisi pendidikan anak-anak secara umum, dan pendidikan anak-anak tidak lepas dari kualitas pendidikan masyarakat.

Kab-Kota Provinsi PusatSekolah

Tidak Memiliki Fungsi Update DataFungsi Update Data

2. KEPASTIAN

3. INTEGRASI

KATA KUNCI DALAM PENGELOLAAN DATA

1. FUNGSIPembinaan

Kab-Kota Provinsi PusatSekolah

Tidak Memiliki Fungsi Update DataFungsi Update Data

2. KEPASTIAN

3. INTEGRASI

KATA KUNCI DALAM PENGELOLAAN DATA

1. FUNGSIPembinaan

a. Sekolahb. Peserta Didikc. Guru dan Tenaga Kependidikand. Sarana/Prasarana

DAPODIKBUDData Pokok Pendidikan-Kebudayaan

Merupakan Sistem Pengelolaan Data Pendidikan dan Kebudayaan yang

Terintegrasi, untuk menunjang Tata Kelola Data dan Informasi yang

terpadu.

Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan

SATU DATA

Tran

sact

ion

al S

yste

mD

SSEI

S

Menurut fungsi Sistem

DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikandapat terarah dan akan mempermundah dalammenyusun perencanaan, monitoring dan evaluasipembangunan pendidikan dalam rangka peningkatanMutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran.

Acuan pembangunan pendidikan nasional adalahterpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan danpenyelenggaraan pendidikan.

Untuk mewujudkan pembangunan pendidikantersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapanyaitu:

1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)2. Satuan Pendidikan3. Peserta Didik, dan4. Substansi Pendidikan.

Didalam implementasinya keempat faktor pendidikanharus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.

Acuan Program Pembangunan/Pembinaan

Sumber Data yang sama(DAPODIK)

EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK

Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.)

Program Pembangunan/Pembinaan

KONSEP DASAR DAPODIK

Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan

PERENCANAAN PENDIDIKAN

Dimulai dengan berfikir:

ANAK BUTUH APA?

bukan!

SEKOLAH BUTUH APA?

Untuk menolong aku..........!!!!!!!!Cukup lihat punggungku dan jalan didepan yang akan aku lalui,

Tidak perlu lihat muka ku......!!