71 · 2017. 4. 18. · uji validitas soal siklus i dan siklus ii, output uji validitas dan...

71

Lampiran 1 Surat-surat

72

SURAT IZIN PENELITIAN SKRIPSI

73

SURAT IZIN UJI VALIDITAS PENELITIAN

74

SURAT PERNYATAAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN

75

Lampiran 2 Uji Validitas Soal Siklus I dan Siklus

II,

Output Uji Validitas Dan Reliabilitas

Siklus I dan Siklus II

76

UJI INSTRUMENT

SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SIKLUS I

Nama :

Kelas :

No Absen :

Mata Pelajaran :

Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Produksi merupakan kegiatan untuk . . .

barang dan jasa

a. merancang c. membuat

b. menjual d. memakai

2. Kereta api dikemudikan oleh . . . .

a. nahkoda

b. pilot

c. Supir

d. Masinis

3. Pada masa lalu untuk memotong padi

para petani menggunakan alat . . . .

a. ani – ani c. cangkul

b. gergaji d. obeng

4. Salah satu kelemahan teknologi

produksi masa lalu adalah . . . .

a. Dibuat dimana saja

b. Hasilnya awet

c. Biayanya mahal

d. Menimbulkan polusi

5. Teknologi yang masih menggunakan

alat – alat sederhana disebut teknologi .

. . .

a. kuno c. tradisional

b. modern d. klasik

6. Gerabah atau tembikar adalah barang –

barang yang terbuat dari . . . .

a. bambu c. kayu

b. tanah liat d. batu

7. Lesung digunakan untuk . . . .

a. memasak air

b. menumbuk padi

c. menanak nasi

d. memotong padi

77

8. Alat transportasi masa kini secara garis

besar dibagi 3 jenis, berikut ini yang

bukan termasuk dalam 3 jenis tersebut

adalah . . . .

a. darat c. udara

b. sungai d. laut

9. Penemu radio adalah . . . .

a. Marconi

b. James Watt

c. Graham Bell

d. Josept Depp

10. Salah satu alat komunikasi sederhana

adalah . . . .

a. kentongan

b. handphone

c. faksimile

d. telepon rumah

11. Berikut ini yang termasuk alat

komunikasi modern adalah . . . .

a. televisi c. kulkas

b. mobil d. pesawat

12. Contoh alat komunikasi satu arah

adalah . . . .

a. televisi, radio

b. kentongan, telepon

c. telepon, radio

d. televisi, telepon

13. Segala sesuatu yang digunakan

sebagai alat angkutan disebut sarana .

. . .

a. komunikasi c. produksi

b. konsumsi d. transportasi

14. Tiga contoh alat komunikasi cetak

adalah . . . .

a. surat kabar, internet, buku

b. majalah, buku, faksimile

c. majalah, surat kabar, tabloid

d. internet, buku, poster

15. Di bawah ini yang termasuk jenis

peralatan komunikasi lisan adalah . . .

a. koran c. majalah

b. telepon d. tabloid

16. Di bawah ini merupakan bahan baku

yang menghasilkan barang produksi,

kecuali . . . .

a. pohon kelapa

b. tebu

c. kayu

d. kertas

17. Penemu televisi adalah . . . .

a. Graham Bell

b. Marconi

c. James Watt

d. John Logie Baird

78

18. Pesawat terbang termasuk alat

transportasi udara yang menggunakan

. . . .

a. teknologi sederhana

b. perakitan khusus

c. teknologi modern

d. bahan ringan

19. Berikut ini merupakan alat

transportasi darat yang memakai

mesin, yaitu . . . .

a. pedati c. bajaj

b. delman d. sepeda

20. Alat transportasi yang tidak

menimbulkan polusi udara adalah . . .

.

a. pesawat terbang

b. motor

c. mobil

d. sepeda

21. Kendaraan air yang digerakkan oleh

tenaga manusia adalah . . . .

a. rakit c. kapal

b. titanic d. layar

22. Salah satu kelemahan alat transportasi

masa lalu adalah . . . .

a. lambat

b. menimbulkan polusi

c. mahal

d. rawan kecelakaan

23. Alat transportasi air yang digunakan

pada zaman dahulu adalah . . . .

a. kapal tanker

b. kapal ferri

c. kapal layar

d. kapal selam

24. Berikut ini yang termasuk alat

transportasi modern adalah . . . .

a. helikopter b.andong

b. dokar d. nayor

25. Jangkauan komunikasi masa lalu

ternyata lebih . . . dari jangkauan

komunikasi masa kini

a. dekat c. cepat

b. jauh d. mahal

26. Mengadakan hubungan dengan orang

lain untuk memperoleh berita disebut

. . . .

a. Informasi

b. Komunikasi

c. transportasi

d. konsumsi

27. Yang menemukan pesawat telepon

adalah . . . .

a. James Watt

b. Alexander graham bell

c. John baird

d. Marconi

79

28. Berita yang dikirim dapat diterima

melalui HP karena adanya . . . .

a. radar c. sinyal

b. udara d. gelombang

29. Kelebihan alat transportasi tidak

bermesin adalah . . . .

a. lebih cepat

b. lebih murah

c. tidak memerlukan pemeliharaan

d. tidak mencemari lingkungan

30. Alat yang digunakan untuk mengirim

dokumen dalam jarak jauh adalah . . .

a. faksimile c. telepon

b. telegram d. teleks

31. Berikut ini bukan merupakan alat

transportasi tradisional yaitu . . . .

a. delman c. ojek

b. andong d. nayor

32. Sebelum mengenal mesin, tenaga

yang digunakan untuk berproduksi

adalah sebagai berikut kecuali . . . .

a. tenaga manusia

b. tenaga hewan

c. tenaga surya

d. air terjun

33. Biaya pengiriman surat adalah . . . .

a. pulsa c. meteran

b. prangko d. bensin

34. Mengirim surat dengan perangko

dapat menggunakan jasa . . . .

a. Merpati pos

b. Pos dan Giro

c. Telkom

d. Dinas Perhubungan

35. Di Bawah ini stasiun TV yang

dikelola oleh pemerintah ialah . . . .

a. TVRI c. TPI

b. RCTI d. Metro

36. Perbandingan teknologi pada masa

lalu dan masa kini ada dibawah ini ,

kecuali . . . .

a. teknologi masa kini dibuat di

pabrik

b. hasil produksi peralatan masa lalu

sangat awet

c. tenaga kerja yang digunakan

teknologi masa kini lebih sedikit

d. biaya yang dikeluarkan peralatan

masa lalu lebih murah

37. Sebelum ada kertas, orang zaman

dahulu menulis menggunakan . . . .

a. daun lontar

b. kain

c. facsimile

d. bata

38. Teknologi pertanian masa kini dalam

mengolah tanah menggunakan . . . .

80

a. bajak c. traktor

b. ani – ani d. kerbau

39. Perahu layar menggunakan tenaga . . .

.

a. air c. angin

b. mesin d. surya

40. Pada masa lalu warna kain

menggunakan . . .

a. cat

b. pensil warna

c. tanah

d. daun

81

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN SOAL UJI VALIDITAS MATERI

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SIKLUS I

1. C 21. A

2. D 22. A

3. A 23. C

4. B 24. A

5. C 25. B

6. B 26. B

7. B 27. B

8. B 28. C

9. A 29. D

10. A 30. A

11. D 31. C

12. A 32. D

13. D 33. B

14. C 34. B

15. B 35. A

16. D 36. B

17. D 37. A

18. C 38. C

19. C 39. C

20. D 40. D

82

UJI INSTRUMENT

SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

MATERI MASALAH SOSIAL SIKLUS II

Nama :

Kelas :

No Absen :

Mata Pelajaran :

Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Setiap warga masyarakat

menginginkan keadaan sosial selalu . .

. .

a. tertib dan aman

b. menyampaikan tuntutan

c. demo di jalanan

d. hidup tanpa aturan

2. Berikut ini dampak dari seseorang

yang mempunyai keadaan ekonomi

yang serba kekurangan, kecuali . . . .

a. anak putus sekolah

b. anak semakin giat belajar

c. adanya tindak kejahatan

d. anak turun ke jalan

3. Masalah sosial biasanya terjadi di . . .

a. sekolah c. keluarga

b. masyarakat d. taman

4. Masalah sosial perlu . . . .

a. dipertahankan

b. dikembangbiakkan

c. disembunyikan

d. diselesaikan

5. Masalah sosial dapat . . . masyarakat

a. mensejahterakan

b. membahayakan

c. memperkaya

d. membahagiakan

6. Penyebab utama permasalahan sosial

yang terjadi di masyarakat adalah

karena faktor . . . .

a. ekonomi c. geografis

b. budaya d. pemerintah

7. Di bawah ini yag termasuk masalah

sosial, kecuali . . . .

a. kemiskinan

b. kejahatan

83

c. kekayaan

d. peperangan

8. Seseorang dikatakan miskin, apabila .

. . .

a. hidup dengan berkecukupan

b. dapat memenuhi kebutuhan

hidupnya

c. hidup dalam kemewahan

d. tidak dapat mencukupi kebutuhan

9. Pengangguran terjadi karena tidak

tersedianya . . . .

a. lapangan pekerjaan

b. tenaga ahli

c. kemampuan kerja

d. lulusan sekolah

10. Anak – anak yang hidup dalam

kemiskinan berakibat pada hal – hal

seperti dibawah ini, kecuali . . . .

a. kurang gizi

b. putus sekolah

c. rendah diri

d. riang gembira

11. Bila jumlah pengangguran terlalu

banyak maka akan mudah

menimbulkan berbagai masalah sosial

di bawah ini, kecuali . . . .

a. pertikaian

b. kerukunan

c. ketidak pedulian

d. permusuhan

12. Fakir miskin dan anak terlantar

dipelihara oleh . . . .

a. keluarga c. pemerintah

b. masyarkat d. dunia

13. Pemberian kartu askes bagi

masyarakat miskin bertujuan untuk

mengatasi masalah di bidang . . . .

a. ketenagakerjaan c. pedidikan

b. pangan d. kesehatan

14. terjadinya bencaba alam dapat

menjadisalah satu penyebab . . . .

a. kebanjiran c. kebakaran

b. kemiskinan d. tanah longsor

15. Lembaga – lembaga PBB yang sering

memberikan bantuan sosial pada

Indonesia adalah di bawah ini, kecuali

. . .

a. UNESCO c. WHO

b. IGGI d. UNICEF

16. GNOTA di dalamnya terdiri dari . . . .

a. anak – anak putus sekolah

b. anak – anak jalanan

c. anak asuh dan orang tua asuh

d. anak – anak panti asuhan

17. Penyemprotan massal (fogging)

adalah kegiatan untuk memberantas

penyakit ....

84

a. DBD c. gatal-gatal

b. muntah berak d. sesak nafas

18. Perbedaan sosial yang sangat

menonjol dalam lingkungan kita

adalah keadaan masyarakat yang kaya

dan ada pula yang . . . .

a. masyarakat pegawai

b. petani dan buruh

c. para pedagang

d. masyarakat miskin

19. Sebagian besar masyarakat Indonesia

hidup dalam garis . . . .

a. kebahagiaan c. kemiskinan

b. kekerabatan d. kecukupan

20. Perbuatan jahat sebaiknya ....

a. disembunyikan

b. dihindari

c. diikuti

d. didiamkan

21. Usaha yang dilakukan pemerintah

untuk mengurangi jumlah penduduk

adalah . . . .

a. KB c. migrasi

b. polusi d. reboisasi

22. Pendidikan dasar 9 tahun

diselenggarakan dengan ketentuan . . .

a. 6 tahun di SD dan 3 tahun di SLTP

b. 3 tahun di SD, SLTP, SLTA

c. 3 tahun di SD dan 6 tahun SLTA

d. 4 tahun di SD dan 3 tahun SLTP

23. Pemberian Bantuan Tunai Langsung

(BTL) sebagai akibat dari kompensasi

kenaikan harga . . . .

a. bahan bakar minyak

b. sembako

c. tarif dasar listrik

d. pulsa telepon

24. Pengangguran adalah . . . .

a. orang yang tidak mempunyai

pekerjaan

b. orang yang sedang menjalani

hukuman

c. orang yang terkena masalah sosial

d. orang yang melakukan

pelanggaran hukum

25. Cara yang dilkukan pemerintah untuk

mengentaskan kemiskinan, yaitu . . . .

a. menaikkan harga BBM

b. melakukan PHK

c. membuka lowongan pekerjaan

d. meningkatkan keamanan

26. Berikut bukan merupakan cara untuk

mengatasi kejahatan, yaitu . . . .

a. menyejahterakan rakyat

b. menegakkan hukum

c. memberikan sanksi

d. membangun penjara

85

27. Suatu peristiwa yang terjadi di

masyarakat dan mulai dirasakan

menganggu dan bertentangan dengan

norma kehidupan masyarakat disebut

. . . .

a. masalah ekonomi

b. masalah sosial

c. masalah kecil

d. masalah besar

28. Di bawah ini yang bukan menjadi

penyebab pertikaian adalah . . . .

a. salah paham

b. emosi

c. beda prinsip

d. kerjasama

29. Akibat dari pengangguran adalah hal

– hal di bawah ini, kecuali . . . .

a. kemiskinan

b. kepuasan

c. putus sekolah

d. kejahatan

30. Orang yang pekerjaannya mengais

sampah, disebut . . . .

a. pengemis c. buruh

b. pemulung d. pengawal

31. berikut ini yang bukan merupakan

tindakan kriminan, yaitu . . . .

a. mencopet

b. merampok

c. membunuh

d. menikah

32. Kemiskinan dan pengangguran dapat

menyebabkan terjadinya masalah

berikut yaitu . . . .

a. pencurian dan perampokan

b. rendahnya mutu penduduk

c. rendahnya tingkat pendidikan

d. majunya suatu bangsa

33. Tingginya pertumbuhan penduduk

disebabkan oleh . . . .

a. angka kelahiran lebih besar dari

angka kematian

b. banyak penduduk yang pindah ke

negara lain

c. banyak turis yang datang

melancong

d. keberhasilan program KB

34. Pengamen jalanan yang telah

memiliki keterampilan, maka ....

a. perlu diteruskan

b. agar dilestarikan

c. dibiarkan saja

d. sebaiknya disikapi

35. Transmigrasi adalah usaha yang

dilakukan pemerintah untuk . . . .

a. mengurangi jumlah penduduk

b. menyingkirkan penduduk dari

daerah asal

86

c. memberantas buta huruf

d. memeratakan persebaran penduduk

36. Salah satu peran keluarga untuk

mencegah munculnya kenakalan

remaja adalah ....

a. bergabung dengan tokoh

masyarakat

b. membantu aparat kepolisian

c. mengawasi kegiatan anaknya

d. melarang kegiatan para remaja

37. Kegiatan yang dapat dilakukan untuk

menanggulangi kenakalan remaja,

kecuali ....

a. sosialisasi bahaya narkoba

b. mendirikan pos keamanan

c. mengadakan rasia minuman keras

d. menutup tempat-tempat hiburan

38. Bentuk kenakalan remaja yang

membahayakan para pengguna jalan

adalah ….

a. pergaulan bebas

b. tawuran masal

c. membuat onar

d. kebut - kebutan

39. Keamanan lingkungan menjadi

tanggung jawab ….

a. pemerintah

b. ketua RW

c. bersama warga

d. lurah

40. GNOTA adalah singkatan dari . . . .

a. Gerakan Nasional Orang Tua

Angkat

b. Gerakan Nasional Orang Tua Asuh

c. Gerakan Nasional Orang Tua Ana

d. Gerakan Nasional Orang Tua

Kandung

87

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN SOAL UJI VALIDITAS MATERI

MASALAH SOSIAL

1. A 21. A

2. B 22. A

3. B 23. A

4. D 24. A

5. B 25. C

6. A 26. D

7. D 27. B

8. D 28. A

9. A 29. B

10. D 30. B

11. B 31. C

12. C 32. D

13. D 33. A

14. B 34. A

15. B 35. D

16. C 36. C

17. A 37. A

18. D 38. D

19. C 39. C

20. B 40. B

88

OUTPUT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SEBELUM PENELITIAN

UJI VALIDITAS dan RELIABILITAS

SIKLUS 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.847 40

Item-Total Statistics

Scale

Mean if

Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal1 29.89 31.266 .523 .838

soal2 29.70 32.992 .304 .844

soal3 29.97 30.805 .576 .836

soal4 30.11 31.821 .370 .843

soal5 30.32 32.781 .234 .846

soal6 29.95 33.108 .153 .849

soal7 29.68 34.559 -.136 .852

soal8 29.65 33.179 .364 .844

soal9 29.76 33.245 .187 .847

soal10 29.70 32.659 .399 .842

37 = 0,325

89

soal11 29.62 33.520 .339 .845

soal12 29.81 32.991 .214 .847

soal13 29.92 32.077 .352 .843

soal14 30.43 33.530 .121 .848

soal15 29.81 33.880 .028 .851

soal16 29.68 33.447 .209 .846

soal17 29.70 32.215 .526 .840

soal18 30.27 34.203 -.042 .854

soal19 29.68 33.559 .174 .847

soal20 29.92 32.799 .215 .847

soal21 29.76 33.023 .240 .846

soal22 29.95 31.997 .358 .843

soal23 29.65 33.068 .407 .843

soal24 29.78 33.396 .139 .848

soal25 29.70 32.548 .430 .842

soal26 29.73 31.703 .607 .838

soal27 29.84 31.917 .424 .841

soal28 29.68 32.447 .529 .840

soal29 29.97 31.027 .534 .837

soal30 29.70 32.604 .414 .842

soal31 29.70 32.437 .462 .841

soal32 30.03 31.305 .469 .839

soal33 29.73 32.314 .446 .841

soal34 29.76 32.134 .453 .841

soal35 29.70 33.326 .211 .846

soal36 29.73 32.758 .331 .844

soal37 29.68 33.003 .350 .844

soal38 29.86 31.953 .400 .842

90

soal39 29.89 31.099 .557 .837

soal40 29.78 32.563 .325 .844

UJI VALIDITAS dan RELIABILITAS

SIKLUS 2

Reliability Statistics

Cronbach

's Alpha

N of Items

.854 40

Item-Total Statistics

Scale

Mean if

Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal1 28.86 43.398 .015 .859

soal2 28.92 42.188 .208 .854

soal3 29.14 41.231 .340 .851

soal4 29.22 43.619 -.026 .860

soal5 28.95 43.386 .011 .859

soal6 28.59 43.692 .000 .855

soal7 28.89 40.432 .517 .847

soal8 28.73 41.647 .430 .850

soal9 28.89 40.488 .507 .847

soal10 28.89 40.321 .536 .846

soal11 28.95 42.608 .135 .856

soal12 28.84 42.084 .251 .853

37 = 0,325

91

soal13 28.84 40.640 .516 .847

soal14 28.89 41.544 .324 .851

soal15 29.03 41.083 .366 .850

soal16 28.73 41.592 .443 .849

soal17 28.73 43.314 .057 .856

soal18 28.84 42.362 .202 .854

soal19 28.89 41.655 .305 .852

soal20 28.76 42.634 .188 .854

soal21 28.81 41.935 .293 .852

soal22 28.86 40.731 .480 .848

soal23 28.89 41.377 .352 .851

soal24 28.76 40.800 .577 .846

soal25 28.78 40.119 .679 .844

soal26 28.78 40.952 .508 .847

soal27 28.84 41.362 .383 .850

soal28 28.62 43.464 .093 .855

soal29 28.89 41.432 .343 .851

soal30 28.89 40.321 .536 .846

soal31 28.68 42.447 .324 .852

soal32 28.68 42.225 .387 .851

soal33 28.84 41.251 .403 .850

soal34 28.86 41.565 .332 .851

soal35 28.97 41.027 .385 .850

soal36 28.86 40.065 .601 .845

soal37 28.81 43.324 .035 .858

soal38 28.97 40.805 .421 .849

soal39 28.78 41.174 .463 .848

soal40 29.03 41.305 .331 .851

92

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

siklus I

93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 01

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV / II

Materi Pokok : Perkembangan Teknologi Produksi,

Komunikasi dan Transportasi

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tanggal : 21 – 22 Maret 2016

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupaten atau kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

serta pengalaman menggunakannya.

C. Indikator

1. Mendeskripsikan perkembangan teknologi produksi.

2. Mendeskripsikan perkembangan teknologi komunikasi.

3. Mendeskripsikan perkembangan teknologi transportasi.

4. Membandingkan jenis – jenis teknologi produksi yang digunakan

masyarakat pada masa lalu dan masa kini .

5. Membandingkan jenis – jenis teknologi komunikasi yang digunakan

masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

6. Membandingkan jenis – jenis teknologi transportasi yang digunakan

masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

7. Menyebutkan kelebihan dan kelemahan teknologi masa lalu dan masa

kini.

94

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan perkembangan

teknologi produksi dengan benar.


teknologi komunikasi dengan benar.


teknologi transportasi dengan benar.

4. Melalui gambar, siswa dapat menunjukkan peralatan teknologi produksi

masa lalu dan masa sekarang dengan tepat.

5. Melalui gambar, siswa dapat menunjukkan peralatan teknologi

komunikasi masa lalu dan masa kini dengan tepat.

6. Melalui gambar , siswa dapat menunjukkan peralatan teknologi

transportasi masa lalu dan masa kini dengan tepat.

7. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan kelebihan dan

kelemahan dari teknologi masa lalu dan masa kini dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa hormat,

perhatian, tekun, jujur dan ketelitian.

E. Materi Pokok

Perkembangan Teknlogi

Peta Konsep

95

A. Pengertian Teknologi

Istilah teknologi tentu tidak asing bagi kalian. Teknologi merupakan ilmu

yang menggali berbagai ilmu terapan. Teknologi juga sering dipakai untuk menyebut

berbagai jenis peralatan yang mempermudah hidup kita. Jadi teknologi dapat

beruwujud ilmu dapat pula berupa peralatan.

Teknologi diciptakan untuk mempermudah manusia melakukan suatu

kegiatan atau pekerjaan. Dengan teknologi pekerjaan yang dulunya membutuhkan

tenaga yang besar, sekarang bisa dilakukan dengan tenaga kecil. Dengan teknologi

pula pekerjaan yang dulunya membutuhkan waktu lama, sekarang hanya butuh

waktu yang sangat singkat. Teknologi banyak sekali jenisnya. Di antaranya sebagai

berikut :

1. Teknologi peralatan rumah tangga

Contoh teknologi peralatan rumah tangga adalah lampu, jam dinding,

mesin cuci, mesin penghisap debu, kompor gas, kipas angin, pemotong

rumput dan lain sebagainya.

2. Teknologi produksi

Contoh teknologi produksi adalah mesin traktor, mesin pemintal benang, mesin

penggiling padi, mesin pemotong kayu dan lai sebagainya.

3. Teknologi transportasi

Contoh teknologi transportasi adalah sepeda motor, kereta api, mobil, kapal laut

dan pesawat terbang.

4. Teknologi komunikasi

Contoh teknologi komunikasi adalah radio, televisi, telepon dan internet.

B. Perkembangan Teknologi

Teknologi bukanlah hasil simsalabim atau hasil sulap yang sekejap mata

bisa muncul. Teknologi merupakan hasil ciptaan yang membutuhkan proses yang

panjang. Tahukah kamu, dari ditemukannya roda sampai diciptakannya pesawat

manusia perlu waktu 8000 tahun! Lama sekali bukan! Perkembangan teknologi yang

begitu cepat baru terjadi pada abad 20-21.

96

Bagaimana perkembangan teknologi dari masa lalu hingga sekarang?

Bagaimana pula perbedaan teknologi masa lalu dengan masa kini? Marilah kita ikuti

terus pembahasan berikut. Di kelas empat ini kita cukup mempelajari perkembangan

teknologi produksi, transportasi dan komunikasi.

1. Perkembangan Teknologi Produksi

Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia untuk

menghasilkan barang atau jasa. Masyarakat pada masa lalu sudah dapat

memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun,

teknologi yang digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat

sederhana, memerlukan tenaga besar dan hasilnya pun terbatas.

Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula teknologi. Alat-

alat yang memudahkan pekerjaan manusia banyak ditemukan. Alat-alat tersebut

sangat membantu dalam menyelesaikan pekerjaan manusia. Dengan alat yang lebih

modern pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat, ringan , dan haslnya pun lebih

banyak.

a. Jenis teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Berikut ini akan dibahas mengenai jenis teknologi produksi berdasakan

jenis kebutuhn pokok manusia. Marilah kita simak perbandingannya di masa lalu

dan masa kini.

1) Teknologi produksi makanan dan obat-obatan

Bagi kamu yang makanan pokoknya nasi tentu tiap hari makan nasi.

Pernahkah kamu berpikir dari mana nasi yang kamu makan tiap hari itu

berasal? Untuk dapat menikmati sepiring nasi ternyata prosesnya cukup

panjang. Nasi berasal dari beras, beras berasal dari tanaman padi. Pernahkan

kamu melihat orang menanam padi di sawah? Sebelum ditanami biasanya

lahan digemburkan dulu. Pada masa lalu peng-gemburan tanah dilakukan

dengan dicangkul atau dibajak. Mencangkul benar-benar menggunakan

tenaga manusia sedangkan membajak sudah dibantu tenaga sapi atau kerbau.

Para petani di masa kini, untuk menggemburkan tanah sudah dapat

97

menggunakan alat bermesin. Alat ini disebut traktor. Dengan traktor

kegiatan menggemburkan tanah dapat lebih ringan, mudah dan cepat.

Meskipun demikian saat ini masih ada petani yang menggemburkan sawah

dengan cangkul dan bajak.

Ketika padi sudah dipanen, butir padi harus dipisahkan dari batangnya. Kulit

padi juga harus dipisahkan dengan isinya (beras). Untuk melakukan kedua

proses ini orang sekarang juga sudah menggunakan mesin. Berbeda dengan

zaman dahulu yang masih menggunakan tenaga manual. Untuk memisahkan

padi dari batangnya, padi dipukulpukulkan pada sebatang kayu. Sedangkan

untuk memisahkan kulit padi dengan isinya (beras) menggunakan lesung dan

alu. Padi ditumbuk hingga mengelupas kulitnya. Seringkali berasnya juga

ikut hancur menjadi kecil-kecil, Menumbuk padi dengan lesung banyak

dilakukan oleh kaum perempuan.

98

Untuk memproduksi obat-obatan pun teknologinya juga mengalami

perkembangan yang pesat. Dahulu manusia hanya meramu dan menumbuk

obat-obatan dari bahan alami. Saat ini meskipun bahannya ada yang dari

bahan alami tetapi pengolahannya sudah dengan menggunakan mesin.

Dengan mesin proses pembuatan obat lebih

cepat dan higienis.

2) Teknologi produksi pakaian

Untuk memenuhi kebutuhan sandang, masyarakat masa lalu

menggunakan alat tenun yang terbuat dari kayu dengan rakitan yang sangat

sederhana. Untuk bahan pewarnanya biasanya digunakan bahan-bahan dari

kulit pohon atau daun tanaman. Mereka meraciknya secara sederhana. Tentu

saja pekerjaan ini memerlukan tenaga yang cukup besar dan waktu yang lama.

Produk yang dihasilkannya pun tidak banyak. Masyarakat masa kini sudah

dapat memenuhi kebutuhan sandangnya dengan mudah. Alat-alat yang

berteknologi modern sudah banyak ditemukan. Pabrik tekstil dengan mesin-

mesin modern dapat menghasilkan kain dalam jumlah besar dan kualitas yang

tinggi. Bahan baku pembuatan kain pun juga lebih bervariasi, misalnya kapas,

bulu biri-biri serta bahan sintetis (buatan). Meskipun demikian, saat ini masih

banyak orang yang menggunakan cara dan bahan tradisional. Biasanya

harganya justru lebih mahal.

99

3) Teknologi produksi bahan bangunan

Selain bahan pangan dan bahan sandang, manusia juga memerlukan

rumah sebagai tempat tinggal. Segala perlengkapan rumah tangga seperti kursi,

tempat tidur, lemari merupakan kebutuhan hidup lainnya yang diperlukan.

Masyarakat masa lalu memotong kayu menggunakan kapak dan peralatan

sederhana. Waktu yang diperlukan cukup lama untuk mengerjakannya.

Sedangkan sekarang orang memotong kayu dapat menggunakan gergaji mesin.

Selain lebih cepat hasil yang didapat pun sangat banyak. Selain itu potongan

juga lebih rapi. Menyerut pun juga sekarang sudah menggunakan serutan

mesin. Tidak seperti dulu yang menggunakan serutan biasa dan menggunakan

tenaga manusia lebih besar.

b. Membuat diagram alur proses produksi

Untuk menjadi suatu barang yang siap pakai membutuhkan suatu proses.

Proses tersebut ada yang pendek ada yang sangat panjang dan melewati banyak

tahapan. Misalnya untuk mendapatkan sepiring nasi siap santap membutuhkan proses

yang panjang. Perhatikan bagan alur proses produksi berikut ini!

100

c. Satu bahan menghasilkan beragam produk

Pernahkah kamu makan tempe? Dari mana tempe berasal? Tempe berasal dari

kedelai yang diolah. Tahukah kamu makanan lain yang bahan utamanya kedelai juga?

Selain tempe, kedelai juga dapat diolah menjadi makanan lain seperti tahu, kecap,

susu, dan keripik. Dalam proses produksi satu bahan dapat diolah menjadi beberapa

barang produksi. Selain kedelai, contoh lain adalah kayu. Kayu dapat dibuat menjadi

perabot rumah tangga seperti meja, kursi, almari, tempat tidur. Selain itu kayu juga

dapat dibuat menjadi kertas, kerangka pensil dan mainan. Untuk lebih jelasnya

perhatikan bagan berikut !

101

2. Perkembangan Teknologi

Apa yang dimaksud dengan komunikasi? Komunikasi merupakan kegiatan

mengirim dan menerima pesan. Kamu berbicara dengan temanmu merupakan

contoh komunikasi. Sejak kapan manusia berkomunikasi? Sejak zaman dahulu

orang sudah biasa mengadakan komunikasi dengan orang lain. Baik yang

berdekatan maupun yang berjauhan tempat tinggalnya. Apakah komunikasi hanya

dengan bicara? Tentu saja tidak. Menyampaikan pesan bisa dengan bicara/lisan,

tulisan dan bisa juga dengan isyarat. Mengirim pesan lewat surat merupakan contoh

komunikasi dengan tulisan. Contoh pesan dengan isyarat adalah dengan

menggunakan bendera, peluit, lampu ataupun asap.

a. Komunikasi lisan

Ketika teknologi belum berkembang seperti sekarang, orang kesulitan

berkomunikasi secara lisan dengan orang yang letaknya jauh. Mereka haruslah

bertemu terlebih dahulu. Namun kini kita sangat mudah melakukan komunikasi lisan

meskipun letaknya berjauhan. Kita dapat berbicara secara langsung kepada orang

yang letaknya jauh melalui pesawat telepon. Kemudian dengan kemajuan teknologi

semakin banyak tercipta alat-alat komunikasi yang canggih seperti radio, televisi dan

internet. Bahkan sekarang dengan teknologi satelit, komunikasi jarak jauh dapat

dilakukan tanpa kabel. Yakni dengan alat yang dinamakan telepon seluler.

102

b. Komunikasi tertulis

Komunikasi tertulis melalui surat dari dulu sampai sekarang masih dilakukan

orang. Sebelum ditemukan kertas, biasanya orang menulis surat pada daun, pelepah

pohon atau kulit batang. Surat diantar oleh seorang kurir (pengantar surat). Pada masa

lalu mereka mengantar surat dengan berjalan kaki atau menunggang kuda.

Masyarakat masa kini menulis di atas kertas dengan cara tulis tangan atau

diketik. Surat dapat kita kirim ke tujuan yang jauh tempat tinggalnya melalui kantor

pos. Cepat atau lambatnya pengiriman tergantung pada biaya atau perangko yang

diberikan. Dengan berkem-bangnya teknologi sekarang kita pun dapat mengirim surat

lewat faksimile. Faksimile merupakan mesin cetak/fotocopy jarak jauh dengan

memanfaatkan jaringan telepon. Dengan faksimile surat dapat diterima salinannya

secara langsung. Alat komunikasi tertulis lainnya adalah koran, majalah dan buku

yang disebut sebagai media cetak. Telepon genggam dan internet juga dapat

dimanfaatkan untuk mengirim pesan tertulis yang disebut dengan SMS (Short

Message Service) dan e-mail atau surat elektronik.

c. Komunikasi melalui isyarat

Komunikasi dengan isyarat tidak hanya dilakukan manusia di masa lalu.

Masyarakat masa lalu biasa menggunakan kentongan, bedug, lonceng ataupun asap.

Masyarakat masa kini juga masih menggunakan alat-alat tersebut. Namun

penggunaanya kadang ditambah dengan alat pengeras suara. Sekarang juga banyak

digunakan sirine, alarm, dan lampu sebagai alat komunikasi isyarat.

103

3. Perkembangan Teknologi Transportasi

Istilah transportasi mungkin agak asing bagimu. Sebenarnya transportasi

sama dengan pengangkutan. Mengangkut adalah memindahkan barang atau orang

dari suatu tempat ke tempat lainnya.Alat transportasi adalah alat yang digunakan

untuk menganggut penumpang atau barang. Sejak kapan manusia mengenal alat

transportasi? Sejak dahulu orang sudah mengenal alat angkutan walaupun sangat

sederhana. Mereka menggunakan tenaga hewan bahkan tenaga manusia sebagai alat

transportasi. Dengan berkembanganya ilmu pengetahuan teknologi transportasi

sekarang telah mengalami perubahan yang sangat pesat.

a. Teknologi transportasi asa lalu dan masa kini

Secara garis besar alat transportasi dapat kita kelompokkan menjadi tiga

yaitu transportasi darat, air dan udara.

1) Transportasi darat Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi

yang masih sederhana. Sebelum ditemukan mesin, alat transportasi seperti

pedati, delman, dan kuda merupakan alat transportasi andalan. Teknologi

transportasi tersebut masih menggunakan tenaga hewan dan manusia.

Kemampuan jelajahnya juga masih sangat terbatas dan memerlukan waktu

yang lama. Sekarang orang masih menggunakan alat transportasi tersebut

namun tidak menjadi alat utama. Seringkali kuda dan delman digunakan

sebagai sarana rekreasi saja. Sejak ditemukan mesin uap, berkembang pula

kendaraan bermesin lainnya. Alat transportasi bermesin seperti sepeda

motor, mobil, kereta api merupakan alat transportasi yang modern. Dengan

alat transportasi tersebut, jarak jauh dapat ditempuh dalam waktu yang

singkat.

2) Transportasi air

Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi air seperti perahu

dayung, rakit, dan perahu layar. Perahu dayung dan rakit digerakkan oleh

kekuatan tenaga manusia. Sedangkan perahu layar digerakkan oleh tenaga

angin dan tenaga manusia. Seiring dengan ditemukannya mesin bermotor,

104

masyarakat kini menggunakan perahu bermotor dan kapal sebagai alat

transportasi air. Kapal-kapal modern dapat mengangkut barang berton-ton

serta dapat menempuh jarak yang sangat jauh. Bahkan kini sebuah kapal

besar dapat digunakan sebagai landasan pesawat tempur. Kapal ini

dinamakan kapal induk.

3) Transportasi udara

Kamu tentu pernah melihat pesawat terbang, baik secara langsung maupun

lewat televisi. Pesawat terbang merupakan angkutan udara yang sangat

canggih. Perjalanan pesawat terbang lebih cepat dibandingkan dengan

angkutan darat atau angkutan laut. Sekarang terdapat berbagai jenis alat

angkutan udara antara lain helikopter, pesawat tempur serta pesawat

penumpang. Bahkan kini manusia dapat menjelajah luar angkasa dengan

menggunakan pesawat luar angkasa.

C. Kelebihan dan Kekurangan Teknologi

kita telah mengetahui berbagai jenis teknologi baik di masa lalu maupun di masa

kini. Setelah mengetahuinya kamu tentu dapat membandingkan teknologi masa lalu

dengan teknologi masa kini. Teknologi masa lalu maupun masa kini memiliki

kelebihan dan kelemahan. Pada penjelasan di atas yang banyak nampak adalah

kelemahan teknologi masa lalu dan kelebihan teknologi masa kini. Misalnya

teknologi masa lalu lebih lambat sedangkan teknologi masa kini lebih cepat. Namun

sebenarnya teknologi masa lalu juga memiliki kelebihan. Sebaliknya teknologi masa

kini juga memiliki kelemahan.

Pada umumnya teknologi masa lalu masih menggunakan tenaga manual yakni

hewan, angin ataupun manusia. Selain itu prosesnya juga lama atau lambat. Namun di

sisi lain teknologi masa lalu memiliki kelebihan yakni hampir semua bebas polusi.

Baik polusi udara, polusi suara maupun polusi lainnya. Sedangkan teknologi masa

kini memiliki kelebihan prosesnya cepat. Namun di sisi lain memiliki kelemahan

yakni menimbulkan polusi. Seperti polusi udara, tanah, air dan suara. Polusi udara

menyebabkan napas menjadi sesak.

105

Teknologi masa kini khususnya teknologi transportasi juga rawan menimbulkan

kecelakaan. Di negara kita ratusan orang meninggal tiap tahun karena kecelakaan lalu

lintas. Baik di darat, laut maupun udara. Hal ini banyak disebabkan oleh faktor

manusia yang lalai dan ceroboh.Kelemahan teknologi masa kini menjadi koreksi kita

bersama. Sekarang kita menghadapi masalah justru karena kecanggihan teknologi.

Pencemaran air, tanah, udara, dan suara terjadi di mana-mana. Untuk kalian yang

tinggal di kota besar tentu sudah merasakan bisingnya suara kendaraan bermotor,

mesin-mesin pabrik, pesawat terbang dan hawa yang begitu panas. Untuk itu saat ini

masyarakat banyak dihimbau agar menggunakan kendaraan bermotor seperlunya saja.

Bahkan di Jakarta dilarang menggunakan mobil yang isinya kurang dari 3 orang. Hal

ini selain menghindari kemacetan juga mengurangi polusi udara dan suara. Marilah

kita pilih teknologi yang ramah lingkungan!

106

F. Model dan Metode Pembelajaran

- Model : cooperative learning Picture and Picture

- Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

- Media : LCD

- Alat : Papan tulis, spidol.

- Sumber :

Radjiman,A.Triyono.Ilmu Pengetahuan Sosial

unutuk sekolah dasar kelas IV.Jakarta: Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Nurhadi,Hartitik Fitria Rahmawati. Mengenal

Lingkungan Sekitar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional.

Indrastutu, Penny Rahmawati. Ilmu Pengetahuan

Sosial untuk Sekolah Dasar dan Madrasah

107

Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

H. Kegiatan Pembelajaran

SIKLUS I

Pertemuan 1 (2x35 menit)

1. Kegiatan awal (10 menit)

a. Guru memberikan salam dilanjutkan berdoa.

b. Guru mengkondisikan siswa pada posisi siap untuk mengikuti

pembelajaran serta penataan ruang dan alat belajar.

c. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “ Teknologi”.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang perkembangan

teknologi produksi dan teknologi komunikasi.

2. Kegiatan Inti ( 50 menit)

a. Guru menjelaskan sedikit tentang teknologi produksi dan teknologi

komunikasi.

b. Siswa mengamati gambar – gambar tentang teknologi produksi dan

teknologi komunikasi.

c. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang teknologi produksi jaman

dulu dan jaman sekarang.

d. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang teknologi komunikasi

jaman dulu dan jaman sekarang.

e. Siswa diminta maju kedepan untuk menempelkan / mengurutkan

gambar.

f. Siswa menyampaikan alasan / dasar pemikiran urutan gambar tersebut.

g. Dari alasan / urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan

konsep sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.

108

h. Siswa di bagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok berisi 5

orang siswa.

i. Siswa dibagikan lembar diskusi kelompok

j. Guru menjelaskan tentang tugas yang harus dikerjakan.

k. Perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil

diskusi.

3. Kegiatan Akhir ( 10 menit)

a. Siswa dan guru bersama – sama menarik kesimpulan dari kegiatan dan

materi yang telah dipelajari.

b. Guru memberikan pemantapan materi yang telah diajarkan.

c. Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menutup pelajaran.

Pertemuan 2 (2 X 35 menit)





c. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “ Teknologi”.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang perkembangan

teknologi transportasi.

2. Kegiatan Inti ( 40 menit)

a. Guru menjelaskan sedikit tentang teknologi transportasi.

b. Siswa mengamati gambar – gambar tentang teknologi transportasi

c. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang teknologi transportasi

pada jaman dulu dan jaman sekarang.

d. Siswa diminta maju kedepan untuk menempelkan / mengurutkan

gambar.

e. Siswa menyampaikan alasan / dasar pemikiran urutan gambar tersebut.

f. Siswa yang maju kedepan diberikan penghargaan

109

g. Dari alasan / urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan

konsep sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.

h. Siswa di bagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok berisi 5

orang siswa.

i. Siswa dibagikan lembar diskusi kelompok


k. Perwakilan kelompok diminta maju kedepan untuk mempresentasikan

hasil diskusi.

3. Kegiatan Akhir (20 menit)

a. Siswa dan guru bersama – sama menarik kesimpulan materi yang

telah dipelajari

b. Guru membagikan soal evaluasi

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi

I. Penilaian

a. Teknik : Tes

b. Bentuk instrument : Pilihan Ganda

c. Alat Evaluasi : Soal Evaluasi

: Kunci Jawaban

: Pedoman Penilaian

d. Bentuk instrument :

Silanglah (X) a,b,c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Produksi merupakan kegiatan untuk . . . barang dan jasa

a. merancang c. membuat

b. menjual d. memakai

2. Mengadakan hubungan dengan orang lain untuk memperoleh berita disebut

….

a. informasi c. transportasi

b. komunikasi d. konsumsi

110

3. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana ….

a. komunikasi c. produksi

b. konsumsi d. transportasi

4. Pada masa lalu alat untuk memotong padi para petani menggunakan alat ….

a. ani - ani c. cangkul

b. gergaji d. obeng

5. Teknologi pertanian masa kini dalam mengolah tanah menggunakan ….

a. bajak c. traktor

b. ani – ani d. kerbau

6. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah ….

a. hasilnya tidak awet c. biayanya mahal

b. hasilnya awet d. menimbulkan polusi

7. Alat transportasi masa kini secara garis besar dibagi menjadi 3 jenis, berikut

ini yang bukan termasuk dalam 3 jenis tersebut yaitu ….

a. darat c. udara

b. sungai d. laut

8. Salah satu alat komunikasi sederhana adalah ….

a. kentongan c. handphone

b. faksimile d. telepon rumah

9. Berikut ini yang termasuk alat komunikasi modern adalah ….

a. televisi c. kulkas

b. mobil d. pesawat

10. Jangkauan komunikasi masa lalu ternyata lebih . . . dari jangkauan

komunikasi masa kini.

a. dekat c. cepat

b. Jauh d. mahal

11. Berikut ini yang bukan merupakan alat transportasi tradisional yaitu ….

a. delman c. ojek

b. andong d. nayor

111

12. Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah ….

a. kapal tanker c. kapal layar

b. kapal ferri d. kapal selam

13. Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah ….

a. lambat c. mahal

b. menimbulkan polusi d. rawan kecelakaan

14. Penemu televisi adalah ….

a. Graham Bell c. James Watt

b. Marconi d. John Logie Baird

15. Kelebihan alat transportasi tidak bermesin adalah….

a. lebih cepat

b. lebih murah

c. tidak memerlukan pemeliharaan

d. tidak mencemari lingkungan

16. Pada masa lalu warna kain menggunakan ….

a. cat c. tanah

b. pensil warna d. daun

17. Sebelum ada kertas, orang zaman dahulu menulis menggunakan ….

a. daun lontar c. faksimile

b. kain d. bata

18. Perahu layar menggunakan tenaga….

a. air c. angin

b. mesin d. surya

19. Perbandingan teknologi pada masa lalu dan masa kini ada dibawah ini,

kecuali ….

a. teknologi masa kini dibuat di pabrik

b. hasil produksi peralatan masa lalu sangat awet

c. tenaga kerja yang digunakan teknologi masa kini lebih sedikit

d. biaya yang dikeluarkan peralatan masa lalu lebih murah

112

20. Sebelum mengenal mesin, tenaga yang digunakan untuk berproduksi adalah

sebagai berikut kecuali ….

a. tenaga manusia c. tenaga surya

b. tenaga hewan d. air terjun

Kunci Jawaban

1. C 11. C

2. B 12. C

3. D 13. A

4. A 14. D

5. C 15. D

6. A 16. D

7. B 17. A

8. A 18. C

9. A 19. B

10. B 20. D

Pedoman Penilaian

Nilai Akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

114

Lampiran lagu

Teknologi

Mari kita plajari

Macam – macam teknologi

Ada 3 macamnya

Dari masa lalu masa kini

Teknologi produksi ….dorr

Komunikasi , Transportasi

Mari kita sebutkan

Macam – macam contohnya

Nada lagu : Balonku ada 5

115

Lampiran LKS Siklus 1 Pertemuan Pertama

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Kelas / Semester : IV / 2


Pokok Bahasan : Perkembangan Teknologi produksi

Nama anggota kelompok:

Petunjuk : Tempelkanlah gambar teknologi produksi masa lalu dan masa kini

yang memiliki kegunaan yang sama!

NO Teknologi produksi masa

lalu

Teknologi produksi masa

kini

Kegunaan

1.

Cangkul

Traktor

Menggemburk

an tanah

2.

1.

2.

3.

4.

5.

116

3.

4.

5.

117




Pokok Bahasan : Perkembangan Teknologi Komunikasi


Petunjuk : Tempelkanlah gambar teknologi komunikasi masa lalu dan masa

kini yang memiliki kegunaan yang sama!

No Masa lalu Masa kini Kegunaan

1.

Kentongan

Speaker

Untuk

mengumpulkan

orang,

Untuk

menyampaikan

berita

1.

2.

3.

4.

5.

118

2.

3.

4.

119

5.

120

LKS Siklus I Pertemuan Kedua




Pokok Bahasan : Perkembangan Teknologi Transportasi


1. Petunjuk : Tempelkanlah gambar teknologi transportasi masa lalu dan

masa kini pada table dibawah ini dengan tepat!

No Jenis alat

transportasi

Masa lalu Masa kini

1. Transportasi

darat

1.

2.

3.

4.

5.

121

2. Transportasi

air

122

3. Transportasi

udara

2. Tuliskan mengenai kelebihan dan kelemahan dari masing – masing

teknologi sesuai dengan tabelberikut!

No Jenis

teknologi

Kelebihan Kelemahan / kekurangan

Masa lalu Masa kini Masa lalu Masa kini

1. Teknologi

produksi

123

2. Teknologi

komunikasi

3. Teknologi

transportasi

124

Lampiran Gambar

127

Lampiran alat peraga

128

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Siklus II

129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 01


Kelas / Semester : IV / II

Materi Pokok : Masalah – masalah sosial di

lingkungan setempat

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tanggal : 28 – 29 Maret

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupaten atau kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian masalah sosial.

2. Menyebutkan macam – macam masalah sosial.

3. Menyebutkan cara – cara untuk mengatasi masalah sosial.

4. Menyebutkan hambatan dalam mengatasi masalah sosial.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengertian masalah

sosial dengan benar.

2. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan masalah – masalah sosial yang

terjadi di masyarakat dengan tepat.

3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan cara untuk mengatasi

masalah sosial dengan tepat.

4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan hambatan –

hambatan dalam mengatasi masalah sosial.

130

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa hormat,

perhatian, tekun, jujur dan ketelitian.

E. Materi Pokok

Masalah Sosial di Lingkungan Setempat

A. Bentuk – Bentuk Masalah Sosial

Sebelum kita membahas lebih lanjut tentang permasalahan sosial kita

harus memahami telebih dahulu maksud dari masalah sosial. Masalah sosial

merupakan permasalahan yang terjadi di masyarakat. Masalah sosial

merupakan suatu keadaan di masyarakat yang tidak normal atau tidak

semestinya.

Masalah sosial dapat terjadi pada masyarakat di pedesaan maupun di

perkotaan. Keadaan masyarakat di pedesaan dan di perkotaan tentu berbeda.

Pada umumnya masyarakat pedesaan masih memegang erat nilai-nilai

kerukunan, kebersamaan dan kepedulian. Sehingga tidak heran sering kita

jumpai adanya kerja bakti, saling memberi dan menolong. Sedangkan

masyarakat di kota hidup dalam suasana egois, individu (sendiri-sendiri),

kurang akrab serta kurang rukun. Kehidupan semacam ini sebenarnya

merupakan salah satu masalah sosial di wilayah tersebut.

131

Saat ini di negara kita masih banyak kita jumpai permasalahan sosial,

antara lain sebagai berikut:

1. Kebodohan

Tentunya kamu paham yang dimaksud dengan kebodohan. Maukah

kamu disebut anak yang bodoh? Apa akibatnya kalau kita bodoh apalagi kalau

tidak bisa membaca? Salah satu akibat bila kita bodoh adalah mudah diperalat

orang lain. Kita juga akan sulit meraih cita-cita yang tinggi. Kebodohan

terjadi karena tidak memiliki pendidikan atau pendidikannya rendah.

Di negara kita ternyata masih banyak orang yang pendidikannya

rendah bahkan tidak pernah sekolah sama sekali. Masih ada orang yang tidak

bisa membaca atau buta huruf. Hal ini antara lain disebabkan oleh kemalasan,

biaya pendidikan yang tinggi dan tidak meratanya pendidikan di Indonesia.

Kamu mungkin beruntung bisa menikmati bangku sekolah dengan mudah.

Sekolahnya mudah dijangkau dan fasilitasnya lengkap. Saudara-saudara

kalian ada yang tidak bisa sekolah karena tidak punya biaya. Mereka bahkan

harus bekerja membantu orang tuanya agar tetap bisa makan. Ada pula

saudara kalian yang kesulitan untuk bisa sekolah karena tempatnya yang jauh

dan hanya bisa ditempuh dengan jalan kaki. Itupun sekolahnya juga masih

sangat sederhana. Fasilitasnya juga masih sangat terbatas.

2. Pengangguran

Pengangguran adalah orang dewasa yang tidak bekerja dan tidak

mendapatkan penghasilan. Jumlah pengangguran semakin banyak karena

jumlah lulusan sekolah lebih banyak dari pada jumlah lapangan pekerjaan.

Selain itu para pengusaha dihadapkan pada persoalan kenaikan tarif listrik dan

harga bahan bakar minyak yang mahal. Hal itu menyebabkan banyaknya

perusahaan yang tutup dan bangkrut, atau setidaknya mengurangi jumlah

karyawannya. Kamu bisa membayangkan jika orang tuamu tidak lagi bekerja

dan tidak punya penghasilan. Apa yang akan terjadi? Tentunya keluargamu

akan kesulitan memenuhi kebutuhan hidup baik makan, pakaian, biaya

132

sekolah serta kebutuhan yang lainnya. Itulah sebabnya pengangguran dapat

menimbulkan permasalahan sosial lainnya. Seperti kemiskinan, kejahatan,

perjudian, kelaparan, kurang gizi bahkan meningkatnya angka

3. Kemiskinan

Semakin banyak dan semakin lama orang menganggur menyebabkan

kemiskinan. Di Indonesia jumlah rakyat miskin masih cukup banyak,

walaupun pemerintah telah berupaya mengatasinya. Orang yang miskin tidak

dapat memenuhi kebutuhan pokoknya seperti pangan, sandang dan papan.

Kemiskinan dapat menyebabkan berbagai permasalahan sosial yang lain,

seperti kejahatan, kelaparan, putus sekolah, kurang gizi, rentan penyakit dan

stress. Apa penyebab dari kemiskinan? Kemiskinan bisa disebabkan oleh dua

hal. Yakni dari dalam diri seseorang (internal) dan faktor dari luar (eksternal).

Faktor internal antara lain karena pendidikan yang rendah, tidak memiliki

keterampilan dan karena sifat malas. Sedangkan faktor eksternal antara lain

disebabkan oleh kondisi ekonomi negara yang buruk, hargaharga melambung

tinggi dan kurangnya perhatian pemerintah

133

4. Kejahatan

Kejahatan sering disebut sebagai tindak kriminal atau perbuatan

yangmelanggar hukum. Pengangguran dan kemiskinan dapat menyebabkan

tindak kejahatan. Jika tidak dilandasi keimanan dan akal sehat, penganggur

mengambil jalan pintas untuk mengatasi kemiskinannya. Banyak cara keliru

yang dijalani misalnya melakukan judi, penipuan, pencurian, pencopetan,

perampokan hingga pada pembunuhan. Yang stress dan tidak kuat bisa

kemudian minum-minuman keras atau memakai narkoba.

Namun ternyata kejahatan tidak hanya karena miskin. Banyak orang-

orang yang sebenarnya sudah mapan hidupnya melakukan kejahatan. Kamu

pernah mendengar istilah korupsi? Korupsi sebenarnya tak jauh bedadengan

mencuri. Yakni mencuri sesuatu yang bukan haknya dengan cara-cara

tertentu. Uang atau barang yang telah dipercayakan untuk dikelola diambil

untuk kepentingan dirinya. Itulah korupsi. Contohnya adalah mengambil

sebagian dana yang mestinya untuk korban bencana alam. Korupsi biasanya

dilakukan oleh para pegawai dan pejabat. Perbuatan korupsi kadang sulit

diketahui karena pelakunya sangat pintar menyembunyikan. Negara kita

termasuk negara yang paling tinggi tingkat korupsinya. Sungguh

memprihatinkan sekali bukan!

5. Pertikaian

Pertikaian bisa disebabkan banyak hal, antara lain karena salah paham,

emosi yang tidak terkendali atau karena memperebutkan sesuatu. Sesuatu

yang diperebutkan dapat berupa suatu prinsip, seseorang atau suatu barang.

Pertikaian dapat terjadi di dalam suatu keluarga atau di masyarakat. Pertikaian

yang tidak segera diselesaikan bisa berakibaT fatal. Suatu pertikaian bahkan

dapat menimbulkan korban jiwa. Masyarakat yang didalamnya terdapat

pertikaian atau konflik menyebabkan suasana tidak aman dan nyaman.

Pertikaian yang terjadi di keluarga juga dapat menyebabkan suasana tidak

tenang dan tenteram.

134

6. Kenakalan remaja

Pernahkan kalian melihat sekelompok anak remaja yang kebut- kebutan

di jalan? Bagaimana perasaan kalian ketika melihat hal itu? Kebut- kebutan

bagi mereka sendiri sangat berbahaya yakni dapat menimbulkan kecelakaan.

Di samping itu juga mengganggu dan membahayakan orang lain. Kenakalan

remaja dapat berbentuk lain seperti coret-coret dinding di jalan, minum-

minuman keras, berdandan yang tidak semestinya ataupun menggunakan

narkoba. Penyebab kenakalan remaja antara lain sebagai berikut :

a. Kurangnya perhatian dari orang tua

b. Pengaruh lingkungan pergaulan

c. Kurang mantapnya kepribadian diri

d. Jauh dari kehidupan beragama.

Kamu sebagai anak yang akan menginjak remaja harus pandai

memilih teman bergaul. Tentunya kamu tidak ingin disebut anak yang nakal

bukan?

Setelah kita cermati, berbagai masalah sosial yang ada, ternyata

banyak yang saling berkaitan. Masalah sosial yang satu menjadi

penyebabmunculnya masalah sosial lainnya. Bahkan ada yang saling timbal

135

balik. Misalnya orang bisa bodoh karena tidak punya biaya atau miskin. Dan

orang yang miskin juga bisa karena bodoh. Biasanya penyandang masalah

sosial tidak hanya memiliki satu masalah. Masalah sosial dapat membentuk

lingkaran masalah yang rumit sehingga juga sulit dipecahkan. Untuk lebih

jelasnya perhatikan bagan berikut ini !

B. Upaya Mengatasi Masalah Sosial

Kamu sudah mengetahui bentuk-bentuk permasalahan sosial yang ada di

masyarakat. Tentunya berbagai masalah tersebut tidak mungkin dibiarkan begitu

saja. Masalah sosial harus diatasi. Negara tidak akan maju masih banyak terjadi

masalah sosial. Bagaimana cara mengatasi masalah sosial?

Mengatasi masalah sosial bukanlah perkara yang mudah. Pemerintah selalu

berusaha mengatasi berbagai masalah sosial dengan melibatkan peran serta tokoh

masyarakat, pengusaha, pemuka agama, tetua adat, lembaga-lembaga sosial dan

lain-lainya. Kamu pun sebenarnya dapat berperan serta dalam mengatasi masalah

sosial tersebut. Tentu saja sesuai dengan kemampuanmu masing-masing.

Berikut ini beberapa contoh upaya yang telah dilakukan oleh pemerintah

dalam mengatasi permasalahan sosial:

1. Pemberian kartu askes

Kartu Askes (Asuransi Kesehatan) diberikan kepada keluarga miskin. Kartu

Askes kadang disebut Askeskin (Asuransi Kesehatan Keluarga Miskin).

Dengan kartu Askes. keluarga miskin dapat berobat di rumah sakit yang

ditunjuk dengan biaya ringan atau gratis.

2. Pemberian beras untuk masyarakat miskin (Raskin)

Raskin merupakan program pemberian bantuan pangan dari pemerintah

berupa beras dengan harga yang sangat murah. Dengan raskin diharapkan

masyarakat yang termasuk keluarga miskin dapat memenuhi kebutuhan

pangannya.

136

3. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS)

BOS diberikan kepada siswa-siswi sekolah mulai dari sekolah dasar sampai

tingkat SLTA. Tujuannya untuk meringankan biaya pendidikan. Sekarang

juga sudah dilakukan program BOS buku. Yakni program penyediaan buku

pelajaran bagi siswa sekolah. Dengan BOS buku diharapkan orang tua tidak

lagi dibebani biaya membeli buku pelajaran untuk anaknya yang sekolah.

4. Sekolah terbuka

Sekolah terbuka merupakan sekolah yang waktu belajarnya tidak terlalu padat

dan terikat. Sekolah terbuka diperuntukkan bagai siswa yang kurang mampu.

Dengan sekolah terbuka siswanya dapat sekolah meskipun sudah bekerja.

5. Program pendidikan luar sekolah

Pendidikan luar sekolah biasanya berupa kursus-kursus seperti menjahit,

perbengkelan ataupun komputer. Pemerintah mengadakan program

pendidikan luar sekolah agar anak-anak yang tidak sekolah atau putus sekolah

dapat tetap memiliki ilmu dan ketrampilan.

6. Pemberian Bantuan Tunai Langsung (BTL)

BTL diberikan kepada masyarakat miskin yang tidak berpenghasilan. BTL

merupakan dana kompensasi/pengganti kenaikan harga Bahan Bakar Minyak

(BBM).

7. Pemberian bantuan modal usaha

Bantuan modal usaha diberikan kepada masyarakat miskin yang akan

mengembangkan atau memulai suatu usaha. Biasanya untuk usaha kecil dan

menengah. Bantuan modal usaha ini adalah dalam rangka mengurangi angka

pengangguran dan kemiskinan. Selain berbagai bantuan dari pemerintah, ada

juga pihak-pihak lain yang juga turut membantu mengatasi masalah sosial,

antara lain:

1. Menjadi orang tua asuh bagi anak sekolah yang kurang mampu.

2. Para tokoh agama memberikan penyuluhan tentang keimanan dan moral

dalam menghadapi masalah sosial.

137

3. Para pengusaha dan lembaga-lembaga sosial kemasyarakatan lain

memberikan bantuan, beasiswa, modal usaha, penyuluhan, dan

pendidikan.

4. Lembaga-lembaga dari PBB seperti UNESCO, UNICEF dan WHO

memberikan bantuan kepada pemerintah Indonesia untuk mengatasi

masalah sosial.

5. Organisasi pemuda seperti karang taruna dan remaja masjid mendidik dan

mengarahkan para pemuda putus sekolah untuk berkarya. Sehingga ikut

mengatasi masalah pengangguran.

6. Perguruan tinggi melakukan pengabdian kepada masyarakat dengan

memberikan berbagai penyuluhan, bakti sosial ataupun melatih

keterampilan.

C. Hambatan dalam Mengatasi Masalah sosial

Dalam mengatasi masalah sosial ternyata banyak hambatan. Beberapa

contoh hambatan dalam upaya mengatasi masalah sosial, antara lain:

1. Berbagai bantuan dari pemerintah kadang-kadang tidak tepat sasaran.

Contohnya orang yang mampu mendapat bantuan sedangkan yangmiskin

tidak mendapat bantuan.

2. Program yang dilakukan tidak merata ke seluruh daerah.

138

3. Kurang disiplinnya petugas dalam menyalurkan bantuan pemerintah.

4. Terdapat pihak-pihak yang menyalahgunakan bantuan dari pemerintah

maupun luar negeri.

5. Kurang kerja sama dari masyarakat yang mengalami masalah sosial terhadap

pemerintah.

6. Penyuluhan maupun pelatihan keterampilan yang diberikan kepada

masyarakat kadang-kadang tidak ditanggapi sebagaimana mestinya.

7. Ada pihak-pihak yang kurang peduli dalam masalah-masalah bantuan sosial.

Masalah sosial merupakan masalah bersama. Sehingga dibutuhkan

kerja sama yang erat antara semua pihak. Tidak mungkin pemerintah dalam

menyelesaikan semua masalah sosial tanpa dukungan dari masyarakat.

Demikian pula sebaliknya, masyarakat juga tidak dapat melakukan upaya

penyelesaian sendiri tanpa ada dukungan pemerintah.

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

- Model : Picture and Picture

- Pendekatan : Cooperative learning

- Metode : Ceramah , diskusi, tanya jawab, penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

- Media : LCD, gambar – gambar masalah sosial

- Alat : Karton, pita

- Sumber :

Nurhadi,Hartitik Fitria Rahmawati. Mengenal

Lingkungan Sekitar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional.

139

Indrastuti, Penny Rahmawati. Ilmu Pengetahuan

Sosial untuk Sekolah Dasar dan Madrasah

Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Radjiman,A.Triyono.Ilmu Pengetahuan Sosial

unutuk sekolah dasar kelas IV.Jakarta: Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

H. Kegiatan Pembelajaran

SIKLUS II

PERTEMUAN 1 (2X 35 menit)





c. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan peserta

didik

“ Anak – anak siapa yang pernah melihat anak kecil sedang mengamen

dijalan”?

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang masalah sosial

di lingkungan setempat.

2. Kegiatan inti (50 menit)

a. Guru menjelaskan sedikit tentang masalah sosial.

b. Siswa mengamati gambar tentang bentuk – bentuk masalah sosial.

c. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang bentuk – bentuk masalah

sosial.

d. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang penyebab masalah –

masalah sosial yang terjadi.

e. Siswa diminta maju kedepan untuk menempelkan gambar.

140

f. Siswa menyampaikan alasan / dasar pemikiran dari gambar yang

ditempelkan.

g. Dari alasan / gambar yang ditempelkan tersebut guru memulai

menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang ingin di capai.

h. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok berisi 3

orang siswa.

i. Siswa dibagikan lembar diskusi kelompok.


k. Perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil

diskusi.

3. Kegiatan akhir (20 menit)

a. Siswa bersama guru menarik kesimpulan dari materi yang telah

dipelajari.

b. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa.

c. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan 2 (2X 35 Menit)





c. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan peserta

didik mengenai materi sebelumnya yaitu tentang bentuk – bentuk

masalah sosial.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang upaya

mengatasi masalah sosial dan hambatan dalam mengatasi masalah

sosial.

141

2. Kegiatan inti (40 menit)

a. Guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan diajarkan.

b. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang upaya mengatasi masalah

sosial.

c. Siswa mengamati gambar tentang upaya mengatasi masalah sosial.

d. Siswa diminta maju kedepan untuk menempelkan gambar.

e. Siswa menyampaikan alasan / dasar pemiiran dari gambar yang telah

ditempelkan tersebut.

f. Siswa yang berani maju kedepan diberikan penghargaan.

g. Dari alasan gambar yang telah ditempelkan tersebut guru memulai

menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.

h. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok berisi 3

orang siswa.

i. Siswa dibagikan LKS


3. Kegiatan akhir (20 menit)

a. Siswa bersama guru menarik kesimpulan dari materi yang telah

dipelajari.

b. Guru membagikan soal evaluasi.

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi.

d. Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi.

I. Penilaian

a. Teknik : Tes

b. Bentuk instrument : Pilihan Ganda

c. Alat Evaluasi : Soal Evaluasi

: Kunci Jawaban

: Pedoman Penilaian

142

d. Bentuk instrument :

Silanglah (X) a,b,c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Suatu peristiwa yang terjadi di masyarakat dan mulai dirasakan menganggu

dan bertentangan dengan norma kehidupan masyarakat disebut ….

a. masalah ekonomi c. masalah kecil

b. masalah sosial d. masalah besar

2. Masalah sosial biasanya terjadi di ….

a. sekolah c. keluarga

b. masyarakat d. tempat bermain

3. Dibawah ini yang termasuk masalah sosial, kecuali ….

a. kemiskinan c. kekayaan

b. kejahatan d. peperangan

4. Seseorang dikatakan miskin, apabila ….

a. hidup dengan berkecukupan

b. dapat memenuhi kebutuhan hidupnya

c. hidup dalam kemewahan

d. tidak dapat mencukupi kebutuhan

5. Pengangguran terjadi karena tidak tersedianya ….

a. lapangan pekerjaan c. kemampuan kerja

b. tenaga ahli d. lulusan sekolah

6. Pemberian Bantuan Tunai Langsung (BTL) sebagai akibat dari kompensasi

kenaikan harga ….

a. bahan bakar minyak c. tarif dasar listrik

b. sembako d. pulsa telepon

7. Pemberian kartu askes bagi masyarakat miskin bertujuan untuk mengatasi

masalah di bidang ….

a. ketenagakerjaan c. pedidikan

b. pangan d. kesehatan

143

8. Lembaga – lembaga PBB yang sering memberikan bantuan sosial pada

Indonesia adalah di bawah ini, kecuali ….

a. UNESCO c. WHO

b. IGGI d. UNICEF

9. Transmigrasi adalah usaha yang dilakukan pemerintah untuk ….

a. mengurangi jumlah penduduk

b. menyingkirkan penduduk dari daerah asal

c. memberantas buta huruf

d. memeratakan persebaran penduduk

10. GNOTA adalah singkatan dari ….

a. Gerakan Nasional Orang Tua Angkat

b. Gerakan Nasional Orang Tua Asuh

c. Gerakan Nasional Orang Tua Anak

d. Gerakan Nasional Orang Tua Kandung

11. GNOTA di dalamnya terdiri dari ….

a. anak – anak putus sekolah

b. anak – anak jalanan

c. anak asuh dan orang tua asuh

d. anak – anak panti asuhan

12. Pendidikan dasar 9 tahun diselenggarakan dengan ketentuan ….

a. 6 tahun di SD dan 3 tahun di SLTP

b. 3 tahun di SD, SLTP, SLTA

c. 3 tahun di SD dan 6 tahun SLTA

d. 4 tahun di SD dan 3 tahun SLTP

13. Pengangguran adalah ….

a. orang yang tidak mempunyai pekerjaan

b. orang yang sedang menjalani hukuman

c. orang yang terkena masalah sosial

d. orang yang melakukan pelanggaran hukum

144

14. Kemiskinan dan pengangguran dapat menyebabkan terjadinya masalah

berikut yaitu ….

a. pencurian dan perampokan

b. rendahnya mutu penduduk

c. rendahnya tingkat pendidikan

d. majunya suatu bangsa

15. Salah satu peran keluarga untuk mencegah munculnya kenakalan remaja

adalah ….

a. bergabung dengan tokoh masyarakat

b. membantu aparat kepolisian

c. mengawasi kegiatan anaknya

d. melarang kegiatan para remaja

16. Kegiatan yang dapat dilakukan untuk menanggulangi kenakalan remaja,

kecuali ....

a. sosialisasi bahaya narkoba

b. mendirikan pos keamanan

c. mengadakan rasia minuman keras

d. menutup tempat-tempat hiburan

17. Bentuk kenakalan remaja yang membahayakan para pengguna jalan adalah

….

a. pergaulan bebas

b. tawuran masal

c. membuat onar

d. kebut – kebutan

18. Cara yang dilakukan pemerintah untuk mengentaskan kemiskinan, yaitu . . . .

a. menaikkan harga BBM

b. melakukan PHK

c. membuka lapangan pekerjaan

d. meningkatkan keamanan

145

19. Berikut bukan merupakan cara untuk mengatasi kejahatan, yaitu . . . .

a. menyejahterakan rakyat

b. menegakkan hukum

c. memberikan sanksi

d. membangun penjara

20. Anak – anak yang hidup dalam kemiskinan berakibat pada hal – hal seperti

dibawah ini, kecuali . . . .

a. kurang gizi

b. putus sekolah

c. rendah diri

d. riang gembira

Kunci Jawaban

1. B 11. C

2. B 12. A

3. C 13. A

4. D 14. D

5. A 15. C

6. A 16. B

7. D 17. D

8. B 18. C

9. D 19. D

10. B 20. D

Pedoman Penilaian :

Nilai Akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

147

Lampiran LKS Siklus 2 Pertemuan Pertama




Pokok Bahasan : Masalah Sosial


Petunjuk : Tempelkan gambar tentang bentuk – bentuk masalah sosial ,

kemudian tuliskan apa penyebabnya pada tabel berikut ini !

No Masalah sosial Penyebab

1.

1. Kemiskinan

2. Pengangguran

6.

7.

8.

Perampokan

148

2.

3.

4.

5.

149

LKS Siklus 2 Pertemuan Kedua




Pokok Bahasan : Masalah Sosial


Petunjuk : Tempelkan gambar yang termasuk masalah sosial dan masalah

pribadi , kemudian tuliskan cara untuk mengatasinya!

No Masalah Sosial Masalah Pribadi

1.

Cara mengatasi :

1. Diberikan BLT

2. Dibagikan Raskin

Cara mengatasi:

1. Dicuci agar bersih

1.

2.

3.

Kemiskinan Seragam sekolah kotor

150

2.

3.

4.

5.

151

Lampiran alat peraga

152

Lampiran gambar

153

Lampiran 4 Kisi-kisi Soal Siklus I dan Siklus II

154

KISI-KISI SOAL SIKLUS I

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar Indikator

Nomor Butir

soal

2.

Mengenal

sumber daya

alam, kegiatan

ekonomi, dan

kemajuan

teknologi di

lingkungan

kabupaten atau

kota dan

provinsi

2.3

Mengenal

perkembangan

teknologi

produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

pengalaman

menggunakannya

.

1. Mendeskripsikan

perkembangan teknologi

produksi.

1,16,20

2. Menunjukkan peralatan

teknologi produksi masa

lalu dan masa sekarang.

4,5

3. Mendeskripsikan


komunikasi.

2,14,17

4. Menunjukkan peralatan

teknologi komunikasi masa

dulu dan masa sekarang.

2,9

5. Mendeskripsikan


transportasi.

3,7,18

6. Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa

dulu dan masa

11,12

7. Menjelaskan keunggulan teknologi masa lalu dan

masa sekarang

10,15,19

8. Menjelaskan kelemahan teknologi masa lalu dan

masa sekarang

6,13

155

KISI-KISI SOAL SIKLUS II

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar Indikator Nomor Butir Soal

2.

Mengenal

sumber daya

alam,

kegiatan

ekonomi, dan

kemajuan

teknologi di

lingkungan

kabupaten

atau kota dan

provinsi

2.4

Mengenal

permasalahan

sosial di

daerahnya.

1. Menjelaskan pengertian

masalah sosial.

1,2

2. Menyebutkan bentuk-

bentuk masalah sosial.

3,4,5,13, 17

3. Menyebutkan upaya-

upaya untuk

menyelesaikan masalah

sosial.

6,7,8,9,10,11,12,15

,16,18,19

4. Menyebutkan dampak

dari masalah sosial

14,20

156

Lampiran 5 Daftar Nilai Kondisi Awal,Siklus I,

dan Siklus II

157

DAFTAR NILAI KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS

IV SD NEGERI SALATIGA 01

No Nama siswa Nilai

Keterangan

Tuntas Tidak

tuntas

1. Akbar Indiharto 80 √ -

2. Aldi Darmawan P 74 √ -

3. Alfan Maulana 68 - √

4. Angela Dima C 70 √ -

5. Bagas Sultan M 72 √ -

6. Basith Anugrah Y 60 - √

7. Clarinta Feby N 44 - √

8. Evan Vicky Setiawan 40 - √

9. Fajar Rizky Utomo 70 √ -

10. Farrel Ardya R 40 - √

11. Farrel Hasudungan 56 √

12. Gytha Azarine S 70 √ -

13. Hastu Woro N 72 √ -

14. Helena Aurelia G 48 - √

15. Iqbal Indiharto 72 √ -

16. Kevin Satrio K 40 - √

17. Keysha Alifianova 70 √ -

18. Laili Wahyu R 74 √ -

19. Luhayu Cinta P 70 √ -

20. M. Akmal Rizal 70 √ -

21. M. Rubin Caesar 70 √ -

22. Nabila Dias P 70 √ -

158

23. Naisya Farras P 74 √ -

24. Nayla Itmamuzahra 76 √ -

25. Novelia Putri A 82 √ -

26. Prandya Rifaa R 80 √ -

27. Rosendriya Rossi A 62 - √

28. Rayhan Ernowo A 64 - √

29. Ryan Wirayudha 70 √ -

30. Sabila Dea Aulia 70 √ -

31. Salma Cahya Dewi 90 √ -

32. Selfia Novita Sari 70 √ -

33. Tassa Kusuma Arya 72 √ -

34. Valencia Erlinda 80 √ -

35. Wicaksono Adhi 82 √ -

36. Zacky Ivanata 70 √ -

37. Zakia Gavin P 52 - √

38. Chinthia Levina A 40 - √

Jumlah 2524 26 12

Nilai rata – rata 66

Keterangan : T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

159

DAFTAR NILAI TES SIKLUS I MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD

NEGERI SALATIGA 01

No Nama siswa Nilai

Keterangan

Tuntas Tidak

tuntas



3. Alfan Maulana 80 √ -



6. Basith Anugrah Y 70 √ -

7. Clarinta Feby N 65 - √

8. Evan Vicky Setiawan 65 - √


10. Farrel Ardya R 85 √ -

11. Farrel Hasudungan 75 √ -



14. Helena Aurelia G 55 - √


16. Kevin Satrio K 50 - √






22. Nabila Dias P 60 - √

160





27. Rosendriya Rossi A 80 √ -

28. Rayhan Ernowo A 80 √ -



31. Salma Cahya Dewi 65 - √






37. Zakia Gavin P 85 √ -

38. Chinthia Levina A 50 - √

Jumlah 2800 31 7



TT : Tidak Tuntas

161

DAFTAR NILAI TES SIKLUS II MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS

IV SD NEGERI SALATIGA 01

No Nama siswa Nilai

Keterangan

Tuntas Tidak

tuntas



3. Alfan Maulana 80 √ -



6. Basith Anugrah Y 75 √ -

7. Clarinta Feby N 85 √ -

8. Evan Vicky Setiawan 85 √ -


10. Farrel Ardya R 90 √ -

11. Farrel Hasudungan 80 √ -



14. Helena Aurelia G 70 √ -


16. Kevin Satrio K 75 √ -






22. Nabila Dias P 75 √ -

162





27. Rosendriya Rossi A 85 √ -

28. Rayhan Ernowo A 90 √ -



31. Salma Cahya Dewi 85 √ -






37. Zakia Gavin P 80 √ -

38. Chinthia Levina A 70 √ -

Jumlah 3060 38 0



TT : Tidak Tuntas

163

Lampiran 6 Lembar Observasi atau Pengamatan

Guru

172

Lembar Observasi/Pengamatan

Siswa

179

Lampiran 7 Dokumentasi

180

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Guru menyampaikan materi Guru memberikan motivasi

Guru menunjukkan gambar

181

Guru menunjuk siswa maju ke depan Guru menjelaskan urutan gambar

Guru membagi siswa dalam beberapa

kelompok Siswa mengerjakan soal evaluasi

182

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Guru menjelaskan materi Guru memberikan motivasi

Guru menunjukkan gambar Guru menunjuk siswa secara

bergantian

183

Guru menunjuk siswa secara

bergantian

Guru bertanya kepada siswa

mengenai alasan mengurutkan

gambar

Siswa mengerjakan diskusi kelompok Siswa mengerjakana soal evaluasi

184

Lampiran 8 Uji Plagiat

185

UJI PLAGIAT BAB I

UJI PLAGIAT BAB II

186

UJI PLAGIAT BAB III

187

UJI PLAGIAT BAB IV

188

UJI PLAGIAT BAB V

71 · 2017. 4. 18. · uji validitas soal siklus i dan siklus ii, output uji validitas dan...

Documents