Ada berapa pilar?

SIAPKAH MENJADI SEORANG GURU ????

GURU AS A CONSELORkegiatannya essensial dan melekat dalam proses kehidupan, yg bercirikan:

1. Bersifat fundamental

Penemuan jati diri, yg selaras dengan tuntutan sosial budaya

2. Perkembangan jati diri3 aspek Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik)

3. Sbg Peta dan saranaDalam kehidupan seseorang diperlukan konsistensi arah, kegiatan dan sarana yg memadai

4. Pelayanan

5. Pendidikan adalah investasi

6. Pendidik yg handal serta kreatif

Punya arah yg jelas, menemukan dan menyesuaikan pendekatan dan metode yg sesuai dengan 7an

7. Standarisasi isi dr pendidikan Pendidik, peserta didik, situasi sosial budaya, Perubahan aspirasi nilai hidup dan misi pendidikan yg bersifat antisipasi

Tugas guru yang berat namun mulia

Sbg Teladan/panutan

Berkecakapan mendidik

Siapkah anda being a teacher ??

Apa tuntutan guru yg baik

1. Kinerja guru yg bermutu

2. Kinerja sbg administrator yg baik

3. Kinerja sbg konseling yg baik4. Kinerja pendidik kodrati (ortu disekolah)5. Monitoring dan pemasukan pada perkembangan anak kearah yg baik

Siapakah guru itu ????

Kondisi masyarakat yg semakin maju

Kadar rasionalisme dalam karyaEfisiensidisiplinBerorientasi kepada mutuKemampuan bekerja samaSemakin menguasai teknologi dalam segala bidang

Jasa sekolah dan guru berperan

Jadi,

Jelaslah bahwa sepandai apapun orang tua tidak mampu membimbing anaknya dalam segi segi persiapan hidupnya.

Dan dapat disimpulkan pula,

Fungsi sosial dari sekolah dan atau guru dalam masyarakat modern semakin penting

Citra guru dari waktu ke waktu semakin baik, namun ada gejala yg kurang menguntungkan sehubungan dengan pembibitan calon guru

Remaja yang berpotensial sbg guru adalah remaja putri

Tugas:Apa + dan – nya

Dalam situasi soaial apapun guru oleh masyarakat guru dinilai sebagai

pemberi inspirasi,

penggerak

pelatih dalam penguasaan kecakapan hidup

Guru bermutu harus mampu (dikdaktis metodis):

1. fasilitator pengajaranSebagai narasumber yang siap memberi konsultasi secara terarah bagi siswanya

2. pengorganisir pengajaran secara efektif dan efisien

Mampu merancang serta dan memandu belajar secara produktif

3. Mampu membangun motivasi belajar siswanya

4. Berperan dalam layanan bimbingan

5. Sbg penilai hasil belajar demi bimbingan belajar siswa

Diarahkan untuk mencapai 7-an pendidikan yg diperuntukkan

siswa

Guru adalah pelajar seumur hidup

Seluruh pendidikan itu berkisar pada soal kasih sayang, kesabaran, dan

kebijaksanaan, dan yang terakhir itu tumbuh kalau yang pertama hidup

dengan subur

( Gazali, A., De Queli 1962: 142 )

Secara garis besar dapat disimpulkanGambaran citra guru yang bermutu tersebur adalahPribadi dewasa yang mempersiapkan diri secara khusu melalui LPTK Dengan keahliannya tersebut mampu mengajar dan mendidikSiswanya bersusila berilmu , produktif, sosial, dan mampu berperan aktif dalam peningkatan SDA

Guru dan PeranannyaGuru sebagai:

1. Mediator kebudayaan

2. Mediator dalam proses pembelajaran

3. Pembimbing

4. Mediator antara sekolah dan masyarakat

5. Penegak disiplin

6. Administrator dan manager kelas

Kompetensi PedagogikPP No 19 Tahun 20051. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek Moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual2. Menguasai teori belajar dan prinsip2 pembelajaran yang mendidik

3. Menguasi kurikulum yg terkait dengan bidang pengembangan yang diampu

4. Terampil melakukan kegiatan pengembangan yang mendidik

5. Memanfaatkan TIK

6. Memfasilitasi pengembangan potensi ps didik 7. Berkomunikasi secara efektif, impatik, dan santun dgn ps didik8. Terampil melakukan penilaian dan evaluasi pada evaluasi hasil belajar

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

10. Melakukan tindakan reflekif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

GURU

DI GUGU DAN DITIRU

DITELADANI

CITRA GURU IDEAL, SEMPURNA

7-AN BERSAMA

PERAN SOSIAL GURU1. Sbg agen pembaharuan sosial2. Sbg mediatororganisator dan fasilitator pembelajaran3. Sbg pola anutan perilaku sosial ps didik dan warga masyarakat4. Bertanggung jawab secara profesional dan meningkatkan kecakapan keguruannya

5. Menjunjung tinggi kode etik guru

Arti dan ciri jabatan profesional

APA ITU PROFESIONAL ???

Ciri jabatan profesional :1. Berkeahlian sesuai dengan tuntutan dan jabatan2. Keahlian yang bukan karena pembiasaan (terprogram, relevan, berbobot, efektif-efisien, terstandarisasi3. Berwawasan luas, berdasarkan kerangka nilai tertentu (tidak ikut2an) berkrya sebaik mungkin.

4. Terdapat landasan UU profesionalisme (PP No 38 thn 1992)

Kualifikasi kecakapan seorang guru

Guru yg menguasai kompeten keguruan, berkualitas mandiri, selalu giat untuk pengembangan diri dan karyanya

Menurut anda……..apakah LPTK sudah mampu Menghasilkan Guru2 muda yang berkualitas dan siap Pakai???? Apa faktor2 yang mempengaruhi jawabannmu

Kecenderungan perubahan peranan guru (+):1.Beban sebagai penanggung jawab,

sehingga guru dalam penguasaan ilmu tidak boleh sembrono

2.TC ke SC , tantangan sebagai fasilitator, dan menantang siswa

berunjuk dalam kegiatan

3. Bimbingan menuju ke individualisme

4. Penggunaan teknologi pembelajaran

5. Kerja sama antar guru (mgmp)6. Kerja sama guru dan ortu

(prefentif, preseveratif,kuratif)7. Peran serta sekolahan sebagai pusat

kegiatan dan atau pelayanan sosial Bagi masyarakat sekitar

8. GurU menjadi patron (model) dan menjadi kiblat perkembangan siswa

Mengapa pembentukan kompetensi profesional keguruan memerlukan pengintegrasian antara pendekatan teoritis dan praktek kerja?

KOMPETENSI KEGURUAN

berbicara masalah kompetensi keguruan akan mengarah kepada kuantitas serta kualitas pelayanan pendidikan yang dilakukan oleh guru

1.Apa isi dari kompetensi guru2.Bagaimana cara mengukur penguasaan kompetensi

tersebut3. Bagaimana cara pengelolaannya4. Bagaimana cara pengembangannya

Muncul analisis pertanyaan

Sehingga dengan munculnya pertanyaan analisis maka memunculkan juga memunculkan pertanyaan kesimpulan

Apakah dampak sosial yg akan timbul (siswa &masyarakat) jika guru tidak menguasai kompetensi yang dimaksud?

Pendidikan Guru Berdasarkan Kompetensi (PGBK)

Kurikulum guru diorientasikan untuk mencapai 7an yang telah ditetapkan lebih dahulu

Menghasilkan tenaga kependidikan yang kompeten tersebut

Komponen/unsur sekolah guruKomponen/unsur sekolah guru

• 7an• Bahan ajar• Pendekatan belajar• Sarana (media&sumber belajar)• Prasarana• Penilaian• Pengelolaan• Kualifikasi guru• Pengaruh intern &ekstern

Dari keseluruhan komponen tersebut dipilih dan disusun secara sistematis berdasarkan sumbangsih maksimal terhadap pencapaian tujuan (guru yang kompeten)

Langkah2 pengembangan kurikulum LPTK Langkah2 pengembangan kurikulum LPTK yang berdasarkan PGBKyang berdasarkan PGBK

• Mengidentifikasi kompt. Guru

• Merumuskan 7an pend. Yang selaras dengan komp guru

• Menetapkan pengalaman belajar

• Menetapkan pokok bahasan

• Mengalokasikan waktu

• Kodifikasi pengalaman belajar

Macam2 kompetensi guru

1. Komp kepribadian sosialDewasa yg mantap, bersusila, dinamik, bertanggung jawab

Pancasila dan UUD ‘45

Berdasarkan dan berlandaskan

2. Komp profesional2. Komp profesional• Guru dituntut menguasai bahan• Mampu mengelola program belajar mengajar• Mampu mengelola kelas• Mampu menggunakan media dan sumber belajar• Menguasai landasan2 kependidikan• Mampu mengelola interaksi belajar-mengajar• Mampu menilai prestasi belajar untuk kep pengajaran• Megenal fungsi dan prog layanan bimbingan konseling• Mengenal dan mampu ikut serta penyelenggaraan

administrasi sekolah• Mampu memahami prinsip2 penelitian, menafsirkan

hasilnya untuk kep pendngajaran

Azaz pengajaranAzaz pengajaran

• Asas siswa aktif• Asas motivasi dalam belajar• Asas pusat minat (perhatian)• Asas apersepsi, korelasi, dan integrasi• Asas individualisme• Asas peragaan• Asas kooperatif• Asas pengajaran multi sumber• Asas kesinanmbungan belajar• Asas penilaian

PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEGURUAN

BERKUALITAS

UP TO DATE

Dasar pemikiran tersebut adalah

1. Pendidikan merupakan sepanjang hayat

2. Pendidikan merup. penguasaan dan penerapan iptek

3. Pendidikan dan pembelajaran yang bersifat terbuka

4. Menghadapi dan mengerti polah tingkah dari keunikan siswa

5. Kinerja guru bersifat authentic, situsional dan kreatif

6. Meningkatkan misi pendidikan dan pengajaran

MUTU GURU DAN PENGEMBANGANNYA

Siapa yang bertanggung jawab terhadap kwalitas dan pengembangan seorang guru?Jelaskan mengapa yang bersangkutan Tersebut berhubungan dengan pertanyaan!

tugas

HAMBATAN2 DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU

1. Kesulitan dalam pembibitan guru yang bermutu2. Kesulitan dalam standarisasi pendidikan guru dalam pra-jabatan

3. Kesulitan dalam standarisasi pendidikan guru dalam jabatan

4. Kesulitan dalam membina kesinambungan dan keterpaduan antara ketiga aspek diatas

BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGERTIAN BIMBINGAN

Suatu proses memberi pertolongan atau bantuan yang diberiakan seseorang yang telah dipersiapkan oleh sang ahli untuk memperoleh kesejahteraan dalam hidupnya

PENGERTIAN dan PENGERTIAN dan CIRI2 KONSELINGCIRI2 KONSELING

• Adanya hubungan yang akrab

• Konselor dan klien menghadapi suatu masalah

• Konselor membantu klien untuk dapat memahami dirinya serta masalahnya, sanggup melaksanakan pilihan yang tepat untuk memecahkan masalah

Hubungan antara bimbingan dam Hubungan antara bimbingan dam konselingkonseling

• Bimbingan lebih luas dari pada konseling

• Dan konseling merupakan bagian dari yang terintegral dari bimbingan

Ciri2 pertolongan dalam bimbinganCiri2 pertolongan dalam bimbingan• Pertolongan harus dapat

dipertanggungjawabkan• Pertolongan hrs membawa akibat positif• Pertolongan bersifat kontinu (bukan tergantung)

dan dilakukan dengan perencanaan yg teliti• Melibatkan atau mengikutsertakan kedua belah

pihak• Suasana saling percaya dan saling menghargai

sesama

Karena tidak semua keg. Menolong Karena tidak semua keg. Menolong di sebut bimbingan, maka;di sebut bimbingan, maka;

Macam2 bimbinganMacam2 bimbingan

• Ditinjau dari bentuk pendekatan

a. bimbingan individu

b. bimbingan kelompok

• Ditinjau dari sifatnya

a. bimb. Preventif

b. bimb. Kuratif

c. bimb. preserevatif

Azaz pokok bombingan dan Azaz pokok bombingan dan konselingkonseling

• Kerahasiaan

• Keterbukaan

• kemandirian