68111137 para alum nos manual de practicas de higiene y seguridad industrial

7/30/2019 68111137 PARA Alum Nos Manual de Practicas de Higiene y Seguridad Industrial

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Manual de Prcticas deHigiene y Seguridad

Industrial

Ingeniera Industrial

ING. CLAUDIA GEORGINA ESCOFFI MEZA(Asesor Interno).

ERIKA I. CALDERN ESPINOZA(Residente).

Agosto/ 2011


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INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

Manual de Higiene y Seguridad Industrial

NDICE

I. INTRODUCCIN 4

II. OBJETIVO GENERAL DEL MANUAL DE PRCTICAS.. 6

III. LABORATORIO DE INGENIERA DE MTODOS.

3.1 DESCRIPCIN FSICA 7

3.2 FUNCIONES DEL JEFE DEL LABORATORIO 8

3.3 UBICACIN Y DISTRIBUCIN 9

3.4 EQUIPOS EXISTENTES. 10

3.5 REGLAMENTO INTERNO... 16

IV. PERFIL DEL INGENIERO INDUSTRIAL POR COMPETENCIAS 19

V. ASIGNATURAS QUE REALIZAN PRACTICAS DE LABORATORIO Y/ODE CAMPO 20

VI. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE HIGIENE Y SEGURIDAD

INDUSTRIAL. 21VII. REGLAMENTO PARA LLEVAR A CABO LAS PRACTICAS DE CAMPO DE

LA ASIGNATURA DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL 36

VIII.PRACTICAS DE CAMPO A REALIZAR. 388.1 ELABORACIN DE UN PLAN DE LAS 9s.8.2 EVALUACIN DEL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL DE LAHIGIENE, SEGURIDAD LABORAL, PROTECCIN CIVIL Y MEDIOAMBIENTE.8.3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LOS RIESGOS DE TRABAJO.8.4 SELECCIN Y USO ADECUADO DEL EQUIPO DE PROTECCINPERSONAL.8.5 MEDICIN DE LOS FACTORES AMBIENTALES.8.6 ELABORACIN DE UN PROGRAMA DE HIGIENE O SEGURIDADLABORAL.8.7 ELABORACIN DE UN PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIN CIVIL.

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Manual de Higiene y Seguridad Industrial

IX ANEXOS 221A. FORMATO DE SOLICITUD DE EQUIPOS.B. RETCULA DE INGENIERA INDUSTRIAL.C. FORMATO DE LA CARTA DE ACEPTACIN PARA REALIZAR LAS

PRACTICAS DE CAMPO POR PARTE DE LA EMPRESA.D. FORMATO DE EVALUACIN DE LAS PRACTICAS DE CAMPO PORPARTE DE LA EMPRESA.

E. RUBRICA PARA EVALUAR EL DESARROLLO DE LA PRACTICA DECAMPO.


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Manual de Higiene y Seguridad Industrial 4

I. INTRODUCCIN.

La enseanza de la Ingeniera dentro del contexto nacional de instituciones pblicas y

privadas se ha caracterizado por ser el pilar del desarrollo industrial y tecnolgico del pas,ya que el progreso industrial que se mantuvo en los aos anteriores, fue por el esfuerzo demuchos tcnicos nacionales que desarrollaron o mejoraron tecnologas incipientes oexternas para el beneficio nacional y en algunos casos pasaron fronteras para su usointernacional. Sin embargo esta tendencia ha disminuido en los ltimos 20 aos, debido amltiples factores sociales, econmicos, polticos, estructurales, que han afectadodirectamente a la enseanza de la ingeniera, principalmente al sector pblico, lo cual haafectado a la calidad y competencia de los egresados frente a los tcnicos de las empresastransnacionales, haciendo necesaria la revisin e implementacin de nuevas estrategiaseducativas con el fin de asegurar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje con unapuntual orientacin prctica en el conocimiento adquirido.

Por otra parte, la educacin en los ltimos aos se ha influenciado en gran medida denuevas tecnologas, sobre todo de las del marco de la informacin, de tal forma queescuchamos que en ciertas escuelas de vanguardia, los estudiantes pueden aprender ciertasexperiencias educativas, utilizando software basado en computadoras personales, a talgrado que, para ciertos conocimientos tericos, es posible implementar la parte prctica delconocimiento con el uso de un software especializado mediante animaciones grficas,simulaciones o simplemente presentaciones multimedia (audio y video integrados); y msan con la penetracin del Internet en los rincones ms apartados de las ciudades, se ofrecela educacin a distancia, ahora bien, lo interesante de todo esto, es el poder garantizar lafactibilidad de este tipo de enseanza-aprendizaje, ya que hacer software para la enseanza,requiere de principios pedaggicos y tcnicas de implementacin del software; esto es queaprovechando las plataformas de sistemas operativos grficos y visuales, se puedan crearaplicaciones estticamente atractivas y funcionales. Dentro del marco internacional en laeducacin de la Ingeniera, es necesario reorientar la experiencia de los laboratorios para elalumno con el fin de enfatizar el carcter prctico del conocimiento.

Este manual est destinado para el uso por parte de todo el personal docente que imparta laasignatura de Higiene y Seguridad Industrial en base al modelo de CompetenciasProfesionales de la carrera de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico de Orizaba;asimismo, de los estudiantes que estn cursando dicha asignatura, para lograr el mximoaprovechamiento del conocimiento (contenido cognitivo o conceptual), a travs de larealizacin de prcticas de campo en escenarios reales de empresas tanto de bienes o deservicios; incrementando su experiencia y habilidades (contenido procedimental) en latoma de decisiones para proponer y/o implementar medidas preventivas y/o correctivas;adecuadas para garantizar la salud fsica y mental, as como de la seguridad de las personasque all trabajan, considerando tambin, de los equipos e instrumentos, maquinaria,instalaciones e infraestructura; logrando lo anterior se estar cumpliendo con el marco legal


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vigente tanto en materia Laboral, Proteccin Civil y el Medio Ambiente. De este modo,permitir afianzar el xito del proceso de enseanza aprendizaje basado en competenciasadems, de lograr en los estudiantes el Trabajo en Equipo, Cultura de Prevencin, tica,Responsabilidad, Liderazgo, entre otros, llamados actitudes y valores (contenidoactitudinal) en su formacin como Ingenieros Industriales.

Asimismo, este Manual consta de siete prcticas de campo; de las cuales, seis son externas(en empresas de la regin) y una interna (dentro de este Instituto). Siendo las siguientes:Elaboracin de un plan 9s, Evaluacin del Cumplimiento del Marco Legal de la Higiene,Seguridad Laboral, Proteccin Civil y Medio Ambiente, Diagnostico Situacional de losRiesgos de Trabajo, Seleccin y Uso Adecuado del Equipo de Proteccin Personal,Medicin de los Factores Ambientales, Elaboracin de un Programa de Higiene oSeguridad y Elaboracin de un Programa Interno de Proteccin Civil. El contenido de cadaprctica consta de diez elementos a considerar, los cuales son: Competencia Especifica,Marco Terico, Procedimiento, Material y/o Equipo, Resultados, Cuestionario,Conclusiones, Recomendaciones, Fuentes de Informacin y Anexos. Adems, consta deinformacin adicional como: datos de Laboratorio de Ingeniera de Mtodos ( DescripcinFsica y ubicacin, Funciones del Jefe Encargado, Equipo Existente y Reglamento Interno).Programa de la Asignatura de Higiene y Seguridad Industrial; Reglamento para realizarprcticas de campo; Retcula del Plan de Estudios de Ingeniera Industrial y su PerfilProfesional; etc.


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II. OBJETIVO GENERAL.

Contribuir con la eficacia del Programa Acadmico de la asignatura Higiene y SeguridadIndustrial de la carrera de Ingeniera Industrial, apoyando las actividades de aprendizajediseadas con un enfoque basado en competencias profesionales; complementando as, elproceso de enseanza-aprendizaje y como base fundamental para la acreditacin de losProgramas Educativos de dicha carrera.


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III. LABORATORIO DE INGENIERA DE MTODOS.

3.1 DESCRIPCIN FSICA.

Los estudiantes a lo largo de su formacin en la Carrera, desarrollan Prcticas deLaboratorio segn el nivel que vayan avanzando, donde lo aprendido en el aula lo llevan aexperimentacin o comprobacin con la rigurosidad requerida que tambin cubre loinvestigativo.

Los laboratorios de Ingeniera Industrial disponen de las siguientes reas:

Estructura Acadmica.

La unidad est integrada por dos laboratorios: El Laboratorio (LM1) Y Laboratorio (LM2).

El Laboratorio LM1 y LM2 sirve las siguientes asignaturas: Estudio del Trabajo 1, Estudiodel Trabajo 2, Higiene y Seguridad Industrial, Ergonoma, Procesos de Fabricacin,Metrologa y Normalizacin.

Infraestructura.

Para el desarrollo de los Laboratorios y el Trabajo Administrativo y Docente esta unidadcuenta con la infraestructura siguiente.

2 Laboratorios (LM1 y LM2). En el Laboratorio LM2 cuenta con la Oficina del Jefe encardo del Laboratorio. 1 Departamento donde se archiva el Equipo Existente del Laboratorio.


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3.2 FUNCIONES DEL J EFE DEL LABORATORIO.

Nombre del Puesto.

Jefe de Laboratorio de Ingeniera de Mtodos.

Propsito del puesto.

Coordinar las actividades del Laboratorio a su cargo, as como administrar el empleo de losrecursos en el desarrollo de los trabajos que ah se realicen.

Funciones Especficas.

1. Llevar a cabo el seguimiento y control de Prcticas, Trabajos y Materiales utilizadosen el Laboratorio.

2. Llevar el control de Prstamos de Equipos, Herramientas y Materiales delLaboratorio.

3. Elaborar las requisiciones necesarias para el funcionamiento del Laboratorio a su

cargo.4. Participar con las instancias correspondientes en la elaboracin y realizacin deManuales y Programas de Prcticas acordes a los Planes y Programas de estudiovigentes.

5. Sugerir al Jefe del Departamento cualquier mejora que a su juicio reduce en unmejor funcionamiento del Laboratorio.

6. Realizar las dems actividades que le indique su Jefe inmediato, que sean afines alas que anteceden.


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3.3 UBICACIN Y DISTRIBUCIN.

El Instituto Tecnolgico de Orizaba est ubicado en domicilio de Avenida Oriente 9 No.852, Col. Emiliano Zapata, Orizaba, Ver; CP. 94320. Tel. 01 (272) 72 4 40 96 y 01 (272)72 4 40 16. Fax: 01 (272) 72 5 17 28. Internet: www.itorizaba.edu.mx. E-mail:

[email protected].


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3.4 EQUIPOS EXISTENTES.

EQUIPAMIENTO.

No. EQUIPO1. Audfono (Color rojo o negro).

2. Abaco de madera.

3. Auricular de telfono.

4. Abrazaderas.

5. Bscula.

6. Base de comparacin

7. Bases de cronometro de metal.

8. Bases de figuras geomtricas de madera de colores (2de arillos y 1 de diferentes figuras).

9. Bloque patrn.

10. Balanza para determinacin de humedad.

11. Banda transportadora.

12. Bandas transportadoras por pasos.

13. Base de transferencia.

14. Baumanmetro digital.

15. Comparador ptico.

16. Calibrador de espesores.

17. Cangilones de acrlico.

18. Comparador de luz ambiental.

19. Calibrador Vernier digital.

20. Cascos (Blanco y Naranja, Verde clase E, Aluminioclase, Azul Rey C, Verde, Azul Rey, Amarillo clase


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B.

21. Careta Seguridad Industrial (color transparente).

22. Cronmetro de cuerda.

23. Cronmetro decimal.

24. Cronmetro digital.

25. Cronmetro analgico.

26. Comparador ptico PHA 14.

27. Camilla plegable.

28. Cubre manga de carnaza.

29. Cubetas de figuras geomtricas.

30. Codos de aluminio.

31. Dado didctico.

32. Dados de madera.

33. Depsitos normalizados de lmina.

34. Depsitos normalizados de madera.

35. Dinammetro para espalda y piernas.

36. Discos.

37. Durmetro.

38. Entrenador de tiempos y movimientos.

39.Escuadra.

40. Estetoscopio.

41. Esfingamanometro digital.

42. Estetoscopio electrnico.

43. Ejes de bicicletas.

44. Eje de llanta de bicicleta.


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45. Eje con llanta de automvil.

46. Extintores.

47. Faja con Tirantes (color negro).

48.Fajilla (color azul marino, con franja en color blanco y

azul cielo).

49. Fuente simtrica.

50. Flexmetro.

51. Googles con vidrios polarizados.

52.Guantes (Algodn Antiderrapante, de Asbesto, Largo deCarnaza, Carnaza Normal, Material de Cuero, Ltex).

53. Indicador de caratula analgico.

54. Indicador de caratula digital.

55. Indicador de velocidades de superficie.

56. Juego de escuadras universales.

57. Juego de masa de bicicletas.

58. Juego de dados.

59. Juegos de figuras de vinil armables.

60. Juego didctico de plstico armable.

61. Lainas.

62. Lmparas de mano.

63. Lentes de Proteccin.

64. Luxmetros.

65. Mandil de Carnaza.

66. Maniqu de primeros auxilios.

67. Mquina de medicin flexible.

68. Maquina Tuu-Tuu.


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Mascarillas Desechables (Color blanco, modelo 2200,SAF-T-fit No. 95, modelo A SAFE, 1740,1840, Forma de

Panal.

70. Mquina de medicin flexible Q-M MEAUSURE 353.

71. Medidor de altura con vernier digital.

72. Medidor de sonido.

73. Mesa octagonal.

74. Mesa didctica de manufactura.

75. Mesa ergonomtrica.

76. Mecheros armables.

77. Mecanos.

78. Micrmetro digital.

79. Micrmetro de tambor.

80. Micrmetro de interiores.

81. Micrmetro analgico.

82. Micrmetro mecnico.

83. Motores elctricos.

84. Motores sincrnicos de velocidad.

85. Modelos didcticos para distribucin de plantaindustrial.

86. Motocicletas de plstico.

87. Multmetro.

88. Multmetro digital.

89. Nivel de precisin.

90. Nivel plano.

91. Oscilador de lets.


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92. Par de cubre botas de carnaza.

93. Pedal de bicicleta.

94. Planchas armables.

95. Pinzas universales.

96. Proyector de acetatos.

97. Proyector de diapositivas.

98. Resucitador manual.

99. Respiradores para polvos y neblina.

100. Regulador de gas.

101. Regulador de voltaje.

102. Regresadora.

103. Retroproyector.

104. Rugosimetro.

105. Sonmetro digital.

106. Sonmetro analgico.

107. Sumadora.

108. Tablero de clavijas.

109. Tablero ergonmico para cronometro.

110. Tablero de control.

111. Tableros anatmicos.

112. Tablero de tornillos y arandelas.

113. Tableros de figuras geomtricas de madera.

114. Tableros de amplificador.

115. Tacmetro.

116. Tapones Auditivos (color blanco, amarillo, naranja, azul


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Cuando se requiera algn equipo para realizar una practica de la asignaturacorrespondiente, se debe de solicitar su prstamo por escrito a travs del llenado delFormato de Solicitud de Equipos. (Ver Anexo A).

3 .5 REGLAMENTO INTERNO.

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE INGENIERA DE MTODOS DELINSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABA

I. DE SU ESTANCIA DEL ALUMNO EN EL LABORATORIO.

II. DE LOS REPORTES.

bilsom, verde, azul marca Airsoft).

117. Temporizador banda sper.

118. Televisor de color.

119. Termmetro digital.

120. Transportadores de maderas.

121. Tableros de compaginacin manual.

122. Tuvo flotador de agua.

123. Ventilador de escritorio.

124. Video casetera.

125. Zapatos ( bota de huele (larga), bota color caf, botacolor negro (suela Antiderrapante), zoclo color negro

No. 25, bota color negro No. 23, (suela Antiderrapante).


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III. DE LA ACREDITACIN DE LAS PRCTICAS.

IV. HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL.

IV. PERFIL DEL INGENIERO INDUSTRIAL POR COMPETENCIAS.

1. Analizar, disear y gestionar sistemas productivos desde la provisin de insumoshasta la entrega de bienes y servicios, integrndolos con eficacia y eficiencia.

2. Conocer, seleccionar y aplicar tecnologas para optimizar procesos productivos.3. Disear, implementar y administrar sistemas de mantenimiento para eficientar la

operacin de las instalaciones y equipos.4. Implementar sistemas de gestin de calidad para satisfacer los requerimientos del

cliente y partes interesadas.5. Utilizar los instrumentos de medicin requeridos en la certificacin y/o acreditacin

con las normas vigentes.6. Interpretar e implementar estrategias y mtodos estadsticos en los procesos


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organizacionales para la mejora continua.7. Seleccionar y adecuar modelos de calidad y diseo de experimentos en procesos

organizacionales para su optimizacin.8. Gestionar sistemas de seguridad, salud ocupacional y proteccin al medio ambiente,

en industrias de produccin y de servicios.

9. Identificar necesidades de su entorno y desarrollar investigacin aplicada para creare innovar bienes y servicios.10.Crear y mejorar productos de alto valor agregado bajo los principios de

productividad y competitividad.11.Seleccionar e implementar tecnologas de informacin y comunicacin dentro de la

empresa.12.Participar en proyectos de transferencia, desarrollo y adaptacin de tecnologas en

los sistemas productivos.13.Disear, implementar y mejorar sistemas y estaciones de trabajo considerando

factores ergonmicos para optimizar la produccin.14.Participar en la estandarizacin de operaciones para la transferencia y adaptacin de

los sistemas productivos.15.Manejar y aplicar las normas y estndares en el anlisis de operaciones de los

sistemas de produccin.16.Emprender e incubar empresas con base tecnolgica, que promueva el desarrollo

socioeconmico de una regin, as como su constitucin legal.17.Formular, evaluar y gestionar proyectos de inversin, que le permita emprender la

creacin de unidades productivas de bienes y servicios bajo criterios decompetitividad y sustentabilidad.

18.Tomar decisiones para la mejora de sistemas productivos y de servicios,fundamentadas en planteamientos y modelos analticos.

V. ASIGNATURAS QUE REALIZAN PRACTICAS DE LABORATORIOY/O DE CAMPO.

Procesos de Fabricacin.

Metrologa y Normalizacin.


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Estudio del Trabajo I.

Higiene y Seguridad Industrial.

Estudio del Trabajo II.

Ergonoma.

(Ver Anexo B).

VI. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE HIGIENE Y SEGURIDADINDUSTRIAL.

DESCRIPCIN DE LA MATERIA.

1. DATOS DE LA ASIGNATURA.

Nombre de la Asignatura: Higiene y Seguridad IndustrialCarrera : Ingeniera Industrial

Clave de la asignatura: INF-1016


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SATCA: 1-3-2-5

2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

COMPETENCIAS ESPECFICAS.

Analizar, disear, supervisar y operar sistemas de seguridad y proteccin ambiental en el sectorproductivo a travs del cumplimiento de las leyes, reglamentos y normas oficiales de tal manera que seminimicen los riesgos existentes y se adopten actitudes de prevencin y proteccin.


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Toma de decisiones.

3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.

COMPETENCIAS GENRICAS.

Competencias Instrumentales:

Capacidad de Anlisis y Sntesis.Capacidad de Organizacin y Planificacin.Comunicacin Oral y Escrita en la Lengua Nativa.Conocimiento de una Lengua Extranjera.Conocimientos de Informtica Relativos al mbito de Estudio.Capacidad de Gestin de la Informacin.

Competencias Interpersonales:

Trabajo en Equipo.Trabajo en un Equipo de Carcter Interdisciplinar.Trabajo en un Contexto Internacional.Habilidades en las Relaciones Interpersonales.Reconocimiento a la Diversidad y la Multiculturalidad.Razonamiento Crtico.Compromiso

Competencias sistmicas:

Aprendizaje Autnomo.

Adaptacin a Nuevas Situaciones.Creatividad.Liderazgo.Conocimiento de otras Culturas y Costumbres.Iniciativa y Espritu Emprendedor.Motivacin por la Calidad.Sensibilidad hacia Temas Medioambientales


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Analizar, Disear, Supervisar y Operar Sistemas de Seguridad y Proteccin Ambiental en elsector productivo a travs del cumplimiento de las Leyes, Reglamentos y Normas Oficiales, detal manera que se minimicen los Riesgos existentes y se adopten actitudes de Prevencin yProteccin.

4. COMPETENCIAS PREVIAS.

Conocer los diferentes Mtodos de Investigacin para aplicarlos en situaciones y escenariosdiversos.

Analizar e Interpretar Informacin, as como sus formas de Recopilacin, Organizacin y

tratamiento Estadstico.

Identificar los Elementos de todo Sistema de Trabajo y aplicar un Sistmico.

5. TEMARIO.

UNIDAD TEMAS SUBTEMAS

1. Introduccin a laSeguridad e Higiene en el

Trabajo.

1.1. Conceptos y Terminologa Bsica de laSeguridad e Higiene.1.2. Evolucin Histrica de la Seguridad eHigiene.1.3. Generalidades sobre la Seguridad en lasEmpresas y su Entorno1.4. Conceptualizacin Sistmica de laSeguridad e Higiene1.5. Competencias Requeridas por las Empresasen el Profesional de la Seguridad e Higiene.1.6. Programa de las 9s.


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2.Marco Legal.

2.1. Constitucin Poltica de los Estados UnidosMexicanos2.2. Leyes (LFT; Del IMSS; Del ISSSTE;General de Salud; LEGEPA; Etc.)2.3. Reglamentos (Derivados de cada una de lasLeyes anteriores).

2.4. Normas OficialesMexicanas(STPS;SEMARNAT;INE;CNA;SCT;ETC.)2.5. Tratados Internacionales Firmados porMxico(ONU; OEA; OIT; Tratados Internacionales).

3.Metodologas para el

Anlisis deRiesgos (Diagnostico).

3.1. Diagnostico de la STPS.3.2. Investigacin de Accidentes e Incidentes3.3. Listas de Verificacin.3.4. Mapa de Riesgos3.5. Otros Mtodos (Inspecciones Planeadas yNo Planeadas; AST; Qu pasa si? WHA T IF?;

Anlisis de Riesgos de Operabilidad en losProcesos HAZOP; Anlisis de modo falla yefecto ( AMEF).

4. Riesgos de Trabajo.

4.1. Definicin4.2. Riesgos Mecnicos y Fsicos.4.3. Riesgos Elctricos.4.4. Riesgos Qumicos.4.5. Riesgos del Manejo de Materiales ySustancias Radioactivas4.6. Riesgos Infecto-Biolgicos.4.7. Riesgos Psicosociales4.8. Equipo de Proteccin Personal.

5. Toxicologa y Control delAmbiente.

5.1. Toxicologa Industrial.5.2. Substancias Qumicas Peligrosas y Vas deIncorporacin Toxicolgica5.3. Control del Ambiente (Riesgos Industrialespara la Salud: Ruido Industrial, Vibracin,Iluminacin y Temperatura).5.4. Series Normas ISO 140005.5. Medicina Ocupacional y Enfermedades deTrabajo.

6.Programa de Seguridad e

Higiene.

6.1. Estructura Metodolgica de los Programasde Seguridad e Higiene.6.2. Programas Fundamentales de Seguridad e

Higiene en las Organizaciones.6.3. Introduccin a la Proteccin Civil6.4. Estructura del Programa de Proteccin Civil6.5. Funcionamiento de las Brigadas (DeEmergencias, Primeros Auxilios, Salvamento,Contra Incendio, Bsqueda y Rescate).6.6. Simulacros de Evacuacin.


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7.

Anlisis econmico de laseguridad y la higiene

industria

7.1. Costos de accidentes y Enfermedades.7.2. Costo Directo e Indirecto de los Accidentesy Enfermedades.7.3. Anlisis de Costos.

6. COMPETENCIAS ESPECFICAS A DESARROLLAR.

Unidad 1: Introduccin a la seguridad e higiene en el trabajo.

Competencias Especficas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje


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Identificar, mediante un diagrama, lasvariables de entrada y salida de un sistema

de seguridad.

Identificar en el Ambiente o Entorno cadauno de los diferentes trminos y conceptosfundamentales de la Seguridad e Higienede acuerdo a las definiciones de nuestroMarco Legal.

Investigar y Elaborar un video de laEvolucin Histrica de la Seguridad eHigiene en el Mundo y en Mxico.

Disear el documento descriptivo del nivelde Autoridad, Responsabilidad, Funciones,Comunicacin, Formacin requerida, etc.,del encargado de la Seguridad e Higiene enuna Organizacin.

Elaborar un cuadro Sinptico que muestre

la el Enfoque Sistmico de la Seguridad eHigiene.

Elaborar los documentos o procedimientosinherentes a los Conocimientos, Tcnicas yValores que debe de tener un Profesionalde la Seguridad e Higiene.

Investigar la situacin medianteIndicadores en los diferentes sectores de laSeguridad y la Higiene.

Elaborar Diagnostico de las 9s en unaOrganizacin Productiva.

Disear el plan de Implementacin de unPrograma de 9s en una OrganizacinProductiva.

Unidad 2: Marco Legal.



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Conocer e Interpretar la Fundamentacinjurdica de la Seguridad e Higiene en elPas y en el Mundo.

Analizar Normas y Redactar

especificaciones tcnicas referidas aHigiene y Seguridad en el Trabajo para lautilizacin, adquisicin, importacin yexportacin de Mquinas, Herramientas,Equipos e Instrumentos.

Operar Sistemas de Seguridad de talmanera que se le reconozca en elcumplimiento de las Leyes en materia deSeguridad y Proteccin Ambiental.

Investigar cmo se aplica la LegislacinInternacional en materia de Seguridad eHigiene en nuestro Pas.

Elaborar documentos tcnicos de laaplicacin de la Ley Federal del trabajo; la

Ley del Seguro Social; la Ley de Salud; laLey de Equilibrio y Proteccin alAmbiente. Para casos especficos.

Investigar casos reales de aplicacin desanciones por incumplimiento de lafundamentacin Jurdica de la Seguridad eHigiene.

Desarrollar propuestas de aplicacinbasndose en las Normas OficialesMexicanas para Organizaciones

Productivas o para la Comunidad.

Unidad 3: Metodologas para el Anlisis de Riesgos.



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Investigar accidentes y enfermedades

Profesionales, confeccionar los ndicesestadsticos de los factores determinantes yfijar medidas correctivas.

Realizar anlisis de riesgos a fin deminimizar los peligros existentes mediantela capacitacin adecuada, motivacin,Ingeniera y Prcticas seguras de Trabajo

Conocer, analizar y aplicar las siguientesherramienta de Diagnstico y evaluacinde riesgos :

Diagnstico de la STPS. Investigacin de Accidentes e incidentes Inspecciones Planeadas y No Planeadas. Anlisis de seguridad en el trabajo. Qu pasa si? WHA T IF? Anlisis de riesgos de operatividad en los

procesos HAZOP Listas de verificacin. Anlisis de modo falla y efecto (AMEF). Anlisis por el mtodo de rbol de fallas.

Analizar diferentes Mapas de riesgos yaconstruidos para comprender suselementos.

Evaluar la estructura de Reportes delanlisis de riesgos

Unidad 4: Seguridad en las Operaciones.



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Identificar los Riesgos originados por elmanejo de los diferentes materiales,equipos e instalaciones en un puesto detrabajo.

Diagnosticar factores personales y factoresde trabajo como causales de riesgo en lasorganizaciones.

Determinar las medidas de prevencin,control y proteccin contra los diferentesriesgos presentes en un puesto de trabajo.

Disear, evaluar y controlar los equipos yelementos de proteccin personal ycolectiva.

Disear e implementar sistemas einstalaciones en ambientes Laborales yactividades con riesgo

Elaborar Investigaciones de los equipos yherramientas que presentan Riesgosmecnicos para los trabajadores y explicarcules son estos.

Mediante casos reales explicar cules son

los procesos, materiales y sustanciasqumicas que llevan a la presencia delRiesgo Qumico.

Mediante videos, analizar las causasinmediatas y las causas bsicas deaccidentes elctricos.

Realizar un anlisis documental de losdiferentes virus, bacterias, hongos, mohos,agentes patgenos que generanenfermedades en el trabajo y cules son las

consecuencias de las enfermedades queprovocan.

Mediante un anlisis en diferentes reas decentros de trabajo identificar lascondiciones de la obra civil y de losfactores ambientales que llevan al riesgofsico.

Mediante casos reales en organizacionesanalizar y evaluar los riesgos de acososexual, laboral y psicolgico, la

drogadiccin y el alcoholismo, la violenciafsica y verbal, el sndrome del trabajadorquemado.

En base a catlogos analizar ycorrelacionar en funcin de los trabajos yprocesos los diferentes equipos deproteccin personal adecuados para lasdiferentes partes del cuerpo.

Unidad 5: Toxicologa y Control del Ambiente.



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Analizar, conocer y controlar losmateriales txicos, contaminantes fsicos yergonmicos de ambientes laborales,efectuando diagnsticos primarios,tomando muestras con fines de anlisis ycontrol de contaminantes qumicos ybiolgicos de dichos ambientes.

Conocer y comprender los requisitosmanejados en las Normas ISO:14000

En base a videos estudiar y analizar lasdiferentes vas de ingreso al organismo delos materiales txicos.

Realizar una Investigacin con mdicos dela localidad para conocer los mecanismosde reaccin del organismo ante losmateriales txicos.

Mediante casos reales analizar y evaluarimpactos en el ser humano de factoresambientales como el ruido, las vibraciones,las radiaciones, las temperaturas, lailuminacin.

Elaborar trpticos descriptivos de cada unade las enfermedades del trabajoreconocidas en la Ley.

Aplicar los mtodos de evaluacin ycontrol de cada uno de los FactoresAmbientales en OrganizacionesProductivas.

Investigar Organizaciones que tienenimplantado el sistema de Gestin ambientalbajo los requisitos de la Norma IS0:14 001y presentar un reporte comparativo de la

estructura.

Unidad 6: Programa de Seguridad e Higiene y Proteccin Civil.

Competencias Especificas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje


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Implementar programas en materia deHigiene y Seguridad en el Trabajo.

Desarrollar programas de capacitacin dePrevencin y Proteccin de riesgosLaborales.

Determinar los beneficios potencialesobtenibles con la aplicacin del Programa

Diseado.

Desarrollar en una Empresa un Plan deSeguridad e Higiene que considere loscostos directos e indirectos as como surentabilidad.

Elaborar y aplicar alguna de lasmetodologas de evaluacin de Riesgopara generar el Diagnostico.

Elaborar pronsticos de Riesgos de

Trabajo, en base a datos Estadsticosrecopilados de fuentes Secundarias.

Disear un listado de escenarios ideales defuturo en relacin con la Seguridad eHigiene en una Empresa.

Analizar Polticas de Seguridad e Higienedeclaradas por Organizaciones decategora Mundial.

Disear estrategias para cumplir con losObjetivos y Metas de Proteccin alTrabajador.

Estudiar y Analizar Programas de Trabajo

elaborados por Organizaciones en relacina diferentes Tpicos de la Seguridad eHigiene.

Analizar el Programa Nacional, Estatal yMunicipal de Proteccin Civil.

Exponer con materiales Audiovisuales losdiferentes Programas de Proteccin Civilque existen.

Analizar el atlas de Riesgos para el Estado. Estudiar mediante documentos la

Integracin operacin y aplicacin de lasdiferentes Brigadas en una Organizacin.

Invitar a Brigadistas de diferentesOrganizaciones de la localidad a exponersus Mtodos de Trabajo.

Realizar Simulacros.

Unidad 7: Anlisis Econmico de la Seguridad e Higiene.



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Identificar y calcular los Costos deAccidentes y Enfermedades.

Clasificar y analizar los Costos Directos e

Indirectos de los Accidentes yenfermedades.

Realizar el Anlisis de Costos

Investigar los ndices de accidentabilidadde diferentes Organizaciones Productivas.

Calcular ndices de accidentabilidad enbase a informacin Estadstica recopilada.

Calcular los Costos Directos y los CostosIndirectos, segn los Mtodos de: Heinrich,Simonds y el Mtodo de los elementos deProduccin.

7. FUENTES DE INFORMACIN.

1. Aguirre Martnez Eduardo. Seguridad y proteccin a personas, empresas y vehculos.

Editorial Trillas 1 edicin Mxico 1998.

2. Blake Roland, P. Seguridad Industrial. Editorial Diana.

3. Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Ley Federal del Trabajo. D.O.F.

4. Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Reglamento General de Seguridad,Higiene y medio ambiente de Trabajo. STPS-IMSS. D.OF.1997.

5. Cortes Daz Jos M. Tcnicas de prevencin de riesgos Laborales. Editorial Tebar, S.L.9Madrid 2007.

6. Cortez Daz Jos M. Seguridad e Higiene del Trabajo. Editorial Alfa Omega. Espaa2002

7. Denton, Keth. Seguridad Industrial: Administracin y Mtodos. Editorial Mc Graw Hill.1985.

8. GrimaldiSimonds. La Seguridad Industrial: Su administracin. Editorial Alfa Omega.Mxico 1996

9. Handley, William. Higiene en el Trabajo. Editorial McGraw Hill.

10.Hernndez Ziga Alfonso. Seguridad e Higiene Industrial. Editorial Limusa.Noriega.1.Mxico 2005.

11.Lazo Serna, Humberto. Seguridad Industrial, Editorial Porra.

12.Ramrez Cavassa, Cesar. Seguridad Industrial (un enfoque integral)l. Editorial


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Limusa.3Edicin

13.Robbins, Hackett. Manual de Seguridad y Primeros Auxilios, Editorial Alfa Omega.

14.Salgado Bentez Josu. Higiene y Seguridad Industrial. Editorial xodo.

8. PRACTICAS PROPUESTAS.

Practica N 1: Reconocimiento de la terminologa bsica de la seguridad y la higiene endiferentes centros de trabajo.

Practica N2: Realizacin de un anlisis del modelo de causalidad de accidentabilidad yprdidas en centros de trabajo en donde se haya presentado un siniestro.

Practica N 3: Aplicacin del programa 9 `S, para establecer lugares de trabajo seguros ehiginicos y con mejores condiciones en el trabajo.

Practica N4: Realizacin de observacin planificada del cumplimiento de las NOM`SSTPSen centros de trabajo y en la comunidad.

Practica N5: Aplicacin de la herramienta de evaluacin de riesgos de la STPS en centros detrabajo diversos.

Practica N6: Aplicacin de las diferentes metodologas de anlisis de riesgos enorganizaciones de la comunidad.

Practica N7: Elaboracin de mapas de riesgos en organizaciones de la localidad.

Practica N8: Investigacin la aplicacin de las diferentes codificaciones internacionales parasustancias qumicas peligrosas.

Practica N9: Investigacin en las industrias de la comunidad de acurdo a sus procesos cualesson los materiales y sustancias toxicas que utilizan.

Practica N10: Investigacin en la localidad cuales son las enfermedades del trabajo que ms sepresentan.

Practica N 11: Desarrollar experimentos que permitan visualizar los efectos de sustanciastxicas comunes en el laboratorio de qumica.

Practica N12: Elaboracin programas preventivos de seguridad e higiene.


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Prctica N 13: mediciones de ruido, iluminacin, temperatura, etc.

Practica N 14: Uso de equipos contra incendios en diferentes escenarios.

Practica N15: Realizacin de simulacro de primeros auxilios.

Practica N16: Realizacin de simulacro de evacuacin.

En la tabla siguiente se muestra la relacin de las unidades de cursos de la materia de Higiene ySeguridad Industrial con las Prcticas Propuestas de la Direccin General de Educacin SuperiorTecnolgica (DGEST) y las Prcticas a realizar durante el curso.

Unidades de Curso Prcticas Propuestas Practicas a Realizar1. Introduccin a la

Seguridad e Higiene en elTrabajo.

3. Aplicacin del Programa 9s,para establecer lugares detrabajo seguros e higinicos ycon mejores condiciones en eltrabajo.

1. Elaboracin de un Plan delas 9s.

2. Marco Legal.

4. Realizacin de observacinplanificada del cumplimiento delas NOM`SSTPS en centros detrabajo y en la comunidad.

8. Investigacin la aplicacinde las diferentes codificacionesInternacionales para sustanciasQumicas peligrosas.

2. Anlisis del Cumplimientodel Marco Legal de la Higiene,Seguridad Laboral, Proteccin

Civil y Medio Ambiente.

3. Metodologas para el Anlisisde Riesgos (Diagnostico).

5. Aplicacin de la herramientade evaluacin de riesgos de laSTPS en centros de trabajodiversos.6. Aplicacin de las diferentesmetodologas de Anlisis deRiesgos en Organizaciones de la

comunidad.7. Elaboracin de mapas deriesgos en Organizaciones de laLocalidad.

3. Identificacin, Anlisis yEvaluacin de los Riesgos deTrabajo.


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3. Riesgos de Trabajo.

4. Diseo de una EstructuraMetodolgica para laSeleccin y Uso Adecuado delEquipo de ProteccinPersonal.

4. Toxicologa y Control delAmbiente

8. Investigacin la aplicacinde las diferentes codificacionesinternacionales para sustanciasqumicas peligrosas.

9. Investigacin en lasindustrias de la comunidad deacurdo a sus procesos cuales sonlos materiales y sustanciastoxicas que utilizan.

10. Investigacin en la localidadcuales son las enfermedades deltrabajo que ms se presentan.

5. Anlisis y Medicin de losFactores Ambientales oIdentificacin y Anlisis de losFactores Ambientales.

5. Programa de Seguridad eHigiene.

6. Diseo de un Programa deHigiene y Seguridad.

6. Programa de ProteccinCivil.

7. Elaboracin del ProgramaInterno de Proteccin Civil.

VII. REGLAMENTO PARA LLEVAR A CABO LAS PRACTICAS DE CAMPO DELA ASIGNATURA DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL.

El grupo de sta asignatura, se dividir en equipos de trabajo (se sugiere de 3 o 5estudiantes cada uno).

Cada equipo elegir una empresa de la regin (de preferencia micro o mediana) delsector industrial o de servicios, para llevar a cabo el diagnstico situacional; tambin,es una opcin poder elegir una rea del Instituto Tecnolgico de Orizaba, quedando acriterio del docente.

Es obligatorio que todos los estudiantes para poder realizar sus prcticas de campoexternas tengan dado de alta su Seguro Facultativo, o en su defecto otro seguroque tenga por parte de algn familiar. Cualquiera de los dos tipos de seguros deberde comprobarlo al docente de la asignatura.

Antes de dar inicio a sta prctica, se tendr que solicitar el apoyo por escritopreferentemente a la persona responsable a cargo (Dueo o Administrador), dndolea saber con toda claridad la Competencia Especfica del curso de la asignatura;


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asimismo, la Competencia Especfica de cada Prctica de Campo, hacindole saber asta persona los beneficios o ventajas a los puede estar sujeto. Mostrando en todomomento compromiso, seriedad, disciplina, puntualidad y confidencialidad de cadauno de los miembros del equipo.

En respuesta al punto anterior, el responsable a cargo de la empresa dar por escrito

su aceptacin para llevar a cabo las prcticas de campo correspondientes. (Ver AnexoC). En todo momento los integrantes del equipo de trabajo debern de portar su

credencial oficial del I. T. O. Se recomienda a los equipos que de manera conjunta con el responsable de la

empresa se defina un horario de trabajo, para tener acceso a la empresa; para lo cual,en cada visita todos los integrantes del equipo de trabajo debern de presentarse.Adems, tendrn que dejar en claro la duracin de la permanencia o estancia,necesaria para el desarrollo del programa de todas las prcticas de campocorrespondientes.

Las estrategias de mejora estarn sujetas a llevarlas a cabo o no, segn la situacin

econmica de la empresa lo permita y la duracin para la implementacin de ellas; esdecir, sern vlidas para aquellos casos que queden en forma de propuesta. Los estudiantes que conforman los equipos de trabajo no estn obligados hacer algn

gasto econmico para implementar alguna(s) estrategia(s) de mejora. Si la empresa es grande o mediana, se sugiere elegir un rea especfica, para delimitar

la prctica y as poder disear estrategias alcanzables (viables y factibles). Se recomienda a cada equipo de trabajo sugiera al responsable de la empresa los

presente ante la base trabajadora con la que mantendrn trato directo; adems,dndoles a conocer el motivo de su presencia durante un tiempo determinado.Asimismo, se le sugerir que les pida a sus trabajadores les brinden todo el apoyo alequipo, para lograr el xito de la prctica.

Se sugiere a cada equipo de trabajo solicite la autorizacin al Encargado oResponsable de la empresa, para tomar fotografas, como parte de las evidencias apresentar en la seccin de Resultados del Informe o Reporte, como respuesta alProcedimiento de la Prctica.

Los formatos que se proponen en algunas de las prcticas de campo, quedan sujetos alas caractersticas propias del tipo de la empresa; los cuales, podrn ser modificadospara adaptarlos y as poderlos utilizar. O bien, no considerarlos, pero cada equipo detrabajo tendr que disear y elaborar los propios, con la finalidad de darle forma ypresentacin al contenido de su informe de prctica correspondiente.

Se recomienda que cada reporte o informe de las prcticas de campo con susrespectivos avances, segn lo especifique el docente sea en un CD regrabable; para lo

cual, se sugiere no cerrarlo en alguno de los archivos en su revisin, para que seaacumulativo; es decir, por cada prctica se sugiere abrir una carpeta, la cualcontendr el avance y reporte final; para que al trmino del curso de la asignatura, elCD contenga los informes de las siete prcticas de campo realizadas (siete carpetas);de las cuales, seis son externas.

Los estudiantes que conforman el equipo de trabajo sern evaluados por parte de laempresa. (Ver Anexo D).


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Para ser evaluado el informe o reporte por el docente de la asignatura, el estudiantedebe entregar en tiempo (avances parcial y final en las fechas estipuladas) y forma(estructura completa y ordenada de la Gua de la Prctica de Campo).

Cada prctica ser evaluada de acuerdo a una rbrica para evaluar el desempeo de lacompetencia alcanzada. (Ver Anexo E).

La calificacin final de cada unidad de aprendizaje ser: 60% de la Prctica deCampo (como producto final) y el 40% de las actividades de aprendizaje que se hayanrealizado en las horas tericas dentro del aula.


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VIII. PRCTICAS DE CAMPO A REALIZAR.

8.1Elaboracin de un Plan de las 9s-

8.2Evaluacin del Cumplimiento del Marco Legal de la Higiene, Seguridad

Laboral, Proteccin Civil y Medio Ambiente.

8.3Diagnostico Situacional de los Riesgos de Trabajo.

8.4Seleccin y Uso adecuado del Equipo de Proteccin Personal.

8.5Medicin de los Factores Ambientales.

8.6Elaboracin de un Programa de Higiene o Seguridad Laboral.

8.7Elaboracin de un Programa Interno de Proteccin Civil.


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Prcticas

deHigiene y SeguridadIndustrial


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Ingeniera IndustrialDocente:Asignatura:Higiene y Seguridad Industrial.No. de Prctica:1

Ttulo de la Prctica: Elaboracin de un Plan de las 9s.

1. Competencia Especfica.

Disea estrategias de condiciones de trabajo higinicas y de seguridad, mediante un Plande las 9s, para crear estaciones de trabajo dignas, seguras y confortables; logrando laeficiencia de las operaciones de una empresa de bienes y/o servicios.

2. Marco Terico.

La metodologa de las 9s, inicialmente surgi con 5s; posteriormente, se agregaron 4sms, para un mejor desempeo o eficiencia del personal de una organizacin. Las 9s estnenfocadas a entender, disear, implementar y mantener un sistema de orden y limpieza. Aldisear un Plan haciendo uso de esta metodologa, se obtienen varios y grandes beneficios,inicialmente mejores condiciones de trabajo de calidad, tanto higinicas, como deseguridad; asimismo, otros resultados seran:

1. Una mayor satisfaccin de los trabajadores y/o clientes.2. Menos accidentes de trabajo.3. Menos prdidas de tiempo, para buscar herramientas o papeles.4. Una mayor calidad del producto o servicio ofrecido.5. Disminucin de los desperdicios generados.6. Disminucin de los costos de fabricacin.

Las herramientas utilizadas en las 9s son las siguientes:

1. Diagrama de Causa- Efecto.2. Listas de Verificacin.3. Entrevistas.4. Instrucciones de trabajo.5. Grficos (Histogramas de Barras).6. Fotografas del antes y despus.7. Grficas de radar.


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Definicin de 9s.

Las 9s es una filosofa que enfoca el trabajo en la efectividad en la organizacin y en losprocesos estandarizados de trabajo. Busca mejorar el ambiente de trabajo, reducir los

desperdicios y actividades que no agregan valor y al mismo tiempo incrementar laseguridad de las personas. (Denton, 2001).

Todo esto con el fin de mejorar la eficiencia de las tareas que se desarrollan para lograr lacalidad.

Objetivos de las 9s.

1. Mejorar la limpieza y organizacin de las estaciones de trabajo.2. Facilitar y asegurar las actividades en las estaciones de trabajo.3. Generar ideas orientadas a mejorar los resultados.

4. Fomentar la disciplina de los trabajadores.5. Crear buenos hbitos de manufactura.6. Lograr un ambiente de trabajo digno, seguro y confortable.7. Eliminar los accidentes de trabajo.

Elementos de las 9s.

El movimiento de las 9s toma su nombre de nueve palabras japonesas que constituyen elhausekeeping de la fbrica, la oficina o la casa y todas las palabras principian con la letras; estos elementos que conforman, una metodologa, se agrupan en tres categoras, queson:

CLASIFICACINCATEGORA

DESCRIPCINJapons Espaol

Relacin con lasCosas.

Seiri Clasificacin/SeleccinDistinguir lonecesario de loinnecesario.

Seiton OrganizacinIdentificar ycolocar losartculos que estnfuera de lugar.

Seiso LimpiezaConsiste enmantener el lugaren orden limpiadoy recogiendoregularmente.


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Relacin con uno

Mismo.

Seiketsu Bienestar PersonalAdministracin dela disciplinaponiendo en vigoractividadesestndar.

Shitsuke Disciplina Poner msatencin en lo quehace y dice.

Shikari Constancia Preservar en losbuenos hbitos.

Shitsukoku Compromiso Cumplir con lopactado.

Relacin con laOrganizacin o

Empresa.

Seishoo CoordinacinFormacin deequipo para lograrobjetivos

Seido EstandarizacinRealizar un plan

de trabajo ynormas especficasque identifique latarea de cadapersona.

NOTA: Las categoras que es encuentran de color corresponden a las 5`s que anteriormentese aplicaban.

Aplicacin de las 9s.Los resultados que se esperan con la aplicacin de las 9s en el mbito laboral, que eltrabajador desempee su trabajo de manera ms segura, limpia, confortable y productiva;por ejemplo: menor tiempo perdido en las actividades a realizar, evitar acciones insegurasen el rea de trabajo y limpiar dichas reas; finalmente, mejorar la calidad y con ello laproductividad. El xito de las 9s depende de cada una de las personas involucradas en laimplementacin de sta metodologa y tambin del apoyo administrativo.

3. Procedimiento.


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1. Interpreta la secuencia lgica de los pasos a llevar a cabo para la Implementacinde la Metodologa de las 9s. (Ver Anexo A).

2. Elabora una Evaluacin Diagnstica del rea. (Ver Anexo B).3. Observa el rea seleccionada, haciendo anotaciones y obteniendo las evidencias

necesarias tomando fotografas de todo aquello que se detecte fuera de control deacuerdo a la metodologa de las 9 s. De esta forma se va realizando el diagnstico,categorizando las observaciones en la s correspondiente. Respecto a lasobservaciones que no se puedan ubicar en alguna s se podrn expresar fuera dedicha tabla. (Ver Anexo C).

4. Valora la informacin anterior con tu en equipo de trabajo.5. Identifica los casos de situaciones anormales, que se pueden mejorar (problemas);

principalmente con respecto a la clasificacin Con las cosas, las tres primeras:Clasificar, Organizar y Limpieza, para su posterior anlisis y as priorizarlos (comomnimo).

6. Determina la causa raz, para evitar su recurrencia de los problemas analizados. Serecomienda hacer uso la tcnica Lluvia de Ideas y Diagrama de Ishikawa.

7. Disea las estrategias de mejora (acciones) de acuerdo a las categoras de laMetodologa de las 9s, considerando la informacin del punto 3.

8. Aplica la tcnica de 5W/1H, en base al punto anterior sobre las acciones oestrategias propuestas. (Ver Anexo D).

La informacin que se presenta en el Anexo E Tarjetas de Color es adicional, ya quequeda a propuesta si se desea considerar en el punto 8.

4. Material y/o Equipo.

Material:

Hojas, para anotaciones. Lpiz/lapicero. 1CD regrabable. Formatos.

Equipo:

1 Cmara fotogrfica. 1 Computadora.

5. Resultados.


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La metodologa que se llevar a cabo, ayudar a disear numerosas estrategias de mejora yobtener resultados que impacten directamente en el proceso y/o sistema de manera positiva,aumentando la productividad, logrando una empresa segura, limpia y agradable; sin olvidarque sta metodologa se basa en el trabajo de equipo, haciendo de la mejora continua una

tarea de todos los involucrados.

6. Cuestionario.

1. Con tus propias palabras explica la metodologa de las 9s. 2. Cul es el objetivo de las 9s?3. Cmo se clasifican las 9s?4. Define brevemente los beneficios que ofrece cada s.

5. Menciona 3 ejemplos donde puedes llevar a cabo la implementacin de lametodologa 9s.6. De acuerdo a los resultados obtenidos que ventajas ofrece sta metodologa.7. Qu importancia tiene las 9s en una empresa? 8. Qu consecuencias se tiene al no llevar a cabo las 9s?

7. Conclusiones.

8. Recomendaciones.

9. Fuentes de Informacin.

Bibliogrficas.

1. Denton, Keth. (1958). Seguridad Industrial: Administracin y Mtodos. PrimeraEdic. Editorial Mc Graw Hill. Mxico, D.F.


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10. Anexos.

A. Diagrama de Flujo para la Implementacin de las 9s.

B. Diagnstico para la Evaluacin del rea de Trabajo.

C. Tabla Diagnstica de la Situacin Actual.

D. Anlisis de las Propuestas de Mejora, utilizando la Tcnica 5W/1H.

E. Tarjetas de Color.

ANEXO A. Diagrama de flujo para la implementacin de las 9s.


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PROCESO DEIMPLANTACIN 9 s.

Compromiso de la

direccin.

Elegir el rea de iniciode implantacin de las

9 s.

Informar del proceso alpersonal de otras reas.

Definir los problemas aresolver.

Establecer los equipos demejora.

Formar a los equipos enmetodologa 9s.

Crear un registro de lasdiferentes acciones

emprendidas.

Seguimiento delproblema.

Visualizar mejoras.

RESOLUCIN DEUN PROBLEMA.

Identificar problemasrelacionados con las

3s.

Priorizar losproblemas.

Determinar las causasque originan los

problemas.

Definir indicadores.

Listar las accionesde mejora acordadas.

Asignarresponsables de lasacciones de mejora.

Establecer plazos deejecucin de las

mejoras.

HERRAMIENTASUTILIZADAS EN LAIMPLANTACIN DE

LAS 9s.

*Brainstorming.

*Diagrama Causa-Efecto.

*Listas de Verificacin.

*Entrevistas.

*Instrucciones deTrabajo.

*Grficos (Histogramasde Barras).

*Fotografas del Antesy Despus.

*Grficas de Radar.


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ANEXO B. Diagnstico para la Evaluacin del rea de Trabajo.

CATEGORA DESARROLLO / DETALLE. 10 7 4 0

CLASIFICAR.

Distinguir entre lo que es necesario y lo que no es necesario.Equipo inutilizado, herramientas, muebles, etc.(en el rea).Elementos innecesarios sobre las paredes.

Elementos que obstruyan los pasillos,escaleras, cartn, tubos, lmparas, etc.Inventario en forma peridica (Diario, Semanalo Mensual).Riesgos de peligro en el rea (cableado,extensiones, etc.).

ORGANIZAR.

Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.Elementos que no estn en su lugar correcto yque no se ven.Elementos que estn en lugares equivocados.Pasillos, bancos de trabajo, equipos localizadosincorrectamente.

Elementos que no son colocados en su lugardespus de se uso.Elementos aun tiles, que no estn en su lugarcorrecto.

LIMPIAR.

Limpiar, observando la forma de hacerlo y manteniendo el aseo.Pisos, paredes, escaleras y superficies sucias,con aceite y grasa.Los equipos estn sucios, con aceite, polvo ygrasa.Los utensilios de limpieza no son fciles delocalizar.Lneas, etiquetas avisos estn en mal estado.Otros problemas de limpieza (de cualquierclase que estn presentes).

ESTANDARIZAR.

Conservar y cumplir las primeras tres S.La informacin necesaria no esta visible.Las normas son desconocidas y no estnvisibles.

DIAGNOSTICO PARA LAEVALUACIN DEL READE TRABAJO.

No. de Problemas. Puntos.

5 o ms. 034 412 7

Ninguno 10


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No existe lista de chequeo para la limpieza ymantenimiento.Las cantidades de cada cosa y los lmites noson reconocibles.Cuntos artculos sin estandarizar puededetectar en 30 segundos?

DISCIPLINA.

Apegarse a las Reglas.Cuntos trabajadores no han sido entrenadosen el programa?Por cunto tiempo a la semana no aplicaronlas S?.Cuntas veces las personas no almacenaroncorrectamente las cosas?Cuntas veces las ayudas visuales para eltrabajo no estuvieron disponibles?Cuntas veces, en la ltima semana no seutilizo la inspeccin del programa?

TOTALES.PROMEDIO (SUMA DE LOS TOTALES /

25).


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ANEXO C. Tabla Diagnostica de la Situacin Actual.

REA: FECHA:

RESPONSABLE DEL DIAGNSTICO:

CATEGORAS DIAGNSTICO(Situacin actual)

CLASIFICACIN.a)b)c)d)

ORGANIZACIN.a)b)c)d)

LIMPIEZA. a)b)c)d)

ESTANDARIZAR.a)b)c)d)

DISCIPLINA.a)b)c)d)

BIENESTAR PERSONAL. a)b)c)d)

CONSTANCIA.a)b)c)d)

COMPROMISO.a)b)c)d)

COORDINACIN.a)b)c)d)

ANEXO D. Anlisis de las Propuestas de Mejora, utilizando la Tcnica 5W/1H.


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CATEGORA.ACCIN O

PROPUESTA.QU

COMO CUNDO DNDE QUIN CUNTO

CLASIFICACINa)b)

c)d)ORGANIZACIN.

a)b)c)d)

LIMPIEZA.a)b)c)d)

ESTANDARIZAR.a)b)

c)d)DISCIPLINA.

a)b)c)d)

BIENESTARPERSONAL

a)b)c)d)

CONSTANCIA.a)b)

c)d)COMPROMISO. a)

b)c)d)

COORDINACIN.a)b)c)d)

ANEXO E. Tarjetas de Color.

Este tipo de tarjetas permiten marcar o "denunciar" que en el sitio de trabajo existe algoinnecesario y que se debe tomar una accin correctiva. En algunas empresas utilizancolores verdepara indicar que existe un problema de contaminacin; amarilla de limpieza;azul si est relacionado el elemento con materiales de produccin; roja si se trata de


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elementos que no pertenecen al trabajo como envases de comida, desechos de materiales deseguridad como guantes rotos, papeles innecesarios, etc. En Japn se utiliza frecuentementela tarjeta roja para mostrar o destacar el problema identificado.

Las preguntas habituales que se deben hacer para identificar si existe un elemento

innecesario son las siguientes:1. Es necesario este elemento.2. Si es necesario en sta cantidad.3. Si es necesario, tiene que estar localizado aqu?

Una vez marcados los elementos se procede a registrar cada tarjeta utilizada en la lista deelementos innecesarios. Esta lista permite posteriormente realizar un seguimiento sobretodos los elementos identificados. Si es necesario, se puede realizar una reunin donde sedecide qu hacer con los elementos identificados, ya que en el momento de la "campaa"no es posible definir qu hacer con todos los elementos innecesarios detectados.

En la reunin se toman las decisiones para cada elemento identificado. Algunas accionesson simples, como guardar en un sitio, eliminar si es de bajo coste y no es til o moverlo aun almacn. Otras decisiones ms complejas y en las que interviene la direccin debenconsultarse y exigen una espera y por lo tanto, el material o equipo debe quedar en su sitio,mientras se toma la decisin final, por ejemplo, eliminar una mquina que no se utilizaactualmente.

Criterios para asignar tarjetas de color.

1. El criterio ms comn es el del programa de produccin del mes prximo. Loselementos necesarios se mantienen en el rea especificada. Los elementos no

necesarios se desechan o almacenan en lugar diferente.2. Utilidad del elemento para realizar el trabajo previsto. Si el elemento no es

necesario debe descartarse.3. Frecuencia con la que se necesita el elemento. Si es necesario con poca frecuencia

puede almacenarse fuera del rea de trabajo.4. Cantidad del elemento necesario para realizar el trabajo. Si es necesario en cantidad

limitada el exceso puede desecharse o almacenarse fuera del rea de trabajo.

Caractersticas de las tarjetas.

Las tarjetas utilizadas pueden ser de diferentes tipos:

A. Una ficha con un nmero consecutivo.


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Esta ficha puede tener un hilo que facilite su ubicacin sobre el elemento innecesario. Estasfichas son reutilizables, ya que simplemente indican la presencia de un problema y en unformato se puede saber para el nmero correspondiente, la novedad o el problema.

B. Tarjetas de colores intensos.

Estas tarjetas se fabrican en papel de color fosforescente para facilitar su identificacin adistancia. El color intenso sirve ayuda como mecanismos de control visual para informarque sigue presente el problema "denunciado".

Estas tarjetas contienen la siguiente informacin:

Nombre del elemento innecesario.

1. Cantidad.2. Por qu creemos que es innecesario.3. rea de procedencia de elemento innecesario.4. Posibles causas de su permanencia en el sitio.5. Plan de accin sugerido para su eliminacin.

Tarjeta Amarilla para Limpieza (Seiso).

Debemos insistir que la limpieza es un evento importante para aprender del equipo eidentificar a travs de la inspeccin las posibles mejoras que requiere el equipo. Lainformacin debe guardarse en fichas o listas para su posterior anlisis y planificacin delas acciones correctivas.

Esta herramienta ser muy til para ayudar a difundir prcticas y acciones de mejora a loscompaeros del rea de trabajo. Esta tarjeta se emplea para estandarizar acciones, informarsobre posibles problemas de seguridad, conocimiento bsico sobre el empleo de unproducto de limpieza, etc. Con esta tcnica se podr mantener actualizado al personal sobrecualquier cambio o mejora en los mtodos de limpieza.

NOTA. El color de las tarjetas puede variar tambin por su frecuencia de uso constante.Asimismo, el contenido de la informacin en la tarjeta.

Ejemplos de Tarjeta de Color Roja y Amarilla.


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IX. ANEXOS

A. FORMATO DE SOLICITUD DE EQUIPOS.

INSTITUTO TECNOLGICO DE ORIZABAIngeniera Industrial

Vale de prstamo interno de bienes de Laboratorio deIngeniera de Mtodos

Fecha de recibido:_______________ de _______________________________ de 20________

Fecha de entrega: ________________de _______________________________ de 20________

SOLICITANTE: _________________________________________________________________

Cantidad Descripcin del material

Firma del Jefe de Laboratorio Firma del SolicitanteDe Ingeniera de MtodosCatedrtico: ___________________________________________________________________________

Ing. Guadalupe Mateos Monterrosas Alumno: ______________________________________


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Manual de Higiene y Seguridad Industrial54

A. RETCULA DE INGENIERA INDUSTRIAL.


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B. FORMATO DE LA CARTA DE ACEPTACIN PARA REALIZAR LASPRCTICAS DE CAMPO POR PARTE DE LA EMPRESA.

MEMBRETE DE LA EMPRESA

Orizaba, Ver._______ de ________ 2011

ASUNTO:Aceptacinpara Prcticas de Campo.

M. C. Ma. GUADALUPE DE LA CRUZ ALTAMIRANOJefe del Depto. Acadmico de Ingeniera Industrial.Instituto Tecnolgico de OrizabaOrizaba, Ver.

Por este conducto hacemos de su conocimiento que los C. ____________________________,

con nmeros de control: ________________________ respectivamente;

estudiantes de su institucin de la carrera de Ingeniera Industrial, han sido aceptados para la

realizacin de sus Prcticas de Campo de la asignatura Higiene y Seguridad Industrial, con el

docente: ___________________________________; con fecha de inicio: 2y

terminacin .

Con quien puede comunicarse al tel.: 01 (272) extensin y

al correo electrnico: ______________________________________

ATENTAMENTESello .

de la empresa

_________________________________________(NOMBRE, FIRMA Y PUESTO

DEL REPRESENTANTE LEGAL DE LA EMPRESA)

C.c.p. Archivo.


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D. FORMATO DE EVALUACIN DE LAS PRCTICAS DE CAMPO PORPARTE DE LA EMPRESA.

NOMBRE DE LOSESTUDIANTES:_____________________________________________________________________________CARRERA: _________________________________________________________________________________

NOMBRE DE LA EMPRESA: _________________________________________________________________PERIODO DE ELABORACIN DE LA PRCTICA: _______ DE______ AL _______ DE _____DEL _______FECHA DE EVALUACIN: __________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Marcar con una X para cada criterio de evaluacin, su percepcin sobre eldesempeo del estudiante residente en el cumplimiento de los objetivos de su proyecto.

CRITERIO DE EVALUACIN D A B E CDIGOCUMPLIMIENTO DE LOS

OBJETIVOS

CALIDAD EN SUS ACTIVIDADES D: DEFICIENTE

DISCIPLINA A: ACEPTABLE

COOPERACIN B: BUENO

RESPONSABILIDAD E: EXCELENTE

INICIATIVA

SOCIABILIDAD

EVALUACIN (ESCALA 0 A 100 %)

COMENTARIOS :

_____________________________________________(NOMBRE, FIRMA Y PUESTODEL REPRESENTANTE LEGAL DE LA EMPRESA)

Sello delaempresa


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E. RBRICA PARA EVALUAR EL DESARROLLO DE LA PRCTICA DECAMPO.

1. Indicadores de Calidad del Producto.

Informe o Reporte de Resultados de acuerdo al Procedimiento planteado encada Prctica de Campo.

Correcto uso de ortografa y signos de puntuacin.

Redaccin clara y coherente.

1.1Asignar valor a cada indicador.

2. Establecer el nmero de niveles de desempeo (3) y sus categoras (EXCELENTE,BUENO Y DEFICIENTE).

2.1Asignar valor a cada indicador en cada nivel de desempeo.2.2Describir cada indicador en cada nivel de desempeo.

INDICADORES NIVELES DE DESEMPEOEXCELENTE BUENO DEFICIENTE

INFORME OREPORTE DERESULTADOS

60 %

El Informe oReporte deResultados escompleto, ordenado,viable y factible(lgico), apegado alProcedimiento.

60%

El Informe o Reporte deResultados es completo yordenado, pero las carecede lgica.

50%

El Informe oReporte deResultados presentaorden, pero no escompleto ya que seomite uno o mspunto delProcedimiento ycarece de lgica.

30%


58/58


ORTOGRAFA YSIGNOS DE

PUNTUACIN

20%

Ortografa y el usode los signos depuntuacin soncorrectos, lograndouna correcta

comprensin delInforme o Reporte.

20%

Ortografa y el uso designos de puntuacin sonpocos, pero el texto esentendible del Informe oReporte.

15%

Existencia de unnmeroconsiderable defaltas de ortografa,como signos de

puntacin quedificultan elentendimiento delInforme o Reporte.

10%

REDACCIN

20%

Las palabrasempleadas en laspropuestas deacciones oestrategias que se

muestran en elInforme o Reporte,se presentan demanera clara ycoherente.

20%

Las palabras empleadas enlas propuestas de accioneso estrategias que semuestran en el Informe oReporte, presentan poca

ambigedad, pero seentiende el contenido.

15%

Las palabrasempleadas en laspropuestas deacciones oestrategias que se

muestran en elInforme o Reporte,presentandemasiadodesorden,provocandoconfusin en elentendimiento.

10%

3. Correlacionar el resultado obtenido de la rbrica con los niveles de desempeoestablecidos por la DGEST.

NIVEL DE DESEMPEOOBTENIDO

CALIFICACIN

EXCELENTE. 95 % - 100%NOTABLE. 85% - 94%

BUENO. 75% - 84%

SUFICIENTE. 70% - 74%

INSUFICIENTE. MENOS 70%

68111137 para alum nos manual de practicas de higiene y seguridad industrial

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