URGENSI ANALISIS SKL, KI, DAN KD

ANALISIS SKL, KI, DAN KDOleh :TIM INSTRUKTUR K-13 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Aat Jumiat, S.Ag

Tempat/Tgl lahir: Pandeglang, 12 Pebruari 1971 NIP: 197102122000031005Nama Sekolah: SMPN 1 CadasariAlamat Sekolah: Jl. Rego KM 04 Cikentrung Cadasari, Pandeglang Banten Alamat rumah : Kp. Cihaseum RT 05/06 Pandeglang 42213Telepon/HP : 085959218090/081294348210Email : jumiataat@yahoo.co.idPendidikan terakhir: S-1 IAIN Jakarta jurusan PAI; 1997Penghargaan yang pernah diraih:1. Finalis Gupres Tk. Nasional Tahun 20122. Juara 3 Apresiasi MGMP PAI SMP Kab. Pandeglang Tk. Nasional Tahun 2011Pengalaman Organisasi:Instruktur Regional ToT Tingkat NasionalKetua MGMP PAI SMP Kab. PandeglangTim Pengembang kurikum (TPK) PAI Kab. PandeglangGuru Inti Mapel PAI Dinas Pendidikan Kab. Pandeglang3STANDAR NASIONAL PENDIDIKANPP NOMOR 32 TAHUN 2013STANDAR ISI (Perm 67/68/69/70 th. 2013)STANDAR PROSES (65-2013)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (54-2013)STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANSTANDAR SARANA DAN PRASARANASTANDAR PPENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAANSTANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN (66-2013)3TUJUAN ANALISIS SKL, KI, DAN KDMemahami arah dan kebijakan kurikulum 2013 pada beberapa peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan;Mamahami tiga ranah kompetensi (sikap spiritual dan sikap sosial; pengetahuan dan keterampilan).Mempersiapkan rancangan RPP dengan memahami SKL (Standar Kompetensi Lulusan); dalam Permendikbud No 54; KI (Kompetensi Inti) dan KD (Kompetensi Dasar) dalam permendikbud No. 68. Mampu menganalisis KD pada KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan) kemudian mencari KI-1 (sikap spiritual) dan KI-2 (sikap sosial) yang sesuai.Hyperlink (visualisasi tahapan analisis)FORMAT ANALISIS SKL, KI, DAN KDDOMAINSKLKIKDMATERI ESENSIALAktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi TEKNIK DAN BENTUK PENIALAIANSIKAPPENGETAHUANKETERAMPILANLANGKAH-LANGKAH ANALISIS SKL KI KDTAHAP PERTAMA : Mengisi kolom Kompetensi DasarSiapkan file lembar kerja analisis SKL KI dan KD; permendikbud tahun 2013 No. 54 B (lampiran) dan No. 68 B (lampiran). Hyperlink format analisis SKL, KI dan KD*Tentukan KI-3 (domain pengetahuan) dengan merujuk kepada permendikbud 68 B (lampiran) tahun 2013 (Halaman 9-15). Hyperlink permendikbud 68 B*Salin KD pada KI-3 yang ditetapkan kemudian pindakan pada lembar kerja kolom Kompetensi Dasar baris domain pengetahuan. (catatan: kelas VII lihat halaman 9-11; kelas VIII dapat dilihat pada halaman 11-13; dan kelas IX dapat dilihat pada halaman 11-15)

Lanjutan4. Tentukan KD pada KI-4 (domain keterampilan) yang terdapat pada permendikbud 68 B (lampiran) yang sesuai dengan KI-3 yang telah ditetapkan. 5. Salin KD pada KI-4 tersebut pada lembar kerja kolom Kompetensi Dasar pada baris domain keterampilan. Lanjutan6. Tentukan KD pada KI-1 (domain sikap spiritual) dan atau KI-2 (domain sikap sosial) pada permendikbud 68 B (lampiran) yang sesuai dengan KI-3 dan KI-4 yang telah ditetapkan.7. Salin KD tersebut pada kolom Kompetensi Dasar baris domain Sikap spiritual dan atau sikap soaial.LanjutanTAHAP DUA: MENGISI KOLOM Kompetensi IntiSalin KI pada permendikbud No.68 B (lampiran) halaman 9-15.Pindahkan pada kolom Kompetensi Inti sesuai dengan baris domain sikap (spiritual dan atau sosial); pengetahuan dan keterampilan.LanjutanTAHAP TIGA : Mengisi Kolom Standar Kompetensi LulusanSalin Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dari permendikbud No. 54 B (lampiran) tahun 2013 halaman 2 (SKL untuk SMP/MTs/SMPLB/Paket B) untuk mengisi kolom Standar Kompetensi Lulusan. Hyperlink skl smp*lanjutanTAHAP EMPAT: Mengisi kolom Materi EsensialMengisi kolom materi esensial dapat dilakukan dengan cara melihat ke silabus. Tema pokok dalam silabus dapat diisi pada kolom materi esensial.Hyperlink silabus* LanjutanTAHAP LIMA: mengisi kolom Aktivitas /Kegiatan Belajar Siswa untuk mencapai Kompetensi 1. Mengisi kolom aktivitas /kegiatan belajar siswa merujuk pada tahapan pembelajaran scientific, terdiri dari 5 tahapan: mengamati, menanya, mengeksplor, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. lanjutanTAHAP ENAM: Mengisi KolomTeknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Tentukan Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian pada semua domain dengan cara menetapkan teknik penilain atau bentuk tagihan yang sesuai dengan masing-masing domain dan kompetensi dasar yang diharapkan. Catatan: Teknik Penilaian Domain Sikap terdiri dari observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik, dan jurnal Teknik Penilaian Domain Pengetahuan terdiri dari tes tulis, tes lisan, dan penugasan.Teknik Penilaian Domain Keterampilan terdiri dari tes Praktik/kinerja, Penilaian Projek, Penilaian Portofolio. Hyperlink pada contoh penilaianLanjutanLANGKAH TUJUH: Mengisi Kolom Bentuk dan Teknik Penilaian15Syukron